计算机强化训练小结（五篇）

第一篇：计算机强化训练小结

计算机强化训练小结

1、计算机强化训练小结

一、扎实技能基础，保证基础得分

在技能考试中，汉字录人是最简单也是最好拿分的项目，要求每个学生都能拿满分。高三汉字录人集中训练时应注意以下几个方面：

(l)技能考试中，汉字录入的文章一般都为散文或记叙文，没有太多生僻字和特殊符号，所以不要加大训练难度，浪费时间；

(2)平时训练，要求学生在确保正确率的前提下提高速度，汉字录人速度尽量保持在50字/分钟，因为45个字为满分，但每错一字就扣1分；

(3)进人考试环境打字前应先选好自己用的输人法，因为一进人打字环境，系统就开始计时；

(4)当时间要到10分钟时，一定要注意不能打错字，更不能按错键，若不小心按下空格键，则可能一连错了几个字甚至是一行字，而此时刚好到了10分钟，系统将会自动结束保存成绩，这样就可能失分很多。

二、合理分配时间，提高操作速度

全省技能考试多年来，学生考试时间不够是影响技能考试成绩的原因之一。一部分学生做WORD、EXCEL等操作题的时间相对太长，等做到C语言程序题的时候，已经没有充足时10间了，有的学生甚至连C语言程序的题目都没有看到。主要原因在于学生在平时技能训练时没有形成科学的答题时间观和考试的紧迫感，导致考试时答题速度太慢。因此在综合训练时，教师一定要根据项目要求，指导学生合理分配完成每个项目的时j’ed。如打字10分钟，WORD、EXCEL约20一25分钟，网络应用、FRONTPAGE约15一20分钟，PHOTOSHOP约20分钟，C语言约40一45分钟，这样还有5一ro分钟左右的机动时间。此外，平时的综合训练还要求学生能规范操作每个试题，争取一步到位，并且引导学生把平时的综合训练都当成考试。只有这样学生才能在既定的时间里完成每个项目，才能不断提高操作速度，高考时才能做到胸有成竹、沉着应考。

三、注重算法训练，提高技能水平

目前，C语言程序部分的题型有三种：程序改错、程序填空和编程，该项目是所有项目中的重点和难点，占分最多，同时也是最容易拉分的项目。程序改错和程序填空主要要求学生有一定的程序阅读和调试能力，要能读懂他人的编程思路。

编程题则要求学生根据题目的要求自己设计算法，由此可见，要提高C语言的得分，必须掌握好程序算法。所以教师要加强学生程序设计算法的训练，平时理论授课时就要不断加强学生逻辑思维能力的培养，使学生真正掌握算法，并切实运用到技能考试中，提高计算机技能水平。

2、计算机强化训练小结

一实训内容

（一）通过大量的上机实践，积极动手操作，认真分析和思考学之间密切配合、团结协作，努力提高了实习效率。我们学习了常用的办公软件Word、Excel、PowerPoint、经过反复练习，我们基本已经可以熟练地运用它们了。

1、学习了计算机,我懂得了办公软件给我们带来的好处。比如：word的功能是，清晰的呈现出表格和图片，能直观地表达文章的思想和结构，并让文档的版面更加美观和大方。

2、Excel可以自作出专业的电子表格，并能对大量的数据进行收集，分析和计算。这样一来为我们省了不少的事和时间，得到的结果是又快、又准、有精确。

3、而powerpoint它能放映文字、图片、声音和动画于一体的多媒体制作和演示，尤其创作出的演示文稿能够在一组图文并茂的画面中表达出我们的想法。它还可以广泛应用于开会、产品宣传、教学等等。

二、实训收获

这次强化训练的内容最显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时考试中经常用到的。特别是EXCEL，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对EXCEL的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次强化训练，使我的EXCIL的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的制作我已经基本上掌握。现在想起来这次实训是必要的三、实训体会

通过这次强化训练，对我们的计算机等级考试有了极大的帮助，让我们从毫不理解这些办公软件，到能够应用于它，拿出我们的成果来，这些都是上了计算机实践课的成果。社会的竞争是激烈的，我想我们应该好好把握住大学学习的时间，充实、完善自我，全面发展，攻破电脑，争取做一名出色的现代人!

