第一篇：均衡发展(“教师队伍”学校备查材料)（精选）
“义务教育均衡发展”---教师队伍
学校备查材料及有关说明
一、学校备查材料： ㈠、B14.师资配备
1.关于教职工编制的文件； 2.省颁课程表、任课教师一览表； 3.专任教师情况登记表；
4.“县域义务教育均衡发展”评估基础数据统计表；学校教职工花名册（骨干教师级别需注明省、市、区级）;5.岗位配置审批表 ㈡、B15.教师待遇
1.上级下发的关于教师待遇的文件； 2.验收时上个月的工资表、绩效发放汇总表；
3.上级下拨的针对教师的慰问金、特教津贴等的发放汇总表； 4.学校工会举办的福利性活动方案及活动经费支出汇总表； 5.学校教师培训经费支出汇总表； 6.学校绩效考核方案；
7.学校教师享受保障性住房的相关材料；
8.学校教师宿舍设计图、教师宿舍分配情况表（尤其体现支教教师的宿舍分配情况）； ㈢、B16.教师交流 1.学校教职工轮岗花名册； 2.轮岗情况登记表。㈣、B17.师资培训
1.上级下发的关于教师（含校长）培训的文件、通知等； 2.学校校本培训计划、总结及培训的过程性材料；
3.校本教研（集体备课，公开课周教学等）及实施过程材料； 4.促进教师专业成长的研修活动（“请进来”或“走出去”培训活动、教材培训、课改培训、岗位大练兵、读书沙龙等有关材料等）； 5.专题、课题研究材料；
6.课改培训优秀案例、优秀论文、调研报告等的汇编材料；
7.学校教师每年参加各级各类（新教师、新教材、全员、骨干、教师技能等）培训的花名册；
8.学校教师个人每年参加各级各类比赛的获奖汇总表； 9.有关教师培训、研修计划及实施情况的材料；
10.教师个人业务档案（教案、教学反思、论文、听课录、业务手册、班主任工作手册、公开教学、获奖材料及证书复印件）。该项为学校收集整理，仅收集10-11学年，11-12学年中的三个学期；
11.教师成长档案（学历证书、教师资格证书、培训证书、骨干教师培训证书、获奖证书等复印件）。该项为教师个人收集整理，收集参加工作后的个人成长佐证资料。
注：第11项为教师个人自行整理归档，检查时统一由学校集中备查！㈤、B18.师德建设
1.教师职业道德规范实施细则（师德规范要求）； 2.教师政治学习记录；
3.学校师德教育计划、总结；
4.学校师德教育活动的过程材料； 5.行风评议有关材料；
6.开展廉洁教育进校园活动材料； 7.师德问卷调查（学生、家长），调查情况分析汇总（好的方面存在问题、整改措施）； 8.教师年度考核汇总表；
注：有关教师队伍的材料均提供近三年（09-10学年、10-11学年、11-12学年）
二、有关指标说明：
㈠.城镇学校指新店中学、外国语翔安附校、大嶝各中小学、新店中心小学、洪前小学，其余各校为农村学校；
㈡.材料备查范围：区域内所属的义务教育初中校（部）、小学（不含幼儿园）。完全中学的数据仅统计初中部，特教辅读班单独整理备查
㈢.几个专有名词注解及相关计算公式：
1.专任教师：指学校中从事教育教学工作的专业人员，包括临时帮助做其它工作的教学人员。同时担任教学工作和管理工作的人员按主要担负的工作认定（一周任课3节以上的行政管理人员，认定为专任教师，含合同制教师）。计算公式：
专任教师学历比率=
专任教师中：大专（或本科）毕业以上人数师实有数小学（或初中）专任教100％
（注：该数据要求达到75％）
2.“校际交流”指区域内校长、教师校际间轮岗交流（借调、支教、挂职等），推进教师队伍的合理流动的情况。小学学区内流动也纳入该情况。应交流人数（基础数据统计表中）指在同一学校工作超过6年的教师人数。计算公式：
三年教师交流人数占应交流教师数的比率＝（注：该数据要求达到30％）
3.“城乡之间高级职务教师所占比例差距逐年缩小”，指城区高级教师占专任教师比率与农村高级教师占专任教师比率的差距逐步缩小，测评近三年（即09-10,10-11,11-12学年）变化情况。
4.教职工实有数指学校在编的（享受财政统一发放工资的）固定教职工总数，包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员，不包括临时工和代课教师。
三、有关指标要求：
1.中学、学区上交督导室的材料：
⑴专任教师情况登记表； ⑵“均衡发展”评估基础数据统计表； ⑶学校教职工花名册；⑷轮岗情况登记表；⑸专任教师接受培训花名册 注：⑶表中“备注”须体现去向，先填校内、再填系统内、后填系统外）；
三年教师交流总数专任教师应交流总数100％ 2.材料上交时间：
中学3月30日，学区（大帽山小学、特教辅导班）4月4日； 3.学校备查材料时间：3月底至4月上旬整理装袋材料备查。
请各校根据要求，认真准备材料，按通知要求于4月3日前将近三年（09-
10、10-
11、11-12学年）的四项材料：⑴专任教师情况登记表； ⑵“均衡发展”评估基础数据统计表；⑶学校教职工花名册； ⑸专任教师接受培训花名册
电子邮件发送到学区办公室邮箱，以便及时汇总上交。（纸质材料自行装袋存档）
内厝中心小学 2012年3月21日
第二篇：乡镇中小学义务教育基本均衡发展备查材料
乡镇、中小学“义务教育基本均衡”备查材料
一、评估指标体系的构成
