云灌实验小学书法教育检查考核制度

第一篇：云灌实验小学书法教育检查考核制度

云灌实验小学书法教育检查考核制

度

为了加强对学校书法课程的管理，切实提升老师书法教学的水平和学生写字的质量，学校制定书法教育考核制度：

一、每周由学校对全校的微型写字课、书法课进行随机检查，所有任课老师必须严格按写字教学计划与课表正常上课。不随意调换，否则按教学违规处理。

二、学校每学期在各年级师生中开展书法达标过关测试活动。凡任教书法课的老师自身书法必须过关。老师第一次书法过关不达标的，给1次补过关机会，仍不过关的由校领导进行约谈，并要求在规定期限内达到过关水平（今年

新招考教师与上学期没有过关的老师一起参加学校组织的考核活动）；学生未过关的由教师对其进行个别辅导，帮助其进步。对在活动中达不到要求的学生，不得参加各项评优。书法课教师书法指导课必须过关，学校组织评委专门进行考核（考核细则与方法另行通知）。

三、教师认真备好、上好书法课，在每周的书法课上有重点、有选择地对学生进行书法知识的讲解，并对学生书法练习作品进行等级的评定。表扬优秀作业（作品），发挥其示范作用，肯定学生进步，指出存在问题。学校按课表随机进班观摩书法课，并及时通报总结。

四、客观评价教师每学期写字教育工作实绩，实施“三项考核”“五项评优”制度。三项考核指：学生写字达标验收考核，学生参加各级书法比赛获奖考核（教育主管部门，学校统一安排的相关书法比赛），各科教师对作业书写要求及作业质量考核。五项评优制度指：写字教学优课评比、写字教学优秀教案评比、写字教学经验论文评比、写字教育先进个人（集体）评比、学生写字之星评比。

五、学校对于组织实施各项写字评优考核活动，成绩分别记入学生期末素质考核、教师期末量化评估之中。对在各级书法类评比活动中获奖的师生进行表彰，教师期末绩效考核给予奖励（写字教学成绩在级部靠后的，不参加优秀班级与优秀教学先进个人评比）。

六、各班每月进行一次学生班内书法展示评比活动。由书法指导教师组织，评选出本班优秀的书法作品，并在班级内进行展示。学校每学期组织一次全校师生书法大赛（任课老师指定学校随机抽出相结合，比赛成绩纳入写字课教师考核），评选出优秀的师生书法作品，在学校书法教室展览、收藏。

云灌实验小学

2014年10月

第二篇：云灌实验小学师生出入校门管理制度

云灌实验小学师生出入校门管理制

度

为了加强学校安全工作管理，严肃劳动纪律和学习纪律，确保师生在校期间的人身安全，维护正常的教育教学秩序，有效地防止意外安全事故的发生，结合我校校门定时封闭式管理的实际，特制定师生外出请假登记制度。

一、出入校门登记的时段：

正常学校工作日或学习日，即早晨师生到校时间至下午师生放学或退班时间止。以当时学校的作息时间表为准，中午午休时间除外。

二、出入校门登记的流程：

1．教职工除受学校领导临时委派因公外出以外，因私临时外出都必须到

副校长室请假登记，并告知当日值日领导，归校后主动销假。

2．在校学生因病、因事必须请假者，要据实写出《请假条》交给班主任老师（情况紧急的，可直接口头请假），待班主任核实批准后，填写《学生请假离校凭证》及《存根》，然后到值班室找值班保安，交上《学生请假离校凭证》，再由值班保安登记后开门放行。学生如遇班主任不在，可找其副班主任请假。

三、对相关责任人的要求：

1．副校长在登记教师临时请假外出时，要在当天的《教师签到簿》“备注”一栏内，注明请假事由及离校、归校时间。将其作为教师考勤的一部分，计入出勤统计中。

2．班主任老师是班级学生安全管理的第一责任人，一定要对学生的外出请假登记制度提高认识，高度重视，将其纳入班级安全管理工作中，并作为重要的组成部分。要严格规范班级学生外出请假制度，有效地预防和控制学生意

外伤害事故的发生。

3．总务主任是学校校门定时封闭式管理的直接责任人，要监管安保人员忠于职守，按时开锁校门。要严格执行学校的有关规定，不经过学校相关领导批准，不得随意开锁校门。对教师、学生的外出，必须严格执行登记手续，切不可随意简化程序，以防止意外事故发生。

江苏省云灌实验小学

第三篇：云灌实验小学保安工作职责

云灌实验小学保安工作职责

为了保证校园治安的稳定，保障学校正常的教育教学秩序，保障师生的生命、财产安全，学校特制定本职责

一、严格执行学校规章制度，爱岗敬业，履行职责，不断提高自身素质和执法水平。经常向学生进行法制教育、安全教育和人身自卫教育，使学生学会用法律来保护自己。

二、实行昼夜巡视24小时值班制，杜绝空岗缺岗现象，认真填写好值班记录。

三、值班时必须着装整齐、保持形象，做到礼貌待人，树立学校文明管理的良好形象。在学生上学、放学时段，到校门口值勤。学生下课时或午间要加

强巡查，发现问题及时制止，自己处理不了的问题要及时协调。

四、对外来车辆必须如实登记，并按指定位置有序停放，门前严禁停放车辆和摆摊设点，确保校门前畅通无阻。

五、严禁小商小贩、推销员和废品收购者等闲杂人员进入校园，一经发现，立即请出校园；严禁学生将盒饭、甘蔗、瓜子、零食等有外包装食品带进校园，严禁学生爬墙外出或通过学校围墙栅栏购买食品，对违规者按学校有关规定严肃处理。

