漳河店镇中心校教研工作汇报110

第一篇：漳河店镇中心校教研工作汇报110

漳河店镇中心校教研工作汇报

一、基本情况

漳河店镇中心校下辖6所完全小学和2个教学点，其中6所完全小学为单轨制小学校。我中心校共有一线教师()人，其中50周岁以上的()人，占总数的()%，30周岁发下的()人，占总数的 %。教师队伍的年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。

二、指导思想

以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。

三、工作目标

1．重视学习，更新观念，促进教师专业成长。2．培养骨干，点上突破，提高教师业务水平。3．星火带动，面上辐射，促进教师共同发展。4．集体备课，共同发展，提高教育教学质量。

四、工作思路

以提高教师素质为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。

五、主要工作及措施

（一）、加强领导，健全机构。

1、中心校成立由中心校长赵金堂为组长的中心校教科研领导小组，赵校长对镇中心校的教研活动负责，各学校校长对本校的教研活动负责。

中心校教科研领导小组 组

长：赵金堂（全面工作）

副组长：崔文英（1——5年级教研工作）

杨相林（6年级毕业班教研工作）

组

员：各学校校长

2、认真抓好教研组建设。中心校教科研领导小组下设5个教研小组，根据我镇中心校教师实际任课情况，分别为：

（1）1——5年级语文品德教研组（2）1——5年级数学科学教研组（3）英语教研组

为了加强对六年级毕业班教科研工作，另特设：（4）6年级语文品德教研组（5）6年级数学科学教研组

各教研小组成员由各学校的中青年骨干教师组成。各教研小组在在中心校的统一领导下开展教科研工作。

（二）、定时定点，保证质量

根据教研组计划，教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到“六定” ：定时间、定地点、定主备教师、定人员、定内容、定流程。在镇中心校的统一安排下，每周二下午为1——5年级语文品德教研组活动时间；周三下午为1——5年级数学科学教研组活动时间；周四下午为6年级语文品德教研组活动时间；周

五下午为6年级数学科学教研组。英语教研组的活动时间，根据教师任课情况灵活安排。

（三）、方式灵活，内容实用

1、重视学习，更新观念

进行新的课程改革，观念的转变是先导。我中心校组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经验。在本学期中，各教研组利用集体备课的机会，组织教师学习了新的《课程标准》，让教师认识到：语文教学倡导体现“语文的工具性与人文性相统一”的学科性质，着力体现语文姓“语”；数学课倡导“数学的生活化”，要求做到“先练后讲，先学后教”。其他学科也要求以新课程的理念来指导开展教学活动。在教学研讨活动中，无论是讲课教师的说课、反思，还是评课教师的发言，以及其他教师的个人体会，都要自觉的运用一些先进的教学思想、观念来审视我们所开展的教学实践活动。

2、培养骨干，点上突破。

加强骨干教师培养。本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。完善乡级骨干教师的的评选和培养制度。各校要充分发挥县、镇两级骨干教师的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。

3、星火带动，面上辐射。

发挥学科带头人、市、县骨干教师引领示范作用，以点带面，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。完善镇级骨干教师的的评选和培养。要求各教研组对于组内开设的、校内组织的示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高，为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我中心校积极开展“教师帮带”

活动的开展，促进教师整体素质的提高。采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得（）年（）月（）老师新上岗时，学校委派了老教师（）进行帮扶。在她们的热心帮助下，这位教师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，他们的学科教学成绩也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力量。

4、集体备课，“一课一研”，共同发展。

为了推进我镇中心校教学研究工作的开展，全面提高我镇中心校的教育教学质量，我中心校积极响应市县要求开展“一课一研”活动的号召。结合我镇中心校实际情况，循序渐进地开展“一课一研”活动。

集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进，为确保教研组活动有序进行，教研组活动要求做到主备教师做到“六备”：备教材和课标、备学生、备教学模式、备教学设计、备课堂评价、备多媒体和板书设计。

