注重作业时效,切实减轻学生学业负担（大全5篇）

第一篇：注重作业时效,切实减轻学生学业负担

注重作业时效，切实减轻学生学业负担

尊敬的各位领导、老师 ：大家好！

我来自合肥市第二十九中学，我校是合肥市第一所农民工子女定点中学，也是第一所农民工子女教育特色中学。十年来，我校针对农民工子女“接受教育起点低、自主学习能力差、基础知识底子薄、学习资料较匮乏、家庭教育跟不上”等特点，始终坚持“降低教学难度，突出分类指导、坚持弹性反馈，注重兴趣培养”的教学特色，在提高作业时效性，减轻学生课业负担方面，做了一些有益的尝试。在此，我向各位作交流汇报，以求指正。

一、减轻学生的作业负担，关键是教师

学生完成一定量的作业是加深理解、强化记忆，并促进知识迁移的重要手段，它贯穿教学全过程。首先，作业设计的时效性。教师布置作业要目的明确、形式多样、层次分明，教师设计和布置作业应考虑到作业由易到难的递进性、知识前引后续的衔接性，学生掌握知识的连贯性；教师设计作业要有趣味性，要在“趣”字上做文章，让学生在游戏、竞赛等活动过程中轻松快乐完成，学生怎么会有负担呢？教师布置作业不应纠缠于作业次数和题量的多少以及机械式的重复训练。在实际教学过程中，我校秉着让“教师下题海，学生驾轻舟”的理念，要求每位教师本人多做试题，在“题海”中选定“少而精”的题目提供给层次不同的学生；要求教师针对学情，设计有梯度的练习，用“必做”“选做”或“免做”方式分出层次。让每一位学生都能在“吃得少”的基础上又能“吃得饱”。

第二，作业训练的时效性。作业训练以课堂为主，以家庭为辅，及时将所学内容，通过练习等方式消化于课堂。例如：语文和英语，教师在学生学习新词语和新单词后，在规定时间内看谁记得多，然后以听写的形式检查，对于课堂学习效率高、掌握知识多而快的学生予以奖励，免做或少做家庭作业，既有利于提高学生的学习兴趣和积极性，也有利于培养学生的竞争意识和自信心，更有利于提高课堂学习效率。

第三，作业批改的时效性。无论是课堂作业，还是家庭作业，教师都要做有心人，及时发现教学中存在的问题，密切关注作业中透露出的学习信息，及时做到“看、改、评”统一。

看学生书写态度、审题能力、涂改印迹、作业准确率，改学生作业中不良习惯和存在的错误，最关键的是落实在“评”上。教师在评的过程中，尽量使用一些文字评语，如：“期待你下次作业准确率更高”，“是这个字吗？查查看”。“还有别的解题方法，再尝试着写出一种”，“粗心大意毛病不好”，“你的想象力真丰富！”等等，丰富多彩的文字评语，既加强了师生间的感情交流，也能起到激励、启发、警醒学生的作用，还有利于学生信心的培养，也弥补了因时间有限，不能面批学生作业的不足，家长也可以通过文字评语，及时了解孩子作业状况，了解教师对孩子的看法、要求与期望！文字评语成了师生间信息、情感、思想传递的桥梁和纽带！

二、教学两案合一，充分发挥“四十五分钟”的作用。

课堂是教育教学的主阵地，课时不能加，作业不能多，但又要提高教学质量，怎么办？老师唯一的选择就是优化教学设计，加大课堂容量，向课堂要质量、要效率。我校利用“有效教学”研究的良好契机，分学科、分年级开展 “教学两案合一，减轻学生负担、提高课堂实效”的教改试验，即“学案导学、教案促学、双案并举”。“学案导学”就是教师在课前依据教材、学情精心编写学案，分发给学生，引导学生课前自学，要求学生预习时把不懂或模糊的内容认真做标记，到学校及时解决。“教案促学”教师以精心设计的教案，促进学生在课堂上的学习，而这两案的编写统一由教师完成。2009年，我校九年级开始实施“两案合一，实效减负”。寒假期间，学校领导带领九年级教师按学科特点，针对农民工子女学习现状，认真收集、精心编写学案，经教务处、教研室审核，学校出资三万余元印制了《九年级一轮复习学案》，学生、教师人手一册。两案合一取得了良好的效益，学生的作业负担切实减轻，学习成绩快速提升。我们准备在今年暑假，组织三个年级的教师进行“教学两案合一”的编写，进一步把减负工作向纵深处推进。

