第一篇：粤沪版物理八年级下册期末测试
八年级物理期末测试题[配粤沪版下册]
一、单项选择题（每题2分，共10分。）
1.在实际生产和生活中，符合力学原理的是（）
A．自行车鞍子做成马鞍形，是为了增大压强
B．为了易于把吸管插入饮料盒内，吸管一端被削尖，可以增大压力
C．短跑运动员穿钉鞋是为了减小对地面的压力
D．飞机能在空中飞行，是因为受到了空气的浮力
2.2009年3月1日北京时间16时13分10秒，“嫦娥一号”探月卫星在完成全部使命后，准确落于月球的预定撞击点(如图1)，为我国探月一期工程画上
了圆满的句号.我们知道，月球上既无空气，也无磁场，同一物体在月球所受的引力是地球的1/6.假如你登上了月球，你可以做下列的哪件事（）
A.用指南针辨别方向B.直接与月球上的同伴对话
C.重做马德堡半球实验D.轻易地举起50kg的重物图（1）
3.随着国家经济的快速发展，居民生活水平显著提高，轿车逐渐走进千家万户，关于轿车所应用的物理知识，下列说法不正确的是（）．．．
A.观后镜能扩大视野，有利于避免交通事故的发生
B.安全带做得较宽，是为了减小压强和保证安全
C.汽车急刹车时由于惯性还要滑行一段距离
D.汽车轮胎上的花纹是为了减小与地面间的摩擦
4.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图（3）所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（）
A．伞面被向下“吸” B．伞上方的空气流速大于下方图（３）
C．伞上方的空气流速等于下方D．伞上方的空气流速小于下方
5.物理小组制作的潜水艇模型如图（4）所示。通过胶管A从烧瓶中
吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如图所
示的悬浮状态时，若从A管吸气，烧瓶将会（）
A．上浮，它受到的浮力增大B.下沉，它受到的浮力减小
C．下沉，它受到的浮力不变D.上浮，它受到的浮力不变图（4）
二、填空题（每空1分，共14分）
6.图4 芜湖“三刀”素有“削铁如泥”之美称．从物理学的角度分析，这说明刀具材料的_________比铁大；刀具的刀口磨得很锋利．主要是为了减小受力面积，增大________：刀柄上刻有花纹,是为了________________。
7.开采石油时，工人从地面向地下的石油层钻一
口油井，油井的面积约为80cm2。若在地面用一个盖子
封住井口，石油对盖子能产生大约2．72×104N的压力，则石油对盖子产生的压强约为Pa。
8.图（5）描述的是生活中的两个情景，分别写出
它们运用的物理知识。
甲：。乙：。图（5）
9.据某报报道：在汶川大地震后的第七天，为采访抗震救灾第一线的感人事迹，记者随空军战士乘坐装着空投物资的军用运输机冲向蓝天，五分钟后，飞机上升到3200米的高空．由于气压急剧变化，记者用来做采访记录的签字笔的笔尖在不断地滴出墨水．„„报道中“签字笔的笔尖在不断地滴出墨水”的原因是由于大气压随高度的增大而(选填“增大”或“减小”)，笔管内的气压(选填“大于”或“小于”)笔管外的气压．
10.动车组列车的开通为人们出行带来方便。孔玫同学乘坐的“动车”从徐州到北京仅需5．5 h，徐州到北京的距离约为814km，列车在这段路程中的平均速度约为km／h。列车经过时，站台上候车的乘客应站在l m安全线外，若人离铁道太近很可能被吸进铁道，这是由于车与人之间的空气流速，压强造成的。(填“增大”或“减小”)
11.电冰箱里的食物容易变干和相互“窜味”，请你从物理角度分析，食物“窜味”属于________现象。
12.将以下做法中用到的主要物理知识分别填在题后的横线上（简要写出物理知识的内容，不要求解释）。
（1）拦河坝总是上部窄、下部宽。；（2）自行车的轴承上要经常加油。；（3）洗手后用力甩手，可以把手上的水甩掉。
三、作图题（每题2分，共6分）
13.（１）如图（6）所示的水桶，是在一个最小外力作用下所处的状态。作出此时的受力示意图。
（２）用滑轮组提升重物，请在（7）图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法。（不计动滑轮、绳重和摩擦）
（３）有两个完全相同的正方体木块，分别漂浮在水和浓盐水中，液面位置如图（8）所示。请根据木块在水中的情形，画出另一木块在浓盐水中静止时的大致位置和所受浮力的示意图。
图（６）图（７）图（８）
四、实验探究题（本题3小题，共18分）
14.（5分）在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”。他的实验操作步骤如图（12）所示，实验过程如下：