义务教育均衡发展评估指标按照•教育部关于印发†县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法‡的通知‣（教督„2012‟3号）、省政府•关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见‣（闽政„2011‟26号）要求确定。基本均衡发展评估标准由4项A级指标、24项B级指标、33项C级指标组成。A级指标围绕“入学机会”、“保障机制”、“教师队伍”、“质量与管理”等四个方面设置。33项C级指标中，85%以上为约束性指标，且尽可能量化。在评估标准设置上，坚持“统筹城乡教育发展，促进教育公平”理念，凸显“均衡”和“发展”两大主题，突出均衡发展评估的特点，引入“差异性”评估理念，构建达标加差异的评估模式，关注县域义务教育发展水平，城乡之间、校际之间发展的差异情况，促进义务教育均衡发展。通过推进县域义务教育基本均衡发展，让社会群众感受校点配置、办学条件、教育质量等方面的改善与提高。
二、有关评估项目说明与要求
基本均衡发展督导评估实施办法和评估细则，具体见•关于印发福建省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法和评估细则的通知‣（闽政教督[2012]13）。为方便操作，就有关项目的评估标准和准备工作有关要求，按“入学机会”、“保障机制”、“教师队伍”、“质量与管理”等四个部分予以说明。
（一）“入学机会”部分
1、乡镇材料：
（1）户籍管理机关或其他人口管理、统计部门提供的3-18周岁人口花名册原件。
（2）3-18周岁人口接受教育情况登记表。
（3）义务教育阶段三类残疾学龄人口花名册及相应的筛查鉴定材料。
（4）外来常住学龄人口登记资料。
（5）乡镇组织学生入学相关文件。（应关注：进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生、留守儿童及残疾儿童的入学情况）
（6）乡镇政府防控义务教育学生辍学的相关文件。年辍学率：小学在校生年辍学率不得超过1%，城区初中在校生年辍学率不得超过2%、农村初中在校生年辍学率不得超过3%。
2、学校材料：
（1）近四个学年学校基层报表。
（2）近三个学年学生变动统计表和对应的花名册。（3）近三个学年新生花名册和对应的招生录取登记表。（4）在校学生花名册和对应的学籍卡片。
（5）近三个学年初中毕（结）业生花名册及验印底册。（6）近三个学年初中经补考毕业的毕业生人数、成绩册及试卷。（7）上一学年应届初中毕业班学生参加“中考”、“质检”人数和成绩册（以组织考试机关打印的原件为准），完整的免试保送高一级学校学生的证明材料。
（8）义务教育阶段三类残疾（智力、听力、视力）学龄人口缓学证明和异地就学的证明材料。
（9）进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生、留守儿童及残疾儿童的名册。
（10）各年级辍学学生名册（应注明家长姓名、联系电话及去向）。
（二）“保障机制”部分 •办学条件‣（B10、B11、B12）学校材料：
标准班生额：小学45人、初中50人；班生56人以上为大班额；班生66人以上为超大班额。重点测评义务教育一、二年级和七年级情况，1所学校出现超大班额或平均班生额超20%的，基本均衡评估相关项目认定不合格。
（1）•福建省教育督导评估基础数据统计表（办学条件）‣。（2）学校基层报表。（3）校舍基本情况简明表。
（4）学校平面图和土地证、房产证。
（5）实施中小学校舍安全工程、农村义务教育阶段寄宿生宿舍建设工程和义务教育学校标准化建设工程的有关材料。
（6）体育、音乐、美术、劳技、信息技术等专用教室，卫生室、图书馆（室）、实验室、农远工程等教学设施及配套设备的财产清册，最近一个学年活动计划和使用情况的记录材料（材料可放在相应的功能室）。
（三）“教师队伍”部分 学校材料：
（1）•福建省教育督导评估基础数据统计表（师资水平）‣，学校教师花名册（表中注明省、市、县级骨干教师）。
（2）督导评估前一个月的教职工工资表。（3）学校教师每年参加各级各类培训的花名册。（4）开展师德建设活动和师德考核的材料。
（5）有关教师培训、研修计划及实施情况的材料。注：有关教师队伍的文件材料均提供近三年
（四）“质量与管理”部分
1、乡镇材料：
（1）乡镇政府关于教育工作及治理学校周边环境、保障学校安全的过程性材料。
（2）最近一次接受县级政府教育督导评估（考核）的自评报告和后续整改方案。
（3）近三年乡镇政府多渠道筹措教育经费和改善办学条件简明统计。可按上级下拨、乡镇自有财力投入、村居自有财力投入和社会捐赠四大类分项统计。
（4）营造尊师重教氛围；
2、学校材料：
（1）义务教育学校实施课程计划、规范办学行为、加强学校德育、开展课堂教学改革、学校安全、学额巩固、开展综合实践活动、开发利用课程资源等方面材料。
（2）中小学校本教研的课题研究方案及过程性材料。（3）承担承担省市义务教育方面改革试点任务的学校需提供实施方案。
第三篇：教育督导评估教师队伍备查材料目录
教育督导评估教师队伍备查材料
一、乡镇备查材料（供参考）
（一）乡镇政府近三年教师队伍工作小结。
（二）乡镇党委、政府近三年研究教师队伍建设的会议记录、纪要、工作计划及总结。
（三）乡镇党委、政府近三年教师节表彰文件、教师代表座谈会记录、乡镇领导讲话稿、图（像）资料等。
（四）乡镇党委、政府近三年有关师德教育活动材料、图（像）资料等。
