职业教育中心继续教育学分管理实施细则(最新版)

第一篇：职业教育中心继续教育学分管理实施细则(最新版)

东职教字〔2014〕3号）

关于印发《东阿县职业教育中心继续教育学分管理实施细

则》通知

各科室：

经全体教职工集体审议、职代会集中表决通过，特制订《东阿县职业教育中心继续教育学分管理实施细则》，现将该细则印发给你们，请各科室将细则内容认真传达给每一位教职工。

附：

《东阿县职业教育中心继续教育学分管理实施细则》

东阿县职业教育中心

继续教育学分管理实施细则

为加强我校教育教学管理、提高我校教师教育教学的能力和水平，促进教师个人发展，鼓励教师进行业务学习培训、学历进修等，以适应教育教学改革的需要，根据鲁政发【2012】49号文《山东省关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》、鲁政办字【2013】126号文《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发【2012】49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》、《中小学教师继续教育规定》（教育部1999年第7号文）、《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》（鲁教师字【2009】14号文）和《东阿县中小学教师继续教育学分管理实施细则》的文件精神，结合我校实际，特制定我校继续教育学分管理实施细则。

一、继续教育学分管理的对象与周期

1、对象

学校所有具有专业技术职务的工作人员。

2、周期

继续教育学分管理以5年为一个周期，依照县教育局文件精神，2013年9月1日至2017年8月31日为一个周期，以后每五年依次顺延周期时间。继续教育管理以学年为计算单位，即从上年9月1日至次年8月31日止，期间接受继续教育的学分登记为该教师该年度完成的学分量。

二、继续教育学分管理的目标与要求

1、目标 根据山东省教育发展总体目标，坚持“面向全员、突出骨干、名师培养”，全面加强师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点的教师继续教育学分管理，全面提高我校教师的师德水平、教育教学能力和教育教学管理水平，为我校职业教育事业可持续发展提供优质人力资源。

2、要求

每个继续教育管理周期内，具有高、中、初级专业技术职务的教师和教育教学管理干部应完成不少于36学分/学年（县教育主管部门规定A、B类24学分/学年和我校规定的C、D类12学分/学年）的继续教育学分总量，且每个继续教育的内容必须达到相应的最低学分要求。

三、继续教育学分分类：

1、各级教育行政部门组织的培训记为A类学分，每学年达到16学分

2、学校组织的校本培训记为B类学分每学年最高达到8学分。

3、教科研为C类学分，每学年文化理论课教师达到10学分，实习指导教师达到8学分

4、企业实践为D类学分，每学年实习指导教师达到4学分，文化理论课教师达到2学分 注：各类学分不能相互代替

四、继续教育学分登记内容和分值

（一）A类学分的内容与分值

1、教师培养培训

（1）县级教育行政部门组织的教师培训，并取得结业证书，最高计20学时、10学分（2）市级教育行政部门组织的教师培训，并取得结业证书，最高计30学时、15学分（3）参加省级培训的教师，并取得结业证书，最高计50学时、25学分（4）参加国家级培训的教师，并取得结业证书，最高计60学时、30学分（5）参加远程研修的教师，经考核合格记为，最高计40学时、20学分

（6）参加社会培训机构的专业课程培训，经考核取得相关行业部门颁发的结业证书者，每2学时折算1学分（每天按6学时计），最高计60学时，30学分，2、参加全员普通话测试且达到聊城市教育局、聊城市语委《关于在全市教育系统普及普通话的通知》（聊教字【2010】104号）文件规定的等级，二级乙等计5学分，二级甲等计7学分，一级乙等计9学分，一级甲等计10学分。

3、参加教坛新秀、学科带头人、骨干教师、教育创新人物、名师名校长评选，按获奖等次为国家级计8学分、省级计5学分、市级计4学分、县级计3学分。

4、教育学术研讨会：由各级教育行政部门组织的讲座、研讨、学术报告等活动，参加学习并由组织单位提供学时证明材料，每2学时（每天按6学时计）折算1学分，最高不超过6学分。