A．用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的_________； B．将水倒入溢水杯中；
C．将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，同时_____________；
D．将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；
E．记录、分析实验数据，得出实验结论； F．整理实验器材。
请根据小雨的实验过程回答下面问题：图（１２）(1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤：______________________________。(2)指出上面实验操作中的一处错误：__________________________________。(3)如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，那么与上述操作不同的一个步骤是_____________(填字母)。
15.（8分）【提出猜想】
压强可能与受力面积的大小有关，还可能与物体间压力的大小有关。
【进行实验】
小盼找到了下面的器材：海绵、字典、木板、刻度尺，设计了下面的实验：图（13）⑴用刻度尺测量出海绵自然状态的厚度，如图（13）a； ⑵测量出海绵上放一本字典时的厚度，如图（13）b；⑶测量出海绵上放两本字典时的厚度，如图（13）c；
⑷测量出把字典立放在海绵上时字典下的海绵厚度，如图（13）d；
⑸把字典直接放在实验桌上，发现字典对桌面的压力效果不够明显，如图（13）e。【分析论证】
（1）通过实验图（a）、图（b），可以得出：力能使物体发生___________，小盼是根据的___________现象来比较压强的。
（2）通过实验图（b）、图（c），可以得出：___________一定时，_________越大，压强越大；（3）通过观察图_______、图______后得出：压力一定时，受力面积越小，压强越大； 【评估与交流】
（4）由图（b）海绵形变效果明显、图（e）中桌面形变效果不明显，小盼得出：压力一定时，受力面积越大，压强越小。她的判断根据是否正确？由此可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：___________。
（5）设图（b）中字典对海绵的压强是P2，图（e）中字典对桌面的压强是P5，则P2_________P5（小于/等于/大于）。
五、计算题（本题2小题，共17分）
16.（9分）兰兰家距学校约2400米，她每天骑自行车上学大约用10分钟，盛夏的一天，由于匆忙，她停放在烈日下的自行车爆胎了。(1)请你帮她分析爆胎原因，并提出合理建议。
(2)若自行车重约100 N,人重约500 N,骑车时每只轮胎总着地面积约25 cm2，则兰兰骑车的平均速度多大？骑车时对地面的压强是多少？
(3)你还知道自行车的哪些设计利用了什么物理知识？（至少写出两点）
17.（8分）为增加学生的国防知识，阳湖中学九(2)班同学到东海舰队参观某型号潜水艇。潜水艇的艇壳是用高强度的特种钢板制造，最大下潜深度可达350m。潜水艇的总体积为1.5×10m，艇内两侧有水舱，潜水艇截面如图（14）所示。通过向水舱中充水或从水舱中向外排水来改变潜水艇的自重，从而使其下沉或上浮。（海水密度为1.03 ×10 kg/m, g取10N/kg)
(1)水舱未充海水时，潜水艇总重量为9.27 ×10 N,此时，漂浮在海面的潜水艇排开海水的体积是多少？
(2)为使潜水艇完全潜入海水中，至少应向水舱充入海水的重量是多少？
(3)潜水艇的艇壳用高强度的特种钢板制造的原因是什么？
图（14）
3六、综合能力题(本题3小题，共17分)
18.（4分）生活处处有物理，只要你留心，身边的许多物品都可以用来做物理小实验。
请你利用一个矿泉水瓶、一块海绵、两张纸、一枚铁钉、适量的水，设计二个物理小实验，要求写出实验的做法、可能观察到的现象及简要的说明。
（示例）把矿泉水瓶举高，放手后矿泉水瓶从高处落下，说明：矿泉水瓶受到重力的作用。
实验1：实验2：19.（5分）2008年5月12日，四川汶川发生8.0级地震。救援队员利用各种器材展开抢险救灾工作。
图（15）图（16）
（1）利用如图（15）所示的钢丝钳，救援队员把钢筋剪断，钢丝钳是（省力／费力）杠杆。
