双桥中心学校2012年工作要点（推荐5篇）

第一篇：双桥中心学校2012年工作要点

寿县双桥中心学校2012年度工作要点

2012年全镇教育工作的总体要求是：以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十七届六中全会精神和国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，认真执行县委县政府《关于进一步加强教育工作的意见》，紧紧围绕教育主管部门工作部署，加强思想建设，提升队伍素质，优化教育管理，提高教育质量，促进教育公平，奋力开创我镇教育事业科学发展的新局面。

一、加强对教育工作的指导，推动教育事业科学发展 1．加强和改进党建工作。积极探索党建工作新思路、新方法。加强督查指导，继续推进创先争优和“双学双比”活动扎实深入开展。进一步加强党风廉政建设，大力推进社会主义核心价值体系建设。加强学校领导班子作风建设，推进党务、校务公开，实行民主管理。加强党员培养和教育，号召党员树立宗旨意识、大局意识、责任意识和服务意识，发挥党员的先锋模范作用。加强群团干部和少先队辅导员的培养和培训。

2．贯彻落实教育规划纲要。扎实推进全国、全省教育工作会议精神和教育规划纲要的贯彻落实。按照国家、省、市教育规划纲要和全县十二五教育发展规划的相关任务与责任，指导各校及时调整教育发展目标和思路、工作重点、措施方法，制订完善符合实际的学校教育改革发展规划。

3．加快推进管理信息化。建立健全教育信息化工作组织管理机制和运行机制，建设双桥镇教育信息网，探索网络办公平台建设。管好用好农远工程等信息化教学设备、音体美器材、图书资料、实验仪器和其他教学辅助设施，发挥资源效益。继续做好中小学校舍信息管理系统和学籍管理系统的建设和应用工作。

二、认真落实惠民政策，扎实推进教育民生工程

1、完善义务教育经费保障机制。校长要熟悉《义务教育经费保障机制改革校长应知应会卡》内容，广泛宣传《义务教育经费保障机制改革工作知识问答》，严格遵守《寿县农村中小学公用经费支出管理暂行办法》规定，加强财务管理基础工作，规范会计行为，全面推进中小学预算绩效管理，积极开展“安徽省义务教育经费管理示范县”创建工作。

2、发挥校安工程项目的作用。认真做好校安工程决算、审计和资料归档工作，建立完善校安工程管理养护长效机制，确保校安工程项目持久发挥效益。抓好在建工程质量和进度。

3、推进留守儿童之家建设。发挥已建成的15所留守儿童之家作用，不断添置图书和音体美器材，完善留守儿童档案，铺架农村留守儿童与父母情感沟通的桥梁，建立健全监督、考核、表彰机制，构建社会教育网络，形成农村留守儿童关爱合力。

4、实施义务教育学生营养改善计划。按照国家、省相关文件要求，认真做好营养改善计划的实施、指导和监督检查工作。做好学校食品安全日常管理，完成义务段学生实名制学籍系统数据采集、供餐方式的确定工作。建好、用好三所初中及袁祠小学、胡碑小学的食堂，配合有关部门对食堂、供餐服务企业进行食品安全检查。做好营养食品的进货、保管、储藏、保鲜、卫生、安全、分发和学生健康教育等工作，备好学生用餐必备器具。建立健全岗位责任制和责任追究制，做到层层把关、责任到人。建立食品安全应急预案，坚决防止发生重大食物中毒事件，保证学生健康安全和教学秩序稳定。实行营养改善计划经费账目公示制度，确保资金使用规范、安全、有效。

三、推动教育内涵发展，不断提升教育发展水平

1、加快学前教育发展步伐。建好中心幼儿园，发挥中心幼儿园的辐射作用。坚持学前教育的公益性和普惠性，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务，落实学前教育项目建设任务，逐步解决“入园难”问题。加强幼儿园园长、幼教师资培训，提升保教质量。加强对幼儿园办园行为、教育质量和收费的监管，促进学前教育健康协调发展。

2、高标准普及义务教育。全面贯彻落实《义务教育法》和《安徽省实施<义务教育法>办法》，组织和督促适龄儿童、少年及时入学，采取切实措施防止学生辍学。建立健全均衡发展机制，推进学校标准化建设，双桥小学、梨树小学做好迎接省市标准化学校评估验收工作。大力扶持薄弱学校，鼓励教师到薄弱学校任教，控制教师逆向流动。