三、家校联动是减轻学生作业负担的重要保证

由于农民工子女家庭教育的不足和缺陷，我校提出了“区域分组、少数集合、自主完成”的家庭作业要求。“区域分组、少数集合、自主完成”是指教师在得到家长的同意后，把居住地相近的两三位学生集合到某学生家，让他们在“自主学习，合作探究”的过程中完成作业。对于少量的家庭作业，教师先放手让同学自查、互查、互批，发现问题标出记号，及时讨论，力争解决，确有疑难再求助老师，这既有利于学生互助合作学习，培养学习主动性，又有利于提高学生评价作业能力。总之，注重作业时效，减轻学业负担，我们要做的工作还有很多，我们会继续探索，不懈努力！以上发言，如有不妥，敬请各位批评指正，我的发言完毕，谢谢大家！

第二篇：如何减轻学生的学业负担

如何减轻学生的学业负担

郭良明 发布时间： 2010-8-4 9:27:05如何减轻学生学业负担

乔玉花 发布时间： 2009-7-28 16:06:39

内容不能减，学时不能增加，这些矛盾如何解决？每一个参与新课程改革的学校和教师都面临着这样的难题。参与课程改革的学生又是什么样的感觉呢？几乎所有学生都感到课业负担过重。各科的训练题目一点也没少，社会活动、探究活动、研究性学习又要按计划展开；学生的时间表排得满满的，比老师还要忙。如何解决这些问题就成了课程改革的第一道难题。

首先，教师和学生都要转变观念。每个教师不仅仅是授业、解惑的学习指导者，更重要的，你是学生成长过程中的引导者、促进者、合作者；学生也不再是被动的接受者，他们是学习的主人，是探索者、发现者、成功者。教师和学生都要尽快适应自己的新角色，才有可能达到课程改革的目的。

其次，教师和学生要转变教学方式。教师要创设互动、探究的平台，营造和谐、互助的教学环境。学生要有主动参与、积极探究的学习意识，在教学过程中体验学习的乐趣、了解科学研究方法、把前辈的经验转化成自己的智慧。

另外，教师要处理好新教材中的知识、方法两条线索，让学生在知识和能力、情感和态度各方面都得到发展。

从当前的教学状况来看，学生负担重，与教学中采取单纯灌输、让学生多做题来提高学生学习成绩有关。表面上看，教师责任心很强，负担很重，实际上是简单劳动负担重，而对教学的改革研究远远不够。我们的学生长期在这种训练下，完全丧失了学习的主动性，他们要进入课堂，首先必须忘却自我。近段时期，我们在学“洋思经验”，其中有两条：

一、“先学后教、当堂训练”，这是表面，它实质上就是让学生意识到学习是自己的事情，让学生在课堂上找回自我。

二、“不会的请举手”，这实际上是把学生从沉重的失败阴影中解放出来。我们的学生长期以来都是背着一个失败的包袱在上课。我们的后进生实际上就是长期处于失败的阴影中而丧失了学习的信心。我们往往不尊重学生，强迫学生按自己的路子走。学生学习中

有不会的，这是很正常的，而我们却视为“异常”，于是学生不敢表示自己“没学会”。从小学到中学，课堂上举手率越来越低，原因就是“怕回答错”、“怕老师批评”。因此，我想，我们老师能不能尊重学生不同的理解方式和认识方式，让学生在学习的过程中完全地放松下来，不再有心理压力呢?洋思经验给我们提供了一个很好的借鉴。