（2）使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图（16）所示，若救援队员在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1,撬棒的支点是点；若救援队员在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1,撬棒的支点是点。
（3）利用生命探测仪，救援队员可以找到被埋在废墟中的幸存者。生命探测仪有多种：“热红外生命探测仪”利用红外热成像原理，通过探测受困者与周围温度的差异，形成人体图像，在黑夜，该仪器使用效果（较好／较差）；“可视生命探测仪”利用光纤把细小的摄像探头深入废墟的缝隙中，光信号在光纤内经多次（反射／折射）传送回来，救援队员在显示屏上就可以把废墟深处的情况看得清清楚楚。
八年级（下）物理单元测试（期末）
参考答案
一、单项选择题
二、填空题
8.9.10.11.12.13.14.硬度压强增大摩擦
６
３.４×10Ｐａ
惯性连通器原理 减小大于
１４８增大减小 扩散蒸发升华
（１）液体压强随深度增加而增大（２）减小接触面粗糙程度，减小摩擦力（３）惯性
三、作图题 15.略
四、实验探究题
16.（1）１ｍｍ４．５０ｃｍ（２）３．６（３）ｂ作用点 17.A．重力Ｃ．读出弹簧测力计的示数（１）测出空桶的重（２）溢水杯的水没有装满（３）
Ｃ
18.（1）形变海绵形变的程度（2）受力面积压力（3）bd（4）接触面材料必须
相同大于
五、计算题
19.（l）原因：暴晒后温度升高，轮胎内气压增大，轮胎内、外压强差大于轮胎所能承受的压强，导致轮
胎爆裂
（２）骑车的速度 4 m/s自行车对地面的压强P1.2×10Pa
（3)轮胎、车把手上的花纹增大摩擦力；刹车系统为省力杠杆；用力捏车闸增大摩擦力；自行车的尾灯利用光的反射；自行车铃响振动发声；脚蹬子、车把手为省力。
20.（１）９００ｍ３（２）６.１８×106 N（３）高强度的钢板能承受的压强大，因为液体的压强
随深度的增加而增大。
六、综合能力题
21.实验1：矿泉水瓶装满水并盖上，分别正立或倒立在海绵上，发现倒立使海绵变形较大。
说明：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
实验2：把两张纸竖直拉起来，用嘴巴对准它们中间吹气，两张纸向中间合拢。说明：流速越大，压强越小，所以两张纸向中间合拢。22.（１）省力（２）ＡＣ（３）较好反射
23.①流体的阻力与物体在流体中的运动速度、物体的横截面积、物体的形状等有关，还可能与液体的种类
有关
②减小物体在流体中的运动速度、减小物体的横截面积等 ③D
第二篇：八年级物理下册 认识分子教案2 沪粤版
5.1认识分子
三维教学目标：
⑴知识与技能：
知道物质都是由分子组成；知道分子是保持物质性质不变的最小微粒；了解人类对物质结构的认识过程；了解大多数分子直径的数量级为10⑵过程与方法：
通过对宏观物质及现象的观察和分析，了解人类认识物质结构的过程，运用猜想、实验和计算的方法知道分子是保持物质不变的最小微粒，了解大多数分子直径的数量级为10－10
－10
m。
m。
⑶情感态度与价值观：
通过看图和自己动手做实验和计算，使学生初步体会微观世界是可以认识的，进一步培养学生的观察、实验能力，推理、想像能力；激发学生对微观世界的兴趣，使学生乐于探索微观世界。教学重点、难点：
培养学生通过观察和分析得出分子的概念是本节的重点；而对分子概念及其直径的理解是本节的难点。教学方法：
猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法。科学探究经常需要猜想。牛顿说过，没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。本节的学习中，更要注意科学猜想。注重猜想能力的培养。另外，更广泛的获取直观形象的材料，也是学习好本节的关键。
以学生观察分析为主，教师引导为辅。教学思路：
在教学过程中对分子概念的提出可由学生自己阅读课文和看图片得出。在得出分子概念的同时，要使学生逐步体会猜想是物理学中一种重要的研究方法，并指出我国在代思想家在这方面也做过贡献，加深学生的爱国主义热情。
得出分子概念后要引导学生对于自然界中确实存在分子这种物质找出事实证据来，培
专心
爱心
用心
古希腊的哲学家德谟克里特提出猜想：大块物质是由极小的物质粒子组成的。他把这种物质叫做“原子”，意思是这种粒子是不可再分割的。
⑷对学生进行爱国主义教育：实际上在德谟克里特提出他的猜想之前，也就是公元前11世纪，我国古代思想家对物质是由什么组成的这一问题就有研究和记载：他们认为自然界是由“金、木、水、火、土”五种基本物质组成的；战国时期《中庸》也写道：“语小，天下莫能破焉”。
2、什么叫分子
