土桥学区尹王中心小学任课教师

第一篇：土桥学区尹王中心小学任课教师

土桥学区尹王中心小学“双线五级”管目标(2010—2011学年度安全线)

任课教师责任书

为继续开展学校安全文明建设工作，进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，严格执行县教局关于“双线五级”管理的精神保护广大师生的人身安全和学校财产安全，维护学区各校正常的教育教学秩序和社会稳定，增强全体教师的责任感，确保各校安全的各项工作落实到实处，打造平安校园，签订学校安全工作责任书。

一、工作目标

1、学校校长是本校安全工作第一责任人。学校周巡逻队要经常检查校舍、校具（门、窗、楼梯扶手、旗杆、电教器材、电教设备、体育设施、照明线路，电源插座等）、学校的“三危”（危房、围墙、危厕）、水路、防洪设施、课间活动、学生午休、上学回家路上的安全，学校教育活动场地设施设备无安全事故隐患，各种内部保卫制度健全，保安设施齐全。特别是恶劣天气更要重视对校舍的检查，防止不安全因素的产生。如发现危险隐患应及时采取相应的措施。加强师生的安全教育、法制教育和心理健康教育，开展有效的活动，增强师生的安全意识，提高自护自救能力。

2、各班班主任每天必须强调安全工作，每周工作安排要有安全教育，重点教育学生掌握交通法规知识，初步了解消防知识和重大灾难预防知识，使学生在遇险、遇火、遇难时能及时自救，及时报警，有安全教育工作记载（资料齐全，按时上交校长室存档）。

3、值日教师要切实做好护导工作，早晨、课间、午间，学校集体活动，班主任和值日教师及时到位，保证秩序正常。

4、加强对学生活动安全的管理。严禁在校园内乱接电源、违章使用电器。严禁以任何名义自行组织学生集体服用药品和饮品，严禁组织学生参与非教育性的社会活动，严禁未经学校审批同意私带学生外出，严禁学生攀高、玩火等不安全行为。由各部门组织的一切活动要严密计划、精心组织、严格管理，做到谁主管谁负责。

5、严格教育教学管理，体育课、活动课以及大扫除（没有教师在场严禁学生上教室后窗凉台）等各项活动。在教育教学中由于班主任和任科教师组织和管理不妥导致发生事故的将追究直接责任人和直接组织者的责任。

6、班主任应严格教育学生不得乘坐非合法载客的车辆，严禁不满法定年龄的学生骑车上学。经常对学生进行交通安全教育。

7、路队护送教师必须准时到岗，认真履行职责将学生安全护送出校门。做好每天的清校工作，教师不经学校同意推迟教学时间，发生安全事故由教师本人承担相应责任。严禁提前放学，一切责任由违反规定者自负。

8、严格执行重大事故报告制度，凡本班学生发生重大事件、突发事件、伤亡事件，必须立即向学校、当地政府及教育行政部门报告。

（二）任课教师职责

1、做好一切课前准备工作，按时进教室上课，做好课堂教学的组织工作，保证学生作息时间，按时下课；

2、无特殊情况，不坐着上课，不随便离开教室，不与无关人员拉呱攀谈家常；

3、杜绝讽刺、挖苦、体罚及变相体罚学生；

4、因事、因公外出需调课的，必须提前报教导处安排；因故要变动授课时间的需经教导处批准。

5、因教学要求需带学生外出的，必须经校长批准，认真、周全考虑可能发生的意外情况以及解决补救的办法；

6、学生休息时间严禁集体补课（学生个人自愿除外）。

7、任课教师必须配合班主任做好班上的一切安全工作。

三、考核与奖惩

1、将学校安全工作目标责任制列入学校教师考核的重要内容。凡发生重大安全事故的直接责任人，—律取消学年评先评优晋级资格。对安全意识淡薄，玩忽职守造成重大安全事故的，依法追究有关人员的行政、刑事责任，对因体罚、变相体罚、违反教育法规造成的学生致死、致伤、致残等严重后果的要追究责任人的刑事责任。

2、对制度不严，管理不善，措施不力，责任心不强，方法不当，造成学生伤害事故发生或逃学出走等事件的，直接责任人除参照上级指示精神处理外，扣除并直至取消全学年岗相关奖励和绩效工等，教师进行戒勉谈话、调整岗位、待岗或轮岗。

3、对上级领导部门布置的学校安全工作的任务、要求，执行不力，造成不良后果的，扣除相应绩效工资。

4、学校对各责任人的安全工作目标责任制，实行学期考核，凡达标的责任人，方能认可完成任务获得相应绩效工资。

四、附则

1、责任书由教导处责任人、学校主管领导双方签字（盖章）后在责任期内生效。

2、在责任期内，责任书各条款不因负责人变化而变更或解除，接任负责人应相应履行职责。

3、责任书一式两份，岗位责任人和学校各执一份。

2010年10月

土桥学区尹王中心小学“双线五级”管理目标(2010—2011学年度安全线)

责

任

书

班

主

任

签字：

任 课 教 师 签字：

二〇一〇年十月十二日

第二篇：庆城县土桥学区中心小学三年规划

庆城县土桥学区中心小学三年规划

(2013年9月～2015年7月)

