芒场镇中心小学2010年秋季教研工作总结（优秀范文5篇）

第一篇：芒场镇中心小学2010年秋季教研工作总结

芒场镇中心小学2010年秋季教研工作总结

本学期，我校的教学教研工作在镇教研工作意见、学校工作意见的指导下，以校本教研课题研究为载体，以促进每个学生的发展为宗旨，创新校本教研，促进教师专业成长，提高学生综合素质，扎实推进我校素质教育的全面发展。

一、深化教科研活动，立常态教研之实。

为使我校数学组课题《小学数学课堂教学方式的创新研究》的顺利开展，多出成果，以教研组为单位，将课题研究与日常教研相结合，以课题研究来促进日常教研的深入，努力在“研、学、教”上下功夫，注意加强同其他学校镇级校际间交流、合作教研活动，在研究实践建构完善校本教研制度的同时，促进老师的专业化成长。

1、深化“问题积累”制度。教师把在教育教学中遇到的、值得研讨的问题提出来，并及时向同年段教师或教研组老师等进行讨论交流，提出问题解决的方法。教研组就老师们提出的问题讨论、选择确定一个典型的、有价值，或较共性的问题做为本教研组的教研话题。老师们就此问题通过查阅教育刊物、网络等资料，并与自己的教学经验相结合进行进行思考。通过“问题积累”制度，可以让教师进一步挖掘教材，将教学过程中存在的困惑或疑难问题及时提出来，集思广益，组织教师一起解决，点燃教师求异思维的火花，增强教师的问题意识，创新理念和开拓精神，为教师的学习研究、创新、发展提供广阔空间，加深教师对新理念、新教材、新教法的理解与运用，凸现教学个性。

2、加强专题和校本小课题研究。对教师在教学中发现的、在本校有代表性的，且一时难以解决、教师在解决策略上有分歧的话题，或者是以教学中的重点、难点、热点问题为切入口，选出针对性强、切口小、研究周期短的话题上升为专题或校本小课题进行研究。围绕研究的问题制定周全、详尽的研究方案，而后把已经设计好的方案付诸实施。教研组组织教师学习有关的专题材料、老师们就专题提出自己在教学中遇到的问题，进行对话交流研讨、提出解决策略、而后进行课例验证。老师们在专题研究中深化了自己的认识，不断建立和生成新思想、新策略，提高了把握课堂教学的能力。

这样，从“问题——话题——专题——校本小课题”进行周而复始的研讨，教师在教育、教学中遇到的问题得到了解决，从而变学校要求为教师需求，极大地激发了教师解决问题的主动性和积极性，使他们主动反思自己已有的知识经验与实践智慧，并与外在有利因素互动生成，实现理论与实践的积极对话和转化。

3、加强课堂教学研讨。课堂教学是基础教育课堂改革的主阵地，我们把课堂教学研讨作为学校教学教研工作的重点来抓。（1）、抓好学校学科课堂教研活动，努力构建有效的课堂教学形式，加强教师之间的课堂教学研讨；数教研组在进行校本小课题自主研究的基础上拿出研究课例进行研讨分析，老师们通过课堂生成及效果分析，研究问题成因，验证策略，提出改进的措施，从中获取经验或教训。(2)、实行“骨干示范、推出新人”的理念，组织教师参加点、镇课堂教学研讨活动；鼓励优秀教师积极参加芒场镇举办的小学语文、数学课堂教学评优活动。莫慧玲老师执教的《中位数》参加全镇课堂教学比赛获二等奖；通过“以赛促研”，进一步提升教师日常课堂教学能力。

二、深化常规管理，促学生个性发展。

1、落实教学常规。加强对“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学环节的管理。教研组每个月对每个教师进行各项常规工作检查，对常规检查的结果进行分析、汇总，并在教师会上进行反馈，提出整改措施，切实提高管理质量。

2、重视质量监控。教学质量始终是学校的生命线，要进一步明确新学期的奋斗目标，认真制订好各学科如何提高两率的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，抓实各学科学困生的转化工作，努力提高合格率和优秀率。

三、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理,落实七认真工作：即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。

每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们认真按照“集体备课、集思广益——分头磨课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈。

四、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。

加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。

五、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。

本学期我组申报的课题是 “小学数学创新课堂教学方式”的研究，结合当前教学中如何抓好高效课堂的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。