5、教育人事部门组织的创新理论与实践知识培训、教师公共安全知识培训，计6学时、3学分。

（二）B类学分的内容和分值

由师训科根据教师参加校本培训情况（考勤、笔记、效果等），对每位教师进行B类学分登记，最高计8学分，最低可计0分。

（三）C类学分的内容和分值

1、校级说课、上课、评课考核为优秀、合格、基本合格分别计3分、2分、1分，优秀等级比例为20%。以最高标准计,不重复计算。

2、在满足我校教师任职资格条件下，进行学历提升、技能提升，待领取毕业证书、职业资格证书后，计5学分。

3、教学实践

（1）参加教学能手、优质课评选获奖、撰写论文获奖、参与课题研究或教改实验获奖，按主办单位层次国家级一、二、三等奖分别计6、5、4学分，省级一、二、三等奖分别计5、4、3学分，市级一、二、三等奖分别计4、3、2学分计，县级一、二、三等奖分别计3、2、1学分计。各项以最高标准计,不重复计算。

（2）听取市级及以上专题讲座、参加学术交流，每天计1学分，有论文交流发言者，另计2学分。每学年最高计4学分。

（4）教师撰写教学反思与读书笔记，经学校相关部门考核，每2篇计1学分，每学年最高计2学分。

（5）教师承担市、县、校级教育教学专题讲座、教学研究课、送教下乡及担任继续教育培训课程，凭主办单位证明每学时分别折算2、1、0.5学分。

4、教育教研

（1）承担课题研究，主研人员凭立项文件按国家级、省、市、县、校级每年分别计6、5、4、3、2学分，协研人员按主研人员相应学分折半计。项目为子课题者，按同级项目降一个等级计。

（2）撰写论文在报刊上发表，凭报刊原件按国家级、省级、市级第一作者分别计4、3、2学分，第二、三作者依次递减0.5分；编写与教育教学有关的正式出版的教材、专著，按每章计4学分，参加地方课程、校本课程编写，每门计3学分，主编、副主编、参编依次递减0.5分。

5、取得科学技术发明专利者凭专利证书按国家级、省级、市级分别计20、15、10学分。

（四）D类学分的内容和分值

1、进行行业调研或社会调查者凭学校证明和调研报告每周计2学分。

2、到企业顶岗实践锻炼者凭过程资料和企业合格鉴定证明每月计4学分。

3、带学生到企业实习的教师凭过程资料和企业证明每周计2学分。

4、参加学校实训实习基地建设凭学校相关部门证明按贡献大小分别计2、1学分。

5、参加与企业的联合科研项目攻关或产学研项目研究者凭项目合同计6学分。

6、参加专业技术社会服务活动或承接相关专业技术兼职工作者每周计1学分。

五、继续教育学分管理的程序

1、登记

教师在接受继续教育后，凭有关证明材料到师训科进行填表登记，师训科审核原始证件后，按学分分类别归类并登记到继续教育学分认定证书上。

2、审核

师训科在每学年10月15日前，完成我校教师上学年的学分登记、审核、认定工作。对该学年完成规定学分者在其教师继续教育证书上注明“完成”，未完成的注明“未完成”

3、验证

师训科在每学年10月31前，向县教育局师训站报送完成规定学分的教师继续教育证明材料，在继续教育学分证书上加盖县教育局公章。

验印结束，该学年的继续教育登记表存入教师本人业务档案，继续教育证书有教师本人保存。

六、继续教育学习制度

1、全校教师要服从学校工作安排，积极参加继续教育学习，不断提高个人的教育教学水平和能力。

2、按时参加学校组织的校本培训，无特殊情况不迟到、不早退、不请假，学习时不做与学习无关的事情。

3、学习时要认真听讲，记好笔记，并积极发言，课后及时写出学习心得体会，以便在工作中进行经验交流。

4、自学要按照学校统一安排进行，在完成规定自学内容以外允许自学其它内容。

5、外出参加培训学习的人员，回校后要及时向领导汇报，以便领导能及时了解上级精神及教改信息，掌握全局、统一安排；撰写不少于2000字的培训总结，为全体教师上一次培训讲座。

6、学校组织学习不参加或学习测试不合格者，将与年度考核挂钩，且不得晋级、评优。

7、教师在继续教育中有下列行为之一的，学校将视不同情节，分别给予通报批评、不得参加当年的评优、晋级等处分，并在该教师继续教育学分中进行倒扣相应级别培训赋予的继续教育学分：

