2014——2015学年第一学期泾滩小学

第一篇：2014——2015学年第一学期泾滩小学

2014——2015学年第一学期泾滩小学

数学教研组工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以更新教育教学观念为先导，以创新教法为抓手，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。

同时结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。在全体组员共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合

本组12位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学反思。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好查漏补缺，培优辅差，立足课堂。本学期教研组绝大部分教师都能参与公开教学2节以上，听课20节以上，个人教学课课都有反思。

二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。

学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，为了能更好的提高课堂教学效益，坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来，我校以“优化课堂教学，提高课堂效率”为目标，规范备课管理，加大有计划的随堂听课，辅以学业质量检测进行评价反馈。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组开展多媒体教育技术培训1次，选定4名教师参加了奥鹏教师网络研修，加大教师的培训力度。同时教师公开课都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。

三、共同关注学困生的发展

对学困生进行分析, 以此来提高学困生的学习成绩, 同时提高教师的教学质量。交流中, 老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习态度和学习目的的教育, 再教给他们一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习习惯.。老师们在平时对学困生辅导的时候, 能注意进行分层辅导, 对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来激励学困生的学习兴趣。

四、开展的活动

1、骨干教师上数学展示课。

2、年轻教师上数学汇报课。

3、“计算能力”数学论文比赛活动。

4、派年轻教师外出学习。

5、选定教师参加北京奥鹏教育网络社区教研活动。

6、教师教案展评活动。

7、学生作业展览活动。

五、取得的成绩和前进的方向。

一学期来，通过全体数学老师的共同努力，我们取得了一定的成绩。我们组徐丽娜老师在崆峒区课堂教学大赛中榜上有名；我们组贾丽萍、班生雄、张明山三位老师在柳湖学区课件制作比赛中获奖，且贾丽萍、班生雄已入围崆峒区教科所课件比赛；我们组的全体老师已圆满完成本期教学任务，期末达标分值均达到或超过乡、校下达指标。但我们组在教师获奖情况还远远不够，课题研究工作也远远不够。

六、存在的的不足与改进的方向

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

4、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

5、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

6、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

2015.1.16

第二篇：泾口镇2011—2012第一学期教研工作计划

泾口镇2011—2012学第一学期

小学教研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实区教育局教育工作会议精神，以“五严”要求为依据，以“精细化管理”为抓手，以“高效课堂”为核心，强化教学研究，优化队伍建设，细化课程管理，规范教学行为，搭建教研平台，提高教研水平，努力提升教学管理水平和教育教学质量。

二、基本思路：

落实“五严”规定、推进素质教育，推进高效课堂、减轻学生负担，精细教学管理、提高教学质量，创建教研特色、促进教师发展。

三、工作目标：

突出一个中心：以实施素质教育为中心，不断提高教师专业水平。实现两个转变：实现教师教育观念的转变、实现教师教学行为的转变。

发挥三个作用：发挥微型课题研讨作用、发挥中心小学教研基地作用、发挥骨干教师的示范作用。

做到四个结合：理论与实践相结合，教研与科研相结合，学习与交流相结合，集体研讨与个体钻研相结合。

促进五个提高：促进精细化管理水平的提高、促进教师教研能力的提高、促进教师课堂教学效率的提高、促进教师专业水平的提高、促进全镇教学质量的提高。

四、教研形式

建立以“主题研讨、理论培训、课堂示范、自我反思”的基本教研形式。镇中心教研组以推进“高效课堂”模式为研究内容，分学科每月确立一个教研主题进行研究，由学科带头人、骨干教师具体负责理论培训和课堂示范，并要求教师联系实际教学中遇到的问题或困惑进行自我反思与交流，努力形成“骨干引领、同伴互助、自我成长”的教研特色。

五、工作措施

1、坚持教研活动日制度。每周星期二、三、四下午分别为全镇英语、语文、数学校本教研活动日，各学校在教研活动日要按学科开展校本教研活动，做到教研活动计划、主题、人员“三落实”，过程性资料齐全，有专人管理。

2、实施镇校联动策略，积极开展镇本主题研讨活动。镇中心教研组充分发挥中心小学、第二中心小学学科带头人、骨干教师、教坛新秀等人才优势，从实际出发，每月开展一次“主题研讨、理论培训、课堂示范、自我反思”的镇本教研活动，坚持制度化、本土化、个性化、形式多样化。

