药学实验教学的思考与改革实践

第一篇：药学实验教学的思考与改革实践

药学实验教学的思考与改革实践

万琪

南昌大学药学系，江西 南昌

330006

摘要：介绍了药学实验课程的主要内容和传统的实验教学方法，指出了传统实验教学中存在的问题，提出了对实验教学改革的具体方法和措施，结合老师的相关科研课题以及本科教学实际需求，开设设计性实验教学，激发了学生的学习积极性与主动性，提高了教学质量，取得了较好的教学效果 关键词：药学实验；实验教学改革；设计性实验

Reform and Investigate of Experiment Teaching in Civil Pharmacy

Wan Qi

School of Pharmaceutical science，Nanchang University，Jiangxi Nanchang，330006，China Abstract：This paper introduces the main content and traditional method of experiment teaching in civil pharmacy，points out problem of traditional method of experiment teaching，puts forward concrete method and measure of reform in experiment teaching, combining with science research and practical Undergraduate teaching actual needs，implement designing experiment teaching.The enthusissm and go-aheadism of students are inspired ,the effect of reform in experiment teaching had been gained.Key words：civil pharmacy；reform in experiment teaching；designing experiment

技能训练，不利于培养学生综合运用所学知识和解1 概述

决实际问题的能力；为此我们进行了药学实验课程药学实验教学是为我校药学、药品营销、临床的改革与探索。

药学以及临床专业本专科生开设的必修课和学位课的组成部分，涵盖了药理学实验、药物化学实验、药物制剂实验、药物分析实验、生药学实验、药用植物学实验等多项内容，在教学中占有极其重要的地位。通过实践操作学习可以让学生学习和了解现代药学研究领域与实际应用中，常用的仪器分析方法和实践操作技能，构建起完整的知识结构体系，获得独立开展科学研究与实际应用中所必备的药学实验基础理论和实验方法方面的训练。

药学实验教学是以培养学生实验动手能力和分析问题能力为目的，其中包含的内容涉及几乎全部药学专业课程，所用学时数占全部课时的近二分之一，由此可见实验教学在药学本科教学中占有十分重要的作用。过去教学计划中按试验手册的内容安排开展实验项目，学生受到的只是单个基本实验药学实验教学的主要内容

药学实验主要包含药物设计实验、药物化学实验、天然药物化学实验、药物分析实验和药理学实验五大部分内容。药物设计是现代创新药物研究的基础，实验内容包括小分子模拟、大分子模拟等；药物化学是现代创新药物研究的核心，实验内容主要涉及常量、半微量操作，无水无氧操作等；药物分析实验包括使用红外、紫外光谱、核磁共振、质谱等仪器进行物质成分分析；药理学实验包括分子水平和细胞水平实验。一般开设有药学相关专业的高校都基本上能完成传统的药学课程中所要求开设的实验项目，我校根据学校所具有的实验条件开设的药学实验项目也涵盖了以上的所有内容。重点讲授药学有关的理论原理、制样方法、试验标准和结果分析处理等方面的知识，并安排适当的实验课时，培养学生实际的动手能力，以期使学生打下一定的科学实验基础和解决实际工程问题的能力。药学实验教学的现状及存在的问题

国内传统的药学实验教学依附于理论课程，随理论课程设课，分属不同的教研室，教学要求重在通过实验加深对理论知识的理解和实验技能的训练。具体说来，存在以下状况：

（1）理论教学为主，实验教学为辅，经常把实验一带而过。没有把理论教学和实验教学结合起来，让学生以纯粹的理论理解，只在脑子中有个抽象的概念，一旦学生接触实际，根本就结合不起来。

（2）教学条件的限制，实际操作机会很少，只能看实验教师演示。一般都是大班上课，药学实验的实验仪器有限，比如高效液相色谱仪实验、红外等试验设备，难以配备很多，学生只能看演示，容易眼高手低，更有甚者，有些学生思想不够重视，根本没听教师讲解，最后什么都没学到，草草应付过关。

（3）理论教学和实验教学配合不够，没有形成系统化。理论教师只讲理论，实验教师只讲实验，没有课程进度上的配合，理论课有时进行完较长时间才开设实验，这样很大程度上削弱了学生对理论知识的理解，对实验机理的理解也欠佳。

（4）学生实验目的性不够强，经常是准备不够充分。在做实验前，学生不清楚实验目的，实验参数用途，往往是机械的搬用书上的过程和步骤，把整个过程机械的完成就结束，对实验原理和实验过程没有很好的认识。

（5）学生接触工作实例的机会较少，没有培养出责任心和使命感，以致不能很好的适应将来的实际工作。

（6）在学校教学目的上存在不足，实验不仅仅是培养熟练的技能，而是培养工作和科研的能力。

（7）缺乏创新。传统的药学实验教授的方式总是以验证型实验为主，按照固定的套路进行，缺

乏对学生创新能力的培养，使学生技术化，而不是科研型。

（8）师资力量存在不足。不少高校把实验教学不放在教学计划的主要部分，仅仅把实验作为附属，容易导致在师资力量的配备上不够重视，导致在教学上出现漏洞。我系药学实验教学改革的措施

4.1 实验和科研相结合

我系是一个成立时间不长的部门，相比同类院校的科研工作能力还相对比较薄弱，我系一直努力发展，大力引进和培养高素质人才，随着大量博士、硕士、教授、副教授的引进，科研工作也得到大大改善。但相比于研究性科研机构，其科研环境与科研经费，我系的差距还很大，但这不能成为教师不搞科研的理由。鉴于学生对科研实验则充满了迷惑与向往，希望有机会亲身体验一下科研的东西。

为此，在相关老师要进行科研实验之前，将消息告知学生，让感兴趣的学生通过写申请报告，科研老师通过审查，从中选出部分优秀学生参与科研实验的全部过程与部分过程。这样既满足了学生的好奇心理，又让他们在本科阶段就体验到了科研实验，为进一步的学习深造打下了坚持的基础，同时也解决了我系科研实验现场实验人员缺少的问题，达到一举两得的效果。

4.2 实验和工作实例相结合，促进产学研同步发展

我校办学历史悠久，与之相关的医学基础实验部、食品药品检验所、药物研究所、校附属医院、实习基地以及周边的众多医药企业，几乎涵盖了药学的所有专业方向，这为我校学生有机会接触实际工作提供了有利的条件。通过与相关部门的合作以及与相关单位的合作协议，为学校实验教学提供各种便利。

4.3 加快实验室建设步伐，建立开放性实验教学

在我系在进行教学改革和实验室建设的期间，对实验室建设投入的大量资金。2010年，在省部共建项目的建设中，对仪器设备等硬件设施投入的资金就达好几百万，这大大改善了我系实验教学的条件。购进大量所需仪器设备，如高效液相色谱仪、红外光谱、超速离心机、离体灌注仪、荧光分光光谱仪、旋转蒸发仪等，此批仪器投入使用后，将大大改善实验室的硬件设施。