（1）根据工作需要，只能由特定专业人员参加培训，该教师拒不参加的；（2）擅自中断培训的；

（3）培训期间违反有关规定造成不良影响的。

七、继续教育学分管理和运用

1、师训科、教务科、实习科要认真履行职责，严格把关，逐人登记、审核、签字后报校长审核签字后，进行存档。

2、对继续教育学分不合格的教师，要在学校橱窗内进行公示。

3、继续教育学分作为评聘职称的必要条件，达到规定学分者，方可进行聘任和晋升教师职务。

4、凡未按规定完成学年继续教育学分的教师，不能晋升教师专业技术职务

第二篇：继续教育学分证明

骨干教师指导帮扶青年教师证明

骨干教师刘天林同志在2010-2013年期间，通过现场教学，指导备课、上课、学生分析、作业设计、专题讲座等方式开展结对帮扶，使贾玉琳、赵秀萍两位青年教师得到了较快成长，并取得了一定成果，现予以证明。

临泽县平川镇芦湾小学

二〇一三年十二月十日

继续教育学分证明

经临泽县职称改革工作领导小组办公室、临泽县教育体育和科学技术局审验认定，刘天林同志2012—2013学完成继续教育142学分。

特此证明

临泽县平川镇芦湾小学

二〇一三年十二月十日

教学工作量证明

经学校会议研究认定，刘天林同志2013-2014学年担任一年级数学6节，一年级美术2节，二年级美术2节，幼儿大班体育游戏、区角游戏3节，幼儿大班健康社会1节，共计周任课14节，并负责学校全面工作。

