第一篇：扎根乡村,此生无悔教育心
扎根乡村，此生无悔教育心
郭店一中 班孝振
1966年5月出生，现年48岁。1989年7月毕业于商丘师院外语系，教龄25年，中学高级教师。毕业初期分配到原济阳高中任教，后因学校改制为职业高中，不再开设英语，主动要求调到我校工作至今。
一、不为城里优越条件所动，始终奉献在乡村。
2000年暑假，三高高中部初办，因我是科班毕业，有在高中任教经历，又在初中英语教学暂露头角，通过试讲，学校同意聘请我前去任教，签好了协议，假期里已经帮学校招生，后来在校长的再三挽留下留了下来。如果那时坚持前去，可能现在我也成为高三毕业班的优秀教师了。后来，我校去的两位教师现在都调入重点高中或一高，教多届高三了，成为了高中骨干教师。工资、奖金都比我们高得多。
2004年，三中校长，我高中、大学同学要我去帮忙，还答应给一间住房，任年级主任的条件。2008年，群星中学因缺毕业班英语教师，再次高薪相邀。面对一次次升迁机会，我的内心并不是没有波澜：一边是刚上初中的女儿需要照顾，一边是5万元多年薪的诱惑条件，放在任何一个人身上，恐怕都是一道再简单不过的选择题。然而暑假过后，一次次我都放弃了。可谁知道，我的内心经历了怎样艰辛的挣扎。
自从来到我校，我粗略算一下走出的老师不下20人，其中有7位外语教师，有教学水平比我高的，也有很多教学水平不如我的。我们当年外语系毕业的夏邑10多位同学，大都在县城初中或高中任教，有的还被推为领导，成为学校的顶梁柱，我却一直扎根在农村，默默奉献乡村教育事业，也可称为我校的台柱子。有人说我傻，那么好的条件，一次次难得的机遇，不去珍惜，蛰伏在乡下中学这么多年，每个月拿如此微薄的工资，无车无房，家徒四壁，不知道图啥？！很多乡亲、同学、同事，教过的学生见面都这样问我。我每次都一笑而过，无言应答。
二、教学教研工作，争当名师。
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型教师作为自己的目标，孜孜追求。从教25年中，一直工作在教学工作的第一线，最多一期带过三个班英语课，还跨年级，一周近30节课，近200多个学生的作业辅导，两个课头的备课，忙的真是晕头转向。几年前，星期天、寒暑假补课是常事，寒假早上八点开始上课，天气十分寒冷，有时来不及吃早饭，空着肚子，直到十点下课才吃饭。暑假两点多开始上课，教室如蒸笼，真的有桑拿的感觉。多年当初三英语把关教师，在中考中所带班级英语成绩多年在全县名列前茅。因为知识扎实，工作勤奋，教学成绩突出，我连续10多年年度考核为优秀。多次评为市县乡级“优秀教师，”“优秀班主任”，受到了学校领导以及同事的赞赏。
任职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。1993年，新教材开始使用，我就以蓬勃的活力踏上了课改之路。语音教学是英语教学最重要的一步，长期以来，语音教学的重复、枯燥无味使教师教得累，学生学得更累，结果却事倍功半，大部分学生因此丧失了学习英语的兴趣和信心。对此，我也曾和英语组的同事们有 过多次探讨，但始终不得其法。正在苦于无法突破语音教学瓶颈之际，北京现代教学研究所所长、副研究员马承老师自创的“字母、音素、音标三位一体”教学法，开始在全国试行推广。那时的外语界有“南有张思中、北有马承”的外语教学名家之说。很快，学校派我到商丘，永城等地听马承老师的报告，并由我率先开始了“三位一体”教学法的试验。一年下来，“三位一体”教学法收到了很好的效果，试验班里的学生听音知形、见形知音的能力明显优于传统教学班，学习成绩也有了大幅提高。这使得该教学法得以在全乡推广普及并取得成功。94年所撰写关于三位一体教学法论文获当时商丘地区教研室论文大赛一等奖。
多年的教学使我认识到，阻碍学生英语能力提高的主要原因是学生的词汇量和阅读量不够，所以，教学中我很重视抓学生的单词记忆，授与记忆方法，反复训练，巩固加深。阅读是语言能力提高的最有效的途径，阅读不仅仅能理解文段，更能获取各种信息，扩大知识面，还是巩固加深所学词汇、短语、句型、语法、习语等知识的好时机。阅读应贯穿于整个初中阶段，每天坚持。一直以来，我都要求学生每天坚持阅读，鼓励他们看英文报，如《学生英语报》，鼓励他们读背《新概念英语》，尽量多地吸取地道的英语。这样，就有效地提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力。为了提高学生的写作能力，我精心编造一些句子，让学生每天翻译两句，不断熟悉所学句型，逐渐形成英语思维，避免中文式英语的表达。所带班级英语学习氛围浓厚，学生爱学乐学，成绩优良。多位毕业生参加中考考取优异成绩，在2003，2004，2005，连续三年全国中学生英语能力竞赛中,我指导的学生分别获国家级特等奖，省级一等奖。为此，在有一年乡政府教师节表彰会上获500元奖金。