同时，药学系各位老师努力以申报省级科研基金、国家自然科学基金等项目为契机，对实验室环境进行了改造和提高，将部分实验室改革成开放性实验室。

以建立专门的药学系网站为契机，将教学资料共享化。学生做实验之前进行登记管理，通过登记的方可进入实验进行实验，方便实验进行的同时也加强了对实验室的管理。同时，借助office hour等活动，提供了学生与教师的交流平台，以供学生与教师讨论实验教学中出现的各种问题，为学生解答疑问。

4.4 注重师资力量的培训和考核

以教研室为单位，采取定期开展研讨会交流经验，拓展实验教学思路。随着时代发展，药学实验也是在不断更新中，各种新的仪器设备的发明出产和各种先进的教学方法的诞生，都对实验教学教师提出了严格要求。因此，学校会定期组织教师培训或外出学习，提高实验室师资力量的素质。同时，对实验教师的实验技能和对理论的理解能力进行考核，提高实验教学质量，为实验教学的顺利开展提供了有力的保障。

同时，随着学校科研工作的逐步开展，研究性实验对教师素质的要求也进一步提高，为此，学校在人才的引进方面对实验教学也逐步的开始重视，引进的实验教师均须相关专业硕士研究生以上学历。实验效果与总结

药学实验教学是本科教学的重要部分，是理论学习实践化的重要过程，由于传统方式的单一，致使有些学生学习感觉比较枯燥，学习积极性不高，教学的效果不是很明显。

经过实验教学的改革，将实验教学与教师科研课题以及实际工作结合，开设设计性实验后，我们发现，设计性实验对培养学生主动学习、探索以及灵活应用知识的能力，对激发学生的学习热情及创

新能力、对培养学生掌握解决分析问题的方法以及严谨的科学作风和团结协作的精神，都具有独特的作用与明显的效果。学生通过实验，对从事科学研究工作的方法有了最基本的了解和体验，对他们今后的工作将是一笔宝贵的财富。

通过教学改革，促进了实验教师教学观念的改变，不再是传统的机械套路式教学，而是充分体现以学生的发展为中心，激发学生的学习和创新积极性为目的，提高学生的学习兴趣，由于教学观念的改变，促进了整个实验教学学风的转变。

教学方法的改革，让学生对基础知识和实际操作技能有了更深刻的理解，将二者有机的结合起来，提高了学习效率，增加了对知识的综合和运用能力。

参考文献:

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[J]，实验室研究与探索，2010年12月，Vol.29，NO.12：P79～81。[2] 江玉，《高职药学专业化学实验教学改革探索》

[J]，高校视窗，2010年12月：P210～211。[3] 陈宁宁，《高校工科实验室的开放与实验教学模

式的改革》[J],实验技术与管理，2006年7月，Vol.23，NO.4：P110～112。[4] 刘竹琴、刘艳峰，《设计性实验教学探讨》[J],实验技术与管理，2005年11月，Vol.22，NO.6：P97～99。[5] 夏河山、彭秀丽，《高职药学专业分析化学实

验教学改革探索与实践》[J],郑州铁路职业技术学院学报，2010年12月，Vol.22，NO.4：P52~53。

[6] 朱玲、覃春菀，《依托 “多元化 ”实践教学

模式培养高素质创新型药学人才》[J], 实验室 科学，2010年10月，Vol.13，NO.5：P1~3。

第二篇：基因工程实验教学的改革与实践

基因工程实验教学的改革与实践

摘 要 随着基因工程的不断发展，传统的基因工程实验教学内容、方法和课程安排已经不适应当前学生能力的培养。结合近几年来在实践教学和科学研究中积累的经验，提出了完善教学内容、改进教学方法、以论文的形式书写实验报告、改进成绩评定方法等改革措施，提高了学生实验兴趣，收到了良好的教学效果。

关键词 基因工程 实验教学 教学改革

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.03.050

Reform and Practice of Genetic Engineering Experimental Teaching

YI Chuandeng，ZHOU Yong，ZHANG Changquan，LI Qianfeng，LIANG Guohua

（College of Agriculture，Yangzhou University，Yangzhou，Jiangsu 225009）

Abstract With the development of genetic engineering，Conventional instruction of genetic engineering experimental teaching，including teaching contents，methods and course arrangement，is not suitable for the development of modern student's abilities and qualifications.Based on the accumulated experience from succession teaching and scientific research in recent years，some creative reform measures attract the student's learning interest，such as the establishment of course content，improvement of teaching method，analysis on innovation of experimental report and improvement of evaluation system.Key words genetic engineering;experiment teaching;teaching reform

基因工程自上个世纪70年代初期诞生以来，已经取得了许多震憾人心的成就，其方法与技术已经应用到现代生命科学的各个领域，并且正以迅猛的势头向前发展，成为当今生物科学研究诸领域中最具有生命力、最引人注目的前沿学科之一。①基因工程是一门理论和实践并重的基础必修课程，通过实验课的教学激发学生的学习兴趣，帮助学生对基础理论和概念的理解和掌握;同时帮助学生对相关实验的设计分析和实验技能的训练，提高学生的基因工程知识水平，有助于培养学生的创新精神和实践能力。②基因工程是在分子生物学和分子遗传学等学科综合发展的基础上，诞生的一门崭新的生物技术科学，其实验技术是生物技术和生物工程领域的主导性技术，熟练掌握该技术已成为是当前生物、农林、医学等专业的现代生物科学工作者的首要任务之一。基因工程实验教学中存在的不足

1.1 教学内容的欠缺

受制于实验经费和仪器设备的局限性，传统的基因工程实验教学内容主要包括生物（动植物和微生物）DNA的分离提取，琼脂糖凝胶电泳，核酸聚丙烯酰胺凝胶电泳，PCR技术等，这些实验内容并没有完全覆盖基因工程所涉及的提、切、接、转、检等基本实验环节，表现出实验教学内容的不完整。

1.2 课程安排的不科学性

在教学时间的安排上，实验课紧跟理论课的教学安排似乎有利于巩固学生对基因工程相关原理的理解和掌握，进而提高学生的基因工程实验操作技能。但是基因工程实验具有内容连续性强、实验步骤多、实验时间长的特性，所以传统的教学安排将连贯的实验过程变成了一个个独立的小实验，割断了实验过程的内在联系，学生获得的只是一些零星的理论和实验技能，难以形成对基因工程实验过程的整体印象，不利于培养学生对基因工程实验整体的操作技术能力。

1.3 实验报告过分强调一致性

传统的实验教学是让全班学生采用同样的实验仪器，在相同的时间内完成相同的实验内容、撰写一份相同的实验报告，且实验报告只包括实验原理和目的、实验仪器设备与材料、实验步骤等相关实验内容。这种实验报告对于许多没有相关性或连续性的实验是比较适用的，能够帮助学生掌握常规实验要求和方法、巩固相关的理论知识。在这样实验报告要求的影响下，学生在实验操作中严格按照实验步骤的要求，完全处于被动的状态，思维完全被束缚在指定的项目要求上，无法让学生创造性地提出问题和分析问题，更不用说创造性地解决问题，这与当前基因工程的教学精神是不相符的，因而很难激发学生主动获取知识的热情，也严重制约了学生创造性思维能力的发展。这样的实验教学模式，不利于创新型人才的培养。③

