切实减轻学生负担 全面推进素质教育五篇范文

第一篇：切实减轻学生负担 全面推进素质教育

切实减轻学生负担 全面推进素质教育

——溧阳市经济开发区小学“减负”工作汇报 学生的课业负担过重，是长期以来义务教育阶段存在的一个突出问题，也是在社会各界、学生以及学生家长中反响强烈的问题。它不仅影响着学生心理、生理的健康成长，性格和个性的良好发展，同时也违背了学校实施素质教育的办学宗旨。近年来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，深入领会、贯彻省、市“减负”工作精神，从全面实施素质教育、促进学生素质全面发展的高度出发，严格规范教育教学行为，切实减轻学生课业负担，营造出了一个健康、活泼、和谐的“快乐校园”氛围。

我们的主要做法是：

一、加强学习、更新观念

“减负”要取得实效，观念的更新是前提。我们必须彻底摒弃传统的应试教育观念和以及唯分数的教学质量观念，真正以“学生的发展为本”，尊重学生的生命化、个性化发展。我们从领导、教师、家长三个层面加强学习宣传，深化落实减负工作。

首先是学校管理层面。学校行政作为学校管理的实施者，对学校教育教学管理起着直接的导向作用，我们组织全体行政人员系统学习教育工作会议精神和“减负”相关文件，深入讨论，深化理解，明确要求，形成共识。在此基础上重新审视学校的办学

—1— 目标，从素质教育的内涵出发，提出“人人有双发现的眼、人人有双能干的手、人人有颗智慧的脑，人人争做创新的人”的绸小学生培养目标，并把这一目标落实到教育教学和学生各项活动之中。

其次是教师层面。从上学期开始，我们组织全体教师认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、江苏省教育厅《关于切实减轻中小学生过重课业负担》的“十项规定”以及常州市、溧阳市教育局有关会议、文件中的“减负”有关精神，使全体教师深刻认识落实“减负”工作的重要意义，领会“减负”工作的具体要求，同时对照规定要求不断审视自己的教育教学行为，认真进行自查自纠。

再次是家长（社会）层面。我们通过召开家长座谈会、印发告家长书、张贴宣传资料等各种方式向社会各界和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作，避免产生“学校减负、家长增负”的负面问题。

二、落实要求、强化管理

为了保障“减负”工作的有效落实，加强对学生课业负担的监控，我们成立了减负工作领导小组和减负工作监督小组。校长作为减负工作的第一责任人担任领导小组和监督小组组长，领导小组成员由副校长、教导处等有关处室人员担任，监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。

—2— 在深入学习领会“减负”工作要求的基础上，我们结合学校实际情况，召开了专项会议，提出“减负”工作的指导思想、具体要求和落实措施。按照上级“减负”工作要求，我们强调了五个“严格”，并确保每一项都落到实处。

一是严格执行课程计划。做到不随意增减课程和课时，我们要求各任课老师必须严格按照课程表上排定的课程进行教学，特别是加强音、体、美等术科以及信息技术、综合实践活动等课程的监控，教导处对课程计划执行情况进行定期和不定期的检查，每次检查都做好相应的台帐记录。

二是严格执行作息时间。对学生早上到校时间和下午离校时间作出明确的规定，并张榜公示，确保学生在校活动时间总量不超过6小时。特别是下午3∶45学校统一放学，各年级学生在教师的护送下有秩序地离校。学校坚决不利用节假日或休息日加班加点补课。我们提出“把课间还给学生”，要求任课老师在下课铃声响起后，必须无条件地结束课堂教学，让学生开展课间活动，行政值日加强课间巡视。

三是严格控制课外作业量。做到一、二年级坚决不留书面家庭作业，三、四年级的家庭作业量控制在0.5小时以内，五、六年级的家庭作业量控制在1小时以内。同时对作业布置提出要求和指导性意见，杜绝机械重复、大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。班主任负责各科作业布置的协调工作，教导处和教研组加强对作业情况进行检查，并有台帐记录，对发现

—3— 的问题，及时通知有关教师，提出整改措施，责令改正。

四是严格控制考试次数。严格执行省、市教育行政部门对控制考试次数的有关规定，语文、数学、英语每学期只进行一次期末考试，其他课程以平时考查为主，对学生的成绩评定均采用等第制。

五是严格教辅用书的征订和使用。未经上级教育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订，对推荐、审核、批准的教辅用书不额外征订。合理用好教辅用书，有层次性、有选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。

