语文组 濮阳县第六中学第二届硬笔书法大赛工作总结

第一篇：语文组 濮阳县第六中学第二届硬笔书法大赛工作总结

濮阳县第六中学第二届硬笔书法大赛

工作总结

语文教研组

经过精心准备和全校师生的共同努力，我校第二届硬笔书法大赛取得圆满成功，现总结如下：

参加本次书法比赛的学生有60名，获奖学生有36名。在这次大赛中，我组语文老师亲临观看指导，使我校的学生对中国书法进一步的了解和热爱。书法比赛给了学生展示自己的舞台，验证了他们的实力和水平，更加深了他们对书法艺术的执着追求。

这次比赛也得到了学校领导和广大老师的大力支持，比赛更受到了全体学生的热烈欢迎。本次书法比赛是现场比赛，从比赛情形看，真实地展现了学生的练字水平。参赛学生代表班级水平，卷面整洁，字迹工整。现场书写在格式及书写速度上有欠缺，也存在写错重写的现象。希望各级班以本次比赛为契机，同时也希望我们同学们能够更加热爱中国传统文化和中华民族艺术，树立“提笔即是练字时”的思想，争取人人写一手漂亮的中国字。获奖情况如下： 六年级组

一等奖：韩雪可 李小涵 二等奖：宋晓婷 马雪芳 韩璐 马丽杰

三等奖：王巧平井池 王聪聪 程超超 王秀雯 尹少艳 七年级组

一等奖：井亚倩 马亚蒙

二等奖：李相密 崔爱楠 廉慧芳 侯思璐 三等奖： 徐梦迪 李利 李苗 廉利敏 崔爱花 刘贞 八年级组： 一等奖： 李艳艳 二等奖：梁少晨 程亚茹

三等奖：梁丽婵 梁伟丽 方慧娟 九年级组： 一等奖：侯节节

二等奖：程方圆 赵蓉蓉 三等奖：李慧雅 王智慧 任珊珊

语文组

2012年5月23日

第二篇：第二届硬笔书法大赛策划

山东科技大学经济管理学院

第二届大学生硬笔书法大赛策划案

一、活动背景：

随着电子产品在生活中的普及，人们对汉字书写越来越忽视。但汉字在我们生活中却依然扮演着重要的角色。同时随着英语在全球范围内的普及，英语书写的重要性也不容小觑。为了提高同学们书写水平，特举办经济管理学院第二届大学生硬笔书法大赛。

二、活动意义：

增强大学生对书写的重视，培养正确的书写习惯；引导学生把汉字和英语写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量；让学生练就一手好字，受益终生。

三、活动主题：翰墨飘香书写梦想

四、活动时间：3月11日-3月23日

五、活动对象：山东科技大学2011-2013级全体在校生

六、举办单位：

主办单位：经济管理学院团委

承办单位：经济管理学院学生会学习部

七、活动流程：

1.活动方式：本次比赛分为汉字书法和英文书法。

（1）汉字书法

参赛作品分为指定部分或自选部分。参赛选手可从附件中选取自己喜爱的样式模板，自行下载打印进行书写；参赛选手也可自行选择样式，规格要求A4纸的大小。

（2）英文书法

参赛作品分为指定部分或自选部分。参赛选手可从附件中选取自己喜爱的样式模板，自行下载打印进行书写；参赛选手也可自行选择样式，规格要求A4纸的大小。

2.选手于指定时间上交作品后，学习部会整合所有作品并邀请专业评审进行第一轮筛选，筛选结束后会将进入第二轮的作品展于A餐由观众投票，同时学习部会通知选手晋级信息，投票结束后，再结合专业评审打分即为选手最终成绩。

八、参赛作品要求：

1.作品内容要求符合主题，健康、积极向上，并使用黑色或蓝色钢笔书写。

2.汉字书法标点符号一律不单独占格；英语书法中一段结束后下一段落紧跟其后，不另起行。

3.作品要求选手个人独立完成，在颁奖前会要求选手现场重写一份进行笔迹的对比，如发现代笔等违规现象取消获奖资格。

4.请参赛选手将本人的姓名、学院、专业班级、联系方式写于作品背面，便于日后联系。

5.每位同学可只参加其中一项比赛也可以两项都参加。

6.统一纸张请于指定邮箱（skdybsf@163.com密码：yingbishufa）获取。参赛作品利用个人课余时间完成，并于3月23日17:30之前上交。上交地点为经济管理学院学生会办公室（J6-134），值班时间为每天16:10-17:30，请务必准时上交。

7.提交作品一律不退稿。

九、评选标准：

1.选手成绩由两部分组成。包括专业评委评分（70%）和大众评委评分（30%），其中专业评委评分包括字形美观（50%）和内容充实（20%）。

2.由承办部门邀请专业评委进行评定并打分，计算专业评委成绩。并将作品展于A餐由观众投票，由各选手作品所得票数计算大众评委成绩。

十、奖项设立及奖品：

一等奖：中英文各一名二等奖：中英文各三名

三等奖：中英文各五名优秀奖：中英文各十名

经济管理学院学生会学习部

经济管理学院团委2014年3月10日

第三篇：二年级语文下册第六组

二年级语文下册第六单元教学设计 单元教材简析

本组围绕着“培养优秀的品质”这一主题选入了四篇课文和园地六，分别由２１课《画家和牧童》、２２课《我为你骄傲》、２３课《三个儿子》、２４课《玩具台前的孩子》（略读课文）和《语文园地六》组成。单元导语是这样写的：从古到今，有许多品质优秀的人。有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人„„我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。《画家和牧童》描写的是大画家戴嵩对一个小牧童的“指教”自叹不如，其虚心求教精神让人感动。《我为你骄傲》、《三个儿子》是异域情调的人文小文。围绕７美元，老奶奶和文中的“我”两颗心紧紧地贴在了一起，“我”的知错就改、诚实诚恳与列宁小时候打碎花瓶后的表现如出一辙。三个儿子，一个儿子的筋斗、一个儿子的歌喉未能吸引老爷爷的目光，只有默默地帮妈妈提水的儿子被老爷爷夸赞，其人文精神可见一斑。儿童文学作家李大同的《玩具台前的孩子》是一个懂事的孩子对妈妈的理解。《语文园地六》中《一个石头小姑娘》最让我们动容，“展示台”中公民道德修养的基本要求更以直白的语言告诉学生做人的准则。实验教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请注意人文素养的培育不要过度诠释。

单元总体目标

1、会认本单元内39个生字，会写33个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，读好人物对话的语气，能分角色朗读课文

3、在读中积累语言，发现主人公的优秀品质感悟做的道理。，单元教学建议

本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。

1、引导学生多读、多想、多感悟，深切感受人物的优秀品质，明白做人的道理。

2、调动学生乐于识字的愿望，让其在语言环境中认记，教学中，教师要结合学习伙伴的作用，相互交流，并引导学生观察，发现字的特点来学习，效果更好。

3、课后延伸可以让学生上网或看书找资料，了解更多的知识。

4、教师在教学中口语交际时，应充分理解教材的编写意图，引发学生的讨论，组织学生为故事的人物提出合理的建议，这样不仅培养了学生的口语交际能力，也挖掘了学生的对问题的认识，让学生在讨论交际中懂得要做诚实、守信、尽责的人。单元教学时间

21、《画家和牧童》---------------2课时

22、《我为你骄傲》---------------2课时

23、《三个儿子》------------------2课时

24、《玩具柜台前的孩子》-------2课时

语文园地六--------------------------3课时

总计---11课时 画家和牧童 教材分析：

这篇课文生动的儿童故事。讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。赞扬了牧童率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德以及戴嵩敢于面对错误，虚心谨慎，勇于接受批评的优秀品质。故事情节曲折，人物角色鲜明。在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比，在读、议、演、评中充分感受人物的品质。教学目标：