3、合理分流初中毕业生。抓好初中毕业班教学，建立毕业班检测评估机制，着力提高毕业班教学质量；大力宣传职业教育，鼓励学生到职业高中进行技能培训，对职高生实行跟踪服务，努力完成职高春招、夏招任务。

四、大力实施素质教育，全面提高教育教学质量

1、加强和改进德育工作。以文明礼仪教育和养成教育为重点，以价值教育为载体，认真落实德育常规。创新教育评价模式，通过开展阳光体育运动、学生书画作品展、演讲、诵读、艺术节等活动，结合学生特长，建立综合性、全面性的考核评价体系；加强青少年学生思想品德教育，认真落实《中小学德育纲要》，完善德育工作网络，把品德教育与课堂教学、班级管理、活动开展有机结合，提高德育工作的针对性和实效性。办好双桥镇第二届校园文化艺术节。

2、积极推进新课程改革。按照《寿县教育教学常规管理评价细则》要求，规范教学全程管理。以学生的行为习惯、学习兴趣和技能养成做为教育教学的重点，锁定课堂教学，提高课堂教学质量。建立教学业务月检查和教学质量月监测制度，加大对学区学校教学视导力度，狠抓常规管理，突出教学的中心地位。

3、认真组织教科研工作。结合校本培训工作，切实开展公开课、观摩课、推门听课、集体备课等教科研活动，确保教科研工作常态化与有效性。要进一步加强课题的过程管理，重点申报一批对学科教学、对教师成长有较大影响的精品课题，帮助教师备好课、上好课，提高教学水平。完善中心教研组建设，夯实中心教研组长的学术功底，中心教研组要配合教务处，开展镇级教科研活动，建立全镇教科研共同体。组织开展学科优质课评比及教师基本技能评比活动，实施“名师建设”工程。

五、加强职业道德教育，建立高素质的教育队伍

1、加强校长队伍建设，发挥表率作用。各校校长要严格履行职责，学习管理理论，改进管理方法，抬起头来看方向，静下心来谋发展，沉下身子干事业，力求科学化、精细化、规范化管理。

2、严格班子管理，形成领导合力。中心校领导班子成员在做好本职工作的同时，要联系若干所学校，做好联络、监督、视导、服务工作。各校领领导班子成员要不断改进工作方法和工作作风，提高管理水平、提升思想境界，以“团结、勤奋、廉洁、高效、服务”为宗旨，出色完成各自分管工作。要做到任教一门学科、承包一个年级、分管一个教研组。严于自律、顾全大局、坚持原则、秉公办事，形成一个综合素质高、创新能力强的领导班子队伍。

3、开展师德师风建设，建立一支优秀的教师队伍。以创先争优、教师节表彰、师德考核、岗位管理为平台，大力弘扬优秀教师、师德标兵的先进事迹，弘扬高尚师德，引导教师树立正确的教育观、质量观与价值观，增强教师教书育人的社会责任感和历史使命感。要着力解决师德师风建设中的突出问题，实行师德“一票否决制”，纯洁教师队伍，净化教育风气。严格实施《双桥镇教育系统全员工作制度》，制定《双桥镇教师管理办法》，严格教职工在线管理，杜绝在编不在岗现象。要结合学校实际，召开教代会，广泛征求教职工对学校管理的意见与建议，细化教职工岗位职责和行为准则，建立健全内部激励机制与监督机制，引导教职工由被动接受约束变为自觉管理自己，形成强烈的岗位意识与敬业精神。采取切实措施，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，提高教师地位，增强教师职业幸福感，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。加强对特岗教师的管理和培养，做好首批特岗教师的入编和定岗工作。

六、建立依法管理机制，促进教育系统和谐稳定

1、推进依法治教。实施“六五”普法规划，积极开展法制进校园活动。加大教育政策法规宣传力度，维护师生合法权益。认真执行责任追究制、限时办结制、首问负责制，强化责任意识。加强教育行政执法，依法查处教育违规违纪行为。

2、健全校园安全机制。建立健全封闭管理制度、月排查制度、家校联系制度、信息报告制度，开展安全教育“一月一主题”活动。上好“开学安全第一课”，重点做好学生防震减灾、道路交通、防火、防电、防溺水、防踩踏、防食物中毒等安全知识教育，继续开展紧急避险、自救自护演练，提高师生安全意识和防范能力。建立安全隐患定期排查和滚动排查相结合的工作机制，开展“平安校园”创建行动，着力打造人防、物防、技防安全体系。

