不厌其烦做工作

第一篇：不厌其烦做工作

不 厌 其 烦 做 工 作，逐 渐 转 化 后 进 生

班 班 主 任：吕仕能

学期初来接35班，有个孩子叫邱伟国，这孩子有个性、不好惹很难管理，长得那副模样就很霸道。于是我认为他是我需要花费大部分精力、重点盯防、改造的“钉子生”。

1、表现：

首先引起我注意的是自从他上学以来，上课发言从来不举手，张嘴就说，毫无纪律可言，行为与一个中学生的标准相距甚远；他不仅回答问题不举手，而且经常用小动作招惹其他的同学，惹得都反对他；他经常欺负同学，有时候上课拽女同学的头发、无缘无故的骂人，有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字。

2、原因：

通过与家长联系，我逐渐了解到了一些我所不知道的细节。他从小与爷爷奶奶一起生活，老人只注重对他的物质保证，让他吃饱、穿暖，对于他的教育却几乎为零。在这个环境下，他上到初中，通过对他的了解以及亲眼所见，我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差，从小就没有人管理，养成了散漫的性格，加上他很喜欢在别人面前表现自己，因而，有此前那样的表现。在这个孩子身上，几乎具备了所有孩子的缺点。不过，我相信只要努力、找到了症结所在，一切便会迎刃而解，包括这样的孩子也不例外，毕竟他只是个孩子。

3、措施及效果：

针对邱伟国的情况，我为他制定了帮教措施，决定从学习习惯入手。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他应该怎么样，因为在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说话的毛病基本上得到了改正。情况刚有好转，以后发现的问题，却真的是让我挠头，让我真正发现这是一块不好啃的骨头。基本的规矩懂了，但是好景不长，因为他基础差，课上的内容对他越来越没有什么吸引力了，他的注意力逐渐由上课转化为招猫递狗，不是捅捅这个，拽拽那个，就是趁老师不注意换个座位、发个怪声什么的。几次找他谈，根本不管用：当着我的面表示的很老实，但回去后他仍然是屡教不改。许多科 任老师上课要么往我这送，要么干脆让他到外边站着。在这种情况下，我联系他的家长。他的家长只是普通的农民，很朴实，一见老师就只会说好，再说深了，就会抹眼泪。这样的家长，能够指望他做什么，他拿孩子更加的没办法，他们的话，甚至还不如老师的话管用呢。看到此景，只能把希望放在孩子和我的身上，我决定自己干。与此同时，我利用多种奖励、惩罚措施来鼓励、引导他。这样一方面可以调动他参与的积极性，另一方面也可以促使他上课认真听讲，尽量弥补他的损失。接下来他只好了两个星期，上课、听讲能够基本完成作业。随后，又原形毕露，恢复了他本来面貌了。可以说，这个时候邱伟国的眼中只有我，其他老师，包括校长他都不大放在眼里。

仔细想想，作为初中生起码应该懂得对师长礼貌吧，为什么在他的身上会出现这种情况，大概与他的家庭教育有关系吧。于是，我郑重的和他讲讲文明懂

１ 礼貌和遵守纪律的必要性、重要性，他的这种行为是多么的不文明以及同学们对他这种行为有什么感受。这件事就这样过去了，但是却留给我更多的思考，在他的身上，还有哪些我还不了解、还不曾了解的东西呢？他到底是一个怎样的孩子呢？时隔不久我前边对他所做的所有工作付之东流，一切又恢复了最原始的状态，甚至随着他年龄的增长，他变得更加不易管理了。也就是因为这些工作收效甚微，我才真正认识到教育并非是一日之功，是一个长期、曲折、艰难的过程，要将这些恶习从一个人身上驱除干净是要付出汗水、精力、爱心等等。教育不能急于求成，一蹴而就。面对他反复无常，我的努力似乎没有任何作用，我该怎么办？那个时候的我充满着矛盾，一方面是真的束手无策，没有良方能够对症下药；另一方面就是作为一名老师的我良知。教师这个职业就是这样一个良心活，也许并没有人去监督你怎么去对待每一个孩子，这样一个孩子对于我的教育或许没有什么太多的影响，他的存在不会影响到大家对我的评价。但是在我，一个教师的心中却深深的明白，自己怎样对待这棵刚刚发芽的幼苗，往往决定着一个孩子的一生。我的放弃也许是一时的，但是对邱伟国来讲，可以说是对他一生的放弃。也许因为这个放弃，他的未来变得更加的坷坎、曲折。虽然这只是一种可能性，但是作为一名教师的我，怎么能将这种可能变成现实呢？没有别的办法，没有退路可言，只能迎难而上，只要有可能，就不能放弃。在这种状态下，我时时鼓励他，同时也鼓励自己。对于他做得不对的地方果断批评，可以说虽然他还是大错小错一起犯，但是他有意识的克制了一些。一直到了这个学期，偶然之间的一个小插曲，却改变了我们之间由来已久的敌对状态。

