第一篇：教师全面工作考核方案09-10
教师全面工作考核方案 东风镇中心小学
（2009—2010学年度第二学期）
开展教师工作考核，是衡量教师素质高低、能力强弱、贡献大小的有效手段；是开展教师评聘工作的基础、前提和依据，是加强教师队伍管理，提高教师整体素质的重要措施，也是发现和选拔人才的重要途径。教师考核成绩将与教师绩效工资挂勾。因此，各村小学必须提高认识，周密组织，认真搞好教师工作考核。
一、指导思想和原则
对教师工作情况考核要以《中小学教师职务试行条例》规定的岗位职责和任职条件为参考依据，以《黑龙江省中小学教师工作考核办法》规定的六项一级指标为内容，以加强教师队伍建设，充分调动广大教师教书育人的积极性，全面提高教育教学质量为目的，以引导教师坚持四项基本原则，全面贯彻教育方针，培养全面发展的人才为方向，以加强教师队伍的科学管理为中心，以建设一支政治立场坚定，业务素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍为目标。实事求是准确公正地评价教师工作，考核工作中要坚持科学性与可行性相结合的原则，目的性与方向性相结合的原则；平时考核与阶段考核相结合的原则；定性考核与定量考核相结合的原则；中心小学集中考核与办学点分散考核相结合原则；考核小组考核与自我考核相结合的原则；准确、公开、公平、公正的原则。
二、考核内容及分数比例分配
（一）、教师工作考核内容分为：政治思想和师德修养；学识水平与业务进修；教学工作；教育工作；教育教学研究；工作负荷等六个方面。除此方案外中心小学还要出台具体的考核细则及标准。
（二）分数的比例分配
政治思想与师德修养10分； 教学质量评估30分；教育教学工作40分； 工作负荷20分。
1、政治思想与师德修养（10分）
如有体罚学生，用学生进行家务劳动，乱收费、搞不团结、打仗骂人、工作时间喝酒、打扑克、玩麻将、假期补课、出现上访、弄虚作假、欺骗组织等现象。每项（或次）扣1—2分。出现违反“七不准”和“十条禁令”及《中心小学十条工作制度》每次扣1—2分。出现信仰法轮功扣5分，出现信仰蒙头教扣5分，同时还要根据师德师风测评结果打分。
2、教学工作（质量评估）（30分）
关于教师考核中教学成绩的核算办法：变一个标准点为多个标准点即每学科的平均分即为该学科的标准点。每超出标准点1分，在30分的基础上加0.25分，低于标准点1分在30分的基础上减去0.25分。教两个或两个以上学科的取两个或两个以上得分的平均分。
3、教育工作（40分）
（1）、讲课10分，分数分别为10分、9分、8分、7分，以评选最佳课为主，评选办法：各村办学点按中心小学《百分制细则》的要求进行自评并将评选材料分别存档，评选结果公示后上报中心小学。仁东、自卫、文化、兴业4处小学评选最佳课为一人，分数为9分。
（2）、村校主任对教师考核为20分。中心小学制定的考核细则，即是打分标准，又是给教师评估排序的依据，根据考核得分的多少进行排序。第一名20分，最后一名得15分，名次之间分差为1分。名次不能出现并列，否则中心小学不予验收。村小学每月考核一次考核结果一式两份上报一份，上报结果村校主任和被考核人要分别签字。考核的原始材料要在办学点存档备查。校主任对教师考核分数的比例不少于总分的25%。学校值周工作，开学前两周由校主任进行值周检查，在严格掌握原则和标准的基础上，准确地划定评比结果，然后由教师轮流值周。
（3）、民主排序10分。教师进行自我总结，然后进行民主排序，序号相加排出顺序。最后得分第一名为10分，最后一名为8.5分，名次之间分差为0.3分。（仁东、兴业、自卫、文化小学教师在此项考核中划段打分，根据工作情况分别按3、4号给分）。在双排序中搞分数平均分配，不进行目标实际考核的村校主任，村校主任本人业务考核总分降一档，降到总分不能超过8.1分。
4、工作负荷（20分）
（1）、学生数（10分）看全校学生平均数，比平均数多1人，加0.125分，少1人扣0.075分。
（2）、看任课节数（10分）以年级为标准，达到年级应授课平均节数的得10分，多一节加0.2分,少一节扣0.2分。
（3）班主任在最后权重得分基础上加0.1分。
三、组织机构
组
长：王喜中 副组长：于凤权
林树龙
组
员：姜宝华
张桂敏
郝春波
代立国
于艳侠
刘玉龙 张晓军 纪春峰
杨淑娥
黄
娜
马凤文
段淑静 各村小学校主任
考核小组负责领导、布置和协调工作。组织学校教导处、村小学等有关人员和部门分工负责有关项目的记实和具体考核工作。考核小组对各部门提供的考核材料进行审核后存档，最后形成对教师的综合考核意见。
四、考核方式
为了使考核工作做到民主、公正、公开，增强考核工作的可信度，调动教师关心参与理解和支持考核工作的积极性，对教师考核工作主要通过考核小组考核。可采取查阅教师业务档案，教学质量评估，职能部门和教师本人提供的资料以及听课、评比、问卷等多种方式进行考核。
