赵庄镇中心学校教师工作和绩效考核方案

第一篇：赵庄镇中心学校教师工作和绩效考核方案

赵庄镇中心学校教师工作及绩效考核方案

为了充分调动每一位教职员工的工作积极性，形成你追我赶、人人争先的竞争格局，体现优绩优酬、多劳多得的分配原则，依据上级有关文件、政策，结合我校实际，制订本方案。

一、基本原则

1、公平公正公开原则。坚持考核标准科学，程序规范，过程透明，结果公开。

2、平时考核与实绩考核相结合原则。既要体现平时过程的定量积累，又要体现实绩考核的定性评价，将平时考核与实绩考核相结合进行综合评价。

3、定岗定责定质量原则。依据不同岗位、不同职责、不同工作质量给予相应赋分，坚持向一线教学人员倾斜，向教学质量优异、成绩突出的教师倾斜。

4、参考学历、教龄、职称、职务的原则。结合教龄长短、学历情况、职称、职务等分档赋分。

二、考核机构

1、考核工作领导小组

组长：侯军昌 副组长：耿焕旗

成员：王国正 雷王涛 教师2人

2、考核监察组，设组长1人，成员2人，由全体教师民主推荐产生，列席学校绩效考核领导小组会议，代表教师对绩效考核进行全程监察。

三、考核对象

学校全体在岗教职工

四、考核内容

1、教学人员工作考核内容包括德、能、勤、绩、奖、罚六部分，共15个指标，总分320分。其中德分为爱岗敬业、为人师表两项指标；能分为班主任、任课量、兼职、临时工作四项指标；勤分为出勤守职、集体活动、备课、上课、作业批改、校本研修六项指标；绩指的是教学实绩；奖分为荣誉奖和成果奖两项指标；罚指一票否决内容。各项指标达不到规定要求扣减分值，作出突出贡献的嘉奖分值，具体标准及赋分见附则。

2、非教学人员工作考核内容包括德、能、勤、绩、奖、罚六部分，共10

个指标，总分300分。德分为爱岗敬业、为人师表两项指标；能指的是工作量；勤分为出勤守职、集体活动、服务态度三项指标；绩指的是本职工作和临时工作；奖分为荣誉奖和成果奖两项指标；罚指一票否决内容。各项指标达不到规定要求扣减分值，作出突出贡献的嘉奖分值，具体细则及赋分办法见附则。

3、绩效考核以工作考核为依据，奖励部分主要包括①教学质量奖，依据教学质量奖评方案评定。②班主任（副班主任）津贴，班主任津贴每学期600元，副班主任津贴每学期100元。③兼职奖励，教研组长、部室管理员等依据实际每人每学期100-200元。④学校单项活动奖励，每次奖励50—150元。⑤获得上级荣誉奖励，获得中、省、市、县级荣誉，分别奖励400、300、200、100元，不重复计奖。⑥其他需要奖励的情况结合实际进行奖励。

扣罚绩效的情况主要有：①不服从工作分配，每次扣30元。②教师之间校内吵架，教师参与赌博活动，每次扣50元。③旷职、旷课。旷职1天扣30元，旷课1次扣10元。④每学期事假超过7天以上，其他假超过规定时限。每超1天扣20元。⑤发生安全责任事故或工作出现较大失误。每次扣80元。⑥其他需要处罚的情况根据情节进行处罚。

4、一票否决主要指受到党政纪处分、体罚学生造成严重后果、发生安全责任事故、受到上级通报批评等。考核时根据情节进行扣分。

五、考核程序

1、考核工作按学年度进行，分平时考核和学期末考核。平时考核以学期为一个周期，记录汇总。每周期按照周小结、月汇总、学期底汇总赋分。周小结指的是值周领导要将每天考勤情况在周底汇总，并于次周周一在学校橱窗张贴公布，十二时前公示无异议，准予存档。月汇总指的是包年级领导、分管领导在次月首个工作日将教师请假情况、集体活动、参加会议等进行汇总公示。学期末考核要以每周、各月汇总为基础，参考教师成绩、荣誉、成果及处罚情况形成考核成绩，记入档案。

2、学年度末进行年度考核。具体步骤为：①个人述职。考核对象依考核内容，认真总结自己工作，写出述职报告或学年工作总结。②资料展览。由考核对象提供本人述职报告、备课本、荣誉证书、论文论著等能反映本人业绩的相关资料，在全体教师中进行展览。③考核组考核。学校（单位）考核领导小组召开会议，汇总全学年考核数据，依据原始资料对照细则逐人逐项赋分，对软

指标结合师生民主评议结果进行划等赋分。④张榜公示。考核领导小组逐人核定总分，并张榜公布全体教师量化考核结果。⑤确定等次。在听取教师意见的基础上，校考核领导小组对各项赋分进行修正，并根据每人的得分划定考核等次。⑥公布结果。将最终结果依序张榜公布，无异议后上报县局。

3、学年度考核等次以考核结果为主要依据来划定，分为优秀、称职、不称职三个等次。

六、绩效考核经费来源及发放办法

1、经费来源。学校绩效考核经费由在册在岗人员享受国家拨付学校绩效工资总额的30%和上级有关奖励资金组成。学校设绩效考核专帐管理。

2、发放办法。学期末，学校依照绩效工资考评方案，核算每名教师的绩效工资，将考评结果报教育局审核后，由学校根据考核结果划入个人工资银行帐户。

七、几点说明

1、病假累计在半年以上的人员，若按规定程序办理了请假手续，并经核查属实，可不参加考核；其它请假人员，若按规定程序办理了请假手续，病假累计三个月以上者，事假累计一个月以上者，不予考核，不做考核结论，不计考核年限，不享受晋职、晋级有关待遇，只在考核结论栏内填写因何原因不予考核字样。

