规范书写与经典教育验收汇报

第一篇：规范书写与经典教育验收汇报

规范汉字书写，诵读经典美文，彰显办学特色

——浏阳市荷花街道金沙路小学创建市级规范汉字书写教育和经典诵读

特色学校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家下午好！

首先我代表金沙路小学一千三百名师生对各位光临我校检查指导工作表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢。

浏阳市荷花街道金沙路小学建于2003年，由原南市街小学和原荷花小学撤并择址新建而成，位于风光秀美的浏阳城南——荷花街道荷花园社区，因毗邻金沙路而得名。

学校目前有教学班19个，学生1252名，专任教师58名，校园面积28681平方米，建筑面积7200平方米，绿化面积8842平方米。学校自成立以来，一直定位于高起点、高规格和高效率上，着力将学校办成城区示范性窗口小学，确立了“身心健康、自主参与、和谐发展、体验成功”的办学理念和“校园优美、校风优良、管理规范、队伍精强、特色鲜明”的办学目标。几年来，已经获得了浏阳市示范性完全小学、长沙市文明单位、湖南省语言文字规范化示范学校、湖南省三星级红领巾示范学校、湖南省少先队先进集体等荣誉称号。

为了全面推进素质教育，提高学生语文素养，培养学生热爱祖国语言文字的情感和审美能力，进一步创造良好的育人环境，构建体现创新活力、人文情怀和团队精神的校园文化，进一步提升学校教育教学水平，形成独特的办学特色，近年来，我校以创建“市级规范汉字书写教育和经典诵读

特色学校”为契机，把规范汉字书写教育和经典诵读要求纳入人才培养目标，纳入教育教学常规管理，渗透到德智体美和社会实践等各项活动中，做到了规范汉字书写教育和经典诵读工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展，成效显著。特别是按照市教育局《关于组织规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校评估认定的通知》要求，全体师生群策群力，做了大量有特色的工作并有所成效。现将学校此项工作的开展情况向各位领导、专家予以汇报，敬请批评指正。

一、健全机构，明确定位。

为了创建市级规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校，我校进一步健全了领导机构，明确了职责。学校专门成立了以校长为组长的规范汉字书写教育和经典诵读特色学校创建工作领导小组，成员由行政办公室、语文教研组、大队部以及各班的班主任等组成，负责开展、落实、检查学校规范汉字书写教育和经典诵读的各项工作。

学校分别从教材配备、辅导教师、课时安排、评价机制、教学方法等方面进行了具体的安排。我们采用省编教材与校本教材并用的方式，专门设立了书法教育课、经典教育课，时间为每周一节，要求执教教师做到照表上课，落实到位，注重实效。在师资配备上，目前，我校根据学校师资特点，主要由语文教师兼任写字教学课和经典教育课。在责任分工上，我们主要的做法是：专职教师主导，语文教师主抓，其他教师辅助。除此之外，其他学科的教师也要结合自己所教的学科，从写字习惯、写字姿势等方面对学生进行规范书写教育。另外，我们还成立了书法兴趣小组、经典诵读兴趣小组，由经验丰富的专职教师进行辅导，培养特长。现在，全校

上下，不分学科，所有任课教师都肩负着指导学生规范汉字书写的重任，形成了一种齐抓共管的良好局面，从而使规范汉字书写教育和经典诵读这两项工作步入有序健康的发展轨道。

二、改善环境，营造氛围。

为学生的成长提供一方净土、一片蓝天，是学校应尽的职责。学校校园环境建设不仅要环保、美观，而且要突出汉字书写特色，注重传统文化熏陶。

一是围绕规范汉字书写教育工作，精心布置环境。近年来，我们通过各种渠道，利用各种方式，全力营造浓厚的规范汉字书写氛围。学校楼道、会议室、教室等公共活动场所都设有“请讲普通话，请用规范字”等警示语；校园内设置了语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期都坚持办以“说普通话、写规范字”为主题的专栏。一进校门，抬头可见学校的办学理念、校风校训、教风学风等内容，书写规范，给人以美的享受。

二是围绕经典诵读教育活动的开展，精心营造氛围。学校每天中午通过广播播放 10 分钟《三字经》等经典歌曲，对全体师生进行经典文化熏陶；及时把经典诗文及相关知识做成展板进行宣传，各宣传窗、各功能室墙壁上都有名人经典字画，努力让学校的一墙一壁会说话，一草一木都育人。