积极参加教研组、备课组活动，定期听本组老师的公开课以及县英语教研室组织的公开课，积极承担校乡县级公开课示范课教学，多次在乡校做示范课，2004年在县优质课竞赛中获县二等奖。2010年，我在县教研室初三英语复习研讨会上，教学示范课，获得同行与领导的一致好评。
重视实践，总结提高。在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，撰写了大量的教育教学方面的论文，在专题研讨会上交流。1993-2006年10多篇论文获县市一等奖，在河南教育，教育时报举行的教学论文征文大赛获奖多次，公开发表两篇论文。一九九七、九九年两次获市级英语教师基本功大赛一等奖，九八年被县教研室聘为兼职教研员。
前瞻的理念、开阔的视野、跨学科知识、管理协调、引领指导、教育科研等都需要深厚理论的支撑，于是学习充电、读书研讨、参加各种培训便成了我这25年坚守的习惯，很多年轻人都不愿吃苦外出学习，我却不放过任何一个学习机会，我几乎年年外出学习，有时还是自费，曾三次暑假赴商丘参加继续教育，10年，12年两次参加网上国培教育。学校订的每期教育报纸杂志，图书室的教育类书籍，我都如获至宝，读了很多，记录好多笔记，至今，我书架上还保存着近十年的河南教育，教育时报，按年份装订成册，几十本教育类图书，不时翻阅。为了加强与家长的沟通，办好家长学校，2013年暑假我前去郑州学习半月，获取家庭教育咨询师证书。
在孔子与学生对话的《论语》中，我读到了在几千年前就对学生进行因材施教和“三人行必有我师”的谦虚；在教育家马卡连柯的书中读到了“如何尊重差异”；在陶行知的书中我懂得了“真教育是心心相印的活动”；在苏霍姆林斯基的书中我读到了“爱是教育的唯一办法”。一次次，我走近魏书生、任小艾、肖川等诸多教育名家，聆听他们的教育故事，体悟他们的教育智慧。随着科技的发展，我深深体会到现代化教学手段对提高课堂教学质量的重要性。为此早在06年工资很低，电脑又贵的情况下，我省吃俭用全校第一个买了台配置高档电脑。拜电脑高手，各地网友为师，努力学习电脑方面的有关知识，连续三年参加电教馆组织的电脑培训，在炎热的盛夏，冒着酷暑，骑车去何营、曹集、电教馆按时参加，从没缺席，早退一次。在参加培训的老师中，我可能历次年龄最大的，也是最吃力的，也是学习最努力的，毕竟年岁不饶人，手脑没有年轻人好使。经过刻苦努力，辛勤操练，在学校电化教学方面取得了理想的成绩，很多年轻教师不得不佩服我，也经常向我请教。去年，我校安装上班班通，使我如鱼得水，大显身手，利用PowerPoint、Flash等制作多媒体课件，力争每节都用。这些课件大大提高了的课堂效率，很受同学们欢迎。
倾心引领，扶持后辈，甘做绿叶铺路。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为英语教学战线上的一名老兵，对教学之初的酸甜苦辣记忆犹新，深知青年教师起步的艰辛，所以常常牺牲节假日为本校及向我求教的外校青年教师答疑解惑，从对教材重点、难点的把握，课堂结构，启发诱导的方式、时机和板书设计，以至教态、语言、情感的表达都予以示范、指导，从校内到校外，从不拒绝任何一个求教者的期盼。记不清有多少次在和英语老师争论某个教学细节的处理时，自己就直接走进教室上课演示。分别与青年教师肖燕、王亚丽，杨优惠等结成对子，与他们互相研究，交流教学体会，在教学上尽量地给予支持帮助，毫无保留地传授自己的成功经验，使他们更快地成长，现在以上几位教师均在县城的圣源学校，夏邑一高和实验中学任职，都成为英语教学的骨干力量。
三、学校管理工作，尽职尽责。
多年工作中我体会到：“干教育，青春如果不曾在粉笔灰中飞扬过，就等于没有青春；当教师，如果没有过当班主任的体验，就等于没有完美的教坛生涯。”为了这份完美，我付出了更多努力。连续10多年的班主任经历，让我深刻体会到爱在教育中是多么的重要。课堂上，我利用讲课的间隙走到学习不太好、缺乏自信心的学生身边，拍拍他们的肩，轻声地鼓励他们；学生生病了，买来水果去看望，为他们补上落下的课；学生有了困难，及时伸出援助之手。正是这份爱，缩小了我与学生之间的距离。课外和学生一起谈天说地，课间和学生一起打球、跳绳、踢毽子，预备铃响起，和学生一起放声高歌。融洽而和谐的师生关系，成为解决一切棘手问题的灵丹妙药，我带的每一个班级都因班风正、学风浓而受到表彰。学生们也以自己的方式回报我。教师节的、春节的贺卡、新年钟声响起时电话里传来的第一声祝福，都是我真情付出的回报。我也因此多次被评为市县级优秀班主任。