六、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，教学任务很重，作业批改量大。所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近期末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。

七、存在的不足与改进的方向。

1、课堂模式已成形，但创新力度还不够。

2、课堂效果精彩度达标的班级还不多，仍有待加强对个别老师的指导。

3、营造学习汇报及合作学习的良好氛围还有待提高。

4、课堂研究及写个人心得体会的工作力度不够，在今后的教研中仍需作为一个工作重点。

5、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

6、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！2011、1、15

第二篇：芒场镇中心小学2016年秋季五年级综合实践教学工作总结

芒场镇中心小学2014年秋季学期六（1）班

综合实践活动教学工作总结

时光荏苒，本学期的教学工作已划上句号。回顾本学期综合学科的教学，我以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、基本情况

六（1）班有学生28人，期中男生16人，女生12人，学生们都喜欢综合实践课，学习主动，取得不错的成绩。期末统考，A等的有27人，B等1人，及格率100%，优秀率96.4%。

二、采取的措施 1.走进生活，确定主题

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以我们班开展了以“关爱我们的身体”、“我与网络”、“生活中的垃圾”、“四通八达的交通”等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

2.自主结合，科学合理

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在4——5人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了组。

3.关注活动，适时引导

在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。

在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境。

三、不足之处

综合实践学科就我而言，时间不足、精力不足、条件有限。想上好很难。

四、今后的努力方向

多花时间备课，在有限的条件中，尽可能让学生掌握更多的知识。总之，这学期里，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

任课教师：张木秀 2015年1月30日

第三篇：芒场镇中心小学未来五年发展规划

南丹县芒场镇中心小学未来五年发展规划

（2016年1月——2020年1月）

随着素质教育改革的不断深入，学校教育正面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，创建学校品牌，促进学校的可持续发展，特制定五年发展规划，作为芒场镇中心小学未来五年发展的办学指引。

一、背景分析

（一）学校现状

芒场镇中心小学是一所全日制公办小学，1905年建校。学校占地面积7千多平方米，终极规模为20个教学班，现有14个教学班，学生486人。现有专任教师40人，其中本科以上学历14人占 35 %；小学高级（副高级）教师3人，小学高级教师 35人。

（二）办学优势。我校我校被评为 学校，还先后获得 先进学校、等市级以上荣誉20余项。

芒场镇中心小学有一支强有力的师资队伍，为学校的教育教学质量提升提供了保障。学校语文、英语、综合科组均被评为“ 先进教研组”。

学校地处芒场镇中心地段，是镇经济最活跃的地带，社区环境、学生家庭环境相对优越，社会和家长对学生的全面发展期望值很高，对学校的教育行为高度关注。

（三）面临的挑战与此同时，学校发展中也存在诸多不足，办学现状与名校梦想之间的差距突出表现在五个“不适应”：一是队伍不适应（管理团队——尚处于磨合期，创新思路、创新方法不足。教师团队——观念转变不够；学识眼界不宽；教育技艺不高）；二是育人模式不适应（育人目标的细分和阶段性实施不清晰；育人活动的系统性、层次性尚未解决）；三是课程与教学不适应（不少课堂效益不高；教育科研水平不高）；四是质量不适应（“学生综合素质”总体含金量不高；特别优秀的学生较少；学生特长培养未起步；师生 品位尚需提升）；五是办学硬件条件不适应（专用室场与办学规模的扩大不匹配；教学设施、设备亟需更新；数字化校园建设、校园文化建设还需加快完成。）

二、发展思路

（一）学校发展的基本定位

教育现代化、信息化和国际化的发展趋势，旨在培养和造就新一代优秀人才，所以学校管理和运行必须适应市场经济的大背景和教育发展的规律，适应现代人才培养的需求，遵循学生身心发展规律，具有更大的灵活性和改革的能动性。为此，要通过规范办学、创造性办学，建立起现代学校制度和课程体系，塑造精品课堂，让素质教育真正落到实处。最终经过五年的努力，实现学校的良性循环，较好地形成和提炼芒场镇中心小学的办学风格和特色，进一步提升学校的品牌美誉度，成为芒场教育的标杆，办成南丹县的窗口学校。

