评定职称述职报告范文

第一篇：评定职称述职报告范文

评定职称述职报告

各位领导、老师大家好，我的名字叫徐波，来到48中学一转眼已经快一年的时间了，在这300多个日子里，承蒙领导和老师的关怀和帮助，能让我在新的工作环境里得以继续的学习和成长，在这里我深深地道声感谢！

XX年的夏天我毕业于沈阳大学师范学院，音乐教育专业，本科学士学位，沈阳市音乐家协会会员。同年就职于沈阳市实验学校，担任音乐教学工作，在校期间为实验学校学报编委、沈阳市实验学校双语报主编。四年过去了，XX年又是一个夏天，我响应了市教育局的号召，成了第一批“人走关系动”的交流教师。

来到48中学应该说是我的幸运，领导和老师都给予了我很多的理解与爱护。一个学年在校期间我能认真做好学校安排的教育教学工作，完成两次校级公开课教学任务，认真备课；书写教案；参加社会监考；在我校运动会期间负责宣传工作；在学期测试中能完成好监考和考务工作，上学期接受校领导的部属，负责组织教师们的合唱排练及录像；对学校提出的各方面要求都尽自己最大的努力完成。

在实验学校的四年来，在组织活动方面，我在实验学校组织和策划了教师们的多次文艺演出和政治学习活动，以及在辽宁大剧院和市政府广场举办的学生艺术节表演，在多次的区、市级比赛中为实验学校的大型合唱表演，负责排练任务并担任领唱。同时还参加了大量的区里、市里的文艺活动。带领学生多次获得区级、市级、省级奖项。

回顾我五年来的教学工作，很多经历依然使我沥沥在目，从参加工作以来，我就认真地专研业务，广泛地查阅资料、撰写论文、到处听课、研究教材内容，在多次的公开课教学中不断地学习、总结。

从工作的第二年我加开始倍地努力，今年来获得的部分荣誉和奖励：

XX年9月获沈阳市首届生育文化节独生子女才艺大赛三等奖

XX年4月举办个人独唱音乐会。

XX年9月所著论文被辽宁省教育学会评为贰等优秀论文。

XX年4月获第十一届全国青年歌手电视大奖赛辽宁赛区美声唱法优秀歌手奖。

XX年6月在校参与国家级课题《美育校本课程的研究与实践》工作。

XX年6月获沈河区初中音乐学科创新课教学评比一等奖。

XX年9月所著论文《指导中学生倾听的四个层面》获市级壹等优秀论文。

XX月１月获得沈阳市实验学校教学能手奖。

XX年2月获中国德艺双馨辽宁赛区美声专业组演唱一等奖。

XX年4月获得沈阳市优秀课评比一等奖。

XX年5月获沈阳市音乐学科基本功单项声乐比赛中学组一等奖。

XX年6月在全国新课程音乐教学观摩与交流（东北三省）活动中，获中学组一等奖。

XX年6月获得沈阳市职工庆“七·一”歌手比赛美声组铜奖。

XX年７月在沈河区中小学教师奖大赛获得三等奖。

XX年7月在中国教育学会中小学整体改革专业委员会全国教学研讨优秀论文评选中，所著论文《中学生音乐欣赏心理浅析》被评为优秀论文一等奖。

XX年7月在人民教育出版社、中国音乐家协会儿童音乐编辑部主办的“全国首届中小学音乐课教案设计大赛”中所著《歌剧印象---“图兰朵”歌剧欣赏》教案荣获优秀教案奖。

同年9月此教案被收录于儿童音乐杂志“中小学优秀音乐教案”集锦中。

XX年10月《电影音乐》一课在辽宁省双语教学研讨会上获优秀观摩课。

XX年3月被评为沈阳市首届艺术学科“十佳教师”。

XX年获省级论文一等奖及案例评比一等奖。

分别两次在沈阳师范大学和沈阳大学音乐学院做过音乐教育现状的教学报告，XX年在沈阳市音乐教学年会上做经验交流的发言，并得到了市领导和各区教研员的一致广泛好评。

荣誉和称号其实并不能表明什么，也根本不值得什么夸耀。使我骄傲的正因为我还年轻，在我参加的各项活动中，唯一值得我自豪的就是我还年轻，在我参加取得各种奖项的教师中我始终是最年轻的一个，在教学中我有活力、有冲劲、有思想、敢于尝试、勇于实践。这也是我最有底气给自己打出的一张名片。