3、切实规范办学行为。各校必须严格执行国家课程设置方案，严禁利用双休日、节假日组织学生进行有偿补课，严禁教师乱办班、乱收费、乱推销教辅资料。全面落实教育收费公示制度，使“学校明明白白收费,家长明明白白交费,社会明明白白监督”。对办学行为违规案例，发现一起、查处一起、通报一起，并实行责任追究制，绝不姑息。

七、强化后勤管理工作，保障各项工作有序开展

1、建立保障机制，做好服务育人。完善后勤管理队伍，确定专兼职管理人员，明确人员职责，不断提高后勤管理水平。不断摸索后勤管理有效办法，完善管理制度，切实做好安全保卫、校园卫生、茶水供应、设备管理、学生营养餐供应等各项工作。

2、加强校产管理，严防资产流失。学校资产要分类造册登记，专人保管，定期检查验收，逐步完善校产管理办法。购物要先申请，分管领导批准后统一安排，须有两人以上参与，保证价格合理。及时提供教学必须物品和正常办公用品，实行实物领用登记制，责任到人，按期归还，提倡公物的循环使用。做好闲置校舍的摸底和登记工作，依法合理使用闲置校舍。

3、抓好环境治理，提升校园文化品位。各校要制定《学校发展中长期规划》，安排好校舍维修和环境整治。校园要区域分明、布局合理，做好校园绿化、美化、净化、亮化，打造书香校园。加强卫生管理，保证校园环境的整洁。完善校园管理制度，禁止在校内及大门附近摆摊设点，禁止散养家禽家畜，努力为师生营造和谐舒适的工作和学习环境，还校园应有的安静和圣洁。

第二篇：双桥中心学校知识产权教育经验

中小学知识产权教育经验交流

-----（官渡区双桥中心学校）

一、制定知识产权教育的长远目标

作为官渡区中小学知识产权教育试点学校，在官渡区知识产权局和昆明市知识产权局的关心和支持之下，本学期开始，树立知识产权从小抓起的理念，将知识产权教育纳入课堂教学和课外活动中，推进知识产权的校园文化建设，达到普及知识产权教育，让学生从小形成尊重他人知识产权、保护自己知识产权的意识，培养学生的创新精神和提高知识产权的创造与运用能力。同时，发挥中小学知识产权教育的辐射带动作用，通过“教育一个学生，影响一个家庭，带动一个家庭，带动整个社会”，进一步增强全社会的知识产权意识。

二、围绕中心目标确定工作重点

学校的知识产权教育围绕“普及知识、提高意识”这一主题，贯穿“课堂教学、课外活动”两条主线，在知识产权领导小组领导下，教研室具体负责，对专职教师先培训后上岗，确保课堂教学质量；通过科普兴趣小组和知识产权宣传的相关活动，确保知识产权知识的有效普及。

1、建设普及知识产权教师队伍。

组织参加区级培训，提升知识产权管理人员的素质；通过校本培训、教师自修、邀请知识产权局专业人士我校培训等方式，对知识产权教师进行培训工作，使知识产权教师具备一定的知识产权专业知识，能胜任自己的教学工作，培养出一批学科学、爱科学、用科学的有知识产权保护意识、创新思维能力、动手实践能力以及知识产权保护能力的青少年。

2、发挥课堂是普及知识产权教育主阵地的作用。

学校从实际出发，在四、五年级学生中开展知识产权教育课程，由专职教师任课，完成第一阶段“商标”内容的学习。针对四、五年级300多名学生，大都是进城务工子女，我们尽力克服学生课外知识储备不丰富，又不能充分利用网络了解知识产权方面的案例和知识的实际困难，坚持多媒体课件上课，赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，使孩子轻松愉快地走近知识产权，明白保护知识产权的重要意义，激发发明创造的灵感，提高知识产权保护意识。

1）做好充足的课前准备。

① 强化知识储备。教师认真钻研《走近知识产权》教材，对教材的基本思想、基本概念（知识产权、商标等概念），每句话、每个字都弄清楚（如商标的组成有文字、图形，或者其组合构成的，其中文字包括了汉字、字母、数字等）；了解教材的结构（根据小学生的心理特点和认知水平，安排教学内容，设计教学体例，首先对知识产权的基础知识的学习、感受以及社会实践活动编写），重点与难点，掌握知识产权的相关知识，能较自如运用在课堂中。

