八年级物理下册 8.4《电与热》同步测试 新人教版

第一篇：八年级物理下册 8.4《电与热》同步测试 新人教版

8.4《电与热》同步测试

（30分钟 40分）

一、选择题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)1.(2011·兰州中考)关于电流通过导体时产生的热量，以下说法正确的是()A.根据Q＝IRt可知，电阻越大，相同时间内产生的热量越多 B.根据QU22Rt可知，电阻越大，相同时间内产生的热量越少

C.根据Q＝UIt可知，相同时间内，电流产生的热量与电阻无关

D.根据Q＝I2Rt可知，在电流一定时，电阻越大，相同时间内产生的热量越多

2.云云家购买了一台电热水器，使用时发现通电不长时间，其电源线就很热，甚至能闻到很浓的橡胶的焦味，于是云云决定用她学过的物理知识向消费者协会投诉，她可从下面哪个方面的鉴定提出投诉()A.导线太细 B.导线太粗 C.导线太短 D.电压太高

3.将规格都是“220 V 100 W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列有关说法中，错误的是()A.三个电器产生的热量一样多 B.电流通过三个电器做功一样多 C.三个电器消耗的电能一样多 D.电烙铁产生的热量最多

4.在家庭电路中，导线相互连接处往往比别处更容易发热，老化更快.这是因为()A.连接处的电流较大 B.连接处的电流较小 C.连接处的电阻较大 D.连接处的电阻较小

5.(2011·枣庄中考)电炉丝断了，去掉

15后，仍然接在原来的电源两端，则在相同时间内产生的热量与原来产生的热量之比为()A.5∶4 B.1∶5 1

C.5∶1 D.4∶5 6.阻值为R的电阻丝，接到电源上，6 min可将一杯水烧开.现在用两个相同的电阻丝串联起来，仍接到原来的电源上，烧开同样一杯水，需要的时间是()A.12 min B.6 min C.3 min D.4 min

二、填空题(本大题共4小题，每空1分，共7分)7.(2011·怀化中考)家用饮水机电阻丝的阻值为100 Ω,通过的电流为2 A时，电阻丝的电功率为_________W，在10 s时间内产生的热量为_________J.8.(2011·娄底中考)两定值电阻丝R1=440 Ω，R2=220 Ω，若将R1和R2串联后接到220 V的电源上，在相同时间内，R1和R2上产生的热量之比是_________.9.如图是探究电流产生热量与电阻关系的电路，R1=5 Ω,R2=10 Ω，闭合开关后，电流表示数为1 A.通过电阻R1的电流是_______A,通过电阻R2的电流在10 s内产生的热量是_________J.10.(2011·泸州中考)一个额定电压为12 V的小型电动机正常工作时，测得通过电动机的电流是0.5 A，工作10 min，电流做功为_______J，在这10 min内该电动机线圈产生的热量是360 J，则电动机线圈的电阻是__________Ω.三、实验探究题(5分)11.(2011·济宁中考)电流做的功跟电压、电流和通电时间三个因素都有关.李明同学要通过实验探究电功跟电压的关系，他选用的器材如图所示.其中甲、乙两容器完全相同，电阻丝R1的阻值大于电阻丝R2的阻值.(1)请你用笔画线代替导线，帮他把实验电路连接完整.(2)他在该实验中选用两根阻值不同的电阻丝，其目的是__________________.(3)在这个实验中，李明是通过观察比较__________来比较电流做功多少的.电流通过电阻丝_________做的功多(填“R1”或“R2”).(4)由这个实验可以得到的结论是：____________________________________.四、计算题(10分)12.(2010·重庆中考)周友银同学在课外实践活动中自制了一个可调节亮度的台灯，他设计的电路如图所示.灯泡上标有“220 V 40 W”，滑动变阻器R上标有“990 Ω 5 A”,设灯泡的电阻不随温度改变，电源电压保持220 V不变，求：

