15-16年家园社区总结

第一篇：15-16年家园社区总结

什邡市师古幼儿园2015—2016学年度

家园社区工作总结

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。《纲要》还指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭、社区的责任。家庭教育、学校教育、社会教育的共同作用，将促进幼儿身心的和谐发展。因此我们要充分发挥家庭、社区教育的职能，既进行家园同步教育，又带领幼儿走上社会，双管齐下，从小培养全面发展的人才。本学年我们完成了一下工作：

一、发挥多种形式，密切家园联系。

1、让家长更多了解幼儿园工作，听取他们的具体意见和要求。我园定于每学期的开学初的第一周要召开新生家长会；国庆节前召开全园家长会，会议的内容是；向家长介绍新学期工作，针对孩子的不同表现序家长配合，征取改进的方法，采取分班式家长会，便于家长和教师双向交流。

2、开展丰富的的开放日活动和亲子活动。

家长开放日是家长工作的一种好形式，通过家长的观摩或参与幼儿园的活动，可从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法。可亲眼看到自己孩子在各方面的表现。得知孩子的发展水平、同伴间的交往状况，特别是可看到自己孩子在于同龄儿童向比较中显示出的优势与不足，能有针对性的去教育孩子。本学期，面临新园落成，到时借开放日之契机，我们将举行“同乐活动”，让家长与幼儿一起游戏、表演，各班也可以确立不同的主题，如：“夸夸我的好宝宝”等，要求各班制定出家长开放日计划，明确目的，让家长看什么？怎样看？如何对待不同幼儿的不同距离，避免产生负效应。

3、有效利用家园联系栏，加大宣传力度。

各班要有针对性的及时向家长介绍教育的新观念、新方法，家教的好经验，保健的小常识等。要运用新颖、活泼的方式吸引家长。文章、资料要短小精悍，可以由教师自己编写，也可以摘录刊物内容，同时也可以展示一些家长的经验、体会等。主题内容各班自定如：“爱心”“连心桥”“幼苗”，另外，我们要经常运用家访、问卷调查、反馈、一封信等形式进一步开展工作。密切之间关系以达成共识。

二、树立大教育观念，有效利用社区资源促进幼儿全面发展。家庭、社区、幼儿园三大环境对幼儿的成长有各自的影响，只有三方面教育相互配合同步形成合力才能是幼儿园保教质量进一步提高。

1、工作中，我们首先要重视与每一个家庭的机密配合用积极真诚的态度去激发家长参与教育的热情，充分利用这一教育资源，求得家长对我们工作的支持。

2、带领幼儿走向社区，增进他们对社会的了解，进行积极的准备工作，同时要开展角色游戏，模仿各种角色的行为。我们要通过家长积极为幼儿园与各单位联系，并利用废旧边角料加工制作区角或游戏材料。

3、为使幼儿更多的了解社会，了解自然，我们各班要大力开展园外活动

什邡市师古幼儿园

2016年7月

第二篇：社区儿童家园总结

社区儿童家园总结

**嘉园社区位于县城西南角处，辖区面积1.3平方公里，行政事业单位56个，企业24个，社区工作人员8名，社区党员16人，其中支部书记1名，副主任1名，辖区共有居民3228户，7168人，其中男3672人，女3496人，其中17岁以下的儿童2650人，其中0-5岁863人，6-12岁儿童884人，13-17岁儿童903人，设立党支部1个，该社区于2012年6月新建立，成立了社区服务机构，社区工会、共青团、妇委会、调解委员会、治保、计生、社会保障、劳动就业、等社区管理、服务组织逐步健全，以党员为骨干的致力于治安巡逻、社区服务、帮扶救困、民事调解、帮教转化、经济信息、爱心助残、绿化保洁、文化宣传等服务，充分发挥党员的先锋模范作用。建立了社区卫生服务站，物业公司，社区活动中心，社区文工团参加人数98人，社区文艺队利用各种重大节日，开展各种丰富多彩的活动，丰富了居民的文化生活，形成健康向上文明和谐的社区文化氛围。老年保健操参加人数50人，太极拳10人，太极剑10人，社区建立儿童之家、妇女维权工作站，残疾人协会，道德课堂讲座，党员活动室，社区会议室，警务室，巡回审判点，党员代表工作室，青年志愿者服务工作室，社区人口学校。社区就业人员中，人造花场工作人员共30名，残疾人8名，健康人22名，家庭制作人造花20名，其他工作岗位35名。图书阅览室1个，老年志愿者服务队1个，法律义务宣传队，环境卫生志愿者，巾帼妇女志愿者，残疾人志愿者。健身器材8件，残疾人康复训练室1所，儿童游乐场1所。自从社区建立儿童乐园很受广大居民欢迎，儿童更是把乐园当成自己的快乐场地，爷爷奶奶父母每天陪着孩子玩耍，欢声笑语乐开怀，不论大人孩子都会自觉爱护游乐场所，如有人不爱护场所，不论大人孩子都会劝说，每个人都要爱护场所，爱护家园，妇联领导给我们社区投资几万元的儿童滑梯，我们每一个人都像爱护自己家中的东西爱护它，不要辜负妇联领导的一片心意。