由于工作出色，1998年我加入到学校领导班子，先是分管学校班级管理、学生管理、学校德育工作，后又分管学校安全工作，综合治理，图书管理，少年宫，家长学校，行风评议等等除教学、后勤以外的所有工作。
几年前，学校没有宿舍楼，也没有专职生活教师，那时学生多，住校生也多，男女生分住两个大院，有六个大寝室，一个大寝室三间屋住三四十个学生。学生的就寝纪律、财物管理、寝室卫生都有我负责，确实是个很大难题，现在有俩生活老师专职负责，才管理的好啊，现在的学生少多了，还是单间6-8人一间寝室，有了封闭的寝室楼。那时，不管冬天夏天，不管刮风下雨，每天都得查寝几遍，再摊上有发烧头痛的同学，看病、拿药、护送回家那是常事，天再冷，路再黑也不能推脱。特别是寒冬腊月，有时刚刚睡下，被窝还没热，就有得病学生，有时深更半夜也得起床，不知道受到多大罪，吃了多少苦。可那时，其他教职工或领 导早已进入温暖的梦乡。
后来街上有了网吧，一晚几次点名，也有学生翻墙越窗外出上网，去街上找上网的学生好像打游击一样，你追他跑，在街上来回奔跑，不敢回校，给你捉迷藏。去网吧找学生的事，每月都有几次，大多都在十点以后，有时校长陪同，我们俩不知多少次找回一个个夜不归宿的“小网迷”。那真的叫辛苦，有时还要看网吧老板的白眼，甚至辱骂，有的还威胁我们，往家里扔砖头，砸门的事也时有发生。
2012年冬天，七年级一位同学晚间休息时不慎从双人床上铺滑下，伤到了头部，当时就昏迷了，得到生活老师报告后，校长我们几人冒着严寒，拉着板车，飞奔到乡卫生员，当时鞋都跑掉，医生见情况紧急，立马打人民医院急救车，我们一边联系家长一边护送到县人民医院，当时该生父母外出打工，跟着年迈的爷爷奶奶生活。做各种检查，押款，拿药，手术签字，忙到12点多，才入上院，陪护一夜，没有合眼，等到第二天家长从打工地回来，才返校。
再说早操，几年前，上操时间是起床后，早读前，冬夏都是5:30起床，5:50准时上操。那时还没有现在自动播放音响设备，每天5点左右，不管严冬酷暑，我总是第一个打开播音室门，播放音乐，唤醒睡梦中的师生，接着检查学生出勤情况，然后带着学生跑步、做操，每周一三五早读。5:00—7:00比别的教师要多工作两小时。那时工作条件与现在比真的是地狱天堂之别。
最近两年迎接省义务教育均衡发展检查，我负责图书这一块。我校图书室多年没人专职管理，好几千册图书，几经搬迁，弄得杂乱无序，胡乱分放在几个厨子里，没分类，没编号，更没有登记造册，整理难度可想而知，可省里检查标准很高，领导把工作分给我后，我没推辞，2012年暑假，冒着酷暑，赤着背膀，整个暑假都泡在图书室里，室内没有电扇，蚊虫不时叮咬，一假期受了不少罪，终于，把所有图书贴上书签，分门别类的造册，上架。虽是假期加班，也没要学校一分钱补助。
由于图书数量不足，为迎接检查，两次去会亭一中、圣源学校借书还书，一本本从书架拿下打捆，一捆捆从四楼搬到车上，再从车上卸下，搬到学校二楼，整理上架，麻烦的很呢，检查过后再还给人家，还得再重复做一遍，仅两万册图书，几位年轻教师累的都叫苦连天，何况我年近50，身体单薄，每次借书还书都累得几天歇不过来，好像大病一场。去年，上级给我校配一万多图书，登记造册，整理上架，足足忙一个多月。这些工作，都是在忙好教学工作，学校管理工作之外完成的。
平常的学校日常管理，每天检查学生，班主任出勤，处理学生的一些突发问题，每周、每月总结班级考评，天天组织课间操，负责图书借阅，维修班内多媒体，每天几乎是第一个到校，组织学生会查班，十点后，检查好学生就寝，最后一个离开。早晚开关学校教学楼、办公室门，星期天，假期护校等等，凡我能做的都积极去做，不分分内分外。这样工作能坚持一天、一月很容易，如果十年、八年常年坚持下来，那只有工作狂才能做得到的。我真的做到了披星戴月，任劳任怨，鞠躬尽瘁，做到了无愧学生，无愧领导。总之，各项工作我都付出了一定的心血汗水，这是全校教职工有目共睹的。
自从负责政教工作以来，我校先后被评为市级规范化管理学校、县级文明学校、市级依法治校先进校、省级先进家长学校、综合治理年年被评为先进单位，学校少年宫去年被评为优秀乡村少年宫，获得县文明办20台电脑、一万元现金的奖励。多年的劳累，落下一身的病患，低血糖低血压，慢性鼻炎，严重的下肢静脉曲张等几种慢性病不时困扰着我。去年秋天，静脉曲张加重，脚踝浮肿得穿不上鞋子，到晚上上不去楼，第二天早上还休息不过来，不得不到商丘做了手术，一条腿上上下开了8个伤口，一根筋从上到下完全抽掉，周六做的手术卧床休息两天，周一早读瘸着腿就去上班辅导了，一边打消炎针，一边上课，一周后到商丘才拆线。没耽误学生一节自习辅导，一节正课。同学、同事看到后很受感动。学生每节课都争着给我让凳子，劝我坐着讲课，调皮的学生也都认真听课了，同志们下课也围着我，夸我真是一位铁人啊！我说这些，有的同志难以置信，但我可为心无愧，你们可随便到一中打听任何教师，八一班的每个同学开作证。