⑴分子概念的来源：在德谟克里特提出他的猜想之后的2000多年中，科学家进行了无数的探索和实验。随着化学学科的发展，化学家从实验中发现，自然界中确实存在着能保持物质性质不变的最小微粒。1811年，意大利物理学家阿伏加德罗首先把它称为“分子”，而且任何物质都是由分子组成的。
⑵分子概念：能保持物质性质不变的最小微粒称为分子； ⑶一切物质都是由大量分子组成的；
如何物体，无论它们大小、轻重有何不同，也不论它们是否有生命，都是由分子组成的。
⑷你能再找出一些生活中的现象能说明一切物质都是由分子组成的吗？请大家一起看课本图5－3思考并讨论一下。
一座大楼、小石块是由分子组成的，大海中的水、一滴水由水分子组成，大的动物河马、小动物蚂蚁也是由分子组成的等等。
3、分子的大小
⑴引入：我们学习了分子是保持物质性质不变的最小微粒，知道物质都是由大量分子组成的，那么这个大量倒底有多少呢？一粒沙是由大量分子组成，那么一个沙分子又有多大呢？
⑵举例：春节的时候，我们很多同学喜欢买气球，买回家过几天后，你看到什么现象？
学生会回答：气球瘪了，里面的气体分子跑掉了一些。
教师适时肯定并提出下一个问题：对，里面的气体分子跑掉了，我们不是把口扎紧
专心
爱心
用心
了的吗？为什么气体分子还能跑掉呢？
这样就告诉学生，原来它们从缝隙中跑掉了，那气体分子肯定要比这些缝隙要小的多了，到底有小到什么程度呢？
⑶介绍“油膜法”测分子直径的方法：把1滴油酸滴入盘中的水面，让其充分展开，形成单分子油膜，若把分子看成球形，则单分子油膜的厚度就可认为是油酸分子的直径，我们只要测出一滴油酸分子的体积，再测出油酸展开后的面积就可算出油膜的厚度，即为分子直径；
观看“油膜法”测分子直径的电脑动画。
经过测量和计算，我们算出单分子油膜的厚度，也就是分子的直径为10
－10
m。用同样的方法我们还可以测其它物质分子的直径。我们看到书上98页的图5-4，这里分别是DNA分子的结构示意图和金原子的结构图。
⑷让学生看书再回答：大多数分子直径的尺度是多大呢？ 让学生回答：大多数分子的直径的数量级为10－10m。
⑸举几个很形象实例来告诉学生分子确实很小，这个直径相当于我们所学过的1nm的十分之一。
①我们再来看看书中98页图5-6，原来1cm3的空气中，约有2.7×1019个分子，如果每秒让1亿个分子跑出来，要经过9000年才能使容器中所有的分子都跑出来；
②若有这么多砖块，它们能将地球铺满，且厚度达120km，相当40000层楼高； ③物质和分子的关系就像把一粒沙如果比做地球，那组成沙的分子就像地球中的一个小乒乓球。
这就是我们所学习的微观世界，你觉得它奇妙吗？今天我们只学习了它的大小，以后我们还要学习更多的这方面的知识，下面请一个同学来回顾一下今天我们所学习的内容，先看一分钟的书。㈢学生小结：
1、科学探究的一个重要方法：猜想；
2、分子：是保持物质性质不变的最小微粒；
专心
爱心
用心
第三篇：2020-2021学年沪粤版八年级物理下册专题01受力分析
第3讲：受力分析
知识要点一：平衡力
受力分析方法：结合物体的运动状态、平衡力以及力的作用是相互的来分析。有时候可以采用整体法和隔离法，对多个物体进行受力分析。
1.平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动状态。
2.一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于平衡状态．
3．二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一直线上．
4.物体在平衡力作用下，总保持________状态或做________运动；
二力平衡的条件：
1、二力大小相等
等大）
2、方向相反（反向）
3、作用在同一直线上（共线）
4、作用在同一个物体上（同体）
1、如图所示，水平桌面上的木块在拉力F的作用下做匀速直线运动，下列有关木块受力的说法中，正确的是()
A．只受重力和支持力一对平衡力
B．只受拉力和摩擦力一对平衡力
C．受到重力和支持力、拉力和摩擦力两对平衡力
D．无法确定2、2018·枣庄
如图所示，小丽用力F把一木块压在竖直墙面上静止，现有以下受力分析，下述受力分析正确的是()
①小丽对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对平衡力
②小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④小丽对木块的压力F和木块对小丽的弹力是一对平衡力
A．只有①正确
B．只有④正确
C．只有①③正确
D．只有③④正确
