广东省思想政治(品德)优秀教学设计

第一篇：广东省思想政治(品德)优秀教学设计

广东省思想政治（品德）优秀教学设计

综合探究活动实录

揭阳市普宁华侨中学

李翠珊

综合探究活动实录

——从汽车的生产与消费看环境保护

【教学依据】

依据新课程标准和新教材的显著特点，教学过程应当是“师——生、生——生、生——师”的多维双边互动教学；教学必须注重学生的自主学习、探究学习。这样才能从真正意义上去培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们试图以“从汽车的生产与消费看环境保护”为题，开展一次综合探究活动，通过大胆尝试，力求使教师的教与学生的学有新的突破。

【教学设计】

[教学目标]

1、通过学生自主探究、讨论学习，加深了对保护环境、绿色消费和生产与消费的关系的认识，从而提高学生分析问题和解决问题的兴趣与能力。

2、通过教师的引导，学生的调查探究，使学生由基础知识向实际能力的转化，培养学生的创新思维和实践能力。

3、通过活动，让学生初步掌统计数据与搜集、整理资料的能力。

4、通过研究性学习，既发挥学生个人特长，又增强团队合作精神和社会责任感。[教学方式]：讨论法、调查法、探究法等 [教学构思] 教学重点：“汽车的生产、消费对环保”危害的探究和具体的解决办法。

难点：搜集、整理有关“汽车生产、消费对环境造成危害的原因、表现”等资料 课时安排：1课时

【教学设计说明】

本节综合探究活动实录内容为“从汽车的生产与消看环境保护”。针对“我国汽车行业由于生产能力和质量的提高，车市经历了2002年56%，2003年75%的迅速增长。中国人对汽车的消费与日俱增，伴随而来的是对环境污染的程度越来越严重”这一状况，学生自主选择确定以“从汽车生产与消费看环境保护”为题，探究环保与汽车生产、消费相互协调的可持续发展道路。具体教学设计见如下说明：

1、在教学方法上采取了由具体到抽象的方法。

即：确定课题名称——上网查阅资料、针对汽车对环境的污染走访市环保局、统计数据———问题的探究：学生讨论、探究（设计汽车模型）、解决问题——学生写总结交给科任 2通过自主探究的教学模式，突出教学重难点。由于搜集、探究“汽车生产、消费造成的环境危害”和提出问题的解决办法是教学的重难点，因此在教学上，我坚持了“以人为本”的教学新理念，以导师的角色引导、鼓励、支持学生积极、主动利用互联网等手段进行调查、采访，深入了解社会生活，自主探究汽车生产、消费对环保造成的危害，再联系经济学有关知识，大胆设想、开拓创新，使学生在实践中发现生活并找到解决问题的具体办法，从而突出教学重难点。同时借助图片、动画、模型，把丰富多彩的社会政治生活引入课堂，给学生以全新的、栩栩如生的视听感觉，从而更好发挥多媒体教学的作用。由于学生多渠道搜集信息和筛选资料的能力有限，教学设计不足之处，有待师生在今后的教学实践中不断总结经验并加以完善、提高。

教学过程

（一）、活动准备阶段

1、确定探究课题名称、研究成员和活动条件。

2、将研究成员分成ABCD四小组，分别负责上网搜集资料、调查采访和统计数据、设计汽车模型、整理信息和提炼观点。

（二）、活动实施阶段（1—3均用多媒体显示）

1、观看动画、图片；展示精选的资料：（以下五个图片、四个材料均出自6月南方网讯）

动画《美丽的城市与烦恼的汽车声》

图一：车过，马路如腾云驾雾；人过犹

抱琵琶半遮脸

图二：过路之捂。

图三：翘首之尾。

图

图四：行车之避。

图五：等车之掩。

材料一：目前，我国汽车消费的石油占全部石油消费的1/3左右。资料显示，汽车一年排放的废物比汽车本身重3倍，且废气中的一氧化碳和碳氢化合物是“温室效应”的罪魁祸首，汽车的使用对环境的污染日益严重。

材料二：近几年来，在加入WTO进程的一片“狼来了”的喊杀声中，中国汽车业迎来了爆炸式的繁荣，2002 年中国汽车业创造了近40%的增长率、325万辆的产量和62%的销售增长。今后10—15年，中国将成为世界上最大的汽车生产国------，汽车业的前景是乐观、令人兴奋的。但在欣喜的背后，我们也应该看到我国汽车产业所面临的来自交通、能源、环保等方面的压力。