曾听前辈讲过爱因斯坦的一句话：“人的发展就如同骑车，只有不断的前行才能保持平衡。”是啊，人只有不断的学习和努力的工作才能立足于社会，才能实现自我的价值。

从迈出校园的大学生到今天马上就有5年的时间了，在这5年中我付出了很多然而我同样也收获了不少，渐渐开始懂得和了解很多。在学校老师就教育我在人前要做到为人要谦虚、好学还要勤奋，对待音乐教学工作我是尽自己最大的努力去做。然而这一切都是因为我对音乐的热爱、对学生的热爱和对教育工作的热爱。

人的生命只有一次，生命如此短暂，为什么我们不活得有些追求？我想每个人都有各自的追求。要问我的追求是什么？我可以胸有成竹的回答：我爱音乐，爱学生，爱生活。我追求能时刻沉浸在音乐之中，能一直与可爱的学生相伴永久。我想与他们共同来分享我的幸福、我的音乐，同样我也希望学生们能愿意跟我共享他们的喜悦与快乐！

其实我并不是很出众，也并没有取得了什么令人瞩目的骄傲业绩，有时我也很消极、很固执，然而我深知，我的路还很长，我要学的还很多，我将更加努力，不辜负校领导及各位老师前辈的栽培和期望。今天，我有幸能有这样的机会向大家吐露自己的心声，我已经很满足了，今年我符合一级教师的评定条件，参评中学一级教师。

同时我也很希望各位老师能和我一起来享受音乐的美妙，一起来分享我的音乐课堂希望大家能给我多提宝贵建议，以便让我取得更大的进步。

谢谢!

第二篇：评定职称述职报告

文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

各位领导、老师大家好，我的名字叫徐波，来到48中学一转眼已经快一年的时间了，在这300多个日子里，承蒙领导和老师的关怀和帮助，能让我在新的工作环境里得以继续的学习和成长，在这里我深深地道声感谢！

2002年的夏天我毕业于沈阳大学师范学院，音乐教育专业，本科学士学位，沈阳市音乐家协会会员。同年就职于沈阳市实验学校，担任音乐教学工作，在校期间为实验学校学报编委、沈阳市实验学校双语报主编。四年过去了，2006年又是一个夏天，我响应了市教育局的号召，成了第一批“人走关系动”的交流教师。

来到48中学应该说是我的幸运，领导和老师都给予了我很多的理解与爱护。一个学年在校期间我能认真做好学校安排的教育教学工作，完成两次校级公开课教学任务，认真备课；书写教案；参加社会监考；在我校运动会期间负责宣传工作；在学期测试中能完成好监考和考务工作，上学期接受校领导的部属，负责组织教师们的合唱排练及录像；对学校提出的各方面要求都尽自己最大的努力完成。

在实验学校的四年来，在组织活动方面，我在实验学校组织和策划了教师们的多次文艺演出和政治学习活动，以及在辽宁大剧院和市政府广场举办的学生艺术节表演，在多次的区、市级比赛中为实验学校的大型合唱表演，负责排练任务并担任领唱。同时还参加了大量的区里、市里的文艺活动。带领学生多次获得区级、市级、省级奖项。

回顾我五年来的教学工作，很多经历依然使我沥沥在目，从参加工作以来，我就认真地专研业务，广泛地查阅资料、撰写论文、到处听课、研究教材内容，在多次的公开课教学中不断地学习、总结。