为保障“减负”要求的有效执行，每学期开学由学校与各个任课教师签订责任状，明确要求、落实措施、责任到人，做到“谁违规、谁负责”。我们经常性地进行校内“减负”工作督查，通过个别访谈、查阅作业等方式了解学生的课业负担情况，发现苗头，及时处理，对检查中发现的问题，如果情节较轻的，及时提出整改意见，责成改正，情节严重的给予通报批评，直至取消各类评优资格。同时，我们在学校大厅设立了意见箱，开通减负监督热线（87036600 87036610），受理学生及学生家长的意见和投诉，接受社会监督。

三、开展活动、促进发展

教师的教学行为规范了，学生彻底从过重的课业负担中解放出来，我们合理地引导和组织学生开展一些有益的素质教育活动，愉悦学生的身心，拓宽学生的视野，丰富学生的体验，发展学生—4— 的素质。

㈠合理安排午间休闲活动。我们把学生饭后到下午第一节课之间的时间分为两段，分别为学生自由活动时间和午间休闲活动时间。学生的自由活动时间由学生自由支配，可以开展一些文体活动，教师不得组织全班学生进行集体讲解或作业练习；学生的午间休闲活动时间除一部分学生参加学校兴趣小组外，其余学生在班内进行课外阅读或写字练习，给学生营造一个轻松、愉悦的环境，发展学生的个性和兴趣爱好。

㈡开展丰富的德育活动。本学期一开学，我们加强了学生文明礼貌教育、日常行为规范教育，作为每个月的行规教育重点，意在从小处着手，全面培养和提高学生的行为规范。三月份，我们组织学生开展了“弘扬雷锋精神，遵守道德规范、争做文明学生”为主题的学雷锋系列活动，通过读雷锋故事、做好事、送温暖、环保小卫士等活动，使学生弘扬民族精神，深化道德实践，提高道德素养。

同时我们开展的活动还有社会实践活动、学科竞赛活动等，通过这些形式多样的活动，极大地丰富了学生的学习生活，锻炼和发展了学生的智力、能力和毅力，使学生真正把学校当成学习的乐园、和谐的家园。

四、深化课改、立足课堂

减负是手段，增效是目的。我们追求的是减负后的高质量，而不是减负低质量，要提高教学质量，唯一的出路在于提高课堂

—5— 教学效率。我们从提高课堂教学效率入手，全面落实教学工作十字方针。即：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。要把十字方针作为我校强化教学中心意识、走素质内涵发展道路、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。

在提高课堂效率方面，我们的做法是：一是加强年级组和备课组建设，落实集体备课制度，通过教师间的相互研讨，深刻领会教学内容实质，明确重点难点，精心设计教学方案和练习作业，提高课堂教学针对性和实效性；二是强化教学指导，发挥业务管理人员和骨干教师的专业引领作用，深入课堂听推门课，诊断课堂教学，促进教师不断改进教学方法，提高教师的课堂教学水平，确立课堂效率意识。三是经常性地开展骨干教师示范课、青年教师比赛课、新教师汇报课等教学活动和课改沙龙等研讨活动，提供相互学习借鉴的平台和展示教学技能的舞台，促进广大教师课堂教学技能和水平的提高。

现在，教师们参与课堂教学改革的积极性高涨，新课程的研究意识不断增强。课堂上，教师们努力改进教学方法与教学手段，努力提高教学效率和质量。有的教师采用“分层教学”、“精选习题”等策略和方法，以达到“减负增效”的目的；有的教师在教学上，引导学生“善于倾听，乐于表达”，培养良好学习习惯；更有教师关注学生学习态度、方法的指导与培养，向课堂教学要质—6— 量，注重学生良好学习习惯和生活习惯的养成，引导学生自主发展、主动发展。“减负”让学生尝到了甜头，也让教师体验自身教学能力的一次次飞跃。

“减负”工作任重道远，需要我们长期不懈地坚持。“减负增效”是当前基础教育改革与发展面临的重要课题之一，我们将孜孜不倦地去探索、去实践，我们必将通过我们的努力，向上级教育部门、向社会、向我们的学生和家长交上满意的答卷。

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第二篇：深入实施素质教育切实减轻学业负担全面提高教育质量

深入实施素质教育切实减轻学业负担全面提高教育质量

教 师 承 诺 书

根据上级教育行政部门的有关文件精神，为促进我校教育教学工作正常开展，维护学校的良好形象，在全校教职工中实行教师承诺制度，承诺内容如下：

1、加强学习。认真学好《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，做到学法、知法、守法，努力提高以法治教的水平。