材料三：随着汽车生产与消费的迅速增长，从20世纪90年代以来，我国原油消费按年均5.77%的速度增加。而同期国内原油供应增长速度仅为1.67%。一般认为，中国未来15年原油需求将至少以4%左右的速度增加。而目前我国机动车消耗了全国汽油总产量的85%，柴油总产量的42%。如果我国汽车的生产设计上不采取有效的节能措施或使用替代燃料，石油危机将不可避免。石油价格的上涨将会增加汽车使用者的负担，阻碍汽车需求量的增长。另方面，汽车给城市交通与环保带来的压力越发明显，交通堵塞、频繁的车祸、噪声与汽车尾气等威胁着人们的健康与生命。现在看来，汽车生产要从节能、舒适、安全、环保等方面为满足不同用户的要求而进行激烈的竟争。

材料四：有人预测，随着能源供应的减少，以及人们普遍对健康与生命的重视，以后每百公里的耗油量标准还要大大降低，绿色柴油、天然气及氢燃料电池和太阳能将逐渐取代汽油成为汽车动力来源。

2、调查报告：（市环保局2004年10月提供）

（1）、省环保局今年6月的权威调查指出，广东省空气中的二氧化碳等污染物有70%-80%来自日益增多的机动车。环保专家认为，广东已成为全国最大的汽车消费市场，购车热今后几年持续升温，如何平衡“汽车生产、消费”与“环境保护”的矛盾，成为政府和市民关注的新话题。

（2）、汽车生产造成的污染主要有：

①水污染。②大气污染。③振动污染。④噪声污染。⑤固体废弃物污染。

3、数据统计：（摘自2004年6月5日羊城晚报）

（1）、据最新统计显示，至今年上半年，广东机动车突破1300万辆，并以每年20%的速度递增。省环保局近日出台的《广东防治机动车大气污染调查报告》就指出，目前全省1300万辆机动车每年排放一氧化碳、氮氧化物、氢化合物等污染物达170万吨，排放总量以每年10%增加。

（2）、深圳市环保局监测数据表示：深圳大气污染的罪魁祸首就是汽车尾气，污染“贡献”率高达70%。

4、学生讨论：

教师：（1）从材料看，中国当前汽车生产与消费有什么新动向？

学生1：汽车产业具有广阔的前景，中国居民汽车消费维持20年高增长，汽车消费日趋成熟。居民对汽车的选择更注重节能、环保、安全等方面的考虑。

教师：（2）资料显示，当前汽车的生产与消费对环境造成哪些影响？

学生2：存在能源供应紧张、汽体、水体、固体污染日益严重、交通拥济、空间压力大、温室效应等问题，环境形势十分严峻。

教师：如何缓解“汽车生产、消费”与“环境保护”的矛盾，成为当前社会关注的热点话题。结合《经济学》有关内容和时势的要求，请你为解决“汽车生产、消费与环保”这一矛盾，提出一条切实可行的发展道路，并说出原因和具体的解决办法或措施。

（学生分ABCD四组，通过综合探讨、辩论，或采取自由发言、谈感受等方式发表看法。学生3：我认应当走“既不限制汽车生产与消费，又不影响环境”的可持续发展道路。因为这样做，符合科学发展观政策要求；既保护环境、倡导绿色消费，又促进汽车生产与消费的发展，满足了子孙后代的需求。

（A组）学生5：我们认为：要使汽车的生产、消费与环保协调发展，人类应当充分利用太阳光能，研发太阳能汽车。

（B组）学生4：我们认为A组的观点不可行。

理由：因为就目前情况看，太阳能汽车研发的成本高，且价格昂贵，超过普通消费者的承受能力，不切实际。

（A组）学生7：我们的观点有可行性。

理由：因为人类对太阳能汽车成本高、价格贵这个问题，可通过开发新技术，普遍提高劳动者的生产效率，降低生产成本，用低投入、高产出的办法抢占销售市场。

（B组）学生6：即使太阳能汽车价格合理，消费者普遍接受，也不一定能使汽车的生产、消费与环保协调发展。

（A组）学生9：这个问题不用担心，太阳能汽车是一种环保型汽车，它既不给环保造成压力，且特别节能。不信，请看我们自行设计的太阳能汽车模型，具备很多优点。下面由我们的同学给大家介绍。