（二）学校发展的基本内涵

教师——有尊严的活着。具体要求是具备“三爱、三好和三高”，其中三爱是指爱学生、爱学校、爱教育。三好是指育人好、教学好、合作好。三高是指质量高、效益高、品位高。

学生——有底气的学习。具体要求是具备“三学、三强、三有”：其中“三学”是指善学、乐学、勤学；“三强”是指体魄强、创新强、动手强；“三有”是指有能力、有特长、有特质。”

学校——有名气的办着（在南丹教育内有响亮声誉、社会上有良好口碑）。

（三）学校文化的基本理念

秉承“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切孩子”的宗旨，我们确立了“阳光.朴素”办学理念，以儿童为中心，努力构建一个阳光、友好、自然、平等的生态教育环境，构筑师生共同发展的平台。让师生在丰富多元的校园学习生活中兴趣得到激发、习惯得到培养、能力得到提升、个性得到张扬。

三、发展目标

（一）办学目标（终极）定位

将我校办成与社会相适应的、能与全县先进教育对话的县内一流的学校，让每个孩子享受学习成长的快乐，让每个教师过幸福完整的教育生活。

（二）培养目标（终极）定位

培育有根基的人，就是培养每一个孩子都具有朴实的品德根基、扎实的知能根基、较深的文化根基。

四、重点发展项目

（一）着力队伍建设，凝聚团队力量，增强学校核心竞争力

1．发展目标：以“服务、表率、执行”为主题，建设一支政治素质高、思想作风正、教育思想端正，服务意识好、具有创新精神和实践能力的行政队伍；完善校本培训体系和工作机制，建设一支有崇高职业道德、良好人文素养、过硬业务能力的教师队伍，努力实现“人人善教”。在教师队伍建设中，要注重树立正确的教育观、教学观、课程观、学生观和评价观，要突出发展教师的教学能力、研究能力和信息技术应用能力；要通过有效的激励机制促进新教师向合格教师发展，合格教师向骨干教师发展，骨干教师向品牌教师发展。

2．具体措施：（1）行政队伍建设

①强化行政领导成员的学习、教育和培训，提升办学治校能力。一是加强政治理论学习，提升行政的思想政治素质。二是加强业务技能培训，针对不同岗位职责要求，分类进行培训，增强干部推进学校发展的工作能力。三是围绕办学模式、人才培养模式、课程建设模式、教学模式、管理服务模式等方面的改革，开展教育思想观念大讨论，提高行政办好精品学校的理论自觉和行动自觉。特别是要不断增强干部开拓创新的能力，要解放思想，勇于突破传统的思维定势和条条框框束缚，发展上善于谋划新思路，工作上敢于探索新举措。四是有计划、有组织、有目的让教师“走出去”，参与高层次的培训提升、教育教学考察学习或经验交流等。

②做好后备干部的选拔、培养和使用，使芒场镇中心小学的管理队伍梯队呈现。（2）教师队伍建设

①积极探索教师队伍管理的新机制与新方法。在教师队伍管理中，既要重用人机制，又要重营造人文和学术氛围；既要重管理，更要重建设；既要重使用，又要重培养。要创造教师得以充分发展的环境，让教师成才、成名。

②加大教师校本培训力度。树立“培训即福利”的思想，不断增加经费投入，最大程度地保障教师素质提升的需要。根据需要每年选派一批骨干教师到教育发达地区进行提升培训。

③充分利用会议和集体学习时间，分享有关国内外教育发展最新动态与成果、教育新政策与新法规、知名学校的办学经验、本校发展的新战略和新举措，不断引领教师教育教学观念的更新，强化学习意识，增强紧迫感和危机感。

④以学科组为引领，以备课组为基本单位，深入开展以学科教学为主线的课改研究与实践，着力提升课堂质量和教师专业化水平，引导教师逐渐形象自己的教学风格和个性。

⑤引导教师主动读书、主动分享，丰富教师的文化生活，提升精神境界和人生修养，用人文呵护心灵，推进“学习型组织”建设。

⑥对教师队伍现状进行科学分析，并结合教师个人发展愿望和规划、职称等级、年龄特征等因素，对教师进行分类指导、分层培训和分级管理（包括合格教师、骨干教师、品牌教师等三个层级），力争让每一位教师都得到最好的发展。

⑦充分发挥好“三个平台”的作用：一是“双师教学”平台；二是骨干教师研课坊；三是“农村中小学现代远程教育工程项目”平台（主要依托校外名优教师，充分发挥他们在教改实践和教育科研中的引领、示范和带动作用，实施一对一、一对多、多对多的研讨互助式培训，助推中青年教师迅速成长）。