2、具有下列情况之一者，一般不能评为优秀、不拿最高奖励工资。①工作量达不到学校平均标准；②统考成绩达不到学校上游水平者；③一年以内事假累计超过10天或病假超过一个月者；④凡有旷职、旷课现象者；⑤各级各类考试工作中发生责任事故造成不良影响者；⑥工作不服从分配，无理取闹者。

3、考核中，非教学人员的工作量由两部分组成，一是包括学校分配的份内常规工作；二是包括学校分派的临时性工作。非教学人员的绩效由学校领导和部分教师结合其平时工作能力和服务态度给予相应评定。学校根据份内职责履行情况、临时性工作完成情况、群众满意度对非教学人员进行考核。

4、学校聘用教师根据考核情况享受奖励性绩效。聘用教师在一学年内不能获得两次教学质量奖者（不含鼓励奖），原则上下学年度不再聘用。

2015年11月26日

第二篇：二六工镇中心学校简介

昌吉市二六工镇中心学校简介

一、学校基本情况

二六工镇中心学校位于昌吉市以西9公里处，是一所以回族为主体的镇级小学，学校占地135332平方米，校舍建筑面积5559平方米，生均校舍建筑面积4.4平方米。在校学生总数1226人，少数民族学生占全校总数的90.21%，回族占88.82%,共有25个教学班。教职工70人，在岗专任教师67人，都取得相应教师资格。在校学生全部享受了国家“两免一补”政策，切实减轻了农民家庭负担，学生分布在全镇11个行政村。随着教育资源的整合，优化教育资源配置的步伐加快，中心学校在各级领导的大力支持下，于2008年10月25日完成布局调整，将原四所校点合成一所，办成一所学校，提高了办学效益，现代化教学设备得到了充分的利用，实验室2间，达到二类标准，图书室1个，藏书19840册，生均图书15.8册，三至六年级开设了英语课和信息技术课，促进了教育教学质量。

二、学校在教育教学发展过程中存在的问题

1、学校机房、计算机设备短缺。

我校现有学生1226名，仅有一个微机室（30台计算机），且已老化，已完全不符合现代信息化技术教育的需求。学校机房和计算机设备严重短缺，无法满足现代教育教学的需求，给教师计算机培训和相关业务学习培训及学生学习知识带来不便。计算机远程教育信息技术在学校教育教学中有着至关重要的作用，为了使农村学生学习知识、开阔眼界，使教师的计算机技术得到提高、获取更多的教育资源、优化课堂教学条件、提高教育教学质量，我校现急需增加2个微机室，100台计算机，预计40万元人民币。

2、我校教职工没有良好的休息场所。

我校属于农区学校，所以教师回家路途较远，午休时间无法回家，但学校又没有休息场所，教师午休一直无法保证。为了使教师拥有一个健康的身体、良好的精神状态，保证教育教学工作有序进行，建议为教师修建1800平方米的教师公寓，预计220万元人民币。

昌吉市二六工镇中心学校

2010年6月28日

第三篇：香赵庄镇中心学校落实教学常规工作总结

香赵庄镇中学落实教学常规工作总结

3月19日，全县教育工作会议召开后，在县教育局教研室李其海、李英华两位领导的指导下，根据县局会议精神，我们积极行动起来，从全面落实教学常规入手，大力实施“双抓双促一建设”工程。

一、常规落实情况

1、健全组织，制定方案

3月23日我们召开校委会，首先成立了由校长任组长，各级部业务校长为副组长，教务主任、年级组长、学科组长为成员的香赵庄镇中心学校落实教学常规领导小组。会上我们认真研读了《夏津县中小学教学“双抓双促一建设”实施意见》，对照《夏津县教研室中小学教学常规标准（试行）》，逐条分析教学常规十环节，制定了《香赵庄镇中学落实教学常规实施方案》及《香赵庄镇中学教学常规管理细则》，并对教学常规十环节的落实做出明确分工，逐环节责任到人。

2、广泛宣传，统一认识

3月28日召开全体教师会，宣读《夏津县中小学教学“双抓双促一建设”实施意见》，并发放《教学常规十环节考核专项评价表》（人手一份），对照《夏津县教研室中小学教学常规标准（试行）》，从备课、候课、课堂教学行为、教学过程、教学效果（当堂达标）、学生作业的布置与批改、课外辅导、听评课、教研活动、教学质量检测、课题研究等方面查摆问题与不足，并对教学常规十环节逐条做出明确、具体的要求。会上还通过了《香赵庄镇中学落实教学常规实施方案》及《香赵庄镇中学教学常规管理细则》。会后，我们本着“全面铺开、先易后难、重点突破、逐步落实、取得实效”的原则，从候课环节做起，逐步向课堂深入。

4月23日夏津县“双抓双促一建设”现场会后，我们召开教师会，及时传达耿局长在宋楼中学现场会上的重要讲话，进一步统一思想，明确认识，树立了常抓不懈的决心。

3、完善制度，强化责任

任何事情的发展都不是一帆风顺的，令人遗憾的是，前期工作，由于我们的教师队伍面临师资紧缺，人员老化，部分教师认识不足，一些积习难改，加上一些制度不细，措施执行不力，致使我校常规落实进展缓慢，一些不符常规的行为反复出现。