（A组）学生11：介绍（略）。

（B组）学生8：我认为要使汽车的生产、消费与环保协调发展，人类开发电动汽车比太阳能 汽车更理想。

理由：从目前电动摩托车的销售状况看，电动汽车生产、消费前景一定十分广阔，且价格很便宜，消费者大多能接受。

（A组）学生5：电动汽车价格便宜，消费者大多能接受。但目前电动摩托车存在不少问题：性能差，容易损坏，车速慢等。如果电动汽车生产、投放市场也是这样的话，便宜又怎样？买者觉得不值。

（B组）学生10：我们可以吸取电动摩托车生产上的经验教训，加大科技开发力度，提高劳动者的素质和电动汽车的性能，严把质量关，使电动汽车成为物美价廉的商品。

（B组）学生6：下面也请大家观看由我们的同学精心制作的电动汽车模型（介绍略）。教师：很好。都快成汽车设计师了，A组与B组同学围绕扩大清洁能源的使用提出看法，有很大的参考价值。C、D两组同学对此有何不同看法？

（C组）学生12：我们的看法是：必须切实解决油品不纯、污染大的问题。（说明略）（C组）学生13：解决油品不纯、污染大的问题，可这样做：鼓励汽车生产商开发、研究出含硫量低于国家标准的柴油；或制造A级氢燃料电池车（说明略）；提倡有车族使用无铅化汽油，从而创造一个良好的生态环境，以保证交通运输的可持续发展。

（D组）学生14：从我们认为：从环保面临的核心问题，即资金问题看，当前我国必须大力发展生产力，搞好经济建设。这是解决一切问题的根本措施。（分析略）

（D组）学生15：除此之外，政府还要加强对汽车尾气排放的检查力度和提高公民的环保意识。这是走可持续发道路的要求和保障。（分析略）

学生自由发言（略）。学生谈认识或感受（略）。

（三）、活动总结

教师总结：同学们讨论很激烈、很精彩，都言之有理。通过全班同学的积极参与、综合探究，展示了各种不同的理论成果和富有创意的汽车模型，收获很大。通过活动，我们更加深刻地意识到：有什么样汽车生产，就会有什么样的汽车消费；一个新的消费热点往往能带动一个产业的出现和发展。对于未来的汽车生产与消费，希望人类能在环境保护方面，找到更多更好的结合点。相信通过大家的共同努力，“汽车生产、消费与环保的矛盾”能得到很好地解决，相信我们的环境保护工作明天更美好！

（四）、作业思考：

根据本次活动情况和你的认识、体会，写一份不少于400字总结报告，上缴科任。

第二篇：广东省思想政治(品德)优秀教学设计

广东省思想政治（品德）优秀教学设计

综合探究活动实录

揭阳市普宁华侨中学 李翠珊

综合探究活动实录

——从汽车的生产与消费看环境保护

【教学依据】

依据新课程标准和新教材的显著特点，教学过程应当是“师——生、生——生、生——师”的多维双边互动教学；教学必须注重学生的自主学习、探究学习。这样才能从真正意义上去培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们试图以“从汽车的生产与消费看环境保护”为题，开展一次综合探究活动，通过大胆尝试，力求使教师的教与学生的学有新的突破。

【教学设计】

[教学目标]

1、通过学生自主探究、讨论学习，加深了对保护环境、绿色消费和生产与消费的关系的认识，从而提高学生分析问题和解决问题的兴趣与能力。

2、通过教师的引导，学生的调查探究，使学生由基础知识向实际能力的转化，培养学生的创新思维和实践能力。

3、通过活动，让学生初步掌统计数据与搜集、整理资料的能力。

4、通过研究性学习，既发挥学生个人特长，又增强团队合作精神和社会责任感。

[教学方式]：讨论法、调查法、探究法等

[教学构思]

教学重点：“汽车的生产、消费对环保”危害的探究和具体的解决办法。

难点：搜集、整理有关“汽车生产、消费对环境造成危害的原因、表现”等资料 课时安排：1课时

【教学设计说明】

本节综合探究活动实录内容为“从汽车的生产与消看环境保护”。针对“我国汽车行业由于生产能力和质量的提高，车市经历了2002年56%，2003年75%的迅速增长。中国人对汽车的消费与日俱增，伴随而来的是对环境污染的程度越来越严重”这一状况，学生自主选择确定以“从汽车生产与消费看环境保护”为题，探究环保与汽车生产、消费相互协调的可持续发展道路。具体教学设计见如下说明：

1、在教学方法上采取了由具体到抽象的方法。

即：确定课题名称——上网查阅资料、针对汽车对环境的污染走访市环保局、统计数据———问题的探究：学生讨论、探究（设计汽车模型）、解决问题——学生写总结交给科任 2通过自主探究的教学模式，突出教学重难点。