伴随着经济和社会各项事业的迅猛发展，处于社会转型期的教育正面临前所未有的变革和挑战。可以说，中国教育从未像今天这样备受关注，一方面，人民群众对优质教育的迫切需求日益高涨；另一方面，人们对于教育水平的诉求也日益凸现。学校教育正面临严峻的考验，尤其对于我校这样地处乡村、资源分配相对不足、师资力量相对薄弱、文化相对落后的农村学校。低成本、高收益正逐渐成为广大家长对学校教育的强烈渴望及衡量标准。出生人口下降、生源向城区学校流失已逐渐成为威胁我乡教育的现实因素。在如此严峻的形势下，为谋求学校生存，促进学校可持续发展.特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针.一、现状分析

土桥中心小学始建于1997年。学校原址在现土桥卫生院，2010年9月土桥中学撤并后我们在此建办了寄宿制学校。学校现占地面积6700平方米，建筑面积1136平方米，绿化面积1200平方米，目前为7个教学班，在校学生98名，在编在岗教师14人，其中35岁以下青年教师占60%左右，中级以上职称3人。党员1人，大专学

历6人，本科以上学历5人。乡级学科带头人2人，骨干教师4人，教坛新秀1人。

学校先后被授予“市级绿色学校”、“县级先进集体”、“乡级先进单位”等荣誉称号。

学校于2010年秋季受省银建局捐助达到了班班通。间进行了内部改造，2011年按二类标准配齐了各专用设备，学校现有微机室、图书室、音乐室、仪器室、体育器材室等,为学校现代化的教育教学工作，及学校教育改革与发展提供了保证。

2012年秋学期，学校重新修订了《教职工考勤制度》《财务管理制度》《教学常规管理制度》《教研活动制度》《校产校具管理制度》《班主任考核制度》《教育教学成果奖励条例》等一系列管理制度并严格落实，切实保障了各项工作的顺利进行。学校教师队伍正气上扬，工作风貌大为改观，学校形象明显提升，受到学生家长和社会各界的一致认可。

在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到学校发展存在的不足，距离高标准、高品位的学校管理还有一定的距离。比如学校环境较为陈旧，内部设施相对落后，校园文化氛围尚不浓厚，学校特色尚未形成，制度尚未真正内化为教职工的职业素养，教

研工作相对滞后，学校管理模式有待更新，过程管理还需强化等。

二．办学目标

以师生发展为本,为学生成长服务。努力建设进取、和谐、富于老区特色的学校文化，创建现代化一流农村学校。让每一位学生体验成长的快乐，让每一个教师享受职业的幸福，让学校生活的每一分钟张扬生命的活力,让我们的学校焕发出蓬勃的生机。

三.办学理念

1.为了每个人的幸福成长

这里的“人”，不仅指学生，也指教师，以及校园中一切的人。学校的各项工作都要突出人的主体地位，尊重人的个性，肯定人的价值，彰显人的尊严，促进人的发展，提升人的素质，完美人的生活，把每个人的幸福作为教育的终极目标。

这里的“人”，是成长中的人，是“未完成的”人，是不断发展中的人。因此，她（他）们每天都在成长，每天都在进步，每个人都具有无穷的潜能，每个人的未来都不可限量，每一个脚印都弥足珍贵，每一滴汗水都散发璀璨光芒。

这里的“人”，是幸福地成长中的人。她（他）们沐浴着爱的温暖，感受着成长的快乐，体验着成功的喜

悦。打击、压制、冷落、嘲笑远离她（他）们的生活，接纳、肯定、鼓励、赞许伴随她（他）们一路走向成功。

2.办学目标

通过三年努力，实现跨越式发展，打造一所办学理念鲜明、校本特色明显、制度科学、管理规范、环境优美、师资队伍过硬、文化氛围浓厚、设施设备先进、教学质量上乘、学生健康快乐、教师职业幸福感强、家长及社会认可的农村小学。

四、工作重点

1.实施以人为本，科学、高效的学校管理(1)加强制度建设,规范职业行为

以有序、激活、创新为治校方略。进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理即服务，教育即引领”的管理思想。

建立学生、家长、教师满意度测评机制，校务公开制，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。

（2）改革内部机制，激活创造潜力

积极稳妥推进学校内部管理改革，形成“职、责、权、利”相统一的并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制，明确工作价值，利益导向机制，基本实

现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。

2、坚持教育科研，为实施素质教育进行理论探索与实践研究

（1）完善机制，提供保障。

客观分析我校教育科研现状，把认识统一到“教育科研是提高教师素质，实施素质教育的必由之路”上，把工作重点放在加强管理、加强活动的指导。

(2)建设数字校园，加强教科研信息化管理，建立电子文档，便于材料的积累和管理人员的全程监控。

(3)注重校本课程资源的开发，编写完成具有本校特色的校本课程教材。

（4）不断深化和及时推广阶段性研究成果，如：论文专辑、教案专辑等。

3、厚实德育工作底蕴，提高德育工作的实效性（1）建全校德育工作的运行机制、管理网络及各项制度。

建立并完善校本化德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范内容，并自觉遵守。

（2）发挥课堂教学在学校德育工作中的主渠道作用 德育工作贯穿于学校教育的全过程。把新课程中的综合实践和德育课程结合起来，实施有效整合，开辟德

育工作新阵地，研究德育工作新载体，探索德育工作新手段。

（3）开展课题研究，开发校本课程

将德育工作与实践相结合，积极开发具有本校特点的德育校本课程，开展有针对性的德育课题，注重德育的实践性、生成性；加强德育综合实践课，让学生在实践、体验中成长。

（4）加强心理健康教育

开设心理健康课，增强学生认识自我、调控自我、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

注重个别化教育，加强个案研究，具体做好小学生心理辅导，行为偏差生帮教及贫困生跟踪等工作。让全体学生身心健康，快乐成长。

（5）建设各具特色的班级文化

提倡特色化班级环境布置，各班根据自身特色，提炼共同的价值取向，布置适宜的班级环境，营造良好的 班级文化环境，创设和谐的学生关系，形成良好班风，逐步形成独特的班级物质和非物质文化。