3、如图所示，小明用水平力推水平地面上的木箱，没有推动。关于木箱的受力情况，下列说法正确的是()
A．推力大于摩擦力
B．推力小于摩擦力
C．推力与摩擦力大小相等
D．推力和摩擦力方向相同
4、体育课上小伟和小强进行爬绳和爬竿比赛，小伟爬绳，小强爬竿，两人同时匀速向上爬，则()
A．小强受到竿的摩擦力小于他受到的重力
B．小伟受到绳的摩擦力大于他受到的重力
C．小强受到的摩擦力与重力大小相等，方向相同
D．小伟受到的摩擦力与重力大小相等，方向相反
作用力与反作用力（施力物体也是受力物体）
1、二力大小相等
等大）
2、方向相反（反向）
3、作用在两个物体上（异体）
4、作用在同一直线上（共线）
4、如图所示,花瓶静止在水平桌面上。在下列力中,属于作用力与反作用力的是
（）
A.花瓶的重力与花瓶对桌面的压力
B.花瓶的重力与桌面对花瓶的支持力
C.花瓶对桌面的压力与地面对桌子的支持力
D.花瓶对桌面的压力与桌面对花瓶的支持力
提升训练
1、如图所示，物体沿斜面匀速下滑，其受力分析正确的是()
2、将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如右上图所示．木块所受摩擦力的方向与大小分别是()
A．水平向右，3.4
N
B．水平向左，3.4
N
C．水平向左，2.6
N
D．水平向右，2.6
N3、如图所示，一架质量为1.5
kg的“大疆”无人机静止在空中执行航拍任务时，螺旋桨向上的升力是________N；当无人机以3
m/s的速度匀速直线下降时，螺旋桨向上的升力将________(选填“增大”“不变”或“减小”)．(g取10
N/kg)
4、在2019斯诺克世界公开赛中，丁俊晖参赛．比赛前台球静止在球台上，台球受到的重力和支持力是一对________(选填“平衡力”或“相互作用力”)．击球后，球的速度越来越小，是因为受到________的作用．
5、用弹簧测力计两次拉动重为G的物体竖直向上运动，两次运动的路程随时间变化的图象如图所示，其对应弹簧测力计的示数分别为F1、F2，则F1与F2的关系是()
A．无法确定
B．F1＜F2
C．F1＝F2
D．F1＞F26、如下图所示，甲、乙两个弹簧测力计在同一水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1=F2=3N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是（）
A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力
B．甲和乙受到的合力均为零，示数均为零
C．乙受力平衡，甲对乙的拉力是3N，乙的示数是6N
D．甲受力平衡，乙对甲的拉力是3N，甲的示数是3N7、如图所示，跳伞运动员在从飞机上跳下、降落伞没有打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力_____重力；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，受到的阻力_____重力。（选填“大于”、“小于”或“等于”）
8、如图所示，用细线将小钢球悬挂起来。让其在竖直平面内左右摆动。忽略空气阻力，在图上画出小钢球摆动到B点时所受力的示意图。
109、（2018安徽中考真题第9题，2分）如图甲所示，物块A在一固定的斜面上保持静止，可将物块A看成一个有质量的点（见图乙）。请在图乙中画出物块的受力的示意图。
10、如图所示，小翔站在滑板车上水平向左运动，不再蹬地后，最终会停止下来。将小翔和滑板车看作一个物体，请画出此过程中该物体所受力的示意图（力的作用点画在重心O点上）。
11、(安徽中考真题第11题，3分)
如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动。关于该物体的受力，以下分析正确的是（）
A.物体只受到重力和摩擦力的作用
B.物体只受到重力和弹力的作用
C.物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用
D.物体只受到重力的作用
12、（2019安徽中考真题第14题，3分）如图所示,A.B两物块叠放在水平桌面上保持静止．图中分别给出了A、B的受力示意图．下列说法正确的是（）
A.F2与GA、F1两个力的合力是一对作用力与反作用力
B.F1与F3是一对作用力与反作用力
C.GA与F2是一对平衡力
D.F2与F1是一对平衡力
13、(2018安徽中考真题第15题，3分)我们知道，一对作用力与反作用力总是大小相等，方向相反。如图所示，重25N的长方体物块甲放在水平桌面上，另一重10N的长方体物块乙放在物块甲上。则下列说法正确的是（）