②摸清学情。了解学生原有的知识技能的状况，他们的兴趣、需要、方法、习惯（运用游戏教学法，结合不同学生群体实施不同方案，如商标的认知可以分成男生女生组，男生组偏爱车类，女生偏爱服装类），学习新知识可能会有些困难（知识产权一看书名，就给我们一种陌生感，特别是针对于这群四五六年级的学生们），采取相应的预防措施。

③优化教学设计。解决如何把已掌握的教材文本知识传授给学生，包括如何重组教学内容、如何安排每节课的活动等，注重把知识产权无形的特点变的有形化，具体化，不断补充与生活息息相关 的商标实物与图片资料，课堂教学多采用图文并茂的方式促进有效学习。

2）提高课堂教学质量。

① 组织好课堂教学。主要采用多媒体教学，充分利用书本，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学知识产权的兴趣，课堂上师生互动，以学生为主体。布置好家庭作业，收集商标素材并在课堂上及时展示，学生以动手绘画为主，从模仿商标标志，到自我创新商标标识，轻松愉悦的掌握好知识产权知识。

②做好课后辅导工作。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，增加他们学习的自信心和学以致用的责任感。在班级活动—“商标我设计”环节和学校环保校旗及海报设计中，许多学生作品获奖，很好地调动了学生们的学习积极性。12位学生获“最佳创意奖”，6位同学获得了昆明市创造力大赛环保海报设计一等奖，体现了“我参与，我快乐”。由科技教师和知识产权教育负责人组织学生分别积极参加昆明市25届创造力大赛和宋庆龄发明大赛多名学生获奖的同时，学校被评为“先进组织学校”。

3、课外是宣传知识产权的平台。

在课程教学的基础上，宣传活动和科普活动相辅相成。学校各职能部门，利用主题班会、学校网络、宣传橱窗、手抄报等开展师生喜闻乐见的知识产权宣传，共建知识产权宣传平台，提高知识产权宣传渗透力和影响力。同时继续开展科普兴趣小组活动，结合知识产权教育课堂学习，拓展相关知识产权知识、科普知识，收集整

理我区产品商标注册、专利申请情况。开展一些贴近生活、符合学生实际的社会实践活动，提高师生尊重并保护知识产权意识，营造良好的知识产权保护社会氛围，以此达到“教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会”的目标，在4月22-28日之间举办了学校知识产权教育与科技创新科技活动周，在此次活动中学校大队部向全体学生征集环保校旗LOGOL设计、结构设计的比拼和环保时装秀，创作出了许多小发明作品、设计了学校环保校旗和使用环保的时装。

1）发挥主题班会的宣传教育作用。本学期开展 “保护知识产权，促进创新发展”主题班会，班主任积极参与并宣传保护知识产权的相关内容。

2）“4〃26”世界知识产权日宣传活动系列化。宣传活动遵循“教育性、科学性、普及性、创造性”活动原则，围绕“走近知识产权”黑板报（1块）、“走近知识产权”手抄报展板（7块）、“普及知识产权常识”展板（1块，区知识产权局赠送）、书籍《知识产权奇幻之旅—反转发明》和报纸《知识产权报》宣传角等形式展开，进一步提高和巩固了全校师生对知识产权保护意识，让学生从小形成尊重他人知识产权、保护自己知识产权的意识。通过知识产权宣传活动进校园的“小手拉大手”活动，使知识产权宣传进家庭、进社区，实现“教育一个学生，影响一个家庭，带动周围社区”的目标。

3）搭建科普活动舞台，培养青少年的创新能力。科普小组组织三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。

第一层面—普及型科学活动。组织科普知识讲座和开展常规性课外科技活动。一方面在周星期四下午，定期组织学生进行科普知识讲座。由业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识。

另一方面，每四下午第七节为常规性课外兴趣小组活动时间，活动指导老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。

第二层面—技能训练型活动。科学、综合实践等学科教育渗透科普教育，有利于学生增长知识，发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。

第三层面—创新作品制作活动。由于前面两个层面活动的开展，许多学生的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生带着问题找老师。

以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。

4）丰富“知识产权展览室”。随着活动的推进，学生的日常作业、比赛作品、《中国知识产权报》及相关书籍，活动图片等逐渐增多，不断充实“知识产权展览室”，使其成为一个知识产权学习活动体验的小世界。

5）申报学校校徽为注册商标。利用校徽注册为商标，让学生认识注册商标的过程，加深知识产权教育，提升学校师生法律维权意识。

4、课内外合力鼓励师生及家长把创新成果转化为知识产权，增强了维权意识。丰富“知识产权展览室”。随着活动的推进，学生的日常作业、比赛作品、《知识产权报》及相关书籍，活动图片等逐渐增多，不断充实“知识产权展览室”，使其成为一个知识产权学习活