在学校的一次集体大扫除上，我惊奇的发现，平时爱偷懒的邱伟国竟然满头大汗的用力去劳动，而且还颇有一番业绩呢！于是，我对他说：“小高，你真行啊！真够棒的！”并号召全班同学向他学习。其实叫他小高是我一时高兴对他所用的称呼，没想到这个称呼却真的拉近了我们之间的距离。他跑过来问我：“老师，老师，你叫我什么？”听了他的问话，看着他不好意思的脸，我突然觉得这虽然是两个小小的字眼，对他来讲却异常重要。之后劳动中，他干得十分卖劲，再没见过他偷懒。学习上也比以前努力、刻苦了，从不问问题的他，经常跑到我的身边来问这问那，上课也爱回答问题了。有一次，他回答问题的次数在全组中排第一名。看着他的变化，对比着他以前的种种，很难相信这就是那个曾经让我时时牵挂、时时担心的邱伟国了。不管是在他做对、做错时，我都这样称呼他，每一次都会看到他瞪大眼睛认真倾听。看着他的变化，我也经常想，难道真的就是因为这一声亲切的称呼使他改变吗？当然不是，这也许就是量变向质变的转化吧。以前所做的都是在积蓄能量，而今这一声亲切的称呼，使他完成了从量变到质变的过程。虽然这个过程有些慢长，但是毕竟我们等到了这一天。

不过，在他的身上，也会时常出现一些小问题，正所谓“大错不犯，小错不断”。虽然从现在的表现来看，他并不完美，但是对他来讲，已经有了一个全新的开始。我们没有理由不相信，他虽然不是最好的，但他的未来还很漫长，有了第一步，他距离成功还会遥远吗？ 在这之后，他态度变得积极上进了，作业也能够完成了，上课能够认真的听讲、积极回答问题了。他变了。好像我也变了。原来一提起来就好像如临大敌的感觉不见了。他变得可爱了，我也从这个教育中感受到了成功、感受到了教育带给人的满足感。

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第二篇：如何用不厌其烦成语造句

不厌其烦是一个汉语成语，读音是 bù yàn qífán，动宾式;作谓语、状语;含褒义，形容很有耐心。关于成语不厌其烦有哪些是可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于成语不厌其烦的造句，供大家参考。

一、成语解释

厌：嫌。不嫌麻烦。清·夏敬渠《野叟曝言》第一百三十八回评：“每阅数年，必综叙素臣生子生孙，娶妇嫁女，中科发甲。而读者不厌其烦，甚至一回之中，先后数见，绝无沓冗繁复之病。”

二、成语反义词

不胜其烦 [ bù shèng qí fán ]

胜：禁得起;烦：烦琐。烦琐得使人受不了。

避烦斗捷 [ bì fán dòu jié ]

指避开烦难而比赛简捷。

三、成语造句

1、忠实于爱情就是不厌其烦地老看一个电影的意思，不能看了这个电影、又看那个。

2、我如饥似渴想学会读小说，不厌其烦地要妈妈告诉我我所见到的每一个生词的意义。

3、妈妈总是在吃饭时叮嘱我要吃青菜，到现在还依旧不厌其烦，津津乐道!

