靖江市礼士中学2010春学期教学工作总结

第一篇：靖江市礼士中学2010春学期教学工作总结

靖江市礼士中学2010年春学期教学工作总结

教学工作是学校的中心工作，素质教育要求学生全面发展，提高学生的整体素质。本学期，我校教学工作全面贯彻党的教育方针，贯彻落实市教育局2010年工作要点及2009～2010学年

备教法、备学生，备学法，专题研讨如何在教学过程中突出重点、突破难点，关键如何开启，精心设计训练点和板书设计，做到吃透教材、熟悉教材，摸清学生的认知、思维特点的基础上，选定最适合自己学生实际的教法，以达到课堂教学的最佳效果，并提前备足四课时以上的课。为优化课堂教学，落实新课标，学校组织各级骨干教师以示范课、培训讲座等方式指导老师的教学行为，注意师生角色的转换，让学生自主学习、合作交流贯穿于课堂教学之中。语文科重视读的质和量，加大训练面，鼓励创新、加强积累；数学科突出能力的培养；外语科突出情境教学，提高学生“听、说、读、写”能力，加大托差力度，实行双周默写过关；理化生加强实验教学，训练学生动手操作能力；体音美提倡趣味教学，加强学生娱乐性、参与性。作业批改和成绩测试工作，从检查的情况看，大部分的老师能认真做好作业批改、考查工作，作业做到全收全改，及时批改、分析，对个别生采用面批面改，结合实际问题进行有针对性辅导。

3．开展读书活动，建设书香校园。本学期从两个层面开展了工作，一是依据课标要求，组织各年级学生有计划地完成教育部规定的义务教育阶段学生必读书目，将读书活动与语文教学活动相结合，与综合素质培养相结合，与其它学科的教学活动相结合，与校园文化建设相结合。团委与语文组、英语组适时开展了读书知识竞赛活动，把读书活动落到实处。二是教师的读书活动与教学理论学习相结合，做好学生的楷模。学校规定：凡学生要读的书必须要求教师必须先读。努力通过这些活动把学校建成书香校园。

4．注重了学生思想品德教育，学校德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程。历史经验告诉我们一个人的知识、学业上的缺陷不一定会影响向他的一生，但是思想道德水平及人格上的缺陷可能会贻害他一生。我们培养的学生科学文化素质不合格是次品；身体、心理素质不合格是废品；思想道德素质不合格是危险品。德育是构成学生综合素质的

2．各教研组制订了详细的工作计划，按学校要求安排组织教研活动，教研组通过组内教研学习时间，学习相关理论文章、开展说课、评课等交流活动，组织教师观看优质课录象，学习借鉴先进教学经验。专题研讨，一学一得，把先进的教法学到手，运用于教学之中。本学期各教研组把教研工作重心放在如何在课堂教学中落实新课标上，使语文教学能按照新的课程改革倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，体现“以人为本”的思想，着眼于学生的充分发展，从学情出发，设计教情，交给学生学习自主权，在教师的点拨诱导下，让学生自读，自悟、自得，尽量避免问答式教学，加强阅读教学中“读”的质和量；让数学科的教学能按新课标的要求，积极倡导“动手实践，自主探索、合作交流”的学习方式。指导老师们数学教学活动应建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，注意激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验；为英语学科的教学能按新的课程理念要求，指导学生在“听、说、读、写”方面加强训练，改进过去只重视知识教学的“哑巴英语”为现在的重视学生能力培养的“交际、情趣英语”。积极准备了今年的全省统考的英语口语、听力人机对话考试，取得了令人满意的成绩。

3．为让各老师在课堂中尽快落实新课标，学校在期中又及时组织教师学习市教师进修学校下发的最新课堂教学评价标准，同时安排教学骨干上示范课，结合市进修学校开展的优质课评比，充分发挥学校高级教师、骨干教师的作用，为他们的成长创设条件，在各种比赛、学术研讨中展示自己的才华，使他们更快地脱颖而出。同时作为高级教师、各级骨干教师也要履行自己的职责，切实发挥各自的专业引领作用，起到以点带面的辐射作用，让每位老师上一节自己满意的优质课，课后组织评议，量化评分。在本学期，还组织了对外公开课展示活动，得到了教育局、教研室领导和兄弟学校专家的一致好评。

4．认真开展了“新教师汇报课”活动，“蓝青工程”师徒结对子活动中，我校新教师在在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面获得了老教师的悉心指导，以进一步提高新教师的教学水平，发挥老教师的专业引领作用，活跃教研组内伙伴结对互助活动。