八十多岁的双亲，年老体弱，特别是我的母亲，患有严重的高血压，冠心病。平常有病，在村诊所打针一打就是一周，一边照顾好老人，一边回校上班，从没请过一天假，耽误过半天工作。年前，期末复习正在紧张进行中，老母亲因突发脑梗到县人民医院住院了，白天我把母亲托付给哥哥照看，回学校正常上班，晚上，回到医院伺候母亲，一连十多天，也没请假，可是，为了工作，没能尽到孝道，现在，每每想起来，心理真是内疚啊，对不起年迈的老母亲。
上班25年来我可以坦承地说从没缺过课、旷过工。有些同事可能不相信，但我却问心无愧。
岁月如歌，25年的乡村从教之路，山一程，水一程。已快过知天命之年的我，还是想说——扎根乡村，此生无悔教育心！
由于领导的关怀与教育，同志们的大力支持，我取得了一点点成绩，领导和组织上也给了我莫大的荣誉，在此说声谢谢！二000年、二00五年 县级优秀班主任，二00三年 县级模范教师，二00四年 市级骨干教师（第一批，全乡仅3人），二00五年 市级优秀教师，二00八年五月，夏邑县第一届首席教师（全乡唯一），二00八年九月被评为“夏邑名师”（全乡唯一）
以上的成绩只能说明过去，我会在以后的教学过程中戒骄戒躁，绝不满足，继续以老骥伏枥的精神，用教育创新开启学生的智慧之门，用爱心培育百花盛开，在自己平凡的岗位上不断前进，直至光荣退休的那一天。
第二篇：扎根乡村情系教育
扎根乡村
情系教育
——记濉溪县刘桥中心学校物理老师袁希德
提起濉溪的教育，人们会常说，那是“双子座”支撑起濉溪教育的蓝天。这“双子座”便是“南南北刘”，濉溪的南面有南坪中学，濉溪的北部有刘桥中学，南北相距百余里，两点一线横贯濉溪大地。刘桥中心学校曾几度更名，但它真正的崛起是始于新一轮的课改，新课改犹如一股春风吹指了沉睡的校园，新课改更仅一把火炬燃起了教育的热情，而在过程中，起到“煸风点火”作用的人物便是袁希德老师。
袁希德，男，年 月出生在濉溪县四卜乡，1988年7月毕业于淮北师范。
年 月，安徽师范大学汉语言文学专业本科毕业。中共党员，中学一级教师，现任刘桥中心学校教导主任。自1988年7月走上教育教学工作岗位以来，他已在农村这片贫瘠而又肥沃的土地辛勤耕耘了二十三个春秋。二十三年的风风雨雨，二十三年的坎坎坷坷，他在农村教育的前沿一路拼博，一路走过，无论是担任物理教学，还是担任教导主任工作，他总是执着地追求，勇敢地探索，忘我地进取。二十三年来，他始终坚守农村中学的第一线，一直以事物理教学工作和学校的教育教学管理工作。他爱岗敬业，辛勤耕耘，取得了一系列优异的成绩：2008年6月主持了县级课题，并2010年11月顺利结题；2008年12月—2009年12月被推荐参加“中小学校长培训”学习并以优异的成绩结业；2008年9月被市委、市政府授予“淮北市优秀教师”；考核多次被评为优秀等次。指导青年教师发表或获奖论文30余篇；班级教学成绩总是名列前茅„„二古三年的工作历程，学校改变了，学生改变了，教材改变了，而他没有改变的是勇立讲台的恒心和毅力，他没有改变的是对教育的执著和真爱。
一、扎根乡村 敬业勤耕
1988年的7月，他毕业于淮北师范学校，他优异的学业成绩和对汉字书法的研究，深受市内许多学校的喜爱，他完全有条件、有能力留在交通便利、待遇较好的市里工作，而在毕业分配的时候，他的意向还是选择了偏远的农村，1988年7月—2006年7月，他一直工作在濉溪县刘桥镇最为偏远的小城中学，以普通教师到业务副长，一干就是18年，那个时代，条件落后，农村学校的办学条件更简陋，他吃住在校，爱校如家，常是备课到深夜，钻研教材，研究学生，精选教法，深入浅出，他的物理课生动有趣，既有理性的思考，又不乏鲜活的案便，引领学生走进快乐的物理世界。因教育教学成绩出色，1993年9月，被提拔为小城中学业务副校长，这时，他更是带领大家拼搏进取，他以自己的工作热情来激发老师们的热情，凡是要求老师做到的他首先做到，在他的引导下，偏远落后的农村学校焕发了勃勃的生机，学生的学习干劲足，老师的工作热情高，师生之间形成了“合力”，在连续多年的中学中，小城中学均取得优异的成绩，使名不见经传的小城中学成为了豫皖交界处的一所知名学校，学校的办学规模也越来越大，由84年办学的四个教学班200余人到后来的16个教学班1300多人。小城中学的发展壮大倾注了袁希德同志的大量心血。后来因工作的需要，2006年7月，他调入了刘桥中心学校，并担任教导主任，新的工作环境，他更是充满了热情，多年来担任班主任和四个班的物理教学，他丰富的教学经验和对物理学科高深的研究，他的物理课生活化、生命化和生态化，灵魂而活泼的课堂，深受学生的喜爱，他所带学生的物理成绩在全县总是领先。
