2013教师资格《中学综合素质》最后猜题卷

第一篇：2013教师资格《中学综合素质》最后猜题卷

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一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

1、对现代汉语知识理解不正确的是()

A.普通话的词汇标准是以北方话词汇为基础

B.汉语的音节结构严密，每个音节都由声母、韵母构成 C.语法包括词法和句法两部分

D.语言是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分

2、洋务运动是中国近代化的开端，最主要的依据是()

A.提出了“自强”“求富”的口号

B.引进西方先进科学技术，创办了第一批近代企业

C.是一次失败的封建统治者的自救运动

D.对西方列强的经济侵略起到了一定的抵制作用

3、在民族地区和边远贫困地区T作的教师享有()津贴。

A.特殊岗位补助

B.生活补助

C.艰苦贫困地区补助

D.特殊奉献补助

4、如果张英获得了吴玉章奖学金，那么，他一定是人民大学研究生。上述断定是基于以下哪个前提作出的()

A.张英一定是人民大学研究生

B.张英获得了吴玉章奖学金

C.人民大学的研究生都能获得吴玉章奖学金

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D.只有人民大学研究生才能获得吴玉章奖学金

E.人民大学研究生中一定有人获得了吴玉章奖学金

5、良好师生关系的建立，首先取决于()

A.教师

B.学生

C.学校

D.校长

6、下列哪项中的民俗均与端午节有关?()

A.剪窗花、踏青、燃放灯火、放风筝

B.饮菊花酒、赏月、佩茱萸、猜灯谜

C.赏菊花、放孔明灯、插柳、贴春联

D.饮雄黄酒、吃粽子、赛龙舟、插菖蒲

7、《荷马史诗》中有大量人的神化和人化的神，下列作品中有类似描述的是()。

A.《西游记》

B.《镜花缘》

C.《封神榜》

D.《聊斋志异》

8、在处理与同事关系时，教师应做到()。

A.顾全大局，秉公办事，团结一致

B.耐心教导，循循善诱，不偏不倚

C.相互尊重，相互学习。取长补短

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D.相互理解，互通情况，密切配合

9、()是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。

A.应试教育

B.回归教育

C.创新教育

D.终身教育

10、通讯的四大类型是()。

A.人物通讯、事件通讯、动态通讯、概貌通讯

B.事件通讯、工作通讯、人物通讯、综合通讯

C.人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯

D.工作通讯、事件通讯、概貌通讯、述评通讯

11、良好师生关系建立的首要途径是()

A.家访

B.校外活动

C.课外活动

D.课堂教学

12、被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗()

A.统一了蒙古

B.建立了元朝

C.灭亡了南宋

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D.创立了行省制度

13、下列关于文化艺术的表述不正确的是()。

A.芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国

B.印象派绘画的代表人物有莫奈、马奈、梵高等

C.北宋时期的文人画多以山水、花鸟为主要内容

D.中国传统的弹拨乐器有古筝、扬琴、琵琶、马头琴等

14、()是树立正确学生观的基础。

A.乐观估计学生的天性

B.关注每一位学生

C.用发展的观点认识学生

D.信任学生

15、几千年前，在非洲湿热的原始森林里，土著居民围着火堆，跟随各种复杂节奏自由而热烈地边舞边唱。这种歌声，也许在某些“文明人”眼里算不上音乐。然而，这样的声音却是最原始的，是在恶劣环境里顽强的本能所发出的生命之音。如果说布鲁斯音乐是很多音乐的根源，那么，上面所说的便是这个根源的根源。

这段文字是一篇文章的引言，文章接下来最应该讲述的是()。

A.自然环境与音乐风格的关系

B.布鲁斯音乐与土著音乐的源流关系

C.土著音乐产生的历史背景

D.人类本能在原始音乐中的表现

16、警察：“你为什么骑车带人，懂不懂交通规则?”

骑车人：“我以前从没有骑车带人，这是第一次。

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下述对话中出现的逻辑错误与题干中的最为类似的是()

A.审判员：“你作案后跑到什么地方去了?”被告：“我没作案。”

B.母亲：“我已经告诉过你准时回来，你怎么又晚回来一小时?”女儿：“你总喜欢挑我的毛病。”

C.老师：“王林同学昨天怎么没完成作业?” 王林：“我爸爸昨天从法国回来了。”

D.张三：“你已经停止打你的老婆了吗?” 李四：“我从来就没有打过老婆。”

E.谷菲：“昨晚的舞会真过瘾，特别是那位歌星的歌特煽情。”白雪：“他长得也特酷，帅呆了!”

