2013年夜郎镇中小学教师中（共五则范文）

第一篇：2013年夜郎镇中小学教师中

夜教（2013）06号

关于实施《桐梓县夜郎镇中小学中、高级职务竞聘

考核细则（试行）》的

通 知

各中小学校：

为切实做好我镇中小学教师中、高级专业技术职务聘任工作，规范聘任程序，按照“桐教科（2012）149号”《桐梓县教育系统中、高级职务竞聘考核指导意见（试行）》，结合我镇实际，对原《夜郎镇中小学教师中、高级职称聘任考核细则》进行修改。通过广泛征求意见、送职改办审阅，召开全镇教代会主席团（扩大）会议审议通过等程序，审定了《桐梓县夜郎镇中小学中、高级职务竞聘考核细则（试行）》。从即日起正式开始试行。望各校广泛宣传，认真组织教师学习讨论。

特此通知

附件：桐梓县夜郎镇中小学中、高级职务竞聘考核细则。

夜郎镇中心学校 2013年6月6日 桐梓县夜郎镇中小学中、高级职务竞聘

考核细则（试行）

为切实做好我镇中小学教师中、高级专业技术职务聘任工作，根据《桐梓县教育系统中、高级职务竞聘考核指导意见（试行）》“桐教科【2012】149号”，结合我镇实际，特制订本考核细则。

一、考核范围:

1、已取得中、高级教师职务任职资格的我镇中小学在编在岗人员。

2、本系统内借调人员按县人力资源和社会保障局的相关规定执行。

3、中心校办公室人员具有小学教师资格，取得小学教师职称的参加小学系列考核；具有中学教师资格，取得中学教师职称的在中学系列考核。

4、借调到外系统的人员不能参加中、高级职务竞聘考核。

二、考核办法：（100分）

（一）政治思想表现（10分）：近三年积极参加学校的政治学习和各种政治活动，服从组织安排、讲政治、顾大局，遵守“三个严禁”及教科局、学校的规章制度，每年年度考核均在合格等次以上，师德师风考评在合格以上，记10分。无故不参加政治学习或政治活动一次扣1.5分；不服从安排、不讲政治、不顾全大局一次扣2分；违反“三个严禁”受相关部门处理的一次扣5分。

（二）学历（4分）：以毕业证原件为准。中学教师：硕士研究生以上记4分，本科记3.5分，专科计3分；小学教师：本科记4分，专科记3.5分，中师（专）计3分。

（三）普通话（2分）：以取得普通话等级证书为准，凡达到黔教发（2007）243号文件规定的记1.5分，每高出一个等次加0.5分，最高记2分。

（四）教龄（15分）：以参加教育工作时的相应原始档案为依据，每年0.5分，不满一年按一年计算，最高不超过15分。男满55周岁、女满50周岁，在学校有岗位而且正常履行教育教学工作职责的情况下，可以优先聘任。

（五）拟聘岗位任职年限（5分）：取得拟聘职务任职资格每年1分，从取得任职资格当月起计算，按对年对月计算。最高不超过5分。

（六）工作量（5分）：各类人员按照上级要求，根据学校核定的工作量，以学校出具的工作量安排证明为准。在近三年内均为满工作量记5分，不满工作量的分层次评分。三年累计病假或产前休息，达3个月未上班的扣1分，达6个月的扣2分，达一年未上班的，该项不计分。

（七）考勤（5分）：以学校的考勤记录为依据，近三年，出满勤，计5分。若病假累计15天以上或事假累计3天以上的记4分；病假累计达30天或事假累计6天以上的记3分；病假累计达45天或事假累计10天以上的记2分；病假累计达60天或事假累计13天以上的记1分；病假累计达3个月或事假累计达15天的不得分；旷工1天以上的不得分。

（八）教学常规（10分）：根据教科局有关教学常规考核的文件要求，结合学校的有关规定，按备、教、辅、改、考、评等方面进行评分（近三年），以各片（校）考核成绩计算。中心校办公室人员中学系列的按照中学教师中最高分的80%计分；小学系列的按照小学教师中最高分的80%计分。

【注：为平衡各片考核采分差距，将各片所报考核成绩，经过中心学校再测算后的成绩，作为考核成绩。计算方式：用全镇平均分除以片区平均分，得出一个系数，再用这个系数乘以教师得分得出考核成绩。以10分制计入该项。】

