减轻中小学生学业负担的意义

第一篇：减轻中小学生学业负担的意义

减轻中小学生学业负担的意义

2007 年,胡锦涛在党的十七大报告中,明确提出要/减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质，又一次将“减负”问题提上了国家工作的议程。课业负担过重这一问题，一直是我们全社会所关注的热点和难点问题，也是我国基础教育阶段的难治之症。尤其是小学生，他们的心理和智力水平都处于人生的较低阶段，过重的课业负担带给他们的危害尤为突出，因此减轻中小学生学业负担具有重大意义。

一、学生的身体健康状况得以维持，不至于下降。

在我国，中小学生大部分的时间被学习占据，因而学习就成为学生时代最为主要的生活内容，在学习上学生每天所耗费能量远远大于了他们所能承受的生理限度，有关数据显示，我国小学生一些体育项目达标率低于十年前，甚至连神经衰弱等成年人的高发病也开始在中小学生稚弱的身体上初见端倪。减轻中小学生的学业负担能够给学生充足的锻炼时间，提高身体素质水平。

二、有助于减轻学生过重的心理负担。

追求高分数与升学率的社会现实是令中小学生几乎窒息的压力的来源，从而使得学校的氛围整日呈现出一种压抑的状态之中，学生一旦进入学校，也就等于进入了“压力锅”之中，因而，从某种意义上来说，学生心理压力巨大的重要原因就来源于他们所接受的管理是强制式的和灌输知识的方式是填鸭式。减轻中小学生学业负担能够为学生培养自己课外兴趣提供时间。

三、有助于促进学生个性发展、全面发展。

自由自主的活动是学生个性的来源，但是由于对智育的过分重视而忽视其它四育的进修，学生的自主活动大大减少，减轻学生的学业负担使得学生有自己的活动时间和空间，做自己喜欢的事，发展自己的个性特征，促进全面发展。

第二篇：如何减轻学生的学业负担

如何减轻学生的学业负担

郭良明 发布时间： 2010-8-4 9:27:05如何减轻学生学业负担

乔玉花 发布时间： 2009-7-28 16:06:39

内容不能减，学时不能增加，这些矛盾如何解决？每一个参与新课程改革的学校和教师都面临着这样的难题。参与课程改革的学生又是什么样的感觉呢？几乎所有学生都感到课业负担过重。各科的训练题目一点也没少，社会活动、探究活动、研究性学习又要按计划展开；学生的时间表排得满满的，比老师还要忙。如何解决这些问题就成了课程改革的第一道难题。

首先，教师和学生都要转变观念。每个教师不仅仅是授业、解惑的学习指导者，更重要的，你是学生成长过程中的引导者、促进者、合作者；学生也不再是被动的接受者，他们是学习的主人，是探索者、发现者、成功者。教师和学生都要尽快适应自己的新角色，才有可能达到课程改革的目的。

其次，教师和学生要转变教学方式。教师要创设互动、探究的平台，营造和谐、互助的教学环境。学生要有主动参与、积极探究的学习意识，在教学过程中体验学习的乐趣、了解科学研究方法、把前辈的经验转化成自己的智慧。

另外，教师要处理好新教材中的知识、方法两条线索，让学生在知识和能力、情感和态度各方面都得到发展。

从当前的教学状况来看，学生负担重，与教学中采取单纯灌输、让学生多做题来提高学生学习成绩有关。表面上看，教师责任心很强，负担很重，实际上是简单劳动负担重，而对教学的改革研究远远不够。我们的学生长期在这种训练下，完全丧失了学习的主动性，他们要进入课堂，首先必须忘却自我。近段时期，我们在学“洋思经验”，其中有两条：

一、“先学后教、当堂训练”，这是表面，它实质上就是让学生意识到学习是自己的事情，让学生在课堂上找回自我。

二、“不会的请举手”，这实际上是把学生从沉重的失败阴影中解放出来。我们的学生长期以来都是背着一个失败的包袱在上课。我们的后进生实际上就是长期处于失败的阴影中而丧失了学习的信心。我们往往不尊重学生，强迫学生按自己的路子走。学生学习中

有不会的，这是很正常的，而我们却视为“异常”，于是学生不敢表示自己“没学会”。从小学到中学，课堂上举手率越来越低，原因就是“怕回答错”、“怕老师批评”。因此，我想，我们老师能不能尊重学生不同的理解方式和认识方式，让学生在学习的过程中完全地放松下来，不再有心理压力呢?洋思经验给我们提供了一个很好的借鉴。