3、搭建镇本研训平台。继续开展“高效课堂”创建活动，本学期将开展“高效课堂”教学模式展示活动；青年教师“高效课堂”优课评比活动；举行小学数学论文征集、评比活动；举行学科课程标准学习考查活动；积极参加区教研室组织的各类教研活动。

4、全面落实课程计划。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，各校教研组加强对音乐、美术、体育、科学等学科的教学研究，全面实施《国家学生体育健康标准》，努力推进学生阳光体育运动，确保学生一日不少于一小时体育活动时间。

5、强化教学质量管理。认真学习和正确理解江苏省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，使广大教师进一步明确提高教学质量是教育教学工作永恒的主题。以班级为单位，认真抓好学科单元教与学情况检查与分析工作，创新教学质量调研的形式，淡化考试成绩，不定期举行听、查、测、析、导为主要形式的教学质量调研活动，引导教师聚焦课堂，努力做到“轻负担、高质量”。

6、实施精细化管理。各学校要做细做实“八个一”工作，即：每周每学科进行一次教研活动，每两周每学科进行一次集体备课，每周进行一次行政领导点评课，教师每周至少撰写一篇有质量的教学反思，学校每月进行一次教学常规检查评比，年级组每月进行一次教学工作总结会，每学期进行一次“三项”评比（优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比），每半学期召开一次全校性教学教研工作总结。对照《楚州区中小学精细化管理手册》，强化对教师工作的过程性考核，努力提高教学绩效，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始 资料，并记入教师业务档案，为教师评价和绩效考核提供依据。

六、活动安排 九月份

1、制订镇教研工作计划，各学校制订校本教研工作计划；

2、各教研组制订教研组活动计划，制订、审核教学计划；

3、召开中心教研组工作会议，布置教学、教研工作；

4、在中心小学举行语文高效课堂教学模式主题研讨活。

5、举行小学数学青年教师优课评比活动；

6、组织教师参加区小学英语课堂教学观摩活动；

7、组织教师参加区小学语文“作文教学”课堂教学观摩活动。十月份

1、举行教学质量调研活动（听、查、测、析、研）

2、在第二中心小学举行数学高效课堂教学模式主题研讨活。

3、围绕小数年会主题，举行小学数学论文征集、评比活动；

4、对各小学学生读书活动情况进行考查获

5、举行小学语文青年教师优课评比活动。

6、举行小学英语青年教师优课评比活动。

7、组织教师参加区小学综合实践活动“专题教育课”教学研讨活动； 十一月份

1、在中心小学举行英语高效课堂教学模式主题研讨活。

2、举行学科课程标准学习考查活动；

3、举行小学综合实践活动课优课评比活动；

4、组织教师参加区小学数学第十七届年会；

5、组织教师参加区小学英语中年级课堂教学观摩活动。十二月份

1、举行教学质量调研活动（听、查、测、析、研）；

2、举行学科备课笔记展示交流活动；

3、举行教学、教研资料展示交流活动；

4、组织教师参加区小学英语高年级课堂教学观摩活动；

5、组织教师参加区小学品德与生活动（社会）课堂教学观摩活动； 元月份

1、做好期末教学质量检测与分析工作；

2、做好学期教学、教研工作总结。

3、二〇一一年九月一日

第三篇：官滩小学2013年-2014第一学期教科室工作总结

官滩小学2013-2014第一学期

教科室工作总结

本学期，教科室在校长室的正确领导下，坚持以学校工作意见和教科研工作计划为指针，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步突出“有效课堂教学研究”这一主题，强化“草根式”的教学研究，以教育科研促进教学质量提高为中心，着力提高教师的教育科研水平。