⑧建立科学、合理的《教师考勤管理制度》、《教师绩效考核方案》和《教师奖励制度》，突出用新课程理念、信息技术应用来评价教师的教育教学工作，主要观其在课改中的态度、实践、创新、成效。评价时既要坚持德才兼备，又要注意个性差异；既要加强教师自评，又要发挥其他教师、学校领导、学生、家长的评价作用，努力做到评价的“公开、公平、公正”，使教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进自身的教育教学水平。3.预期成效：

（一）加快师资队伍的专业化发展，形成一支具有较扎实的理论基础和丰富教学实践经验的教师队伍，构建起由合格教师、骨干教师、品牌教师和卓越教师组成的“金字塔型”教师发展梯队，让每一位教师在每个阶段皆有所成。

（二）整合德育工作体系，坚持“养成教育是德育之本”、“体验参与是德育之魂”、“家校合作是德育之源”的理念，为培育有品德根基、知能根基、文化根基的人夯实基础。1.发展目标：

德智体美和谐发展；统一性与多样性协调发展；个性彰显，差异发展；集体与个体均衡发展；各类学生同步发展；学生、教师、学校共同发展。建立“生活化德育”、“文明体验课堂”，逐步形成自主学习、自主管理、自主发展的“三自主模式”的德育教育机制，形成积极向上的校园精神。

2．具体措施：

（1）学校要坚持以践行社会主义核心价值观为抓手，以行为规范养成教育 为重点，以班级特色建设为切入点，以习惯教育、礼仪教育、感恩教育、心理健康教育为着力点，以阳光体育活动为载体，以班主任队伍建设为保证，以家校合作为支撑的德育工作思路。实施“生活化德育”、“体验式教育”、“三自主管理”的德育教育机制。

（2）推行班主任工作承诺制

对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成六年学业。育人，是 教师的天职，班主任的首职。要做好这项工作，务必要全身心投入，全方位重视，全过程负责。

（3）加强“礼仪教育”和“习惯养成教育”。

培育课堂礼仪规范、校园礼仪规范、家庭礼仪规范和社会礼仪规范。习惯养成教育重在：学习好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、饮食好习惯、阅读好习惯、安全好习惯、运动好习惯、劳动好习惯。

（4）完善德育工作体系。一是明确德育目标；二是内容形成序列；三是优化德育途径；四是构建德育课程；五是落实德育措施。

（5）建立科学的德育评价机制。评价要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、师评、校评、家长评、社会评相结合，最终引导学生达到知、情、意、行的统一。探索建立学生综合素质评定、教师德育工作绩效考核、班主任工作评估等三项德育评价机制。

（6）建立家校合作、社区协同的共育机制。

①不断完善和创新家委会和家长学校运行模式，充分发挥家委会的作用，努力构建并实施制度化、课程化、多样化的家长课程，积极普及家教知识，大力引导家长树立正确的家教观和掌握科学的教育方法，构建和谐共进的家校教育氛围，促进优良家风的形成。

②加强学校与社区的合作，积极利用社区教育资源，通过志愿服务活动、社会实践等形式增强社区和学生的参与意识、公共服务意识，形成共建社区、共享资源的良好态势，最大限度地实施人力和其他社会资源的优化整合利用。3.预期成效：

使学生初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生和关注身体健康的良好习惯，具有健康的体魄，能自觉提高文化、艺术修养，做一个有兴趣特长、有一定审美能力、生活品位高的人。在劳动技术教育方面是学生初步掌握一定生产劳动的基础知识和基本技能。

在文明习惯方面，做到礼仪规范，仪表庄重，举止得体。总的预期目标是 品德高尚，学业优良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鲜明的个性，积极进取，善于合作，乐于助人，能应对各种挑战，具有新视野和现代公民意识的“中心学子”。

（三）构建科学、完善的镇中心小学“阳光.朴素”课堂教学体系，提升教育质量。

1.发展目标：构建科学、完善的“阳光.朴素”课堂教学体系，一线教师能够娴熟运用“以生为本、以学定教”的理念开展日常教学；打造一支热爱学习、观念创新、能力过硬、个性突出的专业教师队伍；教师的教、学生的学发生根本性的改变，教师为学生的学习提供最优质的服务。2．具体措施：