第一步：各教研组长提前一周布置任务。明确教研内容，确定主备人选以及具体要求，即明确学习目标，梳理知识点，区分重难点，联系考点，重视练习、检测的反馈，突出小组合作学习。年轻教师必须写出详案，从学习目标到教学流程，再到练习反馈和板书都要求认真准备。自备教案统一要求用蓝笔或黑笔书写，对教案的研改统一要求用红笔体现。

第二步：“一课一研”的主讲人提前将教案打印出来或将纸质详案复印好，提前半天发至组内每位教师手中（其他教师要提前预览，思考）。在教研活动时，主备人对所授内容的教学整体框架，教学实施过程等进行详细说明。在说明过程中，要特别关注学习目标的达成，练习检测的有效性及小组合作学习的开展。其他参与研讨的同头课教师展开补充、讨论、完善备课内容。有经验的教师对授课 的重难点、学情分析、教学方法等多指导，多建议。年轻教师要多学习，多请教，多思考，多提问（每次提出1-2个教学问题）。形成人人参与，人人发言的良好的教研氛围。

第三步：在全面讨论的基础上由主讲教师进行归纳整理，进行再设计形成集体教学通案、课件设计和练习设计方案，体现集体智慧和结晶。

第四步：在平行班里再上研讨课。上课结束后全体教师进行观课评教活动，收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。

第五步：各课任教师在自己学校班级授课后要根据自己学生的实际情况进行教学反思和学生反馈并将反思内容体现在备课教案上。在下一次教研活动时，首先进行“一课一思”，集体反思上一节课的得失，对教学情况进行反馈，对上节课的教学导案等进行修改，同时给下一轮次的教研活动提供借鉴。

5、全员参与，突出重点

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”各学校为每位教师创造良好的教研环境、教研氛围，在学校工作中认真落实好学校的教研计划，让每一位教师积极投身到学校教研活动中。在活动中提升自己，锻炼自己，把自己培养成教研型教师，从而推进学校教研工作的开展，促进教学工作提升。

（四）、强化激励，提高科研积极性

为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等劳动成果均有奖励措施。

六、取得成绩

本学期，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。一系列教学活动的开展，为教师专业成长打造了良好的平台。

1、2、七、教研工作存在的问题

本期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。

2、课堂教学改革停留在表面，大部分教师以“忙”为借口，不愿参与教学改革研究，习惯于传统的教学方式。

3、课题研究活动停留在的形式上，而无实际效果。

总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，为提高我镇中心校的教育教学质量发挥更大的作用。

第二篇：2006井店镇中心校教研工作总结(精)

2006井店镇中心校教研工作总结

2006我镇中心校在县教研室的指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻县教育工作会议精神，以教育发展为主题，以推进基础教育课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高教学质量为目标，深入教学研究，强化教学管理，提高办学水平，努力办好人民满意的教育。

一、以课堂教学研究为中心，继续推行新课程的实施

1、加强学习，提高理论与实践水平

全镇中小学以“学习新课程，研究新教材，树立新理念”为重点，积极参加教研室、教师进修学校举行的岗位培训和学科培训，2006年参与培训的教师 120余人次，组织外出到开封、林州、滑县、安阳、汤阴等地听课80余人次，邀请教研室领导、老师来我镇中小学指导工作9次，努力作到“走出去，请进来”。积极学习，加强管理，树立新课程改革新理念。

各中小学利用远程教育资源和电教设备，坚持每周各课教师收看“空中课堂”和“名师名家优质课”，学习先进经验，优秀方法，服务课堂教学。

2、认真组织校本培训，全面推进教育创新

校本培训依据学校自身特点，以新观念、新课程、新知识、新技术为 重点，以课堂教学中的实际问题为切如点，理论与教学实际相结合，切实提升教师的问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破解教学难题的能力。

学校集中学习课程改革新理论，集中学习了《走向发展性评价》、《谁来决定学校课程——校本课程的开发》等，启迪教师思维，扩展教师思维，让教师走出封闭，适应新课程改革。

3、组织广大教师学习信息技术，服务课堂教学实践

我镇三中与八处小学，认真组织学习信息技术与远程教育技术，将课件制作与电教技术引入课堂，我镇三中教师杨素轻努力探索信息技术与课堂教学，积极参加课件制作比赛。个中小学将视频展示台熟练的运用到课堂，激发了学生兴趣，提高了课堂教学效率。