1.4 教学方式缺乏活力

自初中以来，实验课一直沿用的传统的实验教学方式，即教师首先介绍实验原理和目的，讲述实验材料、实验步骤方法，提出实验要求并对实验结果进行分析及讨论。这种教学方式多数是教师演示为主，学生实验大多数是重复演示实验的内容，学生只需按实验指导书的要求一步步地完成相关操作实验，不需要多动脑筋，整个实验过程非常机械，学生完全处于被动学习的状况，学生思维能力受到压抑，④无法激发学生的求知欲，也不利于适应当今社会发展的复合性创新人才的培养。

基因工程实验教学改革的具体举措

2.1 完善实验教学内容

结合当前分子生物学、分子遗传学发展的现状和学生所在学科的特点，适当补充部分新实验，进一步加强和完善实验内容的系统性和完整性，打破实验项目自身的封闭性和不连续性。我们将实验内容分为必修和选修两部分，必修部分为基础性实验，涵盖了基因工程的基本实验技术（提、切、接、转、检等），即包括质粒DNA的提取、PCR扩增目的基因、DNA的回收与纯化、DNA重组、重组子筛选与鉴定等内容;选修部分为开放性实验，强调设计方案与设计思路，突出专业能力培养。学生可根据自己的学习兴趣，选择一个与学校教师在研科研课题紧密相关的实验项目，通过自行设计实验方案，独立完成相关实验过程，培养学生开拓创新的能力。

2.2 针对性地改革教学方法

在基础性实验教学中，强调教师的主导性和学生的主体性有机结合，即在实验教学中，教师主要讲解和示范实验室仪器操作规范、药品和试剂的安全使用等，具体实验由学生自己安排时间，根据实验方案独立完成相关实验过程。在实验过程中，教师要及时纠正学生错误操作，查看学生的实验结果，分类指导分析实验结果。在开放性实验教学中，学生的自主性更大。在选择实验课题后，学生在老师的指导下查阅相关的文献资料，独立设计实验方案，经相关指导教师批阅后即可在开放实验室中独立完成全部实验操作。由于基因工程实验是一个连续性的过程，涉及的实验步骤较多，每一个操作步骤都会影响后面的结果，因此要求学生实验设计正确，及时检测和评估后续实验的可行性;实验过程中操作要力求规范、减少误差。这样的教学方法可以充分调动学生学习积极性和主动性，很好地培养了学生的实验操作能力，让学生逐步养成严谨的治学态度和良好的研究习惯。

2.3 实验报告强调主观分析的比重

学生的实验报告包括4个部分，即实验原理和目的、实验材料与试剂、实验步骤、实验结果的分析与讨论，这是对每个学生有着相同的要求。为了体现实验报告的突出性和独创性的特征，给不同的学生安排不同的实验材料，学生各自独立完成相关实验，教师通过重点考查学生对实验结果的分析与讨论，就可以知道学生是否真正掌握了相关的知识和技能。这样的实验报告能够充分反映学生思维的活跃程度，有利于挖掘学生的潜能，进一步强调专业基础，逐步培养学生形成科学研究的思维能力，为今后他们从事科研或相关专业的工作打下了良好的基础。

2.4 改革成绩的评定体系

学生的学习态度与课程成绩评定方式有着很大的相关性，一个好的评价体系会引导学生形成良好的学习习惯。为了鼓励学生自主探索的积极性，强调学生综合素质和能力的培养，目前课程成绩一般由平时成绩和期末考试的卷面成绩按照不同的比重进行综合评定。基因工程实验课具有很强的实践性，更应该注重实验过程的考核，加强学生分析问题与解决问题能力的锻炼和培养。这些能力都在综合实验报告中有着很好地体现，因此一份好的实验报告，就是一份很好的实验课的答卷。结语

教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号文件）中明确提出：“积极推进研究性教学，提高大学生的创新能力”。在这一精神指导下，近年来，各高校开始积极探索和推行研究性教学的新模式、新方法，以真正提高教学质量，培养学生的学习能力、实践能力和创新精神。抓住这个契机，我们以基因工程为试点，通过改革让学生真正参与课堂、主导课堂，完善了学习过程，增加了课堂的吸引力，拓展了课堂教学宽度，学习积极性大大提高，学习效果也较以往大幅度提高。

项目来源：扬州大学2014研究生教育教学改革研究与实践课题

注释

① 吴乃虎.基因工程原理（第二版）.科学出版社，1998.② 贾桂康，苏仕林.基因工程实验教学改革探析[J].现代农业科技，2009（21）：300-301.③ 魏麟，刘胜贵，付明等.基因工程实验教学改革的实践探析[J].怀化学院学报，2012.31（2）：94-96.④ 刘银萍，彭端，蒋力立.创新实验教学与传统实验教学的比较[J].广东工业大学学报（社会科学版），2010.10（5）：27-30.

第三篇：高职高专药学类专业基础化学实验教学的改革

高职高专药学类专业基础化学实验教学的改革

摘要：阐述了我院药学类专业基础化学实验教学存在的一些问题。因此，加强对基础化学实验教学的改革势在必行。要在课程体系、实验教学内容、实验方式、实验考核模式等方面加大改革的力度，不断改善实验室环境条件，不断端正学生实验态度达到提高教学质量.确保“高素质技能型”人才培养目标的实现。

关键词：基础化学实验：教学改革

根据高等职业技术教育的特点及《药学类学生基本技能训练项目及其水平评估指标体系>的基本要求，我院药学类专业采用“理论与实践相结合;实验、实训与资格证考核相结合;学校教学与社会用人单位相结合”的高素质技能型专门人才的培养模式。

对于药学类专业而言，由无机化学、有机化学、分析化学及物理化学等学科构成的基础化学是药学类专业学生必须掌握的重要专业基础课，是专业学习和发展的基石。基础化学课程主要是两个方面内容：一是与药学相关的化学基本原理、基本概念、基本方法及其在药学中应用即理论方面;二是规范化的化学实验操作技能及其在药品生产和检验中应用即实验方面。这两方面是相辅相成的，缺一不可的。对于基础化学理论和实验教学，理论教学应以“必须，够用”的原则，而基础化学又是一门实践性和应用性很强的学科，众多化学理论和化学规律的基本源泉和出发点都源于化学实验，同时任何理论的检验、评价乃至应用，又都是以实验为依据的。它以其直观性为学生提供丰富的感性认识，通过学生亲自动手做实验，观察并分析实验现象，既加深了学生对化学基本原理和基础知识的理解和掌握，又对培养其形象思维能力、动手能力和创造能力具有特殊的作用。对于药学类专业的学生，学习和掌握基础化学实验的理论和方法是学习后继课程的重要基础，同时也是今后从事药物研究工作所必须掌握的方法和手段，因此基础化学实验在药学类专业人才培养过程中处于关键的环节，占有特别重要的地位。