A.物块乙所受的合力为10N
B.物块乙对物块甲的压力为15N
C.桌面受到物块甲的压力为15N
D.桌面对物块甲的支持力为35N14、新知1胡克定律
阅读短文,回答问题.1、弹簧是利用弹性来工作的元件.最常见的弹簧是金属螺旋弹簧,其在不受力时保持一定的长度,在受到轴向的拉力时被拉伸,在受到轴向的压力时被压缩,在弹性限度内发生弹性形变.实验表明,弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比,即F=kx.式中的k称为弹簧的劲度系数,单位是牛顿每米,单位的符号是N/m.生活中说有的弹簧“硬”,有的弹簧“软”,指的是它们的劲度系数不同.这个规律是英国科学家胡克发现的,叫作胡克定律.(1)弹簧原长为L0,受到轴向的压力后长度变为L,则弹簧缩短的长度为.(2)某弹簧的劲度系数k=10
N/cm,它的物理意义是.(3)已知弹簧甲、乙的劲度系数分别为k甲=5
N/cm,k乙=1
000
N/m.两弹簧相比, 弹簧是“硬”弹簧.(4)一轻弹簧原长为20
cm,一端固定,另一端受20
N的拉力时,弹簧总长为24
cm,则弹簧的劲度系数k=;该弹簧两端均受到5
N的压力时,弹簧的长度是 cm.2、课外学习小组在探究“弹簧的伸长量与所受拉力的关系”实验时，实验数据如表。
拉力F/N
0
0.5
1.5
2.5
3.5
弹簧长度/cm
28.5
28.6
(1)在一定范围内，弹簧所受的拉力F与伸长量ΔL(ΔL＝L－L0，其中L0指弹簧不受力时的长度，L是指弹簧受到拉力F时的长度)成正比，即F＝kΔL(其中k叫做劲度系数，对同一个弹簧来说是一个固定不变的值)，请你根据该小组的实验数据计算出该小组同学所用弹簧的劲度系数k。
(2)当弹簧所受拉力为F1时，弹簧长度是25.5
cm，求该弹簧所受的拉力F1。
3、阅读短文,回答问题.一个物体在另一个物体表面上滑动时,滑动摩擦力的大小与物体间的压力成正比,即Ff=μFN,其中μ是比例系数,叫作动摩擦因数,它的数值跟相互接触的两个物体的材料、接触面的粗糙程度等有关.动摩擦因数没有单位,一般都小于1.将一个重为30N的长方形木块放置在水平地面上，且地面的摩擦因数μ为0.8。当用大小为50N的拉力F拉物体水平向右运动时，求此时木块的摩擦力大小？
第四篇：八年级物理下册 怎样描述运动教案1下 沪粤版
沪粤八下《7.1 怎样描述运动》教学设计1
（一）教学目的
1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2．知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。
3．机械运动的多样性
（二）教学过程
一、复习提问
1．常用的测量长度的工具是什么？常用的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？
2．完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。
教师口述：0.2千米=______厘米。（答：2×10厘米）
500微米=______米。（答：0.0005米）
对学生所答进行讲评。
二、新课教学
1．新课的引入
组织同学阅读课本“活动1”要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
板书：“第二章 简单的运动
一、机械运动”
2．机械运动
(1)什么是机械运动？
运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本“活动1”，提问：图中的几号小孩运动了？
生;运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
专心
爱心
用心
第五篇：沪科版八年级物理下册期末知识点总结
八年级物理下册知识点
一、力与运动
1、牛顿第一定律：
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。
2、惯性：一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动的性质。
物体惯性的大小只与物体的质量有关。
3、如果一个力产生的效果与几个力产生的效果相同，那么这个力叫那几个力的合力。求几个力的合力叫力的合成。
4、同一直线上方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力之和，方向与两个力的方向相同。公式：FF1F2。