三、立足主导，培养主体。

（一）教师应用主导。

学校采取“请进来”的方式，聘请教师进修学校的专业教师对我校全体教师进行语规范汉字书写教育方面的知识培训。多年来，我校利用双休日或假期时间，坚持对教师进行培训，极大地提高了汉字书写规范化水平。

另一方面，我们搭建教学平台，强化应用实践，要求每位教师把学到的汉字规范书写教育和经典诵读知识充分应用到教学活动的环节。通过经常性开展“三笔字”过关和书写大赛等活动，掀起教师写字、练字热潮。开展优秀教案、优秀作业展评活动，让全体师生通过比较，寻找差距，不断提高自己规范书写质量。

除此以外，我们还借教师演讲比赛、专业技能大赛、课堂教学竞赛、文艺汇演等系列活动，展示教师教学水平，同时也展示了教师在规范汉字书写教育、经典诵读等方面的风采。

几年来，我校以青年教师为重点，在规范汉字书写教育和经典诵读这一工作中取得了可喜的成绩。教职工参加普通话培训的达标率为100%，其中，100% 的教师通过二级甲等、二级乙等普通话测试，80% 以上的教师通过了“三笔字”等级测试，100% 教师使用普通话教学；全体教职工在备课、教学板书、作业批改等工作环节都能自觉规范书写。

（二）学生培养主体。

语文教师充分发挥学科特点和优势，紧紧抓住课堂教学主渠道，努力提高学生的普通话水平和规范汉字书写水平。立足课堂，将读音训练和书写训练列入教学重要环节，加强听说读写训练。同时将规范汉字书写列入作业、试卷的评分标准，以此来培养学生规范汉字书写的良好习惯。

此外，还通过各种课外活动，实现向课外延伸：定期开展讲座，举办兴趣活动和竞赛活动，如经典诗文朗诵、励志美文诵读、演讲比赛、辩论赛、诗歌朗诵、规范书写比赛、手抄报比赛、黑板报评比等，全方位调动学生规范汉字书写、投身经典诵读的积极性。我校还十分重视把规范汉字书写、经典诵读与教育科研有机地结合起来。根据《浏阳市教育局中小学“中华优秀文化经典教育”实施方案》，我校制定了《金沙路小学“中华优秀文化经典教育”实施方案》并迅速落实，扎实推进活动开展。学校为四至六年级所有学生每人免费配发了一本轻松读国学快乐儿童经典读本《三字经》，由教务处负责落实了开课设节、备课上课、交流研讨等活动；由德育处负责落实了专刊布置且每周更新、经典赏析、亲子诵读等活动。学生每天到校后 5 分钟为每日一诵时间，每节语文课前 2 分钟为课前一吟时间，每天中午播放 10 分钟《三字经》歌曲，还制定了周评、月评制度，让师生阅读经典有所学、感悟经典有所思、传承经典有所行，以此加深对中华优秀传统文化的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性。

2011年，我校组织全校学生参加汉字规范化书写竞赛，有 150 多名师生获得个人等级奖；刘惠民同学的朗诵《我的祖国》和学校的集体朗诵节目《飘飞的蒲公英》均获得浏阳市一等奖。我校组织经典诗文“诵读之星”评比，有陈莹莹、贝静、朱若琳等28人次获得一等奖；在荷花中学硬笔书法大赛中，我校师生选手分别荣获特等奖10多人，一等奖30多人，三等奖50多人；在浏阳市级书法比赛中，有谭新禧等3人获得毛笔书法一等奖，有黎瑶等5人获得钢笔书法一等奖，赢得了家长和社会的一致好评。瞿海 5

平老师等家庭被评为浏阳市书香家庭，谢光友、邹萍等老师家庭被评为长沙市学习型家庭。

2012年元旦节，我校举办了大型的“中华魂”——班级经典美文诵读大赛，各班师生一齐上阵，诵读中华经典诗文，歌颂中华民族灵魂，进一步让经典诗文丰富我们的生活，美化我们的心灵！3月份，我们结合学雷锋活动，举办了师生雷锋格言硬笔书法比赛、高年级“身边的雷锋”讲故事比赛、3-6年级经典诗文知识竞赛活动，都取得了非常好的效果，进一步规范了全体师生的书写，弘扬了中华传统文化。

