焦湖小学少先队工作总结

第一篇：焦湖小学少先队工作总结

焦湖小学2009—2010年度少先队工作总结

唐

凡

一学期来，我们焦湖小学少先队大队部坚持做好少先队的常规工作，使少先队组织充满活力。

一、抓学生“自律”,养成良好习惯。

1、自新的《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》出台后，大队部在全校范围内掀起了学守则活动，要求每位队员熟读成颂，并体现在日常行为中。同时，不断强化思想教育，每个年级分层次、分年级提出学习讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物活动。大力加强学生的行为习惯养成。最后，通过活动的不断深入、进行，促使孩子在过程中达到自律的效果，受到同学、老师、家长的一致支持。

2、从安全教育入手，提高学生安全保护意识，加强同学们的责任感。在全校范围了开展了“安全在身边”的综合实践活动课程，各年级围绕交通安全、消防安全、人身安全、疏散等不同主题开展活动，从不同层面、不同角度提醒同学们加强安全意识，学会自我保护及学会在生活中去保护他人。同学们对此活动兴趣极强，他们在活动中既体验了，也增长了不少知识，一举两得。

3、坚持每周的升旗仪式，让升旗仪式成为学生思想教育的重要阵地。每周的升旗手都由各年级推荐的优秀学生担任，为全校学生树立了身边可亲、可信、可学的榜样。精心准备的国旗下讲话，让学生们受到了一次又一次良好的道德行为习惯教育。

4、加强班级常规管理的检查与评比，提高班级管理水平。本学期大队部采用大队干部检查与部门检查相配合的方法，检查学生的日常行为规范情况，并和流动红旗挂钩，表现好的班级颁发流动红旗。使班级管理更有针对性。

5、巩固班会、晨会、红领巾广播站、黑板报等宣传教育阵地，开展系列教育活动。本学期，大队部根据学校统一布置和时事情况，合理布置晨会、班会的教育内容，采用统一主题和自主教育相结合的方法，进一步加强学校的德育工作，创设良好的育人环境。开展黑板报、小报设计评比活动，培养了学生的动手动脑能力，营造了良好的育人氛围。

6、组织大队委员改选和新生入队前教育，加强对学生队的知识、队的礼仪规范教育，对少先队干部进行值日培训，发挥他们的小助手作用。

二、充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。

少先队工作千头万绪，工作中需紧抓重点，不断创新。本学期，在学校领导的关心与指导下，少先队工作进行了一些新的尝试和突破。

1、新学期的第一天，大队部举行了开学典礼，以“养良好习惯，做文明学生”为主题的升旗仪式，向全校学生发出倡议，倡议他们做一个具有良好行为习惯和文明学生。

2、举行“手拉手”活动。让学生相互之间团结友爱，取长补短，照顾好有病和残疾同学的生活学习，多多涌现出雷锋式的好少年。

3、此外，学校还通过举办书法、绘画、朗诵等活动，为队员搭建实践舞台，鼓励队员自主发展个性，从而使队员的综合素质得到增强，个性得到展现。以德树人，加强少年儿童的思想道德教育。

4、组织学生开展“庆十一”联欢活动。通过节目表演，现场有奖知识问答、互动游戏、节目表演等活动加强了老师与学生的友好相处与沟通。活动的开展，有效地促进了我校少先队员素质的全面发展，潜移默化地培养了队员的道德品质、实践能力和创新精神。少先队取得的成绩与我们各位教师的积极配合、队干的努力工作是分不开的。在此我代表学校大队部对辛勤工作老师、同学们说声“辛苦了”！同时，也希望在下学期里，老师们能一如既往的支持少先队工作，并及时为我们的工作提出宝贵的建议。

总之，在这一学期里，少先队工作在学校领导支持和教师、学生努力下，取得了一些成绩。在今后的工作中，少先队将一如既往，在创新中求实，在求实中创新，使工作更有成效。

第二篇：焦岗湖导游词

焦岗湖

焦岗湖旅游区位于淮南市西南部，距淮南市30公里，合肥至阜阳省道沿境而过，在建的合淮阜高速公路在北岸留有出口，交通十分便利。旅游区规划面积50平方公里，其中焦岗湖面积6万亩，水深长年保持在1.8米左右，湖面年平均水温20℃，光照充足，雨量充沛，水质清新无污染，是淮河水系的天然湖泊。湖内水生生物资源丰富，有万亩芦苇荡、千亩荷花淀。盛产鳜鱼、青虾、河蟹、斑点叉尾鮰及野鸭、章鸡、大雁、芡实、红莲、青菱、芦苇等，素有“华东白洋淀、淮南焦岗湖”之美称，是皖北地区最大的生态湿地。

