小学骨干教师思品培训心得

第一篇：小学骨干教师思品培训心得

小学骨干教师思品培训心得

泾源县黄花乡平凉庄小学教师

我有幸参加了农村小学骨干教师培训,在宁夏大学聆听了专家教授专题讲座,专家教授入木三分的语言，鲜活的事例分析使我获益匪浅：教育观念得到了明显转变，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学研究获得了新感悟，思考问题能站在一定的高度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决„„本次培训收获多多！具体如下：

一、对《品德与社会》有了重新的定位以及对其功能有了更进一步的了解

①这门学科是适应社会民主化的发展进程产生的，是教育适应社会发展需求的产物。

②这门学科的课程定位，是以培养符合国家价值观和具有行为能力的新公民为基本目标，将其作为12年基础教育的核心课程，大大强化了学校教育中的公民教育的地位。

③这门学科强调以儿童的经验为基础，依据儿童生活范围的不断扩大和经验的不断丰富采取同心圆方式组织内容，不追求知识的系统性和完整性，改变了依据单一学科体系构建课程的传统，实现了课程内容构建从注重知识本身到注重人的转变，这是课程内容组织中的一次重要变革。④这门学科教育的功能体现在：通过以解决生活中的问题为中心的学习活动，帮助学生理解社会科学的概念、历程和问题，并发展学生的反思和探究问题的能力以及解决问题的能力，在此基础上，形成公民应具备的社会认识、道德信念和价值观。

二、终身学习的理念扎根心中

“活到老，学到老，还有三分学不了”学无止境。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

三、合作共享、探究发展理念成了我终身理念

学院为我们提供了一桌桌色香味俱佳且丰富多样的“自助餐”，经过专家的“这一桶水”精心选择和设计与教学内容有关的“一滴水”，满足了我们所应该有的“半桶水”。“课件的制作与使用”的培训，让我更深刻地认识到了信息技术已成为教师提高品德教学实效的重要手段，它有着其他教学手段无可比拟的生动形象及趣味性，能强烈地刺激学生的感官，同时还具有很强的互动性。“小学品德课教师的备课与上课”和“小学德育化课程活动化教学思考与实践”，新的思品课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。从教师层面上看，思品学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就有渊博的知识，熟练的技能，良好的思维品质„„特别是思品教师，更应当掌握现代教育教学理论（如多元智能理论、网络互动学习方式等），掌握现代教育教学技术。从学生层面看，小学生对思品充满兴趣，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，参与活动，产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂出现难控制的局面。但仔细分析这很正常，那怎样把握好课堂的调控艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。

怎样在思品教学中培养学生初步的探究能力呢？首先是想方法，做计划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前先思考行动的计划，包括制定的步骤，选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。大致的思路是这样的：提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究——展开交流——拓展创新。其次要着眼“三探”——探究活动的引入要从生活中来到生活中，对任课的教师提出了更高的要求。作为一名思品教师，探究活动的过程要充分展示学生的思维过程；探究的结论要能促进学生原有认知向良好方向发展。随着小学思品课堂改革的推进，思品课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感觉实施思品的教学策略有以下几点：

1、要培养学生学习兴趣，激发求知欲望，教育学生“从思品的角度提出问题”。

2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。

3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。

4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。

5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。思品课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有作好思品教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的思品课堂充满生机和活力。

能够参加这样的大型培训会议，实属一种幸福。短暂的十五天时间，我却发现自己的教育思想得到了引领，教育观念得到了更新。人的成长，不在于有无得失，而在于学习如何有得有失。这次培训会议，真是让我受益匪浅，感受深刻。

最后，我借用王国维在《人间词话》中的三种境界作为本次心得体会的结尾：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。

第二篇：小学骨干教师思品培训心得

小学骨干教师思品培训心得

三江县斗江小学 梁明君

7月10日—7月14日,我有幸参加了农村中小学骨干教师培训,在柳州铁路党校聆听了教育专家专题讲座,这次培训使我获益匪浅：教育观念得到了明显转变，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学研究获得了新感悟，思考问题能站在一定的高度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决……本次培训收获多多！具体如下：