(1)灯泡的电阻；

(2)灯泡最亮时实际消耗的电功率；

(3)灯泡最暗时，求电路中的电流和滑动变阻器每分钟产生的热量.答案解析

1.【解析】选D.本题考查控制变量法的应用，要说明一个变量和结论的关系时，其他变量 3

应保持不变，故选D.2.【解析】选A.在其他条件相同时，细的导线电阻大，根据焦耳定律，通过相同电流时，细导线产生的热量多，升温快.所以电源线很热，甚至烧焦橡胶外皮.3.【解析】选A.由题意及W=Pt得三个电器消耗的电能一样多，即电流通过三个电器做功一样多，故B、C正确，电视机、电风扇属于非纯电阻电路，工作时电能只有一部分转化为热能，而电烙铁属于电热器，工作时电能全部转化为热能，所以电烙铁产生的热量最多，故D正确，A错误.4.【解析】选C.导线相互连接处的横截面积变小，电阻变大.由焦耳定律可知导线相互连接处往往比别处更容易发热.5.【解析】选A.由于导体的电阻与长度成正比，所以电炉丝去掉U215后其电阻变为原来的4/5,由电热公式Q15Rt可知当电压不变时，相同时间内导体产生的热量与电阻成反比，故电炉丝去掉后，仍然接在原来的电源两端，则在相同时间内产生的热量与原来产生的热量之比为5∶4，故选A.6.【解析】选A.本题是焦耳定律的应用之一.电阻丝工作时，电流所做的功全部转化为热能，Q=W=IRt=UIt=2UR2t =Pt.电源电压不变，电路在两种情况下产生的热量 Q1U2Rt1 Q22U22Rt2

2因为Q1=Q2，所以URt1U2Rt2

所以t2=2t1=2×6 min=12 min 或用发热功率来求解 由PU2R可知UP1RP22R，所以2P1P221

又因为Q=W=P1t1=P2t2，所以

t2t1P1P22

所以t2=2t1=2×6 min=12 min.故选A.7.【解析】因为是电阻丝，它符合欧姆定律，所以P=UI=I2R=(2A)2×100 Ω= 400 W.由Q=Pt=400 W×10 s=4 000 J.答案：400 4 000 228.【解析】Q1I1R1t1,Q2I2R2t2,由于I1=I2、t1=t2，故Q1∶Q2=R1∶R2=440 Ω∶

220 Ω=2∶1.答案：2∶1 9.【解析】由题图可知R1、R2串联，测电路中的电流，故通过电阻R1、R2的电流为1 A，由焦耳定律可知，R2在10 s内产生的热量Q=I2R2t=(1A)2× 10 Ω×10 s=100 J.答案：1 100 10.【解析】电流做功W=UIt=12 V×0.5 A×10×60 s=3 600 J；根据焦耳定律的公式Q=I2Rt可得，360 J=(0.5 A)×R×10×60 s，计算得出电动机线圈的电阻是2.4 Ω.答案：3 600 2.4 11.【解析】当一个物理量与多个因素有关时，在探究过程中要注意控制变量.要探究电流做功与电压的关系应控制电流、通电时间相同，改变电压，因此电路采取两个阻值不同的电阻串联，串联电路中电流处处相等，由于阻值不同，所以其两端的电压不同；实验中通过观察温度计示数的变化可以比较电流做功的多少；在电流一定、通电时间一定时，电压越高，电流做的功越多.答案：(1)如图所示 2 5

(2)使R1、R2两端的电压不同(3)温度计示数的变化 R1

(4)在电流一定、通电时间一定时，电压越高，电流做的功越多 12.【解析】(1)小灯泡的电阻 RL=ULPL2220 V40 W21 210

(2)小灯泡与滑动变阻器串联，当滑片P在A端时滑动变阻器阻值为0，灯泡最亮，此时灯正常发光： P实=P额＝40 W(3)当滑片P在B端时滑动变阻器阻值最大且R=990 Ω,此时灯泡最暗.电路中的电流：IURLR220 V1 2109900.1 A