焦岗湖旅游资源类型属于自然景观兼人文景观，其景区环境优美，气候宜人，旅游景点众多。焦岗湖旅游资源独具特色：数千年淮河民俗文化、东方芭蕾--花鼓灯、华东地区最大的芦苇荡、独具特色的水上渔村、鲜美丰盛的渔家美食、让人流连忘返，回味无穷。焦岗湖周边旅游资源极其丰富，它北临茅仙古洞、东邻神秀八公山、南邻历史文化名城寿县，西临八里河风景区，共同构成皖西北黄金旅游线和淮河风情游线路。焦岗湖景区还拥有众多美丽传说，如“神莲”、“神船”、“黑龙遭难”、“赵匡胤困南唐”等美丽传说，堪称“养在深闺人未识”的生态旅游处女地。其主要旅游景点有：水上人家、芦苇荡、荷花淀、柳浪闻莺、渔业观光园、水上游乐场、淮河风情文化园、生态农庄等；主要旅游项目有芦荡迷津探险、渔家乐、活鱼宴、轻舟观荷、花鼓灯表演、焦岗雁舞、垂钓休闲、水上游乐等。

芦苇荡：该景点是焦岗湖精华景点，是鸟的天堂，春来芦苇抽芽，燕雀作伴；夏日百鸟云集，繁衍生息；秋季芦花飞扬，白鹭夜宿，犹如玉兰盛开；冬季鸿雁飞落，野鸭相伴，雪景湖趣，自然天成。游客到此不仅能领略芦苇荡的自然风光，体验芦苇荡的神秘迷津，感受芦苇的野性情趣，同时，可以欣赏到天鹅、大雁、青鹤、野鸭、江鸥等各种野生水鸟。

荷花淀：此处荷花艳丽妖娆，品种丰富，多达56种，象征中华56个民族，有“中华荷园”之称，畅游此景有“清心观莲魂飞去，不见荷艳人更俏”的感觉。

渔家乐：“渔家住在水中央，两岸芦花似围墙，撑开船儿撒下网，一网鱼虾一网粮”是焦岗湖渔家生活的真实写照。游客来到“渔家乐”船上，可以学习划船，和渔民一起捕鱼，织网，体验渔家生活，同时可以品尝到与陆上不同、味道鲜美、独特的鱼虾等各种水产品和野味。

淮河风情文化园：该园是典型淮河文化的缩影，园内有花鼓灯等各种沿淮民间艺术展演，同时园内陈列了各式各样现在已不多见的农业生产工具、家庭生活用品、婚丧喜事、节日庆典活动实物，它们体现了沿淮人民的智慧和文化，是光辉灿烂的古淮夷文化的历史见证。

淮南市焦岗湖水产旅游开发有限公司负责焦岗湖旅游区开发建设、经营管理。2004年被安徽省林业厅授予“安徽省野生动植物保护及自然保护区建设管理先进集体”称号；

2005年中国名优品牌管理中心授予“放心品牌、知名企业”称号；焦岗湖旅游区2004年被国家旅游局批准为首批国家级工农业旅游示范点，2005年被批准为首批安徽省农家乐旅游示范点。

第三篇：焦湖小学养成教育工作方案

焦湖小学养成教育工作方案

为进一步加强未成年人思想道德建设，培养小学生的文明行为习惯，根据区教育局文件精神，结合我校实际，特拟定本实施方案。

一、指导思想

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明行为习惯及卫生意识，安全意识，校园环境意识等为出发点；以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标任务

1、建立以学校教育为主阵地，家庭教育为基础，社会教育为依托的教育机制,全方位抓好小学生的养成教育。

2、充分发挥学校党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，整体提高党建带团建、团建带队建的工作水平。