4、加强学法研究，加强学法指导

我镇一中注重学生的差异与教材的实际，以学生发展为本，遵循教学规律和学生身心发展规律，加强学生学习方法研究，强化新课程背景下学习方法的指导，变教案为学案，发展学生潜能，培养学生的创新精神。

二、坚持以教研工作为中心，不断提高教学质量

1、建立教研机制，以校本教研为基础

建立中心校、学区、学校教研组织机制，切实制订教研计划，开展教研活动，中心校领导与教研员经常深入课堂与广大教师共同讨论教学中遇到的问题，各中学集中备课，切磋教学中存在的问题，各教研组织认真制订活动计划与活动方案，搞好教学研究。

各学科教师积极参与教研活动，完成教学反思，为形成教学经验积累材料，形成反思——积累——创新的良性发展轨道。

2、加强交流与合作，提高教学水平

中心校领导与中小学校长、教师以课堂教学为中心，深入课堂开展听课活动，取长补短，形成听课、评课、督导与推广相结合的局面，在听课中发现问题、探讨问题、解决问题，评课中形成经验，通过反思形成积淀，先进经验进行推广。

3、搭建教师成长平台，启动激励机制

评优、研讨、练功一体化；组织、鼓励广大教师积极参与优质课评选，进行研讨、展示与推广，并与平时练功相结合。2006年中心校组织中小学教师参加乡镇

级优质课评选19人次，推荐参加县级优质课评选10人，其中，王晓洁、任雷平二人参加安阳市优质课评选，均取得良好效果。让广大教师在评选中思维碰撞，参与中教学水平提高；让年青教师有成就感，促使广大教师共同成长。中心校组织中小学观摩课与初中三年级教学经验交流会，促进先进经验快速交流与推广；发挥校本教研的功能优势。

三、强化教学质量督导，牢固树立素质教育观

1、切实加强中招考试管理，力求适应中招考试要求，根据考试要求加强学科教学指导，强化备考管理，注重信息反馈，加快教学节奏，提高工作效率。

2、努力作好中小学考试管理，认真组织、努力提高考试的实效性与公正性，制订评价体系，启动评价机制，搞好教学评估，利用考

试工作指导教学工作。

一年来，我镇中心校制定了以科学发展统揽全局，唱响响管理提升教学质量主旋律，打好教学质量功坚仗为主要目标，我中心校制定考核量化标准与奖惩决定，各校围绕创建规范化管理管理学校为目标，制定管理规范方案，取得良好效果，特别是我镇完小、齐村小学管理规范，得到了县局领导好评。

四、以课题研究为载体，全面开展教学研究

以课题实验研究为龙头，带动教研活动整体提高，我镇完小实验课题《小组合作，探索式学习》，实验初见成效，成果已经省课题组鉴定，今年又申请了中国十一五教育科学规划课题《小学生个性化学习研究》，完小注重研究“ 自主、合作、创新、探索” 的新理念。注意成果与课堂的净化，开成了“ 大课堂无限大，小课堂不再小” 的教学新局面；同时也坚持“ 三笔字” 基本功训练，形成强烈的学习比拼的氛围。给我镇教研工作带来了生机，为中小学教研工作起到了模范带动作用。

中心校充分发挥各中小学教研级的作用，制定切实的教研计划，推行“ 听、评、议” 活动，组织活动在课程，评议指导围绕课堂，发现问题探索课堂教学，有

力推动课堂改革，中心校组织教师经验交流和优质课教师示范课活动，中小学及教研组开展公开课周。“ 说讲评” 课，专题研究等形式，完成教研任务，教师领导深入课堂完成听课任务。各中小学根据学校自身特点，分别举行了歌咏比赛，体育运动会，教师节文艺汇演等丰富多彩的活动，其中3个节目在县文艺汇演中获