儿童之家存在的问题：

1、儿童之家工作需要强有力的宣传推进。

2、儿童工作应当专业化、品牌化。

3、要保持特色品牌“长期不变”

4、制定实际有效的考核机制。

2013年我社区儿童之家的工作取得了较好的成绩，今后我们要通过多种形式和渠道，调动社会各方面的力量参与青少年思想道德建设和教育，不断创新、务实，争取在县妇联的知道下，使我社区儿童之家工作，取得更大的进步和成绩。

**嘉园社区居委会

第三篇：家园社区解说词

船营区黄旗街道家园社区解说词

尊敬的各位领导、同志们大家好：

我代表家园社区全体工作人员热烈欢迎各位领导、同志们莅临我社区考察指导工作。

家园社区在上级党委的领导下，坚持以人为本、服务居民为理念，不断创新服务机制，积极打造亲情、温馨、阳光、和谐的新家园。今年，我们社区作为基层组织建设试点社区，得到了市、区两级党委和政府的高度重视，在共建单位的大力支持下，用了3个月的时间，新建了536平方米的办公楼和2600多平方米的活动场所，使社区建设发生了翻天覆地的变化。

下面请各位领导和同志们随我走进我们宽敞明亮的办公楼。第一站：首先映入我们眼帘的是我们社区的网格服务管理模式，通过构筑社区居委会、片区联系点、居民小组的三级服务平台，把服务群众、排忧解难、矛盾化解落实到网格，实现了社区服务“零距离”、社区管理“全覆盖”、居民诉求“全响应”。

第二站：这是我们社区设置的“便民解困接待站”，24小时开通服务热线，全天侯为居民提供便捷服务。

第三站：我们现在所处的位置是居民室内文体活动大厅。在这里我们为乒乓球、棋类爱好者提供了展示才艺的舞台，为残疾人、老年人强身健体提供了温馨场所，极大地丰富了居民业余文化生活。

第四站：我们社区率先实现了民警常驻社区工作模式，建立治安志愿者队伍，通过定时巡逻、入户走访等多种形式，及时预防、发现、举报和控制违法犯罪活动。还与船营区检察院成立了“关护教育未成年人工作站”，通过开展帮扶活动，帮助未成年人树立正确的价值观、人生观。

第五站：这是爱心帮扶站和慈善救助站，备有应急所需的大衣、棉被、暖瓶等生活用品。目前，社区内66户再保障家庭得到了慈善救助，让他们时刻感受到党和政府的温暖。

各位领导请随我上楼，每当迈上这一个又一个台阶，便坚定了我们为民服务的信念，时刻警示我们不断提高工作效率，努力为百姓提高优质服务。

第六站：这是老年人休息和聊天的场所，主要提供日间照料等服务，我们已为老年人开办免费检查46人次。

第七站：我们的服务理念是让居民在办事时能够“少跑一趟路、少走一扇门、少排一次队、少等一分钟”。围绕服务民生这一中心，开展了“六民服务”活动。建立了服务首问制、限时办结制等七项便民服务制度，细分了36项服务内容，16项办理流程，汇编了“便民服务手册”,对残疾人或老年人行动不便的实行全程代办。

这里是电脑触摸屏和服务指南，居民可以随时查阅办事流程和服务事项。

第八站：我们与首次到社区报到的党员签定《党员告知书》，明确工作职责和权利义务；建立了流动党员管理QQ群，开展“一句话承诺”活动，号召党员从小事做起、从身边事做起，涌现出了长年义务清雪的老党员柏明月等一批先进典型。成立了社区妇女儿童维权站，经常为妇女儿童做心理疏导和帮助维权。

第九站：为更好的服务群众，我们利用船营区“爱心银行”服务民生载体，招募了89名爱心志愿者，组建了5支志愿服务队。他们活跃在社区的各个角落，随时为居民提供爱心志愿服务。共开展了

26次活动，积累爱心币7000余枚。

我们还在网格内推行了“六必访、七必到、八必报、实施九项为民服务措施、搭建零距离服务平台”的“6789零”为民服务工作法，把党组织服务延伸到各个角落。

第十站（社区多功能会议室）：这是社区多功能会议室，有图书角、远程教育站点，有创业就业培训中心，经常为下岗失业人员提供免费技能培训。

这是社区荣誉墙。近年来，在上级党委的领导下，社区获得了多项荣誉，每项荣誉都凝结着社区干部的辛勤努力和付出，每项荣誉都是一种激励和鞭策，让我们社区全体干部一往如前，奋力拼搏，积极为建设富裕和谐幸福的新船营做出自己应有的贡献。

再次感谢大家的参观和指导，谢谢大家！

第四篇：社区希望家园工作总结

篇一：2010恩菲希望家园工作总结 多措并举，关爱留守儿童 廉江市第十二小学

我校地处廉江市城南街道办深水垌村，是一所城乡结合部学校，学校有学生395人，教师31人，其中留守儿童94人，半留守儿童120人。随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。在团省委、省青联、省少工委及各级主管部门的领导下，在团省委陈东书记的亲切关怀下，作为广东省首批关爱留守儿童的希望家园之一的“恩菲·希望家园”在去年7月1日正式成立了。在过去的一年里，在我校师生的努力下，关爱留守儿童的工作得到了社会各界的鼎力支持和帮助，学校、家庭、社会三管齐下，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列的活动，取得了很好的效果。