（1）定期进行教师的理论学习、专题研讨、问题聚焦、经验分享等多种形式的体验式校本研修活动，将学习与实践紧密结合，以学习促实践，以实践助学习，学用结合，提高研修的针对性和实效性。

（2）组织专任教师外出培训、学习，开阔眼界，吸纳一切先进的教学思想与科学的教学手段，让教师的信息化素养大幅提高。

（3）开展常态课、研究课、实验课等的展示与交流，大力倡导任课教师积极参与课改研究的磨课、观课和议课中去，教务处将教学常规检查改为推门听课，并将相关数据纳入管理考核之中。

（4）加强学科组、备课组的微课研究，同伴互助，智慧同行，促进团队成员共同成长。

（5）探索网络化教学，将信息技术与个别学科教学有机结合，将“前置学习、探究学习、巩固学习”作为“阳光.朴素”课堂教学的新常态。3．预期成效：“阳光.朴素”课堂教学体系建设完成，有系统的课堂教学目标、理念、模式、变式、物化成果，并形成课改品牌形象；教师中获县级、市级骨干教师的人数逐年递增；县级学科带头人有所突破；教师参加县级赛课或技能大赛并获奖；教师撰写的论文或文章能在市、省级教育报刊上发表。努力开发校本课程，实施“国家课程校本化”战略，构建契合培养目标的现代课 程体系。

1.发展目标：学校和教师要通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对现行国家课程进行再加工、再创造，使之更符合本校学生的特点和需要。在保质保量完成国家课程教学的基础上，通过校本课程的开设，拓宽学生视野，培养师生的创新能力，提升个人人文修养，以实现“培育有根基的人”的培养目标。

2．具体措施：

（1）严格执行国家课程并按照新课程标准、课程理念、课程功能实施课堂教学，注意把握其在以上方面以及教学方式上的最新发展和变化。重点要根据校情和学情，深入研究“阳光.朴素”课堂教学模式并使其具有推广示范效应；要认真贯彻执行国家减轻学生课业负担的有关要求，精心研究教学设计、作业布置、日常检测等，让学生学得轻松、学有乐趣、留有潜力。同时要抓好国家课程校本化实施的管理和评价工作。

（2）精心开发和实施校本课程。要制订出《芒场镇中心小学校本课程开发与实施方案》，科学统筹校本课程的实施进程，条件成熟可以探索低年级包班授课，启动全科育人模式。中高年级可以探索大课制、走班选课制的学科教学。综合学科要全力依托教师专业特长、地域文化特色开发校本课程，寻求专家指导，完善课程体系，推广应用。在实施过程中，要同步建立与完善校本课程的评价机制（包括教师和学生两个层面）。

（3）整合校内其他课程资源（社区活动、艺体节日、主题活动等），构建“阳光.朴素舞台”，力争形成活动的序列化和特色化，为学生才艺展示提供广阔平台。3．预期成效：

接受新课程理念，实施“阳光.朴素”课堂教学，使学生的视野拓宽、思维发展、创新进取，培养一大批基础宽厚、思想活跃、人格健全、具有创新精神的长安中心学子；打造一批有课程新理念、有课程建设能力、有开拓精神的学科教师，让一部分教师成为课程建设的优秀教师，指导学生参加学科竞赛 并获奖，学生文章能在县、市级刊物上发表；学校综合评价位居南丹县前列。

（五）坚持“科研强校”战略，充分发展教师的研究能力。

1．发展目标：形成一支强有力的科研骨干队伍，教师具有良好的科研意识，学习研究氛围更加浓厚；扎实推进各层面科研课题的研究，建立课题之间的统筹体系，加强课题的整合力度，形成课题之间的优势互补，最终使每个课题都对我校发展起到推动作用，并具有推广意义。

2.具体措施：统筹、规划学校教科研工作，形成学校科研框架；建立健全教育科研工作激励机制，让全体教师立足课堂，提高参与科研工作的积极性；分层次提出要求，发挥骨干引领作用，主动申报并承担市、区各级重点课题研究，重视教科研成果的总结、提炼与推广。