5、同一直线上方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力之差，方向与较大的力的方向相同。公式：FF1F2(F1F2).6、平衡状态：物体受到力的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态。使物体处于平衡状的力叫平衡力。
7、物体只受两个力作用而平衡时叫二力平衡。
8、二力平衡的条件是:等大、反向、共线和同物。
二、压强
1、垂直作用在物体受压表面上的力叫压力。
2、受压面积是指两物体共接触面积的大小。
当物体水平放置时，压力的大小 等于 物重；
当物体在斜面上时，压力 小于 物重.当物体在竖直面上时，重力与压力无关。
3、压力作用效果不仅与压力大小有关，还与 受力面积大小有关。当受力面积相同时，压力 越大，则压力作用效果越明显。当压力相同时，受力面积 越小，压力作用效果越明显。
4、物体所受的压力与受力面积的比叫压强，用字母P表示。
压强是表示压力 作用效果的物理学量。
F5、压强公式：P,F表示压力;S表示受力面积,单位是m2。S
F变形公式：F=PS 或S。P6、压强的国际单位是帕斯卡符号Pa，其单位的换算关系是:1N/m2＝1Pa7、液体压强的特点：
液体内部 向各个方向都有压强，液体内部同一深度向各个方向的压强 相等，液体内部的压强随 深度增加而增大.液体压强还与液体 密度有关，且随它 增大而增大。
8、液体由于受到重力作用而对容器 底有压强，且具有流动性而对容器 侧壁有压强。
9、液体压强公式：Pgh，变形公式：h
注意：表示液体密度，单位是kgP。g。h表示深度，单位是：m.m310、液体产生的压强只与液体 深度和密度有关。
而与液体的 体积和质量无关。
11、容器对桌面的压强由容器及液体总重力和容器与桌面的接触面积决定。
12、上端 开口下部 互相连通的容器，叫连通器。
13、连通器的特点：连通器内的液体不流动时，各容器中液面总保持 相平。连通器的一个重要应用是 船闸。
14、帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强能大小不变的向各个方向传递。
15、大气对浸在它里面物体的 压强叫大气压强。
16、马德堡半球实验证明了 大气压 的存在。离地面越高，大气压越越低。
17、托里拆利 实验测出了大气压的值。
18、15。
19、在托里拆利实验中，玻璃管倒插水银槽中后，管内水银柱下降，上方形成真空。正是大气压支持着管内760mm高的水银柱。
20、液体的沸点随气压升高而 增大，随气压降低而 减小。
21、液体和气体统称 流体，流体在流速大的地方压强小，流速小的地方庄强大。
22、飞机升空的升力就是机翼上下方所受空气流速而形成的压强差。
23、人吸饮料、钢笔吸墨水、离心泵抽水机抽水都是 大气压的作用。
24、面积单位换算关系；1m2104cm2,1cm2104m2.三、浮力
1．浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的托力，这个力叫浮力。
浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力）
2．浮力产生的原因：
浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
3．阿基米德原理：
浸入液体里的物体受到浮力大小等于它排开的液体受到的重力。
4．阿基米德原理公式：：F浮＝ ρ液g V 排
由公式可知，浸在液体中物体受到浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物
体排开液体的体积有关，而与浸浮在液体中的深度无关。
注意：体积单位换算关系：1m10cm,1cm10m.363363
5．计算浮力方法有：
(1)称量法：F浮= G — F
G是物体受到重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数。
(2)阿基米德原理：F浮=m排g
F浮
(3)决定式：F浮＝ ρ液g V 排.变形公式：V排液g。
注意：当物体浸没在液体中时，V排=V物
(4)平衡法： F浮＝ G物(适合漂浮、悬浮)
6．物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）
方法一：比浮力与物体重力大小