针对出现的问题，在教研室督导组的指导帮助下，我们细化、完善各项规章制度，细化责任分工，实行连带责任追究。增加检查频次，强化检查力度。每周五教师自查，责任人抽查，下周一检查落实情况，对落实不到位等违规行为及时通报。

4、多措并举，强化落实

（1）召开全体教师会，统一思想，增强责任意识，强化常规落实。（2）细化、完善各项规章制度，细化责任分工，实行连带责任追究，强化检查力度，及时通报违规行为。（3）召开教师代表座谈会，就落实常规中存在的问题交换了意见，同时明确下一步的工作重点。（4）各级部、各班制定计划，邀请学生家长轮流进课堂不间断听课，时时监督教师的课堂教学行为、教学过程、教学效果。

经过教研室督导组领导的指导、学校的检查、学生家长的监督及教师认识的提高，现我校教师候课主动，备课已从不带，到带且使用，教学行为逐步规范，作业批改及时认真，多媒体课堂使用率越来越高，教学常规落实已呈现出良好势头。

5、开全课程，规范办学

我们对音体美教师提出明确要求，提高音体美器材的使用率，现上午、下午预备铃后教室里响起了歌声、古诗诵读声，课间操、眼保健操及下午的课外活动也已行动起来了。我校的体育节、庆六一文艺汇演圆满开展。另我们也与镇文化站取得联系，聘请王荣祥等四位专业教师走进校园将音体美课程开全，短短一学期就涌现出多名音体美特长生。

二、第一次常规检查

5月4日开始的第一次常规检查结果出来以后，我校小学部第八名，位于全县中游；而初中部第十名，全县最后。

我们一方面意外、增加、震惊，但更多是是无地自容，羞愧难当。痛定思痛，分析个中原因，固然有我校是第一站，对检查的内容、评分标准不了解，准备时间仓促，材料准备不充分外，主要原因在于：

1、原来的管理，“重结果轻过程”，教学常规管理方面“欠账”太多，对比“十环节”，不足之处太多，积重难返。

2、对教学常规“十环节”的具体要求及标准，把握不到位，对教师要求不明确，指导不力，工作没有抓到点上。

3、我校教师年龄偏大，积极能动性差了点，初中部教师平均年龄43.5岁，45岁以上教师占70%，40岁以下仅8人。人员紧缺，教师超负荷运转，初中部40人，有2人病假，一人还需每周支教两天。这些都对常规落实影响不小。

4、个别教师认识不到位，存侥幸心理；个别教师工作粗心，出现一些不必要的错误；个别教师能力不足，无法胜任工作，完成任务。

5、制度还不够细，措施执行不力，检查不细，惩罚力度不够，个别领导存在“老好人”思想，怕得罪人。

结果出来以后，王光军局长及教研室领导及时帮我分析原因，积极寻找对策。我们也积极采取措施，努力改变落后面貌。

1、统一思想，借鉴经验。多次召开全体教师会，教师代表座谈会，不强调客观原因，多从自身查找不足，及时改正。及时了解、借鉴兄弟单位先进经验。

2、把握标准，明确要求。让老师明白该干什么，达到什么程度。工作有的放矢，注重实效。

3、细化制度，强化责任。在原来责任到“项”（即将十环节，每个环节的落实督促分工到中层或年级组长、教研组长）的基础上，再责任到“人”，（即中层或年级组长、教研组长再分头承包几个老师的十环节落实），实行连带责任追究。

4、领导带头，深入课堂。校长、中层、年级组长、教研组长、教师全部深入课堂，人人出课，人人听、评课，检查备课的使用及实用，关注教师的教学过程及当堂达标情况。

5、强化检查，及时奖惩。增加自查、责任人查、学校查频次，及时解决问题。对出现问题的个人及时通报批评，并与期末成绩、考核评优挂钩。

三、第二次教学常规检查

知耻后勇，我们以第一次检查为鞭策，认真落实教学常规。6月18日，第二次教学常规检查，我校小学部全县第四名，居于前列；初中部第七名，位于中游。纵比有进步，横比有差距。

我们将以两次检查为契机，做好以下几个方面的工作：

1、利用暑假时间，结合远程研修，校本培训，深化认识，加强对山东省中小学教学常规标准的学习，明确要求，为开学后教学常规的落实打下良好基础。

2、借鉴双庙中学等兄弟单位的先进经验，积极开展“小组合作学习”，打造高效课堂。

3、完善家委会，继续邀请学生家长进课堂。

4、开足开全课程，规范办学行为。

5、打造校园文化，提升学校形象。

总之，一学期工作，使我们痛感过去“重结果，轻过程”的管理已不能适应时代发展的要求，充分认识到弛而不息地抓常规才是教育的“正道”，是全面提高教学质量的根本。我校的常规落实工作才仅仅是有了一个开始，还存在着很多问题与不足，今后的路还会很长，但我们已走在一条正确的路上了。2015、7、5

第四篇：学校教师绩效考核方案

学校教师绩效考核方案

为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

二、考核范围：全体教职工。

三、考核领导小组和考核时间：

每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核领导小组： 组 长：黄昌其

成 员： 刘亚娟 葛圆圆 黄利敏

四、考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。

一、师德表现（权数10分+奖励分）(无限制名额数)