动体验的小世界。教师聘请专家指导师生及家长把创新成果转化为知识产权加以保护。

利用学校计算机室进行学生小发明制作的查新和检索，让学生定期做查新检索经验交流，把查新和检索作为知识产权教育不可或缺的一部分。利用科学实验室和劳动技能活动室开展适合小学生操作的验证性实验（魔法实验），让学生学会辨认创新成果的创新性和选择正确的创新方向。

三、学校知识产权教育取得成果

1、知识产权教育教师在研训中得到了提升。

2、主题班会和课堂教学的起到了宣传教育作用。

3、“4〃26”世界知识产权日结合科技活动周宣传知识产权取得良好效果。

4、经过知识产权教育学生的创新实践能力得到提升。

5、课内外合力鼓励师生及家长把创新成果转化为知识产权，增强了维权意识。

四、学校知识产权教育创新点和取得的突破

丰富“知识产权展览室”。随着活动的推进，学生的日常作业、比赛作品、《知识产权报》及相关书籍，活动图片等逐渐增多，不断充实“知识产权展览室”，使其成为一个知识产权学习活动体验的小世界。学校聘请专家指导师生及家长把创新成果转化为知识产权加以保护，增强维权意识。

利用学校计算机室进行学生小发明制作的查新和检索，让学生定期做查新检索经验交流，把查新和检索作为知识产权教育不可或缺的一部分。利用科学实验室和劳动技能活动室开展适合小学生操

作的验证性实验（魔法实验），让学生学会辨认创新成果的创新性和选择正确的创新方向。

五、努力方向

1、完善制度，加强知识产权教育队伍建设，形成一支具有专业素养的知识产权申请团队。

2、走出校园，把知识产权教育的辐射作用，让每一个人树立维权意识。

3、鼓励师生及家长把创新成果转化为知识产权。

4、利用学校网络信息，扩展知识产权教育资源。

5、积极开发知识产权校本教材。

第三篇：中心中心学校2015年工作要点

中心中心学校2015年工作要点

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，围绕教育局的工作部署和工作要求，以提高教育质量为核心，以安全稳定为保障，以促进教育均衡为重点，加强队伍建设，坚持依法治教，推进教育领域综合改革，推动教育全面、科学、快速发展，努力办好人民满意教育。

二、工作目标

——办学质量：促进教育均衡发展，促进教育公平。——教育普及程度：学前三年和学前一年儿童入园率分别达到68%和98%；义务教育入学率、巩固率均达到国家规定标准之上

——素质教育：坚持立德树人，全面提升学生综合素质。——标准化建设：完成中心镇中学省级标准化学校建设工作。——义务教育：中小学严格执行免试就近入学及阳光分班政策，杜绝热点校大班额的产生，新生班额设置达到国家标准。

——安定稳定：加大依法治教力度，消除不稳定因素，确保教育安定稳定健康发展。

——安全工作：完善校园人防、物防、技防建设，切实加强安全工作，确保不出现校园安全事故。

——行风建设：加强师德师风建设，加大治理“三乱”力度，“群众满意学校”率达100%。

4.加强教学常规管理。加大监管、监测、评估力度。中心校业务校长、视导员和校级领导要采取随堂听课、随机抽班听课或预约听课的办法，牢牢抓住课堂教学主阵地，加强课堂教学常规管理，以促进课堂教学效果提高。加强与第三小学间教学教研工作的互动合作。采取“请进来、走出去”的办法，大力开展富有针对性的教研活动，促进全县上下形成浓厚的教学和教研氛围。

5.加强体育卫生艺术工作。坚持 “一校一品”的办学理念，营造校校有特色、班班有项目、人人有特长的教育氛围。深入开展“大课间”及“阳光体育”活动。各校要举办丰富多彩的体育活动，以彰显学生个性和特长。各校要不断创新校园艺术活动的内容与形式，因地制宜开展小型分散、灵活多样的面向全体学生的艺术活动，培养学生具有一两项艺术爱好，提升学生审美和人文素养。规范学校卫生室建设，做好学生体质健康测试与数据上报工作，建立健全学生体质健康档案，加大学校对传染病防治和学校食堂食品管理督查力度，保障师生健康。