二、呵护童心 精心育人
袁老师长期坚守工作的第一线，在23年的教学生涯中，曾十几年担任班主任，他深入班级到学生中去，了解每一位学生的思想、生活和学习状况，及时给他建立个人成长档案，随时随地观察学生的变化，及时记录，取得成绩他表扬，发现问题他解决。他师德高尚，用自己的言行做学生的表率。袁老师根据长期实践及对当代青少年思想性格的研究，探索出了全面提高学生素质的“开放式育人法”，他敢于取舍，突破旧的传统育人模式，构建开放而灵活的育人方式；积极引导学生自我教育，在反思中求得新的发展。他以集体尊严替代师道尊严，使师生之间朋友化；他让学生深入社会，使思想品德教育社会化，他关注留守儿童，给他们以父母般的爱。他的治班方略是“少说教多引导”，使德育教育直观化，多年以来，他为高一级学校及社会培养了数以千计的优秀人才。抓住两头促活中学，分层教学，分层管理，优等生加担子，学困生多关注，多年来，他先后资助8名学困生完成中学学业，资助部采侠同学圆了大学梦，每每假期的时候，许多学生总是先到学校看袁老师而后在回家，袁老师以重实际的人性化教育方法使学生心中有爱，心中有情，他的学生文明守纪，在学校里他们是好学生，到了社会他们又是好公民。他所代的班级在会考、中考中平均成绩超过同类班级，高中录取率一直是全县前列。班级历来被评为学校“文明班级”、“公物管理优秀班级”。
三、甘做人梯
硕果累累
袁老师作为中心校的教务主任，除抓学校的全面教学外，他又具体分管我校的理化教研组，作为组内的学科带头人，他以备课、上课、听课、议课、论文写作诸多方面，对组内青年教师作耐心、精心的指导。在备课上，他协同教研组长，引领老师们学习《学科规范》，领悟新课标的精神，指导大家精心备课。目前，理化教研组是学校实力最强的教研组，组内的10多位老师都能执教公开课。在上课方面，他要求组内老师认真开展“教学研讨周”活动，人人开课、人人观课和议课，引导大家深化课堂教学改革，向45分钟要质量要效率，引导青年教师以学促教。在课堂上，启发学生多动脑、动手和动口，主动学习，大胆探究。在他的精心指导下，5名青年教师已成我校乃至全县的骨干教师。如苗磊老师是“淮北市教坛新星”，张志祥老师是县“教坛新星”、邓彬老师等成功执教了县级公开课。在观课和议课方面，他首先执教研究课，提供案例，引导老师们评课、议课，要指导青年教师观课要认真，议课要真实，把课评析到位，在论文写作方面，他在工作之余总是不断反思，有了好的灵感，同组内的老师共同探讨，条件成熟形成论文，近年来，他撰写的论文《浅谈初中物理自学能力的培养》荣获市论文三等奖；《在生命与道德的天平上》在濉溪教研发表。一花独放不是春，万花竞放春满园，他积极指导组内的青年教师，要学会反思，要抓住教学过程中的灵感，要善于积累，要善于，不断总结自己的心得。近3年来，他先后指导青年教师发展或获奖论文30余篇，“以研促教”的氛围在中心校业已形成。为了解决教学中的困惑，2008年6月，组内申请了县级课题《物理探究教学中困惑及对策研究》于2010年11月课题成功结题，教研的催化，课题的推动，我校的教育教学成绩年年攀升，2011年中考，我校考取省示范高中
人，中考成绩600分以上
人。
四、勇于探索 敢于完成
袁老师作为教导主任，更是主抓学校的全面工作，积极协助校长构建我校的教育教学改革的平台，他起草了《刘桥中心学校工作规程》、《中学生一日常规》和一系列工作绩效的考评方案，建立了一整套完善的工作管理机制，强化了教学管理，使得学校的管理以制度走向人性化，以人为本，重成绩、重绩效，一系列鲜活的体制激发了教师们的工作热情，我校教育教学质量始终位于全县前列，连续多年中考升学率居于全县农村第二。由于长期坚持课改，注重培养学生的素质，使得我校的毕业生能尽快适应高中学习和生活，也由于我校毕业生自学能力强，他们进入高中以后，发展空间大，我校毕业生深受省市示范高中的一致好评。
思想如水，润心无声，挚爱教育，扎根乡村，袁老师23年的方程书写了大字人生，他致力于农村教育，勇挑教学与管理的双层重担，他为人师表，成绩显著，他安贫乐教，吃苦在前，23年，他奉献给教育的是一颗赤诚之心。是树就要扎根泥土，袁老师正是教育之树，他扎根乡村，如今已是枝繁叶茂，给皖北的教育一片碧绿！