本文主要分析我院药学类专业基础化学实验教学存在的一些问题，并提出一些基础化学实验教学改革改革措施。

我院药学类专业基础化学实验教学的现状基础化学实验课的目的是：“掌握实验方法，正确掌握化学实验的基本操作、基本技能技巧以及正确使用基本实验仪器，并将这些知识在药品生产和检验中应用。另外，还要培养学生严谨的科学态度、严肃的工作作风和良好的实验工作习惯以及独立工作的能力。但教学实践告诉我们，现有的基础化学实验教学还存在一些问题。

其主要表现为以下几个方面：① 课程体系设置不够理想。由于实验课程是依照理论课程体系设置的，在具体安排上需要尽量保证与理论课程设置的一致性，因此实验课程变得成为了课堂教学的从属地位。而其本身的规律和特点没有被关注，也就很难充分发挥化学实验自身的教学作用。②实验内容不够合理，课时不足，不能很好的与药学类专业联系。实验教学内容大多依附于课堂理论教学的验证性实验和经典实验，而能够反映学科前沿性的内容以及有利于学生创造性思维培养的研究性、设计性实验少。另外，基础化学实验教学与药学类专业联系不够紧密。③实验教学方法单一。实验教学中多采用“抱着走”的教学方法，实验讲义和实验用品讲解得越来越详尽，学生“照方抓药”进行操作，造成学习主动性被抹煞，创新思维和开拓进取的精神得不到培养。④ 考核形式和评价方式不够全面。重理论、轻实验的教学思维导致老师们不注重实验考核，有的不考核，有的虽然有安排考核，但也只是简单的考核。这种考核形式不利于学生职业能力、创新能力的培养。⑤ 实验室仪器和条件相对落后。学院正处于刚起步发展阶段，实验室仪器和条件都相对落后。⑥学生的实验态度不够端正。有些学生思想松懈，对化学实验不够重视，表现为实验预习不够认真。不够充分;实验过程经常以应付和完成任务为主，观察和思考较少;课后抄袭他人实验数据和实验报告的现象时有发生，这些都不利于学生培养良好的科学素质和职业能力。

我院基础化学实验教学改革的具体措施.课程体系改革根据2008年教育部的预评估专家给我院的建议，我院把药学类专业原有的无机化学、有机化学、分析化学和物理化学四门化学整合成一门基础化学，在教学中，我充分认识到基础化学实验课在高职高专药学类专业中的重要性，课程体系中基础理论知识以“必须、够用”为原则，更注重实践能力的培养，以职业技能训练为主线，提高基础化学实验课的地位，将实验课时从原来占该课程总课时的1/3提高到1/2甚至更多。对原有四大化学实验基本教学要求的基础上，考虑到课程的系统性、科学性和完整性，改变了四大化学实验“各自为政”的传统模式，结合药学类专业的特点，对实验内容进行了精简和重组，将化学基础知识和基本操作技能单列，同时又渗透在各个具体实验项目中，这样既便于学生纵观全貌，又利于学生得到基本技能的强化训练，同时又充分体现化学知识在药学专业中应用，使学生明确学习基础化学的目的，学为专业所用，激发其内在学习动力C33。实验内容的改革针对高职教育的特点，针对药学类专业的培养目标，设立基础化学的目的是为药学类专业的后续专业课程奠定化学基础，在教学内容的选择上一定要充分考虑本专业的需要。实验教学也不例外，以“加强基础训练，注重能力培养，贴近生产实际，解决实际问题”为原则，对实验内容进行重新调整。将化学与药学、知识与技能有机地联系起来，精选与药学专业相关的实验内容，减少验证性实验，保留基本操作实验。第一.把实验课的要求定位在对基本操作和基本技能及常用仪器的规范化训练和掌握上。涉及到玻璃仪器的洗涤和干燥。物质的加热与冷却，化学试剂的取用，物质的溶解，试纸的使用，药物制备、产物分离和提纯过程中的过滤、重结晶、萃取、蒸馏与分馏、干燥等基本操作技能，定量分析中的天平称量，滴定管、移液管及容量瓶的正确使用和滴定基本操作，标准溶液的配制和标定等。这些操作都是药品检验工作中的基本操作和技能。

第二，将化学基本操作和技能应用于药品生产和检验之中。以中国药典为基础，选择学生较为熟悉的药物为实例进行分析和测定。这些实验令学生将所学的分析方法有效地应用到药物检验中，极大地激发了学生的学习兴趣。例如：某种药物的制备和检测，涉及加热回流、合成操作、分离操作以及药物含量测定的基本方法以及标准曲线制作、数据记录及数据处理等内容。从而进一步巩固药品检验常用操作技能，并树立正确的“量”的概念。

第三，实验内容尽量结合药学知识进行综合实验技能的全面应用。在学生已具备了一定实验室知识、实验技能、实验方法和手段的基础上从实用的角度选择综合实验，或者鼓励学生通过查阅文献资料、学习相关学科理论进行设计方案，发挥学生的主观能动性。激发其创新意识。

举例1：以前实验教学中乙酰苯胺(磺胺类药物的原料，可用作止痛剂、退热剂、防腐剂和染料中间体)的制备、乙酰苯胺的重结晶捉纯、乙酰苯胺的熔点测定是四个单独的实验，而改革后把这四个实验综合成一个实验，使学生对乙酰苯胺的制备和测定过程有个全面的认识。

举例2：我们还选择了“对氨基苯甲酸乙酯(通用名：苯佐卡因)的合成和鉴定”实验，这也是一个综合性实验，先通过氧化、酯化和还原步骤合成制备得到对粗产物，在进一步通过分离提纯得到较精制产物，最后将产物用KBr压片法测定红外光谱与标准图对照。通过综合实验能使学生更加系统全面学习知识，也提高了教学质量。

举例3：课程中还安排了设计性实验如“蔬菜中叶绿素的提取、分离和含量测定”实验，第一步要求学生通过查阅文献资料。对蔬菜中叶绿素的提取、分离和含量测定拟定出实验方案，第二步根据所拟定的提取方案，在实验室内南自己准备所需的仪器和实际等，经教师同意即可进行实验，第三步是根据所拟定的分离方法对所提取的样品进行分离得到叶绿素，第四步是应用一定的测定方法测定提取的叶绿素含量。通过设计性实验能使学生积极思考、主动地参与实验，既动脑又动手，更能培养学生分析、综合的思维能力和较强的动手能力。

实验方式的改革 为了使学生能够真正掌握实验基本技能，在有限课时数里，我们不断改进教学方法.分小班教学：过去整个班50多个同学同时实验，实验环境拥挤嘈杂，老师也没办法同时顾及所有学生，个别学生甚至整个实验根本就没有动手做过实验，实验结束后更加不知所云。为保证了实验教学的质量，我们改整班教学为分班教学，每次实验人数一般在25～3O人，每人一组独立完成实验。