五、对村校主任英语教学人员的考核
１、以英语教学考核为主，与所教学科教师同时排序，如果，所得分数低与校主任相同名次所得分数，以校主任相同名次分数计算。
2、在最后得分基础上加0.15分。
六、非教学人员考核及权重问题
非教学人员考核项目少，权重比例大，分值就会高于教学人员，教师反响大，为了解决这个问题，考核领导小组决定调整权重比例，在考核总分的基础上用0.1权重后，再用0.9权重。学前班教师考核办法与普班教师考核办法相同，工勤人员考核最高分每学期不能超过7.1分。（其中包括电影放映员）电影放映员必须保证放映三场，每场放一部影片，其余时间为机器维修时间。
七、副科任课
各校副科教师的人数不同，所以任课科目不同，副科都要进行卷面考试，考试结果同主科相同进入教师全面业务考核。专职副科教师要担任某一班级副班主任。一个科任教师担任五年副班主任；两个以上科任教师按从高到低任副班主任。
八、外语教师
外语教师不参加值周检查，被检查挂二年级进行，业务检查、政治学习在办公学校进行，民主排序，校长排序分别在两处小学进行。优秀课评比在中心小学集中进行。其它工作按二年级的副班主任进行考核。然后中心小学根据两校考核结果和教学质量及工作态度，再进行综合考核。
具体比例分配：
1、政治思想与师德修养（10分）（同前）
2、教学工作（质量评估）（30分）
教学成绩的核算以二年至五年期末成绩为准进行核算。（算法同前）
3、教育工作（40分）
（1）、讲课10分，分数分别为10分、9分、8分每档3人。以评选最佳课为主，评选办法：中心小学统一进行评比。
(2)“双排序”分别在任教学校进行排序，任教两个学校的要分别在两校进行排序。
4、工作负荷（20分）
以全校二至五年学生平均数为标准，比平均数多一人加0.015分,少一人扣0.01分
九、领导干部考核（包括中层领导和工作人员）
领导干部考核方法，程序基本与教师相同，主要是实行目标考核，再通过各方面测评，（即内部民主测评、村校主任测评、考核小组测评、教代会测评）。在能坚持正常开展工作的前提下，校级领导进优档的比例为100%，名次之间分差为0.25。校级领导的最高分为10分。中层领导以下进优档比例为40%，进优档的名次之间分差为0.25。优档最高分为10分。不进优档的6人分别最高分为9分，名次之间分差为0.1分。在最后得分的基础上去掉事病假，迟到早退和师德师风分数。在目标考核的同时，重点看本职工作的完成质量，其次看工作配合，看包校成绩、听课各项工作任务完成等。
十、对村校主任的考核
按中心小学制定的《村校主任工作考核细则》进行考核，优档比例为40%，合格档为60%，考核分数的比例分配：
1、事业管理和校园绿化各15分。
2、学校教学质量10分。
3、完成中心小学交给的各项工作任务14分。
4、个人所教学科15分。
5、教师工作考核5分。
6、业务检查3分；
7、优秀课初评2分。
8、“双排序”6分；
9、除草10分。
10、校主任听课3分，教师听课2分。村校长事病假、迟到、早退、违纪等去分是在最后得分的基础上进行。
十一、关于事病假人员的考核问题
因事病假全学期缺勤人员不予考核，缺勤不满一学期都要进行考核，考核办法与正常上岗人员相同，各种业务材料应查而漏查的按村小学教师的最低分数核算，上半学期班的教师，全学期考核分数不能超过5.5分。因短期病假（两个月内）自己能找到代课教师，经中心小学领导研究同意上岗，代课教师工资由病假人员支付，代课教师所得成绩为休假人员成绩，中心小学按正常教师给予考核。教师违纪去分是在最后得分的基础上进行。
十二、关于产假人员的考核问题 对待符合计划生育政策和正常产假，按正常考核对待，对违反计划生育政策休产假的人员，考核按零分计算。
十三、考核划档的比例分配
优档20%、（上报人事局10%）其它档次比例不确定，如果优档超过20%或低于20%权重后的分数普遍下调或上调到入档为止。合格档60%，基本合格15%，不称职档5%。
十四、权重后加、减分的条件
1、加分条件
（1）、优劳模加分。省级优秀教师加0.4分；地级优秀教师加0.3分；市级优秀教师加0.2分；系统优秀教师加0.1分
（2）凡是接他人所教学科，教学质量在同学年，同学科横向排序每提高1个名次加0.02分，有效期为一个学期。
（3）出课加分。（凡是出公开课、观摩课、最佳课的）地级加0.15分、市级加0.1分，镇级加0.05分。
2、减分条件
事病假扣分。迟到、早退、每次扣0.003分，一学期超过10次者每次扣0.03分，病假、事假每天扣0.005分。一学期超过20天者，每天扣0.05分（此项考核只适用村校主任及中心小学人员）。
另外，如果村校主任在学生数和教师考勤上做文章，弄虚作假、欺骗组织、欺上瞒下、出现辍学不上报、辍学报正常流失、降班生超比例、劣等生不参加考试、费用不如数上缴、教师考勤不如实上报等现象。本学年度该校取消优秀教师的评选资格，本学期该村校主任的业务考核实行一票否决，不能进优档，或由合格档的高分降为合格档的最低分。