第三篇：扎根乡村教育 巾帼不让须眉
扎根乡村教育 巾帼不让须眉
——记沈丘县纸店一中优秀教师胡建平
在沈丘县纸店一中，提起女教师胡建平的名字，那真是无人不知，无人不晓。她从教27年来，兢兢业业工作在教学第一线，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，深受广大师生的好评。她的事迹主要表现在以下四个方面：
一、情系困难学生 倾注慈母般的爱
在纸店一中，每年都有一些留守学生需要住校。可是，学校宿舍有限，根本满足不了学生的需求，每当这时，胡老师总是把那些家庭条件较差的学生带到家里来住，从生活上关怀、照顾他们。学生赵海霞、李秋霞、侯艳丽在她家一住就是三年，赵建伟、余洪涛一直住到高中毕业才离开她家。
胡老师特别关怀照顾生病的学生。学生杨建华在参加5公里长跑比赛中摔成大腿骨折，胡老师在医院一直陪杨建华住到她出院，没有使她因受伤而落下一节课；学生王占领阑尾炎做了手术，她买上鸡蛋去探望；孙林林在学校发起了高烧，他带的钱不够，胡老师马上给他拿出100元，并派两名班干部陪他去医院打吊针。
二、情系“问题学生”，倾注满腔热情
胡老师称那些差生、后进生为“问题学生”，胡老师对待这些学生的具体做法是五个“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不懒，坚信“精诚所至，金石为开”。
上学期，胡老师的班里转来了一个叫卢创创的学生，他有“三好”：吃得好，穿得好，用得好；也有“三差”：品德差，纪律差，成绩差。他刚进入胡老师的班时，他妈妈就对胡老师说：“俺这个家是该败坏了，这孩子，上小学时可聪明了，成绩也很好，不知什么时候，迷恋上了上网，后来与别人比吃、比穿，抽烟、酗酒，成绩一落千丈。现在，你就是打死他，他也改不好了，这可咋办哪？”胡老师很平静地对她说：“嫂子，世上没有融化不了的冰雪，教育孩子不能急于求成，我有信心帮助这孩子回到从前的样子。”于是，胡老师和创创妈约定了5条：
1、不当面对他冷嘲热讽；
2、不拿他的缺点说事；
3、不偏信别人对他的评价；
4、即使对他的教育失败也决不灰心丧气；
5、老师经常去家中家访。很奇怪，创创自从结识了胡老师，变得特别有信心，胡老师经常和他一块谈心，谈人生的理想和目标，并送他两本书《忏悔录》、《钢铁是怎样炼成的》。令胡老师想不到的是，从此，他像变了一个人，变得遵规守纪、热爱集体，抽烟、酗酒、上网的毛病也渐渐改正了。现在，他妈妈见了胡老师便说：“您真是创创的大恩人哪！”
三、重视班主任工作，实行科学多变的管理
多年的班主任工作，胡老师深刻认识到：良好的班风是一个班集体团结向上的重要条件。多年来，胡老师治班的主导思想是：树立每个学生的主人翁责任感，培养良好的班风学风。
每年开学伊始，胡老师总是注意从学生中发现那些积极主动、有责任心、有组织能力的学生做班委会的成员。他们分工明确，每周要定期向老师汇报一周的工作情况。胡老师在班内的黑板报里精心设计了一个表格“每周评比一览表”。评比的项目有“最佳小组”、“最佳个人”、“进步小组”、“进步标兵”、“最佳值日生”等。每周的班会上由同学们评选一次，起到表扬先进、督促后进、共同进步的作用。
胡老师说，要治理好一个班级，班主任要善于使用灵活多变的手法，科学的管理班级。比如，胡老师还在班内推行“一字管理法”，“一四四”自我教育法，在多年的班级管理中总结出了培育优等生“四法”，即：“另开小灶”法，“明争暗赛”法，“考前激将”法，“考后家访”法和转变后进生“四计”：即“欲擒故纵”计，“雪中送炭”计，“借风使船”计，“调虎离山”计等。
四、积极参加课改 提高教学效果
胡老师认为：一个真正让学生从心眼里佩服的老师，不仅应是班级管理方面的高手，更应是课堂教学方面的能手。因此，教师要积极开动脑筋，把课堂还给学生，让学生通过自主、合作、探究的方式解决问题，在轻松、愉快地氛围中学到知识，提高能力。胡老师从自己的成长经历中悟出这样一个道理：没有创造性的课堂不会受到学生的欢迎，没有创造精神的教师不会受到学生的爱戴，谁把学生当成课堂的主人，谁才是真正的赢家。这些年，她在课改的路上一路追随，一路揣摩，一路欣赏，一路收获。在不断的课堂教学实践中，她总结出了高效课堂的几个必备条件：
1、营造氛围，让学生的心热起来；
2、搭建舞台，让学生的眼亮起来；
3、适时鼓励，让学生的手举起来；
4、平等交流，让学生的嘴动起来；
5、积极评价，让学生的脸笑起。