六、要认真做好防火防盗工作，晚上11：30后须认真巡视一遍校园，及时关锁门窗关闭水电，清理滞留人员，消除安全隐患，如有困难及时告知相关人员。

七、认真做好个人卫生，保安值班室每天早中晚须清扫三遍，确保卫生达标。做好书、报刊、信件的收发工作，不遗失，不错漏。

八、保安值班室是保安工作和休息

场所，严禁闲杂人员在保安室谈笑打闹和无故逗留，严禁在保安室打牌、下棋、喝酒、打电脑、干私活等，确保保安工作规范有序地进行。

九、与公安部门配合，加强校园治安综合治理。依据学校有关规定，勇于跟坏人坏事和有损学校利益的行为作斗争，及时果断地处理校园内和学校周边的突出偶发事件。如有困难，学生纠纷交德育处处理，老师纠纷报工会处理，外来人员寻衅滋事报保卫科和派出所处理。

十、凡在值班工作中作出成绩者，学校给予表扬；凡因工作不负责任，违反劳动纪律或严重失职而导致发生案件造成损失者，按情节轻重和责任大小给予扣发当月全工资或辞退，直至追究刑事责任处理。

第四篇：实验小学书法教育实施方案

实验小学书法教育实施方案

为了认真贯彻《xx县关于中小学开展书法教育实施方案》的通知文件精神，制订本校实施方案。

一、目的意义

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。在小学开展书法教育，对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。本校要进一步提高认识，按照上级要求，将书法教育纳入基础教育的重要内容，逐步开展书法教育。

二、总体要求

（一）全面落实教育部和省教育厅《关于中小学开展书法教育的意见》精神，以书法教育为突破口，提高学生审美情趣，陶冶高尚情操，养成良好学习习惯。

（二）以书法教育为载体，培养学生书法意识，提高学生书写能力，掌握书写技能技巧，为学生未来发展打下扎实基础。

（三）以书法教学为平台，全面提高教师课堂教学技能，书法实践技能和文化科学素养。

（四）以书法教育为手段，以普及教育为重点，全面推进素质教育，着力打造一批艺术教育突出、教学特色鲜明的示范学校。

三、组织领导

为切实加强对我校书法教育工作的组织领导，我校特成立“高家小学书法教育工作领导小组”，具体负责我校书法教育的组织实施。

组长：xx小学校长（负责全面安排）

副组长：xx 教导主任（负责具体安排）

成员：各年级书法教师：xxxxxxxxx(具体负责各年级书法教学）

四、课程安排及课时要求。

义务教育阶段1—2年级：主要结合语文课程的识字写字开展书法教育，在语文课程原有课时中每周安排1—2课时书法课。义务教育阶段3—6年级：在语文课程原有课时中每周安排1课时书法课。

五、教学要求及内容

中小学书法教育要坚持注重技能基础、培育书法修养、提高文化素养原则，在教学和书法活动中，培养学生正确的书写方法，养成良好的书写习惯，获得较强的书写技能和初步的书法艺术鉴赏能力。书法教学要由浅入深，循序渐进。1—2年级侧重铅笔书写；3—4年级侧重钢笔书写，初学毛笔；5—6年级逐步做到钢笔与毛笔兼学。

一年级：培养书写兴趣和良好书写习惯；逐步认识点、横、竖、撇、捺、提等28种笔画并初步了解书写方法；在进行基本笔画书写的同时进行独体字的书写练习。练习用铅笔书写，写得正确、端正、整洁；学习正确的书写姿势和铅笔执笔要领；学会按照田字格里的范字书写；学习使用和保管书写用具。

二年级：初步养成良好的书写习惯；掌握正确的书写姿势和铅笔执笔要领；在认识和训练书写常用汉字偏旁部首的基础上进行合体字的书写训练，逐步掌握其写法；学会使用和保管书写用具；了解汉字基本结构。

三年级：了解汉字各种间架结构及其写法；能比较熟练地用铅笔写字、写得正确、端正、整洁，行款整齐；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；了解文房四宝——笔、墨、纸、砚的基本知识。学习用毛笔写字的正确姿势、执笔和运笔方法；学习毛笔描红，知道使用米字格的方法；学习毛笔仿影，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系。

四年级：继续练习用钢笔书写，培养用毛笔书写的兴趣和良好书写习惯；学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成书写毛笔字的良好习惯，培养审美能力。

五年级：学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的书写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。

六年级：熟练地用钢笔写字，有一定的书写速度；毛笔临帖，能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法；进行多种笔画或多种结构的综合练习。