17、下列关于班主任的说法，错误的是()。

A.中学每个班级都应配备一名班主任

B.班主任的聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学期以上

C.教师初次担任班主任应接受岗前培训

D.担任班主任的教师应作风正派，心理健康，爱岗敬业

18、下列选项中不属于教师劳动复杂性的表现的是()

A.教育目的的全面性

B.教育任务的多样性

C.教学手段的多样性

D.劳动对象的差异性

19、有些广东人不爱吃辣椒。因此，有些南方人不爱吃辣椒。以下哪项能保证上述论证的成立?()

A.有些广东人爱吃辣椒

B.爱吃辣椒的有些是南方人

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C.所有的广东人都是南方人

D.有些广东人不爱吃辣椒也不爱吃甜食

20、下列选项中，不符合《中小学班主任工作条例》的特点的是()

A.班主任有体罚学生的权利

B.明确了班主任的工作量

C.提高了班主任的经济待遇

D.保证了班主任教育学生的权利

21、第一次工业革命最先开始于()。

A.英国

B.法国

C.德国

D.美国

22、下列有关文学常识的表述正确的一项是()。

A.《论语》是儒家经典著作之一，主要记述孔子的言行，内容涉及哲学、政治、伦理、道德、文学、教育等各方面，是了解儒家学说最直接、最宝贵的资料

B.记录墨子及其弟子言行的《墨子》一书，由墨子的弟子整理而成。墨子宣传“非攻”与“兼爱”，其学说与孔子的儒学在战国时期影响极大，与儒学并称为“显学”

C.道家经典《老子》由老子所著，以其“言道德之意”，所以又称《道德经》。老子，姓李名耳，为道家创始人

D.道家学派的另一著作《庄子》，是庄周所著，其文语汇丰富，多用寓言，想象丰富，形成一种汪洋恣肆，富有浪漫主义色彩的独特风格。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

23、《飞鸟集》的作者是()。

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A.列夫·托尔斯泰

B.泰戈尔

C.徐志摩

D.雪莱

24、衡量教师是否成熟的主要标志是()。

A.能否充分考虑教学情境

B.能否更多地考虑课堂的管理

C.能否自觉地关注学生

D.能否关注自身的生存适应性

25、下列关于太阳风的说法不正确的是()。

A.太阳风会促进大气中臭氧的产生，影响地球的空间环境

B.由于太阳风的作用，彗星周围的尘埃和气体会形成彗尾

C.太阳风是太阳黑子活动高峰阶段射出的超音速等离子体流

D.两极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光

二、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

26、阅读下面的文章，按要求回答问题。

①看到你们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的队伍，我感到十分高兴。我可以唱一首赞美诗，来颂扬应用科学已经取得的进步;并且无疑地，在你们的一生中，你们将把它更加推向前进。我所以能讲这样一些话，那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。但是我不想这样来谈。我倒想起一个娶了不称心的妻子的小伙--7-。当人家问他是否感到幸福时，他回答说：“如果要我说真心话，那我不得不扯谎了。”

②我的情况也正是这样。试设想，一个不很开化的印第安人，他是否不如通常的文明人那样丰富和幸福?我想并不如此。一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，这是值得深思的。

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③这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那么少呢?坦率地回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。

④在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段;在和平时期，应用科学使我们生活匆忙和不安定，它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放，反而使人成为机器的奴隶;人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着，他们在劳动中毫无兴趣，而且经常提心吊胆，惟恐失去他们那一点点可怜的收入。

⑤你们会认为在你们面前的这个老头子是在唱不吉利的反调。可是我这样做，目的无非是向你提一点忠告。如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标;关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们的科学思想和成果会造福人类，而不致成为祸害。

⑥在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点!

(爱因斯坦《给青年们的一封信》)

问题：

(1)文章中第②自然段，提到“不很开化的印第安人”有何用意?