一、认真学习，积累经验，厚积薄发，提高教育教学水平

本学期全体教师都能认真阅读教育教学专着、有关教育方面的报刊杂志，读书心得深刻，思考全面，能结合自己的教学实际撰写读书笔记。表现突出的有李杰、毕静等老师。教师们通过阅读教育教学专着，提高了教育教学的理论水平，在认识上有了显着的提高，看待教育教学的问题不再是片面的，机械的，而是全面的，灵活的。在教育教学中，更加关注学生，真正做到“蹲下来和学生交谈”教师的教育教学法理念得到很好的提升，从读书笔记可以看出，教师们对一些教育现象的理解，不在是停留在“人云亦云”，机械的运用别人的教育教学法经验，而是有自己的思考，有自己的理解，并结合学生的实际，组织实施教育教学。当然，也存在极个别老师有为完成“上传读书笔记”的任务而有“抄袭”之嫌疑。希望这部分老师能向大多数老师学习，真读书，读真书，联系教育教学实际进行思考、反思，真正做到，学以致用，厚积薄发，努力提高自己的教育教学法水平。

二、积极参加教研活动，听课思考深刻，教学研究到位

本学期教师们能够按照学期初制订的教研计划，积极开展教研活动，本学期教科室开展教学“大练兵”、青年教师赛课活动、行政领导常态化的推门听课活动。上课教师能够认真钻研教材，认真设计教案，制作教学课件、教具和学具。在课前充分了解学生，设计科学合理的教案，并与老教师、分管的学科领导、学科带头人一起进行认真的研究，最后确定出教研课的教案。朱雪丽、满尉琴老师还能在课前，借别人的班级进行试上，查找不足，努力改进，总想使自己的课堂能发挥出自己的最高水平。上课后，还能积极的反思，有的教师在上完后，还想在完善后，用别的班试一试，以确定自己的教学方法是否科学、高效。

所有教师都能积极参加听课活动，挤出时间听课，全体教师听课的量足，有的老师，听课节数多达二十多节，听课节数较多的刘忠、汤伏伟、钱厚荣、邱璐、王志强、王志玉、张俊等老师。刘忠、汤伏伟等老师不但听本学科教师的课，还能跨学科听课。听课笔记记载详细、认真。表现比较好的有：陆志国、朱培培、方林、田学红等老师。听课意见实在，既找出了优点，又指出了上课老师在课堂中所出现的问题，并提出改进意见。表现比较突出的有李云峰、王志强等老师。所有老师都有总评和随平，及时的把听课过程中的所思所想详细地记录下来。

评课时，教师们的发言非常踊跃，真正做到了“百花齐放，百家争鸣”，全体教师通过评课，提高了对课堂教学的认识，对自己的教学水平也是一个提高。

当然听课节数不平衡，少数老师，不能主动调整好自己的课务，积极的参与到本学科的听课活动中来。听课次数相对少一些。少数老师在听课时，不能及时的把听课思考记录下来，或听课意见过于简单，流于形式，提纲挈领式的。

希望这部分教师尽量积极参与本学科的听课活动。听课笔记，不仅仅是记教学流程，重要的是了用“心”去听课，要积极参与到课堂教学里去，边听，要边思考，思考上课老师这样设计的目的，这样做的好处或缺点，有没有别的方法，可以做得更好。问题的产生的原因是什么，有没有什么办法可以解决。并及时的把所思所想记录下来。课后要及时的进行整理，并对全课进行评议，当然也可以就某一点进行认真的评议，发表自己的见解。这样可以从别人的课堂得失中，获得经验，接受教训。也只有这样才能发挥听课的作用，才有利于自己的教学水平的提高。

三、教学反思深刻，有力促进教学水平的提高

全体教师的观念有所改变，每月一次的质量调研，我们的教师不在把“教学反思”当成是完成任务，而是作为自己提高教学水平的一个必不可少的“途径”。所有老师都在教后记的基础上，有所选择的对某一节课或某一个片段进行更仔细、更认真的反思。教学反思不再是空谈阔论，而是真正的走进了自己的教学实际，反思内容不再是泛泛而谈，而是，有真对性的进行反思，反思自己课堂教学中的成功之处，以及不足，并查找失败的原因，提出相应的改进措施。是真正的有感而发，而不是无病生吟。教学反思的水平有所提高，有些老师已经能够联系一些教育教学理论进行反思。

当然有个别老师教学反思不及时，从教学反思质量上来看，反思的力度还有待提高。个别教师或泛泛而谈，或三言两语，或从人家的文章里摘一两段来，就算了事。

希望这部分老师力求真正的反思，不要为完成任务而完成。要真正的结合自己的教学实际来进行反思，你的反思里一定要有你自己的思想在里面，反思你课堂教学中的得与失，并寻求解决问题的办法。只有这样，才能有力的促进我们的教学水平的不断提高。