十五、考核步骤
第一阶段：制定方案，讨论研究，学习动员，提高认识，传达精神，宣传考核工作的目的和意义，方法和步骤。明确要求，让每一名教师都能掌握考核工作的政策，从而能提高认识，端正态度，积极参与教师工作考核。
第二阶段：教师自我考核阶段，每位教师按照考核的六项一级指标规定的内容，依据考核标准和细则，实事求是地写出本学期工作总结，肯定成绩，找出问题。考虑个人总结与实际工作会有差距，然后采取问卷的形式进行民主排序，按序号定点设分。
第三阶段：教育教学质量评估阶段。（略）
第四阶段：领导小组考核汇总阶段，依据平时考核的基础材料和数据，参照考核标准，对每位教师做出定性考核。第五阶段：公开阶段，考核结果公开，排序公开，认真吸取教职工的意见和反映，要求教师在考核结果上签字。增强教师考核工作的透明度。
第六阶段：总结验收阶段。考核工作结束后，我们要认真地作好教师考核工作总结，注意发现和解决考核工作中存在和出现的问题。总结出自己的考核经验和办法，逐步健全一整套科学而又易于操作的考核评价体系，逐步使教师工作考核科学化、制度化。
十六、中心小学对所有教师考核工作的原始材料都要及时归档立卷，村校主任关于“双排序”的结果要求教师签字并交到中心小学存档，原始材料要留本校存档半年以上，欢迎广大教师督查。
东风镇中心小学 2017年3月1日
第二篇：教师工作量化考核方案
教师工作量化考核实施方案
为了有效规范教师队伍管理，建立良好的教育教学秩序，保证学校教学工作的正常运行，按时完成教育教学工作任务，树立教师良好的形象，特制定本工作方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，促进教育教学管理工作的规范化、科学化、人文化，充分调动教职工的积极性，努力完成本职工作，真正使岗位职责落到实处，为教职工岗位聘用、先优模评选、职称评聘等工作提供依据。
二、考核原则
（一）导向性原则。引导教职工端正工作态度，全面贯彻国家教育方针，落实科学发展观，面向全体学生，自觉履行教书育人职责，努力提高政治、业务素质和工作业绩。
（二）科学性原则。着眼于德能勤绩对全体教职工提出具体要求，并全面进行综合评价；采用过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合、加分与减分相结合的办法，客观地进行定性和量化分析，努力实现评价结果和实际工作能力的一致性。
（三）激励性原则。通过考核促使教职工进行自比和他比，激励教职工献身教育事业，坚持改革，奋发进取，增强合作和竞争意识，努力创造工作的最佳效果。
（四）公平性原则。增强考核的可操作性，减少或避免人情
因素，增加考核的透明度，及时公示各项考核成绩，保证考核的客观、公平、公正。
（五）发展性原则。通过综合考核，促进教职工在工作中不断进行反思总结和改进，从而使考核的过程同时成为教师不断自我完善和发展的过程。
三、考核目标
1、通过考核促进所有工作岗位的职责目标必须与学校总体目标相一致。
2、通过考核促进教职工按照各自岗位职责要求，按时保质保量完成岗位职责要求范围内的工作。
3、通过考核落实工作常规，加强约束监督和激励机制建设，将工作表现最大限度地与责权利挂钩。实行分级管理、层层负责，促进广大教职工创造性地做好各自的工作。
四、考核内容与办法
采取定性考核与定量考核相结合，平时考核、阶段考核与年终考核相结合，考核小组考评与学生评价相结合的方式对教师进行量化评分考核，各种考核和各阶段考核的平均分为教师最终得分。
（一）工作态度。教职工要政治立场坚定，具备较高的思想觉悟，工作积极上进，不拖拉，不推诿，能够圆满完成学校交办的各项工作任务（包括学校分工的教育教学工作任务以及临时安排的其他工作任务）。（考核分值6分，由各分校考核领导小组负
责考核打分。）
（二）安全稳定工作。教职工要根据各自的岗位职责认真履行安全教育和管理职责，树立教职工人人参与安全管理的意识，班主任老师要根据不同时令和学生不同年龄段的特点，每周定期对学生开展安全教育，并认真做好记录，在学期末和年终交给学校主管安全工作领导存档。对于值班漏岗、上课脱离课堂、体罚或变相体罚等人为原因造成的安全责任事故，造成的后果由责任教师承担全部责任，除了本项分值正常扣分之外，还按照上级文件规定实行先优模评选和晋职一票否决，情节特别严重、触犯法律的，移交司法机关处理。对于信访稳定工作，教职工要结合工作实际，依据国家政策积极做好矛盾化解工作，争取把矛盾化解在萌芽状态，不能出现人为因素导致的上访事件。（本项分值16分，经各分校领导小组平时考核打分和中心校综合考核打分后，按平均分计入总分。）
（三）教育教学工作。教职工在营造安全稳定学习环境的基础上，以求质量为生命线，要在常规教育教学上下工夫，完成规定动作，创新自选动作，努力提高教育教学质量。（本项分值共46分，分6个小项考核；按照各分校平时常规考核和中心校综合考核的平均分计入总分，各分校平时考核内容以《鹤鸣湖镇中心小学教学常规检查细则》为主。）