四、加强宣传，服务社会。

学校积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持，提倡学生坚持在校外规范汉字书写，由学校到家庭，由家庭辐射到社会，扩大规范使用语言文字的影响力，进而形成一条学校教育——家庭教育——社会教育强有力的纽带。

我们始终坚持“带动辐射是责任”的原则，充分发挥我校的基础作用和引领作用，通过开展“啄木鸟行动”，“街头找疮疤”等丰富多彩的活动，深入街道小区、商家店铺，把广告、标语、牌匾等不规范用语用字登记造册，及时提示纠正，鼓励学生写规范字，自觉消灭错别字、繁体字、简化字等。学校还用校园网、校刊等载体，开辟了规范汉字书写教育和经典诵读专栏，及时刊登活动图片、经验体会等，扩展规范汉字书写教育和经典诵读宣传引导的广度，指导师生从我做起，从现在做起，积极投入到规范汉字书写教育和经典诵读活动中来，在教育教学中自觉规范汉字书写，提升我校规范汉字书写和经典诵读水平。

我校每学期还接纳当地学校到校内观摩、听课，向兄弟学校的老师们开放课堂教学、开放备课设计、开放作业书写、开放校本研训。上学期，我校谢光友老师执教的“读千古美文，品经典语言”主题教研课《伯牙绝弦》向全市开放，获得了全体听课领导、老师的一致肯定和好评；亲子诵读经典诗文活动的开展，更是得到了孩子、家长的一致赞同，效果良好，形势喜人。

尊敬的各位领导、专家，在今后的工作中，我们会继续坚持规范汉字书写教育和经典诵读的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把规范汉字书写教育和经典诵读落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养，强化师生用语用字规范意识。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校规范汉字书写教育和经典诵读一定会再上新的台阶。学校将借创建市级规范汉字书写教育和经典诵读特色学校的东风，继续内强素质，外树形象，为构建“书香校园、和谐校园”而不懈努力！我们将秉承“德育立校，科研兴校，特色强校”的理念，努力将规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校办得更好。

谢谢大家！

二O一二年三月二十七日

第二篇：规范汉字书写教育省级特色小创建验收汇报

麟西小发〔2011〕10号

麟游县西街小学

关于上报《创建省级规范汉字书写教育特色学校自查总结》的

报

告

市教育局：

现将《麟游县西街小学创建省级规范汉字书写教育特色学校自查总结》随文报来，请审示。

附：《麟游县西街小学创建省级规范汉字书写教育特色学校自查总结》一份

二0一一年三月十二日

抄报：县教育体育局

麟游县西街小学

创建省级规范汉字书写教育特色学校自查总结

麟游县西街小学创建于1998年，2007年扩建为寄宿制学校。学校占地16015平方米，建筑面积4984平方米，现有在校学生903人，设20个教学班。有教职工61人。自建校以来，在各级领导的热切关怀和全体师生的共同努力下，学校先后被评为省级家长示范校、省级红旗大队、市级绿色文明示范校、市级卫生先进单位、市级创佳评差先进单位、市级“百校行”活动先进校及县级学校管理先进单位等。

汉字作为一个文化体系，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华民族文化的根基，学校的重要职能之一，是教育学生继承、弘扬中华民族优秀的传统文化。近年来，我们西街小学更加认识到汉字是我国国民必须学习掌握的文化和交际工具，为此，我们一直坚持“弘扬传统，规范书写，以字育人”的理念，不断强化规范汉字书写教育的管理，着力营造规范汉字书写的教育氛围。紧扣规范汉字书写教育的课堂，丰富规范汉字书写教育的活动，努力创建规的范汉字书写教的育特色。也收到了颇为丰硕的成果，尽情品尝到了规范汉字书写教育带来的芳香。现将此项活动的开展情况自查如下：