(2)概括“在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点”中加点词“这一点”的内容，并联系社会现实，谈谈你的思考。

27、在办公室里，几个教师在负面评价一个小学生的成绩不好。在课堂上，尼克老师并没有忽视这个被所有老师鄙视的内向孩子，反而积极引导发现其具有利用废品改造玩具的本领，尼克老师的鼓励使他重获自信。

三、写作题(本大题共30分)

28、请以“如何保护青少年学生的权利”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

1-5BBCDA 6-10DCCDC 11-15DADBB 16-20BBCCA 21-25ACBCA

二、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

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三、写作题(本大题共30分)【参考例文】如何保护青少年学生的权利

保护青少年学生的合法权利，日益成为学校工作中一个不可忽视的问题。我国《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等都对学生的各项权利做出了明确规定。但是由于种种因素的影响，在教育教学中，有意或无意侵害青少年学生合法权利的现象还时常发生，使学生的身心受到损害。对此，我们应该予以高度的重视。

青少年学生的权利受法律保护，不容任何人侵犯。因此，为了预防和有效制止教师侵害学生权利行为的发生.我们应采取以下有效措施。

(1)提高教师的法律素养

教师法律素养的提高不仅是依法治国的必然要求，同时也是保障学生权利的前提和基础。如果教师不知法、不懂法，自己犯了法都不知道，又怎么能保护学生的合法权益呢?因此，应要求教师学习教育法律法规.提高教师对学生权益保障的自觉性和法律意识，使教师明确学生所享有的权利，自己应履行的义务，学校应承担的责任.从根本上提升广大教师的法律素养。从而使教师自觉用法律法规来规范自己的言行，在教学工作中公正地对待每一个学生.尊重学生权利。

(2)培养学生的法律保护意识

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为使学生的合法权利不受侵害，学校和教师应加强引导学生学习法律知识，培养学生的法律保护意识.使他们清楚自己所应享有的权利以及当自己的合法权利遭到侵害时应采取的保护措施，这对遏止侵害学生权利现象的发生和蔓延是非常必要的。

(3)加强法律监督

要保护学生的权利，必须高度重视教育法律法规的监督约束机制的建立和完善。我们应借鉴国外教育法制化的先进经验，根据我国国情。尽快建立、健全有关教育调解、申诉和仲裁制度，建立和完善与教育法律法规监督相关的一些权威性机构，从而加大监督力度。除此之外，报刊、电台等舆论工具要紧密配合.对典型案例予以曝光、抨击，还可以组织专题讨论。使依法治校、依法执教的观念深入人心.各级教育督导机构和督学也要加强行政监督作用.加强执法检查监督力度.严肃处理侵害学生权利的行为。总之，要使各种监督手段形成一股强大的力量，保证监督做到经常化、制度化，从而有效保护学生的合法权利。

(4)树立民主的师生观

当今社会是民主社会.当代教师的教育观念必须与时俱进，必须明确意识到学生的主体地位，树立师生平等观念。教师应尊重学生.充分认识到在人格尊严上师生是平等的。对作为容易受到伤害的弱势群体的学生，应给予加倍的呵护.认真保护他们的合法权利。

(5)加强法制宣传要在各级政府和教育主管部门的工作人员和领导干部中开展法律法规的宣传、教育活动。通过举办家长学校.向家长宣传教育法律法规，让每一位家长都知道学生在校应享有的法律权利，使学校教育、社会教育、家庭教育三者有机结合，共同维护学生的合法权利不受侵害。

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第二篇：2015教师资格证考试《中学综合素质》猜题卷

2015教师资格证考试《中学综合素质》猜题卷

一、单项选择题

1.泼水节是我国哪一个民族最盛大的传统节日?()

A.彝族

B.傣族

C.瑶族

D.珞巴族

【答案】B

【专家解析】泼水节是我国傣族最重要的节日。本题选B。

2.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的法规是（）。

A.《中华人民共和国教师资格条例》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国教育法》

【答案】B

【专家解析】《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国第一次以法律形式明确规定我国“实行教师资格制度”。因此本题选B。

3.下列哪一项不属于义务教育的特征?()