对《品德与社会》有了重新的定位以及对其功能有了更进一步的了解 ①这门学科是适应社会民主化的发展进程产生的，是教育适应社会发展需求的产物。尽管各国的国情不同，其产生的社会背景也有较大差别，但适应社会变革对公民培养提出的新要求，以求通过教育维护和发展民主社会的秩序和制度，则是两国的共同点。

②这门学科强调以儿童的经验为基础，依据儿童生活范围的不断扩大和经验的不断丰富采取同心圆方式组织内容，不追求知识的系统性和完整性，改变了依据单一学科体系构建课程的传统，实现了课程内容构建从注重知识本身到注重人的转变，这是课程内容组织中的一次重要变革。

总之，只有作好思品教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的思品课堂充满生机和活力。

能够参加这样的大型培训会议，实属一种幸福。短暂的五天时间，我却发现自己的教育思想得到了引领，教育观念得到了更新。人的成长，不在于有无得失，而在于学习如何有得有失。这次培训会议，真是让我受益匪浅，感受深刻。

第三篇：思品培训心得B5

思品培训心得

谢坤平

在四中参加了思品学科操作系统的培训我感到自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，对如何打造优质高效课堂有了新感悟。下面是我通过培训获得的点滴体会：

我县的思品学科操作体系很好地体现了以学生为本的教学理念，交给我们一套灵活的教学模式，它就是构建优质高效思品课堂的一把金钥匙。

在教育教学中，应有创新的教学模式、创新的教学方法和创新的思维。我要牢固树立终身学习的观念, 在实践中进行反思，在反思中学会研究，在研究中不断提升对我县思品学科操作系统的认识，不断提高自己的教学行为。

要认真研读新课标，领悟新课程的理念，以最新的教育理念确定教学目标，更多关注学生的健康心理品质、社会公德意识和良好行为习惯的养成

在课堂教学中要促进学生合作学习，合理划分合作小组，科学设置合作问题，明确成员分工，严格课堂规范，促进组内、组间的合作交流，让“知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增”；注意保护学生的课堂参与积极性，鼓励发言质疑，倾听学生心声；关注教学目标的达成，在规定的课堂时间内努力提高教学目标达成度，防止出现课堂教学的虚假繁荣。一节好的课堂教学要情境设置科学合理，流畅自然，既有思维的容量,又有思维的宽度与广度，教学思路清晰，重点突出到位，难点突破有方，知识拓展、能力提升有度，层层递进，环环相扣，教学目标的达成就会水到渠成，学生的学习过程就会是生成知识，形成技能，快乐成长与发展的过程。

通过这次培训，我开阔了视野，更深刻地学习了我县思品学科操作系统及很多教育教学的新理念、新思想，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。

在今后的日子里，我将不断学习理论知识，用理论指导教学实践，不断研究和探索教育教学规律，把科研和教学结合起来，有目的地总结教育经验，反思教学实践，不断提高自己的理论素养和专业技能，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让自己的课堂教学越来越成熟。

第四篇：2013暑期思品培训心得

在学校德育净土上辛勤耕耘

——2013暑期品德学科教师专题培训心得

海门市三厂小学沈艳

通过参加这次暑期品德学科教师专题培训，让我受益匪浅，也使我对品德这一学科有了更深的了解。

首先，诸葛老师针对德育这块阵地，结合百分考核中对德育与综合实践活动的考核内容，详尽地作了点评，指出了我们工作中的不足之处，提出了改进意见，让我这个刚刚接收德育工作的德育主任理清了思路，明确了方向。

其次，诸葛老师对2013年下半年的工作德育工作作了深刻的部署。我们将继续以“卓越德育”为目标，继续推进公民教育，做优三大品牌（每月一事、完美教室、心星访谈），做实四项工作（课程实施、主题教育、专题教育、主题综合实践活动），完善评价机制。我们学校将紧跟市局要求，结合学校特色，力争将德育工作做强、做实。

第三，诸葛老师对于《品德课程标准》作了详尽的解读。通过学习，我对品德这门课程有了重新的认识。品德课再也不是简单的说教课，它必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探索！通过观看课例，明确了思品课必须要遵循课标中的课程内容来进行教学。如：《游戏快乐多》是《品德与生活》二年级下册第三单元“我的兴趣爱好”中的第二课。它所对应的课标中课程内容是：“健康安全地生活”、“愉快积极地生活”、“负责任有爱心地生活”、“动脑筋有创意地生活”。