每个学生都必需亲自动手独立操作，由于人数较少，老师能够观察到每位学生做实验的情况，及时发现问题及时纠正，手把手地进行指导。

多应用多媒体：随着多媒体技术的普及，多媒体教学也得到了越来越广泛的应用。传统教学手段与多媒体教学的结合，丰富了教学手段，提高了学生学习化学的兴趣，在化学实验教学中，对于一些相对较复杂的基本操作，且仪器数量也比较少，可以先通过多媒体课件供学生在课前浏览，观看，模仿，比如酸度计、可见分光光度计、紫外分光光度计、荧光分光光度计、旋光仪等仪器的操作，这样能化抽象为具体，减少了演示工作量，提高实验教学效果。还有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反应慢导致单位课时中难以完成的实验等也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。

抓好预习，强调实验过程，重视实验报告和课后总结：

在实验前要求学生进行充分预习，明确实验目的，了解实验原理，熟悉实验步骤和牢记注意事项，并要写好实验预习报告，使学生对实验做到心中有数，有备而来，在学生进实验室之前随机检查预习的情况，为了避免有些同学纯粹为了完成预习报告而抄袭教材内容，我们将采取实验讲解过程中随机提问并将提问回答结果记录他们的成绩中，提问让每个同学都更加认真预习和注意听讲，调动学生积极性。

在实验教学过程中。通过讲解和演示，及时纠正学生不规范的操作，严格把关，反复训练，使学生尽快养成规范操作的习惯;指导、督促学生认真观察，要求学生在整个实验过程所有的实验现象和数据都必须记录在预习报告本上，培养实事求是的科学态度;学会分析实验现象，培养学生分析和解决问题的能力。

实验结束之后，要求学生在实验结束后断水断电，清洗自己所用的实验玻璃仪器，清理台面，实验室卫生打扫，做到干净爽洁。使学生养成良好的工作作风。最后对本实验进行总结，要肯定好的方面，应指出实验过程出现的普遍性问题，较为突出的问题，避免下次再犯同样的错误，要求每位同学下课后及时完成实验报告。通过对实验现象的归纳总结，进行合理的解释和得出结论，对实验原始数据进行计算分析得出结果，并对结果进行分析讨论其合理性和误差分析或实验过程中存在的问题。

改变教学模式：实验课教学和理论课教学是不一样的，理论课上是重点教学生理解某些内容，解决某个问题，掌握某些知识;而在实验教学过程中，一般先由老师讲解实验原理、操作、注意事项等基本内容，然后就可以让学生开始实验了，然而在这个讲解过程中大有学问，并不是把实验步骤讲解的越详细越好，这种“被动式”、“机械式”的教学方式导致学生只会“照方抓药”进行操作了，虽然实验会做的很顺利，但是这就是我们所说的“没有问题是最大的问题”。经过几年的教学，逐渐地改变实验教学模式现更多地采取启发或探究模式.帮助学生明确实验的目的要求及原理、激活学生认知结构中的知识，并启迪学生理清实验中的思路，并处处都给学生留下问题。让学生积极去思考，最大限度地发挥每一个学生的主观能动性，在实验过程中不断地发现问题和解决问题，这样才能使学生更积极地参与实验并能学而有获，才能更有效地提高教学质量。

考核模式的改革通过考核提高学生对实验课重要性的认识，从而调动学生学习的积极性。对培养学生的综合素质起着积极的作用。结合我院对考核方式要求多样化的规定，我们将基础化学实验的考核方式也做了调整，实验考核总评成绩由平时成绩(40%)、期末操作考试成绩(30%)和期末实验笔试成绩(30%)3部分组成l6j。①平时成绩：平时考核主要从实验预习的认真到位程度;课堂提问回答完整程度;平时实验过程中操作正确程度和规范程度;实验现象数据的记录清晰程度、完整程度、规范程度、实事求是;实验结果合理程度;实验报告中是否有对实验现象分析、实验数据处理、实验结果的讨论等;实验过程中主动性、独立思考、分析问题、解决问题等一些态度和实验过程的习惯、整洁、卫生、安全等几个方面来量化考核。② 期末操作考试成绩：操作考试题目主要从一些已做过的实验和基本操作中抽取，制定评分标准.由学生来抽签决定在一定时问内完成某个实验，这种考核方式能有效地促使学生自觉学习，对学生全面掌握基本操作技能很有帮助。③实验理论成绩：书面考核主要考查基础化学实验的基本知识、实验原理、注意事项、数据处理、分析讨沦等。检查学生对化学实验基本知识和实验内容的掌握情况。

改善实验室环境与条件 学院把实验教学作为高职高专教育的一个重要组成部分，十分重视实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科研能力和综合素质等方面的重要性。

近几年来，先后制定和出台了一系列加强实验教学的相关政策，制定和汇编了实验室规章制度。为了满足了实验教学和科研的需要，学校非常重视实验条件的改善。先后投入资金，添置基础实验室仪器、设备，用于改善实验条件和更新教学内容，提高实验教学。

另外，实验教师队伍素质的提高是不容忽视的。一个技术经验丰富、业务素质较高的教师能够把一些较为复杂繁琐的仪器部件及其使用方法交待得清晰、简练，易于学生理解掌握，自然会提高实验的效率，调动了学生渴求知识的愿望，提高了学习的积极性。

端正学生的实验态度 这门实验课程属于实验启蒙课程，对于学生建立正确、严谨的实验态度，养成正确实验操作的习惯以及为以后的实验学习树立信心至关重要。通过老师对学生不断引导。在教学过程中也不断强调实验的重要性，课程体系改革后实验课时增加了，分小班教学手把手教的时问更多了，实验预习，实验过程和实验总结实验报告都抓得更紧，考核评价方式比以前多样，使学生思想上更加重视，认真充分地预习实验;实验过程注意观察和认真思考，不断地提出问题，在老师和同学的帮助下解决问题。实验失败不要紧，关键足要找实验失败的原因，作一份实验失败的分析报告，万万不可杜撰、篡改实验数据。

结语实验教学改革是一项长期复杂的系统工程，需要循序渐进地进行。我院基础化学实验教学改革过程中要提高基础化学实验的地位;将化学与药学、知识与技能有机地联系起来，精选与药学专业相关的实验内容，减少验证性实验，保留基本操作实验，增加综合性实验。而在实验教学方式中的改革，坚持改小班实验，多应用多媒体演示实验，实验教学过程中一定要抓好预习环节、强调实验过程、重视实验报告和课后总结，变“抱着走”的教学模式为“启发式和探究式”的教学模式，发挥学生的学习积极性;在考核方式上，以“平时成绩(40%基本操作考核成绩(30%)+实验笔试成绩(30%)”的考核模式综合确定学生的学习成绩，能更公平、合理、全面的考核学生的实验动手能力;另外，不断地完善学院的实验室环境与条件，不断地提高实验教师队伍素质也是不容忽视的。