1、备课。教职工要按时限及时上交计划、总结，积极参加集体备课，教师备课每学科要有3节提前量，班主任应备所教学科 的所有教案，任教3科以上的科任教师备3科主线科教案。教案中要体现课程标准、教学进度表、学期备课、单元备课和累计课时；课时备课中教学目标、重难点、教具准备、教学方法、教学内容、板书设计、教学反思等个环节要齐全。（本小项分值4分，按照各分校平时常规教育教学检查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。）
2、授课。严格遵守课堂规定，上课态度端正，积极参加教科研活动，向课堂教学要质量。课堂教学环节齐全，突出重点，突破难点，教法科学、新颖，注重培养学生的能力，开发智力，能积极运用现代化教学手段，课堂气氛和谐、活跃，学生有良好的学习习惯，课堂接收效果良好。（本小项分值8分，按照各分校平时常规教育教学检查考核、临时巡查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。）
3、作业。学生作业布置要适度、适量，具有多样性和针对性，突出重点，批改要及时、详细、准确，做到有批有改，有鼓励性评价；练习册整洁、规范，做题完整，逐题批改；作文批改要详实，有眉批和总批，有过程性评语，正确使用批改符号。（本小项分值4分，按照各分校平时常规教育教学检查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。）
4、听课。学校中层以上领导每周听课2节，教师每周听课1节，记录要详细，听课要真实，要有交换意见，交换意见中要体现出本节课的优缺点或个人对本节课教学的想法、看法，无交换
意见的按缺听对待。（本小项分值4分，按照各分校平时常规教育教学检查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。）
5、教学质量。参加全乡抽测的学科以抽测成绩为准，不参加全乡抽测的学科以期中或者期末的成绩为准，音体美和信息技术教师按本项分值的50%计算。（本小项分值16分，由中心校综合考核的平均分计入总分。）
6、任课时数。以教师周课时数为准，班主任周课时数为14——16节，科任教师周课时数为18——20节，低于周最低课时数扣分，高于周最高课时数、班主任、校班子成员在学校担任分工任务以及学校临时安排教师代课或代班的人员分别加分，但临时代班或代课人员应负起相应的管理责任，承担因管理不当所造成的后果。（本小项分值8分，按照教师任课表，由中心校综合考核的平均分计入总分，因工作需要临时调换任课的及时上报中心校。）
（四）德育工作。突出德育为首的地位，以立德树人为目标，培养学生爱党、爱国、爱家乡、爱集体的精神；培养学生言行文明、尊敬师长、尊重他人、遵守纪律、团结同学、诚实守信、学习刻苦的良好品质；培养态度端正、品德优秀、讲究卫生的学生。班主任要经常深入课堂了解学生，要经常与科任教师沟通学生课堂学习情况，及时了解学生的思想动态，及时调整班级管理模式和方法；要经常与家长沟通联系，及时交换学生在校的学习、思想情况，密切家长和学校的配合，共同对学生进行教育。（本项分值8分，由各分校平时考核得分计入总分。）
（五）考勤工作。要严格遵守学校规定的作息时间，不得迟到、早退，杜绝旷工。
1、按照有关规定，婚假为7天（指的是教职工本人结婚），产假为60天（指的是教职工本人生育），丧假为3天（指的是教职工本人的直系亲属去世，如父母、配偶或子女），事假超出规定的天数外按天考核扣分；病假是指教职工本人生病，大病（如 “十大疾病”）按照上级的有关规定执行，不能顶岗上班的到相关部门办理病退手续，能顶岗的每学期病假为1个月，超过一个月未返岗的按天考核扣分，并且返岗后要将病历和住院交款单据等交到中心校备案。除了上述的规定以外的病事假按照“考核细则”进行考核打分；长期请病假人员的出勤按照县纪检委和教育局的有关规定执行。
2、教师请假在3天以内由各分校校长批准，4天以上必须向乡中心校请假。
3、公差不算假、公派学习不算假，但必须按公差、公派的时间结束后立即归校，否则所超出的天数按缺勤论处。
4、病假人员需出示县中医院或县医院以上级别医院的诊断书，否则按事假对待。
（本项分值7分，按照各校学期末上报的出勤表，由中心校综合考核得分计入总分。）
（六）行风建设。按照县教育局下发的《校长“三不评”、“两承担”、“两诫勉”、“一撤职”管理办法》和《教师先优模“六不
评”、职称“七不晋”、岗位“八不聘”管理规定》的要求，凡是违反规定的均依照以上规定执行，同时，在考核中还要扣除相应的分值。（本项分值7分，有举报的，按举报进行检查，无举报的经学生调查问卷考核，由中心校综合考核得分计入总分。）