3、计算机强化训练小结

地点：第一机房时间：20XX-12-302014-1-3强化训练内容：

1.键盘指法和打字训练：运用正确的指法进行中英文输入并达到40汉字/分的速度。

2.Word排版强化训练：能够熟练编排论文等图文并茂的文章，掌握分节符、分页符的应用，并能生成文档的目录。题目：要求学生制作一份报纸或者公司简介或者个人自荐书（可以自己命题），另外制作出一个程序流程图。

3.Excel电子表格强化训练；能够使用它制作电子表格，完成复杂的数据运算，进行数据统计和分析，能够把数据和图表关联及打印。题目：制作本班的成绩表。

4.PowerPoint制作强化训练；能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿。题目：制作《计算机文化基础》课程电子课件。

强化训练目的及意义：

《计算机操作强化训练》是计算机科学与技术专业的学生在学完《计算机文化基础》课之后进行的一个实践环节。其教学目标是加强学生对操作系统及办公软件的认识，进行微机操作基本技能的强化训练，训练和提高微机操作技能。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

4、计算机强化训练小结

一、指法练习

有关指法练习的问题其实并不是太多，个人觉得只要勤加练习就可以，但关键是我们练习时候的方法必须正确，这样才能高效的得到提高，有的同学可能打字时候的指法并不准确，但是依然打字打得很快，但是作为初学者我们还是要养成一个正确良好的打字习惯。我们要利用好有关打字练习的软件帮助我们提高打字的速度。并且要不断挑战自己，努力加快自己的打字速度，以致达到“最高的境界”——盲打。

二、word部分

word是我们在生活中经常用到的办公工具，我们会经常使用它来做有文档的工作。还有我们毕业的时候要写的论文，都是word的应用，所以在练习之前就引起了我们的足够重视。在做报纸的排版的时候刚开始根本不知道从哪里下手，如果把内容输好以后再用“格式”里的分栏根本达不到理想的效果，所以我就只好到百度文库里找了别人以前做过的报纸，才发现那一块一块的是用文本框来实现的，所以这才有了思路。

但是在使用文本框的时候依然遇到了很多问题，例如：在文本框里的图片不能改变版式，也不能进行分栏。后来在王老师的提醒下知道在文本框里还可以再加入另一个文本框来实现上述的目的。还有就是在复制文字的时候往往复制过来的文字会带有原有的格式，在这我就想到了老师在课堂上讲到过的“无格式复制”，通过编辑里的选择性粘贴完全可以轻而易举地解决这个问题。

在做完自己的报纸后，我发现同学们做的也都很好。他们几乎每个人都很有自己的想法与特色，所以我们会在一起讨论：你的这个是怎么做的，给我说一下。所以我们从对方那里又学到很多东西。学习就是一个相交流与探讨的过程。

三、excel部分

excel对我们这个专业来说，在以后的日子里可能会用到的很少，但是我们也并没有因此而忽视它。至少这对我们来说是显现我们基本的专业素质的地方。这次有关excel的作业是制作本班的成绩表。（这么多年了，头一次掌握自己填写考试成绩的权利，哈哈哈！）起先，是数据的输入，这对我们绝对不是一个问题，但是在输入的时候会用到一些录入的基本技巧，这是我们应该注意和学习的。

比如说ctrl+拖动就会出现有一定次序的数据，用这个技巧会帮助我们省出很多时间。接着就是数据的计算，我们学会插入相关函数来进行计算，比如说：求总数求平均数。还有就是数据的排序，做得多了你会发现有关数据的各种排序其实都集中在“数据”这一菜单栏中，在排序的过程中是有很所细节要引起我们注意的。比如说是选中后筛选还是不用选中直接筛选就行，希望在以后的学习中能够多总结。

在完成以后要打印的时候，同学们出现情况就是：很多东西在打印出来以后才发现是错误的，这点感觉不好，一方面浪费了纸张，一方面还得重做找问题。所以在以后的学习中，我们应该事先检查清楚之后再去打印，要养成良好的习惯。

