学生开展科技教育内容5篇

第一篇：学生开展科技教育内容

学校开展科技教育内容、方法和形式的研究

有效地开展科技活动，如何选择教育内容、选择合理的教学方法、选择科学有效的组织形式是非常必要的。

我校开展科技活动已有近三十年的历史，把科技工作做为学校的特色已有二十余年。随着素质教育的不断深入，学校始终坚持以发展学生的认知、动手实践为核心，选择学生喜欢的教育内容、选择合理的教学方法、选择科学有效的组织形式，对开展好科技活动起着决定性的作用。

一． 选择适合本校实际并适合学生年龄特点的教育内容。学校在2005年经大兴区、北京市的科技竞赛选拔，参加了全国的科技未来工程师大赛中的“木梁承重”项目，在全国的未来工程师大赛的“木梁承重”项目的比赛中，我校学生把20克重的木梁，经合理的设计、严谨的组合，比赛中又细心大胆,一举荣获了全国的第一名。这一成绩的获得，是学校建校以来的最高荣誉，全校师生兴高采烈、欢庆胜利，自此开始，学校就把科技活动作为学校的特色，同时确定，以木梁承重为主要的科技项目，并把木梁进行拓展、延伸，进行“桥梁”的研究。同时并根据学生兴趣、爱好开展更多的科技活动，如航模、海模、单片机等项目。根据学生年龄特点和分析问题解决问题的能力，经学校研究确定，一二年级了解桥梁，知道桥梁的分类。通过图片、视频了解桥梁，画出简单的桥。三四年级的内容是研究桥梁的作用、历史、结构等。五六年级进行桥梁的设计，并制作、拼插简单的桥梁模型和制作木梁。当然在研究桥梁的同时还有效开展各种科技活动，活动有普及、有提高，在普及的基础上选拔优秀的学生参加科技小组，参加大兴区北京市甚至全国的各种科技竞赛。

二．选择学生喜欢，切合本校实际的方法开展科技教育活动。

开展好科技活动，要打造有对科技活动具有爱心的教师团队，并且校长对科技活动的开展非常重视。以突出科技特色、打造科技校园文化为抓手，培养学生的科技素养，争取资金，保证家长的支持，保证社会的支持是开展好科技工作的有力保障。学校近年来通过以下方法来开展科技活动。

1、利用学校校园内的实践园，有效开展科技活动。实践园作为师生生态科技活动实践的基地，已经开始发挥巨大作用。在这里各年级开展多种科技实践活动，学生积极参加各种实践，他们种植了油菜、生菜、茄子、辣椒、红薯、大葱等作物。同时结合月季进校园活动，在实践园内中高年级种植的月季花，并进行了认养，在活动中不仅观察花卉的生长情况，在种植活动中同时学生可以根据自己的问题，可以进行自己问题的研究，对自己的一些想法进行科学的验证。同时在科技园中有学生自己设计了两座结构合理、精巧美观的小桥。

2、在2014年，学校利用开展的课外活动计划，建立四个科技小组，有效开展科技活动。课外活动小组，每周活动三次，每次活动一小时，科技小组在活动中聘请了大学生志愿者和民间科技人员为辅导老师，开展模型搭建、航模、海模、单片机等活动，这样学生有了活动充裕的时间，有了专门的场地，有了提升科技技能的空间，有了一个展示自己的舞台。

3、学校定期开展科技小竞赛活动，激发学生开展科技活动的兴趣。例如：每年开展的全校学生全部参与的纸船称重、纸飞机飞翔、无动力车滑行、精美小制作等。这些活动的开展是学生学习科学知识的一种有效的途径，同时还可以锻炼学生的动手实践的能力。每年中有100多人次获得了奖励，有多数班级获得了先进班集体的称号。

4、学校在2012年引进了优秀的专业美术教师，学生们的绘画水平有了迅速的提高，在指导学生绘画的同时，美术教师还注重指导学校的科幻画活动，经过老师的精心指导，在2013年万老师带领我校学生在科幻画比赛中，取得优异成绩。从最初的大兴区二等奖，到2015年北京市创新大赛科幻画竞赛中获得了三个一等奖，在“爱海疆”全国绘画竞赛中获得了六个一等奖，在2015年12月又有7名同学参加了北京市创新大赛科幻画竞赛，又取得了非常优秀的成绩。同时万老师成立自己的绘画工作室，有兴趣的同学都可以到他那里学习，这对学生来说是一件好事。