奖，丰富了学生生活，增加了学生兴趣。

五、今后需要改进的工作

1、教育观念需要进一步更新，特别是新课程改革，广大教师要不断学习、实践、探索，中心校、中小学都要作好安排，抓好落实。

2、信息技术在广大教师中普及程度还很低，需要进行培训与推广。

3、管理规范化程度需要进一步提高，要有粗放型向集约型转变，充分发挥本单位榜样的作用，进行推广。

第三篇：吝店镇中心校安全工作汇报

吝店镇中心校安全工作汇报

学校安全工作事关千家万户的幸福,我镇中心校高度重视学校安全工作，牢固树立“安全第一，预防为主”的原则，把学校和学生的安全管理 工作作为中心校各项工作的重中之重抓紧抓好，现将我们的具体做法汇报 如下：

一、提高思想认识，加强组织领导。

1、从本学年开始，我镇高度重视学校安全工作。专门召开了校长安全专题会议。在会议上，中心校校长同各小学校长首先签订了安全目标责任书，明确了学校的安全工作实行一票否决制。中心校成立了以校长为组长，报账中心主任为副组长的领导小组，同时，要求各学校也成立相应的机构。不断强化安全意识，明确责任目标，形成“校长亲自抓，各处室具体负责”的工作格局，充分发挥班主任、值周教师、学生干部、学生家长四支力量，共同防护校园的安全。

2、在中心校进行的常规检查中落实安全工作。中心校每月进行一次常规检查，其中，安全是一项重要的内容，包括对各校的安全制度、安全设施、安全人员管理和安全隐患排查情况进行详细检查，作为年终考核的一项重要内容。

二、积极扎实开展工作，落实安全隐患排查。

（一）本学期已经做过的工作。

1、开学初各小学都制订了相关的安全制度，并且能明确职责。学校与班主任、层层签订安全工作责任书。中心校在第一次常规检查时进行了详细的登

记，并且形成了书面材料进行了反馈。对于表现较好的五爱、红花店给予了表扬，其他学校限令进行整改。

2、建立和完善了门卫制度。各小学都加强了对门卫的监管，教学期间实行门禁制度，严防外人进出。加强了门卫的登记制度，上学、放学由值周老师护送学生。

3、严格请假制度。凡是外出的学生必须持有班主任签字的假条，由家长亲自接送。

4、开学初，中心小学召开了就餐住宿学生的培训会。会议上，由全祖爱和李玉珍老师就餐厅和公寓的管理及安全问题进行要求。从而保证了学生在校的生活安全。

5、对学校的门卫、炊事员、公寓管理员及垃圾清理工召开了专题会议。一方面强调各自的职责，另一方面，要求各职工在工作中始终把学生的安全放在第一位。

6、建立校园安全巡查制。要求值周老师和领导在校园进行巡查，发现问题及时解决和上报。

7、中心小学建立学生接送车排查和监督制度。对接送学生的车辆逐辆进行登记，发现问题及时与家长联系。

8、加强和完善公寓、餐厅的消毒和进出货登记、索票制度。保证学生的住宿和用餐安全。

9、中心小学在校门口两侧30米处设置安全标志牌和反光带，同时在北侧设置限高杆。

10、建立拥挤踩踏制度，明确责任。上下楼梯有教师专门护送和监督，学生站成一排上下，杜绝了群体性事故的发生。

（二）安全隐患排查工作。

开学以来，中心校进行了两次安全隐患排查，第一次在开学初，第二次以区局下发的《渭南市临渭区教育局关于在全区中小学开展安全隐患排整改工作的紧急通知（渭临教安发[2010]8号）》为指导，进行了第二次排查。经过排查，存在以下问题。

1、高庙、刁刘、韩家三所小学的围墙都不同程度得存在安全隐患。高庙的围墙外有一条学生的上学路，尤为危险，楼房顶也出现大面积漏水。韩家小学的西侧全部为土墙，年代已久，比较危险。刁刘小学的的厕所旁边围墙存在安全隐患。