1、优秀（10分）：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。

有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀： ①有明显体罚或变相体罚学生现象;②有有偿家教、有偿补习现象;③有搞第二职业、影响本职工作的现象;④工作态度消极应付,接受任务推三托四;⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。

2、合格（8分）：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。

3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格： ⑴ 严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者； ⑵同期违反计生政策,被查处者;⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的； ⑷严重失职，酿成重大责任事故的； ⑸严重违反规章制度，教育不改的； ⑹擅离职守，较长期不在岗的； ⑺搞第二职业,严重影响本职工作的；

4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。（帮扶贫困生、捐资助学50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）

二、出勤情况（权数10分）

学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1—2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。

有下列情况者分别给予扣分。

①病假：当季度累计5天以上扣1分，长假（病假）不得分。

②事假；（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。

③旷课每节扣1分；

④无原因迟到、早退（包括护导）、私自调课每节课扣0.5分；

⑤学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议，应参加的教师又没有请假者每缺1次扣0.5分；

⑥没有考勤登记的按60%计算，以下参照计算。

三、教学常规（权数10分）

每季度对教师的教学计划、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、考试（期中、期末）质量分析等，按照教学常规管理要求进行一次全面检查。

1、以下各项要求，每次每缺一项扣1分： ① 期初制定教学计划、并按时送交学校； ② 期末写好总结并按时送交学校；

③ 认真编写教案（如发现无教案上课者，每次加扣1分）； ④ 按时认真批改学生作业； ⑤ 单元测验按时考查、批改、讲评；

⑥ 批改作业工作量以每班40人为基准，每增加10人可奖励0.5分(班生数以四舍五入法计算；跨班语数老师奖励分不受限制；专职技能科老师奖励最多不超过3分)；

2、严格执行“减负”规定，学生在校时间不擅自延长，节假日不组织集体补课。违反规定者从教学常规基本分中每次扣1分。

3、不擅自征订、使用非教育主管部门确定的教材、辅导材料、试卷。违反规定者每发现一次扣1分。

4、专职技能科教师应有一定量的培优、课外兴趣小组辅导活动，计划、兴趣小组名单、出勤登记、成绩记载表、活动总结每缺一种从教学常规基本分中扣1分。

四、班主任工作（权数10分）

1、以下要求每缺一项扣1分： ①、按时完成班级工作计划、工作总结； ②、按时完成学籍卡、素质评估手册； ③、按时完成义教卡、健康卡；

④、按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作；

⑤、每季度开展1次班队主题会（并附书面记录,年段或校内开放,班队各一次）；

⑥、每季度家访或开家长会1次（并填写家访记录簿,家长参与率达到90以上），本款包括中队辅导员；

⑦、班级黑板报、学习园地每月1次（交底稿）； ⑧、班级设有图书角（生均2册以上）、卫生角、绿化角；

⑨、每学期学校组织的“三评”（学生礼仪、卫生、纪律），（按原始记录汇总评定优、良、合格三个等级，评为“优、良”的班级得1分，评为“合格”的班级该项不得分，优、良比例不多于85%）。

2、班集体获省、泉州市、晋江市、镇等表彰，班主任得2分，中队辅导员得1分。

3、中队辅导员在完成本职工作的前提下加7分。

五、行政工作

1、校长、副校长、教导、总务在完成本职工作的前提下,补贴职务分10分。

2、总辅导员8分、报帐员补贴职务分7分，在搞好本职工作的前提下，全学期总分不少于教师平均分。

3、年段长、统计员、技能科教研组长、语、数教研组长在完成本职工作的前提下奖励2分、5分、3分、5分。

4、积极参加、协助完成中心工作和开展重大活动的负责人、协助组织人员由行政酬情按工作量情况加分（当季度不超过3分）。

5、学校在街道级、晋江市级、泉州市级、省级素质教育评估、等级达标验收、先进集体中选，当季度全体教师各得1、3、4、5分，获奖单位正职领导另加2分，副职与中层干部另加1分。（单项获奖如少先队、安全、课改、体育、信息、绿色、收费、廉洁等组织得奖，单位正职指该项的负责人；校长、教导在教师【相同项的教师】得分的基础上可加1分，教师得分按教师数的30%计算）

6、专职技能科教师组织汇演、竞赛等活动，每次奖励1至2分，其他相关老师每次奖励0.5分。）

7、教师参与信息工作，向市级及以上教育网站投稿并录用，每篇信息奖励1分，最高奖励5分。

六、教师获奖（均为当季度为准，最高得分15分）

1、教师参加教育主管部门组织的技能（包括现场论文、案例评奖）素质竞赛、课堂教学竞赛，获街道级一、二、三等奖及优秀奖者分别得3、2、1、0.5分；获晋江市级一、二、三等奖及优秀奖者分别得5、4、3、1分；获泉州市级及以上一、二、三等奖、优秀奖者分别得7、6、5、3分，录像课评选折半计算，逐级选送只计算最高级别一次，指导教师按1/3计算。