第二篇：大学计算机强化训练小结

计算机强化训练小结

班级：

学号：

姓名：

一实训内容

（一）通过大量的上机实践，积极动手操作，认真分析和思考学之间密切配合、团结协作，努力提高了实习效率。我们学习了常用的办公软件Word、Excel、PowerPoint、经过反复练习，我们基本已经可以熟练地运用它们了。

1、学习了计算机,我懂得了办公软件给我们带来的好处。比如：word的功能是，清晰的呈现出表格和图片，能直观地表达文章的思想和结构，并让文档的版面更加美观和大方。

2、Excel可以自作出专业的电子表格，并能对大量的数据进行收集，分析和计算。这样一来为我们省了不少的事和时间，得到的结果是又快、又准、有精确。

3、而power point它能放映文字、图片、声音和动画于一体的多媒体制作和演示，尤其创作出的演示文稿能够在一组图文并茂的画面中表达出我们的想法。它还可以广泛应用于开会、产品宣传、教学等等。

二、实训收获

这次强化训练的内容最显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时考试中经常用到的。特别是EXCEL，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对EXCEL的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次强化训练，使我的EXCIL的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的制作我已经基本上掌握。现在想起来这次实训是必要的三、实训体会

通过这次强化训练，对我们的计算机等级考试有了极大的帮助，让我们从毫不理解这些办公软件，到能够应用于它，拿出我们的成果来，这些都是上了计算机实践课的成果。社会的竞争是激烈的，我想我们应该好好把握住大学学习的时间，充实、完善自我，全面发展，攻破电脑，争取做一名出色的现代人!

第三篇：2012计算机毕业设计小结

景德镇陶瓷学院

日毕业设计小结专业:计算机科学与技术 班级：08计科 姓名: 指导老师：二○一二年三月五

院系：信息工程学院

毕业设计小结

这几个月来忙碌紧张而又有条不紊的毕业设计，使我们有机会对本专业的基本理论、专业知识和基本技术有了更深入的了解和体会，使我们在四年中所学到的知识得到了系统和升华，真正达到了学以致用。不但提高了处理实际问题的动

手能力，而且对理论的理解也达到了一个新的高度，同时学到了很多课堂以外的东西。随着毕业设计接近尾声，我们设计的副食品生产企业管理系统也已经初具规模，尽管系统还有一些不完善之处，但是每一个模块的实现都付出了我们的全部心思。

1.对管理信息系统的体会

管理信息系统是一门融管理科学、信息科学、系统科学、计算机科学与现代通信技术为一体的一门综合性边缘学科。它是运用系统的方法以计算机和现代通信技术为基本信息处理手段和工具的，能为管理决策提供信息服务的人—机系统.它可以实现数据处理功能、预测功能、计划功能、控制功能和辅助决策功能。管理信息系统的开发是一项复杂的系统工程，必须严格的按照系统规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统运行与评价的开发步骤来进行。

管理信息系统旨在为企业提供一个全面的信息加工处理进一步利用的工具，以提高企业的经营管理水平。在系统开发之前，必须了解该系统的特点、适用范围以及使用者需要一个什么样的系统，以此作为基础为开发系统准确定位，然后对使用者所需实现的功能进行分析总结，根据使用者的实际要求来给系统设计一个初步方案。系统的开发不仅是要实现对数据处理的及时与正确，而且要考虑系统是否具有控制功能，及时将数据反馈给操作者，以进行监测和协调，保证系统的正常运行；也要考虑是否具有预测功能，运用一定的数学方法利用历史的数据对未来进行预测的工作。