3、创新学校常规管理，激活教育教学资源，建设校园特色文化，建设一支少年儿童思想道德建设的学校干部和教师队伍。

4、通过大力开展养成教育活动，教育少年儿童敦品励志，树立远大的共产主义理想、坚定的社会主义信念、强烈的爱国主义热情和坚韧不拔的民族精神，养成热爱党、热爱祖国、热爱人民的高尚品质；教育少年儿童遵守社会公德、传承中华美德，养成知荣明耻、公平正义、明礼诚信、礼貌待人、团结友善、敬老爱幼、记情感恩、仪表端庄、举止文明的优良品德；教育少年儿童勤奋刻苦、知难而进、勇于创新，养成专心听讲、认真作业、不耻下问、教学相长、审美高雅、爱好广泛、崇尚科学的严谨学风；教育少年儿童学法用法、强身健体、珍爱生命，养成遵纪守法、勤劳节俭、远离毒品、反对邪教、注重安全的良好习惯。

三、教育内容与要求

1、通过“五无”教育（不随地吐痰，保持地面无痰迹；不乱扔纸屑，做到室内、卫生区无纸屑；桌椅无刻画；墙壁无脚印、无乱写乱画；用文明用语，讲普通话，不讲脏话）。使学生逐步养成爱我校园，爱我环境，提高环保意识。

2、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

3、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

4、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

5、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

6、通过“文明习惯”教育，培养学生良好的行为习惯，逐步形成做文明学生的理念，为学生将来做文明市民奠定基础。

7、通过“安全意识”教育，培养学生的交通安全、防火安全、饮食安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快生活，健康成长。

四、工作措施

（一）为确保以养成教育活动为载体，进一步加强少先队工作扎实有效地开展，成立焦湖小学养成教育活动领导小组：

组 长：唐 凡 副组长：段望山

成 员：各班班主任及科任教师

（二）抓好舆论宣传，营造教育氛围

1、召开动员会，大力宣讲养成教育的重要性和必要性，形成强大的工作态势，使每个教师都成为养成教育的教学者、参与者、研究者和宣传者，师生都成为养成教育的践行者。

2、充分利用学校广播、橱窗、班级黑板报等宣传工具，向少先队员宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。

3、结合读书教育活动、班（队）主题教育，多形式做好对祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就的宣传，在活动中潜移默化地教育少年儿童，提高少年儿童的思想道德素质。

4、通过家访或向学生家长发放《养成教育告家长书》，争取家长的积极配合，形成家校共育的良好局面。

（三）利用学校资源，全面抓好教育

1、在常规管理中贯穿养成教育

（1）以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，使学生“养成七种好习惯”，正面规范学生行为习惯。

（2）少先队大队部设立“校园文明监督岗”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育督查组、重点检查学生礼仪习惯和行为习惯。

（3）建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹。

（4）各班形成自己的好习惯评比考核制度，班级中开辟习惯评比专栏，在期末将分别评选出校级、班级的“好习惯少年”，并召开全校大会进行表扬。

（5）坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，卫生工作不定期抽查两次，每周一次大扫除，并且把评比结果进行公示，作为文明班级考核评比的重要依据，两周颁发一次“文明班级”流动红旗。坚持周五下午班队会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月月底，召开一次主题班队会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。并作好资料的收集。

（6）加大养成教育工作科研指导力度，领导小组成员要深入研究工作中遇到的问题，深入基层发现、分析、解决问题。定期举行班主任在行为习惯培养方面的经验交流和研讨。

（7）建立学生心理辅导站，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。

（8）在学生中举行一次以“好习惯”为主题的征文比赛。

2、在教学活动中渗透养成教育

把养成教育有机渗透到学科教学之中，充分发挥学科教学在青少年儿童思想道德建设中的主渠道作用。要结合学科特点，改进教学方法,利用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识和养成教育结合起来，使学生在增长知识的同时，养成良好的行为习惯。

3、在师德师风建设中强化养成教育

把增强教师魅力活动，“三问三治一创建”有机结合起来，狠抓师德师风建设，不断提高师德水平，增强人格魅力，激励广大教师刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、淡薄名利、志存高远、德高为师、身正为范，提高教师德育意识。