减负的根本问题还是学生的心理负担问题，这不是仅仅控制学生几点进校、几点离校就能解决的，还必须对学生进行心理疏导。

总之，减负不仅仅是把学生的课业负担减下来，而是要着眼于教育教学质量的提高，着眼于学生创新精神的培养。

减负与增效应遵循一种“能量守衡”定律。要减轻学生过重的课业负担，势必要求我们在改进教学方法，提高教学效果上做好文章。我们需要努力的是：

1．激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学习的最好的动力，兴趣能引起注意，激发情感，在教学中不只是用灵活多样的教法，生动形象地讲解去激发学生的兴趣，更重要的是利用知识本身的魅力，激发学生的兴趣。让学生重复体验自己亲身参与掌握知识的情感，唤起他们对知识的兴趣，就会自觉地积极开动脑筋去摄取知识。首先，教师要培养自己的教学语言艺术，做到精点精拔，减少课堂废话。提高课堂教学效率。教师语言还要求风趣有味。用抑扬顿挫的教学语言吸引学生的注意力。减轻学生听课负担。其次，教学中尽可能预设一些有趣味，有挑战性的活动，调动学生的兴趣。

2．设置阶梯式教学目标，有针对性地降低学习要求。这里的低要求，不是降低课程目标的要求，而是指教师要把教学目标统一到新课标设计的范围内，放到一个大多数学生能接受和掌握的程度，做到不人为拔高要求。对不同的教学对象提出不同的教学要求，从而切实减轻学生负担。这一方法的实施要求教师要提高教学水平，认真学习，刻苦钻研，要领会各阶段教材的编写思想，把握教材特点。目前，学生学习负担过重，有一部分来自于教师没有把握教材的教学目标，盲目地拔高教学要求有关。特别是新课程的出台后，一些教师暂时还不适应，不自觉地抬高教学目标，造成学生作业量过难过重。这些都要认真学习。教师一定要很好把握教材目标，改革教法，真正减轻学生负担。

3．抓好基础，着眼智能，优化教学过程。学生的智能是在掌握知识，训练基本技能中得到扩展的，而智能的扩展又能促进基础知识的理解和掌握，二者是相互相成的。要减轻学生的负担，一定要改革当前我们的教学方法存在的“三多”、“三少”（教师注入多、学生吸收少；死记硬背多、独立思考少；课外作业多、文体活动少）。除此之外，我们在教学中要做到上课突出重点，让学生动口、动手、动脑，学生能讲的让学生讲，需要教师讲的，也应尽量留给学生思维的余地。

4．注重复习，帮助学生尽量减少遗忘。“温故而知新”，有经验的教师常在新课之前对新旧知识有关联的基础知识进行复习，这样既又利于旧知识的巩固，又利于新知识的学习，因为复习是巩固知识，克服以往的有效方法。在上课前5分钟可以安排复习，新课进行中也可适当结合复习，在新知识多数学生已掌握的情况下，仍然可以插入旧知识强化练习，既能使学生的旧知识得到巩固，又可以使学生在分析、鉴别中更清楚明确地理解新知识，同时又能加深对旧知识的理解，我们应该根据遗忘先快后慢的规律，复习应及时，其间隔时间应该先短后长。

5．准确引领，主动学习，让成功的喜悦驱散奋斗的艰辛。智者认为，聪明的教师往往懂得在教学中尽可能多的渗透前途理想教育、学科人文知识教育等内容，来增加学生学习的自我激励。任何一个人要做的事情很多很多，但是只有自己感兴趣的事，即使再苦再累也不会感觉到辛苦，也不会感觉到有负担；道理就在于你出自内心想实现这个目标，你就会不遗余力地努力去奋斗。运用这种方法减负需要的是教师准确地引领，所以作为教师应注意：