1、建立健全领导负责制度。

首先我们成立了关爱留守儿童工作领导小组，由学校领导、中层干部、班主任和科任老师组成，校长亲自挂帅，明确工作职责，制订具体工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、实施教师、学生结对帮扶留守儿童制度。结对师生经常找留守儿童谈心，随时把握留守儿童的思想动态，定期家访，关心生活，指导、帮助学习，引导他们健康成长。建立师生关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。我们要求每位辅导员对每个留守少年儿童悉心照顾，实行“三个优先”：一是在学习上优先辅导；二是在生活上优先照顾；三是在活动上优先安排，让留守儿童时时处处体验到老师对他们的关爱。经常开展“五个一”活动：每天一做，每个留守儿童每天至少做一件力所能及的家务，并写一篇日记；每周一读，要求每个留守少年儿童每月至少读一本好书；每月一通，每个留守儿童每个星期与父母通一次电话；每期一评，学校每学期评选出“自强好少年”楷模；每年一庆，每年都为每个留守少年儿童庆祝生日。

3、大力宣传，发动社会力量关爱留守儿童。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有留守儿童进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。

一是开展了兴趣小组活动。成立了乒乓球、篮球、书法、美术、音乐、象棋等兴趣小组，组织开展各种文体活动，丰富留守少年儿童课余生活。二是开展各种主题活动。如开展“与经典同行，与圣贤为友”传统文化教育活动，并利用节假日，通过以书信、歌唱等形式，开展了感恩教育活动。如利用父亲节、母亲节开展“爸妈，我想对您们说”的书信竞赛活动；利用国庆节，开展歌唱祖国歌唱党的歌咏比赛??

6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。本学期于4月20日进行了体检。

7、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对教师进行了考评，奖优罚劣，并作为绩效工资的重要依据。

8、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育水平。

但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩——贫这个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校有时真的心有余而力不足。

总之，关爱留守儿童我们做了很多工作，取得很好的效果，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮成长。但做好此项工作更需要全社会共同关心、关爱、关注。今后我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，为幸福广东、和谐广东做出新的贡献。篇二：“希望家园”志愿者总结感悟

＂希望家园＂志愿者心得感悟 刘丽伟（河北.邯郸）

2015年7月15日上午我搭车来到湖北省宜昌市兴山县水月寺镇，那天下着大雨，车缓缓地行驶在曲曲折折的山路上，我心里对这次“希望家园”支教活动充满期待。当天下午便迫不及待的赶到了“希望家园”看望孩子们，那是“希望家园”开班的第一天，只有8名可爱的女同学，都是小学三、四年级的学生，虽然学生不多，可是我能从她们热情的掌声和欢笑声中感受到深深的期待，和我对“希望家园”的期待一样深刻。同我一起来到水月寺“希望家园”支教的志愿者还有来自河北的高老师和来自安徽的沈老师，真的很高兴能在这里遇见来自不同地方志同道合的朊友。高老师的专业是美术，所以就负责对孩子们讲授“美术”这门课程，目的在于培养孩子们的兴趣爱好，沈老师平时对中国的诗词歌赋研究的比较广泛，因此就负责教授“诗歌鉴赏”这门课，希望在培养孩子们兴趣爱好的同时可以传播一下中国的诗歌文化，而我就主要负责孩子们的健康教育、素质拓展，希望可以帮助孩子们克朋某些心理问题，增强身体素质并学会简单的人身自救措施。经过我们三个老师的商议，我们确定了每一天的基本课程安排为：早操、暑假作业的辅导、美术以及诗歌鉴赏，适当加入健康教育、素质拓展以及游戏环节。事实证明我们的努力得到了很多人的认可，“希望家园”举办的第四天，参与的孩子们人数增加到了35人，最小的孩子是二年级的，最大的孩子是高一的，前来送孩子们的家长们也都表示“希望家园”真的是一个造福镇上孩子们的好事，当知道我们是来自远方的志愿者时，也对我们表示了谢意，一直以来做志愿者是我想做的事，我一直在随心而行，我没有想过为什么和去做多伟大的事，但此时此刻我的心里却是暖洋洋的，一种很满足的感觉。