（七）培训工作。教师要积极参加各级各类培训和读书活动，不断提高自身的业务能力和文化素养，真正成为学生学习的榜样。
1、培训活动。教师要按时参加校本培训或学校选派的上级部门举办的各级各类培训活动，能够积极参加、认真学习，完成规定的学时和内容，有详细的学习笔记和学习心得，返岗后在学校教师会上进行学习汇报。
2、读书活动。结合“书香校园”活动，教师要带头积极参加读书活动，每学期要按时、保质保量的完成学校布置的读书任务，完成规定的篇目和阅读量，每学期至少读1本不少于20万字的教育教学方面的书籍，有详细的读书笔记、较深刻的体会文章，并按时参加学校举办的读书汇报会进行成果汇报。
（本项分值共6分共每缺少一项扣1分，由各分校负责量化打分，由中心校进行综合考核得分计入总分。）
（八）业绩成果。教师要积极参加上级各部门举办的各类比赛活动，积极撰写教学论文论著和科研成果文章，并向国家正规期刊投稿，充分展示自己优秀的教育教学成果，不断积累经验，促进教学能力和水平有新的提高。（本项分值6分，以所获得的业绩成果证书为准进行量化打分，由中心校综合考核得分计入
总分。）
（九）加分项。校级中层以上领导在班子分工中每担任一项工作以及科任教师在课时以外担任学校分配的其他工作（如，图书管理员、实验室管理员等）每一项工作加2分；班级学生数15人以下的班主任加3分、16——30人的班主任加4分、31人以上的班主任加5分；学校安排教师临时代班或代课的，每节课加0.2分（本项代班、代课是指该当事教师因公出差等参加公务活动的情况下的代班代课，如果当事教师是请病假或事假的代班代课，在给代班代课教师加分的同时，要在当事教师的分值中减去相应的分值，代班代课教师每学年最多加3分。）；教师要积极参加教科研活动，在县级教研中每做一次课加3分，在乡级教研中每做一次课加2分，校级教研中每做一次课加1分，在教研活动中，要主动发言，不能流于形式。（本项分值上不封顶，由各分校和中心校综合考核计入总分。）
五、组织领导
为促进考核工作有效推进，给广大教职工的工作一个客观公正的评价，成立考核工作领导小组：
组 长：韩国财
副组长：崔英杰 刘占久
组 员：张启发 赵忠富 吕占江 鲁守佳 杨俊军
张宇宏 李追猛 徐金库 肖永和 张福祥
艾言文 孙国忠 胡祥军 房万兴 黄松梅
刘景才
六、考核实施
本考核方案及细则自公布之日起实行。
七、相关解释
本考核方案及细则在实施过程中如有与上级的有关规定相矛盾的，以上级的规定为准。本考核方案及细则最终解释权归领导小组。
附件：《鹤鸣湖镇中心小学教师量化考核实施细则》
二〇一六年三月一日
第三篇：教师工作考核评价方案
教师工作考核评价方案
为贯彻落实两市《中小学评价工作意见》，充分调动全体教师工作的积极性、主动性、创造性，进一步提高全体教师的职业道德水平和专业知识技能，全面提升我校教师队伍的整体素质，确保我校教育质量的稳步提高，特制定本校教师工作考核方案。
一、指导思想：
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻十二五期间教育改革发展纲要，充分发挥教师评价的导向，激励、改进功能，构建有利于教师职业道德和专业水平不断提高的发展性评价体系，进一步推进我校教育、教学管理的科学化、规范化、精细化。
二、评价的组织原则：
1、组织领导：成立“学校考核领导小组”，负责组织、领导考核评价工作。
2、考核原则：力求客观公正，使评价结果得到全体教师的共同认可。
三、评价的方法和途径：
1、以学为周期，上下学期各占50%，统计考核评价结果，评价结果以分数量化，满分为100分。
2、考核评价分数量化共分四个方面，分别为：
（一）思想道德评价（10%）
（二）专业技能评价（10%）
（三）教育、教学过程评价（30%
（四）教学成绩评价（50%）
四、考核量化细则
（一）思想道德评价（10分）
1、爱岗敬业、关爱学生（4分）
遵守职业道德和劳动纪律，关心爱护尊重学生。有下列情形者。予以扣分。
（1）学期内，每缺席一天（含累计缺席时间）扣0.5分。
（2）有体罚或变相体罚学生行为，造成后果并产生社会影响的，每次扣2分。
2、刻苦专研、严谨笃学:
认真参加政治、业务学习或自学，按要求做好记录或书写心得体会，逐步提高个人素质。有下列情形者予以扣分。
(1)学校组织的各种会议，每缺席一次。扣0.5分。
（2）学校要求做的记录，心得体会等，每少一项扣0.5分。
3、为人师表、廉洁从教：
严格遵守社会公德和职业道德，不做有损教师形象的事。有下列情形者予以扣分。
（1）涉足黄、赌、毒及收受 家长钱物等违法违规行为，造成社会影响的。每次扣1分。
（2）在校内向学生推销辅导材料，私自收取学生费用，非法办班有偿补课等行为，每次
扣1分。
（3）不服从组织领导，不接受工作任务，给学校工作造成影响的。每次扣1分。
（二）专业技能评价（10分）