3．预期成效：现有的县级课题要顺利结题；通过课题研究有效解决制约教育教学的一些瓶颈问题；教师的科研能力得到较好发展，形成一批研究型、反思型、创新型的优秀教师。

（六）推进教育信息化

利用网络技术，实现丰富的教学资源和智力资源的共享与传播，使学校实现教学、管理、服务三位一体的信息化集成。重点推进教育信息化与教育教学的深度融合，力争走在信息化背景下区域教育发展的前列。通过教师外派交流、培训、课程建设、承办大型研讨交流活动、校际交流等途径，促进教育信息化水平的发展。

1.发展目标：校内教育教学的数字资源日趋丰富并得到广泛共享；信息化环境下育变革的促进作用充分显现。

2．具体措施：取得上级支持，对学校信息技术硬件设施进行升级改造，建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具；加强以“信息技术与课堂教学深度融合”为主题的培训、研讨和应用实践。

3.预期成效：专任教师普遍能利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，进行鼓励性、发展性评价；倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平；逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效 性，促进教师专业化发展。培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量；增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。

（七）积淀学校文化

1.发展目标：主要通过实践“阳光.朴素”教育，不断丰富学校文化内涵，使之入脑入心并内化为全体教职员工的自觉行为。2.具体措施：

（1）持之以恒地加强师德师风建设，创建民主、平等、和谐的干群关系、同事关系和师生关系、家校关系。

（2）不断完善学校的规章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公开地实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神和人文关怀的管理。

（3）坚持“校园文化自己创”的理念，优化校园文化设施建设，改造校园环境，特别是重视对“学校文化、理念、价值和精神”的标识设计和对全体成员的心智启发作用，使学校成员以理解学校的目标和追求为己任，达到高度的认同。通过师生的共同参与、互动体验来塑造属于芒场镇中心小学自己的“阳光.朴素文化”。

（4）发挥少先队组织的作用，开展丰富多彩的校园文化活动，构建具有本校特色的育人文化，如课程文化、教研文化、教师文化、班级文化、学生文化、环境文化等，同时加强校内外文化交流。

（5）建设紧扣主题而又富有个性的班级文化。在班级形象设计，班级特色创建，班级制度建设，班级活动设计，班级工作评价等方面，充分体现“追求卓越，塑造个性”的教育理念，在自我管理、自我教育活动中促进学生的发展。

（6）推进办公室文化建设。在符合学校的整体文化氛围与文化建设的方向的前提下，鼓励教师发挥特长、展示才艺，丰富办公室文化内涵，努力营造愉快、合作、和谐、文明、高效的办公室氛围，创建学习型、和谐型、健康型办公室，教师之间彼此尊重、团结协作、取长补短、和谐奋进，思想上“合心”、工作上“合力”、行动上“合拍”，形成强有力的教师团队。3.预期成效：

初步达成全体师生对学校优秀文化建设的一种认同,自觉承担起弘扬和传承学校文化的责任。全体教师传道授业德才兼备，导学得法育人出新；全体学生德智体美和谐发展，传承创造与时俱进。学校行政管理要实现“以人为本，班子务实，科学规范，宽严相济”；队伍管理要实现“志向高远，爱生敬业，潜心治学，精心育人”；教学管理要实现“立足课堂，注重规范，讲求方法，突出效益”；学生管理要实现“从严要求，狠抓细节，铸成合力，疏管并举”；后勤管理要实现“服务到位，效益优先，工作精细，协力育人”；环境管理要实现“整洁美观，功能清晰，文化厚重，氛围和谐”。2.具体措施：

（1）完善学校主体建筑的“阳光.朴素”建设。

（2）完成各个功能室的建设，以最大可能地满足校本课程实施的需求。

（3）完成校园网络的网速升级，建成“数字化校园”。

（4）完成图书室、阅览室、灯光球场、舞蹈室、跑道等建设与改造工作。

（5）各个场所的文化建设、相关标识、标牌、制度、职责等更新到位。3.预期成效：建成一所环境精致、干净整洁、文化浓郁的数字化学校；全体后勤员工有责任感，全心全意做好服务工作。

（九）筑牢安全防线，构建平安和谐校园。

1.发展目标：安全管理制度和各类应急预案不断完善；教职工岗位安全工作责任感全面增强；学生安全教育全面而有效；防范化解风险和事故处理能力进一步提高。

2.具体措施：全面梳理各项制度，修订完善应急预案，安全职责层层落实到岗位和个人；开发1本安全教育校本教材，并结合学生年龄特点、季节变化、社会形势等，突出教育的针对性和实效性；积极组织开展有关应急演练和技能培训，提高师生应急自救、互救和处理突发事件的能力；坚持常态化隐患排查与整治，不留安全盲区和死角；定期进行安全工作例会和专题会议，研判安全工作形势与环境，制定应对措施，未雨绸缪。3.预期成效：学校不发生安全事故、重大责任事故或重大群体性事件；学生犯罪率为零；安全文化氛围更加浓郁。

