新疆兵团第五师八十八团学校初中教师论文 班主任经验篇 班主任管理案例分析--关爱后进生[精选多篇]

第一篇：新疆兵团第五师八十八团学校初中教师论文 班主任经验篇 班主任管理案例分析--关爱后进生

文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com

班主任管理案例分析—关爱后进生

第斯多惠说：“一个坏教师教学生真理，一个好教师教学生发现真理。”我国也有“授人以鱼，不若授人以渔”一说。这些话语隐喻了教师的智慧形象和智慧性格。

现我班有个学生叫胡胜龙。三年前我刚任这个班的班主任时，他可谓是班级中最邋遢的孩子，白皙的小脸上总是挂着两行鼻涕，校服早已看不出原来的颜色，身上时常还发出异味，致使班里的学生都渐渐远离他，学习上更不用提了，上课无精打采，搞小动作，影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；作业也不认真完成，字体真是“龙飞凤舞”。下课追逐打闹，喜欢动手动脚；经常有任课老师和学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到其实他的父母经常忙于自家生意没时间管理他的学习及生活，甚至有时午饭都没着落，自制力较弱的他经常流连与放学的路上，回家就与动画片为伴，常常忘记学习。因此致使学习成绩很差，久而久之父母认为他不是学习的料，常常责备他的考试成绩，对学习失落的他变得更加懒散认为自己一事无成百不堪。自暴自弃的他开始放任自己。所以才有先前介绍的模样。为了能帮助他走出内心的阴霾区，我经常给他鼓励，在作业上写下评语“今天的作业进步很大，希望继续前进”；“今天看到你回答问题的样子很可爱，我喜欢这样的你”；“这次考试有进步，你离成功又近了一步„„”为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学„„此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，我还特意安排班级事务给他去做，因为他是位爱劳动的孩子所以我选他为 1 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 室内劳动委员，不负众望的他表现非常优秀，以实际行动获得同学们的一致好评。改变中的他还自信满满的参加了校合唱队，看到他如此知上进我很欣慰，并找到音乐老师要求给他一份队长的工作，从那以后，他的变化更大了，脸上干净了，校服整洁了，身上的异味消失了，学习虽算不上优异可在蒸蒸日上。说起话来也铿锵有力。他的进步使他的父母颇为吃惊，借着家访的机会把他的改变向他的父母说了一遍，并要求每次都要看孩子的各项演出。如今的他很快乐，再不是那个惹是生非的孩子了。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

案例分析：

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。实施教育必须尊重学生的各异差异，这就需要教师在教学实践中因材施教；开展素质教育需要教师具备人际沟通和交往能力，这也要求教师在教育教学中做到循循善诱，实施素质教育，在日常工作中能够诲人不倦，且有恒心和耐心。

家庭教育具有其独特的优势，学校教育不可能替代家庭教育。因此，在于家长相互关系中，教师应视家长为教育者，是自己一个战壕的“战友”，尊重家长，重视家长的教育作用，要积极、主动地与家长联系沟通，全面地了解学生的校内外的表现、了解学生的成长背景、心理状况，使家校之间密切配合，采取因地制宜的驾驭策略，形成驾校的教育合力，共同促进学生健康和谐地成长和发展。

在更新教育观念的今天，教师的职业需要睿智、机智、理智、德治。作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。

我的感言：每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。

第二篇：新疆兵团第五师八十八团学校初中教师论文 班主任经验篇 我的班主任教育故事--爱的力量

文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com

我的班主任教育故事---爱的力量

说起张慧源，班里同学都知道他，他是班里的“小霸王”，所以好多同学们都不喜欢和他一起玩。但是自从这学期班里开展了“争做文明小学生”评比活动以后，一直没有听到同学反映他有打架、欺负人的现象。“今天怎么了？”我觉得纳闷，琢磨一番之后，我还是决定调查调查再说。于是先安慰纪晓钰回去了。

班级出现“撕书”事件，看来张慧源确是这件事的实施者了。从张慧源的事件来看，他前一阶段打架的坏习惯已经得以纠正，现在又发生了，这是一种反复，应当让他在这些反复中更快地成长起来。另一方面，凭着对张慧源的了解，我觉得这事也许另有原因。孩子心里往往有这样那样的顾虑，不肯对他人讲心里话。两天过去了，我一直在观察着张慧源，只见他默默无语，心事重重，有意在躲着老师的目光。我并没有马上找他，而是先把经常和张慧源在一起的顾家宝找来了解，顾家宝说：“那天，我俩在教室看书，纪晓钰把书拿过来，还说张慧源不好好学习。张慧源生气就把纪晓钰的书撕了，还把书扔到了地上。”