我们也组织孩子们进行了一系列的活动来历练他们，首先组织了户外素质拓展，带领孩子们徒步行，在亲近自然的过程中传授孩子们的防身技能，锻炼孩子们不怕苦不怕累的精神，同时让孩子们学会团结。后来发起沿着小河捡垃圾活动，带领孩子们沿着小河捡拾垃圾，让孩子们学会保护环境，不乱丢垃圾，提升孩子们的品德素质。最后在水月寺镇团委的带领下，联合水月寺镇的民政部门以及残联前往水月寺福利院慰问表演，让孩子们切身体会“孝”字的含义，孩子们通过辛苦的表演换来了老人们的内心的幸福感，我清楚的记得，那天表演完以后有个三年级的小姑娘跑过来问我：“刘老师，你看那个爷爷为什么看完我们的表演哭了呀？”我告诉她：“因为你们的表演很精彩，爷爷太高兴了。”那一刻我的内心酸酸的，但是却也很幸福，因为我们似乎做了一件很有意义的事，临走时院长告诉我：“很少有人来我们这里看望他们，他们心里一直觉得是被社会遗忘的人，你们能来，他们打心底里高兴，希望你们以后经常来呀！”我希望这次活动可以让孩子们学会帮助他人，一直可以这样善良下去„„ 和孩子们相处的时光是单纯而美好的，其中有几个小学的女同学会在课下去我们的宿舍找我们玩耍，每天大早上等着我们一起去“希望家园”，一路上拉着我们手说着她们孩子们之间的话题，她们说不想喊我们老师，觉得应该叫我们姐姐，她们说觉得我们好像姐姐一样，于是我觉得自己一下子年轻了许多，而且，她们几乎每天都会去山上摘一些漂亮的鲜花来送给我们，因此那些日子我们的房间每天都可以看到干净漂亮的鲜花，就像孩子们天真无邪的笑脸一样，想起来就是让人忘不了的美好。当然也不乏有些调皮的孩子，有一次一个六年级的男孩子中午拿着一条死去的蛇放在教室门口，吓得好多学生不敢回教室，我们几个老师后来好好教育了一下他，告诉他不可以用真蛇去吓唬小朊友，要玩可以玩假蛇，让他把这个死去的小生命埋葬到了菜园里，果不其然，第二天他真的拿了一条假蛇到教室来玩，我们三个老师当时真的是哭笑不得呀，小朊友们简直是太可爱了。另外，也有小朊友平时比较暴力，喜欢动手打架的，这是一个即将上则中的小男孩，是镇上出了名的爱打架，平时的口头禅是“他自找的”，一开始对他的关注没那么多，一直觉得是个瘦瘦高高的可爱男孩，直到他来的第三天就把一个小男孩给打了，我们就开始对他进行思想教育，我告诉他以后再想打人时先从1数到10再做决定，一开始他并没有理会我们这种苦口婆心的教导，他仍会时不时的和某个小朊友打架，也许是我们一次又一次的唠叨终于对他产生了影响，后面情况有所好转，我们走的那天他去送我们，他说他希望我们明年再来，他一定会变乖的，以后生气了一定会从1数到10再做决定，他的这种改变有点超乎我的预想，但是同时也让我意识到了每一个孩子都是有潜力、有希望的，无论是谁都是不能随便放弃任何一个孩子的。

水月寺“希望家园”20天的支教活动很快就结束了，我还没做好离开的准备就要和孩子们告别了，那天我好不舍，离别的前几天都觉得心里好难受，那天好多孩子都哭了，他们说不想让我们走，不想离开我们，他们问我们为什么不可以留在这里工作，面对他们我有那么多的话想说，不知道为什么说不出来，直到我告诉他们我们明年还会来，他们才停止那一系列的追问，然后说了好多明年要一起做的事：一起去野马洞，一起去抓鱼，一起去„„20天的支教也许真的不能改变他们的成绩，不能改变他们的生活，但是我相信这影响了他们的生活和思想，让他们发现了不一样的自己，更为精彩的世界。在心理疏导课上看着他们写下的自我优缺点以及问题，我觉得此刻我们在走进他们的内心，如果没有看着他们写下“爸爸经常喝醉后和妈妈吵架，我很烦”，你可能永远都不知道孩子们的烦恼，支教到底有没有意义？它的意义在哪里？我想我不能把它描述出来，但我已深深体会到。

“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线„„”就像我们“希望家园”的班歌唱的那样，我希望“希望家园”的孩子们都能迈开自信的步伐走向属于自己的明天，世界那么大，我希望以后你们都能去看一看。我希望“希望家园”可以造福更多的孩子，我希望祖国的每一朵花朵都能鲜艳绽放„„

2015年8月19日 刘丽伟篇三：希望家园相关标准

“希望家园”建设的意义和内容

在工业化和城市化进程中，我省有一个人数近150万的弱势群体——农村留守少年儿童。他们的父母外出务工，使他们部分出现“心理失衡、亲情失落、生活失助、安全失保”等情况，关爱农村留守少年儿童，关系一代农村少年儿童的健康成长，关系外出务工者的家庭幸福，关系社会的和谐稳定。

为此，共青团广东省委、广东省青联、广东省少工委依托“希望工程”动员社会力量，为留守少年儿童建立集“心理疏导、情感交流、学习帮助、文体活动”等四大功能为一体的留守少年儿童“希望家园”，开展留守少年儿童关爱行动，服务留守少年儿童健康快乐成长。建设目标与内容

2010年，团省委、省青联将建设100个示范“希望家园”，并组织青联各级委员与百家示范希望家园结队帮扶，开展关爱留守儿童的系列活动。在2至3年内以示范希望家园作为标准化模式向全省推广覆盖。