特此证明

临泽县平川镇芦湾小学

二〇一三年十二月十日

担任班主任工作证明

经学校会议研究认定，刘天林同志担任一年级班主任，并负责学校全面工作。

特此证明

临泽县平川镇芦湾小学

二〇一三年十二月十日

第三篇：继续教育学分表2013

学# 起止时间

培训项目或课程

时

成绩

学分

审核

海南省小学语文、数学特级教师和省级学科带头人、骨干教师2013-11-13 送教下乡培训（地点：通什中心校、南圣中心校）至

课堂教学竞赛、示范课、公开课和讲座报告及其他示范培训活动

2013-11-13 市县级/五指山 @ 五指山市教师继续教育中心

格 合是

2013-07-03 2013师德师风培训学习（主讲：林新）

合2 至 其他

格

2013-07-03 校本研训/五指山 @ 五指山市南圣中心学校

0.3

是

2013-05-22 “五好”小公民主题教育报告会（贾德良）

合3 至 其他

格

2013-05-22 校本研训/五指山 @ 五指山市南圣中心学校

0.3

是

中小学生常见心理问题研究（主讲：李娟 地点：市青少年活动2013-05-19 中心）至

课堂教学竞赛、示范课、公开课和讲座报告及其他示范培训活动

2013-05-19 市县级/五指山 @ 五指山市教师继续教育中心

格 合0.5

是

2013-05-19 中小学班主任心理沟通（主讲：李娟 地点：市青少年活动中心）

合5 至 课堂教学竞赛、示范课、公开课和讲座报告及其他示范培训活动

格

2013-05-19 市县级/五指山 @ 五指山市教师继续教育中心

0.5

是

2013-04-24 2013六年级复习备考研讨会（语文）6 至 课堂教学竞赛、示范课、公开课和讲座报告及其他示范培训活动

合0.5 格

是

学# 起止时间

培训项目或课程

时

成绩

学分

审核

2013-04-24 国家级/省厅直属 @ 五指山市教师继续教育中心

五指山市小学骨干赴外省学习教学汇报交流活动（地点：青少2013-04-16 年活动中心）至

课堂教学竞赛、示范课、公开课和讲座报告及其他示范培训活动

2013-04-26 市县级/五指山 @ 五指山市教师继续教育中心

格 合0.5

是

2013-04-21 全省中小学教师普法考试

合8 至 教师专业考试

0

格

2013-04-21 市县级/五指山 @ 五指山市教师继续教育中心

是

2013-04-25 《埃及的金字塔》师徒“同课异构”教学研讨活动（语文 观摩）

合9 至 其他

格

2013-04-25 校本研训/五指山 @ 五指山市南圣中心学校

0.2

是

“建设美丽五指山 青春燃情中国梦”演讲比赛校内选拔赛（指导2013-04-18 老师）至

其他

2013-04-18 校本研训/五指山 @ 五指山市南圣中心学校

格 合0.3

是

2013-03-29 海南省五指山市未成年人道德讲坛（王海童）11 至 其他

2013-03-29 校本研训/五指山 @ 五指山市南圣中心学校

第四篇：继续教育学分常见问题汇总

高新区继续教育学分申报常见问题汇总

 基本政策

1.Q：2014年中级职称评审时会需要多少学分？

A：所需学分由杭州市人社局在当年的职称评审工作文件中公布，目前为止没有任何的官方或小道消息，请勿再问。

2.Q：目前针对证书的继续教育培训能否申报学分？

A：暂时不能申报。但各个机构部门已经确认今后这部分内容必然可以申报，正在协调开放申报的实施细则，所以请等待，本人推测不会太久。

3.Q：单位内训或委托培训机构进行的培训能否申报学分？

A：暂时不能申报。但也会逐步放开，可能会制订一些准入和报批细则，请等待。

4.Q：如果申报当年没有达到学分怎么办？

A：很遗憾，系统将自动限制学分未达到要求的员工的申报权限，非机构或个人力所能改变。

 实践操作

1.Q：单位注册是要注意哪些问题？

A：所有基本信息请勿填错，否则无法辨识企业的工商注册信息；

主管部门勿填错，一旦填错，请与你所填的主管局联系修改；如果企业工商注册在省里，请注册后电话告知，否则不予审核。

2.Q：学分申报批量导入时要注意哪些问题？

A：“培训名称”一栏务必加入学员名称；“培训类型”一栏，如果报职称外语考试，一律选择“全国计算机应用能力考试合格”，请勿选择“其他”，“培训课时”和“拟报学分”两栏的内容必须完全一致。

3.Q：学历教育抵学分申报要注意哪些问题？

A：开始时间为2011年6月，之前的学年不予累计；计算学年按照实际长度计算，不足6个月的按半年计算学分，超过6个月的按一年计算学分；请注意提供学员的录取通知书、当年课程证明和成绩证明，毕业当年提供毕业证书；按照学员所从事专业和所学专业来确定必修学分或选修学分。

4.Q：审核时限如何确定？

A：每周五统一受理，其他时间原则上不予受理；申报专业证书、专利、论文论著学分的，按证书或期刊书籍取得后60天为限；申报参加学术会议取得学分的，按会议结束后60天为限（如有会刊发文的，可延迟至取得会刊之后60天）；申报学历教育抵学分和课题项目学分的，每年的1-2月统一申报上一的学分，也可以等学历教育和项目结束后一起申报。2011年6月至今的学分补报截止2014年1月31日，过期不再受理，请抓紧时间。

 其他信息：

高新区继续教育学分申报受理点：文三路199号一号楼四楼综合办公室

受理、咨询电话：28876599

受理时间：每周五8:30-12:00，14:00-17:00，逢节假日顺延 高新区继续教育学分管理群：261142713

网站技术支持：86468553

微信公众号：职称难不难（请微信扫描二维码）

第五篇：职业教育中心工作汇报材料

紧扣发展难题，多措并举，树立大姚职业教育新形象

大姚县职教中心主任 陈贵祥

一、学校基本情况

我校前身为成立于1959年的大姚县农业中学，1994年改称大姚县职业高级中学，2003年被云南省人民政府评估认定为省级重点职业高级中学。2008年3月，县农机化学校和县教师进修学校并入大姚县职业高级中学成立大姚县职业教育中心。

我中心占地190亩，有校舍建筑面积21820平方米，有正式教职工103人，有临时聘用人员16人，截止2014年9月，有中职在校学生 747（含顶岗实习180人），开设有汽车应用与维修、机电维修、计算机应用、旅游服务与管理、畜禽产品与疾病防治、蚕桑生产与经营6个专业。学校有标准教室48间，有5个计算机教室，有计算机300多台，有1个电子拖动实验室，有4个汽修实训室，1个汽修实训车间（250M2），配臵汽修设备300多万元；有标准化小汽车训练场1个，教练车20辆。现在正实施2588万元国家基础能力建设项目和60万元学生食堂建设项目，届时，学校办学条件将有较大改善。