从工作的第二年我加开始倍地努力，今年来获得的部分荣誉和奖励：

2000年9月获沈阳市首届生育文化节独生子女才艺大赛三等奖

2002年4月举办个人独唱音乐会。

2003年9月所著论文被辽宁省教育学会评为贰等优秀论文。

2004年4月获第十一届全国青年歌手电视大奖赛辽宁赛区美声唱法优秀歌手奖。

2004年6月在校参与国家级课题《美育校本课程的研究与实践》工作。

2004年6月获沈河区初中音乐学科创新课教学评比一等奖。

2004年9月所著论文《指导中学生倾听的四个层面》获市级壹等优秀论文。

2005月１月获得沈阳市实验学校教学能手奖。

2005年2月获中国德艺双馨辽宁赛区美声专业组演唱一等奖。

2005年4月获得沈阳市优秀课评比一等奖。

2005年5月获沈阳市音乐学科基本功单项声乐比赛中学组一等奖。

2005年6月在全国新课程音乐教学观摩与交流（东北三省）活动中，获中学组一等奖。

2005年6月获得沈阳市职工庆“七·一”歌手比赛美声组铜奖。

2005年７月在沈河区中小学教师奖课件大赛获得三等奖。

2005年7月在中国教育学会中小学整体改革专业委员会全国教学研讨优秀论文评选中，所著论文《中学生音乐欣赏心理浅析》被评为优秀论文一等奖。

2005年7月在人民教育出版社、中国音乐家协会儿童音乐编辑部主办的“全国首届中小学音乐课教案设计大赛”中所著《歌剧印象---“图兰朵”歌剧欣赏》教案荣获优秀教案奖。

同年9月此教案被收录于儿童音乐杂志“中小学优秀音乐教案”集锦中。

2005年10月《电影音乐》一课在辽宁省双语教学研讨会上获优秀观摩课。

2006年3月被评为沈阳市首届艺术学科“十佳教师”。

2007年获省级论文一等奖及案例评比一等奖。

分别两次在沈阳师范大学和沈阳大学音乐学院做过音乐教育现状的教学报告，2006年在沈阳市音乐教学年会上做经验交流的发言，并得到了市领导和各区教研员的一致广泛好评。

荣誉和称号其实并不能表明什么，也根本不值得什么夸耀。使我骄傲的正因为我还年轻，在我参加的各项活动中，唯一值得我自豪的就是我还年轻，在我参加取得各种奖项的教师中我始终是最年轻的一个，在教学中我有活力、有冲劲、有思想、敢于尝试、勇于实践。这也是我最有底气给自己打出的一张名片。

曾听前辈讲过爱因斯坦的一句话：“人的发展就如同骑车，只有不断的前行才能保持平衡。”是啊，人只有不断的学习和努力的工作才能立足于社会，才能实现自我的价值。

从迈出校园的大学生到今天马上就有5年的时间了，在这5年中我付出了很多然而我同样也收获了不少，渐渐开始懂得和了解很多。在学校老师就教育我在人前要做到为人要谦虚、好学还要勤奋，对待音乐教学工作我是尽自己最大的努力去做。然而这一切都是因为我对音乐的热爱、对学生的热爱和对教育工作的热爱。

人的生命只有一次，生命如此短暂，为什么我们不活得有些追求？我想每个人都有各自的追求。要问我的追求是什么？我可以胸有成竹的回答：我爱音乐，爱学生，爱生活。我追求能时刻沉浸在音乐之中，能一直与可爱的学生相伴永久。我想与他们共同来分享我的幸福、我的音乐，同样我也希望学生们能愿意跟我共享他们的喜悦与快乐！

其实我并不是很出众，也并没有取得了什么令人瞩目的骄傲业绩，有时我也很消极、很固执，然而我深知，我的路还很长，我要学的还很多，我将更加努力，不辜负校领导及各位老师前辈的栽培和期望。今天，我有幸能有这样的机会向大家吐露自己的心声，我已经很满足了，今年我符合一级教师的评定条件，参评中学一级教师。

同时我也很希望各位老师能和我一起来享受音乐的美妙，一起来分享我的音乐课堂希望大家能给我多提宝贵建议，以便让我取得更大的进步。

谢谢!