2、树立良好形象。要教书育人，敬业爱岗，廉洁从教，尊重、关心、爱护学生。不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生，不向学生家长索要礼物，不搞有偿家教，不违规收费，不组织学生统一购买规定之外的学生用书或其他物品，不参与迷信、赌博等活动。

3、严格执行课程计划，努力提高课堂教学效果。严格执行《小学作息时间表》，按规定上学、放学，保证学生在校活动时间每天不超过6小时，体育活动时间每天1小时，任何教师不得利用节假日组织学生补课。

4、严格控制作业总量和考试次数。确保一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总不超过1小时。教师要根据新课改的要求，精选作业内容，提高作业批改质量。小学每学期在期末进行一次学科考试，不得按考试成绩给学生排名次，学生学业成绩评定实行等级制，评语注重激励性。

5、认真学习新课程标准，用全新的教学理念来指导教学实践，积极参加各种教研活动。积极参加教科研工作，通过学习来提升文化素养，认真撰写教学反思与论文，并积极投稿，力求教育理论与教育实践相结合，提高实施素质教育和新课程改革的能力。

6、抓好班级管理工作，培养学生良好的学习行为习惯，落实安全责任制确保班级无违法犯罪和安全事故发生。

以上承诺从2008年9月起生效。凡本校教师有体罚学生现象、从事有偿家教以及违反本承诺其他有关规定活动，经发现或举报被查实的视情节轻重给予以下相应处理：

1、批评教育、写出书面检查，限期改正。

2、一年内不得参加评优、评先和晋升教师职务。

3、本年考核定为不合格等次。

4、违反本承诺有关规定的教师经教育处理后，仍屡教不改者，学校将作缓聘或解聘处理。

本承诺书一式二份，一份自留，一份交学校档案室备案。

教师（签名或盖章）：高兴镇侨心小学：（盖章）

2008年9月10日

第三篇：切实减轻学生负担提高教育质量实施细则

云甸完小切实减轻学生负担提高教育质量实施细则

为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面提高学生的综合素质和创新能力，坚决贯彻落实党中央、国务院、教育部、省委、省政府和省州市教育厅（局）、监察厅（局）、纠风办关于切实减轻中小学生担负的精神，和《苍岭镇中心小学切实减轻学生负担全面提高教育质量实施细则（试行）》，结合云甸完小工作实际，制定切实减轻学生负担提高教育质量实施细则。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观及现代教育理念为指导减轻学业负担，全面提高教育质量，构建公平和谐的现代教育体系，学生健康成长、全面发展，办人民满意的教育。

二、目标任务

主要目标：从2009年3月1日起，坚决遏制并逐步消除阻碍学生快乐学习、健康成长的学习负担、心理负担和经济负担，并在年内取得明显的阶段性成果。

根本任务：一是通过采取各种措施，在全镇师生员工中统一思想，坚决纠正教育思想、及正确的教育观念、教育方式、教育方法等存在的错误思想和片面认识，梳理科学的现代教育观、学生主题观和质量效益观；二是要以科学发展观和现代教育理念为指导，全面加强减轻学生负担工作的基本规则建设，明确减轻学生负担的重点内容、工作要求和措施，不留余地，按基本规则要求逐步建立高效、规范、有序、诚信的治理体系和治理机制；三是要在讲清道理、明确规则的基础上，全面落实减轻学生负担的各项工作要求，坚定不移，扎扎实实地做好督促检查、表彰奖励和责任追究。

三、具体措施

1、通过校会、班会、家长座谈会、板报、张贴宣传材料等方式宣传，使学校、教师、家庭及社会对全面减轻学生负担，全面提高教育教学质量工作有充分认识，从而形成学校认真落实减负工作，家长支持减负工作，社会监督减负工作的局面。

2、学校积极探索科学合理的评价机制，不以考试成绩给教师、班级、学生排名次。

3、统一实行等级加鼓励性评语的学业成绩评价制度，一律使用州教育局统一体例的内容的义务教育学生综合素质评价手册。

4、加强教师队伍建设，加大教师培训力度，提升教师的综合素质，着力提供啊校本教研的实效，坚持教师集体备课制度，结合“五读”教学法和“尝试教学法”的应用和研究，优化课堂教学结构，切实改进教学方式，着力培养学生良好的行为习惯，提高课堂教学效率，进而提高教学质量。