胡老师就是这样一个执著的人，她从教二十七年来，扎根乡村教育，无怨无悔，在平凡的岗位上成就了自己的精彩人生。先后被评为“省师德标兵”、“河南省学术技术带头人”、“周口市优秀教师”、“周口市优秀班主任”、“市优质课教师”、首届“市级名师”、第一、第二、第三届“县级名师”、系列讲座《优化课堂教学模式 强力推进教学改革》获河南省教学资源一等奖，所撰写的论文《践行爱的教育 做幸福的班主任》被评为省级论文一等奖，《在语文课堂教学中实施审美教育》在《新课程·教研版》第30期发表，所撰写的案例《成长的烦恼》被刊登在06年9期《中华活页文选· 教师版》上。2015年5月，胡老师所讲授的《这是我的责任》在河南省“一师一优课 一课一名师”评选活动中荣获二等奖。胡老师本人在教师节前夕荣获“周口市最美教师提名奖”光荣称号。
面对荣誉和光环，胡老师这样说“我选择了我热爱的职业，是家乡这块土地培育了我，我要一辈子扎根乡村教育，享受教育给自己带来的快乐和幸福。”
第四篇：扎根山村教育之无悔青春
扎根山村教育之无悔青春
中岭镇丫口田小学：彭布周
阔别美好的大学校园，离开喧闹的繁华城市，我怀揣着对教育事业的无限热爱，对未来生活的无比憧憬，于2008年8月走上了三尺讲台。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，成了我永远的追求。
是谁与太阳一起工作，与星星一起驱散夜色的黑暗？是谁将三尺的天地开拓成一片美丽的桃源？是谁一辈子做着学生，在备课本上书写着春夏秋冬？是谁甘愿做梯子将别人扶上骏马再送一程？是谁一遍又一遍修改着你一次又一次的错误，仍然不厌其烦？是谁的孩子成为幼儿园最后一个？是教师。教师，一个多么平凡多么伟大的名字，一个多么朴实多么亲切的称号，！有人说教师是太阳底下最光辉的职业，可只有做了教师才真正理解它不仅仅是一种职业，那是一种责任，和太阳一样神圣的责任——传播爱与温暖的责任。有人说教师是人类灵魂的工程师，却只有教师才真正理解工程师三个字的分量，那是一项伟大的设计，那项设计关乎一个民族的兴衰，关乎古老文化的传承。一座大厦建得不成功，可以波及一个公司一些家庭，但教育的大厦不完美却会影响到一个孩子的一生，一个民族的未来，甚至一个国家的强大。为此，我从参加教育工作至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。人们都说：“若想给学生一杯水，教师应有一桶水。”但我却力求教会学生自己去挖水。所以，钻研教材，研究学情，提高业务水平，成了我从教以来不懈的追求。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子们深沉的爱。”爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。这种爱是无私的，毫无保留，不求回报。我常常仰望星空，深邃的夜空群星闪烁，这闪烁的星辰多像学生调皮而又清纯的目光啊！作为一名教师，还有什么比得到学生发自肺腑的感激和赞美更让人快乐的呢？一缕眷恋的柔情，一腔燃烧的热血激荡着我的心！也许，教书育人的过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里都有说不完的故事，学生哪怕是道一声“老师好”，或者留下一个微笑，老师也会感到莫大的欣慰。这种甜美的感受并不在于学生的回报，而在于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，以及桃李芬芳时的满足感与成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至乐也。” 看到孩子们那真诚而圣洁的目光，我的心中就油然涌起一股激情，三尺讲台融汇了我全部的情感、信念和理想。跨上讲台，我就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的红太阳。踏上讲台，我会生出一种无言的神圣与庄严，有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然。三尺讲台，将永远是我心灵的归宿与依托。