4、坚持“以学生发展为本”的教学改革

（1）建章立制 狠抓落实

在教学运行和质量监控等方面逐渐建立规范的管理，不断对规章制度、计划、方案进行修改，使教学制度不断完善。为教学管理提供保障。

（2）建立民主、平等、合作的新型师生关系 构建新型的师生关系，创设新型的课堂氛围。积极建构“自主、合作、探究”的学习方式，形成“平等、和谐、发展”的师生关系，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂真正成为学生发展的主渠道。

5、完善师资培训的有效机制，建设和谐团结的教师群体

（1）加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。

学校将通过在职培训，专家讲座，对外交流等方式，促使教师树立正确的教育观、质量观和人才观，为人师表、教书育人，善于团结合作，谦虚谨慎、严谨治学，恪守教师职业道德规范。为创办现代学校与教育打好思想基础

（2）加强学科首席教师和骨干教师队伍的培养。

评选确定一批学科首席教师及骨干教师，形成“比奉献、比方法、比成绩、比效益”的良性竞争氛围

不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制订自我发展的三年规划。

（3）实施全员培训，切实抓好继续教育

倡导“读名著，做名师”，大力创设条件，营造书香校园，支持、鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉及新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。

（4）严格教师考核、聘任和管理

进一步完善学校教师队伍的管理制度，强化对教师工作业绩和职业道德的考核，增强学校的向心力和凝聚力。

积极为教师创设多形式的展示平台，营造积极进取精神氛围。

6、突出办学特色，营造高雅的校园文化氛围（1）培育平等和谐的校园人际关系。干群间协调一致，政通人和。教师间和谐团结，共同提高。师生间平等民主，教学相长。（2）教师与教学文化。

倡导讲大气、讲品位、讲合作；弘扬人文精神，合作精神，敬业精神，创新精神，教师尊重理解学生，既注重科学教育，更注重人文教育。

（3）学生与班级的文化。

以“文化”为切入口，以德育为核心，通过环境信息、课程、时空，以活动为载体建设高品位的班级文化。

（4）校园与环境文化。

以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让学生时时处处都感受着学校文化。继续加大投入，做好校园文化建设的整体规划，让校园的每一个角落都体现育人的功能

（5）组织丰富多彩的校园文化生活：

积极开展兴趣培训活动，丰富学生的课余生活，培养健康的爱好，掌握体育、艺术、科技创新的技能，发挥他们的特长，认真组织好各类学校节日的活动，全体参与，让我们的师生“每天生活在节日里”，让校园生活的每一处时空充溢清新、健康、快乐、高雅的文化气息。

7、实现教育信息化

(1)、加强师生信息素养的提升，为信息化资源的有效运用奠定基础

建立教师现代教育技术使用的培训模式和教师在现代教育技术下的发展模式，形成一套较完整的利用现代教育技术进行教育教学改革的策略。

把现代信息技术运用作为教学基本功训练的重要内容，并纳入教师考核。

创造条件上好信息技术课，成立课外计算机兴趣小组，以多种方式提高学生的信息素养。

(2)、充分利用校园信息化优势，实现教育教学资源的高度共享

逐步推行网上备课、网上教学、网上辅导，利用校园网与学生、家长交流、答疑，营造开放、互动的学校教育网络平台。

促进教育教学管理的科学化、规范化、过程化，提高管理的质量。

五.保障措施：

规划的落实，需要学校做好组织与保障工作。在发展与改革学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要走好“三步”：宣传发动，制订方案，稳步实施.1.学校领导将首先组织全体教师进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。

2.从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。

3.学校本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。从而使目标明确，职权清晰、责

任到人。

4.学校加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效；设立专项奖励基金。

5.学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开外界的支持。学校将努力团结有识之士，争取各方支持，为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。

6.为落实规划的实施，学校、教师、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。

7.根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划

土桥中学小学 二〇一三年九月

第三篇：王尹学区教育教学工作督查汇报

教育教学工作督查汇报

秦安县王尹学区

二○一一年十一月十五日

一、基本情况

王尹学区共有学校23所，其中中心小学1所，其他完全小学14所，教学点8个。学区有在校小学生2537人，教学班115个；校园占地面积70407平方米，生均27.8平方米；校舍建筑面积11235平方米,生均4.4平方米；在编专任教师157人，其中本科52人，大专44人，中专（含高中）61人，学历合格率100%。代课教师12人，其中女5人。图书35956册，生均14.2册；有远程教育模式二设备18套，10所完全小学按国检标准配备了数学科学仪器，中心小学和成小小学配备了电子白板教室，各完全小学均有电教室。2010年，学区双三合率在全县排名第5名。2011年，学区毕业班三合率居全县第6位。全乡小学适龄儿童入学率100%，在校学生巩固率100%，小学毕业率及普及率100%。

二、主要工作及成效

（一）、抓硬件、搞建设、促教学

王尹学区根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，制定了王尹学区五年发展规划，并依据秦安县中小学校布局调整要求对近三年学区各校的布局调整做了详细的规划，对缺乏生源及师资力量的教学点进行了撤并，并对拟撤并后闲臵校舍开展学前教育进行了合理的规划，使基础教育和学前教育同步规划，同步发展，合理地整合了教育资源。

