第一篇：以科技打造特色,用创新引领未来(开发区致远中学科技创新总结)
“以科技打造特色 用创新引领未来”
----2012级“科技创新人才培养班“创新活动总结
高一年级 王安磊
青岛经济技术开发区致远中学
2013年1月
以科技打造特色，用创新引领未来
----2012级科技创新人才培养班总结 2012年注定是不平凡的一年，在这一年中，科技创新人才培养班在学校的大力支持下，在年级统一部署和指导下，经过领导和老师的共同努力，完成了学校的各项任务。为了更好的继续前进，现将本学期的工作总结如下：
一、工作回顾
在即将过去的2012-2013学年第一学期，我校充分利用并依托多年的创新工作实践以及与山东科技大学的共建契机，以学生科技创新为学校建设的突破口，结合我校科技创新的办学特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极开展了各项科技创新色彩浓厚的活动。
（一）携手高校共建，谋求科技发展
2012年6月，我校与山东科技大学理学院签署了共建“创新联合实验室”协议，以山东科技大学理学院的物理创新实验室、物理演示实验室、机器人与智能技术实验室为基地，共同成立“创新联合实验室”。从此，致远中学的学生可以参与到山东科技大学的科学实验，与山东科技大学科研人员联合开展课题研究，为那些有特殊兴趣和爱好的学生提供独特的学习、研究与发展机会，为具有特殊才能的青少年的成长创造条件，共同培养拔尖创新人才。
（二）与科技名师共携手，于创新报告同进步
6月30日，我校聘请了山东科技大学理学院的院长刘法胜教授、副院长赵义军教授、王育平教授、张鲁殷教授、王学水教授、付彦坤教授、赵文才教授、张玉萍教授等8位教授为“科技创新人才培养班”的学生科技创新指导教师，并颁发聘任证书。
9月27日下午，在学校教学楼三楼多媒体教室举办了2012级“科技创新人才培养班”报告会。在会上，山东科技大学理学院院长、博士生导师刘法胜教授提纲挈领地介绍了国内、国际有关科技创新方面的相关情况；同时，对科技创新人才培养班的同学们在创新方面提出了殷切的期望。理学院院长助理张玉萍博士则为学生们作了“打破思维障碍，开发创造潜能”的报告。张教授旁征博引、举例引证、深入浅出，用一个个生活中的小故事打开了同学们创新思维的大门，让同学们切身感受并形成这样一种意识：原来“生活中处处可以科技创新，科技创新就在大家的身边，只要大家用心，我们一样可以科技创新”！
此外，根据学期初的科技创新人才培养班的课程安排，10月21号、11月25号、12月9号、12月29号、1月12号，由科技大学的柳林教授、我校的王安磊老师、张全胜老师、科技大学的赵义军教授、王学水教授等分别做了《机器人的现状简介和原理基础》、《机器人（无人机）的设计理念和理论》、《简单机器人设计中的电路和模块简介》、《智能机器人的机械设计和理论》、《国内、外环保机器人设计现状和理念启发》等五个理论和实际相结合的报告，通过现实中的实例、军事科技创新、制作基础，对同学进行进一步的指导和引领，深化了同学对发明创作的理解，激发出学生内在的创新冲动。
（三）参观科技创新成果、感受科技创新气息
9月12日上午，我校组织同学们参观了学校历届学生科技创新成果展室，让学生切身感受到科技创新带给我们生活、学习的便利，认识到科技创新就在我们身边，与我们的生活息息相关，它并不是遥不可及的。
9月20日下午，学校组织了“科技创新人才培养班”的同学参观了山东科技大学的矿业安全工程与环境保护实验室、机器人与智能技术实验室、山东省基础地理信息与数字化技术重点实验室、沉积成矿作用与沉积矿产实验室、岩土与结构工程实验室、微结晶强化工程材料实验室和带有神秘色彩的鸽子人工智能操纵实验室。并与科学实验室的研究员和科技创新的大学生进行了座谈，进一步体会到“用我们自己的双手就可以进行科技创新，科技创新的主体就可以是我们自己。”
12月7日，科技创新人才班的同学们参观了山东省高校机器人大赛的部分获奖机器人。在获奖大学生的展示、演示和讲解过程中，同学们对机器人的组成、制作和操作过程，有了较为详尽的了解，并大胆提出了自己的一些见解和问题，受到了科技大学教授和获奖大学生的好评，创新意识的外化形态初见端倪。回来后，为了进一步加深印象和理解，班级组织了同学们上交自己的心得、体会、感想，并进行了班级交流和评议。