一、建章立制，提供保障

严密的制度，严格的管理，是万事成功的保障，为了将写字教学落到实处，我校首先成立了组织机构，制订了西街小学规范汉字书写教育特色活动安排，分别从写字教材、辅导教师、课时安排、评价机制、教学方法方面进行了安排。书写训练从笔画练起，到偏旁，到结构，到章法，分阶段，分步骤，系统地进行，使学生能够完整的掌握一个字的书写规律和书写技巧。在课时安排上专门设立了写字课，要求教师专课专用，落实练字内容，提高练字质量。在师资配备上，目前我校有专职教师7人，既有我校书法老师，又有学校领导。兼职教师54人，其中语文教师14人。其他学科教师40人。在责任分工上，我们的主要做法是：专职教师主导，语文教师主抓，其他教师辅助。学校首先安排了专职教师对其他教师的规范书写培训讲座。习字课时由语文教师分头具体指导。其他学科教师也要结合自己学科，从书写习惯，书写姿势等方面对学生进行教育。全校上下不分学科、年龄，所有任课教师都肩负着指导学生书写的重要任务。形成了一种齐抓共管的局面。课堂上，我们主要采取的方法是 “教学五步法”，即一看、二记、三描，、四仿、五练。这一教学方法遵循学生的认知规律，易教易学，极大地推进了我校的写字教学进程。这些规章制度的建立，为我校规范书写教学提供了有力的保障。

二、环境熏陶，活动促进

为了加强规范汉字的书写，我们西街小学特别注重营造氛围，努力营造“人人写一手规范字”的浓烈氛围。学期初学校向

全校师生作了规范字书写的动员大会，号召师生争做规范字书写的楷模。学校注重校园用字规范化，从校园处处醒目的，规范方正的宣传标语用字上，体现了我校的精神面貌，崇高追求，独特气质和教育智慧。我们还充分利用校园的橱窗、板报、校报、教室以及楼道走廊张贴名人字画，良好的规范用字文化氛围激发着学生对祖国语言文字的兴趣。提高了学生欣赏书法艺术的能力，让学生也充分感受到了汉字艺术的魅力。

为了激发学生的规范汉字书写的兴趣，我们还坚持开展了规范汉字书写培训，专题讲座，规范汉字书写兴趣小组活动，规范汉字书写竞赛活动以及“啄木鸟活动”。

规范汉字书写培训，由我校书法名师及领导担任，主要讲述了规范汉字书写的重要性及规范汉字书写的技巧。专题培训中引经据典，现场板演，深入浅出地讲述，如同春日麦苗赶上了一场及时雨。学校还成立了规范汉字书写兴趣小组，有专职教师负责。教学突出了“趣”“实“共济的教学特色。通过猜字谜，编故事，编儿歌，让学生兴趣盎然、快快乐乐学生字。通过书写姿势的指导，书写技巧的指导让学生扎扎实实的练习写规范字同时培养了审美情趣。每学期坚持进行作业展评，展评中师生争相观看，大家在交流中取长补短，互相促进，共同提高。我们还定期开展“手抄报竞赛”、“啄木鸟行动”，“作业捉虫”等丰富多彩的活动，鼓励学生写规范字，自觉消灭错别字、繁体字、简化字等。学校每学期安排进行了规范汉字书写竞赛活动，同时还鼓励学生参加各

级各类书法大赛，学生们争相参与，在浓浓的规范汉字书写氛围中，在有效的激励机制中，在有趣的参与活动中，让学生感受到了书法艺术的魅力。

三、评价管理，课题带动

有效的评价是促进写字教学的助推器。为此，活动伊始，我们首先根据《语文课程标准》分段制定了我校写字教学的评价标准：低年级学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到写字规范、端正、整洁；中年级学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，行款整齐有一定的速度，并在书写中体会汉字的美感。在评价方式上，我们分三方面对学生进行评价：一看学生平时的作业情况。我们要求科任老师在学生作业上都要采用等级评价方式。二看学生规范字书写竞赛成绩。三看考试的卷面分。三次评价总分作为学生的规范字书写总评分。评比结果优胜者在全校大会上作表彰奖励。同时我们还采用了自评、小组互评、教师点评的方式，以文字形式对学生的书写水平、书写姿势、书写习惯进行评价。引领学生不断反思，不断提高。