王尹学区认真贯彻落实王尹乡党委、政府在教育上“精打细算干实事”的原则，积极与乡村领导配合，通过村民义务投工、各校自筹经费和乡政府物资支持等形式搞好学校基础建设。近两年来各学校通过各种方法筹得经费77万余元。共维修教室7座293平方米，教师宿舍59平方米，新修厕所107平方米，校门4个，围墙713米，硬化校内道路1320米，校外道路320米，维修水渠170米，平整操场17亩。

学区根据上级部门和各学校的要求，在做好学校基础建设的同时，千方百计的改善其他办学条件，将办公经费的15%用于购臵图书，使各学校图书数量逐年上升，2011年，全乡小学共有图书35956册，生均14.2册，各学校全部达到或超过国检标准，大大地丰富了学生的文化食粮。中心小学、李磨小学在功能室紧缺的情况下，利用捐赠及自购的图书箱为教室设立图书角，成小小学腾出教室作为专用的图书阅览室，使图书在数量增加的情况下能够更好地为师生所用。并且各校进一步完善借阅手续，做到借阅有记录。在“两基”迎国检期间，教体局配发了10套数学科学仪器，价值12万余元，以及2套电子白板教室，使完全小学的仪器配齐率达到66.7%。各校根据学校实际情况，在征得学区同意后，挤出经费购臵电脑、办公桌椅、学生课桌凳等，其中中心小学购臵会议桌椅一套，成小小学购臵会议桌椅一套，电脑2台，教师办公桌椅8套，郝康小学购臵档案柜8个，极大地改善了教师的办公条件和学生的学习条件。各完全小学利用义教经费，根据音、体、美器材三类配备标准，配齐配足了器材，保证了音、体、美课程的正常开展。

（二）、抓示范、调班子、促均衡

王尹学区所辖各校师资力量不够均衡，教师数量山少川多，教学力量南弱北强，部分偏远学校英语课程无法正常开设。针对这一突出问题，学区多方努力，通过走村访户，对近年毕业待岗，在校期间学习优秀的本专科学生，通过动员报名、组织考试、由缺编学校聘任，两年来要累计共聘任10余名；对新分配的17名教师全部采取到边远学校支教的原则。在做好师资力量均衡的同时，学区针对全乡各小学校领导班子成员年龄偏大、管理老化等问题，狠下决心，及时调整撤换，把一部分师德高尚、懂得管理、业务精通、年轻有为的教师充实到学校的领导岗位。近两年来累计更换校长7名，教导主任15名，校领导班子的平均年龄从48.6岁降到40.2岁。

结合全县开展的“创先争优”活动，王尹学区制订了《王尹乡示范校评选标准》，成立了评审领导小组，对各个学校检查评审。把成小小学、李磨小学等办学条件好、常规管理严、教学质量高的学校确立为全乡示范校，同时，对管理不规范、教学质量滑坡严重的学校进行了整治，对个别工作态度不够端正、纪律性不强的教师进行通报批评。通过“创先争优”这一活动的开展和真抓实干，通过“帮、扶、带”的方式，使后进学校整体有了明显进步。全学区形成了一个“比、学、赶、带、超”的良好局面，并涌现出一批优秀校长、先进个人和先进学校。成小小学被评为2010全县教育系统“十佳学校”，李磨小学校长潘晓平被评为2010全县教育系统“十佳校长”，李庄小学教师王虎虎被评为2010全县教育系统“十佳师德标兵”。2011年，成小小学校长成德明和李庄小学教师王虎虎又被评为全市师德先进个人。

（三）、抓教研、订制度、促质量

教改教研是教学质量提高的助长剂，只有持续不断地狠抓教改教研，才能促进教学质量的稳步上升。学区首先从开齐开足课程入首，要求学校转变观念，将单一的重视语、数、外教学转变到各学科均衡发展，尤其是音、体、美等课程，以“两基”国检为契机，各完全小学配齐了器材，10所学校配齐了科学仪器，有力地保证了这些课程的开展。

王尹学区以“教研兴校”为目标，充分挖掘本土资源，由获得乡、县、市级表彰的骨干教师、学科带头人及教改优秀课教师进行示范和讲授，对2007年以后参加工作的教师，包括校聘及部分业务能力有待提高的年轻教师，在每学期开学前进行教法培训。近两年来各校累计组织培训20余次。同时学区设立6个教学片，在学区和乡中心教研组的指导下有计划、有组织地开展示范课、公开课、教改课，其中学区组织开展4次，各校累计开展公开课教学百余节。以年轻骨干教师带头，中老年教学能手指导的方法，给他们压担子、指路子，使一大批教学新秀脱颖而出，中心小学有8人次以上获乡级以上骨干教师称号，各校在两年间获县级及上以优秀课例10余节。在教研活动中，学区要求校长及教导主任带头听课、评课，每学期听课不少于30节，教研组长听课不少于20节，并在每周一对教案进行审批，定期对作业进行检查，开展优秀作业展评活动，做到每次活动有记录，开展有成效。中心小学至中期考试已组织10余次公开教学，教师听课超过30节。