A.强制性 B.免费性

11.实施义务教育，不收()。

A.学费

B.杂费

C.学费、杂费

D.任何费用

【答案】C

【专家解析】我国《义务教育法》第二条规定：“实施义务教育，不受学费、杂费”。因此本题选C。

12.教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为()的角色。

A.设计者

B.指导者

C.组织者和管理者

D.反思者和研究者

【答案】D

【专家解析】教师要不断对自己的教学进行反思和评价.反思是教师提高教学能力的重要途径。

13.我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的()。

A.全体性

B.基础性

C.发展性

D.全面性

【答案】A

【专家解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。题干所述体现了素质教育的全体性。

14.人们常说的“耄耋之年”是指（）。

A.六十岁

B.七十岁

C.八九十岁

D.百岁

【答案】C

【专家解析】六十岁为花甲之年;七十岁为古稀之年;八九十岁为耄耋之年;百岁为期颐之年。因此本题选C。

15.“活到老，学到老”，要求教师坚持()的职业道德规范。

A.为人师表

B.关爱学生

C.终身学习

D.教书育人

【答案】C

【专家解析】“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。因此本题选C。

二、材料分析题

1.班里新转来一位贫困生，由于遭遇了种种生活的变故而悲伤消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。一天早上，李老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位同学慢慢变得积极、活泼起来。

从教师职业道德角度分析苏老师的教育行为。

【参考答案】首先，苏老师的做法体现了崇高的教师职业理想。这一理想要求教师忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师。苏老师热爱自己的教育事业，热爱自己的学生，立志帮助这名学生使其有所改变，并为此而努力。

其次，苏老师的做法体现了崇高的教师职业道德规范，集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要求。苏老师尊重学生的人格，平等公正的对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。循循善诱，诲人不倦，因材施教，最终帮助该学生变得积极、活泼起来。

2、某中学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。

问题：(1)从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

(2)从教育法律法规的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

【参考答案】(1)这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。教师职业道德规范规定教师应当关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(2)我国的《教师法》第八条第4项“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。《未成年人保护法》第五条第1项“规定尊重未成年人的人格尊严”。《义务教育法》第二十九条第二款“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

(3)严重结果：造成了这位学生厌学甚至弃学;其行为严重违背了教师职业道德，对教师的师德形象造成了恶劣的影响。

三、写作题

请以“发现学生的闪光点”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

【参考答案】

发现学生的闪光点

同样半杯水，乐观的人会说：“我还有半杯水”，悲观的人会说：“我只剩半杯水了”。正如塞尔玛女士一样，同样一片地方，却产生了前后两种截然不同的生活。教师看待学生，也应如此，要寻找每个学生的“闪光点”，关心、热爱全体学生。

斯宾塞曾说过：“仔细观察是取得伟大成就的一个因素。”通过观察了解学生也是教师做好教学工作的首要任务。塞尔玛之所以能根据自己亲身经历写了一本《快乐的城堡》，正是因为她的仔细观察和主动乐观地探究周围一切的精神。作为教师也要善于观察，根据学生之间的差异性和丰富性，因材施教，因势利导，这样，才能使每个学生得到发展。

鲁迅曾说过：“教育植根于爱。”关爱学生也是教师职业道德的核心。塞尔玛女士开始研究千姿百态的仙人掌，欣赏曼妙的落日和海市蜃楼，正是她开始热爱这片天地的过程。关爱学生，要爱全体学生，在整个班集体中，教师不仅要爱成绩好的学生，更要给予后进生更多的关爱。关爱学生，要使爱与尊重信任相结合，充分发扬民主教育，建立民主平等的师生关系，这样才能更好地激发学生学习的主动性和积极性。

除此之外，教学还应依靠积极因素，克服消极因素。每个学生身上都既有积极的因素，又有消极的因素，正如塞尔玛母亲的回信上：“一个看到的是地上的泥土，一个看到的却是天上的星星。”作为教师，要充分放大学生身上的优点，并运用赏识教育，帮助、引导其通过利用积极因素去克服自身的消极因素，形成正确的人生观和完全的性格特征。

总之，每个学生都希望得到老师的关注，希望老师重视他。他们都很在乎在老师心目中的地位。每个学生身上都汇集着不同色彩的光芒，每一个人都有自己的闪光点，不管他学习好与不好，都有自己与众不同的能力和潜力，只要我们善于观察，善于发现。教师要热爱学生，善于发现他们身上的闪光点，及时给予鼓励，用心去面对每一位学生，把自己最真诚的爱奉献给每一位学生，让每一位学生都能感受到教师的爱，树立起他们的自信心，让他们通过自己的努力成为一名好学生。

一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们的教育教学带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。

请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中!