2、韩家、高庙都不同程度的存在砖木结构的旧房。存在一定的安全隐患。

3、一些小学的霹雷设施不全，存在安全隐患。

4、韩家、中心、李十三几所小学都面临公路，存在交通隐患。

5、中心小学的排水设施不全，排水隐患大，对围墙造成危害。

6、中心小学南边100米左右有一家网吧，对学生的安全造成隐患。

7、学校门口存在流动摊贩，特别是中心小学，这些摊贩的食品没有任何保证，对学生的危害极大。

（三）积极配合各级部门开展学校安全工作。

1、5月4日上午，镇政府召开专题安全会议。会上，王立虎书记对全镇的安全工作进行了部署。下午。中心校就召开了专题安全会议，分析了我镇教育系统的安全情况，从食品安全、学生接送车监督、学校消防、围墙管理、等几个方面做了详细的部署。

2、5月4日，镇派出所与我校签订了安全管理协议书，并且建立了相关的安全台账。

三、今后安全工作的设想。

（一）中心校

1、针对存在的上述问题，制定相关的措施。保证师生的人身安全。

2、加大检查和督促的力度。特别对一些离街镇较远的小学加大督查力度。

3、想办法为这些学校筹集一定资金来消除各种客观隐患。

4、组织1——2次安全教育知识讲座，召开一次家长会，进行家庭安全宣传。

（二）中心小学

1、及时想办法解决积水问题，防止围墙出现危险。

2、加强对餐厅食品安全的管理，从进货、加工、消毒几个环节进行把关，防止群体性事件的出现。

3、加强门卫和值周制度，确保学生上下学的安全。

4、加强公寓管理，确保学生的住宿安全。

（三）其他小学

1、组织校长进行培训，掌握等更多的安全防范知识。

2、对危墙划出警戒线或拆除，专人看管，防止学生靠近。

3、对学校的老化电路、水盖、避雷设施进行检查，及时上报。

4、对于正在使用的土木结构的房屋进行检查和加固。

第四篇：XX镇中心校工作汇报材料

XX镇中心校2011年工作总结

在过去的2011年里，我镇中心校认真贯彻落实全县教育工作会议精神，以全面提高教育质量为核心，以深化校本教研为切入点，以提升教师教学素质和学生全面发展为目标，以安全教育为重心，加强校园建设，规范教学管理，丰富教育内涵，提升办学品位推进互质教育，努力促进教育的和谐发展。现将本学年工作总结如下：

我们的工作和成绩

一、安全工作放首位，全年无一例安全事故

校园环境安全。生命高于一切，安全重于泰山。我校始终把校园安全放在全教育工作的首位。我们是逢会必讲安全，要求全镇各学校必须结合实际制定切实可行安全制度和安全预案，要定期给全校师生进行安全知识培训和必要的安全技能训练。对于学校校舍和教学设施情况，必须定期检查，及时排除安全隐患，确保师生的生命和财产的安全。

我们还积极与地方政府和公安派出所联系，进一步加大校园周边环境治理的力度，让我镇所有中小学都能有一个良好的教学环境，确保了各校正常的教育教学秩序。

食品卫生警钟长鸣。我镇的两所中学和XX小学、XX小学都有学生食堂，食品卫生的保证显得尤为重要。我们定期检查这些学校的食堂，并督促他们制定了完备的制度，要求他们严把原料进口关和储存关、食品加工关和销售关。经过上下的共同努力，我们食堂在饭菜质量上得到了学生及家长的好评，得到了上级和监督部门的认可。

在校车治理方面，我们更是执行上级政策不走样，在分管校长赵XX同志的精心组织下，我镇各校坚决配合校车整治领导组，对校车的整治彻底、到位。现在我镇接送学生的车辆都得到了校车管理部门 的认可，原来手续不全、证照不全、车况较差、学生拼凑的车子全都被取缔。

由于我们对安全工作的重视，全年来我镇教育系统没有出现一例安全事故。

二、加强学校建设，提升教育发展后劲

今年我镇完成了XX初中、XX小学、XXX小学和XX小学的教学楼加固工程。中心校本部的学生公寓和陡岗初中的学生食堂主体都已经竣工。

XX小学的教学楼完工，校园地面硬化、围墙、大门建设基本完成，特别值得一提的是该校能完成六十多亩校园围墙的建设，不仅体现了上级对教育的重视，也体现了我们地方政府和百姓对教育的支持，该校土地确权工作也将于近日完成。