四、积极参加课题研究，认真做好资料收集

本学期，各课题组成员都按时制订了本学期的校本课题研究计划，并按时，根据教科室制订的每月的课题研究内容和任务，精心的研究，不断的总结，并自觉的完成课题研究记录卡，如：许晓艳老师县级课题《快乐作文的批改》，她虽然到县实验小学学习一年时间，但时时不忘课堂研究的进度。本学期最可喜可贺的事情，在新年到来之际我校又获得三个市级立项课题，侍克山老师主持的《农村小学寄宿生晚间学习活动的优化研究》；钱厚荣老师主持的《农村小学交往式课外阅读实践研究》；刘荣老师主持的《农村幼儿礼仪启蒙教育的实践研究》。

当然少部分教师研究的深度还不够，对理论的解读不够，对学习的教育理论与教育教学实际的联系不够紧密。希望这部分教师要认真阅读一些教育专着，并把教育教学理论真正的应用到教育教学中来。要结合一些教育家的思想，认真思考它们在我们的教学里有哪些应用，我们在教育教学中哪些地方运用了这些教育教学理论，有哪些对我们现在教育教学不适用的地方，只有认真的思考，才能把教育家的理论真正的用好，用活。要敢于尝试，敢于实践，要真正的开展一些关于课堂教学的有效性的研究。

五、教科研所取得成绩： 教师论文获奖：

1.胡媛媛：《研读教材理解教材用好教材》 省三等奖； 2.赵方

：《关于学习型班级建设的行为研究》省二等奖； 3.张丽：《谈小学英语教学中学生积极情趣的培养》县二等奖

《Unit5 look cot me》市三等奖 4.毕静：《绿色的祖国》教学设计

市三等奖； 5.赵世超：《狐狸和乌鸦》教学设计 县一等奖； 6.高书伦：《我与美德有约》省三等奖； 7.侍克山： 论文获省“师陶杯”二等奖。8.杜晓飞：论文获省“师陶杯”三等奖。9.许永喜：论文获省“师陶杯”三等奖。10.冼昌勤：论文获省“师陶杯”三等奖。11.陆志国：论文获省“师陶杯”三等奖。12.赵 芳：论文获省“师陶杯”三等奖。13.胡媛媛：“高效课堂”赛课一等奖 教师表彰：

1.刘忠：县级关心下一代先进工作者； 2.曾广夏：县级班主任基本功大赛二等奖； 胡媛媛：县级“爱心妈妈”荣誉；

3.林琳、张丽、盛才进、许永喜、种玉芹、郑全、杜海霞、侍克山、宋倩、沈画画、王荣昌、王芝菊、冼昌勤、季素琴、胡媛媛、胡金友获镇优秀教师。4.郑全、薛淞、周维民获县级一等奖。教师指导奖：

1.侍雪丽、毕静 县级 庆“六一”歌舞比赛； 2.宋广军、贾后发

省级“我与美德有约”征文； 3.胡媛媛、王志玉

省级 “ 金钥匙科技竞赛”；

4.郑全、胡媛媛、种玉芹、顾德新、杜海霞、高书伦

县级 “ 金钥匙科技竞赛”； 学生表彰：

贾思意

陈雨彤

徐畅畅

钱玲玲

县级“优秀留守儿童”荣誉；

钱玲玲

省级二等奖

“我与美德有约”征文； 汪旭影

获“金钥匙科技大众”个人省特等奖； 王可：获“金钥匙科技大众”个人一特等奖；

戚秋月、唐寰城、孙雨彤、王佳艺、何奕、邹清泉获“金钥匙科技大众”县一等奖

周珺、顾乡、赵晓云获“金钥匙科技大众”县二等奖； 论文发表：

侍克山：《浅谈如何提高数学课堂教学的有效性》发表《学生之友》邮发代号14-142

第四篇：2008第一学期洋泾实验小学语文学科工作小结

2008第一学期洋泾实验小学语文学科工作小结

本学期我校语文教研组坚持以区教研室小学语文教研工作要点为指导，紧紧围绕学校工作目标，以深化语文课程改革和提高教学质量为重点，强化了教学流程管理，加强了校本课程研究，同时进一步加强了备课组建设，下面就各方面工作进行以下小结。