任课教师要认真钻研业务，不断拓宽学科及相关学科知识领域，不断提高学历水平和教学水平。
（1）参加上级主管部门组织的专业知识测试，并按要求取得合格成绩，成绩合格的记
3分，不及格的不记分。
（2）参加上机主管部门或学校组织的各类培训，参加并取得合格成绩的记3分，不参
加或没有取得及格成绩的不记分。
（3）承担班主任工作的记2分，被评为先进班主任的记3分，非班主任不记分。
（4）承办校级及校级以上的公开课教研课等。校级记1分，县级记2分，市级记3分，省级记4分，无承担项目的不记分。
（三）教育教学过程评价（30分）
主要依据教学管理目标与教学规范要求定期或不定期对教师的教育教学情况进行检查。
1、备课、（10分）
教师必须按学校规定的备课要求备课。
（1）每学期拟定1份教学工作计划，有计划并符合要求记2分，无计划不记分。
（2）要求每月1次集体备课，并写1份教学反思，每学期共4次。完成的每次记1
分，不完成的不计分。
（3）学校每月1次教案检查，合格的每次记1分，不合格的不分。
2、听课（5分）
要重视课堂教学研究，提倡互相听课、互相学习、共同提高。
学校要求每学期每位任课教师至少听课10节，并有听课记录，每节记0.5分。以听课笔记为凭。
3、上课及辅导（4分）
学校根据“评课标准”将对每位任课教师上课情况进行评价。
（1）有备课（预约课）：每学期每位任课教师上1节能体现自己课堂教学水平的课，有听课人员集体评议、优质课记2分。一般课记1分，不参加不记分。
（2）随机课，每学期考核小组对每位任课教师听1节随机课（无准备课）有听课人
员集体评议，优质课记2分，一般课记1分。
4、批改（5分）
根据学校统一规定的学生作业批改要求、评价任课教师的批改情况。学校每月底对任课教师所任班级作业进行检查，并作业评价、合格的记5分，基本合格记3分，不合格的不记分。
5、教研活动（6分）
学校要求每一位任课教师都要积极参加教研活动，并对每位教师参加活动情况，作出评价。
（1）、学校组织的教研活动，要求每位教师都要参加，能参加并有记录的记2分，否则不计分。
（2）、每学期每位任课教师上交一份教研工作总结或工作经验，有材料的记2分，否则不计分。
（3）、每学期每位任课教师向学校上交一份试卷分析，有材料的记2分，否则不计分。
（四）、教育教学成绩评价（50%）
教师教学成绩考核主要在平行班之间进行比较，主要依据每学期的期末考试结果。具体考核评价办法：
1、比较对象：校内同年组的平行班
2、计分内容：分两个方面，即平均分，录取奖次积分
3、参评人员：划分两个部分，（1）、参加统考科目（语数英等）（2）、非统考科目（微机及其他）
4、九年级依据升学考试成绩一次性统计，（分别计入两个学期）
量化计算办法
1、参加统考科目：
第一项：录取奖次积分。年组内单科录取一等奖10人，二等奖20人，三等奖30人。单科进入一等奖1人记4分，二等奖1人记2分，三等奖1人记1分，同学科累计积分第一名记满分（25分）第二名以下积分每少3分考核分降1分，降至10分为止。第二项：科平均分。以任课班参加考试人数85%为基数，平均分第一名记满分（25分），第二名以下平均分每比第一名降低1分，其考核分降2分，降至10分为止。
注：三年级政史科与本镇一中对应学科为比较对象。
2、非参加统考科目
非参加统考科目的教学成绩评价结果，主要依据“思想道德评价”“专业技能评价”“教育教学过程评价”三项评价累计的结果，再经过学校考核领导小组及非考科目人员共同进行的民主评价结果，将非参加统考人员按上述两项合计结果排出顺序。计算考核量化分数依参加统考人员总数划分若干分数段（如：36人参考人员÷6（非参考人员）=6（依高低顺序每6人平均成绩为一外号分数段）相应地计算出每位非参加统考人员的最后得分。
以上教师考核评价方案，适用于本校在岗教师。此考核评价结果记入教师个人档案，作为教师聘任，考核，评优表奖，工资晋级等方面的重要参考依据。
附：
1、教师考核量化汇总表。
2、学期教学计划。
3、教学工作总结。
4、听课笔记。
5、教学活动记录（集备）
6、教学反思。
7、学生试卷分析。
8、会议记录。
9、班主任工作计划。
10、班级工作总结。
第四篇：教师工作目标及考核方案
教师工作目标及考核方案
为了正确评价教师的德才表现和教学效果、工作实绩，促进教师队伍整体素质的提高，为教师职务晋升，聘任和待遇分配等提供依据，现根据任丘教体局关于学校常规管理的规定的文件精神，结合我校教育实际情况,对教师考核工作，提出以下方案。
一、考核范围
本校全体教师
二、考核内容
教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面，重点是考核教学效果和工作实绩。
德：指政治思想和师德品质的表现；
能：指业务知识、教育教学的水平和能力；
勤：指勤奋精神、工作态度和出勤率、安全责任意识；
