北岭学区近期工作落实情况汇报2016

第一篇：北岭学区近期工作落实情况汇报2016

北岭学区近期工作落实情况汇报

根据全县教育工作会议及教育系统工作会议的安排和部署，为全面贯彻落实全县教育工作会议精神，学区召开教育工作会议并安排部署相关工作。

第一、传达学习全县教育工作会议精神

2016年3月8日组织学区各小学校长传达学习全县教育工作会议精神，2016年，是“十三五”规划的开局之年，当前，我们要认真贯彻落实全县教育工作会议上县委马书记的重要讲话及时，紧紧依靠和围绕县委县政府抓教育工作的信心和决心，紧盯精准扶贫这一难得机遇，坚持以县委、县政府《关于进一步提高全县教育教学质量的定》和《关于进一步加强控辍保学工作的决定》为指导，各校要认真贯彻落实好本次会议精神，按照马书记的讲话要求，扎实做好2016年的各项工作，努力开创东乡“十三五”教育的新局面。第二、传达学习教育系统工作会议精神 3月8日下午，组织学区校长和北岭学校全体教师学习马正义局长在全县教育系统工作会议上的讲话，按照“发展教育是东乡民族最大的希望、最大的民生、最根本的出路”的根本要求，全体教师要认真领会和贯彻落实好两个《决定》及马局长讲话的四大方面，根据四个方面的要求部署，安排本学期的工作，认真扎实完成自己的本职工作，在2016年的工作中锐意进取、攻坚克难、苦干实干，奋力推进北岭教育事业持续健康发展。第三，学区督查学校各项工作

2016年3月24日，学区成立督查组，在区长带领下同教育局下乡人员对学区中心校及各村校的各项工作进行了为期两天的全面督查，督查工作主要以学校工作计划的制定与落实、教师工作计划制定与落实、班主任工作计划的制定与落实情况为贴入点，深入实地，查对资料、查看记录、认真核对。同时，对教师的教学计划安排、书写、备案等方面进行了详细检查；学生作业封面的整洁，书写规范情况，教师的批阅、评语及错题纠正等进行了详细检查，及时纠正不到之处。重点检查了教育局安排的50项学校工作的落实情况。以此次检查为契机努力完善学校工作的不足之处。这次的检查对促进和帮助我学区的教育教学工作具有“催化剂”的作用，以便使学区的各项工作顺利有序进行。

东乡县北岭学校 2016年3月25日

第二篇：北岭小学教师队伍建设专题汇报材料

北关小学两支队伍建设活动汇报材料

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，提出了“以人为本，科研先行；强化素质，与时俱进；质量为命，特色为魂”的实施目标，并实施了教师素质提高的“两抓，三重”工作策略，“两抓”即一手抓师德建设，一手抓业务建设；“三重”即重学习提高、重制度建设、三重科研引领。不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。

一、师德建设是提高教师队伍质量的前提

“做人德为首，爱心铸师魂”。我们深知，在学校工作中，德育应该放在首位，只有教师品德优良、作风正派才能言传身教，培养学生正确的人生观、价值观。在两支队伍建设活动中，我们组织教师重温《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，意在提醒教师在市场经济的今天千万不能忘记教师的职责。我们还把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。

在制度上规范教师的师德。对教师的师德师风作出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不体罚和变相体罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为，学校将作出严肃的处理。

在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责，也是为了让社会满意，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们设立了师德师风举报箱，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。这些措施的制定，增强了教师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。

在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。

二、精研业务是提高教师队伍质量的关键

要提高学校的教育质量，首先要提高教师的教学水平。我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，持之以恒，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。

1、名师导航。我们充分发挥本校名师的引领作用，请自己身边的骨干教师万晓红、梁婉萍等分学科为教师做了精彩的专题讲座，受到老师们的一致好评。

2、基本功过关。面对新教师基本功不扎实的现状，我们及时采取措施对他们进行特殊培训。①专门请有经验的教师为他们上课。②每日下午学生放学后组织他们进行钢笔字、粉笔字练习，电脑知识、教学理论学习，派专人督促、指导。③组织多种形式的比赛活动，如青年教师赛教、演讲比赛、征文比赛、钢笔字过关、粉笔字过关等。