（五）乡镇党委、政府近三年奖励教师情况；慰问教师的名单及金额。
（六）乡镇在维护教师权益方面的典型事例。
（七）乡镇政府(村、居)为教师办实事项目落实情况。
二、学校备查材料
（一）学校主要备查材料（省要求）
1、《福建省教育督导评估基础数据统计表（师资水平）》，学校教师花名册（表中注明省、市、县级骨干教师）。
2、督导评估前一个月的教职工工资表。
3、学校教师每年参加各级各类培训的花名册。
4、开展师德建设活动和师德考核的材料。
5、有关教师培训、研修计划及实施情况的材料。
6、学校课程表和教师课程安排表。
（注：有关教师队伍的文件材料均提供近三年）
（二）学校主要备查材料具体细化及整理要求（省要求的可以作为“目录”，然后，进一步细化、归类。供参考）。
A、教师基本情况类
1、教师队伍建设工作小结。
2、《福建省教育督导评估基础数据统计表（师资水平）》。
3、教职工花名册（表中注明省、市、县级骨干教师）。
4、教职工每学年工作安排表
B、教师工资待遇类。
1、督导评估前一个月的教职工工资表。
2、工资报表。
3、教师补贴政策的有关文件及资料。
C、教师培训类。
1、学校教师每年参加各级各类培训统计表、花名册。
2、有关教师培训（研修）规划、计划、总结及实施情况的材料。内容包括全员培训、骨干教师培训、青年教师培训、农村教师能力提升培训、校本培训、教师续续教育等。
3、培训过程性材料。包括文件或通知、成绩册、培训证书、继续教育学时登记；结对帮扶情况资料等。
D、教师管理类
1、教师管理制度（包括绩效考核、考核、岗位设定、实施结果及相关过程性资料）。
2、开展师德建设活动相关材料。
3、师德考核过程性材料。
4、教师交流统计表及花名册（含支挂教等）
5、校长任职相关文件复印件。
E、教师成果类。
1、近三年教师参赛获奖统计表及主要获奖证书复印件；近三年教师论文论著统计及汇编；近三年教师受表彰情况（区级以上）统计及名册；教师个人业务及师德档案等。
2、反映师资水平的相关证书复印件（学历、职称、教师资格、普通话、计算机等证书复印件。每一种复印件应统一编写序号，分别编造与教师名册相同的序号，并按小号在上，大号在下的顺序分别装钉成册）。
第四篇：义务教育均衡发展A2：教师队伍卷材料封面
义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A2教师队伍卷
B3:教师
卷号：C 教师基本情况相关材料
总盒号：第7盒
均衡发展文件
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C1《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》自评表及相关文件
总盒号：第1盒
办学标准自评表
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C1《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》自评表及相关文件
总盒号：第1盒
全面改薄类文件
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C1《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》自评表及相关文件
总盒号：第1盒
督导目标责任书
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C1《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》自评表及相关文件
总盒号：第1盒
学校均衡发展制度、组
织、计划
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C1《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》自评表及相关文件
总盒号：第1盒
学校督导整改台帐
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C1《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》自评表及相关文件
总盒号：第1盒
学校制度汇编
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件 卷号：C2办学基本标准达标情况自评表
总盒号：第2盒
学校达标自评表
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C2 办学基本标准达标情况自评表
总盒号：第2盒
经费文件
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C2办学基本标准达标情况自评表
总盒号：第2盒
功能室台账
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C2 办学基本标准达标情况自评表
总盒号：第2盒
公物台帐
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C2办学基本标准达标情况自评表