我们在学习管理信息系统课的时候，虽然学习了书本上不少的理论知识，但到实际中运用起来却不是和想象中的那么容易。通过毕业设计，我们更清楚了信息系统的开发流程，对其有了一个全面的了解。我们需要做的是系统分析员的工作，去单位熟悉业务，向主管或熟悉业务的领导了解现行系统的概况，找出现行系统的不足，然后我们和需求方协商，共同建立更完善的信息系统，然后再把这个系统的分析转化到计算机的实现中来，与数据库设计人员、程序设计人员和网络设计人员交流，把系统要实现的功能明白无误的表达出来，这样，一个完整的信息系统才有可能建立起来。信息系统项目的实施和其他的大型工程一样，是需要经过仔细、缜密的分析和设计才能开始程序的设计，没有上述的分析与设计，就好像大楼没有画好图纸一样，建造过程中就可能出现问题，更不用说到了住进去的时候了。通过这次的毕业设计，我深深地体会到了这一点，并在以后的设计中严格遵守信息系统开发的步骤。每一个公司或企业都想有一个适于自己的完善的管理系统，它能改善管理、提高效率。对于不同性质的企业，在管理的具体实施和运作方面又不尽相同。在对公司进行的多次访问中，我们与公司的领导、会计、一般员工都进行了具体的了解，使我们建立了企业的基本管理框架，这样才便于我们系统的分析和程序的编制。如此可以看出管理对于一个公司的重要性，做好内部及全局的管理是业务运行能否成功和结果好坏的关键。

2.设计实践上的体会

在设计的过程中，我们掌握了很多VB的编程知识，并对这种成熟并广泛应用的技术进行了深入的学习。设计的过程也是一个再学习的过程，在遇到问题的时候我们尽量自己想办法解决，这在很大程度上激发了我们的自学能力；在没有办法解决的情况下，我们认真的向

老师请教，从老师那里我们学到了很多的知识，老师对我们的指导起到了画龙点睛的作用。以往我们曾经有过多次设计的体会，但只是设计一个模块或一个小系统，而这一次毕业设计是综合所学的管理和计算机的知识来设计一个适合公司运行管理的进销存系统软件。要想设计使用户满意，就需要我们付出更多的努力。我们在设计中经常出现一些问题不知该如何解决，在此时许多同学给予了我们帮助。在设计的过程中增加了于实际接触的机会，不仅培养了我们的自学和编程能力，让我们在即将离开学校进入社会之前有了一定的资本，提高了我们与人沟通的能力。而且成员间的默契配合与同学们之间的相互交流是提高系统质量的重要途径。组内成员虽然都有所分工，侧重点不同，但应保持风格、基调的一致，遇到困难共同研究和探讨，要有协作精神，这也能为以后的工作提供了很宝贵的经验。

系统的分析与设计是一项很辛苦的工作，但同时也是一个充满乐趣的过程。在设计过程中我们不断遇到新问题，经过自己的努力和摸索，问题又不断得到了解决。努力和摸索的过程也是锻炼自己耐心和毅力的过程，这其间的乐趣也只有亲身实践才能体会到。分析工作的深入与否直接影响到系统设计的质量，我们在系统调试工作中深深体会到：越是早期的错误，往往越难发现，处理起来越困难。所以要非常重视早期的系统分析工作，决不能草率行事，否则一旦出现错误，将使系统的开发工作大量返工，造成工期的延误和人力物力的极大浪费。

3.程序设计中的体会

在我们的程序设计过程中，我们充分的体会到了“实践出真知”这一点，书本上的知识是不够的，只有把理论与实践相结合才能够真正的学到知识。一个管理信息系统的设计，不可能一步到位，还需要不断的完善和补充。同时，系统中还存在许多问题，有待在日后的使用中发现和解决。编程前的深思熟虑是减少程序调试工作量的重要方法，只有进行充分考虑，才会减少调试过程中的工作量。虽然在开始写程序之前我们做了多的准备工作，但在真正的写程序时仍然发现许多问题，有些问题是分析时的疏漏，有些则是如果不做无论如何也想不到的。

第四篇：计算机考研小结

清华大学

清华大学计算机科学与技术系成立于1958年，曾取得过许多影响深远的成果，为我国计算机事业的发展作出了重大贡献。现已发展成为我国计算机学科领域内影响最大的计算机系。该系学科点覆盖面广，综合实力强。设有高性能计算研究所、计算机网络技术研究所、计算机软件研究所、人机交互与媒体集成研究所4个研究所和智能技术与系统国家重点实验室，同时与英特尔、IBM、微软等国外著名公司建立了联合实验室。拥有计算机系统结构、计算机软件及理论、计算机应用技术3个二级学科硕士点和博士点。拥有3位院士的清华大学计算机科学与技术系在所有方向上都有相应的强人支撑，相比之下，应用和系统结构更强些，某些方向已处于世界领先水平，优势领域包括多媒体、网络技术等。