我校还利用周六周日的时间，带领部分同学参加了青岛市青少年科技创新周活动。虽然这些活动展出的多是小学生的创造和发明，但是参加的同学却从中找到了科技创新的突破口，他们仔细聆听、认真
观看，表现出了较强的学习欲望和创新的热情。回来后他们主动写了参观感受，对这些活动给予了积极中肯的评价。借此契机，我校召开了心得体会交流会，让其他同学也感同身受，对科技创新学风的形成起到了积极作用。
（四）编撰校本课程，布置科技作业
我校在以往科技创新的研究成果基础上，集合了近几年专业老师的讲义和专家的意见与建议，编撰了学校课程《我爱发明》。该课程从教育概述、发明人的素质发明、创新方面的三个阶段、发明创新技法等方面全面系统地介绍了科技创新发明需要做的准备--知识储备、能力储备和实践动手准备，让同学第一次近距离地接触科技创新，并感受科技创新带来的变化，为学生的科技创新发展打下了坚实的基础。
国庆假期期间，学校结合自身与学生实际情况，布置了小科技、小发明的研究性学习作业。同学们以饱满热情投入其中，自己思考，自己动手，自己制作，上交了许许多多的原创作品，完成了一个个“爱迪生的小板凳”。有些学生的作品几乎达到了申请国家专利的层面！面对这些洋溢着活力的作品，专家和老师们从中看到了希望，充满了科技创新的信心，坚定了科技创新的步伐。
元旦期间，学校组织了青岛经济技术开发区致远中学首届青少年科技创新大赛，不仅仅是为了选拔出区市省的科技创新人选和作品，更重要的是调动同学们科技创新的热情和兴趣，科技创新人才班的同学们积极创作、踊跃参加，有宗雅莉、王珺、鹿敏等四人获得了一等奖，多人获得二等奖和三等奖，同时获得了参加区市级别的复赛，更
为同学春节的科技创新创作打下了基础，铺平了道路。
二、工作展望
生活不息，创新不止。我校不会停止创新的脚步。结合创新工作取得的成果与发现的不足，我校下一步的科技创新工作如下：
（一）小组合作课堂模式与创新研究性学习课程同步
针对在小组合作学习方面取得的成果，我校将继续探讨推行的“小组合作探讨，愉悦学习”的高效课堂模式，对分组教学进行进一步的研究。科技创新人才培养班分成了不同的小组，根据不同的学科特点、授课内容和学生特点，课堂的小组组成人员不同，组数也不同。如何进行“快速转变、及时做好课堂课前准备”是我们正在进行研究探讨的课题。
此外，结合我校提出的“将科技创新渗透到研究性学习课程中”的新思路、新思想，充分利用好每周两节的研究性学习课程，结合好课本教材中的拓展性、研究性和创新性内容，让它们为同学的科技创新服务。
（二）联合实验室与双导师制并行
充分利用好和科技大学建立的联合实验室资源，针对高中拓展性、研究性的物理、化学和生物等实验，做好协商，安排好课题和实验内容，力争本学期到联合实验室做过一至两次试验。针对科技创新人才培养班的学生特点，我们将采用双导师制，即每个学生都有我们学校的班级科任老师和山东科技教授两个导师。我校老师负责基础学科的积累和继承，科大教授负责学生科技创新研究和指导，定期组织师生
座谈、交流和合作。同时发动家长做好小发明、小制作材料的准备后勤工作。
（三）校本课程与创新课题结合
借助学校正在举办的首届青少年科技创新大赛活动的东风，在学生准备和制作小发明、小创作的过程中，让同学精选科技创新课题，力争一个同学一个课题。结合学生的课题内容和科大教授的研究方向，做好学生和科技创新研究导师的结对工作，制定好对应的措施制度，建好相应的档案。
为了更好地引领和指导同学在科技创新的道路上继续前行，并进入更高层次，我们学校的科技创新团队将和山东科技大学的教授一起努力，充分利用课余时间，力争在2013年的4月前，编辑出我校科技创新的第二本学校课程《我能发明》。
第二篇：科技创新 引领未来(定稿)
科技创新
引领未来
尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好。
我是来自高一3班的张婷楠。今天，我国旗下发言的题目是《科技创新，引领未来》。
近年来，我们看到了伟大祖国科技事业的迅猛发展。十几年前，手机的用途几乎只有一个，就是打电话。可是几年前，手机有了很大的发展，外观漂亮，用途也多了，不仅可以拍照、发信息，还可以开会、上网等等，这让我们的生活更加方便，也让我领略到了科技的力量。虽然，我只是个中学生，对“科技”二字的内容还知之有限，我无法用一些很深奥的理论来阐述科技的神奇，也无法勾勒未来所能达到的科技蓝图。但我可以用一个学生的视角来畅想科技与未来。