学区从本乡实际出发，通过学校与社会的有机结合，从正考风入手，在每学期期末统考中，实行分片设点、就近考试、穿插监考、统一阅卷、专人统计的方法。整个考试过程安排周密细致，严格公正，有力地扭转了考风，并带动学风、教风、校风的转变。学区进一步建立健全了各项常规管理制度，针对常规管理，制定了《教学常规检查制度》、《教学常规管理细则》；针对教师管理，学区制定了《教职工考勤制度》、《教职工请销假制度》等一系列制度和措施，把教师的出勤和考核挂钩，其中中心小学把教师的到岗和工作业绩挂钩，有效地提升了对教师的管理。并根据本学区实际，通过全体教师认真讨论，教代会、校长会审议，修订了《王尹学区专业技术人员量化考核办法》和《王尹学区统考奖罚制度》。对在全乡统考中获得前三名的教师进行奖励，后三名教师实行处罚。特别设立统考递增奖，奖励在统考中与前次相比有较大进步的教师。同时要求各校制定相应的《教师管理及考核制度》，并做好详细记录，使教师考核有依据，奖罚有制度。

通过狠抓教改教研及完善各项规章制度和措施，使全乡的教育教学质量有了显著提高。2009年，王尹学区双、三合率为在全县学区综合评比中位居第11位，而在2010学年居全县第5位，特别是英语单科合格率提高20%以上。2011学年，王尹学区毕业班三合率位居全县第6位，其中英语单科合格率突破60%。

（四）、抓安全、严收费、促公开

学区高度重视学校安全和学生安全教育，法制教育。学区、学校都制订了《学校安全工作制度》、《学校安全事故应急预案》、《学校值班看校制度等》。各校除利用班队会、安全教育课及集合教育外，还邀请派出所同志深入学校进行安全教育，增强了师生的安全意识，特别是学生在预防交通事故和应对水、冰等恶劣天气与环境中有了基本的防护知识。经过全体师生努力，学生连年无重大伤亡和学校责任事故发生，保证了学校教学秩序的稳定，构建了和谐平安校园

2010年，根据县、乡党委有关专题会议精神，由乡党委负责，派出所牵头，对全乡各校周边重要街道以及各村逐户排查，进一步加大学校及周边治安秩序整治力度，配合派出所关闭了学校周边各类有损青少年健康的网吧、台球室、书摊等，特别是中心小学利用义教经费投入1.8万元购臵了校园安全监控系统。全乡基本实现了校园及周边环境的和谐稳定，师生安全得到了切实保障。

学区认真贯彻落实勤俭节约、开源节流的原则，努力用好每一分义教经费，严格执行义教经费使用办法，杜绝乱收费、乱订教辅资料等行为。对于寄宿生生活补助费，由家长凭户口簿等有效证件到学区直接领取，大额教学用品实行政府采购，并对固定资产及时登记，做到账物相符。每学期末对学校财务进行公开，接受其他教师及群众的监督。

（五）、抓“两基”、迎国检、促发展

今年启动“两基”迎国检后，学区成立了以学区校长为组长，各校校长为成员的学区“两基”工作领导小组，出台了《王尹学区“两基”迎国检实施方案》。认真贯彻县、乡“两基”迎国检会议精神，部署“两基”迎国检的各项工作，把“两基”迎国检作为今年主抓的中心工作。

在迎检期间，学校利用义教经费按照国检标准购臵音体美器材，中心小学粉刷了学校的全部教室，使学校的面貌焕然一新，李磨小学加大对学校的绿化投入，成小小学利用帮扶资金一万元，新建一座储藏室，腾出一间教室作为专用仪器室；姚沟小学利用帮扶资金一万元硬化校园道路。王尹乡政府为孟河小学捐赠价值一万元的图书。在整个迎检期间，各学校累计粉刷教室及墙壁8000多平方米，硬化道路1200多平方米，新增图书3600余册，购臵档案柜40余个，档案盒1000余个。

在加大硬件建设的同时，各学校完善软件资料，所有学校都有专门的迎检机构和资料负责人员，通过不断地自查、复查、补缺，迎检软件资料细化而充实。中心小学的档案资料得到了县、市级检查组的肯定。

各学校为了营造迎检氛围，共制作、悬挂标语12条，书写永久性标语16条，制作展板38块

（六）、抓党建、讲政治、促教风

学区在抓教育教学的同时，狠抓基层党建工作。6月份，经乡党委会议决定成立王尹学区党总支，并成立中心小学、李磨小学、成小小学、郝康小学、郭山小学等6个党支部，并且召开了王尹学区党总支第一次党员大会，选出了党代表参加了王尹乡第十五次党代会。现有党员共47名，发展入党积极分子6名，召开党员大会3次，组织集中学习2次，撰写心得体会每名党员3篇。

三、存在的困难和问题及成因分析

1、校长对教育现状，以维持稳定为宗旨，不敢大胆创新；校长自身素质不高，制约学校的发展；班子内部不团结，学校管理行政化，使一些教师对学校管理有了负面看法，教师因而缺乏主人翁的精神。主要成因为校长的综合素质不高，教育管理理念贫乏。

2、制度本身存在问题，只能用制度来管理人不能用制度培养人，大多数学校制定了管理制度，但有些学校只是挂在墙上，应付检查，有些学校落实也不到位。制度无可操作性，对学校的发展，教师的培养，没有做出相关规定，极大限制了教师自身素质的提高。主要成因为制度建设缺乏创新，学区督查还不到位。

3、校本教研上流于形式，不注重实质。在一些培训中，培训内容不切合实际。部分教师对新课程理念不清。对远教设备、实验仪器等没有充分利用。主要原因为学校缺乏必要的教改教研计划、教师缺乏创新精神。