1、会认１３个生字，会写１２个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重难点：

识字写字，图文结合阅读理解，体会人物的优秀品质。课前准备：

1、生字卡片和文意插图、画家戴嵩。

2、课外搜集大画家戴嵩的生平介绍、绘画作品等相关资料。课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标：

1、会认6个生字，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受画家的高超技艺。教学过程：

一、激趣启思

１、师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？

（课件出示：戴嵩和牧童）

２、指名读他们的名字，去掉拼音读“戴”：咱们班有姓“戴”的吗？

（如果没有，建议学生回去可以调查一下周围的人。）

３、了解戴嵩吗？指名说说，教师出示“我知道”的内容。

４、（板书：画家 牧童）齐读：你发现了什么？（“画家”两个字写得大“牧童”两个字写得小）猜猜我为什么这样写？（因为戴嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的„„）那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？

二、自主探究

１、学生轻声读课文，划出生字，反复地多读几遍。

２、同桌合作做“你指我认”的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌互相帮助识字，看哪组合作的最好。

３、指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。

４、猜猜找找的游戏：请你根据老师的表现猜一猜，找到相应的生字：

注：字谜──黑土

动作识字──戴 拱 翘 抹

体验识字──一个人常常因为做错事或有缺点而感到不好意思。

５、参加“智慧乐园”：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，聪明的孩子们，你们能摘到智慧果吗？

６、写字：抹、挤、拱、批评、决。

⑴ 观察体会：这几个字有什么特点？

⑵ 教师范写：你们想让老师指导写哪个字？学生自由选择。

⑶ 学生练习书写，教师巡视指导。对于写得好的学生奖励一面小红旗，并全班展示写得好的字。

三、对比感知

１、检查读文，师生共同评议，重点纠正字音和难读的句子。

２、默读课文，思考：对于戴嵩的画，大家是怎样评价的？

⑴ 出示商人、教书先生和牧童的话，学生练习有感情地朗读。

⑵ 结合插图学生想象：其他人会说些什么？相机理解“纷纷称赞”。

３、大家为什么纷纷称赞戴嵩的画？轻声读课文一、二自然段。

⑴ 怎样读才能让人感觉戴嵩是著名的画家？学生练习读、指名选择喜欢的句子读、教师范读、分组读。

（追问：你为什么这样读？）

⑵ 重点指导这两句话：

他的画一挂出来，就有许多人观赏。

（戴嵩的画画得好。）

他一会儿浓墨涂抹，一会儿细笔轻描，很快就画完了。

（戴嵩画得很快。）

⑶ 师：你们看，汉语中的“一”多神奇啊！你还能举出这样的例子，夸夸它吗？

四、总结思考

大家对戴嵩的画赞不绝口，在这种情况下小牧童却说他画错了，这是怎么回事呢？我们下节课再来研究。

第二课时 教学目标：

1、会认5个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学过程：

一、旧知导入

１、上节课的生字朋友你们还认识吗？师生对口形猜字，开火车读生字。

２、通过学习我们知道对于戴嵩的画，大家赞不绝口，可是小牧童却挤进人群大声喊，（喊什么？）指名读、男女分组读、齐读。

二、读文品悟

１、听到小牧童这样喊，围观的人什么反应？结合插图想象当时的情形：人们又会说什么？

２、戴嵩是怎么说怎么做的？轻声读课文５、６自然段，看看你读懂了什么？

３、有感情地朗读戴嵩和牧童的对话：练习读、同桌分角色读、指导读、范读、评议读、表演读。

４、自由组合分角色朗读全文：教师和学生共同表演，其他学生可以当观众，也可以当围观的人。

５、深入思考：

⑴ 读到这里，你想说点什么？想对谁说？指名任意说。

⑵ 课题这样写合适吗？

（教师重新写“牧童”，字的大小和“画家”一样大。）

⑶ 律动：

配乐欣赏中国画家的作品。

（其实在我们国家还有许多著名的画家，下面让我们在轻松的音乐中休息一下，欣赏欣赏他们的作品.）

三、拓展延伸

重点欣赏齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》和李苦禅的《鹰》，请学生为他们的画配上话，想怎么写就怎么写，能写几句都行，不会写的字可以用拼音代替。

四、规范写字

重点指导“兄、呆、商、购、价钱”。

１、学生认读生字，描摹体会：你发现了什么？

２、教师根据具体情况重点指导难写的字。

３、学生练习书写，互相评价，教师展示学生作业。

五、总结建议

画家和牧童的故事一直流传到现在，从来没有人怀疑过。但是最近又有人在网上向牧童挑战他认为两牛相斗的时候，尾巴翘起说明牛心情好，这样更容易斗赢，想了解具体情况吗？有条件的同学可以上网查查有关的资料。板书设计：

画家

和

牧童 浓墨涂抹 和蔼

喊 轻笔细描 惭愧

虚心

勇敢 我为你骄傲 教学目标

1、知识目标：（1）会认“攒、歉”等11个生字，会写“我会写”中的10个生字。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程目标：通过自主阅读，研讨交流，抓住关键词句、情感变化线索，体会课文内涵。

3、情感目标：懂得诚信的重要，在生活中能做一个知错能改，勇于承担的人；同时懂得宽容别人也是一种美德。

教学重点

指导学生朗读课文，了解“我”情感的变化，理解老奶奶的话。

教学难点

了解老奶奶为什么写“我为你骄傲”。课时安排

2课时。

课前准备:多媒体课件、田字格、生字卡片 教学过程 第一课时

一、谈话揭题

1、板书：骄傲

（1）指名读

（2）谁能用“骄傲”来说一句话。并说出在这个句子中骄傲是什么意（自以为了不起，看不起人）

（3）谁还能用“骄傲”的另一个意思来说一句话吗？并说出是什么意思？（自豪）

（4）你有哪些让自己或父母感到骄傲的本领或者事情吗？

（评价：你真了不起，老师也为你骄傲。）

2、师：是呀！小朋友们真能干，老师真为你们感到骄傲。今天，我们来学习一篇新的课文。板书：我为你这里的“骄傲”也是自豪的意思。谁能读出自豪的语气。

指名读——齐读

3、师：课文中到底谁为谁骄傲，为什么事而骄傲呢？下面我们一起走进这个令人感动的故事吧！

二、初读感知课文

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，标上小节号。

2、检查：（1）卡片认读生字，强调字音。

（2）读词语：玻璃 破碎 继续

一个信封 一张便条 一块石头 一袋饼干

读完说说两组词语的特点。（第一组：偏旁相同。第二组：都是数量词。）

三、深入理解，感悟文本

1、师：这个故事很感人，文中有很多描写人物情感的句子或词语，下面请小朋友默读课文，用横线划出描写“我”心情变化的句子，然后再圈出哪个词语描写了我当时的心情。

2、交流后板书：开心——害怕——很不自在——轻松

3、师：那小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来学习课文。

4、师：“我”一开始为什么很开心呢？

（1）生答后师出示：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

（2）指名读，说说这是一句什么句？把什么比作什么？说明了什么？（速度快，扔得高）

（3）这个游戏你玩过吗？想象一下玩的时候的情景，孩子们会怎么说？怎么做？

（4）师：是呀！这些淘气的孩子偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上扔。石头掉在屋顶上发出“噼里啪啦”的响声，他们觉得非常刺激，非常有趣。