五、保障措施。

（一）思想保障

发动和组织全体教职工或教代会成员认真讨论《学校五年发展规划》，集思广益，统一认识，凝神聚力。

（二）组织保障

1.成立以校长为组长的规划工作领导小组，全面负责规划的制定、论证、实施、评估等。

2.召开教代会，《规划》需经教代会讨论通过；一经通过，认真落实；同时要突出重点，制定实施方案。每年检测《规划》实施情况，针对出现的问题，采取有效措施进行调控和修订。

（三）后勤保障

发展目标：学校办学的硬件环境显著改善，形成优美、精致、干净、书香的校园环境；校舍、校产、食堂、财务管理等规范到位，为学校各项工作的顺利开展提供可靠保障，为师生的学习生活提供优质服务。

（四）经费保障。积极争取上级教育主管部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课堂改革、课程建设、特色打造以及校园环境改造等各项工作的顺利开展。

芒场镇中心小学 2016年3月

第四篇：芒场镇中心小学2014年春季学期数1

芒场镇中心小学2014年春季学期数学教研组工作计划

一、指导思想

我数学教研组在学校教导处工作计划的指导下，围绕“新课堂建设”为中心，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

二、主要工作思路

本学期继续围绕提高教学质量这一中心，加强学习《数学课程标准》，别做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、工作目标

1.努力提升教育教学质量。学前班数学科级格率达87%、优秀率达65%以上，一、二年级数学科级格率、优秀率均达96%、75%以上，三、四年级93%、68%以上，五、六年级95%、72%以上。

2.抓好常规教研，规范管理。各教师踏实踏实严格按照学校常规管理的“四十二条”，抓好学校教学与各个教师的教学常规管理工作。

3.继续加强课题研究工作。在教育教学工作中结合课题内容，要仔细留心观察自己哪些地方做得好，学生掌握知识快，哪些地方做得还不够好，还需要改进；或是在教育教学中遇到困惑的地方，把它们记录下来，作为课题研究工作中的第一手材料，为日后撰写论文提供依据。

三、主要工作措施

（一）加强数学教学的七个常规工作

1.备课。各教师在备课前，要先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。杜绝不备课就上课的现象。本学期各教师必需备好所教教材节数的85%以上的课。

2.上课。各数学教师在课前应根据本班实际情况，熟悉教案，灵活运用电子白板教学资源，进行上课，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。不上无准备的课。

3.作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。

4.辅导。教师应根据培优辅差计划，针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好 “辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

5.考试。教师要做到每上上完一单元内容后，同年级统一进行检测，以了解学生哪些知识已经掌握，还有哪些知识需要补上，认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。并记录点滴感悟，日积月累，把这些感悟稍作整理，便形成了论文。

6.听课。本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

7.加强自身的业务学习。每位教师要树立终身学习的观念，要能够超越书本知识，给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息，必需不断关注学科发展的新动向，并投身于学科研究，以些来支撑教学，提高教学水平。一学期每位教师需撰写读书笔记5000字以上。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1.每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