第一，对学生进行扎实的前途理想教育，做到学科教学与德育工作结合起来。例如，利用班队会时间，升旗仪式时间，或与学生个别谈话的时候都可以对学生进行前途理想教育。

第二，增强学科人文知识和学科目的性教育。第三，要让学生体验到学习的成功。成功是激发学习的原动力，是消除疲劳与艰苦的特效药。在学生经历了一定的辛勤与努力后，即使是小小的一点进步，也能激起他内心的波澜，感受到付出后的回报，从而促使他在今后的学习中能不畏艰苦，不断的努力。

第三篇：深入实施素质教育切实减轻学业负担全面提高教育质量

深入实施素质教育切实减轻学业负担全面提高教育质量

教 师 承 诺 书

根据上级教育行政部门的有关文件精神，为促进我校教育教学工作正常开展，维护学校的良好形象，在全校教职工中实行教师承诺制度，承诺内容如下：

1、加强学习。认真学好《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，做到学法、知法、守法，努力提高以法治教的水平。

2、树立良好形象。要教书育人，敬业爱岗，廉洁从教，尊重、关心、爱护学生。不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生，不向学生家长索要礼物，不搞有偿家教，不违规收费，不组织学生统一购买规定之外的学生用书或其他物品，不参与迷信、赌博等活动。

3、严格执行课程计划，努力提高课堂教学效果。严格执行《小学作息时间表》，按规定上学、放学，保证学生在校活动时间每天不超过6小时，体育活动时间每天1小时，任何教师不得利用节假日组织学生补课。

4、严格控制作业总量和考试次数。确保一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总不超过1小时。教师要根据新课改的要求，精选作业内容，提高作业批改质量。小学每学期在期末进行一次学科考试，不得按考试成绩给学生排名次，学生学业成绩评定实行等级制，评语注重激励性。

5、认真学习新课程标准，用全新的教学理念来指导教学实践，积极参加各种教研活动。积极参加教科研工作，通过学习来提升文化素养，认真撰写教学反思与论文，并积极投稿，力求教育理论与教育实践相结合，提高实施素质教育和新课程改革的能力。

6、抓好班级管理工作，培养学生良好的学习行为习惯，落实安全责任制确保班级无违法犯罪和安全事故发生。

以上承诺从2008年9月起生效。凡本校教师有体罚学生现象、从事有偿家教以及违反本承诺其他有关规定活动，经发现或举报被查实的视情节轻重给予以下相应处理：

1、批评教育、写出书面检查，限期改正。

2、一年内不得参加评优、评先和晋升教师职务。

3、本年考核定为不合格等次。

4、违反本承诺有关规定的教师经教育处理后，仍屡教不改者，学校将作缓聘或解聘处理。

本承诺书一式二份，一份自留，一份交学校档案室备案。

教师（签名或盖章）：高兴镇侨心小学：（盖章）

2008年9月10日

第四篇：切实减轻学生负担提高教育质量实施细则

云甸完小切实减轻学生负担提高教育质量实施细则

为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面提高学生的综合素质和创新能力，坚决贯彻落实党中央、国务院、教育部、省委、省政府和省州市教育厅（局）、监察厅（局）、纠风办关于切实减轻中小学生担负的精神，和《苍岭镇中心小学切实减轻学生负担全面提高教育质量实施细则（试行）》，结合云甸完小工作实际，制定切实减轻学生负担提高教育质量实施细则。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观及现代教育理念为指导减轻学业负担，全面提高教育质量，构建公平和谐的现代教育体系，学生健康成长、全面发展，办人民满意的教育。

二、目标任务

主要目标：从2009年3月1日起，坚决遏制并逐步消除阻碍学生快乐学习、健康成长的学习负担、心理负担和经济负担，并在年内取得明显的阶段性成果。

根本任务：一是通过采取各种措施，在全镇师生员工中统一思想，坚决纠正教育思想、及正确的教育观念、教育方式、教育方法等存在的错误思想和片面认识，梳理科学的现代教育观、学生主题观和质量效益观；二是要以科学发展观和现代教育理念为指导，全面加强减轻学生负担工作的基本规则建设，明确减轻学生负担的重点内容、工作要求和措施，不留余地，按基本规则要求逐步建立高效、规范、有序、诚信的治理体系和治理机制；三是要在讲清道理、明确规则的基础上，全面落实减轻学生负担的各项工作要求，坚定不移，扎扎实实地做好督促检查、表彰奖励和责任追究。