（5）谁能用朗读把这个有趣好玩的场面带给大家呢？

指名读。（评价：老师不但从你的朗读中感受到你的快乐，而且你的表情也让老师感到高兴。）

谁还能向他挑战？加上动作。（评价：老师从你的动作和眼神中看到你兴奋的光芒。）

（6）齐读，加上动作眼神。

5、过渡：师：是呀！真是太好玩了！于是我也忍不住拾起一块光滑的小石头扔了出去，哎呀！一不小心，生接——石头砸在了老奶奶家的后窗户上。

“啪——”我们听到玻璃破碎的声音，生接——就像兔子一样飞快地逃走了。

6、出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

（1）师：你见过兔子逃跑吗？速度怎么样？谁能读读这句话。

（评价：你这只小兔子还不够快一点。你像一只受到惊吓的小兔子，跑得真快。）

（2）齐读。师：孩子们，你们逃得真快，你们为什么要逃呢？（因为害怕）

你们在害怕什么？——指名说。

（3）师：是呀！我们们害怕被老奶奶发现，害怕被她责骂，还害怕她去告诉爸爸妈妈，要我赔钱还挨打。所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。

（4）师引：于是，在那天晚上，我一想到——生接。

7、过渡：小作者担心是担心，害怕是害怕，可还是尽量装作若无其事，接下来他怎么做呢？

（1）指名读

（2）出示：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。

（3）师：为什么我会感到不自在，想想我当时在想什么？

师：是啊！面对老奶奶的微笑，我想到自己曾经做过的错事，我后悔，我自责，我感到非常羞愧，所以才会觉得那样的不自在。

（4）谁来读读这句话，读出我当时复杂的心理。

（评价：老师从你的朗读中听出了你的不自在。）

8、后来小男孩又做了件什么事，让他一下子变得轻松了呢？请你们读读4、5自然段。

（1）指名回答，师随机板书：攒装进来到投到

（2）“攒”是什么意思？能不能换个词来说。（积）

（3）谁能把这几词连起来概括地来说说这件事。（我把送报纸攒的七美元钱和一张便条装进信封，来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信封里。）

（4）师：为了弥补自己的过失，小男孩并没有像有的孩子那样伸手向父母要钱，而是决定自己攒钱，为了攒够这七美元，小男孩足足会攒了三星期，也就是21天，你能想象这些日子小男孩是怎样做的吗？

（5）师：是呀！正是小男孩这么卖力，最后才攒够了七美元，于是他把钱和便条装进信封，还在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。小朋友，你想想他的便条里会写些什么呢？

（6）出示信的格式，请学生补充 敬爱的奶奶：

您好！

我是天天给您送报纸的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，_____________________________。老奶奶，对不起，请接受我迟到的道歉，请您原谅！打碎玻璃的小男孩

****年**月**日

（7）师：你觉得小作者是个怎样的人？（诚实，知错就改。。。）

（8）谁来夸夸小作者？

（9）师：是呀！承认错误是要有很大的勇气的，小男孩终于迈出了这勇敢的一步，老师相信，我们小朋友的内心一定也和小男孩一样轻松。一齐读第5自然段。

（10）出示：当我们犯错误时，我们应该。

四、总结：那老奶奶收到钱和便条后是怎样回复的？老奶奶又是怎样一位人呢？我们下节课再去学习。最后老师要送给你们一些词，这些词都是赞美正直、诚实的美德的。

光明磊落 心口如一 真心诚意 心直口快 坦诚相见 表里如一 实事求是 光明正大 一言九鼎 推心置腹

五、指导书写。

第二课时 教学目标

1.复习新词，重点学习课文第3~7自然段。

2.研读体现小男孩心理变化的三个重点句子，有感情地朗读课文。3.领会故事中的道理和感情，教育学生学会承担责任，学会宽容。教学重难点

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：知道老奶奶为什么为“我”而骄傲。教学准备：课件、写信纸

一、复习旧知，导入新课

（一）教师：小朋友，这节课我们继续学习22课《我为你骄傲》，上节课，我们已经学习了1、2自然段，知道文中的小男孩和小伙伴在扔石子玩，他们玩得（很开心、很有趣）。可是，那些石子却扔得到处都是，让我们一起做做好事，把他们捡到垃圾筐里，好吗？（好。）那就请你们赶紧把石子上的词语读一读，只要你能即大声又准确地读出来，它们就会跑进垃圾筐了，开始自己读读吧。(课件出示词语：光滑、破碎、信封、便条、道歉、顿时、信箱、玻璃、攒钱。)

（二）大家读得真不错，老师为你们骄傲，老师想问问，课题中的“我”指的是谁呢？（老奶奶。）“你”呢？（小男孩。）

（三）请大家想一想，老奶奶为小男孩的什么而骄傲呢？学完这堂课就会明白。

二、研读心情变化历程，感悟真情

（一）教师：看，“我”和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩，一不小心把她家的玻璃打碎了，（出示课件：书中插图隐去人物，点击玻璃破碎的声音。）听到玻璃破碎的声音，我们飞快地逃走了。逃走以后，“我”的心情怎么样呢？请小朋友们自由读读课文的第三到五自然段，拿出铅笔画出文中表示“我”的心情的词语。

（二）交流所画的词语，教师引导并相机板书：害怕担心，很不自在，一阵轻松。过渡：现在就让我们走进小男孩的内心深处，去感受他心情的变化。

（三）朗读感悟，体会心情的变化

1．小男孩逃走之后就没事了吗？（不是。）教师引读：因为那天晚上„„ 出示句子：

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。

教师：小朋友，如果你就是这个小男孩，此时你的心情怎样啊？还能睡好觉吗？（生答）2．你们讲得和小男孩想的一模一样呢，那就让我们带着这种害怕、担心的感受读好这句话。（自由读——指名读——齐读）

3．过渡：尽管我如此害怕，教师引读：可是这以后„„。（学生接上读句子）出示句子：

这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着和我打招呼，我却觉得很不自在。

（1）小朋友，请你们思考一下，小男孩为什么觉得不自在呢？读读句子，看看能不能找到答案。

（2）学生自由读后交流。（为自己做了坏事没有及时承认而不自在，没有勇气面对错误而自责，为每次看到老奶奶微笑着和自己打招呼而感到变扭„„）（3）再想想，从“很不自在”你还能读出些什么呢？再读读吧！（读出小男孩已经认识到自己的错误，知道这件事做得不对，小男孩的善良，有责任心„„）

教师：此时的“我”害怕、担心，很不自在，让我们走进小男孩的心，去关心他一下，请大家捧起书，有感情地读读第3自然段吧！（齐读第3自然段）

4．教师：后来“我”一下子变得轻松了，这又是为什么呢？小男孩做了什么事情呢？赶紧读读第4、5自然段，答案就在书本里。（1）出示：

攒 装进 来到 投到

教师：这些都是动词，请你用上这些词来说说小男孩做的事情。（生答，相机板书：真诚地道歉）

（2）教师：如果现在你们就是那个小男孩，老师想问你们几个问题可以吗？ a.小男孩，你为什么要自己攒钱，不向爸爸妈妈拿呢？（把7美元与人民币进行折算）

b.你为了攒7美元，你送报纸送了多久？

c.第一个星期，你送报纸攒了2美元，你的心情怎么样？

d.第二个星期，碰巧天气不好，常常刮风下雨，可是你还是坚持去送报纸，你不怕累吗？

e.终于第三个星期攒够了钱，此时的你的心情如何？

过渡：小男孩攒足了钱后，开心、轻松极了，瞧瞧他是怎么做的吧！5．出示句子：

一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。

（1）你们觉得我们该怎么读这个句子呢？（开心、轻松）那就让我们怀着开心的心情读读这个句子吧。（2）（出示课件：一封信的格式）你觉得小男孩写给老奶奶的便条里会写些什么呢？前后桌小组合作读读课文，再讨论讨论，等下选派一位代表发言。敬爱的奶奶：