4、在校园文化建设中重视养成教育

(1)充分利用现有的条件，加强精神文化、物质文化和制度文化建设，从大处着眼、小处着手，细节管理，打造校园文化、班级文化特色。

(2)充分利用文体文娱活动，丰富学生健康向上的课余生活，通过举办师生书画展、书画比赛、运动会等，让师生充分展示自我，培养积极向上的品质。

5、在少先队活动中突出养成教育

(1)以国旗下讲话、队会为契机，结合“整脏治乱”、整顿交通秩序、创文明卫生学校等活动，纠正不文明行为，倡导文明新风，切实搞好少先队工作。

(2)定期组织读书活动，培养学生阅读能力，增长文化知识，养成终身学习的良好习惯。

(3)利用法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄、杰出人物等的诞辰和逝世纪念日，开展主题教育。即每年祭扫一次烈士墓、参观一次爱国主义教育基地、进行一次文艺演出、组织一次运动会、观看一部好电影、参加一次公益性活动等“六个一”活动，在活动中培养爱国主义情感，弘扬民族精神。教育学生把忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己。

（三）做好家校沟通，夯实家教基础

1、进一步办好家长学校，积极探索家长学校在我校的最佳办学模式，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。普及家庭教育知识，形成家教共识，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。要利用家庭教育典型，邀请优秀家长到校作养成教育经验交流。

2、完善家访制度，班主任和科任教师要特别重视学困生、特困生、病残生、留守儿童和单亲家庭子女，实行“一帮一”或“多帮一”，教育和帮助他们健康成长。

（四）净化社会环境，形成教育合力

1、充分发挥法制副校长和辅导员的作用，定期举办法制、交通安全、环境教育讲座，提高遵纪守法、珍爱生命、保护环境的意识。

2、积极配合卫生防疫部门，举办健康知识和疾病防治讲座，重视食品卫生安全和做好疫苗接种以及传染病预防等工作。

3、杜绝淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物进入校园；加强学校网络管理，引导师生文明上网。

五、保障措施

1、制订养成教育考评细则。把养成教育与先进班集体，先进班主任，校文明班级以及教师量化评分等挂钩。

2、加强对养成教育工作的督查、指导。学校成立相应督查队，定期或不定期地对各班级进行检查，对各班开展养成教育的情况以及取得的成效进行记载、考核。各班主任要注意材料的积累。

3、每学期进行一次经验交流、教学研讨、评比表彰活动，对养成教育工作中成绩突出的个人进行表彰奖励。

焦湖小学

二○一一年九月

第四篇：2012年高湖小学第二学期少先队工作总结

2012年高湖小学第二学期少先队工作总结

一、工作概述：

本学期，我校少先队在岸堤镇教育办公室少工委的领导和帮助下，在学校领导的大力支持下，经过半学期的努力和创造性的拼搏，少先队工作有了突破性的发展。本学期，我校少先队根据镇教育办公室工作计划和学校工作安排，少先队制定了符合学校实际的活动计划于实施方案，围绕镇少先队工作的中心，创造性地展开多方面的活动。

在本学期我校组织开展的“安全教育”“讲文明懂礼貌教育活动”、“尊老敬老教育活动”、“小手拉大手文明齐步走活动”“感恩教育”、“勤奋教育”等教育活动。各个中队辅导员和队员主动想办法出主意，寻找自己的位置，依据自身特点，个性化地组织开展，使活动有声色地开展下去，少先队员们能乐在其中，懂得了参与的快乐，锻炼了动手动脑的能力，培养了队员们的组织能力，深化了他们的合作意识，营造出生机、和谐、欢乐的校园气氛。

二、活动开展情况：

（一）、安全教育活动。

我们要求辅导员老师把安全教育同日常教学和德育工作结合起来，利用教材上相关的教育资源，适时地引导。发现问题，随时向学生指出；对普遍性的安全问题，由学校统一布置宣传引导。对学生进行更为广泛的安全教育，提高了学生的安全意识，也逐渐培养了一些良好的生活于卫生习惯。

（二）、以德育为中心，开展了三大主题教育。

1、一如既往的开展“讲文明懂礼貌”活动。

少先队全面发动强化动员，充分利用板报、宣传栏和班会。继续加强了队员文明礼仪教育。进行文明礼貌月活动”总动员，提出了总体目标，分阶段组织实施。①净化、美化校园环境。②提高师生文明素养。③学雷锋、做好事。随后各班级召开主题班会，进一步宣传教育，组织学生“学守则”，“学规范”。少先队组织校园卫生清扫活动后，保持卫生清洁的习惯，成为各中队的日常规范，作为一所条件较差的农村学校，我们做到了窗明几净，受到村民和上级领导的一致好评。