六、实施步骤

准备阶段（2012年2月至2012年7月）

制定实施方案，加强领导，安排布置，广泛宣传，落实管理。实施阶段（2012年9月）

建立健全各项工作制度，重点抓好书法课堂教学、师资建设、教学科研、展赛活动、人才培养等工作。规范书法教学管理，加强督导与评估。、七、考查方式。

1、1、学年考查采用书面作品考查等方式进行评价。评价结果要采用等级制纳入学生综合素质评价范围。

2、2、学校每学期第16周进行一次书法比赛，每班交作品10篇，分高中低段分别评出一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖15篇。

第五篇：南充市江东实验小学书法教育

南充市江东实验小学书法教育

实施方案

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据高坪区区教育局相关文件要求，结合我校教育教学实际，特制订本实施方案。

一、工作目标：

（一）建立并不断完善书法教育教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教育教学质量。

（二）建立健全我校书法教学教师队伍，争取三到五年里用我们的努力，创建书法教育示范学校。

（三）面向全体学生，培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁、美观地书写汉字，具备熟练的写字技能，通过书法教育陶冶学生的情操，初步具备书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。

（四）对有书法特长的学生进行重点培养，加强指导，培养一批优秀的书法后备人才，为书法艺术发展奠定基础。

二、具体要求：

（一）实施时间：

自2012年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设铅笔硬笔书法课，三年级开始硬笔钢笔书法课，四至六年级设硬笔钢笔和软笔书法课。

（二）教材要求：

根据学校师资情况，学生的学习情况，与语文课程相结合，分为3个学段进行教学：第一学段1-2年级以硬笔（铅笔）书法为主；第二学段3年级以硬笔（钢笔）书法为主；4--6年级以硬笔（钢笔）软笔（毛笔）为主，交替进行教学。教材内容要求丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适

当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的技巧等。教学过程做到有梯度，循序渐进.硬笔教学内容可选择语文配套内容进行，软笔教学内容自选教材，年级统一。

（三）开课要求：

1、各学段书法指导课的基本要求：

第一学段：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。通过教学和练习，能使用硬笔铅笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

第二学段：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，感受汉字的形体美。通过教学和练习，能使用硬笔钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。引导学生掌握基本的钢笔书写技能，养成良好的书写习惯。

第三学段：能正确使用硬笔钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。引导学生掌握基本的钢笔书写技能，养成良好的书写习惯。学习使用毛笔临摹正楷字帖，能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教学和练习中体会汉字的美感。

2、书法教师要正确领会《语文课程标准》关于写字教学的要求，刻苦专研书法业务，增强自身能力，卓有成效的上好每一堂书法课。

3、学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动，对书法特长生通过艺体辅导活动课，施以较深层次的书法培训。

4、全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范认真端正。

三、组织机构：

成立书法工作领导小组，全面负责学校的书法教学研究、评价操作、组织活动等工作，以保证书法进课堂工作的正常开展。

组长：吴长英副组长： 龙汪洋任政杨红

成员：高敏袁甫语文教研组长

四、具体措施与实施方法：

（一）、大力宣传，提高认识。

首先更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功；写字教学是义务教育阶段，尤其是我们小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷。

（二）、保障时间，保证质量。

每个班级每周一节书法课，由书法老师执教，学校做好对书法课的常规检查。书法课要求做到：

1、每位任课教师要树立写字教学也是育人途径的意识，严格依照方案要求，做到专课专用、保质保量。

2、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

3、把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围。

4、语文教师上好每周一节的书法指导课，开学初要撰写书法课教学计划，每学期书法课教案备课不少于18课时。（注：其中低段是铅笔字18课时；中段钢笔字18课时；高段钢笔字9课时，毛笔字9课时。）

5、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯：

做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌一拳，握笔的手指离笔尖一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平）

（三）、借助兴趣特长班，形式多样化。

学校为提高学生素质，开设了多样的特长班，书法特长班要做好引领工作，以书法班的成果提高学生练习书法的兴趣，同时在练习中做到形式多样化，吸引更多的孩子喜欢书法，愿意练习书法。

（四）、强化常规工作，检查督促：

1、加强检查、督促，严格规范书法课常规教学工作。

（1）、定期检查备课、上课，检查学生执笔、坐姿及各科的写字质量，对

检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。

（2）、作业：

一、二年级铅笔、三年级钢笔字批改不少于18次，四、五、六年级钢笔字和毛笔字批改各不少于9次。

（3）、开展“我行我秀”活动，各班级不定期把本班的优秀作品张贴在教室的展示墙面上。

2、加强教学研究：

（1）、加强随堂听课。书法工作小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。

（2）、组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

（五）、以考核促质量，以成果促发展：

公正、客观地评价每一个教师写字教育工作实绩，制定若干评优制度，并制订具体的评比标准、办法，以考核促进书法教学质量的提高。同时认真组织学生参加校级、区级，市级举办的各类师生书法比赛活动，为书法苗子拓展更宽的成长道路，同时以这些成果激发学生学习书法的热情，推动学校书法教学工作更好更快地发展。

南充市江东实验小学

2012年06月