（九）教育教学效果（34分）：

（1）胜任工作、完成教学任务好，所任学科期末测试优秀率、合格率、提高率、平均分均达到全镇同级同学科平均水平，得基础分25分。

（2）超过全镇平均水平加分（到满分为止）：优秀率、提高率、及格率每项每超过1个百分点加1分，平均分超过1分加0.5分。

（3）低于平均水平减分（减分限本项内）：优秀率、提高率、及格率每项每降低1个百分点扣0.2分，平均分每降低1分扣0.2分。

【注：测算近三年6个学期成绩。分学期测算，求6个学期平均数，作为教学效果得分。因病请假休息未上课的当期成绩按最末位计算；请产假的当期成绩按基础得分计。中心校办公室人员的教学效果按基础分以上人员的平均分计算；担任非统考学科教学的按照参评教师的平均得分计算。】

（十）教科研成果（10分）：从取得拟聘资格后到竞聘时止所获得的奖励证书，以原件为准。

（1）、凡获得省、市、县、镇优秀教师、优秀教育工作者称号的分别记10、8、6、4分；获优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵的分别记8、6、4、2分。

（2）、凡获得省、市、县、镇教学能手称号的分别记7、5、3、1.5分。凡获得省、市、县、镇优质课一等奖的分别记6、4.5、3、1.5分，二等奖的分别记5、3.5、2、1分，三等奖的分别记4、3、1.5、0.5分。凡在省、市、县、镇上示范课的分别记4、3、1.5、0.5分。

（3）、凡获得省、市、县、镇优秀党员（党务工作者）、优秀少先队辅导员、优秀团干、先进女教师和先进个人等荣誉称号的，分别记7、5、3、1.5分。

（4）、凡获得省、市、县、镇教育部门以外行政单位颁发的精神文明奖、优秀奖、提名奖和先进工作者荣誉的，分别记4、3、2、1分。

（5）、凡获得省、市、县、镇级以上骨干教师称号的分别记4、3、2、1分。

（6）、指导教师奖：以教育部门组织的为准，按国家级、省、市、县分别记2、1.5、1、0.5分（不分辅导人次多少，只记项次，不记人次）。

（7）、参加教育部门组织的远教、实验操作、课件制作等竞赛，获省、市、县、镇一等奖的分别记3、2.5、2、1.5分，二等奖的记2.5、2、1.5、1分，三等奖的记2、1.5、1、0.5分。

（8）参加教育部门组织的演讲、征文和各种文体活动，获省、市、县、镇一等奖的分别记2.4、2、1.6、1.2分，二等奖的记2、1.6、1.2、0.8分，三等奖的记1.6、1.2、0.8、0.4分。

（9）担任教育部门组织的讲座主讲、学科培训主讲、交流发言主讲、片区教研活动主讲有文件或相应的佐证材料的参照第8项二等奖执行。

以上九项，每项按最高一类记分，每项中多类的均按同级同类的1/l0加分，九项奖累计计算，最高记10分。（除以上九项以外的奖励，可比照第四项进行打分）。

三、其它需要说明的问题

（一）考核必须是公平、公开、公正的。考核材料的收集要限时。

（二）有重大贡献的，考核组可以酌情加分。

（三）任（兼）职加分（6分）：近三年任中心校校长、中学校长、中心校常务副校长的，每年2分；任中学、中心校副校长、片区学校校长的每年1.5分；任片区以上学校中层干部、村小校长的每年1分，任学校教研（年级）组长、团队干部或者班主任、教学点负责人的，每年0.5分。兼有多个岗位的以分值最高的岗位计分。中心校办公室人员比照片区学校校长计分；学校党支部书记、工会主席比照村小校长计分。

（四）近三年有年度考核为不合格的，或者受党纪、政纪记过及以上处分的，按有关文件规定执行。

（五）本聘任考核办法由镇考核小组负责解释。

附件：黔教发（2007）243号文件

附件：

贵州省教育厅 贵州省语言文字工作委员会 关于对全省教师普通话水平测试等级要求的通知

黔教语发[2007]243号

各市（州、地）教育局、语委，各高等院校，各省属中等职业学校：

为进一步贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推动国家通用语言文字的规范化、标准化，充分发挥其在经济社会交流中的作用。根据《〈教师资格条例〉实施办法》、《贵州省国家通用语言文字条例》的有关规定，结合我省实际，经研究，决定对全省教育系统普通话水平测试的等级要求作如下规定。现将有关事宜通知如下：

一、1954年1月1日至1964年12月31日期间出生的学校及其他教育机构的语文教师、幼儿园教师应达到三级甲等（70分）以上，其他学科教师应达到三级乙等（60分）以上。

二、1965年1月1日至1970年12月31日期间出生的学校及其他教育机构的语文教师、幼儿园教师应达到二级乙等（80分）以上，其他学科教师应达到三级甲等（70分）以上；此年龄段的乡村学校的少数民族语文教师应达到三级甲等（70分）以上，其他学科的教师就达到三级乙等（60分）以上。