2、开研究、示范课、讲座，按相应级别二等奖计算得分。

3、公开课的指导教师，核实后按参赛者的80%得分。（多人指导的共同摊分）

4、评优评先按相应级别二等奖得分。（作为奖励分，非教育部门降至晋江市级，晋江市级以下降至街道级。）

七、指导学生（最高分15分）

1、指导学生临场竞赛得奖分：

获街道级一、二、三等奖指导老师分别得3、2.5、2分；获晋江市级一、二、三等奖指导老师分别得4、3.5、3分；获泉州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得6、5、4分；逐级选送只计算最高级别一次,同校同次比赛只取最高奖一人计分，多人指导共同摊分。

2、送书面、实物作品参赛，按临场竞赛奖分1/2计算；指导学生发表《周报》《队报》《作文选》《经济报》文章按1/4计算。

注：非教育部门组织降到晋江市级计算的按1/4计算。（适用于1、2点）

3、若竞赛取名次不评等次，列前2名者按一等奖计算；列第3、4名者按二等奖计算；其余名次按三等奖计算。

4、团体奖按5人次获奖计算。

5、组织课外兴趣小组，有计划、兴趣小组名单、出席记录、成绩记载、活动总结，专职技能科教师担任的兴趣小组，指导教师得5分；班科任教师担任的兴趣小组，指导教师得2分。

6、组织并参加学生社会实践活动，有计划、记录、总结得2分。

7、获得教育办体育田径运动会团体奖第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他没获奖的田径各取2个单项目最高一名得分（教练）。道德风尚奖按三等奖奖给领队和教练；市级获奖加给教练，第七名第八名算三等奖。

8、校级比赛项目必须由各组的教研组上报行政处，经由讨论，审批方可进行比赛。比赛方案要在教研组内讨论确定后，方可举行。原则上：各类单项比赛一等奖：一名；二等奖：二名；三等奖：五名(送作品折半、原则上比赛按低、中、高年级进行)（奖励分分别是：1.5分、1分、0.5分）。

八、教研活动（权数15分）

1、确定课题组，有计划、有过程、有总结，课题组长得3分，协助组长得2.5分，课题组其他教师得2分。（教育办备案为依据）

2、在教研会议上积极参与发言校级得1分，最高得2分。

3、按规定参加听课、写好记录、参加评课发言，每季度不少于5次，得2分；该参加而不参加每次扣1分。

4、撰写经验总结、教育教学论文(必须是教育办选送)收入汇编或发表于相应级别刊物者（合作者共同摊分），学区级得1分、片级得2分，晋江市级得3分，泉州市级得4分，省级和CN级得5分。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。论文或经验总结出版在报纸按相应级别50%计，其他案例、论文获奖归论文，现场论文获奖归教师技能。

5、参加各种“论坛”发言者每次得2分，同时汇编者只取一项。

6、奖励分：教育办学科教研组成员在正常参加活动的基础上，每人奖励2分。

九、教学效果（权数20分）

学期有统一普查测试的学科，到考率达100%者，得3分；

十、附则

1、校长的绩效工资也可取全校公办教师平均值加10%计算。

2、因行政人员的工作量大、压力大，在工作没有重大过失的情况下，行政人员的绩效工资评级每年应确保有一次优秀（考核办法可采用先评行政再评教师）。

3、师德表现不合格，该考核定为不合格等次。

于楼小学

第五篇：六工镇中心学校交通安全管理制度

六工镇中心学校交通安全管理制度

为了增强学生的交通安全意识养成遵守交通规则的良好习惯，有效地预防和减少交通事故的发生，积极构建和谐安全文明的校园环境，特制六工镇中心学校交通安全管理制度。

一、交通安全教育

1、切实抓好防范交通事故的工作。要贯彻“安全第一，预防为主”的思想，要保持安全工作的一贯性、连续性，要动员学校的每一位师生都来参加防范交通事故的工作。

2、学校校长是第一责任人，班主任老师、科任老师是具体责任人。学校要动员全体教职员工，将责任落实到人，齐抓共管，把防范交通事故的工作落到实处。

3、广泛、深入地开展宣传教育，提高全体师生员工的安全意识。学校要以各种形式加强宣传教育，努力增强全体师生安全第一的意识，提高全体师生的安全素质。加强对学生的常规训练，努力提高他们应对突发事件的能力。

4、学校要坚持对学生交通安全意识的培养，要反复宣传交通安全知识，宣传交通规则，养成学生自觉遵守交通规则的良好习惯，要采用多种方法和生动活泼的形式教会学生识别交通指挥信号。

二、交通安全管理

1、学校实行值周制度，对学校包括安全在内的各方面工作进行监督、检查和管理，保证学生校园内安全。

2、实行学生放学护送制度

（1）全体教职工参与学生放学后的护送工作。

（2）每学期根据人员实际情况，编排教师护送学生表。教职工请假或外出学习等，需提前做好调整安排工作，不可出现缺岗情况。

（3）人员数量安排的原则是：每条线路、每个站点保证有一人，步行、乘骑自行车的安排一人，过马路学生有杜文军和值班保安引导。

（4）学校在校园内设各线路候车点（包括步行、乘骑自行车），并设立标志牌。（5）放学铃响后，护送人员必须立即到安排的候车点维持本线路学生候车秩序，检查学生人数，有缺漏的，要立即寻找，保证不少一人。

（6）每条线路选一名学生任小队长，协助教师的管理工作。候车要排队，禁止玩耍、打闹，保证候车秩序。

（7）除8路车，其它线路公交车在校园大门口停靠。

（8）学生到齐后，首先安排8路、步行和骑自行车的学生离校。护送人员带学生出校过马路、站点候车、乘车，维持秩序。其他线路车辆到点停靠好后，护送人员再带学生出校门，学生依次上车。各线路要保证所有学生离校后方可离开。