5、扎实落实教学常规，加强对教学全过程的管理，切实提高教育教学质量。

6、以“三生教育”为切入点，全名实施素质教育，引导学生树立 正确的生命观、生存观和生活观，尊重师生人格，会发学生自我教育，自我服务、自我发展、自我完善的内在需求，引导学生实现人生价值和社会价值。以“三生教育”为主线，整合地方课程资源，落 实好“三生教育”进课程、进课堂、进学生头脑。

7、严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。严禁学校及教师再双休日、法定节假日、寒暑假祖师学生开展任何形式的教学活动。

8、严格控制学生的在校学习时间和课外作业量。（1）学生每天在校石涧不超过6小时。

（2）不利用中午休息,组织学生进行任何形式的集体上课做作业，不组织早自习。每天中午安排学生2小时的休息时间。

（3）提倡布置实践型、调查型等个性化、开放性作业，培养学生的实践能力和创新精神。严禁向学生布置重复性和惩罚性的作业。（4）布置课外作业按照“以中等学业水平的学生为参照、精选题目、难易适度、数量适当、全部批改、及时反馈”的要求，一、二年级书面作业当堂课内完成，三、四年级学生每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五、六年级不超过45分钟，音乐、美术、体育、劳动技术不布置家庭作业。

（5）住校生晚自习时间不超过50分钟，切实保证寄宿制学生每天不少于10小时的睡眠时间。

9、规范教育教学活动。做到开齐课程，开足课时。其中一、二年级品德与生活2节、语文10节、数学5节、体育4节、音乐2节、美术（书法）2节、健康安全1节、民族教育（三生教育）1节、班队活动1节、活动2节，总课时30节。三至六年级品德与社会2节、语文7节、数学5节、体育3节、音乐2节、美术（书法）2节、健 康安全1节、民族教育（三生教育）1节、班队活动1节、科学2节、英语2节、信息技术1节、劳动1节，总课时30节。体育课。艺术课和综合实践活动严格按照课程表安排组织，英语及音、体、美的评价由完小自行组织，在每学期最后一周内完成，不得提前检测、停课，我校不存在挤占体育。艺术课和综合实践活动时间的情况。各学科教学严格遵守课程标准规定的教学目标，国家课程计划规定课程、课时及教材课时安排组织教学，不随意加深课程难度、增加课时、赶超教教学进度的行为。

10、认真看中学生体质测试工作，并对测试情况认真分析，测试结果可整改措施通报家长，并上报中心小学教导处。

11、努力提高课外兴趣小组活动质量，使学生兴趣和特长得到充分发挥。

12、严禁赶超或拖延教学进度，随意增加教学内容，随意提高教学难读及要求。

13、严格按照上级部门的相关要求，每学期1次期中考、1次期末考。每学年4次考试，期中考试科目是语文、数学，期末考试科目是语文、数学、品德与社会及科学（合卷，开卷考试）期中学业水平测试语文，数学试卷由苍岭镇中心小学统一命制，期末学业水平测试语文，数学试卷由教育局教科所命制。其他科目每学期由完小在学期末最后一周内组织评价。

14、严禁参加非教育性社会活动。

15、严禁私定教辅资料。严禁学校和教师用教辅材料布置学科作 业和变相进行考试。严禁学校及教师，以任何方式让学生统一征订和使用规定以外的教辅材料和其他学习用品。严禁学校及教师推荐、征订、使用非法出版的教辅材料。

四、保障措施

1、为了使此项工作得到真正落实，学校成立了“减负提质”工作领导小组，负责统一协调、领导完小的此项工作，领导小组成员名单如下：

组

长：李荣（完小校长）

副组长：张丽琼、黄美花（教研组长）

成员：王晓林

李

绍

徐永明

李成武

郭桥换

孔茂辉

宋丽萍

岳培龙

闫以能

陈兴武

2、为了加大监督、检查力度，学校成立了“减负提质”工作监察领导小组： 组长：李荣

成员：张丽琼

黄美花

王晓林

郭桥换

3、“减负提质”工作奖将作为完小教师目标管理考核的一项重要内容纳入考核。

4、完小违反规定给举报后经查属实的，按照《苍岭镇中心小学教师聘用实施方案》解聘相关教师。

5、违反减负工作规定的教师，取消该学校及教师教育工作评先争优的资格。

6、完小将定期和不定期派监察员进行监督、检查，确保“减负 提质”相关政策落到实处。

7、临时举报电话：

楚雄市人民政府教育督导室办公室举报电话：

0878——3012469

楚雄市教育局党政办公室举报电话：0878——3013602

楚雄市教育局教育课举报电话：0878——3016815

苍岭镇中心学校举报电话0878——3880043

苍岭镇中心小学云甸完小

2013年春季学期

第四篇：减轻学生负担

减轻学生负担，提高教学质量

逄 山 初 中 2011.3.2

3减轻学生负担，提高教学质量

尊敬的各位领导：

你们好！我今天汇报的材料是《减轻学生负担，提高教学质量》。为进一步加强学校管理，减轻学生负担，提高教学质量，深入实施素质教育，我校根据国家教育部、省教育厅等部门有关规定，以及县教育局的有关会议精神，结合实际情况，围绕“减轻学生负担，提高教学质量”这一工作主题，我校主要做好以下几方面：