通过以上对基础化学实验的改革能调动和提高学生的实验积极性和主动性，逐渐增强了学生观察提出问题、分析问题和解决问题的能力，在提高学生的专业综合素质和实验操作技能方面取得了较好效果。

第四篇：关于我国税制改革与实践的思考

吉林工商学院财税学院小论文

关于我国税制改革与实践的思考财政学1140102号曹木贤摘 要：税收制度是国家为实现其职能满足社会公共需要，凭借国家政治权力运用法律手段，按照固定标准强制，无尝参与国民收入分配，取得的财政收入的一种手段。是宏观调控的必要手段，在为政府履行职能、筹集收入的同时，通过合理的税制设计，可以调节微观主体的行为，进而优化经济资源配置。国际税制改革的基本取向是拓宽税基简化税制、减轻税负、突出环保、强化调控，其中，税收宏观调控和税收中立并重是最基本特征。其对我国税制改革的启示在于优化税制结构、完善绿色税制、改革完善主要税

种等。

关键词：税收制度 税制改革 国际税制 方案

一、引言—— 什么是税制改革税收制度是国家经济管理的重要组成部分，它随着国家经济运行状况以及经济管理制度和管理方法的变化而相应变化；税制改革，是对税收制度的变革，有两种形式：一

是指对适应当时社会经济环境既定税收制度的某些不完善之处进行修补，二是指对税收

（一）税收制度与改革

制度的重新构造。当前，我国基本形成了以商品税为主、所得税为辅和其他税种为必要的补充的混合税制模式。在这种的税制结构下，地方税源主要来自于投资形成的工业企业流转税，并

且各地产业结构呈严重趋同现象。基于这种弊端，地方政府总是试图操控价格、产出和投资，此种行为方式往往类同于经营一个大企业。粗放型的增长方式成为最划算、最省

（二）我国税制结构

力的地方发展模式，却不是可持续的发展模式。

（三）我国税制改革存在的问题

我国现行税制体系格局是1994年税制改革后确立起来的，随着国际经济环境变化

和国内经济发展，经济运行中出现了一些新的问题，而税收在发挥引导产业结构调整、解决收入分配、促进循环经济和可持续发展、调控经济过热或过冷等方面还存在一定的缺陷。目前的主体税种增值税仍为生产型增值税，不利于资本密集型企业的发展，税收1．税收调控经济的功能还比较弱

在引导企业技术升级、提升经济增长质量方面仍有缺陷。

2．税收的法治化程度较低为防止政府公权对私人产权的肆意侵犯，民主国家一般均确立了税收法定主义原则，即“有税必须立法，未经立法不得征税”的原则，并且这一原则大都写入了宪法。

而我国宪法中关于税收的条款仅为宪法第56条规定：“中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务”，找不到关于纳税人权利的相关规定。从理论上讲，税收法定主义原则要求税收要素和税收程序法的基本方面，均由立法机关立法，税收征管程序中的具体问

题由行政机关通过行政法规来规范。从我国目前各税种的法律层次来看，大多数是以国务院行政法规的形式出现，立法层次较低。

二、国际税制改革基本特点

从20世纪80年代中期起，发达国家出于经济效率的考虑，纷纷对税制结构进行调

整，出现了所得税比重下降，社会保险税和一般商品税比重上升的趋势。进入21世纪

（一）税制结构发生巨大变化

以后，税制结构的这种变化在一些国家呈加快趋势。

从20世纪90年代末开始，随着西方各国财政状况的逐步好转，一些国家在税制改革中相应加大了对税收优惠措施的运用，造成了税收收入规模的下降。以所得税为例，大多数发达国家降低个人所得税率，在削减低档税率的同时降低最高税率。降低所得税

（二）拓宽税基、降低税率，各国宏观税负出现下降趋势

率造成的收入损失，又通过扩大所得税税基而得到部分补偿。

一般情况下，政府课税的税基主要包括劳动力、资本和消费，而政府无论对哪种税基课税，都会给经济带来一定的负面影响。资本的税负高并不利于增加储蓄和投资，特

别是在全球经济一体化的今天，如果一国对资本和经营所得课征高税，就会导致或加

剧本国资本以及所得税税基的外流。因此，近几年越来越多的西方国家开始重视降低资

（三）减轻资本税收负担

本的税负。

不论是发达国家还是发展中国家，经济发展过程中均出现资源过度使用引发的资源

枯竭和环境污染问题。税收是政府矫正负外部性的一个重要的政策工具。通过相关的（四）加强税收的环境保护功能

税收可以达到保护环境、可持续发展的目的。

三、国际税制改革对我国税制改革的启示目前，从我国中央税收收入结构看，过多依赖于增值税；从地方税收收入结构看，主体税种不够明确。因此，首先，应加快现行税种的改革，在增值税转型的基础上，不

断提高所得税比重。其次，将现行房产税、城镇土地使用税以及土地出让金等税费合并，统一开征物业税。最后，开征一些新的税种，主要是社会保障税、遗产与赠与税、环境

（一）税制结构进一步优化

保护税等。

（二）要重视税收制度的公平性，进一步完善流转税

我国的税收制度与发达国家的一个重要差别是流转税在税制中占主导地位，这种税

制结构最大的缺陷是公平性有所欠缺，但我们可以通过完善流转税来缓解这个矛盾。可

以考虑采取以下两个措施：一是，调整增值税的税率结构；二是扩大消费税的征税范围和加大征收力度。

（三）完善绿色税制 绿色税制，是指政府为了实现特定的环境保护目标，而筹集环境保护资金，强化纳

税人环境保护行为征收的一系列税种，以及采取的各种税收措施。在我国现行的税制中，与环境资源有关的税种主要有资源税、消费税、城建税、车船使用税等。这些绿色税收收入占国家总税收收入的8%左右。虽然起到一定的调节作用，但其力度远远不够。因此

宜在现行的税收体制中按照“谁受益谁付费”的原则。

一方面调整现行的资源税，根据资源的价格适当提高资源税的税率；另一方面，引进新的环境税，如排污税，同时加大对环保工程和绿色投资项目的税收优惠力度。

四、我国税收制度改革的建议

（一）各项应税所得重新界定

应当将主要的收入项目包括工资、薪金所得、生产经营及承包、承租经营所得、稿酬所得、劳务报酬所得、财产租赁所得等具有经常性和连续性的收入合并在一起，实行1．综合所得税制综合所得税制。

而以股息、红利所得和偶然所得为代表的特殊收入及特许权使用费、财产转让所得

等不能经常和连续取得的所得，从个人所得税征税范围中分离出来。股息、红利、偶然

所得等仍实行分类所得税制，在实现环节征税，仍可实行代扣代缴制。特许权使用费、财产转让所得可作为财产税的组成部分，在其相关权属转移合同签署的同时，进行纳税。这样做，即不减少我国的总体税收收入，又能简化征缴程序，提高征收效率，提高监管2.分类所得税制