从基因工程“让人活到一千岁”的梦想，到纳米技术“包你穿衣不用洗”的诺言；从人工智能“送你一只可爱机器狗”的温馨，到转基因技术“让老鼠长出人耳朵”的奇观。不断有新的科技在诞生，每一个新科技的发展都会让人们欣喜若狂，因为，这些新科技正在逐步改善我们的生活，让我们更加了解自己。
中华民族有史以来就是富于创造的民族，英国哲学家培根曾赞扬说：中国古代的印刷术、火药和指南针改变了世界事物的面貌和状态。然而，令人遗憾的是，近代中国屡失科技革命的机遇，造成了我们被动挨打的局面。新中国成立65年来，我国始终把科技摆在重要战略地位，从“向科学进军”到“科学技术是第一生产力”，从“科教兴国”到“建设创新型国家”。我们独立自主的建立起现代科学技术体系，走出了一条中国特色的科技发展道路。“两弹一星”奠定了中国尖端科技基础和大国地位；杂交水稻成为满足中国粮食需求和促进世界谷物生产的“金钥匙”；载人航天成功实现了中国人的“航天梦想”，我们在许多重要科研领域达到国际先进水平。今天的中国已经成为在世界上有影响力的科技大国和经济大国。
这个科技迅猛发展的时代是属于我们广大青少年的，面对广阔的明天，我们应当努力学习先进的科学文化知识，提高科学素质和创新能力，打破思维的禁锢，冲破习惯势力的束缚，尽我们最大的努力，为中华民族的伟大复兴作出贡献。创新总会伴着挑战，我相信只要我们用心，就能不断创造奇迹。创新思维的培养，从现在做起，从身边做起。在科技创新之路上，吾将上下而求索。
让我们成为知识的探索者，在未知的道路上拼搏，用我们的创造力将世界变得更加美好！谢谢大家。
第三篇：以创新放飞梦想 以科技引领未来
以创新放飞梦想以科技引领未来
人类是在社会发展中成长，人类的思维是在发展中不断尝试，事物是有机的结合体，生物或者非生物都能改变人类对其的看法。利用这些创造人们需要的，这就叫科技。在科技的基础上加以利用这就叫创新，创新是多元化的，好好利用必定造福人类。
人也是有两面性的，观察事物和判断事物的能力也在一瞬间，比如：牛顿的万有引力定律，在普通人看来任何事物在从天上掉落下来都是显而易见的，没有人思考，没有人分析，在没有牛顿这个人出现之前，人们还认为是“神论”在“造福”人，这种愚昧的想法都是没有任何科学依据的，而在牛顿无意中发现苹果从天而降并认为其中一种有某种“力量”而这样力量来源于地球以外，而当时这些所谓地球外的东西没有人敢想象，正是牛顿发现了这种落体才有了之后所谓的科技，这种还有很多比如：利用蝙蝠的回音发明了雷达，利用了海豚的叫声才有了超声波。
科技的魅力不仅仅是只在于从某种具有生命的物体才能发现的，事物都是有双重性的，没有生命的东西也是人们可以进行科技选择的，把简单的东西加以创新，把创新用在有用的地方，就能创造出很多新的东西比如：激光，电灯的发明，电脑的发明，我们都知道比尔盖茨，没有他的发明可能我们知道的电脑就只是打字，计算机……这些简单的东西，互联网、办公软件、社交平台等等，这些可能至今都无人知道，所以由单一性变成多重性。
但是由于人类对事物的创新出现了一些有害于地球本生的东西，二氧化碳的增加对环境出现了弊端，所以在人类发明了很多新东西的同时也要注意保护环境，不然不久的将来就像书上说的“世界末日”，这样的结果不是任何人想希望。
那么，我们怎样才能拥有丰富的科学知识呢?我想，我们首先要学好课本上的知识，同时，留心身边的小事，勤动脑、动手，多参加小发明、小创造活动。平时，我们要多看科学书籍，开阔眼界，掌握更多的科学知识，在实践中学会发现问题、研究问题、解决问题。我相信，只要我们从小爱科学，百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水，就一定能在科学的道路上创造出新的奇迹。
在21世纪飞速发展的的今天，我们必须要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技带来美好的东西，但是仅仅依靠科技还不够，这些所谓的科技都是人类本身所创造的，在新事物不断代替旧事物的同时，我们必须要明白什么好，把好的东西运用在有用的方面一定有所发展，也会给人带来好的和积极的影响，所以我们要相信科技的力量，因为科技能够造福人类，创新引领未来。