一、明确办学目标，实施学校总体规划。

根据我省素质教育工作会议精神，我们实施坚持“以人为本”为核心的学校管理，全面规范办学行为，全面落实素质教育，秉承“立足人本重发展，立足务实求创新，立足校本创特色”的办学宗旨，结合学校实际制订了学校中远期发展规划，努力实现“建一流教师队伍，创一流办学条件，争一流育人质量”的发展目标，积极构筑学校的办学特色。

二、实施原则

1、统一思想，提高认识。认真组织教职工开展学习活动，将网上自学与专题辅导相结合，并在广大教职工中开展讨论。多样的学习形式让老师们充分认识规范教育管理的重要性，切实增强了责任感和紧迫感。全体教师能自觉执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，以规范内容来约束、规范自己的教育教学行为，减轻学生负担。

2、加强领导，明确责任。学校非常重视这一工作，成立了组织机构。由一把手校长亲自抓，分管领导具体抓，各处室积极配合，突出工作重点，落实工作职责，齐抓共管，形成合力，将工作抓牢、抓实、抓好。

3、广泛宣传，营造氛围。充分利用学校网站和橱窗、板报等宣传形式，广泛宣传规范办学行为的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义、有效做法、成功经验和先进典型，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。、强化督查，力求实效。在贯彻执行《管理规范》实施过程的各个阶段各个环节，学校领导小组加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

5、建章立制，长效管理。学校在贯彻落实《管理规范》的过程中，做好学校管理制度的建设和创新工作。坚持用创新的精神研究制订本校的各项管理制度，形成配套完善的长效管理机制，使学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。

三、加强教师管理

深化“三爱”师德师风教育。把师德教育放在教师队伍建设的首位，充分领会“育人先育己”的道理。我们组织教师继续认真学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真研读党的十七大和各级教育会议精神，坚定教书育人、为人师表的信念和决

心。开展向优秀教师、模范教师及身边的师德标兵学习活动，树立爱岗敬业、无私奉献的崇高意识。抓好教师行为规范教育，进行教师礼仪知识的学习，弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，争做受学生爱戴、让人民满意的教师。围绕师德教育重点开展每周演讲活动，进一步增强教师的职业感和使命感。全体教师能自觉做到热爱、尊重学生，不歧视、侮辱学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝有偿家教现象的发生。此外，我校响应上级的号召，依法保障广大教师的合法权益。除按照要求在双休日及晚上安排少量教师值班以外,从未组织教师在双休日和晚上坐班,也从不以“自愿”、“集中备课”、“开会”、“培训”等名义变相要求教师坐班。

四、重点工作

（1）开全课程，开足课时。我们在认真学习《九年义务教育课程设置方案》、《山东省初中课程实施性评价指标》《山东省普通中小学管理基本规范》等文件的基础上，在课程安排上，严格按照课程设置方案排课，不增加一课时，不减少一课时，保证各类课程开齐、开足、开好。强化作业的布置和批改。为了提高学生的学习效率，我校要求教师对课堂教学的例题、习题和课内外作业要做到精选精改，绝不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，以加重学生的负担。由于我们对学生的作业总量做了严格控制，既给教师的精批细改创造了条件，又切实减轻了学生的课业负担。积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。

（2）保证学生休息时间，减轻学生课业负担。严格控制学生的书面

作业，坚决减掉机械的无效作业，家庭书面作业实行总量控制。第一是做“减法”，把学生的书面作业量控制住，减轻学生课业负担，但同时又要做“加法”，特别是把周末和节假日还给孩子之后，基于孩子发展的需要和兴趣，引导孩子的课外教育和课外发展，要做自主学习、探究学习、社会实践活动的“加法”。我校作息时间严格按照上级的规定安排，双休日、节假日不上课，学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天休息时间不少于9小时，寄宿生晚自习时间不超过1.5小时。每天在校参加体育活动时间不少于1小时。积极开展“阳光体育”活动。学生的双休作业量必须受到严格控制，必须“少而精”，能让老师及时批阅，教师来不及批阅的绝不允许布置。学生做作业，教师给予评析，学生再进行反思，这是必须完成的过程。所以说科学、合理地布置作业这才是真正的减负.（3）考试是评价科学教学效果的重要手段之一，科学的评价应能促进学生科学素养的形成与发展。如何发挥考试的导向功能，真正落实素质教育，培养学生的科学素养和创新精神，是我们在推进素质教育道路上一个亟待解决的难题。为此，我们严格控制学生考试次数。考试成绩不公开、不排名，学生学业成绩评价实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法，日常考试实行无分数评价，以等级制来评定学生的学习表现。