减负的根本问题还是学生的心理负担问题，这不是仅仅控制学生几点进校、几点离校就能解决的，还必须对学生进行心理疏导。

总之，减负不仅仅是把学生的课业负担减下来，而是要着眼于教育教学质量的提高，着眼于学生创新精神的培养。

减负与增效应遵循一种“能量守衡”定律。要减轻学生过重的课业负担，势必要求我们在改进教学方法，提高教学效果上做好文章。我们需要努力的是：

1．激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学习的最好的动力，兴趣能引起注意，激发情感，在教学中不只是用灵活多样的教法，生动形象地讲解去激发学生的兴趣，更重要的是利用知识本身的魅力，激发学生的兴趣。让学生重复体验自己亲身参与掌握知识的情感，唤起他们对知识的兴趣，就会自觉地积极开动脑筋去摄取知识。首先，教师要培养自己的教学语言艺术，做到精点精拔，减少课堂废话。提高课堂教学效率。教师语言还要求风趣有味。用抑扬顿挫的教学语言吸引学生的注意力。减轻学生听课负担。其次，教学中尽可能预设一些有趣味，有挑战性的活动，调动学生的兴趣。

2．设置阶梯式教学目标，有针对性地降低学习要求。这里的低要求，不是降低课程目标的要求，而是指教师要把教学目标统一到新课标设计的范围内，放到一个大多数学生能接受和掌握的程度，做到不人为拔高要求。对不同的教学对象提出不同的教学要求，从而切实减轻学生负担。这一方法的实施要求教师要提高教学水平，认真学习，刻苦钻研，要领会各阶段教材的编写思想，把握教材特点。目前，学生学习负担过重，有一部分来自于教师没有把握教材的教学目标，盲目地拔高教学要求有关。特别是新课程的出台后，一些教师暂时还不适应，不自觉地抬高教学目标，造成学生作业量过难过重。这些都要认真学习。教师一定要很好把握教材目标，改革教法，真正减轻学生负担。

3．抓好基础，着眼智能，优化教学过程。学生的智能是在掌握知识，训练基本技能中得到扩展的，而智能的扩展又能促进基础知识的理解和掌握，二者是相互相成的。要减轻学生的负担，一定要改革当前我们的教学方法存在的“三多”、“三少”（教师注入多、学生吸收少；死记硬背多、独立思考少；课外作业多、文体活动少）。除此之外，我们在教学中要做到上课突出重点，让学生动口、动手、动脑，学生能讲的让学生讲，需要教师讲的，也应尽量留给学生思维的余地。

4．注重复习，帮助学生尽量减少遗忘。“温故而知新”，有经验的教师常在新课之前对新旧知识有关联的基础知识进行复习，这样既又利于旧知识的巩固，又利于新知识的学习，因为复习是巩固知识，克服以往的有效方法。在上课前5分钟可以安排复习，新课进行中也可适当结合复习，在新知识多数学生已掌握的情况下，仍然可以插入旧知识强化练习，既能使学生的旧知识得到巩固，又可以使学生在分析、鉴别中更清楚明确地理解新知识，同时又能加深对旧知识的理解，我们应该根据遗忘先快后慢的规律，复习应及时，其间隔时间应该先短后长。

5．准确引领，主动学习，让成功的喜悦驱散奋斗的艰辛。智者认为，聪明的教师往往懂得在教学中尽可能多的渗透前途理想教育、学科人文知识教育等内容，来增加学生学习的自我激励。任何一个人要做的事情很多很多，但是只有自己感兴趣的事，即使再苦再累也不会感觉到辛苦，也不会感觉到有负担；道理就在于你出自内心想实现这个目标，你就会不遗余力地努力去奋斗。运用这种方法减负需要的是教师准确地引领，所以作为教师应注意：

第一，对学生进行扎实的前途理想教育，做到学科教学与德育工作结合起来。例如，利用班队会时间，升旗仪式时间，或与学生个别谈话的时候都可以对学生进行前途理想教育。

第二，增强学科人文知识和学科目的性教育。第三，要让学生体验到学习的成功。成功是激发学习的原动力，是消除疲劳与艰苦的特效药。在学生经历了一定的辛勤与努力后，即使是小小的一点进步，也能激起他内心的波澜，感受到付出后的回报，从而促使他在今后的学习中能不畏艰苦，不断的努力。

第三篇：减轻学生负担

减轻学生负担，提高教学质量

逄 山 初 中 2011.3.2

3减轻学生负担，提高教学质量

尊敬的各位领导：

你们好！我今天汇报的材料是《减轻学生负担，提高教学质量》。为进一步加强学校管理，减轻学生负担，提高教学质量，深入实施素质教育，我校根据国家教育部、省教育厅等部门有关规定，以及县教育局的有关会议精神，结合实际情况，围绕“减轻学生负担，提高教学质量”这一工作主题，我校主要做好以下几方面：