5、把科技活动的开展与课堂有机结合，提高学生开展科技活动的时间。

学校已建立两个科学专用教室，增加了各种提高学生动手实践活动的设备。要求科学教师每节科学课必须在科学教室上课，在传授科学知识的同时，要与本校科技特色的内容有机结合起来，几年来，学校是这样要求的，科学教师也是这样完成的。他们把桥梁的相关知识向学生传授，同时研究了桥梁的作用、结构等。

同时各个班级每周都有一节自主课时，学校规定把每周的自主课时内容安排同科技内容有关的，此课时由班主任安排，教学内容由学校科技领导小组提供。这样，就把学校规定的科技特色项目(桥梁)与开展的各种校内竞赛结合起来，能够从时间上有保障，同时也提高了学生开展科技活动的实效性。

三．开展多种形式的活动，促进学校科技教育工作的发展。

1、校园文化建设上，凸显科技特色。学校近几年在学校发展上，力争创办“知行合一”的农村优质学校。努力达到学生热爱、家长放心、社会满意的素质教育先进校。学校的办学理念是：创办适合孩子的教育。在科技教育活动中培养学生的创新精神和实践能力，培养“合格+特长”的创新人才。

几年来，我校加大普及力度，提高活动质量，把科学精神、科学思想、科学知识、科学方法的教育贯穿于科普教育的全过程。在2014年学校建成了科技校园文化建设；2015年学校又完善了“一园、一道、一长廊”，彰显了科技氛围；为了长足的发展，学校为了更好的开展海模活动，专门在活动区修建了海模池，使学生能随时进行航海活动。

在科技实践园，今年新增加了太阳能路灯、风力发电的风车、简易的气象站等科普教育资源，学校科技大道，新增加了“科技铸造梦想”主题浮雕。科技长廊添置了有关地理、数学、物理、象棋、围棋等互动小展品，以方便学生在这里进行实践活动。今年新建了学校综合科教育馆，在馆中精心设计了18个主题的教育内容包扣：科技教育、传统文化教育、爱国主义教育、地域文化教育、养成教育、安全教育等。在这里学生通过观看，了解的多方面知识，提升他们综合能力和素质。

2、与社会大课堂有机结合。

学校在2013年以来，为把学生的社会大课堂与学校科技活动有机结合，组织全校所有学生走进了北京天文馆、中国科技馆、航天科普基地、自然博物馆、学生实践基地等场所，使学生开阔眼界，提高学生的爱科学的兴趣，同时根据学校研究特色，组织部分学生参观了北京的各种立交桥，又到颐和园参观各种古代、近代的不同特色的桥梁，加强学生对桥梁进一步的了解和认识。

3、聘请专家指导，明确学校科技工作发展方向。

因学校近年来科技工作成绩突出，在2011年被评为北京市科技教育示范校。为使学校科技工作有新突破，在大兴区校外办的安排下，学校有幸请到了全国科技特级教师、北京市科技馆原副馆长徐伟老师来学校进行指导，徐老师到校参观了校园文化建设，又对学校的科技教师队伍进行了指导性的专题讲座，要求科技工作的指导教师必须要具备不求名利的奉献精神、具备能吃苦不畏困难的钻研精神、锲而不舍、不断创新的开拓进取精神。同时明确指出了学校向北京市科技金鹏团发展的具体工作措施，为我校的科技工作进一步的发展指明了方向。

4、通过开展多种形式的丰富多彩的活动，激发学生兴趣，不断培养学生的创新精神。

学校近年来，学校每年都要在班级、全校开展各种各类的科技竞赛活动，每次活动后都进行利用校会进行总结，及时对表现优异的学生表彰奖励，激发学生的兴趣。每年的科技节、艺术节还聘请家长来校观看，使家长对学生的各方面的素质有所了解，并在以后的活动中给予各方面的支持。

今年学校领导研究决定，每年11月是学校的科普教育活动月活动。在活动月中每一名同学都要参与其中，学习科学知识、读科技书籍、看科普电影、动手制作一件科技小作品、画科幻画、写科学日记等。