减轻学生负担是全面推进素质教育的重要举措。今后，我们要着眼于全方位构建规范办学的长效机制，进一步提高认识，坚定信念，坚持不懈，一以贯之，在认真贯彻落实国家及省有关政策规定的基础上，着重在制度建设上求突破，在狠抓落实上下功夫，创造性地开展工作，更加积极主动地加强对学校办学行为的监管，严格落实国家基础教育课程方案，全面贯彻落实省、市中小学办学规范，不断总结推进素质教育过程中的经验和问题，加快探索减轻学生负担、提高教学质量的有效模式，把落实进行到底，努力实现把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生的目标。

以上就是我校在减轻学生负担、提高教学质量的几点做法，如有不当之处，敬请批评指正。

第五篇：减轻学生过重的课业负担 全面推进素质教育

“减轻学生过重的课业负担 全面推进素质教育”

教育讨论调研材料

麦积中心学校

2008年9月14日

根据《天水市教育局关于召开减轻小学生课业负担座谈会的通知》精神及教研室通知安排，结合我校实际情况，从接到通知起，积极组织广大教师进行了教育大讨论活动，各位教师都能积极参与，认真思考，发现问题，查漏补缺，剖析原因，每个人参照讨论提纲书写了深刻的分析材料。

综合各位教师的认识，对我校讨论情况汇总如下：

1、对于理解小学的培养目标普遍认为，培养什么人的问题、怎么培养？始终是学校教育首要的问题或根本的问题。教育是培养人的工程。教育的根本性或内在性功能就是人的生成，即整体的人、现代人的生成。教育的终极目标是为未来社会培养合格的公民，因此，我们学校教育的培养目标主要应体现在以下方面：

培养习惯。对小学生来说，教育就是培养他们良好的习惯，即主要培养他们良好的做人习惯、做事习惯、学习习惯和生活习惯。

培养责任。让每个孩子都有责任心，培养每个孩子负责的意识和尽责的精神，是我们学校教育追求的终极目标。

培养心灵。帮助学生懂得爱，是一切教育的根本。学校教育最重要的就是教育学生学会善良和宽容，培养有爱心的人。

培养品格。“教育的目的在于品格的形成”、“名副其实的教育，本质上就是品格教育”、“教育就是使学生把最好的方面展示出来的那个东西”。教育的理想就是培养有品格的人。

培养个性。教育的本质是发展学生个性。“教育就是要形成人的性格。”、“使每一个人的潜在的才干和能力得到充分发展”。培养诚信。诚信乃人立身之本，也是做事的基本准则；诚信是一个人身上最宝贵的品质，也是构建和谐社会的重要基石。诚信社会从诚信教育开始。

培养和谐。“教育就是创造人”，用和谐的方法培养人，培育和谐的人，这是当代教育的基本宗旨。

培养学会学习。学会学习是现代教育的核心。学习不仅成为现代人的一种生存方式，也是竞争的新形式。在未来社会，人所拥有的唯一持久的竞争优势就是有能力比自己的竞争对手学习得更快、更好。

培养生活态度。教育就是培养人对未来的希望。学校教育最根本的任务就是要帮助那些未成熟的生命，树立起对未来的希望，培养积极的生活者，把每个学生培养成幸福的人。

培养合作意识。“整个一生，我们都有赖于从一些人中获得友爱、赏识、尊重、道义支持和帮助。”学会合作共处是现代教育的重要支柱，也是一个人最重要的生存能力。

培养健康身心。健康是生活的出发点，也是教育的出发点。健康是我们生命旅途中的第一目标，人生的第一财富。“强健的体魄、健康的心态、丰富的情感和坚强的意志”是人类社会的特别“通行证”。