效果，对纳税人来说，降低了自行申报的复杂性，个税自行申报将更加简便易行。

（二）逐步推广个税自行申报制度

目前，我国个税主要采用源泉扣缴法。当纳税人取得应税收入，由收入的发放者作

为扣缴义务人代扣代缴，然后集中向税务部门缴纳，这样将个税税源控制责任由税务部

门转移给扣缴义务人，导致税务机关对纳税人的收入信息无法全面掌握，使个人所得税

税源的监控处于无序状态。同时，在源泉扣缴方法下人们获得的是税后收入，主要关心

自己最终拿到多少钱，倒淡化了自己被扣缴了多少税、将来这些税款怎么使用，这就降

低了纳税人的权利意识，自行申报则拉近了纳税人与税务机关的直接联系，有利于培养1.源泉扣缴法人们的纳税意识，以及更好地行使和维护纳税人权利。

2.个人应缴税额

各项应税所得重新界定后，纳税人自行申报时只需将个人取得的上述五种收入进行加总，进行费用的扣除，再选择相应的税率即可算出个人应缴纳的个人所得税税额。股息、红利、偶然所得，在实现环节征税，实行代扣代缴制，保证了国库的收入，避免了税款的流失。而特许权使用费、财产转让所得在权属转移合同签署的同时，即合同双方取得相应的权力的同时缴纳税款，即强化了当事人的法律意识、保障了当事人的权力，又实现了税款的征收，实现了税收的高效率。对于税务机关来说，减少了个税应税项目，减少了征收管理的范围，降低了工作的强度，就可以拿出更多的精力用到监管的其它方

面，可以提高税收工作的效率，得到更好的效果。

个人所得税作为调节收入分配的重要杠杆，发挥其有效作用的前提是掌握纳税人，尤其是高收入个人的收入情况，即有效地实施税源监控。理论上讲规定个税自行申报，有助于培养纳税意识；加大对高收入者的调节力度；推进个人所得税的科学化、精细化管理；为向综合与分类相结合的混合税制过渡创造条件。但现阶段立刻全面推广个税自行申报制度，缺乏可操作性。应率先在国家公务员中推行个人所得税自行申报制度，然

后在大型企业、上市和控股公司以及垄断型行业中的中高级管理人员中推广，当老百姓3.税源监管的平均收入达到一定的水平后，税收制度可以向全民“自行申报”扩大。

（三）逐步过渡到以家庭为纳税单位（1）家庭总收入比个人收入更能全面反映纳税能力，可以实现相同收入的家庭相

（2）在一些发达国家，个税的申报是根据纳税人的不同身份适用不同的费用扣除

（3）我国由于受传统文化的影响，家庭观念非常重，对家庭行为的调节成为调节

经济和社会行为的基本点，因而对收入分配的调节完全可以集中到对家庭收入的调节

上。选择以家庭为单位申报纳税，允许将家庭部分支出如孩子的教育支出、家庭总人口1．税收征收以家庭为主同的个人所得税负担，更好的实现收入、税负的横向公平。额。纳税人可以选择以个人身份还是以家庭为单位进行个税申报的。的医疗支出、保险及养老支出纳入扣除范围，以鼓励夫妻合并申报。2.以家庭为纳税单位要克服两个难点

（2）是税务机关还暂时做不到对纳税人的家庭信息进行逐一核实。尽管如此改革（1）是会削弱或扭曲目前广泛实行的代扣代缴制度，会增加征管的难度，但税制的这种改革方向更能体现 “以人为本”的原则。

（四）调整生活费用扣除额，降低税率

（1）个人所得税应纳税所得并不是指个人取得的全部收入，原则上应当是对净所

得征税。我国现行的个人所得税根据纳税人所得的情况分别实行定额、定率和会计核算1.对净所得征税

三种扣除办法，其中对工资、薪金所得涉及的个人必要生活费用，采取“定额扣除”的（2）费联动调整机制，每年根据物价上涨水平和社会生活变化情况调整生活费用扣除额，同时，将教育、医疗、保险、住房等支出和纳税人未成年子女、老人及无生活能力且无救

2.征税要因地制宜具体问题具体分析

（1）调整生活费用扣除额应结合社会经济发展水平、工资调整情况及物价指数变

化情况，建立联动机制。目前对生活费用扣除额是否应该采取一刀切的问题，学术界存

（2）实事求是来讲，中国各省市发展不平衡，各地区的基本生活费用存在较大差异，应当允许各地区确定不同的生活费用扣除额，不应该搞一刀切。但问题是一旦允许

各地区生活费用扣除额进行上下浮动，各地区往往就会不受任何制约，往往会超过浮动

（3）2002年以前个人所得税是地方税种，那时法律上允许存在搞一些地方差异。

2002年后个人所得税是共享税种，为了保证税政、税权的统一性，也为了尽可能使纳税

（4）比较现实的做法是将家庭负担的医疗、教育、住房、保险、养老等重要支出，3.全新的税率体系

如果我国的税制设计真正实行应税收入重新界定、并且允许以家庭为单位进行申

（1）应将纳税人的各项应税所得加总，仍然适用超额累进税率，因为超额累进税

率的设计有利于调节个人收入水平，收入越高负担的个人所得税也越多，从而使中低收（2）现行45%的最高边际税率过高，个人最高边际税率应确定为25%－35%为宜。

借鉴国际经验，税率的级数不应超过5档。可以考虑两档税率或实行三档税率，实行两办法。济补助的需赡养亲属的支出纳入到扣除范围内，以真实反映纳税人的负担能力。在争议。的范围，使地方财政收入受到影响，反而加大贫困和富裕地区的差距。人的税负比较公平，统一的生活费用扣除额是相对正确的做法。以家庭人口数量为系数，进行一定比例的扣除，减少因此出现的不公平程度。报，那么就需要设计一套相应的全新的税率体系。入者负担较少的个人所得税，高收入者负担较多的个人所得税。

档税率分别是10%和25%；实行三档税率分别是10%、20%和30%。

五．完善我国税收征管法律制度

1.国家和各地方应制定与征管法配套实施的法规、规章和范性文件，从而大体形成了以税收征收管理法为“母法”，以税收征收管理各专门法和单行法为重要组成部分的税

2.在税收征纳过程中，征纳主体的权利义务和征纳程序必须在法律上作出具体、明

（一）建立了税收征管法律体系收征管法律框架。确的规定；

3.坚持依法征管原则，就明确要求有关税收征管的规则必须由国家的法律加以确

定，要提高税收征管立法层次。取税收保全和强制执行的条件。强调税务机关在实施税收保全措施、强制执行措施以及

（二）保护纳税人的合法权益4.税务机关有采取税收保全措施和税收强制执行措施的权力，但同时也设定了采进行税务检查时，必须严格遵守法定的程序，履行必要的手续。

1.纳税人权利纳税人的合法权益得到必要的保护。现行税收征收管理法在规定了

2.主要表现

（1）规定了税款延期缴纳制度。

（2）建立了采取税收保全措施不当造成纳税人损失的赔偿制度。

（3）延长了纳税人申请退税的法定期间。

（4）赋予了纳税人对复议的选择权等。税务机关的征税权力和纳税人的纳税义务时，也明确了纳税人享有的合法权益。

（三）建立了税收法律责任制度

1.对偷税、抗税、骗税、欠税及偷税罪等税收违法犯罪行为的构成要件和处罚标准、具体的规定。

2.不断完善税收法律制度，促进公平税收。保证我国国民经济的健康稳定地的发展，这是我国税制改革的重要目标。

参考文献

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[6]刘磊著，税收控制论.中国财政经济出版社，1999(5)