当天下午，我找来张慧源谈话。他一走到我面前，就低着头不知所措。两只小手摆弄着衣襟“不用紧张，我不是在责怪你。”我笑着说。“我只是想听一听你的心理话。谁能没有缺点呢？有了缺点、错误只要敢说真话，就得到别人的谅解，自己也感到轻松了，对吗？”只见他低头不语，我说：“孩子，老师知道这件事情不怨你，你最近的表现老师都看在眼里，可是纪晓钰却说你不好好学习，让你的自尊心受到了伤害。所以你把她的书给撕了，还把她的书扔到地上，但是撕书和扔书肯定是你的不对。”“老师我知道错了！”张慧源诚恳的说。

事情已经清楚了，还是公布于众好，免得再有类似的事情发生。于是，在星期一的班会课上，我把事情的原原本本向同学们讲了一遍，然后，纪晓钰郑重地向张慧源道歉，张慧源也承认了错误。这时，大家紧张的情绪放松了，气氛和谐了，而张慧源对于改掉自己错误的行为也更有信心了。

从这件事中让我更清楚的认识到：班主任在处理班级突发事件的过程中，头脑一定要冷静，要注重调查研究，耐心细致地做好学生的思想工作，使后进生敢于说真话，谈真情，这样才能圆满的解决问题。

文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 注重调查研究，到学生中去，倾听孩子们的声音这是做好班主任工作的灵魂，我们每位班主任如果草率地批评出事的学生，势必造成对学生心理的伤害，不耐心做学生的心理疏导工作，引出的后果是可以想象的。

爱心与赏识，转变了张慧源同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐！

我的感言: 让我们在工作中多一份耐心，少一点指责批评；多一点调查，少一点武断。走近学生，真正成为学生的贴心人。

文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com

第三篇：新疆兵团第五师八十八团学校初中教师论文 班主任经验篇 用爱心去温暖孩子受伤的心灵

文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com

用爱心去温暖孩子受伤的心灵

然人数少但其影响可不见得小。

在这里我想说说我们班上一个姓李的孩子，这个孩子虽说是个女生，但在惹是生非上一点也不比男生差。记得初一开学不久班里同学就向我反映在班级中丢东西的事情时有发生时，经过我和班委的调查了解和排查，所有的矛头都不约而同的指向了这个同学。她先拿走别的同学的东西，又将其作为礼物送给另外的同学。而她非法占有的东西一样也没落入自己的手里。这真是个奇怪的“小偷”啊。

据我对她的了解她从小学习成绩就不太好，而且脾气特别的大。在班里经常可以听到她咆哮的声音，经常会和班里的男女同学发生各种各样的矛盾。上课也不认真听讲经常做小动作来引起同学的关注和老师的关注。她就是这么一个不太招人喜欢的孩子。

我了解了她的大致情况之后，和她进行了一次谈话，我没有先从她头别人的东西入手，而是通过对她的家庭情况作一个了解，我让她谈谈她的父母，以及她和父母的关系如何。通过一番谈话我了解，她父母由于工作原因长期两地分居。她主要由妈妈一人带大，妈妈平时工作很忙，经常心情不好的时候就对她又打又骂，有好几次她被打的实在受不了了，就离家出走了。听到她讲述的一切，我的心也跟着疼了起来，她暴戾的脾气和她从小就得不到足够的关爱和关注是有很大的关系的。她本身是个不幸的孩子，其实她的内心深处是善良的她也想跟同学们好好相处，做一个人人喜欢的好孩子。可是她的家庭环境造成了她性格的多变和暴躁，她稍微有些不乐意就想冲人发火，但火过之后她又后悔想挽留朋友，自己又没有别的办法所以她才会用自己偷来的小礼物去送人情。想想这孩子的身世也是可怜。

我了解了这些情况之后我先找了她的父亲她做了一个开诚布公的谈话，在谈话开始我就说：你孩子身上的诸多问题归根结底就是两个字：缺爱。她爸爸听到了这样说眼圈立刻红了，他说了孩子小时候的经历，从他的言语和眼神中我看到了一位父亲的愧疚与自责还有对女儿深深的爱。我实在不忍心用语言的利剑再捅向这位朴实的父亲，我答应好好的管教他的孩子并竟可能多的让她在班级中也感受到这份关爱，希望他回家后能够和孩子的母亲好好谈谈。不要再实行家庭暴力了。