2、尊老敬老、尊师感恩活动。

九月正逢八月十五团圆节、教师节，我校开展好尊老敬老和尊师活动。我校始终把老教育工作摆在素质教育的首要位置，敬老爱幼是我们中华民族的优良文化传统美德，“老吾老以及人之老”，通过这些活动,启发了学生在活动中能使学生受到教育,发现有所感悟的亮点,引导学生去了解社会、感受社会。

每一项活动，我们都做到有计划，有具体实施方案，有活动记录。充分的动员，加上细致的学习，再举行以具体的、形式多样的时间活动，各项教育活动都取得了很好的效果。我校少先队举办了背诵惜时名言警句活动、感恩故事演讲、勤奋学习名言积累等活动。以“讲文明，守纪律，勤学习”的实际行动向教师节献礼。

3、“小手拉大手，文明齐步走”活动。

我校制定好计划，9月底－10月中旬宣传发动阶段，10月中旬举行主题教育启动仪式。开展“六个一”宣传活动。我校充分利用家访、校园开放日、通过“进行一次国旗下讲话”、“ 制定一个宣传标语”、“ 召开一个主题班队会”、“ 布置一处宣传园地”、“ 给家长写一封信”、“ 举行一次特色体验活动”等形式，进行广泛深入的宣传，让每位学生、家长了解活动主题，积极投入到活动中来。

10月中旬－12月底落实实施阶段。（1）、开展“做个文明小公民”活动。通过召开主题班队会、编排校园礼仪小品、评选“文明礼仪之星”、制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园内营造文明和谐的氛围。

（2）、开展“成长伙伴共文明”体验实践活动。结合“两制”工作，以学生成长伙伴小组为单位开展活动。学生每月确定一个文明行为和学习习惯的目标，自觉履行，在校由组内同学互相提醒，互相帮助，在家由父母督促，努力做个文明学生。

11月－12月底反馈总结阶段。继续开展“基础文明养成教育明查暗访”。“小手拉大手，文明齐步走”专题宣传栏，及时宣传先进，指出不文明现象，督促家长和孩子共同进步。

整体上对自己的少先队工作进行评价，不足有如下几点；

一是活动没做到真正的全面，有那么一两个队员还在边缘，我们的辅导员没能把工作细化到学生的心灵。二是某些辅导员老师的观念还转变不过来，还是把少先队的活动看作与学生成长无关紧要的事，不能与自己的教育和教学有机地结合起来。三是确实还存在着客观条件不好的事实，并由此而引出辅导员老师的惰性，不愿创新地开展。

针对以上问题和不足，我们惟有踏踏实实地把少先队工作视为学生工作的重点，从学生成长成材的角度出发，为他们服务；同时要不断提高自己的能力和水平，做合格的辅导员。

第五篇：赵湖小学少先队工作总结(2012.6)

赵湖小学少先队工作总结

（2011—2012学第二学期）

少先队工作是阳光工作，在创新中求实，在求实中创新，面临新挑战，我们一如既往地踏实工作，奋发进取。在过去的一学期里，我校少先队工作与时俱进，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”改进作风，创新观念，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。开展了一系列富有成效的教育活动。现总结如下：

一、坚持抓好常规教育，促使自身建设上新台阶。一年来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

（1）坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听师生共同主持、参与的国旗下讲话，使队员受到一次又一次的教育。（2）坚持“六好”教育。加强红领巾监督岗的检查，每天由大队部组织大队委员对全校队员的卫生、两操、礼仪等方面进行检查，每天检查每天公布。每天中午还有每班一个同学到各处值勤，做好校园保洁工作，保持学校卫生，维持学校秩序，阻止同学们打闹。每周五进行一次卫生大检查，抽各班劳动委员和值周领导一起，共同检查清洁区和教室的卫生情况，并由此作为学期末文明班集体评选的依据之一，使校园保持洁、齐、美。（3）坚持“中队黑板报、班级文化墙评比”制度。黑板报主题和学校德育活动安排主题及大队活动主题一致，每学期中队黑板报每月更换一次，有“学雷锋·送温暖”活动，“妇女节.母亲节”感恩活动，“植树节”护绿活动，“世界水日”、“世界气象日”纪念活动，“文明礼仪记心中”、“安全伴我行”、“争做法制小小宣传员”等。每次都定期检查，纳入相关评比中，要求内容丰富新颖、突出主题、每期必须有队员自己的心声且形式要多样灵活、版面要美观大方，栏目设计各中队要有自己的风格特点。