4、班主任老师给我辅导功课,总是不厌其烦,诲人不倦,使我很受感动。

5、对于同学们提出的各种问题,他总是不厌其烦地进行讲解。

6、高兴不高兴，都要一天一天的不厌其烦的活。

7、老师傅总是一遍又一遍，不厌其烦地诉说他年轻时的趣闻轶事，我已经听得耳熟能详了。

8、我不厌其烦地回首张望，驻足，然后时光就扔下我轰轰烈烈地朝前奔跑。

9、老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。

10、奶奶每天都不厌其烦地唠叨着。

11、李老师讲课总是不厌其烦。

12、直情径行的我不厌其烦。

13、她不厌其烦地调弄着自己的彩色头巾。

14、当时还是让我们不厌其烦地到达那一步吧。

15、这样的话题一直重复了十多遍，两人不厌其烦的重复在重复。

16、王儒青不厌其烦地打开了门，接过一个类似披萨的盒子。

17、我这个人一心向善，但是很无奈总是有人来不厌其烦的招惹我。

18、李辰不厌其烦的为少女讲解着，却对那边的挑衅直接选择了忽视。

19、这季淮越每天必说的话，不厌其烦的叨咕。

20、少年却不厌其烦的使了一遍又一遍。

21、可汗微笑着不厌其烦的一再点头应允。

22、系统总是不厌其烦的向苏战解释。

23、贱贱方才对他还是一副不厌其烦的表情，现在立马换了一副笑脸。

24、女孩瞥了一眼王东生，露出不厌其烦的表情。

25、许许多多诸如此类的让人反感的问题不厌其烦的频频冒出。

26、不过林天倒也耐得住性子，不厌其烦地听着。

27、也许是同为华夏人，也许是看韩风顺眼，总之，是讲解得不厌其烦。

28、我却偏偏在他不厌其烦地叮咛后，仍没穿上救生衣。

29、接下来的几户无地址的主人，也都在小记者不厌其烦的询问中找到。

30、众学员面前，一个魁梧的中年男子正在不厌其烦的的给学员们授课。

第三篇：班主任就是要不厌其烦-班级管理

班主任就是要不厌其烦

班主任的工作非常繁重，尤其是低年级。每天面对一大堆乱七八糟的事，我们都有很大的压力。我觉得要管理好班级，必须要不厌其烦。现在跟大家交流一下，我每天是这样做的。

一、上午

1、每天早晨到校签到后，先去巡查教室，主要看看卫生打扫情况，另外看看有无学生在教室里打闹，或者在楼道里乱跑。

2、眼保健操时，监督学生做好。有姿势不正确的，马上走过去纠正。

3、课间操提前1分钟或正好铃声响到教室外，给学生整队，整好队后，带到楼前练练站队看齐或停止间转法或者站队看看高年级学生做操。课间操结束后，等高年级走完，整好队后，原地解散，让学生在室外玩一会。

4、课间时不时到楼道里看看我们班的学生是不是在楼道里追逐打闹，随时发现随时批评教育。

二、中午

1、放学时，到楼道里整队，一年级学生小，出了楼门就会有许多小朋友跟不上队，出楼门口时再整一次队。然后带学生出学校门口。在彩旗南端停下，等家长来接孩子。对于家长有事来晚的，先把学生领回教室，让学生在教室等待，免得他们在校外乱跑。

2、午休

送完路队回来时，顺便去教室看看，在校吃午饭的学生是不是都在自己的座位上吃饭。吃完午饭后，去教室组织吃午饭的学生打扫卫生。午休开始后，先去教室转转，强调午睡纪律，几个特别调皮的学生，先敲打敲打。在午休过程中时不时到门口看看，有特别不老实的，叫到办公室批评教育。

3、午读

午读时只要在学校，我都会去靠班。刚睡醒，学生精神头不很好，一年级学生不会读书，所以我刚开始教他们做做手指操，清醒一下。现在教他们背《弟子规》。所以午读纪律一般还可以。

4、课外活动

课外活动时，先布置作业，布置完作业，再让学生整理桌洞书包，摆整齐桌子。如学校安排的主题班队会先召开班队会，再把上面的事情做好。然后放学。

第四篇：计算机学好的关键在于不厌其烦的重复

计算机学好的关键在于不厌其烦的重复

刘成一、为自己制定一个较高的目标，并践行自己可以完成，也坚信自己是最好的。

二、严格跟着杨大哥的脚步走，不止学习知识，更重要的是那种刻苦的精神。

三、走路的步速能多快就多快，决不把时间浪费在路上，为了争取多一点的学习时间，可以独自一个人作任何一件事，这样也不会浪费时间。

四、每过三天会对接下来三天制定一份详细的学习计划，具体到每个小时干什么，每当一阶段的学习任务结束时，就回顾，思考一下这一阶段的学习成果以及自己的表现是否良好，找到不足，做出相应的调整。