学校作为北京市科技教育示范校，积极组织参加各级各类的科技教育活动，曾多次荣获国家级、市区级的各种科技活动的奖励。这些成绩的取得，正是学校开展了有效的各种活动，利用适合学生发展的教育方法，采取了多种有效的组织形式，培养了学生的动手能力，激发了学生的创新精神。愿以后学校会采取更多更好的方法和组织形式，使学校的科技工作有新发展、新突破。

2016年1月19日

第二篇：学校科技教育开展情况

我校在创办科技特色学校的过程中，学校充分认识到，加强学校科技工作，是新形势下学校教育的需要，是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。因而高度重视科技工作，把科技工作摆到学校工作的重要地位上，此后不断的充实和完善。在由校长任组长，副校长、书记任副组长领导下设办公室，全员教师为成员的积极参加进来，做到领导明确任务，责任到人。校长在多次会议上表示，学校工作为科技工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。我们学校建立了科技工作的议事制度，加强对科技工作的宏观指导。

我校从2010秋开始组织学生参加县科技模型大赛以来，我校取得了较好的成绩，其中有两位学生获得了市级一等奖，其中一名学生还获得了“科技县长奖”，多人次获得县级奖，学校四次被县教委、科协评为“优秀组织单位”。在取得成绩的同时，我校深刻地认识到科技教育对学生的重要性，将科技课纳入我校课程安排，真正将“科技教育”常态化，让全体学生都能感受到科技的魅力，能够得到熏陶。为了将科技教育能够带动一方，我校于2012年4月组织了“桑柘片区科技模型大赛”，此次模型赛规模大，参赛学校多达9个学校，并邀请了专业的裁判进行公平、公正的对此次赛事全面的参与和指导。得到了县教委、县科协的首肯，达到了预期的效果。

我校近几年来来积极组织学生参加市、县青少年科技创新大赛，以展示学校科技教育成果。我校一直坚持走科技教育之路，把科技教育当作特色教育来抓，为国家培养科技新型人材而不懈努力。

第三篇：如何利用网络开展科技教育？

如何利用网络开展科技教育？

面对新时代的机遇与挑战，致力于科技进步和教育发展的国家都很重视包括网络在内的信息技术教育探路。网络可以成为学生学习科技基础知识和了解科技发展最新动态的直接通道；网络可以成为学生自由演绎抽象思维结果的平台；网络可以成为学生远程参与科技探索的载体。这种通道、平台、载体作用会使青少年科技

教育克服许多以往难以逾越的障碍，变得更加丰富多彩、生动活泼。作为科技教育工作者有责任和义务在教育实践中大胆尝试如何将网络融入科技教育，为新教育方式的形成与普及提供借鉴。

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初步尝试展现网络科技教育潜能

在班级主页竞赛活动中提高上网能力。

在这项活动中，先对各班学生代表进行网络主页设计培训，然后由各班团支部、班委会组织学生自行设计具有班级特色的“班级主页”，登录校园网。学生们可以开办各种专栏，如反映班级面貌和特色、介绍正在探索的问题、记录班级成长动态、与其他班级交流信息、与老师网上切磋问题等。竞赛从主页的思想性、技巧性、艺术性、运转状况、信息丰度、班内外反映等方面评选优秀、交流经验。不少学生将班级主页制成光盘收藏，以记录自己与班集体成长进步过程；学校团委会以班级主页为基础，设立本校学生主页，对校内外展示；学生会在“校园科技俱乐部”中设立“信息技术爱好者协会”，发挥学生网络爱好者的骨干作用。

在主题性社会实践活动中应用网络。

活动主题根据教育需要和社会形势而定，学生们自愿结组，自主确定具体课题和展开活动。网络在这种活动中，从始至终发挥着重要的信息传输和处理作用。例如，在“熟悉社区，服务社区，受教育于社区”的主题活动中，一些社区要求开展科普宣传，学生们便以网络为主要信息源，将居民希望了解的科技知识和动态下载并整理成通俗易懂的宣传资料带给社区。在“了解社会经济构成及其发展状况”的主题活动中，学生们利用“北方网”了解情况、进行活动联络等；实际考察后又通过网络与被调查单位沟通情况、交换意见。由于充分利用了网络工具，每年学生们所撰写的社会实践考察报告主题鲜明、切合实际、有研究深度和参考价值。