C.普遍性

D.基础性

【答案】D

【专家解析】义务教育具有三个特征：强制性;免费性;普遍性。因此本题选D。

4.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师（）。

A.把任何道理都对学生说透、说尽

B.对学生放之任之

C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会

D.抓紧课堂，放松课外

【答案】C

【专家解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。

5.下列选项中（）是“教师中心论”的代表人物。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.维果斯基

D.奥苏伯尔

【答案】A

【专家解析】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。

6.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（）角色。

A.授业、解惑者

B.示范者

C.管理者

D.心理医生

【答案】B

【专家解析】在学校的大部分时间里，学生学习的对象都是教师，教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，即所谓”润物细无声”。这体现了教师的示范者角色。因此本题选B。

7.澶渊之盟是指（）。

A.北宋与金订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约

B.北宋与西夏订立的一个双方约定和平共处的盟约

C.北宋与大理订立的一个双方约定和平共处的盟约

D.北宋与辽订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约

【答案】D

【专家解析】北宋建立后，与辽征战多年。澶渊之盟订立之前，北宋军队先是射杀了辽元帅，后又有宋真宗、寇准一行人抵达前线亲自督战，宋军士气大涨，在这样的有利形势下，宋朝接受了辽的议和提议，双方于1004年签订了”澶渊之盟”。盟约规定北宋给辽割地赔款。这个盟约对北宋来说是带有屈辱性质的。因此本题选D。

8.最新修订的《中华人民共和国义务教育法》自（）开始施行。

A.1994年1月1日

B.2006年9月1日

C.1995年9月1日

D.2007年6月1日

【答案】B

【专家解析】《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。因此本题选B。

9.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

A.人民政府

B.未成年人的法定监护人

C.教育部门

D.学校

【答案】A

【专家解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定：“对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。”因此本题选A。

10.我国《义务教育法》规定，国家实行()年义务教育制度。

A.九

B.十

C.十一

D.十二

【答案】A

【专家解析】我国《义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。因此本题选A。

第三篇：中学教师资格 综合素质

综合素质 职业理念

评价一下老师的作法

新课程的最高宗旨和核心理念：“一切为了每一个学生的发展” 基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。学生观 第一，“以人为本”的学生观要求教师把学生置于教育活动的主体地位，学生是具有独立意识的主体，不以教师的意志为转移。材料中的教师„„ 第二，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生尚处于发展的阶段，具有巨大的发展潜能，在发展的过程中势必出现一些不可避免的问题。材料中的教师„„ 第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人。人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础。学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教学理念。材料中的教师„„ 教育观

第一，素质教育观以提高国民素质为根本宗旨。材料中的教师„„ 第二，素质教育是面对全体学生的教育。材料中的教师„„ 第三，素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中的教师„„ 第四，素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中的教师„„

第五，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中的教师„„ 教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。教学学从“关注学科”转向“关注人” 教师观

新课程改革背景下的教师观要求教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中的教师„„

新课程改革背景下的教师观要求教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和研究者。材料中的教师„„

新课程改革背景下的教师观要求教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。材料中的教师„„

新课程改革背景下的教师观要求教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。材料中的教师„„

教师职业道德的角度 评价一下老师的行为

教师职业道德要求教师爱岗敬业。志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不对工作敷衍塞责。材料中„„

教师职业道德要求教师关爱学生。关系爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生言慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，维护学生的合法利益。促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中„„

教师职业道德要求教师为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗略言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不以职责之便牟取私利。材料中„„ 教师职业道德要求教师教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平，培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神，不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中„„

教师职业道德要求教师终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度。不断学习，与时俱进，自觉更新教学观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。材料中„„

1、英国科学家麦克劳德上小学的时候偷偷地杀死了校长家的狗„„教学在轻松的气氛下继续进行下去

问题：请结合这两则事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念 以上两个案例实际上说明：一个老师只要真正地“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括差生）都会取得较大的进步，反之则会使孩子的学习倒退，甚至彻底丧失学习的信心。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学习成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行为等表现出来，会对学生的心理和行为产生复杂的效应。教师的期望效应的产生，主要取决于教师。教师的期望有积极和消极的差别，教师应求发挥人及期望的积极效应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取的行为是否适当。