我镇公办中心幼儿园，被列为全县首批建设的幼儿园，为了搞好该的园的建设，我们在土地等方面做好了充分的准备，项目资金一到位，工程就可立即开工。

我镇各校的建设，势必促进我镇教育的进一步发展。

三、办学求品味，教育创特色

为了提高办学品味，多年来我镇各校都在努力创造着自己的办学特色，并取得了一定的成绩。2009年中心小学被评为县级特色特色学校，2010年XX小学被评为县级特色学校。近几年来，中心校本部以养成教育为主题，以培训学生的良好行为习惯为目的，逐步积累起丰富的办学经验，形成了自己的办学特色。我们认为条件较为成熟了，就申请参加了今年全县的特色学校评估。寻求办学特色，创建特色学校，提升办学品味这条路，我们会坚定不移地走下去了。

四、加强留守儿童之家建设，强化留守学生管理

加强对留守学生的管理一直是我镇教育的一项重点工作。去年首 2 批留守儿童之家建设，我镇有七所项目学校；今年我镇又有七所项目学校。在上级的关心指导下，这些项目学校都能按照要求进行和开展工作。

中心小学创造性开展工作，把留守儿童之家建设与学校的整体教育教学结合起来，将留守学生管理与班级管理、课堂教学结合起来，各种活动正常，档案完整、分类科学。

XX小学留守儿童之家的活动室布置美观，给人以家的感觉。活动开展扎实，安排合理，组织管理到位，为广大的留守孩子办了许多的实事和好事，真正让这些孩子能愉快地生活、轻松地学生，深得学生、学生家长和社会的一致好评。

中心校本部、XX小学的留守儿童之家各种活动室齐全。

五、加快教学改革步伐，促进教学质量提高

我镇的中心小学是新教育实验学校，两年多来，中心校十分重视这一实验，多次深入学校了解实验情况、指导实验过程、解决实验中的困难和问题，确保实验得以顺利进行。导学案、导学单在教学中的作用越来越大，晨颂、午读、暮省已成习惯，学生学习的主动性、积极性在不断提高。

中心小学的教学改革也触动了中心校本部。由语文教研组首先发起的教学改革很快影响了全校。导学案、导学单走进了我们的课堂，更深层次的改革促进着我镇教学质量的不断提高。2011年春学期我质量抽测，我镇中小学的成绩都较以往有所进步。2011年中考，我校获得了可喜的成绩：308名同学参加升学考试，700分以上5人，600分以上74人，达到省示范高中录取分数线77人，其中合肥一中统招1人，六安一中统招1人，六安二中1人，XX一中65人，XX二中60人，XX中学18人，普通高中64人，职高招生数也大大超过往年，创历史新高。升学率达90℅以上。

存在的不足和问题

一、职高招生问题一直是我们镇无法解决的难题。

二、学生交通安全隐患难以从根本上消除。

三、留守儿童之家建设经验不足，没能充分发挥其作用。

四、土地确权工作进展缓慢。

下一步工作打算

一、进一步加大教学改革的力度，让更多的学生及社会各界人士充分了解教育发展的形势，认识社会发展的需求，更充分地理解教育政策，从而改革陈旧的人才观、教育观，支持学校工作，让我镇的教育能沿着更加健康、和谐的道路发展下去。