“希望家园”的建设标准为3万元一个，基本建设内容包括“五个一”： 一个场所：依托农村学校、村委会、祠堂等建立留守少年儿童之家——希望家园。“希望家园”内要有图书室、活动室、心理辅导室等，并按照全省统一的希望家园vi视觉识别系统规范要求制作并悬挂“希望家园”铭牌，铭牌可冠捐助者名称如“xx 希望家园”。

一名志愿辅导员：在“希望家园”配备一名（或以上）的辅导员，为农村留守少年儿童提供心理、学习、活动等方面的辅导。

一支志愿者队伍：建立一支为农村留守少年儿童提供辅导和服务的志愿者队伍。

一套设备：为“希望家园”配备教辅图书和课外读物、电脑网络设备、文体活动器材。一笔经费补助：提供“希望家园”建设经费、辅导员培训经费、课外活动经费、辅导员工作补贴。推进步骤

1、各扶贫县（市、区）团委向省青联提交“希望家园”示范点建设项目申请；

2、省青联秘书处以十人为单位，组织省、市青联委员建立示范希望家园结对建设帮扶小组，支持示范希望家园的建设运行；

3、形成标准化的“希望家园”建设运行模式，打造“希望家园”慈善公益项目包对外发布，争取建设资源；

4、按希望家园建设运行标准化模式，全省推广覆盖，让希望家园真正成为广东共青团、广东青联组织服务和谐社会建设的品牌项目。“希望家园”主要功能

（一）心理咨询。针对留守少年儿童的普遍状况和心理特点，通过组织开展儿童音乐游戏、儿童心理辅导和面向家长的心理辅导讲座等活动，为留守少年儿童提供心理咨询、心理问题干预等方面的辅导，帮助他们解除心理困惑，培养健康的心态。

（二）情感交流。通过组织农村留守少年儿童开展“美好心情交流”、“知心信箱”、“友谊加油站”等活动，增强留守少年儿童之间的情感交流，培养互帮互助、自强不息的人格；组织“给爸爸妈妈一封信”、“亲情电话”、“网络视频”等活动，让留守少年儿童体验到亲情和快乐，感受到家的温暖。

（三）学习帮助。指导留守少年儿童做好功课。配备一定数量的文具、玩具以及多种形式的通俗读物、少儿读物和科普读物等，组织孩子们开展读书交流，倡导孩子们读好书、好读书，拓宽孩子们的知识面，丰富孩子们的课余学习生活。

（四）文体活动。配备多种多样的体育用品，免费提供并正确教导留守少年儿童使用，组织开展各种文体活动，帮助留守少年儿童强身健体。组织留守少年儿童参与扶贫生态林建设等为主题的国情教育活动，参加多种形式的文体活动，培养他们的环保意识和爱国精神。“希望家园”建设模式

（一）硬件建设

1．场所设置。在村委会、村小学或村文化活动站等设立专门的场所作为“希望家园”主要活动场所。并结合贫困村的实际，开放现有的村文化活动室、党团员活动室、图书室、电脑室、民兵活动室、村小学等活动场所，为“希望家园”开展活动提供便利。2．工作设备配置。

每个“希望家园”按图书、电教设备、体育器材、文艺器材等配置。其中，图书室配备1间可以容纳6人以上的图书室，配置少年儿童学习和课外读物等相关书籍不少于300本（按3000元标准配置）。电教设备包括电脑1台、电视机1台、放音机1台、音像教学资料1套；体育器材包括篮球、足球、羽毛球、象棋等各类少年儿童喜欢的文体用品。文艺器材包括小军鼓、电子琴、口风琴、笛子、小号等相关器材。

（二）队伍建设

1．成立“希望家园”志愿辅导员队伍。

“希望家园”志愿辅导员队伍主要由村志愿辅导员和在村小学少先队辅导员两部分组成。（1）组建在村小学志愿辅导员队伍。有村小学的贫困村，“希望家园”志愿辅导员队伍以小学少先队辅导员为主，同时广泛招募在村团员青年、热心人士、退休教师、“五老”志愿者、民兵等作为志愿辅导员。由小学少先队辅导员负责人担任“希望家园”志愿辅导员队长，负责组织、协调和指导其他志愿辅导员开展工作。

（2）组建在村志愿辅导员队伍。贫困村没有村小学的，以村团支部为基础，广泛招募在村团员青年、热心人士、退休教师、“五老”志愿者、民兵等作为志愿辅导员。由村团支部书记或“希望家园”所在场所的负责人担任“希望家园”志愿辅导员队长，负责组织、协调和指导其他志愿辅导员开展工作。

2．成立“希望家园少先队”队伍。

“希望家园少先队”队伍由村留守少年儿童组成，以儿童相近的居住地或自然村为单位，根据少先队建队程序指导少年儿童，组成若干个特色小队。同时，为各自的小队起队名、队呼、绘制队标。并根据“希望家园”的成员人数，选举成立“希望家园”少先队大（中）队委员会。

