2014年北京中学教师资格综合素质科学常识复习：宇宙演化的大爆炸模型

第一篇：2014年北京中学教师资格综合素质科学常识复习：宇宙演化的大爆炸模型

2014年北京中学教师资格综合素质科学常识复习：

宇宙演化的大爆炸模型

在20世纪40年代末，美国物理学家伽莫夫等提出了大爆炸宇宙模型。这一模型认为.宇宙起源予160亿年前温度和密度极高的“原始火球”的一次大爆炸.大爆炸的时刻就是今天所观察到的宇宙的开端;当时的温度高达100亿度以上，物质密度极大，整个宇宙体系达到平衡，宇宙问只有由中子、质子、电子、光子和中微子等一些基本粒子形态物质混合而成的“宇宙汤”;大爆炸后，四种基本力，即引力、强力、弱力和电磁力逐一地分化出来;后来，物质形态依次演化为原子、气态物质、各种恒星体系.最后发展成今天的宇宙。

1965年，彭齐亚斯和威尔逊发现了宇宙微波背景辐射，又称3K背景辐射，是一种充满整个宇宙的电磁辐射，其对应到的温度为3K。该发现为大爆炸理论提供了一个有力的证据。

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第二篇：2014年北京中学教师资格综合素质科学常识复习：人类基因组计划

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人类基因组计划

人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。人类基因组计划的目标是测定和绘制人体的24条染色体(22条常染色体和X、Y性染色体)上30多亿个碱基对的全序列。

2000年6月26日,人类基因组计划已绘制出覆盖面达97%的人类基因组“工作框架图”。2001年2月12日,六国科学家共同宣布.经过初步测定和分析，人类基因组共有32亿个碱基对，组成大约3万～3.5万个蛋白编码基因，远小于原先l0万个基因的估计。2003年4月14日，中、美、英、日、法、德六国政府首脑联名发表声明,宣布人类基因组序列图提前绘成。

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第三篇：2014年北京中学教师资格综合素质科学常识复习：相对论

2014年北京中学教师资格综合素质科学常识复习：

相对论

相对论是爱因斯坦创立的物理学理沦，描述物体的高速运动和相关的时空性质。相对论引发了现代物理学革命，同时也深刻地影响了人类的时空观。相对论包括狭义相对论和广义相对论。相对论与量子力学、基因理论和系统理论被称为现代科学四大基础理论。广义相对论的两个基本原理是：一.等效原理：引力与惯性力等效;二，广义协变原理：即广义相对性原理，指所有的物理定律在任何参考系中都取相同的形式。

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第四篇：2014年北京中学教师资格综合素质科学常识复习：粒子物理学

2014年北京中学教师资格综合素质科学常识复习：

粒子物理学

粒子物理学是研究最微观层次的物质(即基本粒子)的存在形式、性质、转化和运动规律的物理学兮支，也称高能物理学。

1.三类基本粒子

迄今，人们已认识到构成物质的最小组分：12种轻子——只参加弱相互作用、电磁相互作用的费米子，36种夸克——感受强作用力的带电粒子，12种媒介子——传递相互作用的粒子，共计60种。

2.三种作用力

作用在物质上的所有的力可归结为三种：

引力——由引力子传递的最弱的力，但在宇宙大距离、大质量尺度上却是强有力的一种力;强力——由胶子携带仅在原子核内夸克之间起作用的短程力，即将夸克胶结在一起的色力，使原子核保持为一个整体：

统一的电弱力——以电磁力和弱力两种表现形式出现的同一基本力.经受了实验检验的电弱统一理论描述的一种力。

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第五篇：2014年北京中学教师资格综合素质科学常识复习：宇宙研究的观察手段

2014年北京中学教师资格综合素质科学常识复习：

宇宙研究的观察手段

1.多普勒效应与谱线红移

多普勒效应是物理学测定物体运动速度的有力手段。它描述了这样一种现象，即面向观察者运动的光源谱线(与静止光源相比)将向高频(即光谱蓝端)移动，而背向观察者运动的光源谱线将向低频(即红端)移动，波长的相对移动量与相对运动速度成正比。

1929年，美国科学家哈勃在仔细研究了一批星系的光谱之后发现，除个别例外，绝大多数星系的光谱都表现出红移.而且红移量大致同星系的距离成正比。如果将红移解释为多普勒效应，那就意味着所有星系都在离地球而去。其退行速度和与地球的距离成正比。这一重要发现证实了宇宙是不断膨胀的，它不仅说明宇宙的无限性，也说明物质运动的绝对性，还说明宇宙在不断地演化和发展。爱因斯坦本人根据这一发现，自动放弃了“静态宇宙结构模型”。

2.电磁波的应用

电磁波可以传递宇宙的各种信息。通过电磁波传递宇宙的各种信息。天文学家们可以对宇宙的结构、起源和演化进行研究。比如，利用光学望远镜可以接收到可见光传来的天体信息;利用射电望远镜可以接收天体传来的射电波;利用装置着探测天体的红外线、紫外线、χ射线和γ射线等各种仪器的卫星、高能天文台，接收全部电磁波传来的信息，研究不同类型的天体状况，分析宇宙的结构和它们的演化过程。

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