6.加强校园文化建设。抓好校园文化建设规划和实施工作，文化建设要主题突出，有品味、有个性、有内涵，以促进校风、教风和学风建设，推动校园文化发展和繁荣。以“构建和谐校园”为主题，开展校园艺术节活动；开展“书香校园”创建活动；开展泥塑、剪纸等非物质文化遗产进校园活动；开展经典诵读和规范汉字书写活动；结合学生特长组建文学、舞蹈等社团，教育引导学生弘扬和传承民族优秀文化传统，提升校园文化品位。

导与期末督导评估力度，不断促进学校管理质量和办学水平提升，努力形成更加规范、更具特色、更高质量的发展局面。

五、致力教育惠民，推进政风行风建设展现新形象 11.关爱家庭贫困学生。进一步完善家庭经济困难学生资助机制，全面落实各项学生资助政策，加大资助政策的解读与宣传力度，确保困难学生应助尽助，应享尽享，应贷尽贷。严把受助学生资格审查关，规范资助对象的公示制度，做到公开、公平、公正。

12.维护学校安定稳定。继续开展“平安校园”创建活动。各校要按照“党政同责，一岗双责”“谁主管，谁负责”的原则，层层落实安全责任。加强校园安全基础设施建设；扎实抓好师生安全宣传教育，坚持开展各类防灾抗灾应急演练，提高师生安全防范意识和应急避险能力；深化校车安全管理；加大校园及周边治安综合治理力度，健全各类安全预警制度和应急预案，提升妥善处置突发性、群体性事件的能力；加强学生食堂、校园小卖部食品安全监督，强化食品安全责任，杜绝问题食品流入校园、食品安全责任事故发生，创建让群众放心的校园安全稳定环境。

13.加强党风廉政建设。认真总结教育实践活动成果，深入落实“作风建设在路上”的要求，继续开展党风廉政教育，做到思想不放松、标准不降、力度不减，形成长效机制，把教育实践活动的成果巩固好、运用好、转化好、拓展好。规范财务、基建、采购的运行程序，坚持公开透明。深入开展民主评议政风行风活

第四篇：中心学校2008年工作要点

中心学校

二00八年工作要点

一、指导思想：

以党的“十六大”精神为指针，全面贯彻党的教育方针，深入持久推进素质教育工作正常开展，不断深化教育改革，不断强化干部队伍建设和教师队伍建设，优化各项管理，不断提高教育教学质效，开创龙坪中心学校教育工作新局面，为地方经济的发展和现代化建设事业培养创新人才。

二、主要工作及措施：

（一）加强思想政治工作，优化师资队伍，提升教育形象。

1、抓学习，统一思想，武装教师队伍。

（1）继续组织教师认真学习教育理论和课改精神，不断研究体现课程改革的要素和方法，提升广大教师理论层次；

（2）深入持久开展法规、法纪学习和教育活动，倡导教师争当遵纪守法、自觉接受法纪、法规约束的好公民。

（3）充分发挥榜样示范作用，通过开展“十佳教师”、“师德标兵”的评比表彰活动，大力宣传、推介先进师德典型，塑造出一批德艺双馨的名师。

2、抓活动，落实巩固学习成果，形成良好的师德师风。

（1）继续充分发挥教职工代表大会的职能作用，激发广大教职工主人翁意识和责任感，为重塑教育形象、教师形象和纯洁教育行风作贡献。

（2）组织召开经验交流会，通过典型引路，不断促进各中小学管理工作均衡发展。

（3）以工会牵头，组织举行各种文体比赛活动丰富教职工业余生活，净化教职工心灵，提升精神生活品味，陶冶教职工情操。

（4）加强家校之间的网络联系，增进社会、学校、家庭之间的了解，构建和谐教育环境。

3、抓规范，明确各项纪律制度，正教育风气。

（1）明确政治纪律。进一步用《中小学教师职业道德规范》规范广大教职工言行，通过组织党员干部对照先进性标准提升工作效率来纯洁教风，重塑形象。

（2）明确工作纪律。进一步加强对中、小学教师的管理，严明各项工作纪律，坚持上班期间履行到岗制、值班制和请假制。

（3）明确组织纪律。坚持“下级服从上级、个人服从集体”原则，健全共青团、工会等组织建设，共同塑造端正的教育风气。

（4）规范管理制度。通过规范管理，完善机制，进一步巩固和发展教育改革成果；通过加强对中、小学的管理，进一步完善校长责任制，过错追究制和蹲点同志连带责任制，提高学校管理水平。