总盒号：第2盒
报损台帐
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋
义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C2办学基本标准达标情况自评表
总盒号：第2盒
教师编制与基本情况
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋
义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C2办学基本标准达标情况自评表
总盒号：第2盒
班额巩固率花名册
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋
义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C2办学基本标准达标情况自评表
总盒号：第2盒
学生体质健康
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋
义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C3学校办学基本标准达标评估验
收相关资料 总盒号：第3盒
达标评估验收文件
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C3学校办学基本标准达标评估验
收相关资料 总盒号：第3盒
达标评估验收打分表
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C3学校办学基本标准达标评估验
收相关资料 总盒号：第3盒
验收合格文件与证书
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C4教学物品器材配发台账与相关
文件资料 总盒号：第4盒
图书配发台帐
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C4教学物品器材配发台账与相关
文件资料 总盒号：第4 盒
新增图书台帐
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C4教学物品器材配发台账与相关
文件资料 总盒号：第4 盒
美术器材配发台帐
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C4教学物品器材配发台账与相关
文件资料 总盒号：第4 盒
体育器材配发台帐
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C4教学物品器材配发台账与相关
文件资料 总盒号：第4盒
音乐器材配发台帐
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C4教学物品器材配发台账与相关
文件资料 总盒号：第4盒
仪器配发台帐
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C4教学物品器材配发台账与相关
文件资料 总盒号：第4盒
实验室设备配发台帐
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋
义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C4教学物品器材配发台账与相关
文件资料 总盒号：第4盒
器材配发验收资料
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋
义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C5卫生防疫部门对学校食堂验收
材料 总盒号：第5盒
学校食堂验收资料
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋
义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C5卫生防疫部门对学校食堂验收
材料 总盒号：第5盒
学校食堂餐饮人员健康证复印件
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋
义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C5卫生防疫部门对学校食堂验收
材料 总盒号：第5盒
学校食堂档案资料
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
Bl:学校自评自查资料及相关证书、证件
卷号：C5卫生防疫部门对学校食堂验收
材料 总盒号：第5盒
营养改善计划材料
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋 义务教育均衡发展（2017-2018学）类别：A1综合卷
B2：学校彩色平面图（显示布局、面积等数据）。
卷号：C 总盒号：第6盒
学校平面图面积
填报单位：柘城县张桥镇花马李小学 填 报 人： 张继军 填表时间： 2017年秋