来源 莲山 课件 w w

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第三篇：教师评定职称述职报告（共）

教师评定职称述职报告

我99年参加工作，2008年任小学高级教师，今天在这里申报小学的中学高级职称。下面我把自己任小学高级教师期间的工作做一总结。

一、政治思想方面

我坚持党的教育方针政策，遵纪守法，积极参加学校组织的各项政治活动。认真对待每次的政治学习，记好笔记。教学思想端正，工作态度好。团结同志，热爱学校，热爱学生。从各方面严格要求自己，积极向新老教师请教，结合本校的实际条件和学生的情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

二、教育教学方面

1、勤勉教学

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把有成就的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断追求业务素养，钻研教材，认真进行教学研究。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学核心位置上，我结合本班每个学生的性格特点，采用不同的教学方式，做到愉快式教学，在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，每一节课都要设计与学生参与的问题来引导和训练学生的学习。数学课的课前，开展形式多样的口算练习，如：看卡片口算、听算、口答、凑十游戏等。极大地刺激了学生的表现欲，在轻松中锻炼了学生的口算能力，起到了很好的向导作用。

任现职以来，我始终把教研放在首要位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的业务水平。积极参加区、学校组织的教研活动，并在听课笔记上认真书写教研反思，学习有经验的老师教法。通过自己不断的努力，现在我已是一名学校的骨干教师。

2、培养学生良好的学习习惯

在众多习惯当中我重点进行了语文课前预习和读书习惯的培养。课前预习是阅读教学的起始阶段，虽然是在课前，但却是整个阅读教学不可缺少的环节。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。因此我对自己所任教的班级进行了语文课前预习习惯的培养，为了让学生们的预习做的有效，我根据不同的年级制定了不同的预习方法，由浅入深，经过长期的训练，大部分学生已经养成了这一好习惯。

课改以来，读书成了热门话题，人们都知道读书的好处，而对于一个低年级学生来说，如果不约束的话，就只会有极少的学生会主动去读，因此我对所教班级的学生进行读书习惯的培养。我每天利用中午时间带领班级学生读书，先是自己读、轮流到前面读，既锻炼胆量又锻炼了朗读，后来增加了老师读，逐渐学生有了读书的意识。现在班内经常搞读书活动，就本学期来说吧，搞了小组读书比赛多次，还搞了《查理九世》交流会，故事会。另外我还结合语文课搞了一次寓言故事会。学生们积极准备。在活动中，我发现了一些朗读好的学生，还发现平时学习一般甚至不好的学生，背得很流利表演的也很好，真让人意外。现在我班的孩子已经养成了这一习惯，他们一有时间就会捧起书来看。

三、班主任工作

作为一个班主任，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。发现问题及时处理。针对学生好习惯的培养工作常抓不懈，每项任务分配到个人，由班干部督促检查。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。发现个别学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

任现职以来，我所带的班级无论是哪个班，都形成了良好的班风和学风，学生无不良事故的发生，形成一个团结，向上的班集体。受到了学校领导和老师的好评。

四、个人荣誉。

略。

成绩只能代表过去,作为一名青年教师要总结经验,吸取教训,以后更加努力的工作.

第四篇：评定职称

关于进一步做好我市初级专业技术职务任职资格初聘、直接认定工作的通知

焦职改办〔2009〕14号

各县市区职改办，市直有关单位：

为了进一步规范和完善我市初级专业技术职务任职资格评价工作，简化工作程序，提高工作效率，根据国家和省有关政策规定，结合我市实际，现就我市初级专业技术职务任职资格评价工作有关问题通知如下：

一、关于初级专业技术职务任职资格的评价方式问题

为进一步规范职称评价行为，坚持标准、保证质量，简化程序、提高效率，从2009年起，我市不再开展初级专业技术职务任职资格的评审工作，全市初级专业技术职务任职资格的评价，实行初聘专业技术职务和直接认定专业技术职务任职资格两种评价方式。

二、关于初聘专业技术职务的问题

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（一）初聘专业技术职务的范围和对象

根据豫人职〔2006〕23号文件规定，初聘专业技术职务对象必须是在企事业单位从事专业技术工作，取得国家教育行政部门承认学历的全日制普通大中专院校毕业生。

国家或我省已实行以考代评的中、初级专业技术资格，除卫生系列外，仍可初聘相应的专业技术职务。

（二）初聘专业技术职务的条件

申报初聘的人员，所学专业应与现从事专业一致或相近。

1、中专或大专毕业，见习一年期满，经单位考核合格，可聘任为“员”级职务；

2、大专毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作二年以上，经单位考核合格，可聘任为“助师”级职务；