3、上好四种课。开学初，我们根据教师的实际情况分类坚持上过关课、研究课、示范课、优质课。这样做既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。

4、写好教学反思和案例评析。我们坚持要教师每一堂课上完以后都要写教学反思，及时总结教学教程中的得失；还要求教师每一个月都要写一篇案例评析，以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。通过这些做法，让教师时时、处处

都处于研究之中。

通过学习、研究，我们许多教师都明白，只有这样才能增强我们的能力，优化我们的素质，才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习、研究已经成为我校教师提高工作质量的需要，成了教师实现自我价值不断向前发展的需要。

三、建立激励机制是提高教师队伍质量的保证

为科学合理的配置学校内部的教师、资源，调动教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，学校修订了北关小学教职工量化考评方案，实行平时工作量化积分。激励机制的引进，充分调动了广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，主动性、创造性，增强了办学活力，提高了教学质量。

四、我校落实了月考制度。

每月月末为月考时间。学校统一出题、制卷，同一时间考试，单人单桌，严格考试纪律，学校组织教师统一阅卷，教师写出详尽的质量分析。学生成绩、质量分析等内容存档，期中考试由教育组组织安排。

五、环境卫生和安全工作

全面做好甲型H1N1流感预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展甲型H1N1流感及传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解甲型H1N1流感等呼吸道传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定。我们狠抓了综合治理和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检查，一月一汇总，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流动红旗。在安全防范上，学校加强了门卫的管理，加强了学生进出校园管理，学校领导教师二十四小时值班。

六、亟待解决的问题与建议

尽管我们取得了一定的成绩，但我们深知，学校要可持续发展还存在一定的困难。

一是新教师的业务素质急需提高。最近几年分配进来的新教师有好多不属于师范专业。基本功不扎实，没有教学体验，尽管我们竭尽全力，几乎是手把手的培养，但见效依然不是很大。对于我们这样一所小学校来说，在定岗时是一个萝卜一个坑，本来人员就不够，再加上新教师的不适应，这让我们感到万分担忧。

二是教师专业结构不尽合理。美术、音乐、电脑、科学等学科教师专业不对口，好多科目由退下来的一些年龄偏大的语文、数学教师胜任。

“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩。

第三篇：汇报近期工作

昨天下午参加“创强”杯全镇乒乓球比赛，共十二名参赛运动员，获得第二名，输给了最熟悉的对手，奖励三百五十元，汇报近期工作。近几日疯狂写校园新闻，普陀教科网、舟山教育网均已上传，终于悟出新闻写作稿件必发之法宝，那就是一定要奇，平中见奇，也就是传说中的东拉西扯！向无耻无畏无聊无极的记者们致敬！最近没在写感性文章，写了两个短评，均未发表。昨天收到《杂文月刊》邮件回复，曰：您好！您的来稿我们已认真拜读，工作汇报《汇报近期工作》。不太合用，谢谢您的支持！欢迎您的继续来稿！仔细读来却找到暖春的感觉，说明自己的文章毕竟为人所认真拜读，离发表之日距离不远矣。因为先前投稿没有类似之回复，刊物敞开心房，必然会接纳勇敢之人，勤奋之人。昨晚终于对得起自己的生命，写了《公安干校》的前部分，这个题材因我亲身经历，所以比较容易下笔，还有篇《疯女》至今搁笔，已经有半月，苦于编故事能力偏差。这几天总是在想：人活着为什么？看到四川地震无数的死亡者幸存者，是不是更让我有理由坚定地生活？想想过来的三十年做到许多荒唐之事，演过许多荒诞之戏，想想是否有伤人之处，是否不经意间犯下了错，导致全部报应的来源。