2、赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负班主任工作，他有感于伟大的人民教育家陶行知先生„„几乎动了辞掉班主任职务的念头。

问题：请利用职业理念的相关知识，谈谈为什么赵老师会出现这种情况。

首先，赵老师的做法体现了违反了以人为本、公正平等的学生观，违反了素质教育面向全体学生的教育观。材料中，赵老师为了接近和讨好个别学生，忽略了对其他学生的关注，没有保证全体学生的发展和教育的公正。

其次，赵老师作为素质教育中的教育者，没有起到相应的关键作用，没有发挥好教师的主导地位。材料中，赵老师的做法虽然迎合了学生的意愿，充分尊重了学生的主体地位，但忽略自身的主导性，没有用教师的权威和能力将学生向积极的方面进行引导，导致学生过于放纵。最后，赵老师没有很好地进行教学反思，提升教师的专业素养。新课程强调教师在教育教学中，自觉形成自我反思的意识和自我监控的能力。材料中，赵老师面对工作挫折带来的压力，不应打退堂鼓—辞退班主任的工作，而是应该及时反思，不断提升自身的教育教学水平。

3、小孙大学毕业以后到某校任教，先是因为住房问题与单位领导发生口角„„只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。

问题：从教师职业道德行为角度分析，孙老师因如何认识和处理与领导的关系。

孙老师对于管理者要尊重和理解，服从安排，积极配合，协助管理者圆满完成任务，提升自身的素养。（1）孙老师正确地对待领导，正确地对待荣誉，正确地对待自己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因，不能因为未能评上职称，就“认为是校领导有意整她，到校长办公室大吵大闹”。（2）孙老师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪传递学生，不能因为“备感委屈，就声泪俱下，无法继续上课”。这样不仅影响教师的形象，也影响教书育人的效果，没有尽到教师的职责。（3）孙老师应该理解并支持校领导的工作，可以把自己的诉求和对工作的意见与领导交流，根据规定维护自己的正当利益，与管理者之间要超越以往职场中的上下级关系，形成良好的合作关系。

4、请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质的意义。教师体罚学生是违背教育规律和教师道德的。许老师上前打了崔某左面两个耳光，导致崔某左耳被暴力打击造成外伤性穿孔。这则事例告诉我吗，加强教师职业道德修养的重要性。有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。有利于推动素质教育的实施。教师应该做到：爱岗敬业，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中；热爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生。为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取。练习法

练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各种教学广泛采用。基本要求：

（1）使学生明确练习的目的的与要求，掌握练习的原理和方法。这样能防止练习中可能产生的盲目性，从而提高练习的自觉性。

（2）精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样式，循序渐进，逐步提高。

（3）严格要求。无论是口头练习、书面练习还是操作练习，都要严肃认真。要求学生一丝不苟、刻苦训练、精益求精，达到最高的水平，具有创造性。实验法

实验法是学生在教师的指导下运用一定的仪器设备进行独立操作，观察事物和过程的发生和变化，以获得知识和技能的一种教学方法。

优点：有助于学生掌握实验掌握实验操作技能；有助于学生将理论和实际联系起来；有助于激发学生的求知欲；有助于培养学生对科学实验的兴趣和探索的精神。

（1）实验开始时，教师要把实验的内容、目的、步骤、要求及注意事项告知学生(2)实验进行中，教师要巡视实验情况，即使指导

(3)实验结束后，教师要对实验进行总结并指导学生写出实验报告。

第四篇：2018年下半年教师教师资格《中学综合素质》预测卷

2018年下半年教师资格证《中学综合素质》预测卷 一.单项选择题

1.海市蜃楼是光的一种()现象.A.反射

B.散射

C.折射

D.衍射

C

海市蜃楼是一种因光的折射而形成的自然现象.它也简称蜃景，是物体反射的光经大气折射而形成的虚像.2.我国南宋诗人赵师秀写有名句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，跟这句诗有关的天气现象是().A.梅雨

B.伏旱

C.洪涝

D.寒流

A

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”写的是“梅雨”天气，这是在我国长江中下游地区初夏时期出现的一种连续阴雨的天气现象.它主要是由准静止锋控制形成的.因此本题选A.3.一般来说，发生通货膨胀时，拿固定工资的人生活水平会().A.提高