3、本科毕业，见习一年期满，经单位考核合格，可聘任为“助师”级职务。

（三）初聘专业技术职务的程序

1、符合初聘专业技术职务条件的人员，向所在单位提出申请；

2、所在单位人事部门对其德、能、勤、绩进行考核；

3、经所在单位和业务主管部门审核；

4、报属地政府人事职改部门审批。

（四）初聘专业技术人员需提交的材料

1、使用《河南省职称工作信息系统》规范录入、打印并加盖相应公章的《河南省初聘专业技术职务呈报表》（附件１）一式三份及该表格的电子文本，要求用A4纸，正反两面打印；

2、毕业证书（学位证书）、就业报到证（或聘用合同）；

3、《机构编制管理台帐》（事业单位人员提供）；

4、职业资格证书（有职业资格要求的专业提供）；

5、______年初聘专业技术人员花名册及电子文本（附件2）。

（五）办理时限

初聘专业技术职务，每季度最后一周，市职改办集中审核办理。逾期可转下季度。

三、关于初级专业技术职务任职资格直接认定问题

（一）初级专业技术职务任职资格直接认定的对象、范围和级别

1、在企事业单位从事专业技术工作，取得国家教育行政部门承认学历的非全日制普通大中专院校毕业生；

2、在企事业单位从事专业技术工作，具备规定学历，但所学专业与所从事专业不一致或不相近的人员；

3、在企事业单位从事专业技术工作，不具备规定学历，但确有真才实学，在生产技术工作中做出显著成绩和突出贡献的人员；

4、初级专业技术职务任职资格直接认定的范围为国家或省未实行以考代评的初级专业技术资格，凡国家或省已实行以考代评的初级专业技术资格，不得实行直接认定；

5、初级专业技术职务直接认定的级别包括“员”级职务和“助师”级职务。

（二）初级专业技术职务任职资格直接认定的条件

申报者应具备专业技术职务《试行条例》对其要求的政治品德、学识水平、专业能力、工作成就、履行职责等方面的基本条件，能够掌握、应用所申报专业的专业基础理论知识和专业知识，具有完成一般性技术工作的能力。

1、中专（职业中专）或大学专科毕业，从事专业技术工作一年以上，认定为“员”级；

2、中专（职业中专）毕业，从事专业技术工作满六年以上或担任“员”级职务满五年以上，认定为“助师”级；

3、大学专科毕业，从事专业技术工作满四年以上或大学专科毕业，担任“员”级职务满三年以上，认定为“助师”级；

4、大学本科毕业,从事专业技术工作满两年以上；认定为“助师”级；

5、对不具备规定学历人员，需具备下列条件：

⑴ 任职年限，分别符合下列条件：

①“员”级专业技术职务：在专业技术岗位上工作满三年以上；

②“助师”级专业技术职务：在专业技术岗位上工作满八年以上，并担任“员”级职务四年以上；⑵ 业绩条件，需符合下列条件中1条以上：

①独立撰写并在报刊上发表本专业有价值的学术论文一篇以上。

②正式出版的本专业论著，本人撰写5千字以上；或作为主要参加者，编写本专业培训教材、技术手册等，本人撰写5千字以上，并经业务主管部门批准在实际工作中推广应用；或作为主要参加者，编写有一定技术水平的行业（地方）标准、规程、教材等一项以上，并正式实施。

③获县级以上科技进步奖、社会科学奖一项以上的主要完成人；或大型以上企业科技进步奖一项以上的主要完成人。

④获得与本专业有关的实用新型专利一项以上，并将其推广应用到生产实践中。

⑤作为主要参加者，完成一项县级以上技术项目，并通过业务主管部门鉴定（验收）；或完成一项县级以上有一定难度和较复杂的技术项目的推广应用，取得良好的社会效益和经济效益。