第四篇：马岭学区2009年工作要点

马岭学区2009年工作要点

2009年，全镇教育工作的总体思路是：坚持以科学发展观为统领，以贯彻党的十七届三中全会和全县教育工作会议精神为指针，紧紧围绕“一个中心”（提高教育教学质量），抓住“两个关键”（作风转变，工作落实）紧扣“四个环节”（学校布局调整，课程改革深化，教师素质提升，和谐校园建设），实现“六大目标”（川原教育协调发展，教育质量全面提高，队伍素质明显增强，教育管理规范高效，育人环境和谐稳定，人民群众认可满意），促进全县教育工作又好又快发展。指导思想是：以提升教育质量为核心，加强素质教育，加强队伍建设，加强课堂教学，加强师德修养，加强安全监管，努力提高教学质量。

一、具体工作目标：

1、教学质量：巩固提高“两基”指标，小学入学率达到98%以上，辍学率控制在1%以内；小学升初中质量检测走出全县后三名，综合考核进入全县中游。小学其它年级语文、数学人均成绩达到70分以上，合格率达到80%以上，英语人均成绩达到65分以上，合格率达到70%以上。提高薄弱学校、薄弱学科的成绩，缩小差别，推进整体水平的提升。

2、项目建设：董家滩明德小学建成搬迁和安肴小学教学楼顶翻修任务。

3、布局调整：完成三里桥小学和黑马梁村学的撤并任务。

4、队伍建设：深化“四制”改革，加强学校内部管理，开展业务能力提升活动，提高教师队伍整体素质，培养县级学科带头人和教学能手1人、镇级骨干教师5人。

5、电化教育：加快教育信息化发展步伐，确保公用经费的5%用于电化教育，提高设备使用率，使全镇80%以上的教师能运用现代远程教育设备授课。

6、安全工作：加强学校安全管理，靠实安全责任，实施安全工作“一票否决制”，年内本学区学校无安全事故发生。

三、具体措施

（一）创新管理机制，全面提高教育教学质量

1、完善评价机制改革。按照素质教育的要求，革新学校管理考评制度，认真做好教学质量检测工作，完善小学生综合素质评价体系，建立过程性评价与终结性评价相结合的评价机制。改革学校办学质量评估办法，深入开展“工作落实年”活动，大力推行“工作成果倒逼法”和坚持“一线工作法”，采取定期督查、随机抽查和跟踪检查的办法，认真转变作风，抓落实，干到位，促进教育教学质量全面提高。

2、加强教学过程管理。认真开展“教育质量提升年”活动，全面推行教学精细化管理，建立教学指导体系和质量跟踪监测体系，提高学校管理水平和课堂效益，向管理要质量。牢固树立教研服务教育教学的思想，扎实开展务实教研，提高教学质量。学区成员要深入教学一线，包校蹲点，促进教育教学质量全面提高。

3、深化课程教学改革。以提高课堂教学效率为目标，全面开展新理念、新课程、新课堂、新教育学习实践活动。以开足、开齐、开好课程为基本要求，持续深化义务教育课程改革，把课堂与生活、学习与实践、学校与社会联系进来，改进学习方法，优化教学过程，大力倡导启发式教学和探究式教学，有效地减轻学生过重的课业负担。全面加强培训学习，积极应对小学课程改革，转变教学理念，革新教法学法，提高教学水平，增强质量意识，确保教学质量提高。

4、促进学生全面成长。坚持育人为本、德育为先，紧紧围绕庆祝新中国成立60周年这个主题，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强世情、国情和社情教育。切实抓好习惯养成教育、纪律法制教育、心理健康教育、诚信教育、环保教育、生命教育和安全教育，深化读书活动，提高学生道德素质。广泛开展学生阳光体育运动，全面落实每天锻炼一小时的要求。继续加强校园周边环境和学校食品卫生整治，增强学生安全防范意识，促进学生健康成长。和谐校园文化，培育校园文明风尚。