绩：指教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。
三、考核标准、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。、教师考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。被考核审定为优秀等次的人数，以上级确定的名额为限。、四个等次的基本标准：
（1）优秀：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度，业务熟悉，工作勤奋，教育教学效果好，安全责任意识强，工作成绩显著。
(2)称职：能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，有安全责任意识，较好地完成各项教育教学任务。
(3）基本称职：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，安全责任意识弱，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。
(4）不称职：政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，缺乏安全责任意识，组织纪律性差，或在工作中造成严重失误。
四、考核办法
1、教师的考核分为平时考核、学期考核、学年考核三种。平时考核可以随时进行。学期考核每半年一次，在每年1 月和7月份进行。学年考核每年进行一次，在每年7 月份结合学期考核同步进行。学考核以平时考核和学期考核为基础。、下列人员按以下办法进行考核
（1）因公离开现职岗位的，参加原学校的学年考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供详细书面表现情况。
（2）正式调动工作单位的，参加新工作单位的学年考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校提供详细书面表现情况。
(3）见习期、试用期教师参加考核，不定等次，转正定级后才评定等次。
（4）一学年内请病假（公伤除外）累计超过6个月，或请事假累计超过3 个月，或旷工累计超过3 天的教师，当的考核，只写评语，不定等次。
（5）离退休教师，以审批执行时间为准，下半年批准离退休的不参加学考核。
（6）因某种情况正被停职调查，以至立案审查未作结论的教师，不能参加当年的学考核。
（7）受行政记大过或党内严重警告及以下处分的教师，处分期间参加考核，但不定等次。
(8）违反计划生育的教师不能参加考核。
五、考核程序
1、被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写《学考核登记表》。
2、被考核教师在所在单位认真总结、汇报一学年来教育教学工作情况，自报考核等次，群众评议，各单位根据被考核教师平时教育教学工作情况和群众评议意见，写出考核评语，提出考核等次意见。
3、学校考核小组负责对全体教师进行公平、公开的考核。
4、学校考核小组将考核结果以书面形式通知被考核教师。如被考核教师对考核结果有不同意见，应在接到考核通知之日起7天内，向考核小组提出复核申请。考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上，7 天内提出复核的处理意见，并以书面形式通知其本人。
5、凡等次评定为优秀或不称职的，报区教育局考核小组评定。对不称职和因处分不定等次的，各单位要给每个人写出书面报告。
六、考核结果的使用
（一）教师在学考核中被确定为称职以上等次的，具有晋职和晋升工资的资格。
1、教师考核被确定为称职等次以上的，具有晋升职务的资格。
2、教师在聘任期内，学考核连续两年被确定为称职以上等次的，在本职务所对应的职务工资标准内晋升一个工资档次。
（二）教师在学考核中被确定为基本称职等次的，按以下办法处理：
1、教师被确定为基本称职等次的，所在单位要安排人员进行帮带。
2、教师被确定为基本称职等次的，不影响调整工资（即在国家未作出明确规定之前，可视同称职等次按有关规定给予晋升职务工资档次）。
3、对连续两年考核确定为基本称职等次的教师，应调整其工作岗位。
（三）教师学考核被确定不称职等次的，按以下办法处理
1、当年考核被确定为不称职等次的，报上级主管部门后调换工作或缓聘、短聘处理。
2、连续两学年考核被确定为不称职等次的，按我区教师聘任制实施办法和实施意见的规定，予以解聘或不聘。
七、审批权限
惠伯口中学校长、教师考核评定等次，受奖励或短聘、缓聘、不聘等，送区教育局，按干部管理权限审批。
八、考核机构
（一）上惠伯口中学设立考核小组，由单位主要领导、主管人事政工的领导和骨干教师代表组成，一般3~5 人为宜。
（二）考核领导小组职责