⑥作为主要参加者，在新产品、新技术、新材料、新设备、新工艺等设计、研制、开发、推广应用中，通过县级以上鉴定（验收），并取得良好的社会效益和经济效益。

⑦在县级以上组织的各类比赛、竞赛等评选活动中，获得三等奖以上奖励的主要完成者。

⑧在县级以上组织的各类比赛、竞赛等评选活动中，指导或辅导的人员获得三等奖以上奖励，本人获得优秀辅导奖。

⑨在专业技术工作中成绩突出，获县级以上业务主管部门或大型企业表彰者。

在乡镇工作的专业技术人员，第⑦⑧⑨条业绩条件可降低一个等级。

（三）初级专业技术职务任职资格直接认定的程序和权限

1、符合直接认定专业技术职务的人员，向所在单位提出申请；

2、所在单位对其德、能、勤、绩进行考核，根据条件推荐直接认定人选，并在单位对推荐人员的业绩材料进行公开展示一周时间；

3、主管部门对用人单位推荐的人选进行初审；

4、报县市区以上政府人事职改部门审批；

5、市职改办负责市直单位直接认定初级专业技术职务任职资格的审批，各县市区职改办负责所在地单位直接认定初级专业技术职务任职资格的审批。市职改办对全市审批结果进行评估、备案。各县市区职改办务必于每年2月底前将备案人员电子信息库上报市职改办，此数据做为全市资格确认、网上查询职称证书的有效依据；

6、各级人事职改部门对拟批准直接认定初级专业技术职务任职资格的人员进行公示一个月，无异议后，由各级人事职改部门下发任职资格文件。

(四)初级专业技术职务任职资格直接认定需提交的材料

1、使用《河南省职称工作信息系统》规范录入、打印并加盖相应公章的《河南省直接认定专业技术职务审核表》（附件3）一式三份及该表格的电子文本（A4纸，正反两面打印）；

2、_____年直接认定专业技术人员花名册及电子文本（附件4）；

3、申报人的学历、学位证书；

4、“员”级职务晋升“助师”级的，需提交“员”级资格证书、聘任证书；

5、任现职以来考核表或单位考核报告；

6、《机构编制管理台帐》（事业单位人员提供）；

7、职业资格证书（有职业资格要求的专业提供）；

8、任现职以来的业绩材料（表彰奖励的须附证书和表彰文件）；

9、就业手续。

以上材料均须提供原件。

（五）初级专业技术职务任职资格直接认定的时限

初级专业技术职务直接认定每年办理一次。用人单位和主管部门对直接认定初级专业技术职务任职资格的推荐工作应于当年10月底前完成，各级人事职改部门应于当年11月底前审批完毕，任职资格文件在异议期后与中高级任职资格文件一并下发。

四、关于下发初级专业技术职务任职资格文件和打印发放证书要求

为了进一步规范我市初级职称工作，从2009年起，凡开展初级职称评价工作的各级人事职改部门，必须每年一次性下发初级专业技术职务任职资格文件。初级专业技术职务任职资格证书必须由各级人事职改部门统一打印发放，任职资格证书应打印批准文号并加盖相应人事职改部门专业技术资格证书专用章（钢印和红印），否则，不予认可。

附件：1.河南省初聘专业技术职务呈报表

2.河南省直接认定专业技术职务审核表

3._____年初聘专业技术人员花名册

4._____年直接认定专业技术人员花名册

焦作市职称改革领导小组办公室

二○○九年九月七日

第五篇：如何评定职称

如何评定职称

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1、如果档案也在所工作的事业单位，那么只能找单位的职称改革办公室来了解，但有时存在论资排辈的问题。

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2、如果的档案在人才交流中心，那就比较好办了，根据的学历及工作年限，可审评助理职称。方法如下：

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一、评定对象：

在所属人才服务中心委托人事代理，必须在岗在职从事本专业工作的技术人员。

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二、认定对象、条件：

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1、国家统招大中专毕业生可直接认定职称。

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2、初、中级专业技术职务可以认定条件

中专学历：见习一年期满，可以认定“员”级；

大专学历：见习一年期满，再从事专业工作二年，可以认定“助理”级；

本科学历：见习一年期满，可以认定“助理”级；

硕士：从事专业技术工作三年，可以认定中级；

博士：毕业当年可以认定中级；

双学士或研究生班结业：毕业当年可以认定“助理”级；

读研究生前从事助理工作二年，获硕士学位后从事专业技术工作二年者，可以认定中级职务任职资格。

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三、评审对象、条件：

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1、国家统招制大中专毕业生和通过自学考试、学历文凭考试、成人教育、电大、函授等教育方式，取得国家承认中专以上学历，从事本专业工作专业技术人员。