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第五篇：铁路货运改革的实践与思考探讨

铁路货运改革的实践与思考探讨

摘要：随着我国经济的快速发展，以及贸易全球化脚步的加快，交通流量以及货运量也在日益增大，但是我国的铁路货运服务与社会主义市场的需求存在着较大的差距，显然已经难以满足时代发展的要求了，所以推行铁路货运改革已经是大势所趋。笔者根据我国铁路货运的现状，指出铁路货运实行改革的原因，并就如何进行改革提出相应的意见与措施。

关键词：铁路货运；改革；探讨

前言：为了缩小铁路货运服务与社会主义市场的需求的差距，使其能够满足时代发展的要求，我国铁路总公司自去年6月份就开始强调铁路货运要进行内部组织与外部运行的双重改革。内部组织方面：要求领导干部与普通职工一样，主动上门向客户提供服务，随叫随到，服务热情，严格规范铁路货运的收费标准，简化铁路货运的办事程序，为客户提供各方面的便利；外部运行方面：要求铁路货运部门必须积极参与市场的竞争，防止出现一家独大的局面。货物的运输方向也要由全方位物流承运转变，不再单纯地以运输大宗货物为主，生产模式与与社会主义市经济相适应，提高工作效率3。这两大方面的改革，有助于我国铁路货运真正迈进市场，走向现代化，为社会、为货主提供更可靠、更便捷的服务，提高我国铁路货运在亚洲市场，乃至世界市场竞争力。

1.实行铁路货运改革的原因

1.1在以前的铁路货运运行过程当中，存在着一个很大的弊端，那就是乱收费问题。这种恶性问题的存在，直接导致了货主的运输成本的增加，不利于铁路货运事业的发展。为了杜绝上述不良现象的泛滥，必须要进行铁路货运改革，贯彻落实国家运价政策，明确收费标准，规范收费程序，保证所有货物都明码实价。

1.2运输手续的繁琐直接导致了客户时间成本的增加，所以铁路货运的受理方式必须要实行多样化。开通电子商务平台，开通货运站服务热线，提供多种现代化手段满足运输要求，简化铁路货运的受理程序，降低客户的时间成本，提高铁路部门的工作效率，树立良好的社会口碑，提升服务质量，以期为客户提供更加便捷的服务。

1.3为了改善以往货物过分积压的情况，提升铁路货运对社会主义市场的适应能力，提高铁路货运的运输效率，必须要实行铁路货运改革，实行“实货制”，制定运输计划的时候要以客户的实际需要以及意愿为依据，确保货物能够即到即运，提升铁路运输这一公共资源的使用效率，减少运输过程中对托运货物的人为干预，保证货物的安全以及货主的隐私。

1.4实行铁路货运改革客观上可以促进铁路部门内部人员的配合，提高工作默契，分工合作。市场营销与运输组织相结合，在提高铁路部门的社会口碑与社会影响力的同时，加强铁路运输各方面的硬实力，确保铁路运输全过程都在高效性、安全性的范围内进行。

1.5铁路作为传统的大流量的运输方式，现在已经逐步被效率更加高的航空运输，荷载量更加大的水路运输所超越，为了扭转这种局面，必须实行铁路货运改革，以期增强铁路货运的服务能力与揽货运货能力，对符合要求的客户所提出的接取送达的要求，铁路部门在能力范围之内应尽力满足，使铁路货运尽快融入市场，转型为现代物流形式。

2铁路货运改革的具体措施

2.1加强站段营销能力，形成站段营销模式

加强站段营销能力，形成科学合理的站段营销模式，关键在于引进专业技能过硬，专业素养过关的市场营销专业人才，改变从前固有的市场营销方式，建立营销业绩奖励制度。虽然在铁路货运改革实行之前，铁路部门内部也拥有自己的营销队伍，但是这些营销人员大多数都是由铁路运输的技术人员转型而来的，这样的营销队伍，实际营销经验不足，营销理念有所缺失，与高速发展的市场营销已经严重脱节，难以满足铁路货运的市场营销需求。

市场营销方式的落后，直接导致站段营销能力不足，站段营销目的不明确的不良后果，营销人员人浮于事，缺乏工作热情，两者之间产生恶性循环，不利于铁路货运改革的实行1。因此，必须要建立相应的营销奖励制度，激发营销人员的工作热情，提高铁路货运的货物流量。

2.2缩小铁路服务与市场要求之间的差距

由于铁路内部各部门长期处于“各自为政”的状态之下，疏于沟通交流，协调合作，直接导致铁路货运服务能力低下，难以满足市场的需求，所以必须要提高铁路内部各部门的协调合作意识，杜绝违规操作货物运输工序、野蛮装卸造成货物损坏、甚至是货物丢失等不良现象，适应市场发展的快节奏。

此外，铁路货运服务网络残缺同样是造成铁路服务于市场脱节的重要原因，为了缩小铁路服务与市场要求之间的差距，必须要建立完善的、健全的铁路货运服务网络，在各地建立办事点，以点带面，点面结合，扩大铁路货运服务的覆盖范围，提高服务质量，在经济效益与社会效益之间寻找正确的平衡点，以期早日缩小铁路服务与市场要求之间的差距2。

2.3建立价格浮动体制

铁路货运价格在明码实价的前提下，不应该是一成不变的，而是应该在科学的市场调查的基础上，根据具体的分析数据，同时参照空运，公路运输等运输方式的市场价格，合理调整铁路货运的实时价格，在争取经济效益最大的同时，可以加快与市场接轨的步伐，满足现代物流市场的要求4。

3.结语

总而言之，铁路运输是我国运输结构的重要组成部分，加快铁路货运改革，有助于加快我国货物的流通速度，促进我国经济的发展，提高社会的生产能力以及人们的生活水平。

参考文献：

[1]骈文波.铁路货运营销售管理模式多角度研究[D].西南交通大学,2006.[2]王磊.我国铁路货运改革战略定位研究[D].北京交通大学,2007.[3]徐化龙.铁路货运发展策略研究[D].西南交通大学,2007.[4]周荷芳.铁路体制改革若干问题的研究[D].西南交通大学,2002.