在科技实践中学会利用网络为科学探索服务。

科技实践活动是一种更注重参与社会实践、更倡导大胆科技创新的研究性学习。这种活动在积极开展社会实践活动的基础上，鼓励学生打破所熟悉的个人生活小圈子，大胆从家乡建设发展的热点中寻求可以由中学生着手探索的科技课题，深入实践进行调查研究、科学探索、技术创新，并将取得的成果尽可能应用于家乡建设，将所悟得的科学认识论、方法论和正确价值观、责任观尽快回用于自己的身心修养和课业学习，为日后正确步入社会、为民族振兴有所作为而奠定良好的基础。

利用网络开展高水平科学文化自主学习。

我国一所著名大学开展了一项《非高考人才识别与选拔》实验，他们请部分省市的一些重点高中协助选定一批自愿参加实验的非毕业班学生，利用课余时间，在网上先后与百位大学著名教授对话。每次请一位教授在网上提出问题和参考学习书目；学生自学后，在网上回答教授的问题；根据学生答案的科学性和创新性而评优；再根据每个学生的综合表现作出人才识别鉴定；选拔其中优秀者进入大学。这种通过网络进行的高水平科学文化教育明显激活了学生自主探究的学习兴趣。虽然时间不长，学生的精神面貌、知识水平、学习能力却明显改变，其身心素养、个性特长、能力优势得到充分展示。这种活动也展现了网络用于教育的巨大潜能和明显优势。

明确要点一切围绕学生身心发展

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以学生为中心，一切为了学生健康成长。利用网络开展科技教育不能依从教师的兴趣，而是尊重学生的正当要求，依据学生的具体条件、为了促使学生健康成长而定。从活动总体上面向全体学生，从具体内容上分别满足不同条件、不同基础、不同特长的学生需要，使自主参加活动的学生都能有所体验、有所感悟、有所收获、得到进步。不要华而不实，不能放任自流。

加强网络德育，唤发学生有社会责任心和历史使命感的自制能力。网络世界与现实世界一样，错综复杂、良莠并存。我们平时注意在现实生活中对学生进行思想道德教育，也要加强网络德育。针对网络信息可以更快捷出现在学生面前的特点，更注重提高他们的识别能力，更强调自爱、自强，更注意教育的针对性和时效性。防止出现思想模糊、灵魂空虚、心理阴暗、缺乏自治的“科技空心人”。

围绕“注重实践、倡导创新”开发网络科技教育活动。鉴于应试教育留下的缺憾，当前人才培养最需要强化的是思想道德教育和对学生实践能力的提高、创新精神的开发，在网络科技教育中必须注重这一核心内容。

注意网络科技教育与学校教育教学整体的配合与协调。基础教育要综合运用各种教育手段启迪青少年的各种智能和修养，为其成长为中国社会主义现代化建设所需要人才而奠定坚实的基础。利用网络开展科技教育必须和其他教育相融合，才能集各种教育效果于大成。