第四篇：创新放飞梦想, 科技引领未来
创新放飞梦想，科技引领未来
——什邡市实验小学科技活动工作总结
近年来，什邡市实验小学认真贯彻贯彻执行《中华人民共和国科学技术普及法》精神，以全面提高学生素质为目的，遵循普及与提高相结合、学习与实践相结合的原则，面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效，着力培养学生的科学精神、科学态度和科学方法，引导学生主动参与社会生活与生产实践，学校科技教育工作正常、有序、全面地开展，现将近年科普工作总结如下：
一、提高认识，健全机制，加强考核
在上级相关单位的领导下，学校行政高度重视，建立了由学校校长为组长，教导处、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理网络，负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施。选择热爱科技教育工作，熟悉科技教育规律，具有奉献精神，组织能力和动手能力强，能具体指导科技活动的各学科老师担任学科科技辅导员。将科技教育纳入学校工作计划，定期进行检查、总结、考核，并落实好各类科技活动的师资、场地、设施、经费，以保证活动的正常进行。设立科技教育的奖励制度，激发教师工作的积极性。
二、以社团活动为载体，切实推进科普工作
学校坚持把学生的需要放在第一位。我校“玩美美术社”“求索科技社”用自己独特的方式，开展着各种科技活 动，成为学校科普教育主力军。多彩的社团活动满足了学生的各种需求，丰富了学生的精神生活，促进了学生身心健康和全面发展。同时学生学科知识结构不断完善，学生各项能力得到提升，也给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。
“玩美美术社”每周四中午开展活动，经过几年的不断努力，在原来科幻画创作的基础上，创新开展针管作画、陶艺原理与制作、本土文化素材采集及连环画创作等一项项有特色的科技实践活动，把学生引入到广阔的创新天地中去，不但培养了学生勤俭节约的美德，而且提高了学生的动手能力、想象能力和创造能力，制作的作品参加“六〃一义卖”，所得款项全部用于公益扶贫和求助，学生的心灵再次得到洗涤陶冶，关爱他人的种子悄然种下。
三、加强宣传，全员参与，以赛促练
每一次活动前，我校利用LED电子屏、宣传橱窗、创意海报等，将活动主题、时间、项目内容告知学生，适当营造氛围，激发学生参与兴趣，将科普种子根植于学生心中。
利用课余时间，我校不定期举办一些科普和科技创新知识讲座、科技知识小报制作，积极邀请流动科技馆进校园等。这些活动不但能拓宽学生视野丰富学科知识，而且也培养了学生的创新精神，丰富了学生的课余生活，使学校科技教育在原有基础上得到进一步发展和完善，有力地促进科技教育 的普及，在全校师生中形成“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的浓厚氛围。
以每年的青少年科技创新大赛为契机，认真组织学生参加各级比赛。以年级为单位进行创意金点子收集并初赛，优胜选手再参加学校比赛。全员参与，以赛促练，进一步提高学生参与科普活动的积极性，也激励了他们在今后的学习中比赛中多下功夫，争取有更大的进步。近年来，我校的科幻画、科技实践活动、科技制作、科技小论文等在每届青少年科技创新大赛、“小探索者”科技小论文竞赛中屡获殊荣，多名同学多次斩获省市一等奖。
四、开辟校外实践基地，辅助开展科技活动
本着以人为本的宗旨，牢固树立“一切为了孩子，为了孩子的一切”的思想，我校大胆探索，勇于实践，与相关单位积极协商，先后挂牌成立了大爱科技园、湔氐猕猴桃、马祖桔园、什邡卷烟厂、驻什部队、果果农场等实践基地。以年级为单位开展实践月活动，让学生接触自然、认识社会、了解种植技术，学习撰写实践报告。这些活动不仅拓宽了学生视野、丰富了孩子知识的渠道，还提高其社会实践能力和综合素质，促进自身全面发展。
五、形成传统，创新科技周