（二）加强队伍建设，提升教育内涵发展实力

5、加强师德师风建设。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，制订出台《关于进一步加强教师队伍管理的意见》，建立健全师德师风评价监督机制，加大违规教师的查处力度，清理、清查脱岗、溜岗教师，杜绝教师常请假、请长假的现象，教和严禁教师体罚、变相体罚学生，严格执行师德“一票否决”制度，规范广大教师的教书育人行为。深入开展“模范校长”、“优秀教师”、“先进教育工作者”评选活动，树立一批典型，全镇教育工作会上予以隆重表彰，努力在全社会营造尊师重教的良好风尚。

6、深化教育人事制度改革。进一步完善“四制”改革，建立健全校长三年任期目标考核责任制，坚持德才兼备的用人导向和民主公开的用人机制。着力提高教师岗位职责能力，不断激发内部活力。

7、完善教师培养培训体系。建立健全县、乡、校三级教师培训体系，持续开展形式多样的教师培养、培训，采取“走出去、请进来”的办法，选派优秀教师外出参加提高培训，督促学校广泛开展校本培训，促进教师专业化发展。加强骨干教师、学科带头人的培养、评选、管理和使用工作，充分发挥他们的示范、引领作用。开展教师能力提升活动，深入推进教师教学基本功达标和考核工作，促进广大教师业务水平和综合素质的全面提升。

（三）坚持依法治教，促进平安和谐校园建设

8、认真做好党建工作。加强党的基层组织建设、党员队伍建设和干部队伍建设，充分发挥党员的带头示范作用，不断提高干部队伍素质。深入开展学习实践科学发展观活动，正确分析当前及今后教育工作的发展形势，寻找工作差距，理清发展思路，落实发展措施，加快发展速度，提高发展水平。积极开展党风廉政教育和“廉政文化进校园”活动，进一步加大对校长廉洁自律和作风建设的督查力度，健全完善教育行风评议制度，深入开展社会监督评议学校活动，以实际行动取信于民，树立良好的教育形象。

9、坚持推进依法治教。坚决治理教育乱收费，加强作业类用书征订管理，坚持依法行政，推行民主管理，实行校务公开、接受社会和群众监督。严格落实《义务教育法》进一步规范办学行为。依法加强对幼儿园收费和教学管理，维护学生和家长利益。

10、切实加强财务管理。严格落实“校财局管”制度和校长、财务人员离任审计制度，扩大任中审计范围，注重审计结果运用。加大学校财务监管力度，年内学区将对部分小学校进行财务审计和资产核查，督促各校严格执行《庆城县教育经费会计集中核算管理办法》，厉行节俭，量入为出，大力压缩非教育教学性开支，切实提高资金使用效益。

11、高度重视安全工作。认真落实全县中小学安全管理工作会议精神，签订安全管理责任书，加快学校食堂的监管力度，强化校舍安全、食品卫生安全、教学安全、交通安全管理，加强小学治安建设，进一步加大安全工作督查力度，积极构建安全监管工作长效机制。扎实开展“安全常识教育进课堂”活动，不断提高师生安全意识和自救自护能力，努力打造平安和谐校园。

马岭学区

二00九年二月二十五日

第五篇：北岭中学教学视导汇报材料

教学视导问题台帐暨汇报材料

利津县盐窝镇北岭中学2011.10

本学期，我校坚定不移的落实学校发展既定方针，以“学校规范化建设”为总抓手，紧紧围绕“打造一支高素质的教师队伍，建设高效率的课堂，呈现高质量的教育教学成果”这一工作中心，继续深化课堂教学改革，提高管理效益，确保教学质量稳中有升。现将我们的主要做法和打算汇报如下：