（4）坚持“主题队会观摩”制度。主题队会是展示队员活动成果的场所，是锻炼队员能力的舞台，大队部对各中队主题队会进行观摩和抽查，肯定活动开展较好的中队。

二、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。

1、爱国主义教育

（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

（2）开展好“江苏省网络读书”活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情

2、文明礼貌教育

本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“红领巾评选”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

3、安全法制教育

我校利用六份安全月加强安全知识的宣讲教育，继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故。继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

三、加强小干部的培养，提高队员工作能力。

1、学校为小干部成长搭建舞台。我校少先队把少先队小干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队员工作能力和工作热情。少先队每月培训一次干部，组织他们学习《中国少年报》、《少先队小干部》、《中国少年儿童》等报刊，教给他们工作的方法，增强他们的服务意识。为了使每一次的升旗仪式都能给全体少先队员带来心灵的震撼，树立小干部们在少先队员中的威信，我都是提前一周安排好内容，并指导他们进行试讲，这一活动的开展，进一步培养了小干部们的责任心和语言表达能力。

2、中队为队员成长搭建平台。在队员中，我们形成了“人人是管理者、处处有管理者”的自主管理模式。各中队设立了大大小小不少岗位：中队卫生管理员、个人卫生检查员、纪律管理员、„„各中队每一个队员分管一项日常事务工作，形成了一种人人平等、人人有责、相互竞争、相互促进、相互交融的良好机制。在管理别人和被别人管理的角色不断变换中，让更多的队员拥有自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，使每一个队员都能得到全面发展，真正成为中队的主人。

四、工作的不足，及以后的设想。

1、结合各项活动，全面培养队员行为规范。行为规范的培养是有利于队员一生，行为规范的培养是队部在2012上半年一项基础性工作，虽然队部在“抓”此项工作中做到了检测、定时反馈、及时公示三个步骤，但是其操作者还是落在大队辅导员一个人身上，队员们只是被动地接受检查，而没有真正作为检查的主体，也没有真正意识到行规对自我的重要性。所以在下半年中加强行规检测的反馈和公示，加强行规教育的体验性和力度是队部自动化建设的重点。

2、结合多方面的培训和学习，全面提高小辅导员和队干部的工作能力。在辅导员培训方面，上半年队部工作做得还不够，没有在学校形成一支“明星辅导员”的队伍。在下半年，队部想通过发挥“明星小辅导员”（在各条年级中寻找一位明星辅导员）的辐射作用，全面提高辅导员的专业能力，并以理论实践相结合的形式加强了“快乐中队”的创建。

3、结合辅导员工作的定位，全面培养队员自主能动行性。反思自我在上半年的工作表现——看起来在队部工作中洋洋洒洒、干劲十足，在每次检查行规中，在每次书写板报时, 在每次和班主任交流工作时都透露着“激情万种、创意无限、热情高涨”的基调。但此时的我到底是队员们的观众，还是这片舞台中最亮丽的演员；到底是队部工作的辅导者，还是队部品牌的代言人，一个个问题接踵而来。主观意志太强的我没有认识到大队辅导员是队部工作的“辅导者、领路者”，而队员才是队部工作的“主体、主人”，因此在年下半年开好一次由队员自己做主的少代会，加强小队自主化建设将是队部工作的中心。

综上所述，让我切实感到一切工作顺利出色的完成以及所有荣誉的获得，都源自于全校老师和领导对我的包容和支持。在这里真心感谢所有与我分享她们智慧和真诚的领导、同仁、伙伴和朋友们。工作是辛苦的，但在工作中能找到前进的方向却是快乐的。愿来年大队部工作有更务实更好的发展。

赵湖小学少先队大队部

2012年6月25日