一、明确办学目标，实施学校总体规划。

根据我省素质教育工作会议精神，我们实施坚持“以人为本”为核心的学校管理，全面规范办学行为，全面落实素质教育，秉承“立足人本重发展，立足务实求创新，立足校本创特色”的办学宗旨，结合学校实际制订了学校中远期发展规划，努力实现“建一流教师队伍，创一流办学条件，争一流育人质量”的发展目标，积极构筑学校的办学特色。

二、实施原则

1、统一思想，提高认识。认真组织教职工开展学习活动，将网上自学与专题辅导相结合，并在广大教职工中开展讨论。多样的学习形式让老师们充分认识规范教育管理的重要性，切实增强了责任感和紧迫感。全体教师能自觉执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，以规范内容来约束、规范自己的教育教学行为，减轻学生负担。

2、加强领导，明确责任。学校非常重视这一工作，成立了组织机构。由一把手校长亲自抓，分管领导具体抓，各处室积极配合，突出工作重点，落实工作职责，齐抓共管，形成合力，将工作抓牢、抓实、抓好。

3、广泛宣传，营造氛围。充分利用学校网站和橱窗、板报等宣传形式，广泛宣传规范办学行为的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义、有效做法、成功经验和先进典型，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。、强化督查，力求实效。在贯彻执行《管理规范》实施过程的各个阶段各个环节，学校领导小组加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

5、建章立制，长效管理。学校在贯彻落实《管理规范》的过程中，做好学校管理制度的建设和创新工作。坚持用创新的精神研究制订本校的各项管理制度，形成配套完善的长效管理机制，使学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。

三、加强教师管理

深化“三爱”师德师风教育。把师德教育放在教师队伍建设的首位，充分领会“育人先育己”的道理。我们组织教师继续认真学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真研读党的十七大和各级教育会议精神，坚定教书育人、为人师表的信念和决

心。开展向优秀教师、模范教师及身边的师德标兵学习活动，树立爱岗敬业、无私奉献的崇高意识。抓好教师行为规范教育，进行教师礼仪知识的学习，弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，争做受学生爱戴、让人民满意的教师。围绕师德教育重点开展每周演讲活动，进一步增强教师的职业感和使命感。全体教师能自觉做到热爱、尊重学生，不歧视、侮辱学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝有偿家教现象的发生。此外，我校响应上级的号召，依法保障广大教师的合法权益。除按照要求在双休日及晚上安排少量教师值班以外,从未组织教师在双休日和晚上坐班,也从不以“自愿”、“集中备课”、“开会”、“培训”等名义变相要求教师坐班。

四、重点工作

（1）开全课程，开足课时。我们在认真学习《九年义务教育课程设置方案》、《山东省初中课程实施性评价指标》《山东省普通中小学管理基本规范》等文件的基础上，在课程安排上，严格按照课程设置方案排课，不增加一课时，不减少一课时，保证各类课程开齐、开足、开好。强化作业的布置和批改。为了提高学生的学习效率，我校要求教师对课堂教学的例题、习题和课内外作业要做到精选精改，绝不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，以加重学生的负担。由于我们对学生的作业总量做了严格控制，既给教师的精批细改创造了条件，又切实减轻了学生的课业负担。积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。

（2）保证学生休息时间，减轻学生课业负担。严格控制学生的书面

作业，坚决减掉机械的无效作业，家庭书面作业实行总量控制。第一是做“减法”，把学生的书面作业量控制住，减轻学生课业负担，但同时又要做“加法”，特别是把周末和节假日还给孩子之后，基于孩子发展的需要和兴趣，引导孩子的课外教育和课外发展，要做自主学习、探究学习、社会实践活动的“加法”。我校作息时间严格按照上级的规定安排，双休日、节假日不上课，学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天休息时间不少于9小时，寄宿生晚自习时间不超过1.5小时。每天在校参加体育活动时间不少于1小时。积极开展“阳光体育”活动。学生的双休作业量必须受到严格控制，必须“少而精”，能让老师及时批阅，教师来不及批阅的绝不允许布置。学生做作业，教师给予评析，学生再进行反思，这是必须完成的过程。所以说科学、合理地布置作业这才是真正的减负.（3）考试是评价科学教学效果的重要手段之一，科学的评价应能促进学生科学素养的形成与发展。如何发挥考试的导向功能，真正落实素质教育，培养学生的科学素养和创新精神，是我们在推进素质教育道路上一个亟待解决的难题。为此，我们严格控制学生考试次数。考试成绩不公开、不排名，学生学业成绩评价实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法，日常考试实行无分数评价，以等级制来评定学生的学习表现。