一、继续实施“教育管理提升年”活动，向管理要效益

1、课程管理：严格落实课程方案，尤其是综合实践课程和地校课程，针对教师在执行上的敷衍和应付，我们提出了提高学生学科素养的价值定位，比如《传统文化》与语文学科的课外阅读和积累挂钩，《科学发展观》与政治学科挂钩，校外实践基地—“绿野菇业食用菌研究所”与生物学科挂钩，《人生规划》与毕业年级学生备考心理调节挂钩。学校采取了由相应年级相关学科教师，对综合实践课程和地校课程任课教师教学效果进行考查，纳入相应教师考核。

2、常规管理：（1）集体备课。各年级各学科在课程表上统一调整出半天的集体备课时间，确保做到定时间、定地点、定人员、定内容。（2）导学案审核制。集体备课后形成的导学案，必须经学科教学指导小组审核，签字后，才能印发到学生手中。（3）教学常规检查实行年级部周查，学科教学指导小组月评，教导处每学期两次检查制度。（4）校本教研。围绕课堂教学改革，突出两个重点，一是小组建设与评价，二是导学案的设计与使用。每学年的上学期全校校本教研课题为“小组建设和评价”，下学期的校本教研课题为“导学案的设计与使用”。

3、质量管理：进一步突出“教学质量是学校的生命线”。一是实行薄弱学科重点管理。校长室定期调度，校长每周至少听一节重点管理学科教师的课，校长不定时抽查薄弱学科教师的常规。二是月考及质量分析制度化，突出质量管理的过程性。三是学校联合教研，寻求质量提升的增长点。依托学校教师素质提高工程，本学期重点组织历史、物理、化学、生物学科，与县内学科强校联合教研。

4、教师管理：一是引导教师重新进行价值定位。本学期，学科教学指导小组成员进入聘期第二年，继续负责对全校各学科教学工作进行管理、指导和研究，二年任期内根据工作完成情况照顾工作量，任期届满后视其工作情况决定是否续聘连任。其次鼓励有思想的教师成立学术性教研社团，并开设“教师讲坛”，为教研成果的推广搭建平台。第三期“教师讲坛”11月底举行，以班级管理为主题。二是严格落实各项规章制度，树正气，促和谐。通过各种方式，让教师参与学校民主管理，增加评价过程的透明度，增强教师的主观能动性，增加教师的心理满足，进而提高教师的工作积极性。

5、学生管理：一是班级学习小组的建设与评价。新学期，各班级对学习小 1

组进行了重新划分，小组由四人组成，按成绩并结合性别、性格、学科优势进行划分。小组互助强调落实，小组评价突出激励性原则、捆绑原则和整体推进原则。评价内容包括学习评价和行为习惯评价。二是村级学习小组的建设。各年级继续以年级为单位，把学生按居住地划分为村级学习小组，轮流安排到家长有时间和精力监控的学生家中，共同完成作业，共同学习。年级部教师牺牲休息时间，不定时的到学习家庭进行家访检查，保证学习效果。

二、继续深化课堂教学改革，向课堂要效益

我校把课堂教学改革的着力点放在提高教师的集体备课和课堂效率上，力争“用最短的时间、最轻的负担、最优的方法，使学生获得最好的成绩”。

我校的课堂教学改革是以“教学重心前移”为特色的“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式。所谓“教学重心前移”是指：如果把学生的学习时间分为课前、课堂、课后三个阶段的话，以往的做法是重点在课堂和课后，把影响学生学习效果最重要的环节——巩固和练习，常常放在课后完成，不单加重了学生课业负担，而且效果也很差。为此我们变“自学案”为“预习案”，把学生课堂上自学的环节提前到课前预习，这样就把巩固练习环节提到了课堂上，在教师的指导下完成当堂内容的巩固，既保证了效果，又减少了学生课后的书面负担，更重要的是培养了学生课前预习的良好学习习惯。