（9）除家长接送外，不允许学生乘坐其它车辆。

（10）放学时间到后，任何人员不可置留学生，特殊情况，需请示主管领导同意，否则，后果自负。

（11）清校人员在规定的时间清校。

三、安全要求

1、骑车安全

（1）年满12周岁以上学生可以骑车上学，但必须由家长同意。骑车上学同学的自行车，必须保证刹车灵、车铃响，车辆性能良好，并配有车锁。各班每月检查一次，学校每学期检查一次。加强交通安全教育，班主任每周教育一次，学校每月教育一次。（冬季不允许学生骑自行车上下学）

（2）骑车必须靠右边行驶，不得几个人并排骑车，不骑快车或慢车，禁止双脱手，不追逐嬉闹，不带人或带过重、过长物体骑车。

（3）人车过多地段应下车推行，不准在校内校外两条直路上骑车。

2、乘车安全

（1）严禁携带易燃、易爆、易腐蚀等危险物品及有损身体健康的物品上车（包括刀具等），带伞的要把伞尖朝下。

（2）严禁将手、头等身体部位伸出窗外，冬天不开窗户。

（3）禁止向车窗外抛物和在车内吃带把的零食，不在车内吃早饭。

（4）车辆行驶过程中要座好、站稳、拉好扶手，不准前后走动，车未停稳不上、下客。

（5）文明等车，等车处必须在警界线之内，车未停稳，不得上下车，做到排队上车，不争抢座位。

（6）同学之间互相关心，互相帮助，爱护小同学，照顾体弱病残的同学。

（7）服从老师和售票员、驾驶员的指挥。

（8）外出活动乘车、乘船，不乘无证无牌的车船，不超载；不乘坐客船、客渡船以外的船舶。集体乘船乘车必须有教师带队、指挥，上下车船不得争先恐后，不打闹走动。

3、步行安全

（1）步行上学同学必须靠右或靠左行走，横穿公路必须注意车辆，不准追逐、猛跑。

（2）不准扒车、追车、拉车，强行拦车或抛物出车。（3）放学回家不准在路上逗留、玩耍、追逐、嬉闹。

四、其它

1、不允许学生在校园内骑自行车、滑滑轮和滑板，禁止追逐打闹，不低头走路，墙角处要慢，进教室不拥挤，上下台阶要稳，防止撞伤、跌伤。

2、外单位车辆未经允许不可驶入校园，在校园行驶要慢，不可鸣笛。

3、校园大门外，50米以内禁止闲散车辆停靠。

4、发生交通事故，护送人员要保护好事故现场，立即报警并向校领导汇报。学校要积极协助交警及有关部门妥善处理交通事故，书面向市局报告。对有责任的本校人员要按有关规定从严处理。

（2012年9月修订）

六工镇中心学校学安全责任追究制度

为了全面贯彻落实“走向关怀生命”的教育理念，不断增强教职工的安全责任意识，坚决杜绝一切意外事故的发生，确保师生在校身体健康和生命安全，做到责任事故处理有法可依，有章可循，根据教育部和新疆维吾尔自治区人大常委会“校园意外伤害事故处理”的规定、新疆维吾尔自治区教育厅《中小学管理规范》以及上级有关安全的政策、要求，建设平安校园、和谐校园，特制定六工镇中心学校安全责任追究制度，以进一步规范学校安全工作。

一、安全事故责任追究的原则

(一)坚持教育为主、惩戒为辅的原则。(二)坚持有错必纠、处罚适当的原则。

(三)坚持：谁主管，谁负责；谁批准，谁负责；谁组织，谁负责；谁职责，谁负责的原则。

二、安全事故责任追究的范围

学生按规定的作息时间在校学习、活动期间以及校外实践活动中发生的安全事故，所有在岗教职工、聘用人员，依据其工作岗位和职责，追究相应的责任。

三、各类人员安全工作责任

（一）校长：

学校安全工作，校长是第一责任人，对全校安全事故的防范及突发事故的迅速、妥善处理负总责。对学校安全工作有教育、管理、监督、检查、奖惩的责任和权力。安全工作严格按照有关法律、法规的规定，落实安全岗位责任制，签订《安全管理责任书》。若对分管领导排查提出的安全隐患，在听取汇报后，没有及时采取有效措施，或分管领导执行不力，工作布置、检查、督促不及时，整改管理不到位等发生了安全事故，则应负相应责任。

（二）支部书记、副校长、工会主席及分管领导：是学校安全的具体组织者和管理者。

制定平安校园创建工作计划，并做好总结，做好平安校园、安全工作等相关档案资料的研制、保管、收集、整理、归档。搞好学生的安全教育工作，协助校长及相关人员处解决安全事故。经常协同有关人员对电器设备、活动器材、消防器材、栏杆、围墙、教室门、窗、锁、学生教室用水等校园设施进行安全检查、维修工作，确保无安全隐患且正常使用。经常组织安全事故和突发性灾害的预防演练。若因分管工作的安全制度不完善，安全工作布置、检查、督促不及时，管理不到位，指导不正确而引发的学校安全事故，分管领导则应负安全连带责任。