第五篇：学校均衡发展自查报告
义务教育均衡发展自查报告
克 城 中 学
缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据《8.23指标体系》等文件通知精神和评估相关要求，现将自查情况汇报如下：
一、基本情况
克城中学创建于1958年，是一所农村中学，2012年搬入新校址，位于克城镇的东北方向。学校现有12个教学班，在校生344人，教职工58人，专职教师49人，本科学历43人，中学高级教师3人，中学一级教师14人，学校服务范围为克城镇。
二、义务教育均衡发展工作达标情况
（一）校舍建设
我校为新建校，投资四千余万，学校有教学楼、实验楼、综合楼、教师公寓、学生宿舍等建筑，布局合理、设计精巧，能满足广大师生工作生活需要。
一、用地面积：校园总面积：36000m2，生均面积：91.25 m2。
二、建筑面积：学校建筑总面积：12430 m2，生均面积：28.24 m2。
三、运动场地：有300米环形跑道学校运动场地总面积5000㎡，生均面积13.4 m2。
四：专用教室：分别有图书室、阅览室各一；音乐、美术教室各一，且能满足教学需要。理化生实验室各一，符合建设标准。
（二）装备配置 我校装备配置先进，图书馆藏书量大，教学仪器配置全面，各实验室账目清晰，管理科学有效。
五、课桌椅（凳）：学校课桌凳400套，符合标准。
六、图书：学校藏书16579册，生均44册。
七、理科教学仪器：物理仪器133种，921件；化学仪器173种，13290件；生物仪器115种，2658件。
八：音体美器材：音乐器材8种，23件；美术器材24种，627件；体育器材42种，333件。
（三）信息技术
信息技术对学校全面提升教学品味具有重要意义，学校有先进的计算机网络教室，20M光纤接入校园，网络班班通，每个教室配有多媒体设施。
九、计算机网络教室：计算机网络教室3个，教师专用机2台，学生用机50台。
十、校校通、班班通：学校实现了校校通，班班通，互联网为20M移动光纤接入，全校共16套多媒体。
（四）办学规模
学校办学规模适中，班容量符合国家规定。
十一、规模、班额：轨制4轨，12个教学班，最大班额44人。
（五）队伍建设
学校按照国家规定开组开全课程，教师学科结构合理，教师学历全部达标，优师比例高。
十二、学科配备：教师学科结构基本合理，能满足开全开足国家规定课程需要。
十三、教师学历：高于规定学历43人，占比率86%。
十四、优师分布：中级以上职称11人，市级优师2人，省级优师2人。
（六）生活设施
学校始终将安全工作放在重要位置，学校餐厅环境优美，饮用水安全卫生，学生住宿条件好，卫生整洁。
十五、安全保障：学校配有门卫1人，校警3人；安装监控系统，69个摄像头，有消防栓38个，沙箱1个。
十六、饮食条件：学校有食堂、餐厅、锅炉房，能满足师生就餐需要，能向学生提供安全卫生饮食和饮用水。
十七、寄宿条件：男生宿舍58间，女生宿舍60间，每间8个床位，能满足学生住宿需求。
十八、厕所：男厕蹲位20个，女生蹲位20个，小便槽7米，达到规定标准。
（七）管理质量
学校管理制度完善，实行阳光招生、均衡编班，教学管理规范有序，学校全面实施素质教育，效果显著。
十九、办学行为：
1、学校制度完善，管理规范，责任分工明确，工作落实到位。
2、阳光招生，均衡编班。
3、无跨区域招生。
二十、国家课程设置：能开全开足国家课程，安全教育课、安全演练按规定要求落实，每天一小时“阳光体育”活动到位。
二十一、教学管理：教学管理规范，评价科学合理，考试成绩不公布，不排队。
二十二、教育质量：有发展性素质教育自评方案、自评报告，教学成绩显著，2014年学生毕业合格率为97.2%，2014年学生体质健康测试合格率100%。
（八）校园文化
学校校园环境整洁，文化教育氛围浓厚，班级文化、宿舍文化有特色。
二十三、校园环境：校园环境整洁，各种文化教育氛围浓厚，德育活动有序开展。
通过我校自查，综合评价为合格。
三、学校工作亮点及特色
（一）、创建书香校园
在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高”的教师校本研修的基本模式。学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。
（二）扎实推进课改
我校以“快乐教育”为背景，深化课改工作，经过逐步摸索和总结归纳，已初步形成克城中学课堂改革模式：“三环节”快乐教学模式，第一环节:学案导学、自主预习--酝酿快乐，育快乐之树；第二环节：合作探究、交流展示--体验快乐，开快乐之花；第三环节：点拨释疑、达标测评---收获快乐，摘快乐之果，经过几年的摸索，该模式的效果已经显现，受到各级领导的好评。(三)梯队培养计划
在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。青年教师目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。经验教师分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享。
2015.4.
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