“希望家园”管理模式

（一）“希望家园”管理模式

“希望家园”管理按设立场所划分，分为在村小学、村委会

第五篇：社区希望家园工作总结

篇一：2010恩菲希望家园工作总结 多措并举，关爱留守儿童 廉江市第十二小学

我校地处廉江市城南街道办深水垌村，是一所城乡结合部学校，学校有学生395人，教师31人，其中留守儿童94人，半留守儿童120人。随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。在团省委、省青联、省少工委及各级主管部门的领导下，在团省委陈东书记的亲切关怀下，作为广东省首批关爱留守儿童的希望家园之一的“恩菲·希望家园”在去年7月1日正式成立了。在过去的一年里，在我校师生的努力下，关爱留守儿童的工作得到了社会各界的鼎力支持和帮助，学校、家庭、社会三管齐下，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列的活动，取得了很好的效果。

1、建立健全领导负责制度。

首先我们成立了关爱留守儿童工作领导小组，由学校领导、中层干部、班主任和科任老师组成，校长亲自挂帅，明确工作职责，制订具体工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、实施教师、学生结对帮扶留守儿童制度。结对师生经常找留守儿童谈心，随时把握留守儿童的思想动态，定期家访，关心生活，指导、帮助学习，引导他们健康成长。建立师生关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。我们要求每位辅导员对每个留守少年儿童悉心照顾，实行“三个优先”：一是在学习上优先辅导；二是在生活上优先照顾；三是在活动上优先安排，让留守儿童时时处处体验到老师对他们的关爱。经常开展“五个一”活动：每天一做，每个留守儿童每天至少做一件力所能及的家务，并写一篇日记；每周一读，要求每个留守少年儿童每月至少读一本好书；每月一通，每个留守儿童每个星期与父母通一次电话；每期一评，学校每学期评选出“自强好少年”楷模；每年一庆，每年都为每个留守少年儿童庆祝生日。

3、大力宣传，发动社会力量关爱留守儿童。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有留守儿童进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。

一是开展了兴趣小组活动。成立了乒乓球、篮球、书法、美术、音乐、象棋等兴趣小组，组织开展各种文体活动，丰富留守少年儿童课余生活。二是开展各种主题活动。如开展“与经典同行，与圣贤为友”传统文化教育活动，并利用节假日，通过以书信、歌唱等形式，开展了感恩教育活动。如利用父亲节、母亲节开展“爸妈，我想对您们说”的书信竞赛活动；利用国庆节，开展歌唱祖国歌唱党的歌咏比赛??

6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。本学期于4月20日进行了体检。

7、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对教师进行了考评，奖优罚劣，并作为绩效工资的重要依据。

8、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育水平。

但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩——贫这个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校有时真的心有余而力不足。

总之，关爱留守儿童我们做了很多工作，取得很好的效果，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮成长。但做好此项工作更需要全社会共同关心、关爱、关注。今后我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，为幸福广东、和谐广东做出新的贡献。篇二：“希望家园”志愿者总结感悟

＂希望家园＂志愿者心得感悟 刘丽伟（河北.邯郸）

2015年7月15日上午我搭车来到湖北省宜昌市兴山县水月寺镇，那天下着大雨，车缓缓地行驶在曲曲折折的山路上，我心里对这次“希望家园”支教活动充满期待。当天下午便迫不及待的赶到了“希望家园”看望孩子们，那是“希望家园”开班的第一天，只有8名可爱的女同学，都是小学三、四年级的学生，虽然学生不多，可是我能从她们热情的掌声和欢笑声中感受到深深的期待，和我对“希望家园”的期待一样深刻。同我一起来到水月寺“希望家园”支教的志愿者还有来自河北的高老师和来自安徽的沈老师，真的很高兴能在这里遇见来自不同地方志同道合的朊友。高老师的专业是美术，所以就负责对孩子们讲授“美术”这门课程，目的在于培养孩子们的兴趣爱好，沈老师平时对中国的诗词歌赋研究的比较广泛，因此就负责教授“诗歌鉴赏”这门课，希望在培养孩子们兴趣爱好的同时可以传播一下中国的诗歌文化，而我就主要负责孩子们的健康教育、素质拓展，希望可以帮助孩子们克朋某些心理问题，增强身体素质并学会简单的人身自救措施。经过我们三个老师的商议，我们确定了每一天的基本课程安排为：早操、暑假作业的辅导、美术以及诗歌鉴赏，适当加入健康教育、素质拓展以及游戏环节。事实证明我们的努力得到了很多人的认可，“希望家园”举办的第四天，参与的孩子们人数增加到了35人，最小的孩子是二年级的，最大的孩子是高一的，前来送孩子们的家长们也都表示“希望家园”真的是一个造福镇上孩子们的好事，当知道我们是来自远方的志愿者时，也对我们表示了谢意，一直以来做志愿者是我想做的事，我一直在随心而行，我没有想过为什么和去做多伟大的事，但此时此刻我的心里却是暖洋洋的，一种很满足的感觉。