三、1971年1月1日以后出生的学校及其他教育机构的语文教师、幼儿园教师应达到二级甲等（87分）以上，其他学科教师应达到二级乙等（80分）以上；此年龄段的乡村学校的少数民族语文教师应达到二级乙等（80分）以上，其他学科的教师应达到三级甲等（70分）以上。

四、学校及其他教育机构中担任普通话教学的教师应达到一级乙等（92分）以上；对外汉语教师应达到二级甲等（87分）以上。

五、师范院校的学生、非师范院中与口语表达密切相关专业的学生应达到二级乙等（80分）以上。

六、学校教辅、行政人员（包括校领导）的普通话水平等级根据年龄段参照上述条款中其他学科教师达标标准执行。

以上标准为我省现阶段教师上岗的最低等级要求，我省在职教师的职称评定及申请认定教师资格者的普通话水平等级，均按此要求执行，今后将逐步按教育部、国家语委规定的标准执行。

各市（州、地）教育局、语委接此通知后，应对各地学校及幼儿园教师的普通话水平等级达标情况进行督查，凡未达到上述标准的，应限期达标，限期时间为文件执行之日两年内。

本文件下发之后，黔教语发〔2001〕182号文件将不再执行。

贵州省教育厅

二〇〇七年九月六日

第二篇：夜郎山人传媒工作室

夜郎山人传媒工作室

简介

夜郎山人传媒工作室 成立于2013年1月4日，是一家网络传媒工作室，总部坐落于贵州省大方县大屯村长榜组，门市部设于贵州省大方县城，总占地面积600多平方米。工作室拥有专业摄像师、摄影师、剪辑师、特效师、调色师、美工师、彩妆师、造型师等技术人员。工作室分为 技术部，人事部，门市部，财务部，市场部，宣传部，后勤部等部门。营业人员100人以下，经营项目：微电影 婚庆典礼 音乐M V记录片 影视广告 文艺晚会 活动摄像 宣传片 同学聚会 生日庆祝 动感相册 光盘发行 影视后期 舞台搭建 音响灯光 音乐制作 影视配音 专业编曲 翻唱录制 喊麦录音 音频剪辑 乐器培训 人文摄影 风光摄影 产品摄影 台历挂历 水晶版画 水晶相册 各类相框 名片设计 传单海报等相关制作...

第三篇：带队实习总结夜郎女巫

上海天马公司带队实习及驻厂工作总结

李灵遐

2011年9月下旬，我受学校委派带领10级88名学生奔赴上海天马公司实习，同时先于天马公司实习的学生还有200多人，现就个人工作情况和心得做以下总结和汇报：

一

基本情况

1、企业基本情况

天马公司成立于1983年，是专业生产、经营液晶显示器（LCD）及液晶显示模块（LCM）的高科技企业。成员企业包括深圳天马、上海天马、成都天马、武汉天马、欧洲天马、美国天马、韩国天马等。公司营销网络遍布全球，产品广泛应用于移动电话、MP3/MP4、车载显示、仪器仪表、家用电器等领域。我校学生实习的上海天马微电子有限公司主要从事液晶显示器及相关产品的设计、制造与销售，进行相关技术的研究开发并提供相关技术的咨询和服务。从企业的高层领导到中层管理人员的管理应应该都没什么问题，但是到普通员工的管理和沟通的渠道却不够顺畅，工作效率不是很高，员工流失较大，熟手工稳定很差。

2、学生基本情况

我于2011年9月25日，带领10级88名学生到上海天马公司，之后企业对学生们进行了三天的岗前培训。培训结束后，88名学生被分派到了Cell组Mo组23条生产线上，学生上班时都要穿防尘服，这使得不少学生对防尘服过敏，有的身上长满了疹子，严重一点的会呕吐，在天马实习的我校学生还有4月12日进公司的211人，4月16日进公司的69人，6月3日进公司的11人，6月18日进公司的34人，6月22日进公司的19人，6月27日进公司的71人，然后就是9月25日进公

司的88人，11月4日进公司的18人，11月15日进公司的56人，12月27日进公司的54人，一年中在天马实习的学生共有631人，另有08级毕业生80多人在天马上班，10月10日前任带队老师谭德明带回实习期结束回校的100多人和中途流失的实习学生外，本人在天马所带学生有378人。

3、本人基本情况。我于9月25日带学生进天马后，每天24小时分分钟保持手机畅通，每天与学生及公司实习责任人保持电话、短信和QQ联系，并申请了一个QQ群将实习学生加入群内管理，同时积极与公司生产部和人事部负责人沟通，多方面了解学生情况并及时解决问题，在本人带队期间，学生基本上稳定，也没出什么大事。