在这次谈话之后我的心情异常的沉重，我从刚开始对这个小女孩行为的反感到 1 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 对她表示同情，并要想办法改变这种状况。我召集班委开了一个会，让大家说说对她的看法。孩子们畅所欲言。在他们发表完自己的看法之后，我讲述了她的生活。同学们很多都落泪了，我又问他们你们觉得她是不是比你们更需要大家的关心和爱护呢？同学们都纷纷点头。我说其实只要大家能够发自内心的去爱她，真心对她，她会改变的。我还把班里脾气最好的女生安排在她的旁边，下课后我在、鼓励她加入游戏的队伍中去。在她与其他同学产生矛盾之后我不是用质问的语气而是让她自己去冷静一下鼓励她自己去想办法克服困难。慢慢的她变了，变得关心集体，变得爱笑了，变得宽容大度多了。但她还是不能很好的控制自己的脾气。

对于她身上的改变同学们也真真切切的感受到了，我经常在课间看到她和同学们快乐玩耍的身影和她那爽朗的笑声。

我相信爱能改变她，爱能够温暖一颗冰冷的心，爱也能改变一个孩子的命运。没有爱的教育是失败的。教育就是用爱铸造孩子美好的未来。

我的感言: 没有爱的教育是失败的，教育就是用爱铸造孩子美好的未来。

第四篇：新疆兵团第五师八十八团学校初中教师论文 班主任经验篇 爱心--医治离异孩子心灵创伤的一剂良药

文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 爱心—医治离异孩子心灵创伤的一剂良药

一、案例描述 一、二年级时，齐瑞同学非常聪明，又爱看书，成绩也特别出色，老师都喜欢他。上三年级时，他的父母离异，父母又各自有了自己的新家，他跟爷爷奶奶一起生活。以前性格内向他，更不爱与同学交流，常常自己一个人发呆。学习成绩也一落千丈。最后，发展到上课和老师顶嘴；上体育课时，一个人躲在角落或篮球架下自己扇自己的脸，该如何来抚平这颗受伤的心灵呢？让他也跟别的孩子一样有一个幸福、快乐的童年。

二、原因判定

鉴于这种现状，我查阅了一些有关离异孩子心理的文章和资料，得知离异家庭的孩子会出现自闭、自卑、自责、焦虑、抑郁、妒忌、逆反等症状。这些孩子总怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺损和父母的离异，认为别人都瞧不起自己，不愿向他人敞开自己的心扉，便自我封闭，不愿外出活动，不愿与人打交道，表现出孤独、内向的性格特征。单亲家庭的子女有较为强烈的自卑感，他们感到自己不如别人，悲观失望。由于对自己的评价偏低，因此他们把工作和学习的失败归因于自己的无能，产生不安、内疚、失望等消极的情绪体验，从而导致自己的整个心理失去平衡。特别是看到同伴们与父母亲亲热热、幸福美满地玩耍、嬉戏的时候，孩子最容易想到自己过去的生活。而现在是今非昔比，心中的悲伤、失落使得他们产生忧郁和自卑的心理，孩子们找不到自己的快乐，看不到自己的快乐在那里，于是拒绝快乐，沉浸在忧虑、悲伤中。久而久之，他们对自己失去了信心，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往因自叹无能而轻易放弃。许多单亲家庭子女受到批评后，总认为是自己不好，在别人笑自己的时候，总认为是自己做错了什么事。所以，他们在众人面前感到不安、敏感，结交伙伴时总怕别人说自己的坏话，被人说了什么总是不开心，在对人关系上具有退缩、焦虑的特点。

三、辅导过程与方法

我对照以上症状,发现齐瑞有一些自闭、自卑、逆反，心理上渴望爱，超过对知识的追求。为此，我们要求科任老师更加关爱他。同时，我也在他的日记中留下大段大段的话语，这些话语中多了一些鼓励和安慰。有时会写上寄语或建议，这无声对话，实现了我和他之间心灵的沟通，对他的帮助很大。记得过教师节，他给我一张贺卡这样写道： 1 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 谢谢您，老师，您一句句批语使我感到这个世界上还有爱。

对他影响最大的应该是；他爷爷奶奶回老家，他在我们住的那段日子，那些日子里，我注意观察他的一言一行，以朋友的身份与他谈心。一开始，他不愿意谈他的家庭。一天他母亲来学校看他，他不愿见，他妈妈哭着走了，吃过晚饭后，我把他叫进书房耐心地说：“你知道今天，你妈妈哭过吗？”他奇怪的抬头看我，很迷惑的摇了摇头。“你知道，你说的那句‘你都不要我了，我不想见你’有多伤妈妈的心吗？”我轻轻地说：“父母离婚一定有原因，你妈也有他的苦衷，带我相信她一定是爱你的„„”我眼角的余光看到他一直在看着我说话，我慢慢的转回去看他，他也没闪避，眼里含着泪。这时候我断定，他已经真正的和我在交流了，没有掩饰的交流。这个时候，我站在当妈妈的角度上明确的告诉他今天他这么说，是很不懂事的行为，会让妈妈有说不出的难过。然后又回到老师的角度，让他好好想想，下次妈妈来看他时，怎么跟妈妈道歉。他点头，表示同意这么做。