二、继续加强安全教育的工作，加大校车监管力度，确保学生在上学放学路上的安全和在校园内部的安全。

三、重视全镇各校留守儿童之家建设，并要求各校要充分发挥留守儿童之家的作用，让所有的孩子都过上愉快的校园生活。

四、加快学校土地确权的步伐，以解除学校建设和发展的后顾之忧，消除与地方在土地等方面的矛盾。

五、全力支持中心小学的新教育实验工作，确保实验能够顺利进行，以推进我镇教育教学改革的深入。

XX县XX镇中心学校

2011年12月31日

第五篇：漳河店干部作风建设方案

漳河店镇2010年深入推进干部作风建设

实 施 方 案

根据成安县干部作风建设领导小组《关于印发<邯郸市2010年深入推进干部作风建设工作方案>的通知》（邯建组发【2010】1号）文件精神，现制定出我镇2010年深入推进干部作风建设实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的十七届四中全会和中央、省、市、县重大决策部署，坚持科学发展观，深化干部人事制度改革，突出“三年大变样”和新民居建设工作。深入学习王彦生、沈浩等先进事迹，深化落实“十个严禁”，下基层、解难题、送温暖，攻坚克难抓落实，为推进经济社会平稳较快发展，不断开创漳河店科学发展、富民强镇新局面提供有力保证。

二、重点任务

在深入推进干部作风建设中，大力倡导“五种精神”（解放思想、敢为人先，雷厉风行、只争朝夕，亲力亲为、真抓实干，求真务实、高效快捷，立党为公、执政为民）；推行“一线工作法”，让干部在一线锻炼、工作在一线推动、决策在一线落实、问题在一线解决、能力在一线提升；拓展推广市三年大变样“过堂会”这一好做法，转作风、抓落实、提效能，以扎实的工作作风确保各项工作目标的完成。

今年全镇深入推进干部作风建设工作分“精心安排、全 面展开；攻坚克难、重点突破；群众评议、深化提高”三个阶段，着力抓好13项重点工作，统筹安排，持续推进。

1、深化向王彦生同志学习活动。推进王彦生同志先进事迹进机关、进学校、进企业、进家庭，尽快推出一批反映王彦生先进事迹的精品力作，教育引导全镇广大党员干部自觉践行社会主义核心价值体系和“新时期邯郸人文精神”，争做王彦生式的好党员、好干部。

2、全面启动“下基层、解难题、送温暖”系列惠民利企活动。结合全省“万村帮扶、万企解困、万户送暖”活动，组织党员干部走出机关，走进农村、企业，开展调查走访，解难帮困，助推发展。对确定要解决的热点难点问题进行调度检查，掌握情况和进度，重点督办。定期对活动进行回顾梳理，要采取有力措施，确保惠民利企事项办实办好。年底，普遍开展向困难群众走访慰问活动。

3、继续开展公开承诺。在对去年承诺事项自查自评的基础上，认真谋划确定2010年承诺事项，明确责任人、目标要求和完成时限。要把承担的“三年大变样”、新民居建设和项目建设等重点工作列为承诺的主要内容。

4、继续开展干部蹲点调研。全镇主要领导干部要围绕“三年大变样”、转变发展方式、解决民生问题、加强基层组织建设、维护社会稳定等中心工作，结合实际，有重点地选择1—2个问题，开展深入调研。于5月份、10月份进行 2次蹲点调研活动，原则上每次调研活动不少于一周。调研结束后要形成调研报告一式2份，报县作风办组织组。

5、开展“攻坚克难抓落实”活动。要围绕转变经济发展方式、推进“三年大变样”工作，加快城镇化建设、保障和改善民生、促进社会和谐稳定、推动社会主义文化大发展大繁荣、提高党的建设科学化水平等中心工作，每个方面确定1—2项最突出的难点工作。按照职责，进行责任分解，建立目标责任制，明确牵头领导、分管领导、责任人，分包落实。加强对工作和项目进展情况的调度协调、督促检查，及时解决实施进程中遇到的困难和问题，务求实效。

6、开展“四项治理”（治理乱收费乱罚款、吃拿卡要、治懒治庸、铺张浪费）行动。修订完善有关规章制度，建立健全预防和惩治机制。组织开展各种形式的治理行动，加大明查暗访力度，严肃查处违规违纪行为。针对治理工作中发现的违规行为或存在问题，制定整改措施，抓好落实。完善典型案例剖析和通报制度，公开曝光典型案件，强化警示震慑作用。