二 作为带队老师，我的主要工作和职责如下：

1.帮助学生快速适应工作和生活环境。带学生找到附近的银行、医院、超市等，熟悉附近的公交、地铁路线，为了帮助学生在上海期间能安全快捷游玩上海，本人还通过亲自践行熟悉了上海路线，并在QQ空间留下了一篇《如何花最少的钱在上海逛一圈》路线说明书，指导学生安全游玩上海，同时利用学生换班时陪他们到处转转，还几次带学生到上海的七铺路（上海的七铺路相当于我们贵阳的市西路，是较集中的服饰批发市场）买衣服。

2.负责实习生的思想教育工作。经常了解实习生的思想情况，进行思想教育，及时请示汇报和处理实习工作中发生的问题。由于10级学生都是第一次走上工作岗位，有时候不能很好的处理工作中出现的一些问题，再加上工作时间比较长、工作内容单一枯燥、公司的管理要求严格，致使一部分学生容易产生情绪波动，为此，我经常和学生一起像朋友一样聊天，加强和学生的沟通和交流，及时的了解他们的思想动态，帮助化解相关矛盾，稳定学生的情绪。

3.充当学生、公司、学校和家长之间的纽带。在做好学生思想工作的同时，及时 的向公司管理层反映学生的思想动态，调解学生和公司个别管理人员之间因工作而产生的矛盾，通过多方沟通稳定好学生的情绪。回应学生家长各方面的咨询，及时向家长反馈学生的工作和生活情况，及时向学校负责人反应学生情绪及大的动向，使学校能全面掌握实习情况。

4.密切关注学生的安全问题。

因为天马上班分白班和晚班两班倒，第月有两次换班时间供休憩，学生会在换班时或者外出聚餐、唱歌或者在上海逛街，我在每2-3条线安排一个组长负责及时汇报学生的动态，打电话催促晚归的学生，不定时请宿舍管理人员协助我查宿舍。所带学生几千里路到上海特别，安全问题尤为重要，我经常与学生聊天，特别关注女学生是否有谈恋爱的现象，找有这种迹象的学生交谈，教育学生学会保护自己，并与学生家长交流沟通，取得家长的配合教育。

三 存在的问题及建议

1、实习时间偏长

我校每期工学交替的时间，基本上都是半年时间，实习时间过长一方面使学生在校时间短、教学时间有限，理论准备和提高都不足，另一方面，实习时间过长，学生很难适应，主观上克服困难的信心和动力不足，再一方面，企业对实习半年的学生该如何定位，目标较为模糊。

建议高三以下的学生每次实习不超过3个月，这样更利于稳定和管理。

2、校方责任与家长方责任不够明确，造成带队老师压力过大。

该问题从胡座江、何珊、李国恩等学生问题上反映了出来。10月27日上午，10级12班学生胡座江在上班时压伤了手指，但是该生自认为伤得不严重，没有及时报告带班组长也没报告带队老师，后在同学发现后才送到医院就诊为小手指骨折，带队老师也及时而正确地处理了此事，并按时带该生到医院复诊，但是，该生

家长在听了学生一面之辞说需预交手术要5000元后，态度极其恶劣地找学校有关领导和该生班主任及带队老师闹事，并扬言他孩子原本在贵阳上班，是学校把他喊回来并带到了上海的，若有半点不妥都要学校负全责。造成了不良影响。再有就是何珊同学在上海时因为她自己的原因没有处理好自身的事情，给带队老师带来了很大的麻烦（事关隐私不详谈）。再有09级的李国恩，10月14日他因旷工离职，因其家长了解该生顽劣成性，但却把责任推给带队老师，并要求带队老师要把该生当面送交其家长手里才罢休，并表示“学生是学校带到上海的，出任何问题了都要学校负责”的情绪。

建议在今后的外出实习前，拟出相关的实习声明并请家长学习签字认可，明确家长和校方在学生实习过程中所应尽的职责。

3、学生适应环境能力不足

学生在厂实习三个月中，10级学生共12人因各种原因离职，主要原因如下：饮食不习惯，无尘服穿着不舒适，水土不服发生过敏反应，工作劳动强度大，“倒班制”工作时间不适应，对企业的严格管理不适应，与领导、同事、室友关系不融洽等。上述问题也是还在继续实习的学生抱怨的重点，其实，这其中很大一部分理由都是因为学生缺乏吃苦耐劳精神，缺乏换位思考的思想而造成的。