为了提高教师对书写教育的认识和书写教育的能力，学校还制定了书写教研计划。组织教师相互交流互相学习，不断提高。学校还聘请书法家做现场指导，讲述书法理论知识，观看有关影视资料。还做到了“三个坚持”，即每天各班一节写字课 ；坚持每周师生上交一张规范字书写作品；坚持每学期二次师生规范字书写竞赛。“四个重视”，即重视师资培训；重视过程管理；重

视课堂指导；重视质量考核。全力提高了师生的规范书写能力。

四、特色鲜明，成效显著

在规范汉字书写教育方面我们涉足先登，独辟蹊径。在我县小学率先组建了毛笔字书法兴趣小组，参加人员涉及二——六年级，截至目前我们以培养了一批批毛笔字小能手。在2010年举行的首届“九成宫杯”书法大赛中，我校师生获得了优异的成绩：刘乃忠 杨华 石伟娟 王巧红 史娟秀五位教师荣获全县一等奖，学生张静怡荣获一等奖。杨华 黄娟娟两位教师被吸收为老年书画学会会员等。师生参加各类写字竞赛硕果累累，捷报频传。这一切都激励着我们再接再接，不断前进。

如今，规范地书写汉字已在我校蔚然成风，“规规矩矩写字 , 认认真真做人”已成为全校师生的奋斗目标，今后我们将更加团结协作，扎扎实实搞好写字教学工作，真正实现“规范汉字书写教育特色校”！

麟游县西街小学 2011.3.10.

第三篇：规范汉字书写教育省级特色小创建验收汇报

麟西小发〔2011〕10号

麟游县西街小学

关于上报《创建省级规范汉字书写教育特色学校自查总结》的报告

市教育局：

现将《麟游县西街小学创建省级规范汉字书写教育特色学校自查总结》随文报来，请审示。

附：《麟游县西街小学创建省级规范汉字书写教育特色学校

自查总结》一份

二0一一年三月十二日

抄报：县教育体育局

麟游县西街小学

创建省级规范汉字书写教育特色学校自查总结

麟游县西街小学创建于1998年，2007年扩建为寄宿制学校。

学校占地16015平方米，建筑面积4984平方米，现有在校学生

903人，设20个教学班。有教职工61人。自建校以来，在各级

领导的热切关怀和全体师生的共同努力下，学校先后被评为省级

家长示范校、省级红旗大队、市级绿色文明示范校、市级卫生先

进单位、市级创佳评差先进单位、市级“百校行”活动先进校及

县级学校管理先进单位等。

汉字作为一个文化体系，是我们民族祖先智慧的结晶，是中

华民族文化的根基，学校的重要职能之一，是教育学生继承、弘

扬中华民族优秀的传统文化。近年来，我们西街小学更加认识到

汉字是我国国民必须学习掌握的文化和交际工具，为此，我们一

直坚持“弘扬传统，规范书写，以字育人”的理念，不断强化规

范汉字书写教育的管理，着力营造规范汉字书写的教育氛围。紧

扣规范汉字书写教育的课堂，丰富规范汉字书写教育的活动，努

力创建规的范汉字书写教的育特色。也收到了颇为丰硕的成果，尽情品尝到了规范汉字书写教育带来的芳香。现将此项活动的开

展情况自查如下：

一、建章立制，提供保障

严密的制度，严格的管理，是万事成功的保障，为了将写字

教学落到实处，我校首先成立了组织机构，制订了西街小学规范

汉字书写教育特色活动安排，分别从写字教材、辅导教师、课时

安排、评价机制、教学方法方面进行了安排。书写训练从笔画练

起，到偏旁，到结构，到章法，分阶段，分步骤，系统地进行，使学生能够完整的掌握一个字的书写规律和书写技巧。在课时安

排上专门设立了写字课，要求教师专课专用，落实练字内容，提

高练字质量。在师资配备上，目前我校有专职教师7人，既有我校书法老师，又有学校领导。兼职教师54人，其中语文教师14

人。其他学科教师40人。在责任分工上，我们的主要做法是：

专职教师主导，语文教师主抓，其他教师辅助。学校首先安排了

专职教师对其他教师的规范书写培训讲座。习字课时由语文教师

分头具体指导。其他学科教师也要结合自己学科，从书写习惯，书写姿势等方面对学生进行教育。全校上下不分学科、年龄，所

有任课教师都肩负着指导学生书写的重要任务。形成了一种齐抓

共管的局面。课堂上，我们主要采取的方法是 “教学五步法”，即一看、二记、三描，、四仿、五练。这一教学方法遵循学生的认知规律，易教易学，极大地推进了我校的写字教学进程。这些