4，在学校的发展中缺乏示范校，制约这学校的整体发展，俗话说榜样的力量是无穷的，尤其适合当地实际的示范校寥寥无几。主要是学区在示范校创建方面制度不够健全，计划不全面。

5、个别学校存在安全隐患，学校周边环境混乱。主要成因为学校领导重视不够，与相关单位的沟通协调不力。

6、缺乏专职教师，主要成因为分配教师专业所限，非师范专业教师的培训还不够。

7、一些大校，不管在办学条件还是在教学质量上有很大发展，部分小学校特别是教学点在办学条件上很艰苦，教学质量差。条件好的学校，教师年轻，业务能力强，条件差的学校教师老龄化严重，业务能力差，极大限制了山区学校的发展，有悖教育公平原则。一些教学点，因近年未安排工程项目相当一部分教室、宿舍存在安全隐患。王尹乡中心小学校园占地面积小，无功能室，活动区严重制约着学校的发展。其他大部分学校均缺乏功能室，电教课、实验课无法开展。主要成因为教师的交流制度还不够完善，义教经费的使用还不够科学、合理。学校建设目标还不够明晰。

四、下一步整改落实的具体措施

1、加强培训学习，更新教育观念，全面提高校领导的综合素养，对校长考察调整，适当考虑校长的津贴发放问题。确立终身学习的目标，在学习中对教师自身的业务能力和专业水平，不断提高。加强校领导班子建设，建立有教职工代表参加于的学校监督机制，合理使用教育经费。

2、学校制定计划、制度要符合实际，要有长远规划，不能只挂在墙上，要付诸于行动。在常规管理中，要实事求是不能弄虚作假。学区要定期不定期的督查落实情况。

3、通过加强校本教研工作，让教师在工作中有实效、研究中有课题，学习别人的长处，弥补自己的不足，同时充分利用远教、实验设备，图书室等使教师的业务素质得到全面提升，培训尽量以课堂有效教学实例为主。

4、加强示范校建设，以点带面全面发展，每年创建两所乡级示范校（5年就是10所），这样对其他学校能起到带头作用，对全乡乃至全县的教育教学也是一个很大的的促进。

5、安全是学校工作的重中之中，安全责任书和制度不能只停留在纸上，要付诸于行动，消除一切安全隐患，同时要净化学校周边环境，关闭网吧，清理校门口摆摊设点现象，为学生创设一个良好的学习环境。加强学生养成教育，是安全工作的又一保障。

6、上级主管部门在音体美学科教师的分配上适当倾向，同时组织相关的培训，有特长教师主动承担相应的教学任务。

7、学校布局不合理，合并教学点，对一些存在危房的教学点可以撤并，不能撤并的要加大投入解决校舍危房的问题，同时安排年轻有为的教师到教学点任教，条件许可的可以开设幼儿园，这样可以促进学前教育的发展。建议搬迁王尹乡中心小学。同时督促各 校加大对功能室的建设。

第四篇：2008年尹王中心小学德育工作总结

2008年尹王中心小学德育工作总结

时间飞逝，草长莺飞季节已过到了烈日炎炎的夏季我们的一年的教育工作也将划上句号的时间了，现将我校的德育工作给上级领导作一简单汇报，工作中难免有不到位之处，请领导以后能多加指正。燕郊开发区实验小学积极贯彻《三河市教育局关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》针对小学生身心成长的特点，在坚持科学发展观和以人为本的理论，大力开展学生的思想道德建设。

（一）思想道德建设情况

1.针对寒假中“走百家、送温暖”等活动进行总结，把了解到的情况形成书面材料汇报上交。对于在开展“做家庭小帮手”活动中涌现出的劳动小能手50个，公益活动小标兵30个进行表彰。

2.开全开足课程。实验小学本学期《思品与社会》课程继续上好，并有2名兼职教师上综合实验课，2名专职教师上好心理健康课。

学，学生历经一个月，在家里放任惯了，一部分深长不讲卫生、破坏公物等不良习惯滋长，教导处及时召开校会，班主任利用队会进行纠正。

4.春季多风，加之我校2号教学楼续建工作紧锣密鼓，校长新自指示，建立教学区与施工区单列车道，各行其路，利用广播召开安全教育工作会议。

周边及西甬路两侧进行绿化，栽种法国泡桐、丁香、迎春花等。6.三月份为学雷锋活动月，我校师生一齐动手，对楼道、教室、卫生间、走廊进行立体扫除，有的小队进社区擦玻璃，帮老人倒垃圾„„

7.召开本学期第一次家长会，进行家庭教育知识讲座。8.积极参与“爱家乡、家燕郊”活动，刻苦熟练，圆满完成 “三河市百家项目开（竣）工典礼”的迎宾任务。

9.激发学生家心，少先队倡议各中队举行“珍惜爱、回报爱”主题班队会，少先大队开展“节约一分钱，救助贫困生”活动。

10.抓全校健身活动，选拔优秀体育人才，参加三河市乒乓球、健操比赛。

11、针对一学年来表现突出的少先队员在六、一儿童节时表彰了100名优秀少先队员，以此进一步激励学生加强自身学习。

12、开展红五月歌曲比赛。

13、认真组织六一文艺演出。

14、认真准备文艺节目参加开发区文艺汇演。

15、进入社区擦玻璃，帮老人倒垃圾„„宣传护绿活动。

16、组织一年级入队活动。

17、针对世界环境保护日我们组织学生参加护绿活动，在校周边进行清洁活动。

18、针对世界禁毒日我们组织学生观看电影《致命的诱惑》。

19、针对当前学生的思想道德意识组织学生观看了电影《张思德》。

20、对学生进行安全教育和禁止进“三厅”进网吧，不许学生玩网络游戏，用网络无净土为题对学生进行教育利用国旗下讲话。

21、组织全校师生进行“珍爱生命”的交通安全演讲活动。

22、由于到了学期末我们对学生进行教育做“诚信考生”和“将学习进行到底”的教育工作。

经以上一系列活动，德育组织威信提升，凝聚力强，教育者率先 垂范，自省自律，面貌焕然一新，尤其一年级学生掌握了有关少先队队史等少先队知识；安全教育活动的开展扫除很多隐患；公益活动的参与，真正让学生走向社会，提高教育实效。