（二）抓教育教学管理，优化教育手段，提升教书育人效益。

1、抓制度。建立、健全和完善教育教学各项管理制度，明确不同层次的教育目标。继续推行教育教学“一月一抽查、一期一评估、一年一考核”制度，促进学校各项工作整体提升。

2、抓督查。中心学校深入各中小学，因校制宜制定教育教学指标进行定期、不定期督查，及时规范各种行为。坚持突出中心、立足本位，加强中小学教育教学常规管理，规范学校课程设置，查漏补缺，奖优罚劣，促教学工作各环节规化。

3、抓考核。严格制订中小学教师目标管理考核方案和中小学办学水平考核评估方案，推动各项工作整体进步，为人事制度改革奠定坚实基础。

4、抓过程。一如既往重视和坚持教育教学过程管理，促进教育教学质量的不断提高。

（1）继续加大中心学校工作人员深入到点到校推门听课力度，深层次把握教育教学最新动态，为扎实、深入推进课程改革导航。

（2）充分发挥中小学各教研组职能作用，大力开展教科研活动，着力课例、案例的研究，提高课堂教学质效。

（3）对常规教学的过程管理继续实行抽查、评估与考核相结合的办法，促进中小学常规教学水平整体提升。

（4）抓好未成年人思想道德建设，着力培养“四有”新人。

（三）深化教育人事改革，盘活用人机制，进一步提高教育工作者的自身素质。

1、着力搞好干部队伍建设。加强后备力量的培养，建立健全学校中层以上干部择优聘任、竞争上岗机制。坚持干部任期内考核制度，进一步优化干部队伍。

2、以“全员聘任，持证到校，稳定队伍，只出不进。”为基本原则，进一步完善教育人事改革工作，推行“三定”和“四制”，逐步建立“能上能下，能进能出”的用人机制，试行校内结构工作制和教师综合考核、末位淘汰制。

3、加强教师队伍培训学习，建立“人事聘用新机制”和“后进教师个别谈话”机制，提高教师的专业水平和学历层次，逐步形成边学习、边研究、边实践的培训机制，整体提高教育工作者的自身素质。

（四）强化学校管理，优化育人环境，不折不扣地改善办学条件。

1、抓好学校的平面管理。以“平、硬、绿、新、净”为考核要素，着力进行校园环境整治，打造宁静，舒适的育环境。

2、抓好学校的财务管理。加强对中小学的财务管理和审计、监督工作，不断强化资金监管，努力提高资金使用效益。

3、抓好学校的内务管理。以后勤管理为突破口，着力进行食堂、商店管理模式的改革，拓宽渠道，广辟财源，进一步争取各方支持，多方筹措教育经费。

4、抓好学校的安全管理。继续贯彻执行“稳定压倒一切”的工作方针，牢固树立“健康、安全第一、责任重于泰山”的思想，坚持不懈地做好学校稳定与综合治理工作，切实保障安全工作各项规章制度的落实。

第五篇：双桥中心学校聘用推广自评报告

官渡区双桥中心学校2012

聘用制度实施自评报告

为做好全区教育系统推行人员聘用制度工作，根据昆明市人力资源和社会保障局《关于对事业单位聘用制度推广情况进行总结评估的通知》要求，结合本校实际，我校人员聘用制度工作自2006年正式启动以来，我校在编教职工共计43人，其中43人签订了聘用合同，无拒签和待聘人员。现将我我校人员聘用制度工作总结如下：

一、制定科学的实施方案

为使教育系统人员聘用制工作稳步有序地进行，我校首先制定了科学的方案，根据 “按岗分配、效率优先、兼顾公平”的原则，结合我校实际情况，建立双桥中心学校教师工作绩效的考评机制，切实把教职员的德、能、级、勤与教师的聘任挂钩，充分调动各类人员的工作积极性。为加强对聘用制度的推广和实施工作的组织领导，学校成立了党支部、校委会、教代会组成的领导小组和工作小组。

二、组织学习，宣传到位

教职工聘任制工作政策性强，关系到学校、教职工个人的切身利益，是影响学校稳定和教育教学质量的瓶颈。为此，学校在区教育局的领导下，对聘任制的文件进行了深入的学习：召开党政联系会统一学习提高认识；召开教代会组织学习，领会文件精神；召开教职工大会就聘任条件、聘任岗位、聘任程序等逐项进行学习，经过学校的广泛宣传发动，全体教职工初步形成了进行人事制度改革的共识，使每位教职工明确聘任制的意义和目的，为此项工作的推进作好了思想认识基础。因此，这项工作的实施得到了绝大多数教职工的理解和支持。