每分钟滑动变阻器产生的热量： QR=I2Rt=(0.1 A)2× 990 Ω×60 s=594 J 答案：(1)1 210 Ω(2)40 W(3)0.1 A 594 J

第二篇：新人教八年级上册物理实验教学工作计划

八年级物理实验教学计划

物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,，是进行科学研究的基础。必须充分认识到，物理实验教学是物理教学的重要组成部分。为了使学生学习物理实验的有关理论、方法和技能，为了激发学生实验探究的兴趣，为了增强学生的创新意识和培养学生实事求是、严谨认真的科学态度，为了养成交流与合作的良好习惯和发展学生的实践能力，必须认真按照九年制教育阶段的物理课程标准的要求，作好演示实验和学生分组实验，进行科学探究。

在进行探究实验时，必须注意下面几个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

在进行实验时，要培养学生具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量，还要会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

本学期，计划进行下列实验：

1． 用刻度尺测量长度、用表测量时间

2． 测量物体运动的速度

3． 声是怎样产生的真空铃骨传声

4.音调与频率的关系响度与振幅的关系

5.声波传递能量

6． 用常见温度计测量温度

7． 探究水沸腾时温度变化的特点

8.探究光的反射规律

9． 探究平面镜成像时像与物的关系

10．光的折射规律

11．光的色散

12.透镜对光的作用

13.探究凸透镜成像的规律

14.天平的使用方法

15.用天平测量物体的质量

16.用天平测量体积 不同的物体的质量

17．测量固体和液体的密度

第三篇：八年级语文下册 16《云南的歌会》同步练习新人教

16课《云南的歌会》

基础题

一、语言的积累与运用。

1．给下列词语中的加粗字注音。

迤西（）龙吟凤哕（）辟疫免灾（）胡哱哱（）即物起兴（）不犯忌讳（）2．给下列词语中的错字改错。

舒卷张驰_______ 辟役免灾_______ 既物起兴_______ 蹲居其上_______ 循环无瑞_______ 暗然销魂_______ 3．根据意思写出词语。①用诗词应答。（）②开头先咏他物起兴抒情。（）③引用经典中的语句或故事。（）④形容阳光不强。（）

4．利用工具书解释下列词语。起兴： 扶摇： 向例： 蹲踞：

5.在下列词语中的横线上填上恰当的字。

______踞 情歌______和 _____游自在 打铁_____桶 龙吟凤_____ 呼朋唤_____ 6.填空：

本文是一篇极富情趣的____________。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是____________、____________、____________，三个场合各有侧重，分别侧重写了____________、____________、____________，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

7．文中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中“多”字是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、阅读下面短文，回答问题。

（一）在昆明乡下，一年四季，本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一唱，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于

教学课件 是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。

1．阅读课文后填空。

（1）这一段写唱歌的环境，写了植物_________，写了动物________、________、________。

（2）这一段用________、_________的自然美景有力地烘托映衬了________。2．填写下列比喻句的喻体，并说说这样比喻的作用。“云雀……直到穷目力看不见后，忽然又像个_____________一样，用极快速度下坠到草丛中。

作用：___________________________________________________。3．”赶马女孩子的唱歌“有什么特征？

4．”赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练“，就能唱出如此动人的歌，这体现云南怎样的风格特点？

5．用简洁的语言概括本段大意。

6．画出文中议论抒情的句子，体会作者的思想感情。

（二）这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹．处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，．即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。

这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！

6.概括这两段的内容。7.“这是种生面别开的场所”中的“这”指什么？ ．

8.“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不．同方式”具体指的是什么？

9.文中画线的句子运用了什么描写手法？起到什么作用？

10.下面的两首民歌分别属于文中所提到的哪种方式？ ①青线线那个蓝线线，蓝个英英采，生下一个蓝花花，实实的爱死人。

口来小乖乖，我们说给你们猜：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长外②小乖乖

口

教学课件 外哟 来，街前卖嘛？哪样长6.描绘了山野对歌的场面。

参考答案：

7.对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。

8.“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事”照应。因此，此处一个“多”字用得准确精当，无可更易。