每天晚饭后，我、儿子，还有齐瑞都要在一起下下跳棋、讲讲故事，边玩边教育儿子要和同学和睦相处，其实也交给了齐瑞与同学交流的方式，并鼓励他和其他同学多交往。在班里我要求同学也经常关心他、帮助他、鼓励他，营造一个和谐的集体。让他在群体中活动，渐渐地他尝到集体的温暖，感受到同学们的友情，他开始与人交流了。慢慢的他上课开始专心听讲了，成绩也起来啦。可见，老师的爱给予他心灵上的安慰。师爱是一项心灵工程，同学情是人类最美好的真情；师爱能化解离异子女的恨和怨，同学情能感化他们冷漠的心。

四、结 果

在老师和同学的关心和帮助下，他考上了高中，又顺利地考入了大学。当他见到曾经教过他的老师，他感慨地说“那段日子，如果没有老师和同学的帮助，我真不知道现在会是什么样子。”是老师和同学的关怀和爱，给他力量，让他走出那段阴霾的日子。

离异家庭的孩子就像海面上航行的一叶孤舟，如果领航员能正确引导，他们同样能避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。我们教师就是离异家庭孩子心灵上的领航员，伴他们顺利走向生活的彼岸。

我的感言: 离异家庭的孩子就像海面上航行的一叶孤舟，如果领航员能正确引导，他们同样能避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。

第五篇：新疆兵团第五师八十八团学校初中教师论文 育人心得篇 和谐的师生关系从沟通开始

文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com

和谐的师生关系从沟通开始

一、师生关系：

刚入学的儿童对教师充满了崇拜和敬畏，教师的要求比家长更有威力。调查表明，86%的小学儿童认为要听老师的话。日常生活中，经常可以听到初入学儿童与家长发生争执时，提出最有力的王牌是“老师这样讲的！”除了这类由衷服从外，低年级的儿童也很注重教师的外部特征。

随着年龄的增长，儿童的独立性和评价能力也随着增长。

二、三年级的小学儿童开始把教师是否公正放在首位。小学儿童最敬佩公正的教师，最不佩服偏心的教师，并开始评价教师是否善良，开始从具体水平上评价教师业务能力是否高。三四年级的小学儿童出了继续坚持是否公正的标准外，更能从较为概括的水平上客观的评价教师工作。五六年级的小学儿童开始注重教师的人品.精神面貌.并力图对教师作全面的了解。可见，小学儿童对教师的态度是随着年龄增长不断变化的。这一变化与小学儿童认识能力的提高和社会经验的积累是分不开的。

二、沟通应该从以下几个发面做起：

（一）沟通从平等开始

教师与学生的平等应该有两方面的内容：

1.教师与学生人格上的平等在科学真理面前，师生之间无论从政治上，还是人格上都是平等的。人格上的平等还等体现再教学的一些细小环节中，比如，每当孩子下课起立，说“老师休息”时，我也会很真心地给他们鞠一躬。记得一次语文老师兴致勃勃地拿着学生的作文让我看时，有些孩子会真诚地问“为什么张老师下课不像别的老师，总是要给我们鞠躬„”渐渐的他们明白了在他们尊敬老师的同时老师也会用心的尊重他们，因为我们在人格上是平等的。在和学生沟通的时候，我始终记得放下老师的架子，悉心倾心，只有把自己摆在孩子的位置，才能了解学生的内心世界,学生才能感受到老师对他们的尊重和关怀，这样学生才愿意把自己的想法告诉你，这样的沟通是朋友式的心与心的交流，是灵魂的碰撞。

2.教师与学生的平等还应该表现在教师的教与学生的学上 教与学是一个双向互补的过程。如果教与学之间不平衡，那么教学效果是不会理想的。教学相长是我国古代教育的优秀传统，也是师生关系的一个重要特点。这一点感触最深的是上学时学校安排我们下小学见习，当时我和另一个同学被安排在了三年级，那时我们也在学习写毛笔字，参加他们书法兴趣小组活动时就在想这下终于可以把学到的知识运用一下了，至少可以在这帮孩子面前班门弄斧一下了，可当孩子们也正规地铺开折好格子的宣纸，用他们稚嫩的小手书写出比我们还好的“欧体”时，让我真真的明白了“人人是我师”，在今天，1 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 我们也要学会向我们所教的对象学习。只有把我们“居高临下”的态度变成“平起平坐”时，我们才会收获更多。