建议在今后的教学中注重学生吃苦耐劳素质的培养。

4、学生的本位主义思想严重，从属关系不明确

在学生日常抱怨中，和直接上司“组长”的关系不佳、认为被组长“刁难”、“穿小鞋”的尤为突出，和组长发生冲突，在实习初期也时有发生，而往往经过调查，事件大多是学生自身有错在先，而学生习惯性地对自身的错误视而不见，只一味强调“别人如何如何”，从而造成心理失衡。

从属关系不明确也是学生普遍存在的一个问题。9月26日入职的学生中，3个

月中离职的有18人中，就有5名学生是因为从属关系不明确导致被开除离职的。

建议以后在校教育中加强学生对制度的遵守习惯的培养。

5、与人交往、为人处事能力差，解决问题能力差

学生抱怨得比较多的一点：领导总是板着脸，态度语气强硬，同寝室的老员工冷漠，不好相处。这些抱怨反映出学生在与人交往，与他人沟通，为人处事方面的能力存在严重不足。这也与上述的学生普遍存在“本位主义思想”有着很大的关联。根据观察，部分学生在与陌生人或刚结识的人交往时，连最基本的礼貌用语都极少用到，而且经常摆出一副趾高气昂或无所谓的消极态度，从而也从另一方面导致了部分学生有“四处碰壁、困难重重”的感受。还有部分学生，遇到大大小小的问题都不知道该如何解决，甚至不知道该向谁咨询，结果导致对驻厂老师的过度依赖，引用企业领导的话“孩子没断奶”。

以后的学校教育中，一定要注重学生做人处事能力的培养。

6、校方和企业方培养学生的方式不同，双方的最终目标不同

校方和企业方对于学生的培养目的都是将学生培养成合格的职业人（员工），但校方对学生的培养多采用温和的、引导式的教育，而企业则多采用刚性的制度来规范学生的行为，刚有余而柔不足，学生需要一定的时间来适应。

校方的最终目的是将学生培养成合格的职业人，而这只是企业方的浅层次的、初级的目的，企业的最终目标是获取利润。因此，当企业方在利润受到影响的情况下，不得不舍弃对学生的培养，最突出的例子就是12月中旬，因企业产能调整导致的“大量学生长期放班”事件。

建议校方与厂方在签订协议时明确提出要求，学生实习期间连续放班不能超过2天。

另外，为了便于对学生的管理，建议厂方在学生有旷工发生后须在第一时间通

知带队老师及时了解并处理事件，这样可以减少实习学生流失量；学生无论何因离职必须有带队老师签字认呆方能办理离职手续，这样便于带队老师全面准确地掌握信息；学生被厂方处理的同样记入学籍档案，这样学生就会有所顾忌。

总之，大多数学生经过实习后，自身素质得到了较大提高，上述“存在的问题”中部分学生存在的问题，也恰好是大部分学生在实习中得到提升、能力提高的方面，而且学生在遵守制度、了解企业文化方面也有长足进步。相信我校的“工学交替实习”工作在不断地完善中继续推行。

2012年1月7日

第四篇：谁有资格取笑夜郎国人

谁有资格取笑夜郎国人？

冯唐先生不愧是时下著名的作家，他的作品也许是本人孤陋寡闻，更有可能是夜郎自大，似乎时下的作家都不值得一提，可真正静下心来读先生的文章，却发现自己就是现代版的夜郎国人，不觉羞愧起来。

当然了，古代的冯唐先生似乎老得非常快，等到汉朝的皇帝发现，自己已经是风烛残年的老人了，否则也不会有冯唐易老，李广难封的说辞，时下，冯唐先生不过是托名而已，真正的名字叫张海鹏，一个本来不是什么科班出身的临床医学博士，与毕淑敏一样，都继承了鲁迅、郭沫若的传统，半路弃医从文，写出了别样的文字来。

我觉得真正的文学家是没办法培养出来的，他是在兴趣的基础上，通过不断地坚持，从而写出了像样的文字，无意之中成就了一番文学事业，这样的人反而不会觉得自己在写作上有什么了不起，更不会在世人面前吹嘘自己在写作方面有多大的能耐，有意思的是，这样的人恰恰能够写出有点声色的文字来。

有人曾经笑话一些所谓的教育家，讲起文章来一套又一套，可是等到自己真正的写文章，又不怎么出彩，这一点上，叶圣陶还有一点童话故事和长篇小说，也算得上是驳回了一点面子。实际上，叶圣陶先生在文学上确实没有多大的成就，至少与他的孙子叶兆言相比，确实有些不够格。