_____________________________________________________________

送报纸的小男孩 年

月

日

（3）交流汇报，评价：便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉？小男孩的真诚融进了这张便条，强调要把真诚读出来。

三、回顾课题，拓展延伸

（一）老奶奶收到这张便条后，是怎么做的？请大家齐读第6、7自然段。

（二）教师：老奶奶在便条上写着——（学生接读课题：我为你骄傲），多宽容的老奶奶啊！

（三）现在我们该明白老奶奶为“我”的什么而骄傲。1.出示课件：老奶奶为小男孩_________而骄傲。

2.你能补充完整吗？（为小男孩的诚实，为小男孩知错就改的好品德，为真诚„„）

四、总结课文，升华情感

（一）根据板书师生共同小结：现在让我们看着板书，来回顾一下课文内容，好吗？老师说，你们接着说！玻璃碎了，小男孩——（学生接着说：飞快地逃走了），逃走之后，他——（担心害怕）；感到——（很不自在），后来他认识到自己的错误，并——（真诚地道歉），他顿时感到——（一阵轻松）。小男孩经历了这样一个情感的历程，终于战胜了自己，真诚地向老奶奶承认错误，这让老奶奶感动，所以老奶奶会写这句评价很高的话——（我为你骄傲）。

（二）同学们的心里是不是也在为小男孩感到骄傲？现在让你来读这个课题，你会怎么读？（指名读，读出为小男孩感到自豪的情感，加上适当的手势动作。）

齐读课题。

（三）教师总结：孩子的诚实让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞，让我们把最热烈的掌声送给他们吧！

五、写字教学

过渡：刚才同学们不仅说得好，读得也好，希望你们写得也能好！让我们来看看今天要写的生字吧！1.出示“骄”、“傲”两个生字。

2.学生观察生字在田字格中的关键笔画、结构等。

3.教师先范写，学生再书写。

六、作业设计

1.拓展：让学生给老奶奶写一封回信。2.把这个故事说给自己的朋友或者爸爸妈妈听。板书设计

22．我为你骄傲

↓

飞快地逃走——真诚地道歉

害怕、担心——很不自在——一阵轻松 三个儿子 教材分析： 《三个儿子》是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理。即：儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多。教学目标：

１、会认６个字，会写９个字。

２、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。３、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。教学重难点：

有感情地朗读课文，懂得孝敬父母的道理。课前准备：

１、生字词语卡片、反映故事内容的课件。

２、多方面收集有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母及反面的材料。课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标：

１、会认６个字，会写4个字。

２、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。教学过程：

一、揭示课题。

1．教师说：三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?

2．板书课题。

二、指导自学。

1．轻声读课文，读准字音。

2．画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。

3．想一想课文写了一件什么事?

三、检查自学情况。

1．指名读课文，正音。

沉甸(diān)胳膊(bo)

2．理解词语。

特别：特殊，不平常的，超出一般的。

四、指导阅读第一至六自然段。

1．默读第一至六自然段。

2．从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读。

(1)一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

(2)又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”

(3)这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”

3．分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?

(从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气；从“谁都没有他那样的好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的，没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。)

4．指导读三个妈妈说的话，体会语气。

采取分组练读、集体赛读的形式。

五、巩固：分角色有感情读。

第二课时 教学目标：

1、复习生字词语。

2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。教学过程：

一、复习生字词

1、上节课我们学习了生字词语，下面考考大家，自己读读“小考场”里的词语？（出示课件词语）

2、读得真棒，你看，有两个生字娃娃跑到田字格里了，你有好办法记住它们吗？怎么才能把字写漂亮呢？（课件出示晃荡）

3、看老师写胳膊，自己练写（音乐伴奏）

二、创设情景导入，读、悟三个妈妈的话

1、小朋友读得好，写得也认真，真了不起。瞧，我刚才在夸奖我们班的小朋友呢，平时你妈妈有夸奖你吗？什么事得到妈妈夸奖的？

2、是啊，在妈妈心目中，你们都是了不起的，上节课我们还学习知道了有三位妈妈一边在打水，一边在谈论自己的孩子（出示课件句子）

3、交流

我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那好嗓子。（1）请两个同学来读读妈妈夸奖自己儿子的话。

（2）这两个妈妈夸的多自豪啊！第三个妈妈怎么夸的？为什么没夸呢？ 有什么可说的他没有什么特别的地方。（课件出示第三句话）（1）这个妈妈此时是怎样的心情？（2）你能用朗读表现吗？

三、感悟道理

1、第三个妈妈的儿子真的没特别的地方吗？就在三个妈妈打完水走回家路上发生了什么事？请小朋友自己去读读7、8小节，想想，你发现了什么？（出示课件）一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

2、交流，你有什么发现？

你从哪些词语看出水很重？（课件点击词语）能用动作表演吗？

能读好这段吗？用自己喜欢的方式读，指名读，一起读。

3、是啊，三个妈妈可累了，这时她们最需要的是什么？

4、三个儿子正好来了，可老爷爷看到他们怎么说的？（出示课件）三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。

5、男同学读。

6、看到这句话你有什么问题吗？让我们先来读读他们是怎么做的，再来解答刚才的问题。

7、交流，（出示课件）

女同学来读三句话，现在你知道老爷爷为什么说只看到一个儿子？ 你体会到什么？

对这三个儿子，你想说些什么？

小结：是啊，虽然第一个和第二个孩子聪明有力气会歌声好听，让妈妈很自豪，但作为一个儿子，首先要懂事、孝顺，这样妈妈的心里才会暖暖的，不然本领再大，也称不上一个真正的儿子。

9、你想做一个真正的好儿子好女儿吗？（课件出示）

今天，妈妈拖着疲惫的身体回到家，无力地坐在沙发上，可是还有很多家务没做呢，你该怎么做？

四、分角色朗读

我们二（1）班的小朋友都是聪明能干的，而且也很孝顺，可懂事拉！下面我让小朋友扮演一下三个妈妈，谁愿意来当？

今天，我们小朋友学得真认真，回家后通过自己的实际行动关心父母，孝顺父母，做个真正懂事的好孩子。板书设计： 23 三个儿子 只看见一个儿子 玩具柜台前的孩子 教材分析：

本文是一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。教学目标：

１、会认１１个字。

２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学重难点：

在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。课前准备：字词卡片、课文插图。课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标：