（二）教师要有丰富的爱心

一个人只有对事业的爱，他才会无悔追求；对生活的爱，他才会以积极的态度，乐观向上的精神去面对现实；对学生的爱，他才会主动地帮助学生，一位教育家曾说“没有爱就没有教育”老师的爱是一种把自己全部心灵和才智，都奉献给每一位孩子的真诚；这种爱是无私的，这种爱是深沉的，它蕴藏在为学生终生的发展而承诺的每一句誓言中；这种爱是神圣的，它事关一个国家，一个民族的振兴和发展，我们要以一颗真诚的爱心关注面前每一位个性分明的学生，用足够的耐心来对待每一位各具特色的学生。尤其对双困生来说，我们要对他们付出更多的爱心，让他们时刻感受到老师对他们的爱。

（三）教师要有博大的胸怀

一年的工作中，对待有过失的学生，我总是保持一个宽容的心态，在处理学生问题时，我也总会想起龚世顺老师在2007年3月《班主任》中的两个假如：第一，假如我是孩子。第二，假如是我的孩子。我始终提醒着自己，牢记着两个“假如”。

静下心来想想他们无非是个孩子，没有必要对他们这样大动肝火，所以说对学生所表现出来的不足我们应该用一颗宽容的心来和他作交流，作沟通，以达到良好的教学效果。

（四）教师要有一颗真诚的心

父母对孩子的爱是最真诚最无私的，从不奢求回报，如果我们把学生当作自己的孩子来对待，学生也会把我们当作自己的父母来尊敬，那么学生就会从内心深处信任你。一个好的家庭环境会塑造一个好的性格。但当你生活在一个重组的家庭里，你又会拥有什么呢？当孩子用真诚的心告诉你“„我不会用一颗包容的心来对待她和她带来的孩子，因为他们抢走了我的父亲，让我的幸福生活从此停止，让我过着不愉快，不快乐的生活„”真的觉的孩子是那么无辜，他们承受着太多人无法想像的负担，回答中我是这样写的“„面对一个新的环境，你有你的不适应，自然你妈也会有她的不适应，所有的事情都需要一个适应期，我们都要用一颗宽容的心来真诚地对待妈妈和弟弟，等你长大以后，你就会明白现在你妈也有很多为难的地方！„”当我把学生的周记本发到他们手里是我发现坚强他哭了。我相信这样真诚的交流会让他明白更好的与人相处。

（五）沟通要用委婉的语言

“直来直去，直言不讳”是一种处事风格，但“直言”并非处处适用，事事可行，犯了小错误后，批评是大动干戈，不批评又担心酿成不好的后果，这时就可委婉地说上两句。有一次晨读让学生自己看书，一个好动的孩子总是盯着我，想看看老师到底什么时候走，我走到他跟前“老师谢谢你的关注，和老师相比，书本上的内容更需要你的关 2 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 注”孩子羞愧地认真看起书来。

三、师生沟通的方式

（一）面对面谈话沟通 这是最直接，最传统的沟通方式，师生直接面对面真诚而坦率地交流，沟通的效果可能立竿见影。

（二）书信交流沟通 书信交流进行沟通也是较为传统的一种师生沟通策略，即便在信息高度发达的今天，这种沟通方法还会起到很好的作用。

（三）周记沟通 通过数学周记，一方面可以了解到学生这一周里哪些数学知识已经掌握了，哪些知识还需要巩固。另一方面可以了解到学生这一周的生活，思想等方面的情况。

（四）班级日志 日志的沟通功能是显而易见的。首先，日志的公开性就使得它成为生生之间的沟通渠道。每个孩子在记载时都能看到之前孩子的记载，而自己的文字也即将被他人所了解。其次，通过批阅也能做到师生之间的及时沟通。第三，晚间记载的孩子，日志将被传给家长看，着就建立起教师、家长、孩子三方面的 沟通桥梁。

（五）电话及网上沟通 随着信息产业的不断发达，电话已经普及，因此通过电话沟通已经很容易做到了。一个电话一声问候，拉近了彼此之间的距离，我们可以利用网络的优势来与学生进行沟通。

我的感言：有人说；“为了做太阳，我来到这个世界”我深知教师不是太阳，但当教师用真诚驱散学生心中的乌云时，他就是太阳。