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2、初、中、高级评审条件

中专：见习期满一年后，从事专业技术工作四年以上，可申报“助理”级任职资格；从事工作满二十年以上，其中受聘助理级满五年，可申报中级职务任职资格；从事工作满三十年以上，其中受聘中级职务满五年，可申报高级职务任职资格。

大专：毕业后工作满三年后，可申报初级职务任职资格；从事助理级工作满四年以上可申报中级职务任职资格；从事专业工作满二十五年，其中受聘中级职务满五年，可申报高级任职资格。

本科学历：毕业后工作满一年，可申报初级职务任职资格；从事助理工作四年以上可申报中级职务任职资格；从事中级工作五年以上可申报高级任职资格，从事中级工作五年以上可申报高级任职资格。

硕士、双学士：从事助理级工作二年以上可申报中级职务任职资格；从事中级工作五年以上可申报高级职务任职资格。

博士：从事中级工作二年以上可申报高级职务任职资格。

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

四、评定材料：

申报人及各级推荐单位必须客观、准确、认真地填报以下材料：

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（一）职称认定所需材料：



1、《大中专毕业生专业技术任职资格认定表》一式两份；



2、单位工作鉴定一份； 

3、学历、学位证原件、复印件；

4、1寸照片2张，2寸照片1张。



（二）初、中、高级评审所需材料：



1、《专业技术职务任职资格评审表》初级一式二份，中、高级一式三份，《专业技术人员考核表》一式二份；



2、申报人学历、学位证书原件、复印件；



3、申报人获奖证书原件、复印件；



4、申报人现有职称证书原件、复印件；



5、申报人任现职以来代表性论文、著作一式三份（中级一篇，高级二篇以上）；



6、申报人专业技术总结一份；



7、申报人外语考试合格证或免试证明原件；



8、申报人计算机应用能力考试合格证或免试证明原件；



9、申报人所在单位的营业执照副本复印件，加盖公司公章。



10、中、高级专业技术职务打分表(A3纸复印一式15份)。





五、申报程序：

各区、县人才交流中心人事代理人员初级职称材料报各区、县职改办认定、评审。市人才服务中心人事代理人员初级职称材料报市流动人员职评办认定、评审。

市、区、县人才服务机构人事代理人员中级职称工程系列可报市流动人员职称评审办公室工程师评委会评审,其他系列由市流动人员职称评审办公室委托市职改办或相关部门评审。

高级职称由市流动人员职称评审办公室报市职改办评审。 

专业技术职称分类标准



高级 中级

教授、副教授 讲师

研究员、副研究员 助理研究员

高级工程师 工程师

主任（药、护、技）师、副主任医（药、护、技）师 主治（管）医（药、护、技师

高级记者（编辑）、主任记者（编辑）记者（编辑）

播音指导、主任播音员 一级播音员

一级律师、二级律师 三级律师

一级公证员、二级公证员 三级公证员

高级讲师 讲师

高级讲师、高级实习指导教师 讲师、一级实习指导教师

中学高级教师 中学一级教师

小学高级教师 小学一级教师

高级农艺（畜牧、兽医）师 农艺（畜牧、兽医）师

高级实验师 实验师

高级教练 教练

编审、副编审 编辑

高级经济师 经济师

高级会计师 会计师 高级统计师 统计师

译审、副译审 翻译

高级关务监督 关务监督

高级工艺美术师 工艺美术师

研究馆员、副研究馆员 馆员

一级飞行（领航、飞行通信、飞行机械）员 二级飞行（领航、飞行通信、飞行机械）员

高级船长、高级轮机长、高级电机员、高级报务员 船长、大副、轮机长、大管轮、通用电机员、一等电机员、通用报务员、一等报务员

一级演员（演奏员、编剧、导演、指挥、作曲、美术师、舞美设计师）、二级演员（演奏员、编剧、导演、指挥、作曲、美术师、舞美设计师）、文学创作一级、文学创作二级 三级演员（演奏员、编剧、导演、指挥、作曲、美术师、舞美设计师）、舞台教师、文学创作三级