2.根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

3.结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

4.根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

5.鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

6.本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法

7.数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

8.继续加强毕业班的教学质量调研工作。

四、每月工作安排

二月份

1.教师认真组织检查学生的寒假作业。

2.各任课教师制定教学工作计划。

3.教研组长制定教研组工作计划。

三月份

1.领导深入课堂听课、检查、指导。

2.组织教师学习新课标解读。

3.教学能手上示范课。

4.组织教师观看优质课光盘。

5.教学常规工作检查。

四月份

1.组织同课异构的教研活动。

2.中心组织期中教学质量检测。

3.组织期中测查的卷面分析工作。

4.征集优秀案例。

5.教学常规检查。

五月份

1.组织全组教师观看电教录象课。

2.教学能手上示范课。

3.教学管理重点检查月，常规执行情况检查。

六月份

1.组织全组教师观看电教录象课。

2.各任课教师做好期末复习工作。

3.各任课教师整理并归档教学常规各种材料，迎接学校的绩效考评工作。

4.迎接期末教学质量测查。

5.完成教研工作总结。

芒场镇中心小学数学教研组

2014年2月22日

第五篇：芒场镇中心小学2013年第四届学生运动会开幕式主持稿

芒场镇中心小学2013年第四届学生运动会

开幕式主持稿

敬爱的老师、亲爱的同学们，激动人心的开幕式即将开始：今天的芒小，生机勃勃。今天的芒小，欢欣雀跃。今天，我们欢聚一堂，共同迎来了芒场小学第四届学生运动会！参加这次体育盛会的共有14支代表队。在本届运动会上，他们将发扬更高、更快、更强的奥林匹克精神，秉承“友谊第一，比赛第二”的优良传统和高尚风格，为班级增光，为校园添彩，本次活动的开展不仅是老师和同学们做了精心准备，还得到了学校领导的大力支持，下面请允许我介绍出席本次开幕式的学校领导有：何、魏 赵、韦、张、罗、黎，让我们用热烈的掌声欢迎领导们的到来。

议程进行第一项：运动员入场：听！雄壮的《运动员进行曲》已经奏响；看！庄严的五星红旗正向我们主席台徐徐走来，旗手们一丝不苟，严阵以待，体现了我们芒场小学严谨求实，团结奋进的优良传统；他们气宇轩昂，精神抖擞，象征着芒场小学开拓创新、勇往直前的精神风貌。

首先入场的是◆一年级小朋友，一年级同学们来了！看吧，自信与微笑洋溢在每一位队员的脸上，“天生我才必有用”！他们的努力和汗水不仅可以争取优异的成绩，更能创造美好的明天！希望你们能百尺竿头，更进一步，能像芝麻开花一般，节节高。

◆二年级

迎面而来的队伍是二年级代表队，这是一支纪律严明，团结协作，积极向上的队伍，瞧，他们朝气蓬勃，精神抖擞，愿他们能在本次运动会中挥动激情，放飞梦想！

◆三年级

迈着矫健、轻盈的步伐走来的是三年级的同学们。在班主任老师们的带领下他们和睦友爱，团结互助，勤学奋进，这些都证明了这支队伍是坚不可摧的，让我们共睹他们在赛场上那迷人的风采吧！◆四年级

四年级同学正踏着朝阳，激情豪迈地走来。这是一个奋发向上，充满朝气的班级，朝气与活力在每个人身上洋溢，友爱与自信在每个人心

中传递。迈着坚定的步伐，带着执着的微笑，让我们一起骄傲的欢呼，加油！四年级！

◆五年级

我们诚实守信，我们自强不息。迎面走来的是五年级的同学们。面对困难，他们迎刃而上；面对失败，他们乐观向上；获得成功，他们不骄不躁。他们决心将用自己的行动证明：什么才是“初生牛犊不怕虎”！◆六年级

瞧，六年级代表队整齐的走过来了，他们精神抖擞，步履从容。他们没有赛前的豪言壮语，却知道平时在运动场上轰轰烈烈，他们并不是时时以别人的步伐前进，他们能在比赛中不断努力的超越自我、奋力前行。他们要把自己当作体育健儿的代表，要用自己的拼搏来诠释时代的体育精神。他们说：“也许昨天是属于你的，但今天的主角一定少不了我！今天，他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，让我们一起衷心的祝愿，祝愿班取得优异的比赛成绩吧！” 看他们个个雄纠纠气昂昂阔步走来，他们如今已在广场小学走过了六个春夏秋冬，“团结”是班集体的信仰，荣誉是大家共同的追求。在毕业来临之际，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伍，不怕困难，不怕挫折，坚定地向前走，走出属于自己的未来！祝所有运动员梦想成真！

希望我们的参赛选手在赛场上努力拼搏，赛出风格，赛出水平。让我们共同祝愿学校秋季运动会取得圆满成功！

议程第三项升旗请全体肃立，升国旗，奏国歌，少先队员行队礼，非队员行注目礼。（礼毕！）

议程第四项下面让我们用热烈地掌声请魏副校长致开幕词议程第五项裁判员代表宣誓

议程第六项请运动员代表宣誓

议程第七项请何校长讲话

议程第八项 有请何校长宣布运动会开幕。

议程第九项运动员退场，比赛正式开始。