培养生存技能。“所谓教育，就是能力给与的设计”、“教育的本意，是要把他们培养得有本领、有能力”。教给学生谋生的技能，培养生存的能力，是学校教育的重要职责。

培养艺术修养。“生命的最高目的是造成一些非物质的东西，例如真、善、美。”艺术教育的目的是“完美人性的培养”。它是我们构 建精神世界最有效的手段，是关系人的全面发展的“系统工程”。

培养民主精神。民主精神的培养是现代教育发展的潮流。“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。”学校教育就是要教学生“学会成为他自己”。

培养创造品质。创造性素质是人的最重要素质，是人的各项素质的核心。创造力的培养是现代教育的生命线。培养学生的创造力是教师最重要的责任。

培养科学人文素质。科学给人以力量，它像一盏明灯照亮整个人类社会；人文给人以方向，它像一颗明星指明人类社会前进的方向。二者不可偏废，学校教育的目标就是培养科学和人文素质兼备的人。实现多元化教育培养目标，是新时期学校教育义不容辞的责任，是未来社会发展对公民的必然要求,也是我们学校教育培养目标变革的方向所在。

就目前如何评价小学教育质量，教师普遍认为能够结合目标的培养进行评价会更好，但是一切的评价取决于教育行政部门的决策。虽然实施课程改革以来，对教育评价提出了很多的方法，但是教师普遍感觉到，教材是有了大的变革，但教育的评价始终是以“分数”来界定，这也许是受高考的评价来影响的。从而重视了“教学”而忽视了“教育”，这应该引起教育行政部门的重视。

针对我们麦积中心学校来说，教学质量在近几年有大的提升，社会、家长和上级主管部门都比较肯定，但是对于学生的品行、生存、创造、合作、艺术等诸多方面可以说不是很好，但是学生的课业负担 还是比较重，分析其原因还是从上到下看重了成绩（得分）的原因吧。

我校在行政、后勤管理上，注重人文关怀，对于激发广大教职工的工作积极性和创造性方面有很好的推动作用。如教职工有什么事情，领导都能主动伸出援助之手，扶困济危。学校出资办好教师食堂，为教师安心工作打下坚实的基础。

学校教学管理制定了详细的管理制度，注重制度的针对性和实效性，对于制度的贯彻落实，每周都有管理人员抽查、检查，并对发现的问题都能及时地提出整改意见。校本教研活动每周五开展，主要解决平时课堂中存在的问题。

我校作息时间是按照上级安排精神制定的，是合理的。学生每天在校时间6个小时。学校对教师给学生布置家庭作业有具体的要求：小学一二年级不留书面家庭作业，小学高年级家庭作业量不超过一小时。，作业布置一般应遵循下列原则：

1)作业必须清楚而且具体

如果一个人不知道做什么，那么他就不会去做任何事！作业的功能就是使每个学生任务明确。为了达到这一目的，作业必须清楚而具体。最好是以书面的形式发给学生。较少的作业可以写在黑板上。在黑板上专门留出一个固定位置，将每天的作业写在上面。较多的作业可以用复印的方法，书面形式的作业既可以减少学生对作业的遗忘，还可以减少学生对作业的误解――这里既有教师的责任，又有学生的责任。

2)确信学生知道怎样去完成作业。作为教师，无论你采用什么方法，都应该确信每个学生都准确地知道怎样来做作业。就某个问题来说吧，你应该确信学生理解这个问题，确信这个问题是他们能处理的，确信他们知道怎样解决它。比如，如果作业是阅读课文，那么教师就应该对于看什么、怎样看提出建议。如有必要，演示给他们看是怎样做的。

3)作业应该满足学生的需要

只有满足了学生需要的作业才是真正有用的作业。让不爱积累词语的学生多做一些读读写写方面的题，让爱写错别字的学生多写一点生字„„根据每个学生的不同特点而不仅仅是课程内容来安排作业是绝对必要的。与此同时，教师还应确信每个学生都知道为什么他们应该做这些作业，为什么这些作业是值得他们去做的，以激发学生的学习自主性。

我校非常重视学校的德育工作和安全工作，每学期都要开展一次专题的德育和安全教育活动。并且重视注重每个科目对思想、安全教育的渗透。

我校在课程开设上，保证100%开齐课程，开足课时，但由于专业教师比较缺乏，大部分科目都不是专职教师。

影响教师进行因材施教的主要原因是：教师的敬业精神不强，不主动研究学生，摸不清学生的实际情况。由于所学专业不对口或工作没有上进心，教材吃不透，不能有效处理教学内容，不能有效驾驭教学过程。