集体备课分两种形式组织，一是开学第一周的全册教材分析。要求每位教师将所教学科的整册教材认真研读，写出详细的教材分析，包括课标对本学段的基本要求、本册教材在整个学段的地位、前后知识的联系、编排体系、知识要点、单元进度等，并画出全册的知识树或列出知识网络图。二是每周半天的集体备课。上半段通教材，备课组长组织备课组成员，对照课标、教学参考书等资料详细研读下周教学内容，全组集体研究统一意见。然后主备人根据备课组意见领取备课任务，精心备课，设计好导学案并输入微机。下半段主备人将上周导学案提交备课组审核定稿。备课组成员提前一周领到导学案后，再根据本班情况进行个性化备课，然后才能进行课堂教学。整个集体备课过程可以概括为：初备——精备——二次集体备课——个性化精备。

导学案主要包括预习案、教学案和当堂达标练习题三部分。打印内容只占版面的左半部分，右边的空白处留给教师进行二次备课，学生填写预习收获和疑难。预习案提前一天发到学生手中，代替原先的课外作业，要求学生利用自习课或课余时间，独立认真完成。教师上课导入后的第一个环节，就是检查学生预习情况，对学生预习情况进行评价，引导学生养成按时、按要求、认真预习的良好习惯。

课堂教学改革，培养了学生的独立学习意识和良好学习习惯，全面提高了教学成绩，2008年学校获“教学质量上台阶单位”，2009年被授予“教学工作先进

乡镇”，2010年和2011年学校被授予“教学工作先进单位”。

三、继续打造学校办学特色，向品牌要效益

在学校可持续发展的道路上，我校一直坚持走特色办学之路。

一是独具特色的教育信息化教学。教改中，我校实行“超学期备课”，根据备课内容分工，教师利用假期备课，开学汇总电子版，形成了学科广泛、内容丰富的素材、课件库等教学资源库。学校每学期都组织多批教师课件制作培训，每一个教师都能够独立制作课件，使用课件授课，多媒体利用率达80%以上，使多媒体教学呈现常态化。近年来，我校课件多次在国家、省、市评比中获得优异成绩，是山东省中小学电脑制作活动特色学校，先后被省教育厅、省电教馆、市教育局授予“省科普示范学校”、“省中小学电脑制作最佳组织单位”、“市中小学现代远程教育先进单位”、“市教育信息化示范学校”等荣誉称号；学校网站也先后荣获市、县“十佳校园网站”、“优秀专题网站”等；多名师生在国家、省、市组织的电脑制作、机器人竞赛中获得“山东省电化教学先进个人”等荣誉称号，有多件多媒体作品获省市大奖，学生作品多次获得全国一、二等奖。

二是大力投资实验室建设和特色实验教学。在办学经费紧张的情况下，我校协调资金进行了实验室基础设施建设和实验室及器材配套建设，实验室建设达到县内农村学校一流水平，被市教育局授予“实验室及实验教学管理示范学校”和“实验室工作先进单位”荣誉称号。在加强硬件设施建设的同时，我校突出实验室的服务功能，坚持规范化、科学化管理，课外活动时间开放实验室，把实验技能考试成绩纳入实验教师工作考核之中，并根据校情补充实验、改革实验形式、变验证性实验为探究性实验、变演示实验为边讲边做实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。

四、制约质量向高层次提升的问题

1、师资队伍建设：一是青年教师的培养任务重。我校30岁以下、教龄10年以下的青年教师20人，占专任教师的27%。这部分教师发展后劲充足，但当前教学业务素质急需提高，专业发展规划还不成熟，正处在发展的关键期和分化期。二是缺乏名师。当前我校30—40岁教师占专任教师的52%，这部分教师应该是精力最充沛、经验日渐丰富、职业规划日渐成熟的骨干群体，是名师辈出的中坚力量。但从目前看，我校名师状况堪忧，成熟的县内名师寥寥无几，更不用说市内、省内。无名师的学校缺乏发展后劲。三是教师专业成长需求动力不足。大部分教师的职业规划不明确，缺乏榜样示范、典型带动，目标仅仅着眼于当前，或着眼于某个短期目标（职称、称号等），缺乏激发长效动力的机制。