二、紧扣发展难题，多措并举，树立大姚职业教育新形象

（一）、加强管理队伍和教师队伍的建设

利用党的群众路线教育实践活动的契机，大姚职教中心党政班子多次召开民主生活会一致认为：要彻底改变学校现状，首先，必须从领导班子上找原因，只有解决了领导班子的问题，才能解决学校的生存和发展问题。为此，班子成员带头查找“四风”问题，不遮丑，不护短，直面问题，向自己“开炮”，并在班子会、行政会和教职工大会上进行深刻反思和自我批评，在教职工中引起强烈反响。广大党员、教职工上行下效，加强学习，不走过场； 听取意见讲实效，深入家访，认真听取学生及家长的意见；查摆问题不讲情面，能结合自己的岗位特点和工作实际，深挖细找，找出思想、纪律、作风等方面存在的问题合计500多条，并且做到立行立改，使广大教职工精神面貌焕然一新，在广大教职工中掀起了主动担当、深入了解学生、关心学生、乐于奉献的热潮。

其次，围绕阻碍学校发展的突出问题认真查摆，落实整改。学校领导班子紧扣学校发展的两大难题：“招生难，巩固难”，要求结合各自的工作岗位进行查摆，主题是：“我是谁，为了谁，依靠谁？”，“职教中心为什么招生难？招来了为什么难以巩固？作为班子成员、部门负责人、全体党员我们的工作还有哪些不足？应该作什么样的改进？”，这些问题的查摆切中要害，直面了发展难题。通过这些活动，教职工的敬业精神和责任感明显增强。

三是建章立制，完善管理，注重实效。要求所有的领导班子成员从党性的高度、从学校发展的大局来理清思路，明确职责，在深挖 “四风”问题的同时，领导带头制定整改方案，并认真落实，使所负责的工作有很大改观。同时，对原有不适应的制度进行废、改、立，先后制定了《大姚县职业教育中心教职工聘任制方案》等6个方案。这些方案突出体现多劳多得，优质优酬的原则，强化了对学生的教育管理和巩固，做到让学生进得来，留得住，学得好，能成才，让家长放心，群众满意。特别是在聘任制工作中，先集中进行全员学习和培训，让广大教职工明确“谁聘任谁负责谁管理谁考核”的原则，把教育实践活动中查摆出来的问题摆到桌面上，使聘任者与受聘者双方面对面沟通，直面问题，达成共识，改进工作，做到因需设岗，择优聘任，2 无岗待聘，不养闲人；使聘任工作取得较好效果，严肃了工作纪律，有效地扼制各种歪风邪气，调动广大教工的工作积极性。

四是拓展教师学习途径，促进教师教育观念的转变。积极培养“双师型”教师，根据学校发展的阶段目标要求和教师实际情况，有计划的培养教师进修第二专业。

五是重视校园文化建设，营造积极健康向上的文化氛围

学校领导班子十分重视校园文化的引领作用，多次征询广大教职工的意见，形成共识，提出“德育为先，技能取胜”的办学思想，树立“自尊，自强，自信心；朴实，诚信，责任心；常怀感激之心” 的职中人精神，在醒目的地方书写宣传，并通过各种会议反复学习领会；用职教校园文化，统一全体师生的思想，凝集人心，提高了广大教职工的战斗力；学校的教风、学风出现新变化：教师加强管理、认真教学已成为主流，绝大多数学生也养成主动学习、积极实训的好习惯。