五、不要太过珍惜自己，对自己刻薄一点，一天只给自己

不超过5小时的睡眠时间。

六、要时不时的把自己拿出来和比自己成绩好的人比较，并要求自己：不容许有一分失误。

我原来不喜欢计算机，因为是理科生，所以不喜欢背书，但当我把计算机从弱势变成自己的优势时，我就喜欢计算机了，我觉得把计算机学好的关键在于不厌其烦的重复，计算机就在重复中成为了优势。

第五篇：工作做到位

要把工作做到位

有幸拜读《工作重在到位》一书，如一场及时雨，帮我拨开了迷雾，指点了迷津，指明了方向。书中提到的种种问题，我们在周围，在自己身上，经常能够看得到，这些应该引起我们的反思。如何有效的解决问题，把工作做到位，正是实现自我提高的关键所在。在此谈 一下自己的浅薄体会，供大家商榷。

要想把工作做到位，就必须改“以自我为重”为“以工作为重”，别找什么借口，你领导不了别人、领导不了环境，但起码你可以做好自己的事情，领导好自己。我们无法为别人的行为负责，但我们应该为自己所做的每一件事情承担责任。因此我们要培养责任心态，从管好自己开始，把工作的需要摆在第一位，工作在前，自我靠后，自觉增强工作的责任意识和危机意识，认真完成领导交办的各项工作任务。永远记住：既然负责，就得“负责到底”。

要想把工作做到位，并产生明显的效果，就必须完成从改“一定努力”到“一定得力”的转换。努力是做事的基础，但光有努力并不够，还要得力才行，否则，努力的地方不对，就会成了没有效果的努力。努力加上得力，工作才能做到位。因此要讲究工作的方式方法，更要统筹兼顾，加强沟通和协作，安排好计划和步骤，从而不折不扣地完 成各项工作任务。

要想把工作做到位，就必须改“要我到位”为“我要到位”。我们经常羡慕别人发展快、机会好，但机会不是从天上掉下来的，而是自己主动争取来的。要做一个对自己成长负责的人，就要充分意识到“主动到位”的重要性，每一件事情都要主动到位，机会自然就会出现。一个优秀的人，不管别人怎么做，都会要求自己到位。别忘了，别人不会为你的发展埋单，为你的发展负责的人只有你自己。因此我们工作中不再做那种让人拨一下动一下的“算盘珠子”，自觉加强工作的主动性和开拓性。以最认真的态度去做事，不满足于敷衍了事的“做了”，要追求更高层次的“做到位了”，把自己的本职工作真正落实到位。要想把工作做到位，就要和“差不多”心态做彻底的决裂，不是事事“差不多”，而是处处“零缺陷”，随时想想万一，万一出现意外和变化，怎么办？因此我们教师上课，要想到课堂上的每一个细节，要有到位的完美的设计。做事情的时候一定要多动脑，向差不多说“拜拜”。美国总统尼克松说：“伟大来自细节对细节的注意。”如何做一件事，我们需要多费些精力来仔细思考，谦虚接受别人的批评和指正，不断充实和超越自己。只有一流的战备，才有一流的成果。要想把工作做到位，要想做得更好，更有大的超越，就要抛开“自大自满”，保持“时刻归零”的“空杯心态”。我们都知道，如果往一个装满水的杯子里倒水，水就会溢出来，因为没有了容其他水的空间。只有当杯子空时，才能倒入新的水。工作中也是一样。一个人无论多能干，总有自己的盲点和短板，也就是看不到自己的“后脑勺”。如果不虚心，就算曾经很优秀，总有一天也会被别人超越。因此我们要“每一天都是一个原点，每一次工作都应从零开始。每天都应以崭新的心态去学习新东西。”唯有这样的心态，才能获得最好的成绩。“到位不到位，相差一百倍。”“主动不主动，相差一百倍。”让我们每个人都从自身做起，从每件小事做起，只要是自己做的工作，就 要力求到位，主动到位。“工作一到位，事半得功倍。”