(1)F浮 （2）F浮>G，上浮 (3)F浮 =G，悬浮或漂浮 方法二：比物体与液体的密度大小 （1）当ρ液 > ρ物时，物体上浮； （2）当ρ液 < ρ物时，物体下沉； （3）当ρ液 = ρ物时，物体悬浮。 7．浮力利用 (1)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。 （2）密度计是漂浮在液面上的，它所受浮力等于密度计的重力。 (3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。 四、杠杆与滑轮 1、在力的作用下能绕一固定点转动的硬棒叫杠杆。 2、支点：杠杆绕着转动的点，用O表示。 动力：使机械运转的力，用F1表示。阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。动力臂：从支点到动力的作用线的垂直距离，用l1表示。 阻力臂：从支点到阻力的作用线的垂直距离，用l2表示。 3、杠杆平衡条件： 动力乘动力臂等于阻力乘阻力乘阻力臂 公式：（字母）F1l1F2l2。 4、杠杆在动力和阻力作用下处于静止状态时，我们说杠杆平衡。 5、调节杠杆在 水平位置平衡，是为了便于测量力臂。 6、动力臂大于阻力臂的杠杆是动力臂小于阻力臂的杠杆是费力杠杆，费力但 省距离；动力臂等于阻力臂的杠杆是等臂杠杆。不省力也不费力。 天平是典型的 等臂 杠杆。常见的费力杠杆有；镊子和鱼竿。 7、使杠杆平衡时，力要最小，力臂要最大。最大力臂是从支点到杠杆上的 力的作用点。 8、杠杆在新条件下能否平衡是看：在新条件下杠杆左右两边的力乘力臂是否相等。 9、实验前调节杠杆平衡时，使用平衡螺母调节时采用方法是左偏右调，右偏左调。 10、定滑轮的特点：使用定滑轮 不能省力，但 可以改变力的方向。定滑轮的实质是等臂杠杆。 11、使用动滑轮可以 省一半 的力，但不能改变力的方向。 动滑轮的实质是 动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆。 12、滑轮组的特点是既能 省力，又能 改变力的方向。滑轮组承担重物绳子股数n的确定：直接看与动滑轮及框架接触的绳子股数。 113、有关滑轮组的公式：F＝（G物＋G动）；S＝nh，v绳= nv物 n S表示绳子自由端移动的距离，h表示物体被提升的高度。 14、滑轮组的机械效率计算公式： G物W有G物G物hη＝×100%＝＝＝ W总FSnFG物G滑 五、功与功率 1、力和物体在 力的方向上 移动的距离的乖积，叫机械功，简称 功，用字母 W 表示。做功的两个条件：作用在物体上的力，在力的方向上移动有距离。 2、功等于力和物体在力的方向上移动距离的乘积。 W3、功的计算公式:WFS,变形公式：F。S 功的国际单位是 焦耳，符号J。1J1Nm4、比较做功快漫的方法：做相同的功，比较 做功所用的时间；相同时间内，比较做功的多少。 5、把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫功率。 用字母P表示。功率是表示做功快慢的物理量。 W6、功率计算公式：P或PFv。导出公式有；WPt。t7、功率的国际单位 瓦特，符号W。1W1J，1KW＝。 8、总功：动力或拉力所做的功（常用W总FS计算）。 有用功：对人们有用的那部分的功（克服所需要提升重物所做的功即W有G物h）。额外功：对人们无用但不得不做的功（主要考虑克服机械自重做功）。W总＝W有＋W额 9、有用功与总功的比叫机械效率。用字母η表示。 10、总功总是 小于有用功，所以机械效率总小于1。 11、机械效率计算公式：η＝W有W×100%，变形公式：W总有。W总 12、滑轮组的机械效率计算公式： η＝W有G物Gh×100%＝物＝G物＝ W总G物G滑FSnF 13。 运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。 物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。 18（机械能= 在动能和势能的相互转化中，没有摩擦等阻力，机械能的总量保持不变； 若有摩擦等阻力，机械能会不断减少。 六、小粒子与大宇宙 1.物体由分子或原子组成，分子由原子组成。 2.原子由 原子核和 电子组成，原子核由质子 和 中子组成，质子带 正电，电子带 负电，中子不带电。 3.质子和中子由更小的粒子“夸克”组成。 4．分子动理论： （1）物质由大量分子组成，分子间存在 间隙； （2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。 （3）分子间存在相互作用的引力和 斥力。 5．固体、液体压缩时分子间表现为 固体很难拉长是分子间表现为 6、微观粒子从小到大的尺度： 夸克 → 质子 → 原子核 → 原子 → 分子
点击咨询 