（二）开展校企合作，打造品牌专业，促进招生及就业

依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 中“政府推动、市场引导”的基本原则，结合我校的特色专业----汽车运用与维修及机电维修专业，该专业学生就业前景较好，但由于学校实训基地缺乏，学生实训机会不多，实训质量也不好，导致学生动手能力较差，技能达不到企业的技术工人要求，仅只作为普通工人使用。长期以往，将严重阻碍学校的发展。经学校班子全方位调查研究后，决定利用学校的有利资源同企业开展开展校企合作，建设学校的实训基地，其目标是：将学校汽车运用与维修及机电设备维 修专业实训基地建成大姚县乃至邻县的中等职业教育汽修实训、机电实训的培训中心，使学生在校内就能得到比较全面和真实的职业训练。在服务实训教学的同时，积极面向社会开展汽车维修，汽车美容、汽车营销、汽车零配件销售，机电安装、维修、检测、机电产品销售的实训，把实训基地建成立足大姚县城，面向全县、辐射邻县，集教学实践、职业技能培训为一体的多功能教育实训培训中心。现在已经面向社会引进了四家企业，预计到2015年3月全部投入使用。

另外学校还与中国电信签订了《大姚县职业教育中心多媒体教室光纤改造协议》，从主干线接40M流量的专线进入我校，促进学校的教育信息化建设的同时，对计算机专业课程进行拓展：开设计算机平面广告设计、计算机及办公设备维修、计算机影视制作等课程，以适应计算机用人市场的需求；另外，在酒店管理专业，教研组融入了“中餐烹饪”“康乐服务”“化妆与打扮技巧”“茶艺”等，这样能更好的促进学生就业。

（三）结合学生实际，开发校本教材

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出，中等职业教育“要着重职业技能的训练”，“要重视职业道德和职业纪律的教育。”依据这一精神，我校结合我校教师机课程实际，进行了校本开发，开发的原则是 “实用性、趣味性”。这样有利于学生真正学到技能，并对所学知识产生极大的兴趣。目前，各专业及教研组已经组织教师对课程资源进行了整合，制定了授课必须的ppt及实训课一些操作流程。

另外，为了补充我校现有专业的不足，立足学生的发展，我们还计划开设选修课，鼓励学生在校期间学习多种职业技能，实现一专多能，参加多项技能鉴定与考核，以拓宽就业渠道。如中餐烹饪、畜牧兽医，核桃种植管理、烤烟栽培管理、花椒种植管理等，目前，我们根据计划已启动了第一批次的选修课，中餐烹饪班、畜牧兽医班非常活跃。

（四）普职融通，共同发展

根据国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中“职业教育与普通教育相互沟通”的精神，我校计划构建“普职融通，共促发展”普高教育与职业教育开放衔接的教育“立交桥”。促进职业教育和普高教育均衡发展的同时，实现优质教育资源共享，普高职高相互融合、给学生二次选择的机会。为打造“教育名县”品牌作出应有的贡献。具体思路是：

1、利用我县大姚一中普高的品牌效应，我中心和大姚一中建立结对关系。在县职教中心开设大姚一中高等职业教育职教中心高考班，大姚一中负责文化课理论的教学指导，职教中心利用职教资源优势，对其进行相应职教专业辅导，高考时，鼓励这部分学生参加技术技能型高考，一方面能有效的提升我县高考二本、一本学生的上线率，另一方面也提升了县职教中心的知名度、影响力。

2、在县职教中心开设大姚一中高等职业教育职教中心转轨班

每年高考结束后，很多学生对高考成绩不满意，要求进行复读，参加来年高考，但又不符合国家政策，另外，一部分学生由于对所报志愿不满意，也希望参加复读，参加来年高考。针对这部分学生，我们在不违反国家政策的同时，如何帮助他们实现愿望，开设高等职业教育职教中心转轨班是最佳选择。在高等职业教育职教中心转轨班中既可以学习高考文化课知识，又可学习职教专业知识，参加技术技能型高考，一方面符合国家政策规定，另一方面又能有效的提升我县一本、本高考上线率，也有效的提高我县职教中心 的影响力，为有效招生打下良好的基础。

三、目前学校存在的的主要困难和问题

1、招生难、巩固难的问题仍未得到真正破解。目前，职业教育招生非常乱，为了抢生源，有偿招生，学校间互相诋毁，挖墙脚现象很普遍。当然，我校招生是非常规范的，学校严禁有偿招生，面对当前的乱象，还是有很多困惑。

2、我校理论课教师相对剩余，专业课教师严重缺乏。

3、学校历史欠账达多174.14万元，偿还难度较大，加之目前的基础能立提升项目工作经费投入较大，省县级配套资金不到位，项目建设滞后，有很多安全隐患，学校运转也极为困难。