要搞好小学教育教学工作，教师认为校长要具备以下几个方面的素质：

一、要有强烈的奉献精神。

有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。作为一名校长，首先要做到的就是热爱党、热爱人民，热爱教育，使自己拥有一颗把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，就能做到克己奉公，无私奉献。

二、要有高度的政治觉悟。

“全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。按教育规律办学，不断提高教育质量。”校长的这一职责就明确地指出，作为一名校长，必须要有高度的政治思想觉悟，才能当好一名掌舵手，确立正确的办学思想与办学理念，并引导教师对党的教育方针从理论高度到具体实践都有一个清醒的认识，确保教育方针的贯彻和素质教育的全面实施。才能在工作当中严格要求自己，做到严于律己，廉洁奉公，一心为校。

三、要有过硬的业务能力。

校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。作为教学上的骨干，以自身优良的教学态度和高尚的师德作为感染 力，带动年轻教师的发展。并参与一线的教育教学及教科研工作，在业务上起指导作用，这样的校长，教师才会由衷地佩服你，才能作到“以己服人”，才能得到广大教师的支持。因此，作为一名校长，在学习上除了参加上级主管部门正常的业务培训外，自己还要经常学习教学杂志上刊登的先进教学经验和方法。坚持写好业务学习笔记，平时在校内多听课，自己坚持上好一门课，并力求做到多带课，带好课。

四、要有较强的组织管理能力。

学校就是一个团队，校长就是这个团队的核心和灵魂，能否使整个团队形成一股凝聚力，心往一处想，劲往一处使，直接关系到整个团队的精神状态和工作干劲。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。任何一项管理工作和教学任务的完成都需要多个环节的合作与支持，为了能使整个教学团队团结一心，众志成城，就要做到以下几个方面：

首先，要具有较强的决策能力。学校千千万万，各校有各校的具体情况，作为一校之长，就必须纵横分析比较，找准本校在本地区、本系统所处的位置，制定一套适用于本校的管理规章制度，做到决策前谨慎，决策后大胆。出台一种好的措施和办法，就要抓好贯彻执行。要做好处室间的协调工作，相互补台，不拆台。

其次，要树立威信，做教师的表率。一个校长的权威，说到底就是“权力+人格”。尽管校长不是官，是教育家，是学者，但是校长要想管理好学校，就要真正地为教职工办实事，做人民大众的牛，鞠躬尽瘁，死而后已。我认为作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理 应是学生的师长，教师的益友。不仅要用手中的权去管理，更要以自己的表率作用和人格魅力去影响和带动教职工，用爱心去感动学校的师生。做到率先垂范，树立榜样，寓教于行动当中，起到“润物细无声”的巨大作用。

最后，要尊重教师，充分调动教师的工作积极性。学校的发展，离不开每一位教职工全心全意的奉献。对于教职工队伍中出现的问题要以理服人，以政策为标准，以感情为基础，做好深入细致的思想工作，不要动不动就扣帽子、发脾气；对于教师的合法权益要予以争取，要尽可能地提高教师的福利待遇。在全校倡导“念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过”的为人处事原则，提倡“用人之长、避人之短、人尽其用、各尽其能”的用人原则，全面调动教师工作的积极性，使每一位教师都能爱岗敬业，乐于奉献。依靠群众，充分发挥集体的力量自然就能管理好学校了。

五、要有沟通协调的能力

学校就是一个社会的缩影，与各级教育管理部门和机关单位存在着错综复杂的人事关系和工作关系，如果其中某一个环节处理失当，都有可能会对学校的全局工作产生重大影响。学校领导有时作为指挥者角色，有时则充当润滑剂的角色。学校要发展，每一个阶段都离不开形形色色的沟通。实施学校发展规划，就需要管理者的许多技能都有所提高，这当中，最重要的是沟通的技巧。作为一名小学校长，就要学会沟通的技巧，除了协调好学校与社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系，确保各部门、各个人都能获得工作所需 的信息，并增进相互间的了解和合作，使学校能发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的环境，稳步发展。

六、要有开拓创新的精神。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个民族需要创新，一所学校也需要创新。随着教育改革的步伐不断加快，校长作为学校的管理者，就要站在高屋建瓴的高度，管理要有新办法，各项工作要有新举措，运用新的教育方式和管理模式管理学校。要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。带领教师带着新课程改革的新教育理念，确立素质教育的核心地位，开展“以学校为本、以教师为本、以学生为本”的校本教研。

作为教育教学工作，随着社会的不断发展，会有很多新的问题展现在我们的面前，这要求我们每个教育工作者要有创新意识，集中大家的智慧，在今后的工作中做出更大的成绩。