我发现，叶圣陶先生与现在的有些专家比，不知道谦虚多少了。他从来没有在自己的作品里称自己是什么领域的专家，只不过做了一点教育工作者应该做的事儿。据叶兆言先生回忆，他的爷爷从来没有要求孙子当什么出色的作家，只不过希望这个孙子成为一个普通的工人而已，这一点上，叶圣陶先生与鲁迅先生有共同的想法，都不希望自己的儿孙有多大的出息，不约而同地希望子孙们能够成为平常人，这可以说大出一些人的意料之外。为什么这位智者没有当下一些专家学者的牛气，说到底，人的学问愈多，愈是觉得自己无知，等到学出点门道的时候，就会如一只小船，本来在小河里还以为了不起，等到看到大海，就觉得非常惭愧了。庄子先生在《秋水》中让河伯与海洋进行对话，不就是要告诉世人，天外有天，人外有人，不要以为自己感觉良好，就可以不把一切放在眼里了。

我发现一些浅薄者，他们偶然间取得了一点点进步，就天真地认为这是真理，等到换了一个环境，马上会用经验办事，有人向其提出不同的意见，会马上摇摇头、挥挥手，言下之意，这样的做法我以前没有使用，如今，也就不需要了。这样的人其实与刻舟求剑里的人没什么两样，喜欢用过去的思维方式来解决新的问题，不知道耽误了多少事儿呢！

夜郎国的人为什么自大，试想想，正如冯唐先生所说，自己面对好山好水好风景，突然看到外地人到来，难免会问，自己所在的地方比外界哪个好，只不过他问的人发生了错误，想想，如果遇到一个更加贫穷地方的人，夜郎国人又有什么错，关键问题是，他问的人是当时著名帝国汉朝时期的人，这样的问法似乎有些不着调。我觉得谁也没有资格笑话夜郎国人，人家只不过是身处和美的环境中，不由自主地问了一个问题而已，说不定人家在家里还不至于说什么骄傲自大的话来呢！为什么，只不过人家处于那样的环境，无心问一问而已。这一点上，看上去有坐井观天之嫌，殊不知，如今的人未必有这样的境界，他们明明非常浅薄，还要装出有学问的样子，处处教训别人，时时夸大自己，似乎自己就是救世主，就是万能神，眼前的人只有服从自己，臣服于自己的脚下，这才算得上是正常地。

世人明明知道学海无涯，还要自吹自擂，那么这样的行为显然不是夜郎国人所能相比的，有人把晚清朝廷的那些腐儒用夜郎人进行比较，确实有些冤枉了夜郎人。冯唐先生认为当下有夜郎国人思维的人并不在少数，未必有什么恶意，关键是不能看到自己有这方面的毛病，十之八九都是王婆卖瓜自卖自夸，对于这样的人我们又能说什么呢？

毛泽东主席认为谦虚使人进步，骄傲使人落后，我觉得一点也不错，难怪孔夫子会提倡人要想得到发展，就要反躬自省，否则，又怎能看到自己的不足呢？孔夫子把别人当做一面镜子，随时改正自己可能存在的错误，也就是毛泽东先生所说到的“有则改之无则加勉”，人活在世上，要感谢那些敢于给你提意见的人，这些人的话未必中听，但是细细想来，确实点出了自己的问题，这样的人存在恰恰是上帝给你送来的幸福神，你有什么理由内心不高兴，还会说一些睚眦必报，不思感恩对的话来。

我觉得齐王是非常幸运的，他碰到了贤臣邹忌，唐太宗李世民也是幸运的，他的身边有一面镜子魏征，同样的，宋太祖赵匡胤也是幸福的，他为什么雪夜拜访赵普，不就是这位先生也是一个敢于提意见的人吗？自古圣贤的人都对这样敢于说话的人特别尊敬，尽管面子上过不去，就算性子再好的唐太宗，也会对魏征既恨又爱，如果不是贤德的皇后会说话，说不定这面镜子老早也就摔得粉碎了，事实证明，魏征死后，唐太宗确实没有了这面镜子，难免会忘乎所以，自我感觉良好，也滑入到奢靡之中去了。一个人如果不想成为夜郎国人那样的自大，需要正确地看待自己所处的环境，不要老是自我感觉良好，要学会跳出环境，放眼看更高更宽广的世界，这样的人才会有大境界，才不会觉得自己不可一世，学会尊重所有有文化的人，这才是一个社会所需要的人才。

一大早，我漫步在乡村的小路上，发现只要是饱满的稻穗，都会垂下头，弯着腰，在微风的吹拂下，安安静静地挤在一起，黄绿相间，美丽极了。事实上，向日葵也是如此，他低着头，也不会昂着头，似乎比太阳还伟大。我觉得一个成熟的人他应该在有了点成就的时候，不妨学习稻穗，低调一点，如此，你才会看到人活着所需要的价值。向日葵之所以能够结出许多瓜子，不就是在没有果实的时候，一心向着太阳，保持一颗积极向上的心，等到结满瓜子，又会低下头，从来不会觉得不可一世。