由于搜集、探究“汽车生产、消费造成的环境危害”和提出问题的解决办法是教学的重难点，因此在教学上，我坚持了“以人为本”的教学新理念，以导师的角色引导、鼓励、支持学生积极、主动利用互联网等手段进行调查、采访，深入了解社会生活，自主探究汽车生产、消费对环保造成的危害，再联系经济学有关知识，大胆设想、开拓创新，使学生在实践中发现生活并找到解决问题的具体办法，从而突出教学重难点。同时借助图片、动画、模型，把丰富多彩的社会政治生活引入课堂，给学生以全新的、栩栩如生的视听感觉，从而更好发挥多媒体教学的作用。由于学生多渠道搜集信息和筛选资料的能力有限，教学设计不足之处，有待师生在今后的教学实践中不断总结经验并加以完善、提高。

教学过程

（一）、活动准备阶段

1、确定探究课题名称、研究成员和活动条件。

2、将研究成员分成abcd四小组，分别负责上网搜集资料、调查采访和统计数据、设计汽车模型、整理信息和提炼观点。

（二）、活动实施阶段（1—3均用多媒体显示）

1、观看动画、图片；展示精选的资料：（以下五个图片、四个材料均出自6月南方网讯）

动画《美丽的城市与烦恼的汽车声》 图一：车过，马路如腾云驾雾；人过犹

抱琵琶半遮脸

图二：过路之捂。图三：翘首之尾。

图

图四：行车之避。图五：等车之掩。

材料一：目前，我国汽车消费的石油占全部石油消费的1/3左右。资料显示，汽车一年排放的 废物比汽车本身重3倍，且废气中的一氧化碳和碳氢化合物是“温室效应”的罪魁祸首，汽车的使用对环境的污染日益严重。

材料二：近几年来，在加入wto进程的一片“狼来了”的喊杀声中，中国汽车业迎来了爆炸

式的繁荣，2002 年中国汽车业创造了近40%的增长率、325万辆的产量和62%的销售增长。今后10—15年，中国将成为世界上最大的汽车生产国------，汽车业的前景是乐观、令人兴奋的。但在欣喜的背后，我们也应该看到我国汽车产业所面临的来自交通、能源、环保等方面的压力。

材料三：随着汽车生产与消费的迅速增长，从20世纪90年代以来，我国原油消费按年均5.77%

的速度增加。而同期国内原油供应增长速度仅为1.67%。一般认为，中国未来15年原油需求将至少以4%左右的速度增加。而目前我国机动车消耗了全国汽油总产量的85%，柴油总产量的42%。如果我国汽车的生产设计上不采取有效的节能措施或使用替代燃料，石油危机将不可避免。石油价格的上涨将会增加汽车使用者的负担，阻碍汽车需求量的增长。另方面，汽车给城市交通与环保带来的压力越发明显，交通堵塞、频繁的车祸、噪声与汽车尾气等威胁着人们的健康与生命。现在看来，汽车生产要从节能、舒适、安全、环保等方面为满足不同用户的要求而进行激烈的竟争。材料四：有人预测，随着能源供应的减少，以及人们普遍对健康与生命的重视，以后每百公

里的耗油量标准还要大大降低，绿色柴油、天然气及氢燃料电池和太阳能将逐渐取代汽油成为汽车动力来源。

2、调查报告：（市环保局2004年10月提供）

（1）、省环保局今年6月的权威调查指出，广东省空气中的二氧化碳等污染物有70%-80%来自日益增多的机动车。环保专家认为，广东已成为全国最大的汽车消费市场，购车热今后几年持续升温，如何平衡“汽车生产、消费”与“环境保护”的矛盾，成为政府和市民关注的新话题。

（2）、汽车生产造成的污染主要有：

①水污染。②大气污染。③振动污染。④噪声污染。⑤固体废弃物污染。

3、数据统计：（摘自2004年6月5日羊城晚报）

（1）、据最新统计显示，至今年上半年，广东机动车突破1300万辆，并以每年20%的速度递增。省环保局近日出台的《广东防治机动车大气污染调查报告》就指出，目前全省1300万辆机动车每年排放一氧化碳、氮氧化物、氢化合物等污染物达170万吨，排放总量以每年10%增加。