规章制度的建立，为我校规范书写教学提供了有力的保障。

二、环境熏陶，活动促进

为了加强规范汉字的书写，我们西街小学特别注重营造氛

围，努力营造“人人写一手规范字”的浓烈氛围。学期初学校向

全校师生作了规范字书写的动员大会，号召师生争做规范字书写的楷模。学校注重校园用字规范化，从校园处处醒目的，规范方

正的宣传标语用字上，体现了我校的精神面貌，崇高追求，独特

气质和教育智慧。我们还充分利用校园的橱窗、板报、校报、教

室以及楼道走廊张贴名人字画，良好的规范用字文化氛围激发着

学生对祖国语言文字的兴趣。提高了学生欣赏书法艺术的能力，让学生也充分感受到了汉字艺术的魅力。

为了激发学生的规范汉字书写的兴趣，我们还坚持开展了规

范汉字书写培训，专题讲座，规范汉字书写兴趣小组活动，规范

汉字书写竞赛活动以及“啄木鸟活动”。

规范汉字书写培训，由我校书法名师及领导担任，主要讲述

了规范汉字书写的重要性及规范汉字书写的技巧。专题培训中引

经据典，现场板演，深入浅出地讲述，如同春日麦苗赶上了一场

及时雨。学校还成立了规范汉字书写兴趣小组，有专职教师负责。

教学突出了“趣”“实“共济的教学特色。通过猜字谜，编故事，编儿歌，让学生兴趣盎然、快快乐乐学生字。通过书写姿势的指

导，书写技巧的指导让学生扎扎实实的练习写规范字同时培养了

审美情趣。每学期坚持进行作业展评，展评中师生争相观看，大

家在交流中取长补短，互相促进，共同提高。我们还定期开展“手

抄报竞赛”、“啄木鸟行动”，“作业捉虫”等丰富多彩的活动，鼓

励学生写规范字，自觉消灭错别字、繁体字、简化字等。学校每学期安排进行了规范汉字书写竞赛活动，同时还鼓励学生参加各

级各类书法大赛，学生们争相参与，在浓浓的规范汉字书写氛围

中，在有效的激励机制中，在有趣的参与活动中，让学生感受到

了书法艺术的魅力。

三、评价管理，课题带动

有效的评价是促进写字教学的助推器。为此，活动伊始，我们首先根据《语文课程标准》分段制定了我校写字教学的评价标

准：低年级学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到

写字规范、端正、整洁；中年级学生能使用硬笔熟练地书写正楷

字，行款整齐有一定的速度，并在书写中体会汉字的美感。在评

价方式上，我们分三方面对学生进行评价：一看学生平时的作业

情况。我们要求科任老师在学生作业上都要采用等级评价方式。

二看学生规范字书写竞赛成绩。三看考试的卷面分。三次评价总

分作为学生的规范字书写总评分。评比结果优胜者在全校大会上

作表彰奖励。同时我们还采用了自评、小组互评、教师点评的方

式，以文字形式对学生的书写水平、书写姿势、书写习惯进行评

价。引领学生不断反思，不断提高。

为了提高教师对书写教育的认识和书写教育的能力，学校还

制定了书写教研计划。组织教师相互交流互相学习，不断提高。

学校还聘请书法家做现场指导，讲述书法理论知识，观看有关

影视资料。还做到了“三个坚持”，即每天各班一节写字课 ；坚

持每周师生上交一张规范字书写作品；坚持每学期二次师生规范

字书写竞赛。“四个重视”，即重视师资培训；重视过程管理；重

视课堂指导；重视质量考核。全力提高了师生的规范书写能力。

四、特色鲜明，成效显著

在规范汉字书写教育方面我们涉足先登，独辟蹊径。在我县

小学率先组建了毛笔字书法兴趣小组，参加人员涉及二——六年

级，截至目前我们以培养了一批批毛笔字小能手。在2010年举

行的首届“九成宫杯”书法大赛中，我校师生获得了优异的成绩：

刘乃忠 杨华 石伟娟 王巧红 史娟秀五位教师荣获全县一等奖，学生张静怡荣获一等奖。杨华 黄娟娟两位教师被吸收为老年书