清华大学的专业课复试考查范围较广，建议考生不要花太多时间找重点。尤其是数据结构，重点内容前几年都考查过了，考生一定要注意那些细小的、容易忽视的地方，尽量面面俱到，这样才能在考试的有限时间内取得好成绩。而操作系统则有必要仔细看看向勇老师的课件。组成原理出题风格每年都不太一样，考生最好复习基础知识，以不变应万变。

北京大学

北京大学在软件方面尤其在中文视觉听觉信息处理上有一定的优势，其名下的方正和青鸟在中国软件界具有相当实力。计算机软件与理论学科是全国重点学科。

北大招收的硕士研究生中外校毕业生一般占2/3左右，且有相当比例的学生可以申请硕博连读。学校在网上发布每年招收新生的毕业来源，公开表明其欢迎外校考生报考的态度。因此对实力较强的跨校考生来说，北大不失为一个公平和理想的选择。有考生反映，北大复试考察专业课多是对基本概念、基本原理及其运用的考查，所以复习时要以课本为主，用历年真题来检验复习的效果，做到查缺补漏。

北京航空航天大学

北京航空航天大学在人工智能、软件工程和体系结构、虚拟现实与多媒体技术方向具有相当的优势。拥有由李未院士领导的软件开发环境国家重点实验室、教育部虚拟现实新技术重点实验室、教育部软件网上联合研发中心。计算机科学与技术一级学科拥有博士学位授予权，是首批实施长江学者计划的单位之一。计算机软件与理论为国家重点学科，计算机系统结构为国防科工委重点学科，计算机应用技术为北京市重点学科。北航计算机学院与微软、IBM、惠普、诺基亚、摩托罗拉等公司建有长期的合作关系，每年有至少50位计算机方面的专家来学院讲学。

上海交通大学

上海交通大学电子信息与电气工程学院的计算机科学与技术学科为国家重点学科，下设计算机软件和理论、计算机应用技术、计算机系统结构、智能信息处理、密码学与计算机安全、计算语言学等二级学科。其中，计算机软件与理论为国家二级重点学科，1985年获博士学位授予权，主要研究领域包括计算机科学、形式化方法与软件技术、可信计算与密码算法、仿脑计算机理论与模型、语言计算理论。学院对外交流频繁，与卡内基-梅隆大学、柏林工大、东京大学、悉尼大学、新加坡国立大学等国际知名大学有着良好的协作关系。

软件学院为教育部示范性软件学院，与产业界联系紧密，2002年9月成立了由上海联和投资公司、微软(中国)公司、国家软件产业基地浦东软件园和上海交通大学四方合作办学的理事会，并与微软、IBM、惠普、SAP等知名企业签定了共建上海交通大学软件学院学生实习基地的合作协议，通过选择有相当实力、管理良好的企业作为实践基地，提高学生规范开发软件的能力和水平。

浙江大学

浙江大学软件学院是国家教育部和国家发展计划委员会批准的首批35所国家示范性软件学院之一。学院设有计算机科学与技术一级学科博士点、博士后流动站，计算机应用技术、计

算机软件与理论、计算机系统结构3个二级学科博士点和硕士点以及设计艺术学硕士点。学院下设人工智能研究所、计算机软件研究所、计算机系统研究所、现代工业设计研究所等4个研究所和包括计算机辅助设计与图形学国家重点实验室在内的10多个实验室。在国家“211工程”建设中，计算机辅助设计与图形学科被列为首批重点建设学科。在2001年国家重点学科综合评比中，计算机应用学科以综合实力满分的成绩首批通过。

中山大学

中山大学信息科学与技术学院始建于1996年1月，现由计算机科学系、电子与通信工程系、计算机软件研究所、计算机应用研究所等单位组成。设有计算机软件与理论、计算机应用技术、计算机系统结构硕士点，其中计算机软件与理论、计算机应用技术专业拥有博士点。学院师资力量强大，引进了包括美国摩托罗拉专家周渊平特聘教授、黄继武教授、苏开乐教授、常会友教授等一批国内外颇有建树的青年学者。