（三）值周领导：维持教师上下班、学生进、离校门口秩序，负责午间、课间操、大课间、课间、放学前后的巡视，及时发现并消除学生活动时的各种安全隐患，负责教职工机动车辆停放管理，协助分管领导处理学校发生的突发事件，做好学校的安全保卫工作。擅离总值岗位，管理缺位，处理不善引发的安全事故，则应负安全责任。

（四）教导主任、副主任：是协助校长、分管领导搞好学生在校的教育教学活动安全的组织和管理者，抓好课堂、课间活动及社会实践等教育教学活动的安全管理，若平时教育管理不力，教师教学言行不当导致的安全事故，教导主任负连带责任。

（五）总务主任、副主任：协助校长室搞好电器设备、活动器材、消防器材、栏杆、围墙、教室门、窗、锁、学生教室饮水、卫生等校园设施安全的配备维修管理等工作。对学校校舍及各种设施和学生饮水等安全定期检查、维修，负责门卫、食堂、商店工作人员的安全教育和管理。若因后勤工作安全教育、管理不到位、处理不善出现学生安全事故，则应负安全责任。

（六）班主任：是所在班级学生安全教育的第一责任人，全面负责学生在校学习、生活、课间活动、提前到校、放学后在校滞留、课内外活动等方面的安全教育管理工作，要经常性地对学生进行安全教育和检查，定期开展安全排查，配合当日值日领导做好静校工作。发现学生和校舍、教室、设施等安全问题及时向相应领导汇报，采取多种措施杜绝学生安全事故的发生。若因管理不善、教育不到位，体罚或变相体罚出现安全事故，则应承担相应责任。

（八）任课教师：是上课时段学生安全的第一责任人。对以下工作所造成的安全事故负直接责任：没有及时发现缺课、逃课学生，或发现而没有及时报告班主任；体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；擅离岗位、私自串课、提前下课、滞留学生，或上课期间管理不善的；组织或安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；学生有特异体质或者特殊疾病，不宜参加某种教育教学活动，教师知道但未加以必要注意的；学生在校期间突发疾病或者受到伤害，教师发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果的；发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要安全措施等，则应承担安全责任。

（九）其它岗位人员：学校的门卫、计算机老师、校工、校医、图书、卫生、维修等人员，均应严格执行学校安全管理制度，及时对学生进行安全教育，认真履行相关安全职责，如因失职、渎职出现安全事故，须承担相应安全责任。

四、安全事故责任处理程序

1、学生在校园或班级内发生一般伤害事故，如摔倒、碰伤等由班主任协调处理，及时同家长联系，上报分管领导和值周领导。

2、学生在校园或班级内发生伤害事故影响大，或学生群伤、重伤以及造成死亡或学校财物丢失等重大安全事故由学校领导班子进行调查，按学校《安全事故责任追究制度》处理。

五、安全事故的责任追究处理办法

（一）上课期间：

１、教师在岗，认真履行职责，教学秩序良好，在不可预测的情况下，学生之间发生了意外的事故，由班主任、分管主任和分管安全工作的领导帮助协调解决。

２、教师擅离岗位、私自调停课、私自放假、提前放学、滞留学生、没有严格执行学生课前缺勤清查制度，造成学生发生意外伤害事故，教师负全部责任。

３、任课老师在上课之前应先清点学生人数，及时发现缺课、逃课学生，若因没有及时发现此类情况并通知班主任，班主任没有及时联系学生家长，采取有效措施，导致学生失踪或在校内外发生安全事故等，教师负全部责任。

４、因学生不遵守课堂纪律，发生了意外事故，家长负６０％的责任；学校负２０％的责任；教师负２０％的教育管理不力的责任。

５、体育课期间：

教师未检查体育器材的安全性能，而导致学生发生了安全事故的，教师负１００％的责任；

教师认真检查体育器材，对学生使用器材过程中，由于使用不当发生了学生意外事故，学校负2０％的责任，家长负6０％的责任，教师负２０％的责任；因学生不遵守课堂纪律，发生意外事故的，家长负６０％的责任；学校负２０％的责任；教师负２０％的责任；

（二）课间活动：

学生在做不正当游戏或追逐打闹或爬高，由于学校值周、班主任教育管理不到位，学生自护意识不强出现意外事故的，值周、班主任履行巡视职责，发现但未来得及制止不负责任，谁没有履行巡视职责则其就要负相30%至100%责任。

（三）课间操：

1、体育教师不能及时到指定地点，导致学生发生意外事故的，体育教师负50%的责任。

2、学校总值、巡值、班主任监控、疏导学生上下楼梯，没有跟队，护送学生到指定的地点做操，造成学生发生上下楼梯拥挤，踩踏事故的，总值、巡值、班主任谁没有履行职责则其就要负相30%至100%责任。

（四）学生提前到校或放学在校内滞留：

早晨、午间学生到校后，由于值周没有按时上岗，学生发生安全事故的，值周领导负60%责任，值周人员30%责任。放学后，教师已离校，但还有本班学生滞留在学校，造成学生发生意外事故的，班主任负50%的责任，值周负 40%责任。学校集体活动：

1、班级外出活动未按规定向学校请示审批的，造成学生发生意外事故的，谁组织，谁负全责。

2、学校组织的校内活动，由于班主任及任科教师组织不力，或由于班主任、任科教师或组织者未在场，学生出现偶发事故，班主任及任科教师或组织者各负５０％的责任。

3、学校组织的校外活动，由于组织者未到场、班主任和任科教师组织不力，造成学生意外事故的，组织者承担30%责任，学生能意识到行为后果但仍然实施者，学生及其监护人承担40%责任，班主任承担30%责任。