“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。9.肖像描写 烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。10.①“见景生情，即物起兴”的方式。

②“提问题方法，等待对方答解”的方式长你跟前喽。

能力题

阅读下面短文，回答问题。

（一）心田上的百合花

①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：”我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：”这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。“公开场合，它们则讥讽百合：”你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？“ ③百合说：”我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！“ ④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花，许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了”百年好合“的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： ”我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。“（作者：林清玄＜台湾＞文章有删节）

1．”全心全意“和”默默“这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？

2．根据上下文判断，”它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。“这句话应放在第④段a、b、c哪个位置？

教学课件

3．第③段运用了哪些修辞手法？展示了”百合“怎样的形象？

4．本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？

5．文章以”心田上的百合花“为题，有什么含义？

6．百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是”百合“或”野草"，该怎样做？

（二）听民歌 ①听过民歌。

②陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。

③从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那时，我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首拖音很长的山歌。

④后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。“哎——”，这个哎字由低往高，高到一定音阶，然后平滑着延伸，“哎——”，然后波动，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀……”什么什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地听他们彼此间的对唱，还真的唱得情深意长。与老人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促，更加明快也充满向往。年轻人是对着异性唱，老人则是对着大山与天空唱。

⑤时间继续往后推移，就听到了乐清的著名山歌《对鸟》。《对鸟》的旋律要比闽北山歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。

⑥如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜上扎红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。

11.文中写了作者几次听民歌的经历？分别听的什么？

12.文章写听民歌的经历是按什么顺序写的？文章结构有何特点？ 13.第③段中，作者说“听不懂老人唱的山歌”，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景？

14.第④段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似？ 15.第⑤段画线句子中说“想来并非没有道理”，有什么道理？ 16.第⑥段中画线句子用了什么修辞手法？ 17.纵观全文，表现了作者怎样的思想感情？

教学课件 参考答案：

11.四次：①从小听老翁唱山歌；②参加山场劳动时，听男女对唱的山歌；③听乐清的著名山歌《对鸟》；④如今听磁带上、音响中的民歌。

12.按时间顺序写的。先总后分。

13.让我至今怀想的不是老人唱的山歌本身，而是我童年的岁月以及那朴实无华的氛围。14.与课文中描绘的山野对歌的场面相似。

15.闽北的山深、山高，受外界的影响少，因此人也单纯一些，山歌也朴实，而乐清与闽北相比，受外界的影响多一些，所以人也复杂了许多，山歌也华丽了些，这是有道理的。

16.比喻，把磁带、音响中的民歌比喻成扎红绸的大白菜。17.表现了作者对朴实无华的民歌的怀想与赞美。

三、写作

18.利用星期天，到乡间进行调查访问，或查阅资料，收集当地的民风民俗，内容包括：当地各民族同胞的信仰、禁忌、婚嫁寿诞、衣食住行等方面的特征，然后对材料进行整理，向班上同学说说你的发现。

教学课件

第四篇：初中物理“电与热”教学反思

《电与热》教学反思

在这次创新杯教学能手比赛中，我选择了《电与热》作为课题。本节是八年级物理第八章第四节的内容，主要内容是电流通过导体时，电能转化成热；其产生的热量与电流、电阻、通电时间有关；电热的利用和防止。

从选题的方面来看，我认为本节课能充分体现物理学科的特色，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。回顾本节课上课的整个过程，我认为有以下的成功之处和不足之处：

一、成功之处：

1、课题的引入是一大亮点：为了激发学生的兴趣，我在引入时设计了一个身边的小场景：场景给出后，学生注意力马上集中起来了，而且对场景的问题产生了很大的好奇心。体现了从生活走向物理的教学理念。

2、学生感受电发热的实验也是一大亮点：这个实验即让学生亲自感受了电能发热，又对下一个问题（电流产生的热量与哪些因素有关）起到了引入的作用。学生通过亲自感受，并带着问题进入实验探究。