古人云：“德高为师，身正为范”。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。因为我知道：我手中捧起的不仅仅是一本书，一门功课；我朗声读出的不仅仅是一个公式，一种解法，一篇文章，一个变化；我在黑板上写下的不仅仅是一行字；我深信我捧起的，我读出的，我写下的，是一个民族的血脉，是无数智者的灵魂，我崇拜着我的工作，以一个教徒对神的崇拜崇拜着我的工作。因为在我窄小的三尺讲台上，我看到了孔子跋涉的身影，我听到了岳飞精忠报国的号角，我体味到了陆游“僵卧孤村不自哀”悲壮……英雄与智者已逝，他们的精神他们的思想却让他们永生，并激励和鞭策着后来者，温暖着砥砺着无数勇者智者的灵魂。他们鲜明的活在了我们的讲台上，不大的讲台，不大的世界却是历史的演武场，是智者的大舞台。民族文化是一条长河，从遥远的古代一路高歌而来，滔滔滚滚，教育者们默默地躺下化作了不断修正的河床，以传承的姿态雕刻着自己的人生。民族文化洗刷着他们的灵魂，现代文明启迪着他们的智慧，他们在学习中学习，在与时俱进中前进。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。
作为教师，在更多的时候我们是没有可以炫耀的资本的。同学聚会上，他们没有名牌汽车可以夸耀；客人面前，我们没有豪宅用来展示；我们有的只是一怀越雕越精的知识体系和越磨越柔和的性格以及一颗永远不变的爱心。我们做着火种的事业，心与心的距离，因为教育拉近了，古与今的距离因为教育拉近了，空间与空间的距离，因为教育拉近了。三尺讲台演绎着教育者充实而富有的人生，三尺讲台连接着古今中外的精彩。我不完美，但我却始终向着那个完美的方向发展，我正和无数个教育者用我们的辛勤丈量着心与心的距离，用我们的虔诚修筑着中华民族灵魂的长城。我 甘愿做“蜡烛”、“铺路石”、“人梯”、“春蚕”奉献我的青春。
幸福是什么？高尔基说：只有在对美好事物的自觉追求中，才会有真正的幸福。是的，我作为一名教师——只有真正把自己满腔的热情和全部的精力都投入到教育事业中去，才能真正体会到教育者的幸福，而我就一直用心感受着这份辛苦的幸福。三年来，我默默地耕耘，虽然过程是艰辛的，但结果是幸福的。最后我想说，做一名教师，我自豪，做一名教师，我无怨无悔！
第五篇：扎根农村,无悔青春
扎根农村，无悔青春 ——学习张光秀事迹心得
‚病好了，我一定还回村里当村官，为乡亲们服务。‛说这话的是年轻村官张广秀，她作为一名普通的大学生村官，扎根农村，心系群众，服务基层，在平凡的岗位上书写了自己人生的不平凡追求。张广秀以自己的实际行动，为我们广大村官做出了表率，是我们大学生村官的优秀代表。做为一名和张广秀一样的大学生村官，我深知农村工作环境的艰苦，农村工作的琐碎。只要我们都能像张广秀一样热爱着这份工作，扎根基层，勇于奉献，就能收获付出的喜悦、劳动的幸福。我将以张广秀为榜样，积极做好以下几件事：
一加强学习，不断提升自我。从张光秀虚心向基层群众、干部学习中我看到了自己的不足。对于农村工作的开展，不仅要多向基层干部学，向农民学，向实践学；还要学会从小事做起，从自我干起，在努力学习掌握科学文化知识的同时要不断培养自己的政治理论素养，增强自身的社会责任感。学以致用，把学习到的知识应用到实践中，在日常的工作生活中，发现自身的缺点和不足，不断提高自己的理论修养和实际工作水平。
二做好本职工作，服务百姓。作为大学生村官中的一员，要向张光秀学习，‚作为大学生‘村官’先当村民，后当‘村官’‛，要积极配合村党支部和村两委开展村级各项工作。通过发挥自身的优势，积极做好材料申报，档案归总；通过认真了解村情、民情，及时掌握基层工作动态，切实维护好村民利益，力促成为我村农业农村发展的生力军；通过自己熟悉电脑操作的优势，利用网络和远程教育为村民提供技术信息、市场信息、致富信息，关注群众需求，立志打造一个‚让人民群众长期得实惠‛的平台，为农村科技致富提供智力支撑；通过积极投身农业农村工作，协助村委会开展政策宣传，提高处理基层复杂问题的能力；继续做好农村的信息员，做好基层信息平台，通过远程教育、网络等多渠道宣传我村，让社会各界更多的了解我村。做好劳动与社会保障工作，医疗参保工作，做到应保尽保，让百姓受益，配合做好就业培训，创业培训工作。积极参与法制宣传教育活动，加强老百姓懂法，守法的能力。
三吃苦耐劳，积极向上。不论条件多么艰难，面临多么艰苦的困境，张广秀都在以自己的努力证明着她的严谨和负责，即使是在重病时，也写好了百余份的健康档案，这样的毅力是值得我们学习的。她积极乐观，勇敢的与病魔作着斗争，尽管如此，她还是惦记着村官的工作，这都源于她对农村的热爱，对村官事业的热爱。在以后的工作中，我将以张光秀为标杆，向她看齐，始终要保持一颗自信乐观、豁达开朗的心态，从她的事迹中获得动力和继续前进的决心。
在今后的工作中，我会以张广秀为榜样，在农村基层这个平凡的岗位上，把为人民服务作为工作的立足点，用自己的实际行动，诠释‚村官‛的责任，书写自己的华美篇章。
点击咨询 