学海无涯，人之一生都很短暂，没有谁可以说自己把天地间的学问都学到手了，就算孔明这样的智者，也会在街亭吃亏，损兵折将，鞠躬尽瘁了，陨落于五丈原，想来又有几人能不反省乎？

苏格拉底一定非常困惑，他不断地追问自己，在这个美丽的城市，我是最最没有学问的人，可是为什么又是城里人公认的最有智慧的人呢？每次，老先生找到某个所谓的智者进行辩驳，结果人家都给驳斥失败了，哲学上最显眼的一句话就是认识你自己，事实上，许多所谓的聪明的人都是没有认清自己，似乎老子天下第一，可惜的是，直到走了许多路，看到更加厉害的角色时，才会顿然悔悟，明白自己不就是夜郎国人的翻版吗？ 如果你认识到这一点，你还算有救，问题是，有些人明明知道了这一点，还死要面子装糊涂，这样的人就算有吃天鹅屁的决心，也不过是一只麻雀而已，他不会看到无边无际的大海，自然无法如河伯一样成为大海的一部分。

与真正智者一起，这才是一件非常快乐的事儿！如此想来，谁有资格取笑夜郎国人呢？愈是取笑不愈是愚笨吗？大概人与人之间就是有这么一点点的差距！

第五篇：夜郎镇村务公开和民主管理工作报告

夜郎镇2011年村务公开和民主管理

工作报告

实行村务公开和民主管理是加强农村民主建设、民主管理、民主监督、抓源治本、防治腐败的重要举措，是保证广大农民群众知情权、参与权和监督权的基础，对构建和谐社会，推进农村全面建设小康社会进程具有十分重要的意义。为了全面掌握我镇村务公开和民主管理工作状况，近期，我镇组织专门人员，对各村村务公开和民主管理情况进行认真调研，现将有关调研情况报告如下:

一、基本情况

夜郎镇位于桐梓县中西部，东北临新站镇，西接习水县、綦江市，南依大河镇。距县城58公里。

全镇辖凉水、庙坝、方岩、夜郎、观岩、茶台、黄山、中山、大坪、华峰10个村91个村民组，总人口26825人，全镇耕地面积为21600亩，其中田6750亩公顷，土14850亩，属高山丘陵地带，镇区交通方便，习新二级公路横贯东西。农村社会稳定，人民生活水平逐年提高，乡镇综合经济实力不断增强。

随着经济的不断发展和小城镇建设步伐的加快，夜郎镇将会成为桐梓中西部工业、经济。

二、推进村务公开和民主管理工作的主要做法

近年来，夜郎镇村务公开和民主管理工作以“三个代表”重要思想和践行科学发展观为指导，按照“规范、创新、提高、落实”的基本思路，打造“阳光政务”，构建“和谐农村”，有效地促进了农村社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展。目前，全镇10个行政村都依法产生村务公开监督小组，在村务公开监督小组内依法选举产生民主理财小组，设立村务公开栏10个，意见箱10个，进一步落实了财务逐项逐笔公开、重大事项实行“一事一议”制度、落实了村级班子民主听证会制度、建立了村民自治章程。通过推进村务公开和民主管理，达到了预期目标，受到了广大村民的欢迎和支持，有力维护了社会稳定。

(一)加强领导，健全组织机构

加强村务公开和民主管理是适应当前农村发展新形势，推进社会主义新农村发展的需要。近年来，夜郎镇党委、政府高度重视，成立了以镇主要领导为组长的村务公开和民主管理领导小组，各村也成立了相应的组织机构，明确工作职责，落实工作措施，形成了一级抓一级，层层抓落实的工作责任机制。加强了村干部培训，确保村务公开和民主管理有序进行。同时，镇党委、政府全面打造“阳光村务入户”工程，积极推进“三公开”，进一步提升了村务公开和民主管理的质量和水平。

(二)明确职责，完善工作机制

近年来，夜郎镇不断完善村务公开和民主管理制度和运行机制，深化村民自治，不断完善民主选举，民主决策，民主管理和民主监督制度，修订完善了村民议事制度，村级财务、资产和资源管理制度，村级干部经济责任审计制度，村级事务民主决策制度，村民询问质询制度，党支部议事制度，村民“一事一议”制度，村“两委”班子议事规则，制定了村级规范化管理实施细则和农村各项工作流程，强化了村民会议和村民代表会议职能，规范了村民议事程序及内容，调动了村民参与村务管理的积极性，保障落实了群众的知情权、参与权和监督权。