2、制度的连续性和执行有待进一步强化，“落实”意识亟须内化。我校自2007年开始在小学部实施课堂教学改革，抓集体备课和自学提纲的设计，抓小

组建设和评价，培养学生良好的自学意识和行为习惯，至2009年形成以“教学重心前移”为特色的“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式，我们一直坚持自三年级至九年级全面实施，几年的坚持换来了今天质量的全面提高。新学期，因质量较好，同时课改对教师的要求较高，不如传统的教学来的省心省力，部分教师对课堂教学改革的执行有松懈的苗头。主要表现为：①部分备课组集体备课不够深入；②个别年级导学案不按时审核；③个别教师预习案发放不及时；④部分教师讲得过多，导学案习题化，小组意识差，个别课堂呈现问答式单向交流；⑤缺乏小组建设和评价的长效机制；⑥很大一部分教师对课堂教学改革要求的落实，没有内化为自觉行为。

3、学生自主学习的意识和能力较差。学生发展的可持续性，很大程度上取决于学生的自学意识和自学能力。同时，学生的自学能力，可以一定程度上弥补薄弱学科师资素质低的缺陷。造成学生自学能力差主要是：①学生书面作业量较大，自主学习时间没有保证；②缺乏自主学习意识和方法的培养与指导；③不同学科之间存在不同程度的无序竞争，导致教师不敢放手。

4、学生规范养成教育没有形成序列化。

五、下一步工作打算

1、进一步加强师资队伍建设。一是加强师德学习和建设，努力建设一支职业道德高尚的教师队伍。二是提高教师工作积极性。①在学校内部树立正气。完善师德考评制度，重视对教师的人文关怀和精神关怀，努力改善教师工作和生活环境，加大校务公开的力度，进一步提高学校民主化管理。②公开、公平、公正的评价每一位教职员工。三是扎扎实实搞好校本教研，努力提高教师业务素质。坚持将课堂作为校本教研的主阵地，围绕课前、课中、课后等阶段抓实抓好集体备课、说课、听课、评课、反思等活动。抓好几项活动：①新上岗教师过关课、同上一节课、骨干教师示范课。②班主任经验交流会。分两个系列贯穿于每个学期进行，学校优秀班主任经验交流和年级班主任经验交流。③结合导学案的实行，要求教师开展教学三备活动，即学科组集体备课形成统一导学案为一备，上课教师课前的个性化备课为二备，上完课后撰写的教学反思即为三备。四是实施“名师培养工程”。学校对于积极主动要求进步，有培养前途的骨干教师，实行重点培养，提供机会外出学习培训，创造机会参加各级教研活动，推荐参加各级业务称号评选。

2、继续深化课堂教学改革，探索完善基本课型的课堂模式。针对本学期在实施过程中出现的问题，采取以下措施：一是中层领导包学科制度，要求分管领导带领学科教学指导小组，深入备课组与教师一起集体备课，直到达到要求为止。二是将导学案的审核与使用单独在常规检查中体现。三是全员赛课中，将小组建

设与评价作为一票否决项。四是各科在全员赛课的基础上，组织校级优秀课展示活动，并将其纳入考核“教研教改项”。

3、成立以教导处牵头的学生课业负担专项督查组。要求学生作业实行级部控制，各科作业的布置必须经级部主任审核同意，学生作业要保证以预习性作业为主，严禁教师占用学生自习时间。导学案必须设计学习方法指导，无预习不得上新授课。

4、学生规范养成教育以政教处为主做好调研和规划，力争本学期形成序列化的教育系列。

总之，新学期，我校将继续坚持建设领导班子队伍、教师队伍和教学教研队伍“三支队伍”，培养“一个习惯良好的学生群体”的工作思路，着力创设“尊重知识，尊重人才，崇尚文明，立志成才”的学校文化，努力创办特色学校，探索出一条通过课堂教学完成教学任务，提高课堂教学效率，减轻学生负担，提高教师素质，全面提高教育教学质量的路子。