一、抓好教学常规管理，提高语文教学质量。

1、我校严格执行课程计划，依据上海市课程计划，开足开齐了语文课程，语文教师也能严格执行课程计划，做到了专课专用。

2、认真落实课堂改进计划，加强教学常规管理。

（1）新学期伊始，我们就在会议上对语文备课提出了明确要求：备课必须课时齐全，内容详实，有规范而完整的格式内容，特别要重视保质保量地写好教学反思，促进课堂教学的改进。本学期，我们对语文教师的备课进行了三次检查，并及时将检查结果反馈给教师本人，促进了教师认真备课，提高课堂教学效率。（2）本学期，我们继续加强了课堂教学有效性的研究，每位语文教师至少开设了一次组内公开课，组内杨弋老师还在“三校联合教学研讨活动”中执教了一年级古诗教学研讨课，获得了极高的评价。在抓课堂学习质量的同时，我们要求语文教师注重学生学习品质培养和课堂常规的养成，培养学生语文素养的全面提高。

本学期，在云南老师、大兴安岭校长、新加坡教育代表团来校听课学习交流的活动中，绝大部分语文教师都对他们上了公开课，接受了课堂教学的检验。另外，在素质教育实验校立项验收检查中，语文组高志萍、陆英、朱洁、殷晓芳等老师都接受了专家的听课评课，均获得了较高的评价。

（3）本学期检查学生作业两次，在检查中，发现教师对学生的作业做到了“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”，切实提高了作业布置与批改的效度。本学期还在作业检查的基础上组织了优秀作业展示活动，在班主任老师的带领下，全校各班同学有序参观了此次作业展。被展出作业的学生感到无比的光荣，体验到了成功的喜悦；来观摩的学生深受启发，看到了自己平时作业中存在的不足，纷纷表示要向这些被展出作业的同学学习，认认真真地完成每次作业，争取下一次优秀作业展中自己的作业也有机会让别人来学一学。老师们也表示这是一次很有意义的活动，进一步实现了规范化管理，端正了学生的学习态度，而且给学生树立了良好的榜样，让他们明确了今后努力的方向

（4）本学期语文教师的培优补差工作也有计划、有步骤地开展。每位老师都放弃休息时间，认真细致地做好了学困生的跟踪教学和辅导帮困工作，使得这些学生有了不同程度的提高。

为了进一步创建“书香校园”，营造师生全员阅读的氛围，并扎实推进我校的校园文化建设，12月15日至19日，语文组举办了为期一周的第五届语文周活动。本次语文周以“好书伴我成长”为主题，营造了良好的读书氛围，激发了学生阅读的兴趣。在语文周里，我们举办了系列读书活动：语文课外知识竞赛，让一批喜欢阅读、喜欢积累，课外知识丰富的孩子脱颖而出，品尝到日常阅读积累的甜头，也让那些课外知识贫乏的同学受到了触动，知道了努力的方向。“好书伴我成长”演讲和征文比赛也将同学们与好书为友，与好书相伴的故事写成了一篇篇文字优美、感情真挚的文章，并在全校学生面前进行了展示。我们还结合学校“好书伴我成长”读书记录册的检查评比，评选出了8个书香班级，进一步弘扬了校园读书精神。

本学期语文学科组还认真组织学生参加了上海市第六届现场作文竞赛，有201位同学榜上有名。有4名同学获特等奖；有14位同学获一等奖；有41位同学获二等奖；有60位同学获三等奖；有82位同学获鼓励奖。在上海市中小学生“迎奥运读书系列活动”征文比赛中有4人荣获二三等奖。在首届光明杯“让青少年读懂中国”系列活动中也有3名同学获奖。

（5）本学期各备课组根据教学要求，有目的地组织了各单元检测，并认真批阅和分析。备课组对于每一张单元测试卷还进行了反馈性分析，并留下了书面意见，学期结束时，大家把试卷整理成册，留给下一届老师作为参考资料，使得整个学校的语文教学和考核更趋系统化和合理化。我们还在第五周和第十五周组织进行了2次质量抽测和期中、期末考查，并组织了教学质量分析和反馈，要求教师及时总结教学得失，进一步提高课堂教学和课后辅导效率。