（2）、深圳市环保局监测数据表示：深圳大气污染的罪魁祸首就是汽车尾气，污染“贡献”率高达70%。

4、学生讨论：

教师：（1）从材料看，中国当前汽车生产与消费有什么新动向？

学生1：汽车产业具有广阔的前景，中国居民汽车消费维持20年高增长，汽车消费日趋成熟。

居民对汽车的选择更注重节能、环保、安全等方面的考虑。

教师：（2）资料显示，当前汽车的生产与消费对环境造成哪些影响？

学生2：存在能源供应紧张、汽体、水体、固体污染日益严重、交通拥济、空间压力大、温室

效应等问题，环境形势十分严峻。

教师：如何缓解“汽车生产、消费”与“环境保护”的矛盾，成为当前社会关注的热点话题。

结合《经济学》有关内容和时势的要求，请你为解决“汽车生产、消费与环保”这一矛盾，提出一条切实可行的发展道路，并说出原因和具体的解决办法或措施。

（学生分abcd四组，通过综合探讨、辩论，或采取自由发言、谈感受等方式发表看法。学生3：我认应当走“既不限制汽车生产与消费，又不影响环境”的可持续发展道路。因为这

样做，符合科学发展观政策要求；既保护环境、倡导绿色消费，又促进汽车生产与消费的发展，满足了子孙后代的需求。

（a组）学生5：我们认为：要使汽车的生产、消费与环保协调发展，人类应当充分利用太阳

光能，研发太阳能汽车。

（b组）学生4：我们认为a组的观点不可行。

理由：因为就目前情况看，太阳能汽车研发的成本高，且价格昂贵，超过普通消费

者的承受能力，不切实际。

（a组）学生7：我们的观点有可行性。

理由：因为人类对太阳能汽车成本高、价格贵这个问题，可通过开发新技术，普遍

提高劳动者的生产效率，降低生产成本，用低投入、高产出的办法抢占销

售市场。

（b组）学生6：即使太阳能汽车价格合理，消费者普遍接受，也不一定能使汽车的生产、消

费与环保协调发展。

（a组）学生9：这个问题不用担心，太阳能汽车是一种环保型汽车，它既不给环保造成压力，且特别节能。不信，请看我们自行设计的太阳能汽车模型，具备很多优点。

下面由我们的同学给大家介绍。

（a组）学生11：介绍（略）。

（b组）学生8：我认为要使汽车的生产、消费与环保协调发展，人类开发电动汽车比太阳能

汽车更理想。

理由：从目前电动摩托车的销售状况看，电动汽车生产、消费前景一定十分广阔，且价格很便宜，消费者大多能接受。

（a组）学生5：电动汽车价格便宜，消费者大多能接受。但目前电动摩托车存在不少问题：

性能差，容易损坏，车速慢等。如果电动汽车生产、投放市场也是这样的

话，便宜又怎样？买者觉得不值。

（b组）学生10：我们可以吸取电动摩托车生产上的经验教训，加大科技开发力度，提高劳

动者的素质和电动汽车的性能，严把质量关，使电动汽车成为物美价廉的商

品。

（b组）学生6：下面也请大家观看由我们的同学精心制作的电动汽车模型（介绍略）。教师：很好。都快成汽车设计师了，a组与b组同学围绕扩大清洁能源的使用提出看法，有

很大的参考价值。c、d两组同学对此有何不同看法？

（c组）学生12：我们的看法是：必须切实解决油品不纯、污染大的问题。（说明略）

（c组）学生13：解决油品不纯、污染大的问题，可这样做：鼓励汽车生产商开发、研究出

含硫量低于国家标准的柴油；或制造a级氢燃料电池车（说明略）；提倡有

车族使用无铅化汽油，从而创造一个良好的生态环境，以保证交通运输的

可持续发展。

（d组）学生14：从我们认为：从环保面临的核心问题，即资金问题看，当前我国必须大力

发展生产力，搞好经济建设。这是解决一切问题的根本措施。（分析略）

（d组）学生15：除此之外，政府还要加强对汽车尾气排放的检查力度和提高公民的环保意

识。这是走可持续发道路的要求和保障。（分析略）

学生自由发言（略）。

学生谈认识或感受（略）。

（三）、活动总结

教师总结：同学们讨论很激烈、很精彩，都言之有理。通过全班同学的积极参与、综合探究，展示了各种不同的理论成果和富有创意的汽车模型，收获很大。通过活动，我们更

个新的消费热

希望人类能在 “汽车生产、天更美好！

上缴科任。

加深刻地意识到：有什么样汽车生产，就会有什么样的汽车消费；一点往往能带动一个产业的出现和发展。对于未来的汽车生产与消费，环境保护方面，找到更多更好的结合点。相信通过大家的共同努力，消费与环保的矛盾”能得到很好地解决，相信我们的环境保护工作明