今后我们一如既往，把加强师生思想道德建设工作抓紧、抓实抓出成效，为此，我校将建立党团结合，优秀教师领头负责，建立家长委员会，创造学校、家庭、社会“三位一体”的育人格局。

（四）控辍保学工作。

我校是一个由六小分出的新校，学生转入转出频繁，给学藉管理工作造成很大的困难，为了确保普九工作顺利展开，我校严格管理，做了扎实稳健的控辍保学工作，第一、统一思想，高度以重视，明确职责，责任到人；第二、完善八册一卡，建立学籍，实行月报制度；第三、加强教学管理，邓防辍学现象的发生。

在家访工作方面做到全员家访。具体形式：1.家长会。在3月25日召开1—6年级全员的家长座谈会，各科教师均上阵，讲明各科教学的教学思想与具体做法，解答家长的疑难。2.家长联系本；每生一本，家长与教师交换意见，互通有无。3.电话在联系；班主任必须备有每一个学生的电话号码，遇到生病、违纪、旷课等情况及时与家长联系。4.到家家访：在确保安全的情况下，老师利用假日到学生家，与家长座谈。5.创建家长委员会。

在转化后进生方面做到：1.结合品德课、班队会、心理健康咨询指导，克服学生的思想负担，让学生全身心地投入到学习中去。2.开展丰富多彩的活动，抓好四队一团建设，开展体育比赛、艺术比赛，让有一技之长的后进生发挥特长，增强其自隹心。3.征得家长同意，利用教师办公时间义务负责为个别学困生“开小灶”。

截止今天我校的控辍保学工作取得得了实质性进展，无一个学生流失。

（五）关于校园安全工作。

1、发区实验小学是一所新建学校，目前一号教学楼投入使 用，二号教学楼没有完工，因为起点高，各种教育教学设施扫全国一流标准建设，实验室、仪器室虽然建成，但药品还有，只有完善的制度已经到位，并设有专人负责。

2、新学期、新学校，一切工作千头万绪，联系交警和民警进行安全知识讲座和法律知识、自卫知识等讲座。

3、于学生管理高有教育处。及时排查隐患，清查学生抽烟等现象，其它携带管理工作，打架头殴现象还没有发展。关于学生接送，由家长按时点在指定区域接送学生。

（四）关于节约救助工作。

d)我校本学期开展“救助贫困生，节约一分钱”活动，通过 国旗下讲话，极大的触动了学生的爱心，各班捐款踊跃，共收取救助金1341元，上缴救助金1341元。

e)对于报开发区文卫局贫困生实施“两免一补”按《河北省资助农村义务教育阶段盆生暂行管理办法》要求，我校xx年第一学期确定68名贫困学生，减免教科书款、杂费款，补助贫困生生活费共计2838元，xx年第二学期，救助45名货困生，救助款3215元，保证了他们正常的学习和生活，贫困学生家长感激涕零，深深体会到党对人民的负责，对教育的投入。

第五篇：土桥中心小学督政汇报材料

督政督学工作

汇报材料

土 桥 中 心 小 学

2012年9月

土桥乡中心小学督政督学汇报材料

土桥乡中心小学位于本乡南庄塬村，与乡政府隔墙相邻，地理位置相对本乡其他学校较便利。中心小学始建于1997年，当时校址在现土桥乡卫生院内。2006年经上级部门批准与原土桥乡卫生院交换了地址并重新修建。由于2012年初计划在此址创办乡村幼儿园，此后于2012年秋又搬迁至现址，同2010年在原土桥乡中学撤并后的校址创办的寄宿制小学合并一处。现占地面积11950平方米。建筑面积2591平方米。现有8个教学班，14名教职工，其中有小学高级教师2人，小学一级教师5人。有党员3名，教师中本科学历的3人，大专学历的7人。现有学生121名。

学校于2012年在原土桥中学现有的建筑设施基础上扩建了8间教室，现有较健全的各类科室，各类图书总计2800册。在2011年，学校被成功升格为庆阳市绿色学校。在全校教职工的共同努力下，土桥乡中心小学办学水平、教学质量、社会效益均有显著提高，近两年来在全县小学毕业质量检测中成绩显著提升。

一、主要工作

为了全力以赴做好迎接上级“督政督学”检查。我校积极行动起来，带领全体教职工，发扬不怕苦、不怕累、连续作战、团结奋斗的精神，开拓进取，负重自强。有计划、有步骤地开展“督政督学”有关工作，在软、硬件建设，新课程改革等方面取得了明显的成绩。现将具体工作汇报如下：

1、宣传到位。

学校利用教职工大会、板报、宣传栏等渠道大力宣传此工作的重要性，贯彻落实《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关法规政策，并与学校教育教学常规管理紧密结合，从而使这项工作得到广泛的舆论支持。