学会正确流利的读课文，认识１１个生字，会分角色读课文。教学过程：

一、导入

师：同学们，你们喜欢玩具吗？“六一”儿童节快到了，你想不想让妈妈给你买个玩具呢？那就让我们一起来学这一课。

（出示课题）

二、学课文，认生字

１、学生自学：

⑴ 同桌帮忙，读通课文。

⑵ 圈出要求认识的１１个生字，同桌读读字音，记记字型，组组词语

２、集体检查：

⑴ 课件演示生字：

jù

guì

máng

shòu

huò

yào

pǐn

bīng

具

柜

芒

售

货

药

品

兵

zá

qiǎng

yù

咱

抢

裕

请一个同学说一个字，要求读出字音，说出记字的方法，组一个词，其他同学听后可以纠正或补充。

课件随机变成：

玩具

柜台

光芒

售货员

药品

当兵

咱们

抢着说

富裕

请同学任意选择一个词造句。

⑵ 第一段：朗读课文大比拼：

请三个同学读，其他同学纠正并选出最出色的一位。

师：比较起来，xx同学读得最好，因为他看得最仔细，接下来大家跟老师来读一读。

（把“目不转睛”连起来读）

第１０９页～１１０页的段落：

请一个同学扮演售货员阿姨，一个同学扮演小男孩，老师扮演妈妈。三个人按角色来读，并做出课文中所说的动作。其他同学当导演，对三个人的表演进行打分或现场指导。

第１１１页的段落：朗读课文大比拼

三、课外延伸

课后组织三个同学对第１０９页到第１１０页的段落表演课本剧。

第二课时 教学目标：

有感情地朗读课文，理解词句，感悟思想内涵。教学过程：

一、导入

（观察图画）

课件出示课文开头的一幅图从图上找找小男孩。边看边回想课文内容，说说自己知道的内容。

师：你喜欢小男孩吗？小男孩确实有许多值得让人学习的地方，这节课就让我们继续学习第２４课。

（出示课题）

二、朗读课文，理解课文

１、第一段，按自学提示学习：

（课件一一出示）

⑴ 读第一段，提出不懂的词。

⑵ 小男孩喜欢小汽车吗？从哪儿可以看出来？

⑶ 用“只要„„就„„”说一句话。

⑷ 结合图画，一起朗读第一段。

（第１０９页～１１０页的段落）

２、自学提示：

⑴ 小组一起学，提出不懂的问题，组长做记录。

⑵ 从小男孩身上，你看到了哪些好品质？

⑶ 表演课本剧，选出最佳演员。

３、最后两段：

自学提示：

默读课文最后两段，想想哪个小朋友也是一个懂得为他人着想的好孩子。

三、小结

请同学说说读了课文，自己有哪些新想法？

（教师最后补充：我们都应该向小男孩学习，做一个为他人着想的人。）板书设计： 玩具柜台前的孩子 心疼妈妈

多么爱汽车──────────不买，只看看 懂 事 爱

语文园地六 教学目标：

1、乐于探究，能发现词语的结构规律。

2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。

4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。教学重难点：

1、学习叠词。

2、学习新字，复习旧字。

3、口语交际

课前准备：投影仪、生字卡片、收集资料 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 教学目标：

1、乐于探究，能发现词语的结构规律。

2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学过程：

一、我的发现

1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。

2、说出发现。

全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。

3、照样子说词语。

大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）

4、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）

如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停„„

5、读一读书中和刚刚积累的词语。

6、选择三个词语补充在书上。

二、日积月累

1、读读认认

（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！

（2）、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。

（3）、小组汇报

（4）、游戏巩固生字。

（5）、扩词游戏。

2、我会填。

①审题。说说题意。

②说说每组词有什么不同点。

③同桌互相交流、全班交流。

④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。

⑤拓展练习

购（）

评（）

破（）

拾（）

沟（）

坪（）

玻（）

给（）

拎（）

甸（）

续（）

钱（）

铃（）

句（）

读（）

线（）

3、我会读。

（1）自读诗歌。

（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。

（3）全班交流感悟诗歌。（4）朗读诗歌。

第二课时 教学目标：

通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。教学过程： 口语交际

一、再现情境。

（1）引用书中的第一段话导入。

（2）小组讨论：他该怎么做？为什么?

（3）集体交流。

教师小结学生的做法：◎记下小龙的名字。

◎不记。

二、提出建议。

（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。

（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。

同桌互说，全班交流。

三、小小辩论会。

（1）陈述观点。

（2）自由辩论。

（3）教师总裁、小结。

第三课时 教学目标：

能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。教学过程：

一、展示台

1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？

2、感悟“公民道德修养的基本要求”。

可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。

3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

4、你想为集体做些什么？

5、教师小结。

二、展示“六一小报”。

1、小组交流。

如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。

2、“推销小报”比赛。

假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。

（1）先自由准备

（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。

（3）全班交流。

3、教师小结。

三、粘贴学生的小报作品。

第四篇：2012甘南州第二届导游大赛普通话组试题

2012年甘南州首届导游大赛导游业务题

（共100道）

1、冶力关国家AAAA级旅游景区中属于丹霞地貌景观的景点叫什么？

答案：赤壁幽谷

2、因客观原因引起旅行计划发生变更时，导游人员应采取哪些措施？

答案：

1、制定应变计划；

2、报告旅行社；

3、做好游客工作。

3、旅游团因航班取消须延长在当地的停留时间，地陪应采取哪些措施？

答案：

1、重新落实游客旅游事宜；

2、立即报告接待社；

3、及时通知下站接待社。

4、导游人员需要不断培训的主要原因是什么？ 答案：

1、市场竞争的需要

2、企业发展的需要

3、知识更新的需要

5、引起旅游团计划变更的原因有哪些？ 答案：

1、交通因素

2、自然灾害

6、对旅游团中个别游客的苛求，导游人员应该怎么做？ 答案：

1、认真倾听

2、微笑对待

3、耐心解释

7、为什么要在处理旅游安全事故时要尊重当事人意愿？ 答案：是为了不要激化矛盾

8、一位旅游者看重了饭店客房内摆设的唐卡，想买下做纪念，找导游人员帮忙，导游人员应该怎么做？

答案：

1、请客人直接与饭店有关部门商量；

2、协助客人与饭店有关部门联系

9、在哪些情况下导游人员要劝阻游客自由活动？ 答案：

1、存在安全问题时；

2、旅游团即将离开本地时；

3、影响旅游团活动进行时。

10、导游人员在向旅游团致欢迎辞时的语言要求是什么？ 答案：

1、语音清晰，语调亲切自然

2、用词得体，言语简洁适度

11、导游人员在讲解时，为使导游语言流畅，应该怎么做？ 答案：

1、对讲解的景物要有清楚的了解

2、在讲解中要运用好逻辑思维

12、甘南藏族自治州是我国几个藏族自治州之一？ 答案：10个

13、甘南境内的河流主要为？

三河一江：黄河、洮河、大夏河、白龙江

14、何为“格西”? 意为“善知识”，是佛教的高级学位，当喇嘛学完必修的显密经典后，可以考取不同等级的格西学位。拉卜楞寺闻思学院的最高学位即为格西。

15、“黑措”，语意为“羚羊出没的地方”，请问指的是那个城市？

答案：合作市

16、九色甘南香巴拉，何为九色？各代表什么意思？

九色主要是甘南各种旅游资源多样性，包括植物区系、动物区系、生态系统多样性、景观多样性、地址地貌、地形景观、气候、河流、矿产资源、史前文明等多样性的描述。具体可用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白来概括甘南的各种资源。

活力红：红色藏式建筑、红色僧人、草原朝霞晚霞、丹霞地貌等。财富橙：象征财富的橙色珊瑚珠。

尊贵紫：紫色藏族贵族服饰、紫色菩提、紫色蕨麻（人生果）。神圣黄：黄教僧帽、贡唐宝塔、黄经轮、酥油、玛曲黄金等。深邃蓝：蓝天、湖泊。

生态绿：草原、森林、农田、洮砚。

凝重青：青藏高原、阿尼念青、舟曲自制布料。神秘黑：黑牦牛、黑教、黑帐篷、煤矿、石油。

纯洁白：白云、雪山、白色羊群、白教、白塔、白海螺、白哈达、白帐篷、雪莲花、洁白丸、回族白帽等。

17、拉卜楞寺六大学院都有哪些？

分别是闻思学院，续部上、下学院，时轮学院，喜金刚学院，医药学院。

18、碌曲的藏语之意是什么？ 答案：“洮河”

19、有“东方小瑞士”美誉的地方是哪里？ 答案：郎木寺

20、全国唯一以黄河命名的县市叫什么？ 答案：玛曲县，藏语意为“黄河”