我们也组织孩子们进行了一系列的活动来历练他们，首先组织了户外素质拓展，带领孩子们徒步行，在亲近自然的过程中传授孩子们的防身技能，锻炼孩子们不怕苦不怕累的精神，同时让孩子们学会团结。后来发起沿着小河捡垃圾活动，带领孩子们沿着小河捡拾垃圾，让孩子们学会保护环境，不乱丢垃圾，提升孩子们的品德素质。最后在水月寺镇团委的带领下，联合水月寺镇的民政部门以及残联前往水月寺福利院慰问表演，让孩子们切身体会“孝”字的含义，孩子们通过辛苦的表演换来了老人们的内心的幸福感，我清楚的记得，那天表演完以后有个三年级的小姑娘跑过来问我：“刘老师，你看那个爷爷为什么看完我们的表演哭了呀？”我告诉她：“因为你们的表演很精彩，爷爷太高兴了。”那一刻我的内心酸酸的，但是却也很幸福，因为我们似乎做了一件很有意义的事，临走时院长告诉我：“很少有人来我们这里看望他们，他们心里一直觉得是被社会遗忘的人，你们能来，他们打心底里高兴，希望你们以后经常来呀！”我希望这次活动可以让孩子们学会帮助他人，一直可以这样善良下去„„ 和孩子们相处的时光是单纯而美好的，其中有几个小学的女同学会在课下去我们的宿舍找我们玩耍，每天大早上等着我们一起去“希望家园”，一路上拉着我们手说着她们孩子们之间的话题，她们说不想喊我们老师，觉得应该叫我们姐姐，她们说觉得我们好像姐姐一样，于是我觉得自己一下子年轻了许多，而且，她们几乎每天都会去山上摘一些漂亮的鲜花来送给我们，因此那些日子我们的房间每天都可以看到干净漂亮的鲜花，就像孩子们天真无邪的笑脸一样，想起来就是让人忘不了的美好。当然也不乏有些调皮的孩子，有一次一个六年级的男孩子中午拿着一条死去的蛇放在教室门口，吓得好多学生不敢回教室，我们几个老师后来好好教育了一下他，告诉他不可以用真蛇去吓唬小朊友，要玩可以玩假蛇，让他把这个死去的小生命埋葬到了菜园里，果不其然，第二天他真的拿了一条假蛇到教室来玩，我们三个老师当时真的是哭笑不得呀，小朊友们简直是太可爱了。另外，也有小朊友平时比较暴力，喜欢动手打架的，这是一个即将上则中的小男孩，是镇上出了名的爱打架，平时的口头禅是“他自找的”，一开始对他的关注没那么多，一直觉得是个瘦瘦高高的可爱男孩，直到他来的第三天就把一个小男孩给打了，我们就开始对他进行思想教育，我告诉他以后再想打人时先从1数到10再做决定，一开始他并没有理会我们这种苦口婆心的教导，他仍会时不时的和某个小朊友打架，也许是我们一次又一次的唠叨终于对他产生了影响，后面情况有所好转，我们走的那天他去送我们，他说他希望我们明年再来，他一定会变乖的，以后生气了一定会从1数到10再做决定，他的这种改变有点超乎我的预想，但是同时也让我意识到了每一个孩子都是有潜力、有希望的，无论是谁都是不能随便放弃任何一个孩子的。

水月寺“希望家园”20天的支教活动很快就结束了，我还没做好离开的准备就要和孩子们告别了，那天我好不舍，离别的前几天都觉得心里好难受，那天好多孩子都哭了，他们说不想让我们走，不想离开我们，他们问我们为什么不可以留在这里工作，面对他们我有那么多的话想说，不知道为什么说不出来，直到我告诉他们我们明年还会来，他们才停止那一系列的追问，然后说了好多明年要一起做的事：一起去野马洞，一起去抓鱼，一起去„„20天的支教也许真的不能改变他们的成绩，不能改变他们的生活，但是我相信这影响了他们的生活和思想，让他们发现了不一样的自己，更为精彩的世界。在心理疏导课上看着他们写下的自我优缺点以及问题，我觉得此刻我们在走进他们的内心，如果没有看着他们写下“爸爸经常喝醉后和妈妈吵架，我很烦”，你可能永远都不知道孩子们的烦恼，支教到底有没有意义？它的意义在哪里？我想我不能把它描述出来，但我已深深体会到。

“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线„„”就像我们“希望家园”的班歌唱的那样，我希望“希望家园”的孩子们都能迈开自信的步伐走向属于自己的明天，世界那么大，我希望以后你们都能去看一看。我希望“希望家园”可以造福更多的孩子，我希望祖国的每一朵花朵都能鲜艳绽放„„

2015年8月19日 刘丽伟篇三：希望家园相关标准

“希望家园”建设的意义和内容

在工业化和城市化进程中，我省有一个人数近150万的弱势群体——农村留守少年儿童。他们的父母外出务工，使他们部分出现“心理失衡、亲情失落、生活失助、安全失保”等情况，关爱农村留守少年儿童，关系一代农村少年儿童的健康成长，关系外出务工者的家庭幸福，关系社会的和谐稳定。

为此，共青团广东省委、广东省青联、广东省少工委依托“希望工程”动员社会力量，为留守少年儿童建立集“心理疏导、情感交流、学习帮助、文体活动”等四大功能为一体的留守少年儿童“希望家园”，开展留守少年儿童关爱行动，服务留守少年儿童健康快乐成长。建设目标与内容

2010年，团省委、省青联将建设100个示范“希望家园”，并组织青联各级委员与百家示范希望家园结队帮扶，开展关爱留守儿童的系列活动。在2至3年内以示范希望家园作为标准化模式向全省推广覆盖。