B.下降

C.不变

D.不确定

B

不考虑其他影响因素，发生通货膨胀时，物价上涨，相同数量的钱能买到的东西会比以前更少，所以拿固定工资的人生活水平会下降.因此本题选B.4.一个细胞1小时分裂3个，9个小时可以把一个容器装满.请问要使分裂的细胞能装到容器的1/9，需要()小时.A.5 B.6 C.7 D.8 C

一个细胞1小时分裂3个，那么2小时分裂32个，3小时分裂33个……以此类推，9小时分裂39个，这时容器装满，那么容器的1/9即1/9×39，即37，所以装到容器的1/9需要7个小时.因此本题选C.5.导致第一次工业革命发生的根本原因是().A.资本主义制度在英国的确立

B.英国人口流动自由

C.经济发展无法满足日益扩大的市场需求

D.新航路的开辟

C 新航路开辟以后，欧洲的经济中心转移到大西洋沿岸，促进了经济的发展，而经济的发展迫切需要更多的生产力，由此引发了第一次工业革命.因此本题选C.6.信号弹在白天发射的时候一般用().A.黄色

B.白色

C.绿色

D.红色

D

信号弹在白天发射用红色作为信号颜色，因为红光的穿透力最强.因此本题选D.7.体现教师职业与其他职业根本不同的是().A.教书育人

B.为人师表

C.奉献性

D.长久性

A

教师职业与其他职业的根本不同在于，教师职业的对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的人.他们是国家和民族的未来，教师的职责是不但要教会他们知识，还要教会他们为人处世的道理，即所谓教书育人.因此本题选A.8.作为1934年世界杯主办国首相的墨索里尼几乎包办了比赛的所有组织工作，以实现其把世界杯变为宣扬法西斯主义工具的初衷，借此重温罗马帝国辉煌，鼓吹大国崛起.这段文字表明().A.墨索里尼希望重塑罗马帝国的辉煌

B.墨索里尼十分重视世界杯的举办，事必躬亲

C.世界杯曾一度成为政治的奴役和工具

D.政治人物对于体育赛事的过分关注通常包含政治目的 C

“以实现……初衷”是文段主题句，墨索里尼几乎包办了世界杯的所有组织工作，是因为他将世界杯当成其实现政治目的的工具.A项认为其希望重塑罗马帝国的辉煌是对文意的片面理解，排除.B项是对文意的曲解，也应排除.不能因为这一届世界杯就片面地认为过分关注体育赛事的政治人物通常都会抱有政治目的，D项错误.本题正确答案为C.9.“花非花，雾非雾，夜半来，天明去.来如春梦几多时，去似朝云无觅处.”这是哪位诗人的诗句?()A.李白

B.李商隐

C.自居易

D.李清照

C

这是白居易《花非花》中的诗句.本题选C.10.《史记》中的“世家”主要写的是哪些人物?()

A.帝王

B.王侯

C.人臣

D.小人物

B

《史记》中有本纪.表.书.世家.列传多种体裁，其中，“本纪’’是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩;“表”用表格来简列世系.人物和史事;“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度.天文兵律.社会经济.河渠地理等诸方面内容;“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹;“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记.因此本题选B.二.材料分析题

1.某地一初中女生平时性格内向.自尊心强，有写日记的习惯.一次课间偶然的机会，一女同学无意中发现其书包里的日记，好奇地翻看，并将日记中记录爱情心理活动的一段文字摘抄下来，汇报给了班主任.第二天，班主任将日记中的有关内容在全班学生面前朗读出来，并斥责其说考试在即却不好好学习，批评女生不思检点等.当该生失声痛哭时，老师将此视为对自己的不尊重，说学生“要哭出去哭，知道要面子就别写那样的日记”.消息传开，学校中到处有人对该生指指点点，说三道四.该生觉得再也无脸见人，前途无望，回家后服毒自杀.问题：这位教师侵犯了学生什么权利?应该如何维护学生的权利?