21、冶力关景区的A级级别是什么？ 答案：国家AAAA级旅游景区

22、临潭万人扯绳哪年被载入吉尼斯纪录？ 答案：2001年7月

23、中国四大名砚之一的洮砚出产于哪里？ 答案：卓尼县洮砚乡

25、格鲁派六大宗主寺院分别是哪些寺院？ 西藏：哲蚌寺、色拉寺、甘丹寺、扎什伦布寺

青海：塔尔寺 甘肃：拉卜楞寺 26、1980年8月21日，修建的“腊子口战役纪念碑”碑宽、长、高分别是多少？有什么象征意义？

答案：碑宽2米，象征二次国内革命；长2.5米，象征二万五千里长征；高9.16米，象征1935年9月16日攻破天险。

27、白龙江的发源地是哪里？ 答案：碌曲县郎木寺

28、白龙江在舟曲县境内流程为多少公里？ 答案：67.5公里

30、全陪、地陪和领队建立良好协作关系的前提是什么？ 答案：互守信用

31、对散客小包价旅游团的服务，导游人员首先应做好的工作是什么？

答案：驱车到不同饭店接运散客组合旅游团游客

32、某香港旅游团一游客不慎丢失了《港澳居民来往内地通行证》，导游人员应协助游客到哪里挂失？

答案：遗失地派出所

33、导游讲解无论采取何种艺术形式，在内容上都必须遵守的原则是什么？

答案：反映客观实际

34、导游人员在导游讲解时，采取哪两种目光注视相结合的方式？

答案：正视与环视

35、一位年迈的旅游者随旅游团抵达甘南故地重游，当晚老人向地陪提出希望探望在当地一位失散多年的朋友，这时地陪应该怎么做？

答案：设法予以满足，可在第二天通过旅行社请公安户籍部门帮助寻找。

36、在去旅游景点的途中，导游人员应做哪些工作？ 答案：

1、重申当日活动安排；

2、进行风光导游、介绍游览景点；

3、活跃途中气氛

37、一名游客购物回饭店后，因对商品颜色不满意而要求导游人员帮他退换，导游人员此时应该怎么做？

答案：积极协助，必要时陪同前往

38、某地陪，一日之内三上九层佛阁，为缓解疲劳，最后一次只在楼下讲解，没有陪同客人登楼。其行为与旅游职业道德规范中要求的哪像不符？

答案：敬业爱岗、忠于职守

39、参观庙宇、道观和教堂时，导游人员对旅游者烧香、拜佛、摸福、求福像等祈福辟邪的举动，应采取什么态度？

答案：不予干涉

40、请说出四种以上藏餐名称。

奶茶、蕨麻米饭、手抓羊肉、藏包、糌粑、酸奶等。

41、外国旅游者在中国银行及各兑换点凭护照办理外币兑换时填写的“外汇兑换证明”，有效期是几个月？

答案：6个月

42、礼节、礼貌的核心是什么？

答案：尊重人

43、一位外国游客在即将离境的时候，请地陪小李帮他将一份生日蛋糕转递给其在国内即将过生日的亲戚，小李应该怎么做？

答案：婉言拒绝

44、中国公民出入境的护照分几种？

答案：三种，分别是公务护照、外交护照、普通护照

45、导游人员向游客提供的基本服务是什么？ 答案：规范化服务

46、唐宋时期来华互市并侨居中国的阿拉伯人、波斯人、犹太人是甘肃的那个民族的先民？

答案：穆斯林的先民。

47、中国旅游业的图形标志是什么？其含义是什么？ 答案：马踏飞燕或马超龙雀、天马，它是1969年在甘肃武威出土的东汉时期的一件青铜制品。选用含义：天马行空，无所羁绊，象征前程似锦的中国旅游业；马是古代旅游工具，奋进的象征，旅游者可以在中国进行旅游；象征中国数千年光辉灿烂的历史文化，显示文明古国的伟大形象，吸引全世界的旅游者。

48、“大杂居，小聚居”指的是哪个民族的居住生活方式？

答案：回族

49、甘南州总面积是？4.5万平方公里

50、在正式的国际交往中，如果需要人们分为左右进行并排排列时，为了表示礼貌，应按什么样的方法排列？

答案：

1、主人应主动居左，而客人居右；

2、晚辈应主动居左，而请长辈居右；

3、未婚者应主动居左，而请已婚者居右

51、穿西装应系领带，领带的长度以到皮带扣以上为宜是否正确？（正确）

52、导游人员有哪些情形，应由旅游行政部门责令改正，暂扣3至6个月导游证？

答案：

1、擅自增加或减少旅游项目的；

2、擅自变更接待计划的；

3、擅自中止导游活动的。

53、某旅游团在临近用餐时，其中一位游客坚持要求换餐，此时导游人员应如何处理？

答案：建议自行点菜，餐费自理

54、甘南人民藏族自治州成立于哪一年？1953年

55、作为一名地陪应如何防止游客走失？ 答案：

1、细致认真，多做提醒工作；

2、做好各项活动安排的预报工作；

3、导游人员自始至终与旅游者在一起，随时清点人数；

4、与全陪、领队密切合作；

5、要以高超的导游技巧和丰富的讲解内容吸引游客。

56、世界旅游日是哪一天？ 答案：9月27日

57、由于旅行社有关工作人员未能及时将旅游团仍滞留在上一站的情况通知导游人员，导致空接。此时，导游人员应如何处理？

答案：同旅行社有关部门联系

58、“敬业爱岗，忠于职守”是旅游职业道德最基本的规范，其具体要求有哪些？

答案：

1、正确认识旅游业，热爱旅游服务工作；

2、端正择业动机，树立高尚职业理想；

3、尽职尽责，忠于职守

59、旅游团在游览中，一位游客突发心脏病，此时导游人员的正确做法应该是什么？

答案：让患者就地平躺，头略高，让其亲属或其他游客在患者身上寻找药物，待病情稍稳定后送医院。

60、请说出设立经营国内业务、入境业务旅行社的条件？ 答案：有固定的营业场所；有必要的营业设施，不少于30万的注册资本和20万元的质量保证金

61、外国旅游者在华期间散发宗教宣传品，作为地陪应如何处理？

答案：若未经我国宗教团体或有关部门允许，不得在我国讲道、主持宗教活动和散发宗教宣传品。对旅游者擅自散发宗教宣传品的行为，一定要予以劝阻，并向他们介绍我国的宗教政策。对不听劝阻并有明显破坏活动者，应报告司法机关处理。