（四）、作业思考： 根据本次活动情况和你的认识、体会，写一份不少于400字总结报告，

第三篇：中学生思想政治品德

练市中学206班学生思想政治品德(奖惩分)量化考核细则

考核目的：为了确实加强对学生思想政治品德的考核，坚持实事求是，定性与定量相结合的原则，品德考核与规范养成相结合的原则。减弱思想品德考核的随意性，增强考核的可操作性。

考核依据：练市中学《学生手册》及相关规定。

考核办法：建立学生思想政治品德量化考核档案，由全体教职工对照考核标准参与考核，班主任按月记载并通知学生。学年考核奖惩分的评分=基础分(100)+奖励分(正分)+违纪分(负分)。学年考核奖惩分低于95分或违纪分累计超过10分的，学年考核不能评定优秀；学年考核奖惩分低于90分或违纪分累计超过15分的，不能评定良好；学年考核奖惩分低于80分的，不能评定及格。考核标准：

一、奖励分：

1、做好人好事有记录者加2分/人次，特别突出者加4－5分/人次(有表扬信或在社会上被传颂的)。

2、获市级以上荣誉称号者加5分，区级荣誉称号加3 分，校级荣誉称号加2 分，单项先进折半计分。

3、在市级以上各类比赛中获奖者加3 分，区级比赛中获奖者2分，校级各类比赛中获奖者加1 分。

4、参加学校组织的市级文体比赛者加2分；参加校级比赛的加1分。

5、受校级公开表扬者加2分。

6、在市级及以上刊物发表文章者加2分/人次，在校级刊物上发表文章者加1分/人次。

7、能积极反映学校管理中存在的问题，反映同学中存在的不良风气和行为，发现学校存在的安全隐患并及时上报者，可视情况加1-3分。

8、为鼓励学生的主观能动性，班主任可根据班级的实际情况，对各方面比较突出的学生酌情加分，范围0－3分。

9、通校生若在一月内在班级考核中未扣分者，加1分

二、违纪分

1、团徽和出入证未佩带或佩带不规范的，升旗仪式、广播操、眼保健操无故不参加（未写请假条者）、随便讲话或不认真的，每次扣1分。通校生把出入证私自借与住校生的，扣2 分。

2、不符合学校仪容仪表要求的，第一次扣1分，经教育不及时整改的，第二次起每次加扣2分。

3、凡眼保健操做得不认真被检查人员扣分者，班级考核中相应扣1分。

4、在考试中有作弊现象的，视情节轻重扣3－5分；回家反省并且班级期末考核不能评优。

5、违规使用MP3、MP4、游戏机、随身听，携带不良书籍卡通书到班级，视情节轻重扣1－2分；

6、违规携带、使用移动工具的，第一次扣2次，第二次起每发现一次加扣2分；

7、在食堂就餐时插队、不倒饭盆或未把餐具放入指定位置的，每次扣1分；

8、损坏学校或他人财产、学校花草树木的，视情节轻重扣2－5分；

9、私拉乱接电线或违规使用电器、充电器的，扣1－3分；

10、凡出现不尊重教职工现象者，每次扣1分，情节严重者扣2－3分。

11、违反封闭式管理制度和住校生管理办法者每次扣1分，有严重违反纪律者，每次扣2－3分。

12、违反学校规定，在教职工、值周班学生处理过程中不守诚信、隐瞒事实的，加扣2－3分；

违反学校规定，在教职工、值周班学生处理过程中不尊重教职工或顶撞、谩骂教职工的，加扣3－5分；

有赌博、偷窃、勒索他人钱财、打架、聚众闹事、以大欺小者，视情节轻重一次扣5至10分（情节严重者可回家反省）。

在校内起哄、吹口哨、怪叫、乱丢、说脏话，在教学楼追逐、推撞等发现一次扣1分，认错态度差者扣2分。

有意破坏公物、花草树木者，发现一次扣3分，浪费水电发现一次扣该生2分，该寝室室长扣3分，并按学校制度赔偿或罚款。

穿奇装异服，女生化浓装、男生留长发，穿拖鞋、背心进教室一次扣2分；吸烟、饮酒发现一次扣5分（情节严重者可回家反省）。

13、凡受通报批评、警告、严重警告、记过及以上等处分者依次扣3、5、10、20分。

206班补充细则

一、学习量化考核——由学习委员负责

1、大型考试中进入年级前10名的同学加3分；班中进入前10名的同学加2分（与前一项不累计加分）；上光荣榜的同学每次加一分（与前两项累计加分）。光荣榜设总成绩前5名，单科成绩之星以及进步最快前5名。