这位教师侵犯了学生的隐私权.隐私权作为一种基本的人格权利，是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰.知悉.搜集.利用和公开的一种人格权.中学生作为独立的法律主体，同样具有隐私权，他们的隐私权同样受到法律的保护.我国《未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私.对未成年人的信件.日记.电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿.毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件.日记.电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆.查阅外，任何组织或者个人不得开拆.查阅.”也就是说，教师即使在行使《教师法》赋予的对学生的教育管理权时，也不得侵犯学生的隐私权.而要保护学生的隐私权，必须做到：尊重学生的权利，在保证学生健康成长盼前提下，留给学生自由的空间;加大法律监督，做到有法必依，违法必究.总之，学生的隐私权是神圣不可侵犯的，无论是父母，还是学校的教师，都有义务保护学生的隐私权.2.今天的语文课是一堂公开课，按平时上课的惯例，我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”.直到上课铃响起时，我还在犹豫，今天的公开课是否取消这个“节目”.因为这次讲演正轮到魏某，而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“杀”了我这堂公开课的“风景”?

但是，不容我多想，当师生互相问好以后，我正准备直接讲课时，魏某竟然举起手 并用哆嗦的声音说：“李……老师，今天……该我……讲演……”我只好让她走上讲台发表 演说，内容是报告当天的新闻，她的声音照样结结巴巴，但比平时要稍微大声一些，而且看得出来，她事前是做了相当认真的准备的，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的.正当我准备热情洋溢地表扬她一番时，我脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她 表扬变成全班同学对她的赞赏呢?于是，我有意问全班同学：“比起过去，魏某的进步大不大啊?”“大!”同学们一致说.“好!那就让我们以热烈的掌声对魏某的进步表示祝贺!”教室里响起了一片掌声.来自同学们的鼓励无疑让魏某振奋，因为，这以后她课堂上主动发言的次数就越来越多了.结合相关知识，评析这位老师的做法.由于遗传.后天训练等的不同，每个学生在同一成长阶段所展现出的水平是不一样的.学习成绩好的学生，往往更容易得到老师和同学的青睐，而那些学习成绩不太好的学生，往往成为被忽略的群体.他们平时表现的机会不多，得到表扬的机会也少，即使有所进步，但由于进步的微小，一般也难以引起老师的重视.如何对这些学习成绩不太好的学生进行教育，激发他们学习的动力是摆在每一位教师面前的难题.其实，在实际的教学中，对于这些平时表现机会不多.沉默寡言的学生，教师应多给他们表现的机会，要善于发现他们身上的闪光点，对于他们所取得的进步，教师要不失时机地进行表扬和鼓励.这样，才有可能逐渐激发他们好学向上的动机，促进他们取得进步.在该材料中，这位教师灵活处理课堂，抓住课堂中的闪光点，把对魏某的表扬变为大家对她的认同和鼓励，这极大地振奋了魏某的学习兴趣，增强了该同学的自信并促进了她的成长.三.写作题

请以《如何成为一名优秀的小学教师》为题，写一篇论述文.要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅.不少于800字.答案：略.

第五篇：教师资格统考综合素质写作题

写作题一(本大题共50分)

苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”

请以“师爱”为话题，自拟题目，写一篇800字以上的作文。

写作题二(本大题共50分)

19世纪俄国著名的教育家乌申斯基说：“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”

根据你对这句话的理解，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不得少于800字。

写作题

【参考范文一】

爱学生是教师的天职

谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等。但我认为，作为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。

优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。少年儿童是祖国的未来，人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。特级教师斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心，给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竟都是写我这个班主任老师的，写我如何关心他们，如何教育他们等。由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。

教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱，它体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生

不是“头痛”而是“心疼”，他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。记得刚接手这个班时，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们，发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后，他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了。更可喜的是，一个月过后，他俩在一次语文测验中竟考了六十多分，以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人的想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。

教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件，是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教育不好学生，而且还有损自己的形象。

爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑，爱学生是教师的天职。

写作题

(写作思路二)

首先，乌申斯基的这句话体现的是教师劳动的示范性特点。教师特别是教师的人格对学生的影响，不仅在教育活动进行时存在，在学生未来的成长道路中也具有延时的价值，而且举足轻重，不可替代。其次，考生应从乌申斯基这句话中提炼出论点，如“德高为范”。然后，可根据自己的亲身感受或所见所闻组织论据，从而使论点更加生动真实。最后，考生应着眼于论点，进一步从理论上加以深化与升华，从而使文章更加充实、完整、有力。