62、被人们称为“高原上的世界堂会”的是（B）。

A 拉卜楞寺B 郎木寺C 塔尔寺D 德尔隆寺 63、旅行社责任保险的索赔时效是几年？ 答案：2年

64、地陪在同领队核对和商定日程时，如发现领队的旅游计划与地陪的有部分出入时，应如何处理？

答案：及时报告旅行社，查明原因。如是旅行社的责任，应实事求是的说明情况。

65、导游讲解“虚实结合”法中的虚是指与景观有关的什么内容？ 答案：民间传说和趣闻轶事

66、下列不属于甘南州旅游景点的是（C）。A郎木寺B沙滩森林公园C莫高窟D拉卜楞寺

67、导游人员未经旅行社委派，私自承揽或以其他任何方式直接承揽导游业务，进行导游活动的应该给予哪些处分？

答案：

1、处1000元以上3万元一下罚款；

2、没收违法所得；情节严重者吊销导游证。

68、导游员在导游活动中诱导或安排旅游者参加黄、赌、毒活动的一次被扣多少分？（10分）

69、外国人出入境旅游的有效证件有哪些？ 答案：护照、签证、旅行证

70、造成漏接的客观原因有哪些？

1、原定班次或车次变更使旅游团提前到达，上站未通知；

2、接待旅行社接到变更通知，但未能及时通知该团导游人员；

3、司机迟到；

4、交通堵塞。

71、有一位外国旅游者因家中有急事要求退团返回，导游人员应该怎么办？

答案：旅游者因家中有急事要求中途退团，中止旅游，经接待社与组团社协商后可予以满足。对于未享受的综合服务费，按旅游协议书的有关规定处理，或部分退还，或不予退还

72、导游人员在取得《导游人员资格证》后，几年未从业的《导游人员资格证》自动失效？（3年）

73、国家对导游人员实行计分管理，导游人员计分办法实行多少分制？（10分）

74、导游人员在导游活动中擅自增加或减少旅游项目扣除几分？（8分）

75、导游人员在导游活动中，私自借导游证供他人使用扣几分？（6分）

76、导游人员在导游活动中无故不随团活动的扣几分？（4分）

77、旅游者在自由活动中丢失，地陪应如何处理？ 答案：

1、立即报告接待社和公安部门；

2、做好善后工作；

3、如果出现其他情况则应视具体情况作为治安事故和其他事故进行处理。

78、一位游客感冒发烧，导游人员如何对待？ 答案：

1、劝其及早就医，注意休息；

2、关心患者的病情；

3、向旅游者讲清看病的费用自理；

4、严禁擅自给患者用药。79、什么是红色旅游？

答案：以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主体性旅游活动。

80、部分游客提出不想随团参观，而想去购物，遇到这种情况，你如何处理？

答案：尽量动员他们参加旅游活动；如仍坚持，可征得领队和全陪的意见并送他们前去，告知他们集合的时间、地点，以便回程时节 14

他们会宾馆，并告诉他们自己的联系方式；最好能有全陪带队，随他们去购物，以确保安全。

81、为了丰富晚间文化生活，地陪导游员决定陪旅游团去观赏歌舞表演，有几位游客提出想在宾馆里打麻将，对此导游员是否可以给予满足，应如何处理？

答案：不可以。导游员应耐心向他们做好解释工作、宣传教育，并说明打麻将是违法行为，中国法律不允许，使他们放弃不健康活动，随团一起去观赏歌舞表演。

82、有一位外国游客突患重病，需提前回国治疗，民航售票处却拒绝售机票，请问是什么原因拒绝售给机票？

答案：可能是离境手续不齐备；重病游客乘机须由医院证明，如适宜乘机，民航方可售给其机票

83、若遇到游客对你正在讲解景点的导游词提出异议时，你应怎么办？

答案：导游应耐心听取客人意见，从中吸取合理成分；不与客人争辩，感谢客人提醒；将游客的观点作为一种新的观点暂时承认，过后予以确认；若游客所说错误，可私下交换意见。

84、佛教创始人悉达多乔达摩被教徒们尊称为“释迦牟尼”。请问“释迦牟尼”是什么含义？

答案：意为释迦族的圣人

85、夏河县的藏医药研究和藏药制作历史悠久，在全国藏区处于领先地位，自行研制的藏药有300余种，其中有三种藏药已列入《中华人民共和国药典》。这三种藏药分别是？

答案：“洁白丸”、“八味沉香散”、“九味牛黄散” 86、中国茶叶按初加工可分为哪六类？

答案：绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、紧压茶、花茶

87、中国最古老的饮料酒、也是中国特有的酿造酒是什么酒？（黄酒）

88、民族音乐瑰宝“花儿”发源地有三个地区，一是河州地区、二是青海西宁地区、三是哪个地区？（洮岷地区）

89、请说出中国四大名绣的名称。（苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣）90、世界上最高的湖泊是我国的什么湖？（西藏的纳木错湖）91、何为“岁寒三友”？（松、竹、梅）

92、被称为“四大国宝”的我国珍稀动物是什么？（大熊猫、金丝猴、白鳍豚、白唇鹿）

93、按照我国旅游业中的现行惯例，团体旅游是指人数至少为多少人的旅行团？（10人）

94、请简述土门关遗址。

土门关，海拔高度2170米，藏语称“火尔仓香告”，是临夏州辖地与夏河的分界点，曾是四川、青海途径甘南州境通往兰州的主要隘口，是临夏与甘南州界一带24关中最大的一座关口。

95、请解释“安多藏区”。

指包括甘南藏族自治州的全部，天祝藏族自治县、肃南裕固族自治县、青海省除玉树外的其他地区，四川省阿坝州的全部和甘孜州色达在内的藏区区域。安多在历史上又“第二卫藏”之称，夏河拉卜楞寺是安多藏区的宗教文化中心。

96、请解释“**转世制度”。

1333年，噶举派中的噶玛噶举派黑帽系第三代主持让迥多吉，受邀赴京参加元顺帝的登基典礼，受到皇室亲睐，取得了萨迦派的地位。当他第三次上京时，不幸染病圆寂，留有遗言，说自己将在西藏的工布地方转世。其弟子根据多种迹象和征兆，在工布寻访确认了他的转世人，成为第四代主持。从此，**转世制度出现，藏传佛教各派竞相仿效，而以格鲁派的**转世影响最为广泛。

97、请简述藏传佛教中的格鲁派。

格鲁派是15世纪后期由原噶当派僧人宗喀巴改革宗教，创立的新教派。“格鲁”意为“善规”，主张不分显密，必须严守戒律。格鲁派森人戴黄色僧帽，故亦称“黄帽派”，汉族人称其“黄教”。

98、甘南州地处于哪四大结合部？

黄土高原与青藏高原的结合部，黄河流域与长江流域的结合部，藏汉文化的结合部，游牧文明与农耕文明的结合部。

99、甘南州共有几个AAAA级景区？分别叫什么名称？在哪个县？

共有四个AAAA级景区，分别是临潭冶力关国家AAAA级旅游景区；夏河拉卜楞寺国家 AAAA级旅游景区；舟曲拉尕山国家AAAA级旅游景区；卓尼县大峪沟国家AAAA级旅游景区。

100、甘南州共有几处国家级文物保护单位?分别叫什么？ 共有3处国家级文物保护单位，分别是拉卜楞寺、甘加八角城、迭部俄界会议会址。

101、在我州被誉为“虎穴仙女”的寺院是那一座？ 碌曲郎木寺

102、甘南州辖七县一市，其中被誉为“高原明珠”，“安多中心，汉藏走廊”的是？

合作市

103、黄河流经甘南全程多少公里？433公里

104、一般藏传佛教寺院主体建筑的建筑结构特点是什么？ “外不见木，内不见石”

105、拉卜楞寺藏经楼的藏经量是多少？6万余册 106、拉卜楞寺闻思学院大经堂最多能容纳多少僧人？ 3000多人

107、则岔石林最著名的景观是？一线天 108、则岔石林的地貌类型是？

岩溶地貌，又叫喀斯特地貌。

109、尕海湖水域面积是多少公顷？1000公顷

110、藏族传统的丧葬方式为？ 天葬、火葬、塔葬、水葬

111、“天池冶海”的俗称是？常爷池 112、莲花山“花儿会”的举办时间是？ 每年农历六月初一至初六

113、临潭万人扯绳有多少年的历史？600多年 114、中国的四大名砚分别是？

广东端砚、安徽歙砚、甘肃洮砚、山西澄泥砚 115、甘南藏族的服饰有多少种？86种

116、甘南州最高海拔、最低海拔的地方分别是什么，海拔分别为多少千米？

最高海拔4920千米，位于迭部桑巴乡与卓尼木耳乡之间的迭山主峰扎伊克；最低海拔1173千米，位于舟曲县瓜子沟口。

117、桑科的意思是？煨桑的地方 118、“甘南农牧民起义纪念地”在哪里？ 临潭县冶力关镇

119、达合仓郎姆的汉语意思是？“虎穴仙女” 120、腊子口战役的具体时间是？1935年9月15日 121、长城上的三个著名的关隘分别为？，山海关，居庸关和嘉峪关。