本次培训，我收获着，我快乐着。有学习就会有提高，我一定会充分利用这次培训学习所积累的收获，勤奋扎实创新地在学校德育这块净土上耕耘。

第五篇：小学思品培训总结

小学思品国培研修总结

当我被进修学校通知参加“小学思品国家远程培训”时，我在想，小学思品一个非主课，有什么值得培训的？培训能学到些什么有用的东西吗？我怀着疑惑的心态，登陆了远程培训的网站，随着“网上破冰后”，我发现国培网站上可学习的理念、知识如此之多。渐渐的我被其中的教学理念、教学方法、讲授教师……所吸引，同时，我也学到了小学思品学科外的知识。这次培训让我陈旧的理念得到了更新，也指引着我以后教学的方向，对国培也有了新的认识。

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的思品老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。下面就将我对此次培训的几点感受做一下总结：

一、网络学习模式是学习的良好平台。

在这次国培中，让我感受最深的就是，网络平台的功能真的是非常的强大，它能够整合资源，让老师们平时在教学中的经验总结都能互相交流，同时，老师们遇到的困难也能在网上提出来，让大家一起出谋划策，群策群力，使问题得到了最好的解决。网络平台也解决了时间空间的限制问题，平时，我们在学校忙于教学，也抽不开身去别处学习，学习的时间、空间很受限制，但是，通过这次培训，我感觉网络的学习模式真的不错，只要在电脑面前，就能和教育专家、教学骨干直接对话，这样的学习机会真的是难能可贵。

二、德才兼备是教师及学生发展的方向。

通过本次培训，我更加懂得教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是对教师的最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。

学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。这次培训让我更加清醒的认识到教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。要做到这些，我们必须首先加强学习，而且要不断地学习探讨，在转变观念上狠下功夫，真正取得实效。要结合实际，确立正确的人才观、质量观和学习观，要把创新意识和实践能力的培养真正渗透到学校的教育之中。

三、备课是上好课的基础

通过培训，我理解了备好课的标准，首先要正确的理解教材，能够分析教材所涉及的基本事实，划出概念图或思维导图，实质性的分析学生情况，根据课标要求、教材内容和学生学情，确定教学重点和教学难点；清晰的确定与表述课时目标，合理地安排教学流程，教学流程的安排要兼顾知识逻辑和学生认知规律。其次，要选择适宜的教学策略和资源，教师要根据教学目标内容，合理使用多种互动、小组合作、多媒体等教学形式，设计有效突破教学难点的教学策略，灵活运用板书、语言、强化、反馈等基本教学技能，提高教学效果。在教学设计中教师还要根据内容设计学生活动记录单、反馈单，从而了解学生的学习情况，设计教师课堂观察记录表，以多种方式进行学生的学习过程评价。另外还应注意，在分析要素的基础上，要运用系统化的方法，系统全面地观察分析教学过程的每个环节，而不能孤立片面地处理教学中的各个具体问题。

四、通过集体达到共赢。

在培训中有一个环节是“三备两磨岗位实践”，这个环节不但让我给学生上了一节成功有效的思品课，最重要的是要我体会到集体力量的强大。在教研组所有教师提议、指导、和帮助下，我对思品课的态度逐渐转变，认识到思品课的重要性。明白了“闭门造车”是不行的，现在是一个网络发达的世界，知识无处不在，我们要积极的通过网络获取自己有用的知识。俗话说“三人行必有我师”，多和教研组、教师们探讨问题，会从不同的地方获取知识，充实自己，让自己不断的“丰满”起来。

五、今后努力的方向。

通过远程教育培训和自己的认识体会，我对思想品德课的内容和特点有了清晰的认识。我认识到，思想品德课的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为思想品德课教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。同时要作为真正合格的教师，需要付出自己艰苦的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。在以后的教学工作中，我要结合自己的教学实践，找到了自己的差距，努力改进和提高自己的教育教学方法，使自己的课堂更加生动活泼。

我觉得这次培训最有效的，是一次对自己教学的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。