1、制定具体的考核方案和实施办法。
2、设立教师个人考核档案（档案内容包括：教育教学计划、总结；听评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等）。
3、组织、指导、监督本单位的考核工作。
4、审核本单位对教师提出的考核意见。
5、受理教师对考核结果不服的复核申诉。
九、加强领导和组织工作
建立教师考核制度，是加强我校教师队伍科学管理的重要措施。学校要加强领导，认真做好宣传工作，精心组织，积极实施，做到力求客观、全面、科学、实事求是、准确地对教师工作作出评价。
第五篇：教师工作考核方案
教师工作考核方案
学校工作是一项非常复杂的工作，由于学校学生教师人数多，到目前没有一项非常客观好测量的工具，现行的教师考核方案是2001年教研室成立之前制定的，在当时的形势下，起到了一定的积极作用随着学校教学工作的发展，教育形势的变化，迫切需要有一个能够比较反映奋中实际和教师实际的教学评价标准，正确的合理的评价机制能调动广大教师积极性，能有效促进学校教学工作开展，反之，不科学转载自百分网h，因此，十分有必要重新修订教师工作考核方案。教研定认为教师考核应分工协作下五个部分。
一、办公室占4分，不变
二、年级组占5分
年级组工作的主要职能是管理，所以应对本年级组考核着重放在管理上，而不应是业务上，管理包括： ①出勤，是否每天按时到校，无擅自离岗现象 ②上班期间是否过度娱乐，上网看电脑影响歌曲 ③是否认真备课，经常坐在办公室备课批改作业，还是闲聊
④是否参加年级组会议活动，完成年级组交办的任务，如监考、按时阅卷
⑤是否关心年级组工作，主动维持秩序，爱护公物，有节约意识，对学生有爱心，对所教班级工作热心，经常找班主任沟通。
三、政教处7分
①是否完成全员育人任务1分
②参加家长会1分转载自百分网③主动承担班主任工作3分，学校安排2分 ④写德育论文1分 ⑤师德师风好1分
四、教研室30分(一)考核项目
1、参加集体备课工作，承担集体备课任务(3分)
2、课堂教学有教案，讲方法，效果好(3分)
3、批改作业(2分)
4、承担周练、月考命题任务(2分)
5、参加循环听课(3分)
6、听课笔记(1分)
7、质量分析(1分)
8、个人教学计划、总结(2分)
9、撰写教学案例(2分)
10、参加学术讲座培训(1分)
11、读书笔记(1分)
12、教学反思(1分)加分项目 ①能手赛(1分)②论文发表(2分)③课题研究(1分)④学术讲座(1分)⑤循环听课，大家评选优秀课要在全校讲示范课加2分
⑥教案评比，优秀教案由教研室审核在全校展示 语数外评2人，其他组1人
五、教务处54分
1、学生评价40分
2、教学质量只看每次考试均分，优秀率，不参照以前，第一名10分、第二名8分，第三名6分，第四名4分，以后3分。
3、监考阅卷(2分)
4、奥赛辅导等各种获奖(2分)
二、成立专门考核小组
考核小组由教研室、教务处牵头 校长任组长： 副校长： 成员有： 教研主任 政教主任 【扩展阅读篇】
工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。
(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995生产工作总结”“××市××研究所1995工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——
(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。请保留此标记是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。
2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。
(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。简而言之：
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。(一)基本情况
1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。(二)写好总结需要注意的问题
1.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。2.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3.要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。另外，在结尾处也可以附上下一步个人工作计划。
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