把握程序八项主张推进活动开展

做好调研。摸清学生状况、把握教育时机、进行可行性分析，避免匆忙活动。

确定主题。依据教师、学生、环境条件许可和学校工作计划而定。

准备活动。做好器材准备、活动计划、前期培训、安全检查、家长和社会配合工作。

开展活动。按计划开展活动，作好活动记录，实施监督，进行辅导。

检查与总结。及时组织阶段小结和交流研讨，确保活动正常开展；活动结尾认真总结。

成果汇报。在一定范围内，汇报和展示活动成果，接受评议。

活动评估。在学者指导下，学生自行评估活动得失，明确延续活动方向。

反思与提高。指导学生从认识论、方法论、价值观、责任观等方面反思活动全过程，总结出具有一定哲理性的收获和体会，并用以改善学习面貌，加快健康成长。

第四篇：科技手抄报内容

科技手抄报内容

科技小知识

插头小常识

为什么电风扇、洗衣机、电冰箱等家用电器大多用三线插头三线插头与三相插头有什 么区别

三相电器指三根不相同的火线它们每两根线之间的电压都是380伏一般用于动力系统多见于工业用电。而家用电器一般采用单相电源供电其三根线分别是火线、零线中

性线和地线火线和零线之间的电压是220伏所以这不是三相电它的插头和插座也不是三相插头和三相插座地线为的是保障安全。

具有降压作用的水果

山楂山楂能扩张血管降低血压降低胆固醇。可选野山楂10粒鲜品为佳捣碎 加糖30克水煎常服有良好的降压、健胃作用。

香蕉香蕉含有多种维生素能清热降压可常食。用香蕉皮或果柄30~60克煎汤服 也有效。有条件的取适量香蕉花煎水服疗效更佳。

荸荠有清热降压的作用。可用鲜荸荠洗净、去泥、海蜇洗去盐分各30~60克

煮汤日分3次服。既能降压又可化痰止咳。

菠箩 常食菠萝能加强体内纤维蛋白的水解作用对高血压水肿、血栓形成等有改善 血循环消除水肿炎症的良好作用。

乌梅富含枸橼酸苹果酸琥珀酸。对高血压头晕失眠、夜难入睡可取乌梅3枚加冰糖适量开水炖服有降压、安眠、清热生津作用。

苹果内含苹果酸、枸橼酸、维生素A、B、C等10种营养素。常食苹果可改善血管 硬化.科学饮乳小常识5则

喝牛奶有益健康但不少人在喝奶方面还存在一些观念上的误区现介绍一些科学饮乳 的小常识。

1.晨起空腹喝奶不宜。因为人体空腹时胃肠蠕动快牛奶中营养物质往往来不及被吸收

就匆匆进入大肠。此外大口喝奶的方法也不足取因为这样会减少在口腔中和唾液混合的 机会不利于消化吸收。喝牛奶前最好先吃些饼干、糕点等或边吃点心边喝牛奶。

2.晚上喝奶更有利。科学研究发现人体中的钙代谢会有一个特殊的规律晚间尤其是午夜之际血浆钙含量会出现一个“低谷”迫使机体通过调节机制调运一部分骨骼中的钙 补充。这样血液中的钙虽暂时得到维持但骨骼中钙却有减少。牛奶中含钙丰富因此临 睡前喝杯牛奶可补偿人体夜间对钙的需求。

3.牛奶不宜加糖煮沸。牛奶中含有丰富的氨基酸在高温条件下牛奶中的赖氨酸与糖发 生梅拉德反应生成一种新化合物--果糖基氨基酸。这种物质非但不能为人体消化吸收反 而影响人体健康牛奶最好新鲜饮用如太冷稍稍加热即可。

4.不喜牛奶可饮酸奶。对牛奶有“反感”的人大多患乳糖不耐症这些人可尝试饮用酸奶。酸奶中的乳糖含量大大降低但几乎保留了牛奶所有的营养其中的乳酸菌在人体内能存活繁殖有利于营养物质的吸收利用并提高免疫力。酸奶中不含抗菌素易消化吸收所以能空腹饮用。

5.酸奶不能加热饮用。喝酸奶主要吃它的营养和活菌如酸奶加热人体只能喝到营养 却失去了有生物活性的乳酸菌因此不要加热后饮用。

第五篇：科技成果鉴定材料内容格式

鉴定材料之一

鉴定大纲

鉴定材料之二

****研制工作报告

1、立项背景

2、研究工作进展:

整个研究工作分三个阶段:

2.1第一阶段

2.2第二阶段

2.3第三阶段

3、主要工作：

2.1 *技术的研究开发

2.2 **技术的研究开发

4、应用情况及效益

5、项目实施后的效果（小结形式）

附研制人员名单

鉴定材料之三

****技术报告

摘要

1、前言

1.1项目背景

1.2主要用途

1.3意义

2、项目的提出

2.1概述

2.2国内现状对比分析

2.3主要特点

2.4关键技术

2.4.1*技术

2.4.2 **技术

2.5创新点

3.技术研究方案（结合主要特点、关键技术与创新点）

3.1*技术

技术原理

研究方案

实施效果

3.2**技术

技术原理

研究方案

实施效果

4.应用效果

5总体性能比较和技术创新点（性能比较、主要技术创新点、推广应用）

鉴定材料之四应用情况报告

鉴定材料之五经济效益分析报告

效益=收入——支出

鉴定材料之六科技查新报告