（六）体罚学生：

体罚、变相体罚等人为造成学生不同程度伤害事故的，谁体罚，谁负１００％责任。

（七）校园内的设施：

1、教室内的设施一旦出现危险状态，班主任或有关老师要及时书面报告总务处。总务处必须在接到报告后，及时安排相关人员采取有效措施。班主任或有关老师未及时书面报告总务处。总务处在接到报告后，未及时处理，造成学生发生意外事故，或延误抢救时机造成重大损失的，班主任、总务处各负５０％的责任。分管领导未及时督办，分管者负全部责任。分管领导督办，有关人员未及时办理的，有关人员负全部责任。因渎职、推诿所造成的学生意外事故的发生，谁渎职、推诿，谁负全部责任。

2、教室外的设施：电器设备、活动器材、消防器材、栏杆、围墙、教室门、窗、锁、学生教室用水等，后勤人员要定期检查、维修。未能及时检查、维修的，因渎职、推诿所造成的学生以外事故的发生，谁渎职、推诿，谁负全部责任。

（八）值周领导及有关处室管理人员：

1、每日要坚持全天候的检查、登记在案。因未按时到岗或擅离职守，未能协助教师及时解决值日当天学生中发生的问题，所造成的学生意外事故的发生，谁渎职、推委，谁负全部责任。

2、凡偶发事件，造成意外事故或影响较大的，所在班班主任必须在第一时间向年级主任、或校长、书记、主席等分管领导汇报。隐瞒不报，使事故没有及时得到处理，造成后果，班主任负全部责任。

六、安全责任事故的认定

学校成立以校长为组长，书记、副校长、工会主席等分管领导为副组长，相关处室主任及班主任为组员的学校安全事故鉴定领导小组，对学校发生的安全事故进行鉴定，经校委会讨论确定承担责任的程度。

七、安全事故责任承担内容和方式

1、学生伤害事故所发生后的所有经费中经裁定相关责任人应承担的部分；

2、由于组织者、管理者没有按岗位要求到岗履职，造成学生意外伤害事故的，评优、晋级当年一票否决，后果严重、影响恶劣的则师德考核不合格，考核基本合格或不合格，三年内不得晋升职称、职务，另外后果严重影响很坏的则对相关责任人给予行政纪律或党纪处分。

六工镇中心学校

安全事故报告和责任追究制度

安全工作责任制，是安全管理的核心，落实安全责任制，是解决安全管理一系列问题的关键。全体教职工要认真学习领会《中小学安全管理办法》，努力完善各项安全管理工作，有效控制安全事故的发生，切实保障教职员工、学生、学校的生命财产安全，为明确各级人员安全工作中的相应责任，本规定如下：

一、安全责任

1.学校的法定代表人为学校安全工作的第一责任人。2.学校安全工作分管领导，具体负责单位的安全工作。

3.学校各部门负责人，均为本部门安全工作负责人。4.各岗位员工为本岗位安全工作责任人。

5.各部门安全责任，安全目标列入学校工作考核，并签订部门与学校《安全管理责任责任书》及下属员工《安全管理责任书》。

6.学校实行安全责任事故一票否决制，发生一般事故(含)以上的，取消该部门当年评选所有先进的资格。

二、安全事故责任追究范围（1）游泳溺水事故

（2）火灾事故

（3）电器设施使用不当事故（4）食物中毒事故

（5）财产损失事故

（6）交通管理失责事故（7）体罚学生事故（8）其他安全事故

另外，因应履行而未履行职责，失职，渎职造成安全事故，按学校有关规定给予行政处分和经济处罚，构成玩忽职守罪或其他罪的，由司法部门依法追究刑事责任。

三、安全事故报告程序

1.事故发生后，相关部门应及时上报学校领导，不得隐瞒不报、谎报或拖延报告，并应当配合、协助事故调查，不得以任何方式阻碍、干涉事故调查。

2.学校按规定程序和时限，向教育局安全办公室等部门报告。3.任何部门或个人均有权向校领导、分管安全领导报告安全事故隐患，有权举报部门或个人不履行安全职责，不按要求整改的行为，凡因及时报告、挽回学校经济损失者，将给予一次性奖励。对知情不报者造成学校财物损失的，将予以处罚。

四、加强安全管理的措施

1.学校(第一责任人)应当定期召开有关安全工作(分管领导、各部门安全

责任人)会议，布置、检查各阶段学校安全情况。

2.学校安全负责人应每周对学校日常安全工作进行巡查，发现安全隐患应立即报告，并采取安全措施，提出整改建议。

3.各部门安全负责人应不定期对本部门安全工作进行自查，并将自查(存在的安全隐患)情况上报安全工作分管领导，及时整改。

4.凡组织师生外出等大型活动，必须做好安全防范宣传、防范措施。

5.安全分管领导及时向学校领导(第一责任人)汇报上级有关部门有关安全工作精神，并做好上传下达工作。

五、安全事故处理小组

学校成立安全事故处理领导小组，负责事故处理工作。

安全事故处理小组工作主要安全职责：

⑴ 按本规定开展日常工作。

⑵ 调查、分析事故原因。

⑶ 提出事故处理意见。

⑷ 做好日常安全工作及事故处理的工作。