3、实验探究达到了理想的效果：课堂教学中体现了学生的主体作用：主要体现在让学生感受实验；发动学生进行猜想；学生通过观察到的实验现象自己总结实验结论。

二、不足之处：

1、在焦耳定律的理论推导中，给出公式太多：焦耳定律是本节课的难点，物理公式的推导又很抽象，在本环节中，我不应该把求功率的公式全部板书出来，这样给学生增加了难度。在此环节中用的时间较多了一点。

2、实验结论总结过快：学生通过观察实验自己总结实验结论，此环节可以留给学生更多的时间，叫几个学生总结实验结论，这样可以培养学生的归纳总结能力。

3、例题讲解不够透彻：虽然大部分学生能自己做对例题，但是可以在此处引导学生做题的思路，这有助于在今后遇到题目学会自主分析。

4、练习的设计可以做到更精一些：有一个练习题可以设计成几个小问题，把求热量和电能分开，让学生发现最后的计算结果是热量和电能相等，这样可以进一步说明电能全部转化成热。这样更有助于突破本节的难点。

通过本次的锻炼，我觉得收获甚多。这不仅让我的教学水平有所提高，而且还能从同事们的听课评课中吸取大量的宝贵意见。在这里，我要感谢给我宝贵意见的各位同事，特别感谢王力宏，孟凡志两位老师帮我精心准备实验。

第五篇：八年级物理上册.长度和时间的测量同步练习新新人教2018

1.1长度和时间的测量同步练习

一、单选题

1.关于某中学生的估测，下列数据合理的是

A.身高约为160dm B.100m短跑成绩约为6s C.步行速度约为

D.脉搏正常跳动60次所用时间约为1s

2.在实验室里，需要对一个物体进行精确测量长度，有五位同学用同一刻度尺进行了测量、读数分别为：、、、、则物块的长度为

A.B.C.D.3.用甲、乙两把刻度尺分别测量同一木块的长度如图，关于木块长度的读数，正确的一组是

A.，B.，C.，D.，4.小华用分度值是1cm的刻度尺测一物体的长度，下列记录正确的是

A.B.C.1800mm D.5.如图为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是

A.B.#@ C.D.6.下列单位换算中正确的是（）A.B.C.D.7.在特别潮湿的环境中，木制的刻度尺因受潮而膨胀，在用受潮后的木刻度尺测量物体的长度时，测量结果会（）A.测量值的误差大，测量值将比真实值大 B.测量值将是错误的 C.测量值没有误差

D.测量值的误差大，测量值将比真实值小

8.下列测量木块长度的方法中，如图所示，正确的是

A.B.C.D.9.以下有关误差的说法中，正确的是

A.多次测量取平均值可以避免误差 B.只要认真测量，就可以避免误差 C.测量误差与测量者有关

D.选用精密的测量仪器可以消除误差

10.一同学测得自己每分钟脉动次数为80次，由此计算出一次脉动时间为

#@ A.二、填空题 秒 B.秒 C.秒 D.均不对

11.如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是______选填“A”或“B”，测出该物体的长度是______cm．

12.如图停表的读数为______

13.用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为______，所测铅笔的长度为______ cm，合______ mm．

14.某同学欲测量一根细铜丝的直径d，他的实验步骤如下： 15.A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度；

16.B.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度；

17.C用细铜丝的长度除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d； 18.D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上． 19.E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n． 20.请你解答下列问题： 21.以上没有必要的步骤是______ ；错误的操作步骤C应改正为：______ ；

22.改正后合理的实验步骤排序应是______ ；

23.实验步骤E中的n为20圈比40圈的实验误差______ ．

#@ 24.答案和解析

【答案】 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B

6.D

7.D

8.B 9.C 10.B

11.B；

12.32

13.1mm；；

14.A；用铜丝的绕圈总长度L除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；DBEC；大#@