122、并称为中国的三大国粹的是？ 国画、京剧和中国医学。

123、四书五经中的“四书”和“五经”分别是指？ 四书：《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》；

五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。124、由藏族人民集体创作的一部伟大的英雄史诗是？ 《格萨尔王传》

125、中国佛塔按建筑形式分为哪几种？ 楼阁式、密檐式、覆缽式和金刚座式等类型 126、被称为当代中国四大名马的是？ 河曲马、伊犁马、山丹马、三河马 127、玛曲旅游业的三大品牌是？

“天下黄河第一弯、格萨尔发祥地、亚洲一号天然草原” 128、甘南州地处于哪四大结合部？

黄土高原与青藏高原的结合部，黄河流域与长江流域的结合部，藏汉文化的结合部，游牧文明与农耕文明的结合部。

129、甘南州有哪五大资源？

水电资源，草原和森林资源，旅游资源，文化资源，矿产及山野珍品资源

130、甘南州旅游资源分为哪四大类？

绚丽多彩的森林草原风光、古朴神秘的藏传佛教文化、多姿多彩的民俗风情、底蕴深厚的历史文化遗产

131、请说出我州境内的五个国家级森林公园？

临潭冶力关、莲花山，卓尼大峪沟，迭部腊子口，舟曲沙滩、大峡沟

132、请简述香巴拉旅游艺术节？

甘南藏族自治州最大的旅游综合性节日。每年盛夏季节在各县是轮流举行，主会场设在当地美丽的草原，节庆活动旨在通过弘扬藏民族传统文化，引导人们在自然回归和对话的同时，建立起人与人、人与自然的美好和谐与信任的关系，继而达到使人们建立起自觉意识中的热爱家园，热爱祖国，维护民族团结，保护生态和野生动物的精神文明和行为道德准则。

133、藏传佛教格鲁派的六大宗主寺分别是？

西藏甘丹寺、哲蚌寺、色拉寺、扎什伦布寺，青海塔尔寺，甘南拉卜楞寺

134、州第十一次党代会上州委提出的五大战略和建设五大甘南分别是？

五大战略：“生态立州、旅游兴州、文化撑州、产业富州、稳定安州”

建设五大甘南：生态甘南、旅游甘南、文化甘南、多元甘南、幸福甘南

135、甘南主要的红色旅游资源有？

腊子口战役遗址、俄界会议遗址、茨日那毛主席故居、新城苏维埃政府旧址、甘南农牧民起义纪念地、杨积庆烈士纪念馆、玛曲欧拉

扎西滩

136、请说出甘南州内的5个特色旅游城镇？

腊子口红色旅游镇、新城洮州古城历史文化旅游镇、阿万仓游牧文化旅游镇、电尕休闲度假旅游镇、扎古录民俗文化旅游镇

137、请列举四个郎木寺宗教节日庆典和佛事活动？

正月祈愿法会、七月法会、十月五供会、十二月二十九日的抛施食法会。

第五篇：人教版六年级语文第六组测试题

人工作者

《名师测控》人教版六年级语文下册

第六组测试题

一、读拼音，写词语，注意书写规范。（6分）

1、查字典，按要求填空。（5分）

④春天的雨非常珍贵。（改夸张句）

⑤一股回荡教诲亲切的老师缘暖流在我心中（排成通顺的句子）

⑥王老师讲完故事，教室里响起了排山倒海的掌声。（修改病句）

⑦站在山头远望去，看见了村边那条清澈的小河（改比喻句）

⑧我们听着鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，当然也带回来了写日记的灵感。（仿写句子）

2、积累运用。（7分）

①启蒙老师常用《长歌行》中的“，”来告诫我们一

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《名师测控》人教版六年级语文下册

定要趁年轻还轻，好好努力，不要等到老子一事无成，只留下悲伤和遗憾。

②劝诫人们要有宽广的胸怀不要怀狭隘私欲的名言警句是：_____________________，________________________。

③我们快毕业了，为我们的老师、同学写写毕业赠言吧。

a、对自己的恩师说一句发自肺腑的话：。b、对自己最真诚的朋友你想说：。c、对心胸狭窄的同学你想说：。d、对反应慢但勤快学习的同学你想说：。e、对缺乏自信的同学，你想说：。

3、趣味理解。（2分）

某皮鞋店门口挂着一块广告牌，上面写着“质量可靠，绝对牛皮”行人看了纷纷大笑，请写出店主和行人不同理解。

店主：

男同学干部见了我们也常常避得老运。我常想找个机会让我们的思想来个châdǐ（）的转变。//

机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。

那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前我yóuyù（）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀！但是“要下决心改变男同学”这个念头使我zēng tiān（）了力量，我迈上一大步，推开房门。

他的神情真使我好笑：只见他抬起来看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼晴瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？为欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊。欢迎欢迎，请坐请坐。”

我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”

他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。//

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《名师测控》人教版六年级语文下册

第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”

同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。//

1、在文中拼音后面的括号里写上词语。（3分）

2、写出加点（词）的同义字。（2分）搭理（）半晌（）末了（）包含（）．．．．．

3、按分好的段落，写出段落大意。（3分）

①②③

4、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。（4分）

（1）只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。

（2坐。”

5、改变句子。（2分）

（1___________________________（2）沈敏这件事做得真有意义。___________________________

就是我们亲爱的老师。

亮着。桌子上放着一盆清水，您就是这样唤醒 辨别善恶。您在我眼里像

感谢老师教会我们做人。她把灵魂给了我1（2分）（——（）（）——（）

2、在文中找出比喻句，并用横线画出来。（1分）

3、文章中把老师比做什么？请——写出。（3分）

七、习作。（30分）

不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，在小学生活里发生过很多让你难忘的事，如：在你成长过程中对你影响深远的老师，印象深刻的同学，难忘的一节课，也许你还有很多心里话想对老师说说，提起你的笔写一写吧，注意表达真情实感，题

附答案：

一、晦暗、沦陷、矜持、描摹、琳琅满目、戛然而止

二、1、（1）今、5、（2）、（1）

（2）H、hui、（2）、（1）（3）12、11、52、是、反、荒、拘、斑、厉、脍、娓娓

3、谈笑风生、哄堂大笑、捧腹大笑；光阴似箭、日月如梭、转瞬即逝；和蔼可亲、朝夕相处、恋恋不舍。

三、1、（1）父亲鼓励我说，既有一，也就有二。

（2）我们播下的种子，没有什么理由不在自己学生的身上开花结果。（3）我们有过集会。（4）春天的雨贵如油。

（5）老师亲切的教诲像一股暖流在我心中回荡。（6）用“震耳欲聋”换掉“排山倒海”。

（7）站在山头远望去，看见了村边那条如带子似的清澈的小河。

（8）我们听着蝉鸣的叫声，闻着花儿的芳香，感受着大自然的气息，当然也带回来了写日记的灵感。

2、（（（汗水。

3五、1追我赶23123451、无知——懂事、严厉——亲切

2、老师好比园丁--------呵护我们成长。

3、把“老师”比作“园丁”老师好比园丁--------呵护我们成长。

七、习作：略