三、具体措施

1、通过校会、班会、家长座谈会、板报、张贴宣传材料等方式宣传，使学校、教师、家庭及社会对全面减轻学生负担，全面提高教育教学质量工作有充分认识，从而形成学校认真落实减负工作，家长支持减负工作，社会监督减负工作的局面。

2、学校积极探索科学合理的评价机制，不以考试成绩给教师、班级、学生排名次。

3、统一实行等级加鼓励性评语的学业成绩评价制度，一律使用州教育局统一体例的内容的义务教育学生综合素质评价手册。

4、加强教师队伍建设，加大教师培训力度，提升教师的综合素质，着力提供啊校本教研的实效，坚持教师集体备课制度，结合“五读”教学法和“尝试教学法”的应用和研究，优化课堂教学结构，切实改进教学方式，着力培养学生良好的行为习惯，提高课堂教学效率，进而提高教学质量。

5、扎实落实教学常规，加强对教学全过程的管理，切实提高教育教学质量。

6、以“三生教育”为切入点，全名实施素质教育，引导学生树立 正确的生命观、生存观和生活观，尊重师生人格，会发学生自我教育，自我服务、自我发展、自我完善的内在需求，引导学生实现人生价值和社会价值。以“三生教育”为主线，整合地方课程资源，落 实好“三生教育”进课程、进课堂、进学生头脑。

7、严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。严禁学校及教师再双休日、法定节假日、寒暑假祖师学生开展任何形式的教学活动。

8、严格控制学生的在校学习时间和课外作业量。（1）学生每天在校石涧不超过6小时。

（2）不利用中午休息,组织学生进行任何形式的集体上课做作业，不组织早自习。每天中午安排学生2小时的休息时间。

（3）提倡布置实践型、调查型等个性化、开放性作业，培养学生的实践能力和创新精神。严禁向学生布置重复性和惩罚性的作业。（4）布置课外作业按照“以中等学业水平的学生为参照、精选题目、难易适度、数量适当、全部批改、及时反馈”的要求，一、二年级书面作业当堂课内完成，三、四年级学生每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五、六年级不超过45分钟，音乐、美术、体育、劳动技术不布置家庭作业。

（5）住校生晚自习时间不超过50分钟，切实保证寄宿制学生每天不少于10小时的睡眠时间。

9、规范教育教学活动。做到开齐课程，开足课时。其中一、二年级品德与生活2节、语文10节、数学5节、体育4节、音乐2节、美术（书法）2节、健康安全1节、民族教育（三生教育）1节、班队活动1节、活动2节，总课时30节。三至六年级品德与社会2节、语文7节、数学5节、体育3节、音乐2节、美术（书法）2节、健 康安全1节、民族教育（三生教育）1节、班队活动1节、科学2节、英语2节、信息技术1节、劳动1节，总课时30节。体育课。艺术课和综合实践活动严格按照课程表安排组织，英语及音、体、美的评价由完小自行组织，在每学期最后一周内完成，不得提前检测、停课，我校不存在挤占体育。艺术课和综合实践活动时间的情况。各学科教学严格遵守课程标准规定的教学目标，国家课程计划规定课程、课时及教材课时安排组织教学，不随意加深课程难度、增加课时、赶超教教学进度的行为。

10、认真看中学生体质测试工作，并对测试情况认真分析，测试结果可整改措施通报家长，并上报中心小学教导处。

11、努力提高课外兴趣小组活动质量，使学生兴趣和特长得到充分发挥。

12、严禁赶超或拖延教学进度，随意增加教学内容，随意提高教学难读及要求。

13、严格按照上级部门的相关要求，每学期1次期中考、1次期末考。每学年4次考试，期中考试科目是语文、数学，期末考试科目是语文、数学、品德与社会及科学（合卷，开卷考试）期中学业水平测试语文，数学试卷由苍岭镇中心小学统一命制，期末学业水平测试语文，数学试卷由教育局教科所命制。其他科目每学期由完小在学期末最后一周内组织评价。