2、学习不认真或学习成绩下降者，每次扣1分（班级退步10名以上）。

3、勇于钻研学科知识（勤问，勤钻），因而一月内被科任老师表扬者，加2分（不重复加分，一月一记）。

4、作业不交(含未能及时上交)或有抄袭现象者由课代表记录，每次扣1分。（请各课代表抄两份未交作业名单，一份交老师，一份交学习委员）

5、上课不认真听讲者(以任课老师点名批评为准，扣1分)

二、纪律量化考核——由纪律委员负责

1、早晨6：45到教室，值日生6：35分到校（夏令）。

一周内迟到一次，警告一次；一周内迟到两次，扣1分；无故旷课一次扣2分，早退扣1分。

2、迟到进教室必须从前门进，要喊“报告”，校园内遇到任课老师，要喊“老师好”。

3、上课影响老师教学，或与老师发生顶撞、冲突者，一次扣5分，并给纪律处分。

4、早晚自习课说笑，或影响他人正常学习者，一次扣1分；学习期间看与学习无关的书或杂志，发现一次扣2分，并没收；学习期间玩游戏（包括文曲星中的游戏）、听随身听者，发现一次扣2分，并没收；

5、影响午睡、课堂纪律者每次扣1分，严重扰乱午睡或课堂纪律、情节严重者扣2分。

6、不经批准私自出校门经核实每次扣2分。

7、凡出现课间不文明休息的每次扣1分（以后每次累加扣分，每次累加0.5分，一月一记，上限3分。）。在教室（包括教室门口、楼前广场）或寝室玩蓝球、足球及在非规定时间玩球者发现一次扣2分，并没收。

三、卫生量化考核——由劳动委员负责（班级·包干区由两位劳动委员分工管理）

1、每天应保持教室整洁，值日生凡是因打扫不干净而被老师或劳动委员指出者，按情况严重程度扣0.5~1分。

2、乱扔垃圾的（座位旁有垃圾被值日老师发现的），每次扣1分；从教室或寝室往窗外乱倒乱扔的，每次扣2分；将水直接倒地上或窗外者，每次扣2分。

3、凡教室、寝室、包干区等值日工作不认真的，每次扣1分；值日工作不做的，每次扣2分。（由值日小组长和劳动委员监督）

四、生活量化考核——由生活委员负责

1、获文明寝室的每位学生加1分；获星级寝室的每位学生加2分；获示范寝室的每位学生加2分。寝室分数连续三次38分，寝室长加0.5，室员加0.3；寝室分数连续二次低于36分，寝室长扣0.5分，室员扣0.3分；寝室受公开表扬，寝室长加2分，室员加1分；受公开批评，寝室长扣2分，室员扣1分。（由生活委员及寝室长负责）

2、晚上就寝说话扣2分；寝室长将违反纪律的同学名单第二天反馈给班主任，若是寝室长未反馈，而是被其他同学反映查实或是查寝老师、管理员或班主任发现，则每位室员扣2分。

五、其他方面量化考核——由副支书负责

1、学校组织的各项活动（竞赛、征文、球赛、拔河等文体活动），每参加一次加1分，获校奖加2分，获校级以上者加5分，并给予物质奖励。全校性的集体活动，如果全班取得团体名次，那么全班所有同学都将享受加分。

2、向学校广播投稿一次加0.5分，一月内累计最多加4分；被广播站选中一次加1分。

3、维护学校、班级体荣誉、利益，敢于同不良现象作斗争者加2至5分。

4、因尊师爱校、助人为乐、学雷锋做好事等方面受到班主任、老师表扬者加2分；受到学校表扬者加3分；受到外单位来电或来信表扬者加4分；受到区表彰者加5分。

5、班级实行值日生轮流负责班级的日常工作，由全班同学监督，发现不负责任者，取消其资格，并扣3分。

6、黑板报评比中得分年级前三名获奖者加1分/人次期。（出黑板报小组期末每人各加2分）

特别说明：

值日班长全面管理并记录班级一天的运转状况。（包括早操、眼保健操、纪律等）班级中设信箱，接受学生的监督及对各方面的意见和建议。

说明：每人基础分100分。每周一小评。每月末，由班长及团支书负责统计每个同学的量化考核分，并向同学公布。每个学期末公布全体学生的量化考核总分，并以此为基础，再加上同学和老师的评定，得出学生的总分。学校每学期评出的三好学生按总分的高低推荐。德育成绩记入学生个人档案。