（二）加强教学研究，促进教师专业发展。

1、重视理论学习，强化了课程意识。

本学期，我校语文学科组引导语文教师学习当代课程理论，进一步更新课程观念。在学习过程中，逐步树立教师作为校本课程的开发者、实践者和研究者的理念，我们在校园网上设立了“洋泾实验小学教师必读书目”，倡导教师写读书笔记和心得体会，强化自主学习，将课程理念的学习、课程标准和教材的研读与课堂教学的改革实践有机结合起来，勇于实践，勤于思考，立足于自我理解和内化。我们还提供了很多学习机会，采用“请进来，走出去”的方式，组织教师参加各级各类专题学习，本学期邀请了章健文、闵德玲、李忠等专家举办了专题讲座。通过这些形式，创设相互学习、努力提高的学习氛围，加快了教师专业素养的提高。

2、确立研究课题，引领了专业发展。

本学期初，很多语文教师就申报了校级科研课题，语文骨干教师们还参加了区级课题研究小组，意图通过行动研究予以教学反思，在反思中使研究对象明晰化、条理化、理性化，进而改进自己的工作并能够实现经验共享。语文教师们还参加了《精致课堂教学的策略研究》的案例积累工作，在教科研课题的研究与实践过程中，促进自身的专业发展。

3、加强备课组建设，促进了校本教研。

开学初，我们语文学科组就制定了切实可行的教研组、备课组教研计划，每月一次周四下午进行语文大组教研活动，内容为各年级组有主题的教学研讨活动，即各备课组推选一人上研究课，之后根据组内研究内容说课、评课。四次教研大活动中，四位上课老师都十分认真，不仅精心研究教案，而且在备课组内先进行了试教，一人上课，全组合作，提建议的，说意见的，谈感想的，全组上下形成了一种合力，形成了良好的研究风气。上完课后，备课组长还组织了评课讨论活动，每次都定专人负责主题发言，组内每位老师都根据自己备课组的研究主题，详细评点教师的课堂教学手段，分析课堂教学是否有效。因此，教研活动气氛热烈，畅所欲言，研究得非常有成效。

除了教研组大活动，我们还认真组织了两周一次的备课组活动，我们要求每位语文教师上组内互观课，并将安排表公布在校园网上，提倡全校观课，促进语文教师课堂教学研究。本学期，王颖、杨弋老师成功地上了市级古诗研究课，周红老师面向全区语文教师上了四年级语文阅读研究课，这些课，也凝聚了备课组全体语文的共同心血与智慧。另外，我们还要求全体语文教师积极参加区级教研活动，并买来了很多名家名师的课堂教学碟片，借给语文备课组观看学习，在丰富语文备课组的活动内容的同时推动了语文教师教学水平的提高。

以上是本学期语文学科组的工作小结，下学期我们还将在教研活动中进一步加强各备课组研究主题的理论方面的学习，以理论指导研究，以研究促进成长。另外，我们还可以在学生的课外阅读方面加强指导，开发校本教材，在提高教师课程开发能力的同时进一步促进学生语文学习能力和语文素养的提高。

洋泾实验小学语文学科组

2009年1月15日

第五篇：2014学年第一学期泗泾小学课程计划 2014年7月18日

2014学年第一学期泗泾小学课程计划2014年7月18日

2014学年第一学期泗泾小学课程计划2014年7月18日

2014学年第一学期泗泾小学课程计划2014年7月18日

2014学年第一学期泗泾小学课程计划2014年7月18日

2014学年第一学期泗泾小学课程计划2014年7月18日

泗泾分校支教：李慧、赵艳、阮志龙、周琦共同体流动支教： 赵雁、张清正王建萍吴辉周梦琪：卫生室顾军（待定）

2014届新教师（教育、教学）带教安排：

李宁羽：邵毅、闵亚芳张阳晋： 薛梅陈璟邵亚雷：张洁、张亚波

陈唯钦：董青姜旭文：濮天琴、庄正权

张雷：夏茂进黄龙：王磊、张玉莉沈伟伟：王磊、朱静恋