14、严禁参加非教育性社会活动。

15、严禁私定教辅资料。严禁学校和教师用教辅材料布置学科作 业和变相进行考试。严禁学校及教师，以任何方式让学生统一征订和使用规定以外的教辅材料和其他学习用品。严禁学校及教师推荐、征订、使用非法出版的教辅材料。

四、保障措施

1、为了使此项工作得到真正落实，学校成立了“减负提质”工作领导小组，负责统一协调、领导完小的此项工作，领导小组成员名单如下：

组

长：李荣（完小校长）

副组长：张丽琼、黄美花（教研组长）

成员：王晓林

李

绍

徐永明

李成武

郭桥换

孔茂辉

宋丽萍

岳培龙

闫以能

陈兴武

2、为了加大监督、检查力度，学校成立了“减负提质”工作监察领导小组： 组长：李荣

成员：张丽琼

黄美花

王晓林

郭桥换

3、“减负提质”工作奖将作为完小教师目标管理考核的一项重要内容纳入考核。

4、完小违反规定给举报后经查属实的，按照《苍岭镇中心小学教师聘用实施方案》解聘相关教师。

5、违反减负工作规定的教师，取消该学校及教师教育工作评先争优的资格。

6、完小将定期和不定期派监察员进行监督、检查，确保“减负 提质”相关政策落到实处。

7、临时举报电话：

楚雄市人民政府教育督导室办公室举报电话：

0878——3012469

楚雄市教育局党政办公室举报电话：0878——3013602

楚雄市教育局教育课举报电话：0878——3016815

苍岭镇中心学校举报电话0878——3880043

苍岭镇中心小学云甸完小

2013年春季学期

第五篇：减轻学生负担

减轻学生负担，提高教学质量

逄 山 初 中 2011.3.2

3减轻学生负担，提高教学质量

尊敬的各位领导：

你们好！我今天汇报的材料是《减轻学生负担，提高教学质量》。为进一步加强学校管理，减轻学生负担，提高教学质量，深入实施素质教育，我校根据国家教育部、省教育厅等部门有关规定，以及县教育局的有关会议精神，结合实际情况，围绕“减轻学生负担，提高教学质量”这一工作主题，我校主要做好以下几方面：

一、明确办学目标，实施学校总体规划。

根据我省素质教育工作会议精神，我们实施坚持“以人为本”为核心的学校管理，全面规范办学行为，全面落实素质教育，秉承“立足人本重发展，立足务实求创新，立足校本创特色”的办学宗旨，结合学校实际制订了学校中远期发展规划，努力实现“建一流教师队伍，创一流办学条件，争一流育人质量”的发展目标，积极构筑学校的办学特色。

二、实施原则

1、统一思想，提高认识。认真组织教职工开展学习活动，将网上自学与专题辅导相结合，并在广大教职工中开展讨论。多样的学习形式让老师们充分认识规范教育管理的重要性，切实增强了责任感和紧迫感。全体教师能自觉执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，以规范内容来约束、规范自己的教育教学行为，减轻学生负担。

2、加强领导，明确责任。学校非常重视这一工作，成立了组织机构。由一把手校长亲自抓，分管领导具体抓，各处室积极配合，突出工作重点，落实工作职责，齐抓共管，形成合力，将工作抓牢、抓实、抓好。

3、广泛宣传，营造氛围。充分利用学校网站和橱窗、板报等宣传形式，广泛宣传规范办学行为的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义、有效做法、成功经验和先进典型，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。、强化督查，力求实效。在贯彻执行《管理规范》实施过程的各个阶段各个环节，学校领导小组加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