画学会会员等。师生参加各类写字竞赛硕果累累，捷报频传。这

一切都激励着我们再接再接，不断前进。

如今，规范地书写汉字已在我校蔚然成风，“规规矩矩写字 ,认认真真做人”已成为全校师生的奋斗目标，今后我们将更加团

结协作，扎扎实实搞好写字教学工作，真正实现“规范汉字书写

教育特色校”！

麟游县西街小学

2011.3.10.

第四篇：规范汉字书写汇报材料

创建规范汉字书写特色学校汇报材料

---------安阳县都里乡都里小学

都里乡都里小学位于安阳县最西北部，这里群山环抱，景色宜人，全校1-6年级共十二个教学班，学生420人，教师23人。我校在创建规范汉字书写特色学校方面扎实的做了几项工作，先汇报如下：

一、成立强有力的领导小组

本校成立了由校长为组长的领导小组，下面成员由副校长、各班语文教师组成。领导对此项工作高度重视，为工作的开展奠定了良好的基础。

二、培养高素质的教师队伍

一次工作能否顺利的开展好，关键看是否有过硬的教师队伍。为此，我校每月利用固定时间抽写字高手对教师“三笔字”进行系统的培训要求教师熟练掌握汉字书写的基本法则和技巧。让教师知道同音字、形似字书写是最易出错，在备课、讲课、书写时要高度重视。为了提高教师素质，我校给每位教师配发了《毛笔字贴》和《钢笔字帖》。要求教师每天练习一页，学校.每月检查一次并做记录评价。同时要求教师要运用在书写教案和讲课板书时，给学生做出示范和榜样。一学期之内，在教师中开展一次“三笔字”比赛活动，还要举行一次教案大评比活动，分出优劣，奖励先进，鞭策落后。

三、开设习字课，提高学生规范汉字书写的能力

每周下午第三节课为全校的习字课。课上，要求习字教师给学生讲执笔姿势、写字姿势，同时指导学生基本笔画，基本顺序的写法和

间架结构的安排。更重要的是培养学生正确的书写习惯，为以后认真学习、工作打下基础。为提高学生的书写能力要求学生自己购买一本《钢笔字帖》，要求1-3年级学生每天临摹一页，4-6年级学生每天临写一页，更重要的是要求学生运用在各科作业之中。一学期之内，在班内开展两次书法比赛。每班在抽出前十名参加学校举行的书法比赛。学校每学期还要举行一次大规模的作业展评，对各班前五名予以表彰。

四、规范汉字书写工作的成效

通过长时间的书写练习，全校师生规范汉字书写的能力提高了。不管在教案之中，还是在板书时，不管是在习字本中还是在作业本中，不规范书写现象基本绝迹，易混易错字出错情况极其罕见。同时全校师生的“三笔字”书法水平的得到空前提高，教师老中青中涌现出一批书写佼佼者；学生高中低年级中涌现出一批书法爱好者。在去年县局组织的软笔字书写比赛中，我校四年级有四名同学获得一二等奖，受到嘉奖。

五、存在的问题

此次工作，虽然取得了显著成绩，但和上级要求还存在一定差距，特别是在书写研究成果方面还显不足。这有赖于我们的继续努力，纠偏补差，争取在短时间内取得更优异的成绩。

都里乡都里小学

2011.5.16

第五篇：月工作总结汇报书写规范

工作报告写法（PPT）

一、目录

二、工作总结

1.完成工作内容、时间、情况

2.存在的问题、需要公司支撑的地方

3.对本月工作的思考和改进

三、工作计划

1.用序号作为段首项目符号

2.时间需要细分，计划预计完成时间要比较明确（最少要明确到旬）

3.采用EXCEL表的形式将计划清晰地展现出来（序号、时间细分、进展、预计完成时间、公司支撑、跟进情况、备注）

4.实现的目标：回款等相关事宜

注意事项

1.尽量采用一样的字体

2.避免就事论事，需要具体详尽的信息

3.一定要系统地收集工程信息、明确行动目标、表明完成的预期和实际效果