减轻学生负担是全面推进素质教育的重要举措。今后，我们要着眼于全方位构建规范办学的长效机制，进一步提高认识，坚定信念，坚持不懈，一以贯之，在认真贯彻落实国家及省有关政策规定的基础上，着重在制度建设上求突破，在狠抓落实上下功夫，创造性地开展工作，更加积极主动地加强对学校办学行为的监管，严格落实国家基础教育课程方案，全面贯彻落实省、市中小学办学规范，不断总结推进素质教育过程中的经验和问题，加快探索减轻学生负担、提高教学质量的有效模式，把落实进行到底，努力实现把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生的目标。

以上就是我校在减轻学生负担、提高教学质量的几点做法，如有不当之处，敬请批评指正。

第四篇：深入实施素质教育切实减轻学业负担全面提高教育质量

深入实施素质教育切实减轻学业负担全面提高教育质量

教 师 承 诺 书

根据上级教育行政部门的有关文件精神，为促进我校教育教学工作正常开展，维护学校的良好形象，在全校教职工中实行教师承诺制度，承诺内容如下：

1、加强学习。认真学好《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，做到学法、知法、守法，努力提高以法治教的水平。

2、树立良好形象。要教书育人，敬业爱岗，廉洁从教，尊重、关心、爱护学生。不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生，不向学生家长索要礼物，不搞有偿家教，不违规收费，不组织学生统一购买规定之外的学生用书或其他物品，不参与迷信、赌博等活动。

3、严格执行课程计划，努力提高课堂教学效果。严格执行《小学作息时间表》，按规定上学、放学，保证学生在校活动时间每天不超过6小时，体育活动时间每天1小时，任何教师不得利用节假日组织学生补课。

4、严格控制作业总量和考试次数。确保一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总不超过1小时。教师要根据新课改的要求，精选作业内容，提高作业批改质量。小学每学期在期末进行一次学科考试，不得按考试成绩给学生排名次，学生学业成绩评定实行等级制，评语注重激励性。

5、认真学习新课程标准，用全新的教学理念来指导教学实践，积极参加各种教研活动。积极参加教科研工作，通过学习来提升文化素养，认真撰写教学反思与论文，并积极投稿，力求教育理论与教育实践相结合，提高实施素质教育和新课程改革的能力。

6、抓好班级管理工作，培养学生良好的学习行为习惯，落实安全责任制确保班级无违法犯罪和安全事故发生。

以上承诺从2008年9月起生效。凡本校教师有体罚学生现象、从事有偿家教以及违反本承诺其他有关规定活动，经发现或举报被查实的视情节轻重给予以下相应处理：

1、批评教育、写出书面检查，限期改正。

2、一年内不得参加评优、评先和晋升教师职务。

3、本年考核定为不合格等次。

4、违反本承诺有关规定的教师经教育处理后，仍屡教不改者，学校将作缓聘或解聘处理。

本承诺书一式二份，一份自留，一份交学校档案室备案。

教师（签名或盖章）：高兴镇侨心小学：（盖章）

2008年9月10日

第五篇：政协提案一、减轻中小学生学习负担的提案

案由：减轻中小学学生学习负担建议

理由（对所提出问题的简要分析）：

在我们身边，中小学生早上5、6点要起床，晚上10点后才能睡觉，对中小学生来说，充足的睡眠本与合理的饮食一样，是最基本的要求，如今却在家庭作业和课外辅导的“围攻”下变成了奢望。国家规定的青少年睡眠时间不少于9小时，学校布置家庭作业时间不能大于1小时。然而我市很多学校特别是乡镇小学对孩子的家庭作业布置量还是非常大，每天作业都要2-3个小时才能勉强做完，周末有时需要写6-7个小时，严重影响了孩子休息。每所学校为了升学率高，拼命加班加点，抢时间，把压力转嫁到学生身上；学生每日要应付繁重的作业，周末要上辅导班，连周末的睡眠时间也被挤占了，学生们苦不堪言。

意见、建议（解决问题的方法、方案）：

1、减负政策，不能做表面文章。

现在，同样有不少学校和家长为保证学生休息时间想了很多办法，却在实施过程中遭遇梗阻。如果中高考制度不进行根本的改革，打破现在的分数单一评价体系，学生的学业负担就不可能减轻。

2、出台措施，推迟上学时间，减少家庭作业。

考虑到日益激烈的学业竞争无法在短期内得到缓解，有关专家认为，推迟上学时间是现阶段改善中小学生睡眠的适宜措施。建议各级政府和教育主管部门根据各地实际，出台此项措施，推迟中小学生上学时间。另外加强学校教育力度，尽量少布置家庭作业，给孩子们多留点休息和玩耍的时间。