近年来，学校确定“六〃一”展演前一周为学校科技周并传承下来，紧紧围绕主题，全校师生共同努力，力求广泛 参与，彰显特色，内容丰富，切实创新开展科技周活动。同学们积极参加到“橡皮筋动力飞机比赛”、“无线电遥控飞机表演赛”、“废旧小制作”等项目上来，惊险的“纸牌叠高塔”活动，同学们从高度同底部基础的关系探究入手，懂得了分工合作的重要性，探索解密了纸牌高塔高度的秘密，有趣的“搭廊桥”活动，同学们认识了美丽的泰顺廊桥，惊叹古人不用一根铆钉搭桥的智慧结晶，体会了搭桥的不易及成功后的欢愉。一次次的亲身体验，感受科技带来了乐趣和便捷，“学科学、用科学”的种子已悄然发芽！
什邡市实验小学
2016.9
第五篇：科技改变生活 创新引领未来
科技改变生活 创新引领未来
时代前进的脚步一日千里，科技也如火如荼的发展起来。昔日泥泞不堪的小道已被宽阔干净的柏油马路所替代；跋山涉水的千里之行已被现代交通的方便快捷所占领；给人送信的信客已成为永远的回忆被定格在历史的那一刻，取而代之的是手机，因特网，视频系统。科技不知何时在悄悄地改变着这个世界，改变着你我的生活。
这样的改变，尤其是上一代的人们，感受颇深。闲余时间常听妈妈提起她小时候上学吃过很多苦，每天鸡叫第一遍就起床，要走2个小时的山路，还要经过坟地，每次走得胆战心惊。回到家也忙着帮父母务农，没时间看书。她说现在我们的生活条件可好了，上学有车坐几分钟就到了，每天都有时间休息娱乐，电视电脑样样精通。
我们生活的方方面面都能看到科学技术的身影。举国欢腾的神舟火箭是千千万万科学家默默付出，呕心沥血历尽挑战研发出的。一张张写满演算的白纸，一次次富有挑战的实验，一章章费力得到的总结，一个个螺丝零件承载了科学家们的艰辛，技术工人的辛勤。手机电脑，人离开了它们几乎寸步难行，它们实现了通讯的便捷，资源的共享，也供人们消遣娱乐广泛交友。甚至连小小的书，也蕴含着很多科技。从纸张的制造到刻板印刷，再经过修订，然后进行书芯、书封、套合加工，才能制成一本书。发达的科技点亮了我们生活的光彩，丰富了无聊时光，带来了方便快捷的生活。生活一天天美好，光辉一天天灿烂。
但是，当我们沉浸在科技的进步带给我们的惊喜时，科技也带给我们惨痛的教训。西部大开发，昔日宁静的小镇也迎来了发展的契机。街道处处在施工，灰尘肆无忌惮地飘散在空中，青葱的小树套上一件灰色的大衣一阵风吹过，惹得行人捂住脸赶紧逃离；雨天街道成了一片泥泞，稍不留意，就溅起满身污泥。我曾听见一个笑话：一个外地人去旅游，对着长江感叹“黄河啊！你的水果然那么黄！“我却一点也笑不起来，由于长江上游植被逐渐的消失，水土流失严重，泥沙随着雨水大量卷入江中，长江就有可能成为第二条黄河了。此外长江两岸一些重工业工厂昧着良心排放污水，许多鸟类鱼类的尸体冲的江岸边。江面上粼粼水波不再动人，不再洁净，青黄的水面上荡起一阵又一阵伤痛。不仅是长江、嘉陵江遭受污染，梁滩河、跳蹬河等还散发一阵阵恶臭。我们不禁痛心，科技的迅猛发展竟以污染环境为代价。我们不禁怀疑一些科技的崛起是灾还是福？
人类发展着科技，科技也在渐渐改变着我们…...网络中的陷阱使自我保护意识低下的青少年误入歧途———沉溺于网络游戏不能自拔；开放的聊天，我们遗忘了中华民族的美德：礼仪，没有了问候，没有关心，一切都随心所欲；知识的索取变得简单，但掉以轻心的我们难辨真伪，不能再将知识铭记于心…..每天的光芒愈加黯淡，充斥着阴霾。科技推动了人类社会的发展。推动科技进步的是人，推动人创造的是科学精神。正是因为有了这种精神，我们敢于怀疑，才能断完善技术。三峡大坝的修建带给了我们福音，但长江水位下降，淤沙堆积，下冒雨容易导致山体滑坡，河道阻塞等问题不能忽视。我们也要不断创新，《我爱发明》的一档节目深深吸引我：一位女孩发明了鉴别假干洗的纽扣，有力的打击了不守诚信的干洗店的虚伪行为。科技本没有错，错的是人类盲目的心。我们只要在发展技术的时候，满怀对大自然恩赐的感激，不做出破坏环境，自掘坟墓的事，我们的生活质量就会不断提高，就不会受到大自然的惩罚。我们坚信，明天的光芒会更加辉煌！
带着对科学浓厚的兴趣，我们需要利用课余时间，发现生活的不便，做出有趣的小发明解决。不过要求实，不能纸上谈兵，凭空猜测。生活中的小事常常能有意想不到的发现发明和创造。要知道，一颗苹果，就引出了万有引力。一步步努力，科技就能一步步发展。我们憧憬着，明日之光更炫目！
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