学院以“产学研”相结合的办学模式，积极推进科技成果产业化，与广东省电信科学研究院、华为公司、中兴公司、TCL公司、IBM公司、思科公司等国内外知名企业建立了密切的人才培训和技术合作关系，并有多项成果直接应用到当地经济建设中，创造了巨大的经济效益。中山大学计算机专业复试笔试考的是操作系统和数据库，由于等待复试的时间比较短，加上没有指定参考书，复试题目比较基础、简单，和期末考试的难度差不多，只要考生基础扎实，认真准备就很有希望成功。

一、考察目标：

计算机学科专业基础综合考试涵盖数据机构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络等学科专业基础课程。要求考生比较系统地掌握上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够综合运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

考试形式和试卷结构：

1.试卷满分及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟

2.答题方式

答题方式为闭卷、笔试

3.试卷内容结构

数据结构 45分

计算机组成原理 45分

操作系统 35分

计算机网络 25分

4.试卷题型结构

单项选择题 80分(40小题，每小题2分)

综合应用题 70分

2013年无变化

二、2013年考研计算机考研大纲知识点较2012年考查要求无变化

三、基于以上情况，同学在复习备考时：

1.计算机经过四年的统考，试题内容、结构、分已经趋于稳定，这就意味着考生们更加需要认真地研读往届真题，最好能够拿到近四五年的考研真题进行演练。而每年的考研大纲都会附录有近两年真题及答案，考生们需要特别关注，并结合真题解析进行详细研读。

2.从知识的的考察目标看，在复习实战中考(微博)生仍需加强对基本概念、基本原理和基本方法的理解、掌握和运用，在此基础上，能够综合运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

3、2012年计算机的考试难度较大，以至于很多同学都未取得高分，同学复习时需注意加强对综合题的研究。

3.请考生在复习的时候要根据每门课程所占的比例和自己的薄弱课程进行有重点的复习。

英语1

政治

数学1

计算机专业综合基础——含数据结构、计算机组成原理、计算机操作系统、计算机网络 专业课是全国统考，考408计算机学科专业基础综合，包括数据结构，操作系统，计算机组成原理和网络，：

数据结构吴伟民严蔚敏的书和题

组成原理唐朔飞的书和题

计算机操作系统汤子营浙大李善平的习题

计算机网络：谢希仁5版

第五篇：第二课堂计算机小结

计算机第二课堂小结

为丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展，我们开展了信息技术第二课堂。

本次信息技术第二课堂，我们主要是以电脑排版和画图为主，让一些在电脑方面有兴趣的同学参加。

电脑排版和画图制作主要讲解了电脑的基本操作知识，从认识排版程序入手，学习各种排版工具的使用，在讲解中注重工具的使用和具体的画图相结合，不断体会、练习和总结经验，提升能力。在学生熟练掌握后，加强各种画图工具间的配合使用完成作品，使学生真正体会到电脑排版的优越性，在学习中提高学生的能力，在排版中养学生的兴趣。

第二课堂活动主要在于丰富中学生学习生活，激发创新精神，培养实践能力，在教学工作中，我们积极钻研，大胆创新，在教学不同的知识，采用不同的教学方法，引导和启发学生学习新知识。

在上课过程中，针对学生计算机知识水平岑差不齐的实际情况，采用“异步教学”法，把每节课的学习内容和学习方法告诉学生，然后以老师辅助讲解，学生自学为主的形式，并针对不同层次的学生进行个别指导。每教完一个知识点，我们会让同学们在下面自己动手练习以巩固刚才所学习的内容，并帮助同学们解决他们使用软件过程中遇到的一些问题。

学生在排版过程中加强了对电脑的认识，学习了文件打开、修改保存的方法，学习了复制、粘贴及文字的简单输入。提高了学生的电脑应用能力，在观察中拓展视野、在创作中发挥想象，提升自己的能力、发展自己的特长、培养自己的兴趣。对于我们这次第二课堂，学校领导和老师都很支持我们，特别是同学们，对信息技术第二课堂兴趣非常浓厚，对我们开办这次第二课堂的评价非常高。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我们觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后从事教育教学工作后，我们将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，争取取得更大的进步。