7、深化行政审批制度改革。全面清理规范行政职权，无依据的一律取消。对2009年已精简的行政审批事项定期或不定期地开展专项检查，严防反弹。深入推进保增长、调结构、促转变等重要领域和关键环节的行政审批制度改革。对各行政服务“窗口”建设运行情况和服务对象满意度进行 督察。

8、深化“十个严禁”的落实。坚持监督检查的常态化，集中开展明查暗访活动，综合运用党政纪处分和组织处理，加大惩处力度。强化问责，既严肃处理直接责任人，又对有关单位和领导实施问责，同时对问题整改跟踪问效。注意发现问题，堵塞漏洞，规范干部从政行为。建立舆论监测机制，对反映的问题及时回应和查处。对特色做法及成功经验进行总结提炼，建立健全长效机制。

9、深化长效机制建设。认真落实2009年出台的干部作风的各项制度，对执行落实情况进行督导检查。结合实际，针对干部作风方面出现的新情况新问题，确定2010年干部作风建设长效机制重点调研课题，明确责任领导，责任到人。年底，汇总梳理各村和镇直各单位干部作风建设长效机制建设成果，总结有特色的好做法、好经验。

10、深化干部人事制度改革。完善公开选拔、竞争上岗等竞争性选拔干部方式，继续抓好机关干部轮岗交流、竞争上岗；以高层次、高技能人才为重点，抓好各类人才队伍建设，加大创新型科技人才的培养力度；健全完善干部综合考核评价办法，加大考核结果的运用力度。

11、组织评选并向县推荐全镇“攻坚克难抓落实”活动、“下基层、解难题、送温暖”活动及行政服务“窗口”先进集体和先进个人，进行表彰通报。

12、开展群众评议机关工作。广泛征求各方面意见建议，进一步完善群众评议机关办法，促进评议工作规范化科学化。12月完成评议工作。

13、对2010年深入推进干部作风建设进行总结考核。12月底，对全年深入推进干部作风建设活动情况进行全面总结，提出进一步深化干部作风建设的措施。要制定党政领导班子和领导干部作风建设量化考核办法，对各单位干部作风建设工作进行考核。

三、组织领导

全镇深入推进干部作风建设在镇党委、政府和镇干部作风建设领导小组领导下进行，镇干部作风建设领导小组办公室负责组织、指导、推动。

（一）加强谋划部署，全面扎实推进。各村和镇直各单位要按照镇党委、政府的统一部署，在对2009年“干部作风建设年”活动进行总结基础上，切实抓好干部作风建设的谋划组织、动员部署、推进实施等各项工作。要明确要求，制定方案，分阶段分步骤实施。要结合实际，在全面落实市、县统一安排和规定动作的同时，针对干部作风存在的突出问题，组织开展专项整治活动和特色活动。

（二）加强督导检查，确保取得实效。要建立大督导机制，镇干部作风建设领导小组办公室监督检查组负责，每月对全镇干部作风建设整体情况进行一次督导，各村和镇直各 单位要做到“三有”，即月初有方案，月中有督导，月末有报告。纪检、组织、宣传等职能部门要认真履行职责，明确分工，密切配合，形成抓作风建设的强大合力。要坚持日常督导和重点督导相结合、明查与暗访相结合，通过有力的督查方式和手段，督促问题解决，推动工作落实。

（三）加强宣传引导，营造浓厚氛围。要统筹谋划深入推进干部作风建设宣传工作方案，要在镇政府开设专栏，及时宣传镇党委、政府关于深入推进干部作风建设的各项部署和推进过程中的好做法、好经验及涌现出的先进典型，营造浓厚氛围。积极加强与省、市、县新闻媒体的联系，全面宣传、推进我镇干部作风建设好做法、好经验和好成效。

（四）加强组织领导，严格考核评价。要把深入推进干部作风建设摆上重要日程，作为全年的重要任务切实抓紧抓好。建立机构，“一把手”负总责、亲自抓，分管领导重点抓，领导班子成员带头抓，形成一级抓一级、一级带一级的良好局面。要把党政领导班子和领导干部作风建设情况纳入党建工作考核综合评价体系，纳入党风廉政建设考核范围，考核结果作为选拔任用干部的重要依据。