5、建章立制，长效管理。学校在贯彻落实《管理规范》的过程中，做好学校管理制度的建设和创新工作。坚持用创新的精神研究制订本校的各项管理制度，形成配套完善的长效管理机制，使学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。

三、加强教师管理

深化“三爱”师德师风教育。把师德教育放在教师队伍建设的首位，充分领会“育人先育己”的道理。我们组织教师继续认真学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真研读党的十七大和各级教育会议精神，坚定教书育人、为人师表的信念和决

心。开展向优秀教师、模范教师及身边的师德标兵学习活动，树立爱岗敬业、无私奉献的崇高意识。抓好教师行为规范教育，进行教师礼仪知识的学习，弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，争做受学生爱戴、让人民满意的教师。围绕师德教育重点开展每周演讲活动，进一步增强教师的职业感和使命感。全体教师能自觉做到热爱、尊重学生，不歧视、侮辱学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝有偿家教现象的发生。此外，我校响应上级的号召，依法保障广大教师的合法权益。除按照要求在双休日及晚上安排少量教师值班以外,从未组织教师在双休日和晚上坐班,也从不以“自愿”、“集中备课”、“开会”、“培训”等名义变相要求教师坐班。

四、重点工作

（1）开全课程，开足课时。我们在认真学习《九年义务教育课程设置方案》、《山东省初中课程实施性评价指标》《山东省普通中小学管理基本规范》等文件的基础上，在课程安排上，严格按照课程设置方案排课，不增加一课时，不减少一课时，保证各类课程开齐、开足、开好。强化作业的布置和批改。为了提高学生的学习效率，我校要求教师对课堂教学的例题、习题和课内外作业要做到精选精改，绝不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，以加重学生的负担。由于我们对学生的作业总量做了严格控制，既给教师的精批细改创造了条件，又切实减轻了学生的课业负担。积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。

（2）保证学生休息时间，减轻学生课业负担。严格控制学生的书面

作业，坚决减掉机械的无效作业，家庭书面作业实行总量控制。第一是做“减法”，把学生的书面作业量控制住，减轻学生课业负担，但同时又要做“加法”，特别是把周末和节假日还给孩子之后，基于孩子发展的需要和兴趣，引导孩子的课外教育和课外发展，要做自主学习、探究学习、社会实践活动的“加法”。我校作息时间严格按照上级的规定安排，双休日、节假日不上课，学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天休息时间不少于9小时，寄宿生晚自习时间不超过1.5小时。每天在校参加体育活动时间不少于1小时。积极开展“阳光体育”活动。学生的双休作业量必须受到严格控制，必须“少而精”，能让老师及时批阅，教师来不及批阅的绝不允许布置。学生做作业，教师给予评析，学生再进行反思，这是必须完成的过程。所以说科学、合理地布置作业这才是真正的减负.（3）考试是评价科学教学效果的重要手段之一，科学的评价应能促进学生科学素养的形成与发展。如何发挥考试的导向功能，真正落实素质教育，培养学生的科学素养和创新精神，是我们在推进素质教育道路上一个亟待解决的难题。为此，我们严格控制学生考试次数。考试成绩不公开、不排名，学生学业成绩评价实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法，日常考试实行无分数评价，以等级制来评定学生的学习表现。

减轻学生负担是全面推进素质教育的重要举措。今后，我们要着眼于全方位构建规范办学的长效机制，进一步提高认识，坚定信念，坚持不懈，一以贯之，在认真贯彻落实国家及省有关政策规定的基础上，着重在制度建设上求突破，在狠抓落实上下功夫，创造性地开展工作，更加积极主动地加强对学校办学行为的监管，严格落实国家基础教育课程方案，全面贯彻落实省、市中小学办学规范，不断总结推进素质教育过程中的经验和问题，加快探索减轻学生负担、提高教学质量的有效模式，把落实进行到底，努力实现把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生的目标。

以上就是我校在减轻学生负担、提高教学质量的几点做法，如有不当之处，敬请批评指正。