班团委干部如有违纪者，双倍扣分；各项活动获奖，班团委干部组织者不加分。班主任在期末对班团干部进行考评，并相应加分。

希望通过以上的量化考核制度的管理，高二·六班全体同学都能从中受益，不断成长，努力把自己培养成为具有创新精神和创造能力的人才。本条例最终解释权归班主任及班团委所有。班主任及班团委可根据实际情况有所修改。

亮化工程，把工作做亮，让每个同学都看得见。

2010/0

第四篇：思想政治品德鉴定

思想政治品德鉴定

经XXX居委会工作人员深入调查、入户走访，XXX同志热爱祖国、热爱人民、热爱生活，坚决拥护中国共-产-党领导，遵守社会主义制度，关心国家大事，具有良好的思想道德素质，具有正确的人生观、价值观，无论在社会、学校、社区内，都能遵纪守法，爱护公物，尊老爱幼，团结同事，乐于助人，能继承和发扬艰苦奋斗的精神，有坚强的信念，有善良的情感，并能以务实求真的精神参与社会、社区组织的公益宣传和爱国主义活动，有多次献血和参加慈善义工经历，有为人民服务的博爱胸怀和不懈精神!

在学习中能认真践行“三个代表”重要思想，以科学发展观指导现实生活，能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了大量文学、心理、医学等知识，有坚强的上进信念，精益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范!

在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维能力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手能力和灵活智慧应用能力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评，思想政治品德鉴定，思想品德鉴定《思想政治品德鉴定》。

思想政治方面：思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共-产-党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。

思想方面：我认真学习马克思列宁主义、##思想、邓-小-平理论和“三个代表”重要思想;关心时事政治，关心学校的改革与发展;拥护党的路线、方针和政策，能认真执行学校、学院的决议;尊敬老师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养;能遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。作为一名中共-党员和一名学生干部，我始终努力学习、积极工作，在自己进步的同时还不忘帮助别人进步，先后担任了几位同志的入党介绍人、充分发挥党员学生干部的模范带头作用。

思想政治素质方面：大学阶段不仅仅是学习专业知识、培养各种能力的时间，积极提高自身思想修养更是大学阶段我们需要去努力做的。在刚刚进入大学的时候我想党组织递交了入党申请书，后又被评为入党积极分子接受党组织的培养教育。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

经我XXX严谨慎重考察，XXX同志具有较高的思想政治修养，具有一个优秀公民的道德水平，是具有培养前途的优秀青年!

特此鉴定

XXX年XX月XX日

第五篇：思想政治品德鉴定

经xxx居委会工作人员深入调查、入户走访，xxx同志热爱祖国、热爱人民、热爱生活，坚决拥护中国共-产-党领导，遵守社会主义制度，关心国家大事，具有良好的思想道德素质，具有正确的人生观、价值观，无论在社会、学校、社区内，都能遵纪守法，爱护公物，尊老爱幼，团结同事，乐于助人，能继承和发扬艰苦奋斗的精神，有坚强的信念，有善良的情感，并能以务实求真的精神参与社会、社区组织的公益宣传和爱国主义活动，有多次献血和参加慈善义工经历，有为人民服务的博爱胸怀和不懈精神!

在学习中能认真践行“xxxx”重要思想，以科学发展观指导现实生活，能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了大量文学、心理、医学等知识，有坚强的上进信念，精益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范!

在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维能力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手能力和灵活智慧应用能力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评。

思想政治方面：思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共-产-党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。

思想方面：我认真学习马克思列宁主义、##思想、邓-小-平理论和“xxxx”重要思想;关心时事政治，关心学校的改革与发展;拥护党的路线、方针和政策，能认真执行学校、学院的决议;尊敬老师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养;能遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。作为一名中共-党员和一名学生干部，我始终努力学习、积极工作，在自己进步的同时还不忘帮助别人进步，先后担任了几位同志的入党介绍人、充分发挥党员学生干部的模范带头作用。

思想政治素质方面：大学阶段不仅仅是学习专业知识、培养各种能力的时间，积极提高自身思想修养更是大学阶段我们需要去努力做的。在刚刚进入大学的时候我想党组织递交了入党申请书，后又被评为入党积极分子接受党组织的培养教育。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

经我xxx严谨慎重考察，xxx同志具有较高的思想政治修养，具有一个优秀公民的道德水平，是具有培养前途的优秀青年!

特此鉴定

xxx年xx月xx日