三、建立机构，确定方案

人事制度改革是一个系统工程，千头万绪，来不得半点马虎，教师民主参与是关键。为积极稳妥地推进我校人事管理制度改革，让广大职工充分发挥民主权利，我校在制定人事制度改革的岗位设置方案，竞聘上岗量化考核细则及全员聘用实施等方案时，充分发扬民主，全员参与。

学校为推行聘任制工作，设置了教职工聘任工作小组和人事争议调解小组。由学校教代会提名推荐，全体教职工投票产生两个小组成员，两个小组的组成人员坚持原则，公道正派，在群众中威信高，为推进此工作奠定了组织基础。由聘任工作小组制定学校岗位聘任方案，并提交教代会讨论、修改、公示。并组织全体教职工学习，达成共识。由于岗位设置等方案和量化考核细则既严格遵照省、市有关文件和有关人事制度改革会议精神，又充分发扬民主，接纳广大教职工合理化意见和建议，符合我校的实际情况，最终能使竞聘上岗工作有序、公正地展开。

四、稳妥推进。确保稳定

公开、公平、公正是人事制度改革得以顺利完成的根本。教师反应最强烈的是怕我们搞暗箱操作。在整个竞聘上岗的过程中，我们始终坚持公开、公平、公正的原则进行规范化操作，对竞聘的结果在第一时间进行公开、公示，体现阳光透明。

学校教职工岗位聘任严格按需设岗、竞争上岗、按岗聘用。坚持岗位向一线岗位倾斜的原则，根据学校各岗位设置数和教师岗位申请，遇到困难由调解小组出面进行岗位协调，做到“早发现，早找政策补救”。针对学校实际，校长在动员会和相关人事制度改革会议上多次说过：“在人事制度改革和日常工作中，我们年青教师一定要尊重老教师，老教师也要关心爱护年青教师，我们的老教师在他们年青的时候，也有着辉煌的过去和无数的闪光点。希望全体老师都要正确面对本次人事制度改革，既要积极进取，也要淡泊名利。”由于着眼大局，坚持政策原则，又从学校实际出发，不搞“一刀切”，聘任工作稳步进行。

四、存在的问题及我们的思考

我校的人事管理制度改革在学校人事改革领导小组和人事争议调解小组的共同努力下，在全体教职工的积极参与下，顺利完成了，纵观实施推广的全过程，仍有很多问题值得思考：

1、聘任制工作的导向性还须加强，需激励教职工高度重视本职岗位，以防形式试主义的出现；

2、聘任制工作三年一轮，要加强过程性研究，要建立和完善教职工量化考核制度，将三年一贯的工作紧密衔接起来；

3、人事管理制度的改革必将催生新的管理模式的诞生。改革后学校对校级领导、中层领导和班主任、老师及教辅人员如何进行动态管理和考核，学校行政如何有效开展工作等都是今后要研究和探索的问题；

4、制定教师岗位评价机制还值得我们探索。岗位评估与考核是推行聘用合同制的重要制度，是落实“按劳分配、要素分配、效率优先、兼顾公平”经济分配原则的必要举措，也是实现人事制度改革目标的根本所在。所以健全和完善教职工岗位工作的评估与考核制度意义重大。为此，要加强管理，我们尽管建立了比较科学合理的教职工岗位工作的评估考核制度，包括领导组织、考评的形式或方法、考评的指标与标准以及相应的奖惩措施等。但是，由于学校教师兼职的岗位比较多，在综合评价量化中，主岗位与兼职的岗位所占的比重多少，才能保持相对的平衡，这些问题都有待进一步探索；

5、在市场经济的潜移默化影响下，一部分教师经济意识较强，具体工作面前“钱”字当头，过于计较个人得失，给教育教学工作带来一定的阻力。这是一个在人事制度改革中值得思索需要解决的问题。

四、今后的打算

1、继续完善教师考核评价的办法，在此基础上，建立完善的教师奖惩机制。

2、多方听取意见，制定全校教师绩效工资考核实施办法，使之更能体现公正和效率，逐渐打破平均主义大锅饭思想，建立更具动力和活力的学校分配。人事制度改革，我校虽取得了一定成绩和经验，但只是万里长征走完了第一步。我们坚信：随着人事制度改革的不断深入，必将在教师群体中形成一个良性的竞争局面，提升教师队伍的整体水平，推动学校管理上规范，上层次，促进学校教育教学质量和办学效益持续、科学的发展。

官渡区双桥中心学校

2013年4月8日