2、认识到位。

由于广泛宣传，广大教职工高度关注、积极配合，都决心分清主次、突出重点，把此项工作当作一项政治任务来完成。

3、领导到位。

学校接到此项任务以来，立即成立以校长为组长的领导小组，明确各级各类人员工作职责，实行责任到人。虽然教职工因开学初外调人力严重不足，但大家能团结一致，共克难关，做到目标明确，工作开展顺利，并确保与教育教学工作同步推进，两不误，两促进。

4、行动到位。

为了建立健全各种资料，动员广大教职工加班加点，及时做好各种表、册、卡、图的建档工作。学校领导率先垂范，能亲临现场指导，深入各办公室积极协调，同心协力解决大小问题，把工作做到位。

二、教学质量的情况

学校的生命线是什么？就是教育教学质量。“不管东南西北风，狠抓质量不放松。”这是我校的一句口号。

虽然近几年来，我校的办学条件旧貌换了新颜，我校的校园文化也是亮点纷呈，这些改变了社会各界对我校的看法，赢得了家长和学

生的好评。但是，由于生源素质等客观原因，尽管我校教育教学成绩逐年上升，但与其他条件较好的学校相比，还不同程度地存在差距。正因为存在差距，我们创建人民满意学校的斗志不减、决心弥坚。我校积极响教育局的号召，在学区的正确指导下大张旗鼓抓管理，旗帜鲜明抓质量，现在我校已经有了一个良好的发展态势。

我校树立了全面发展的质量观，坚持德育为首、智育为本、德智体美劳五育并举的原则，真正把素质教育落实到教育教学中。我校从广义上理解“质量”，那就是为了把教育教学工作搞好，后勤服务是高质量服务，任课教师有高质量的素质，校内各项管理要向高标准看齐。因为只有服务优、素质高、管理强，教育教学这项中心工作才有提升的基础，可持续发展的条件。

在抓教育教学质量的过程中，我校加强检查的力度，常规教学一学期两检查，对做得好的教师表扬奖励，对做的差的给予指导和帮助，对习以为常的教师适当予以处罚。并加强诚信考试教育，严肃学风考纪，做到学生成绩没有水分。优化奖励政策，实行多劳多得、优工优酬。对工作量重，教学质量高，管理效果好的教师以奖代补，激励教师爱教育，鼓励教师扑下身子干教育。对于毕业班，我校从人员、时间、经费各方面予以倾斜。对于表现好，成绩优秀的教师和学生，我校实行重奖。通过这些得力措施，我们就是要达到一个目的：让我校教育教学质量上一个新台阶，把我校办成校园环境一流、内部管理规范、教学质量上乘的人民满意的学校。

三、学校管理情况

针对当前存在的一些教育热点问题，学校领导班子始终保持着清醒认识，并采取一系列有效措施，进一步规范了教育教学行为。

1、理直气壮抓教育教学质量

一是抓管理，促规范。每学期开学初，学校领导召集全体教职员工群商群策，围绕学校中心工作，制定新学年工作计划和措施，很抓落实。

二是抓队伍，强化教师队伍管理，抓好廉政建设，加强作风建设，增强服务意识。加强骨干教师的培养与管理，积极发挥骨干带头作用，最大限度的搞好全校教师资源的优化配置。

三是抓教学，促质量。我校本着“优化资源，统筹发展”的原则，争取上级资金同有关部门合作接通了校园网络，各教室安装起了全县为数不多的电教设备，提倡同科教师交流，逐步建立起校际间资源共享、优势互补、相互促进、协同发展的平台，创设区域性的发展大环境。

四是抓学习，促创新。组织教师认真学习有关新课程教育理论，提高教育教学水平，学习业务知识，提高自身的业务技能，完善学习制度，以提高广大教师的教研教改和创新能力。

五是抓和谐，促发展。加强安全工作的领导，抓好学校安全工作，开展多种形式的安全教育，建设平安校园。加强教育宣传力度，树立良好的社会形象，让全社会都能理解教育、关心支持教育，形成良好的社会氛围。

2、加强后勤管理，搞好服务工作

我校后勤工作的总体目标是：做到两个确保、四个力争。两个确保是：确保校园建设、基础设施建设及教育教学、办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保学校财务管理规范、精细，账物相符。

3.贯彻落实教育工作会议情况

我校加大了各项管理，求真务实，真抓实干，全面提高质量。进一步加强教师文化建设，使我校的校园文化建设内容更加丰富；教师整体水平和精神焕然一新。我们采取一系列措施强化师德修养、师德形象，使全体教师言行文明、勤学上进，爱岗敬业，乐于奉献，真正让教师文化迈上一个新台阶，并用良好的教师文化带动整个校园文化的大发展大进步。学校强化民主管理，强化学校领导班子和教师队伍建设。在教育教学质量的提升方面，我校在继续抓好校园文化环境建设的同时，更好地突出教学常规的过程和细节的管理，艰苦奋斗，狠抓落实，切实提高各科教学质量；期末考试之后，我校严格按照学校管理制度，奖优罚劣，兑现绩效工资。

在今后的工作中，我们将积极争取上级主管部门的支持，继续改善办学条件，加强学校硬件建设，加强干部、教师队伍的建设，注重教育教学理论及思想教育，提高教师专业素养及业务水平，提高教育教学质量，办人民满意的学校。

土桥中心小学 2012年9月