“希望家园”的建设标准为3万元一个，基本建设内容包括“五个一”： 一个场所：依托农村学校、村委会、祠堂等建立留守少年儿童之家——希望家园。“希望家园”内要有图书室、活动室、心理辅导室等，并按照全省统一的希望家园vi视觉识别系统规范要求制作并悬挂“希望家园”铭牌，铭牌可冠捐助者名称如“xx 希望家园”。

一名志愿辅导员：在“希望家园”配备一名（或以上）的辅导员，为农村留守少年儿童提供心理、学习、活动等方面的辅导。

一支志愿者队伍：建立一支为农村留守少年儿童提供辅导和服务的志愿者队伍。

一套设备：为“希望家园”配备教辅图书和课外读物、电脑网络设备、文体活动器材。一笔经费补助：提供“希望家园”建设经费、辅导员培训经费、课外活动经费、辅导员工作补贴。推进步骤

1、各扶贫县（市、区）团委向省青联提交“希望家园”示范点建设项目申请；

2、省青联秘书处以十人为单位，组织省、市青联委员建立示范希望家园结对建设帮扶小组，支持示范希望家园的建设运行；

3、形成标准化的“希望家园”建设运行模式，打造“希望家园”慈善公益项目包对外发布，争取建设资源；

4、按希望家园建设运行标准化模式，全省推广覆盖，让希望家园真正成为广东共青团、广东青联组织服务和谐社会建设的品牌项目。“希望家园”主要功能

（一）心理咨询。针对留守少年儿童的普遍状况和心理特点，通过组织开展儿童音乐游戏、儿童心理辅导和面向家长的心理辅导讲座等活动，为留守少年儿童提供心理咨询、心理问题干预等方面的辅导，帮助他们解除心理困惑，培养健康的心态。

（二）情感交流。通过组织农村留守少年儿童开展“美好心情交流”、“知心信箱”、“友谊加油站”等活动，增强留守少年儿童之间的情感交流，培养互帮互助、自强不息的人格；组织“给爸爸妈妈一封信”、“亲情电话”、“网络视频”等活动，让留守少年儿童体验到亲情和快乐，感受到家的温暖。

（三）学习帮助。指导留守少年儿童做好功课。配备一定数量的文具、玩具以及多种形式的通俗读物、少儿读物和科普读物等，组织孩子们开展读书交流，倡导孩子们读好书、好读书，拓宽孩子们的知识面，丰富孩子们的课余学习生活。

（四）文体活动。配备多种多样的体育用品，免费提供并正确教导留守少年儿童使用，组织开展各种文体活动，帮助留守少年儿童强身健体。组织留守少年儿童参与扶贫生态林建设等为主题的国情教育活动，参加多种形式的文体活动，培养他们的环保意识和爱国精神。“希望家园”建设模式

（一）硬件建设

1．场所设置。在村委会、村小学或村文化活动站等设立专门的场所作为“希望家园”主要活动场所。并结合贫困村的实际，开放现有的村文化活动室、党团员活动室、图书室、电脑室、民兵活动室、村小学等活动场所，为“希望家园”开展活动提供便利。2．工作设备配置。

每个“希望家园”按图书、电教设备、体育器材、文艺器材等配置。其中，图书室配备1间可以容纳6人以上的图书室，配置少年儿童学习和课外读物等相关书籍不少于300本（按3000元标准配置）。电教设备包括电脑1台、电视机1台、放音机1台、音像教学资料1套；体育器材包括篮球、足球、羽毛球、象棋等各类少年儿童喜欢的文体用品。文艺器材包括小军鼓、电子琴、口风琴、笛子、小号等相关器材。

（二）队伍建设

1．成立“希望家园”志愿辅导员队伍。

“希望家园”志愿辅导员队伍主要由村志愿辅导员和在村小学少先队辅导员两部分组成。（1）组建在村小学志愿辅导员队伍。有村小学的贫困村，“希望家园”志愿辅导员队伍以小学少先队辅导员为主，同时广泛招募在村团员青年、热心人士、退休教师、“五老”志愿者、民兵等作为志愿辅导员。由小学少先队辅导员负责人担任“希望家园”志愿辅导员队长，负责组织、协调和指导其他志愿辅导员开展工作。

（2）组建在村志愿辅导员队伍。贫困村没有村小学的，以村团支部为基础，广泛招募在村团员青年、热心人士、退休教师、“五老”志愿者、民兵等作为志愿辅导员。由村团支部书记或“希望家园”所在场所的负责人担任“希望家园”志愿辅导员队长，负责组织、协调和指导其他志愿辅导员开展工作。

2．成立“希望家园少先队”队伍。

“希望家园少先队”队伍由村留守少年儿童组成，以儿童相近的居住地或自然村为单位，根据少先队建队程序指导少年儿童，组成若干个特色小队。同时，为各自的小队起队名、队呼、绘制队标。并根据“希望家园”的成员人数，选举成立“希望家园”少先队大（中）队委员会。

“希望家园”管理模式

（一）“希望家园”管理模式

“希望家园”管理按设立场所划分，分为在村小学、村委会