(三)规范管理，打造“阳光”村务

推进村务公开和民主管理以来，我镇着力打造“阳光”村务。一是规范档案建设。建立了以粮食综合补贴、农村补贴等项目为主的涉农资金档案；建立了以少生快富、城乡低保、民政救灾、新农合等项目为主的惠民项目档案；建立了以农田水利为主的工程项目档案，对群众普遍关心的设计群众切身利益的重点、热点、难点问题及时公开，自觉接受群众的监督，密切了党群、干群关系，增强了村“两委”班子的号召力和凝聚力。二是规范公开形式。以村务公开栏为主，以“明白纸”的形式，公开各项强农惠农政策。把村干部的工作置于群众监督之下，提高了村干部廉洁自律的自觉性，有效地防止了村干部滥用职权，为政不廉，以权谋私的行为，使村干部处事、办事更讲究公道，作风更加民主。三是规范公开时间。近年来，我们在村务管理活动中，对各村相对固定的事项和财务收支每季度公示一次，对涉及群众利益的重大问题以及群众关心的事项及时公开，有效防止了村务公开流于形式，避实就虚、实效不强等问题。

具体工作中，我镇进一步规范村级民主决策机制，全镇10个村均坚持实行重大事项“一事一议”民主决策机制，落实重大事项向镇党委、政府报告制度，便于镇党委、政府加强督促和指导，通过“一事一议”的办法，对农村低保进行了核查、评议，达到了应保尽保、动态管理的目的；健全了村级事务民主决策机制。近年来，各村对涉及群众利益的村级事务，由村民代表联席提出议案或由村“两委”提出议案，交村民代表会议和村民会议讨论决定，极大地调动了村民参与村务管理的积极性；强化了村务管理的监督制约机制，实行村财镇管，强化了村级财务管理的力度，加强村级财产管理，有效防止了集体资产的流失；推行民主评议村干部工作制度，建立和完善了村干部的激励约束机制，研究制订了村干部考核办法，规范了村干部参与村级事务管理的行为。

三、存在的问题

一是个别村对推进村务公开和民主管理工作思想上没有引起足够重视，忙于事务性工作，满足于“领导小组有了，人员落实了，依法产生了村务公开监督小组和民主理财小组，公开栏建起来了”，但在落实督查上缺乏一抓到底的决心和恒心；二是少数村干部对抓村务分开和民主管理意识还不够强；三是财务逐项逐笔公开还不够规范；四是重大事项民主决策程序还不够完善和规范；五是个别村理财小组人员工作业务水平较低，没有很好地发挥民主理财作用。

四、对策及建议

夜郎镇村务公开和民主管理工作，要在县委、政府的领导下，围绕“保障群众民主权利，构建和谐社会”的目标，突出重点，把握关键，进一步推动村务公开和民主管理工作取得新的进展。

（一）大力宣传村委会组织法和区市县村务公开民主管理办法等法律法规。充分利用各种方法向广大农民群众宣传政策法规，使农民群众和广大基层干部充分认识到健全和完善村务公开民主管理制度的重大意义，统一他们的思想和认识，提高其参与村务公开工作的积极性。

（二）健全村务公开制度。推进村务公开工作制度化、规范化、程序化建设。一是建立健全村务公开档案。要定期加强对村务公开内容的检查，村民如有疑问，做到随时查阅。二是按村务公开民主管理办法进行村务公开。村民代表会议或村民会议决定的事项，都要在村务公开栏张榜公布，及时向村民公开。要通过公开栏、黑板报、明白纸等多种方式进行公开，增强村务的透明度。三是继续完善村民自治章程、村规民约、村民会议和村民代表会议议事规则、财务管理制度等，健全村级各项民主管理制度，把村级各项管理事务纳入制度化、规范化轨道。

（三）加大监督力度。有力的监督是保证决策事项得到顺利执行的保证。要全面贯彻村务公开民主管理办法，落实民主监督制度。一要充分尊重农民意愿，组织召开村民会议或村民代表会议，引导群众讨论、议事、决定重大事项，正确处理群众提出的意见，保证人民群众直接行使民主权利，这是防止村务公开走过场的关键环节；二要真正落实村务公开，凡是规定公开的事项村委会必须公开，并依法按时向村民报告工作，真实反映情况，解答村民疑问，切实开展好民主测评，接受群众的民主监督，对多数群众不赞成的坚决予以纠正；三要抓好制度建设，凡是公开的村务工作和被列入民主管理范围的工作都要建章立制，严格执行，使之制度化、规范化；四要充分发挥村民理财小组和村务公开监督小组的作用。

2011年11月29日