5．搞好课题活动，推动学校教科研工作。教育科研是提升办学品位，提高办学水平的重要途径。本学期充分发挥了骨干老师的引领作用，以已申报的省市级课题为载体，以课堂教学中遇到的问题为抓手，规范操作，严格管理。各教研组、年级组把所有课题与平时教学紧密结合，务求实效，确保所有课题按时结题。引导所有教师参与课题研究与实验，不断提高科研理论水平与实际操作能力。本学期教师积极参与课题研究，在研究的基础上，袁栋、盛伟江等老师的多篇论文在各级论文评比中获奖，鞠靖红、范酶、陈静、丁夏波、丁余良、邵徐君、顾彬、陈洪、马红英、朱丽、朱瑞玺、朱远康等老师

的多篇论文在各级报刊杂志上发表。

三、存在不足

我们的教学教育质量还有待于进一步提高，科学化、精细化的管理水平还有待于进一步提高，尖子生、后进生的培养还有待加强，培优托差工作没有完全抓到实处，集体备课还有待于进一步加强，课题研究的进展工作还有待于进一步落实。

以上是我校本学期教学工作总结，虽然工作有了一点进步，也采取了一定措施，但效果不很明显。今后我们将继续发扬优良作风，改进工作方法，在各项工作上争取都有新的突破。

第二篇：靖江市礼士中学2011秋学期教学工作总结

靖江市礼士中学2011—2012学第一学期

教学工作总结

本学期在全体师生的共同努力下，以市局教研室工作意见和学校工作意见为指针，本着“敬业、勤业、务实、高效”的精神与工作态度，较好地完成了本学期各项工作任务。全面贯彻党的教育方针，推进先进的教育思想，本学期教导处在校长的正确领导下，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，以《新课程标准》的理念统领学校教学工作，努力实现乐教乐学的高境界，全面实施素质教育，进一步深化课堂教学改革，不断加强教学常规管理，继续加大课程改革的实施力度，增强现代意识，提高创新能力。以“教学质量”为生命线，教学出成果，获得了家长与社会的认可与好评。现将主要工作与成效总结如下：

一、抓常规 重过程

常规工作细落实，教导处的工作无大事，可事事关大局，根据《教学管理规范》，规范教育教学常规工作。

1.有序开展教育教学活动。学期初对教研活动的开展就提出了明确的要求，各教研组每周开展一次教研活动，每周举行一次集体备课活动，集体备课活动做到四定（定时间、定地点、定主讲人、定主题）。通过每两的教研组活动，商讨阶段性教学工作，及时对学校教学工作进行检查、分析和交流，使教研组长、备课组长和年级组长的管理功能得到了加强。切实抓好备课工作，加大对教师备课的管理和引导 力度，充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度，同一备课组力求做到五个“统一”。(统一进度，统一教学目的，要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一基本例题，习题。)2.进行多种形式常规检查。教导处对教师的备课、上课、作业、早自习、晚自习、课后辅导、单元测试等项目进行定期检查，使每个教师的教学工作落到实处。其中上课、早晚自习每天一查，教研组活动、备课组活动每周一查，教师备课、学生作业批改、听课笔记每周抽查，每月总查一次，针对检查结果或当天反馈或当周反馈或当月反馈，做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。教导处把常规检查和随机抽查相结合，教导处配合校长室随机抽查教师对学生作业批改情况，提出不足之处与教研组长进行交流反馈，配合校长室随机推门听课，课后给出指导性的意见和建议。随机进行了教师教学效果的抽查，让教师结合自己的教学情况进行反思，提出改进意见，校长室、教导处深入课堂了解师生的教、学的具体情况。学生的评教结果，显示出大多数学生对教师是满意的。重视初三毕业班教学工作，不断改进教学方法，提高课堂教学效率，多次召开初三年级的教师会议，及时调整教学工作策略，明确初三毕业班教学工作的目标、任务。认真组织，及时分析，并请年级组长一起参加教导处组织的质量分析会，积极发挥年级组长在质量管理中的积极作用。

3.为提高教师的教学基本功、教师的基本素质、教育教学水平，学校积极组织教师参加市教育局组织的读活动，认真读书，开展讨论，2 积极撰写教育教学论文，提高自身素质和教学水平。积极组织教师加强学习，提高教师的教学基本功。

4.强化落实后进生转化工作。在学期初召开后进生座谈会，帮助每个后进生查找自身不足，并进一步端正学习态度，明确学习目的，树立学习自信心和上进心。根据后进生普遍存在的问题，学校要求各班主任结合实际，制定出本班后进生转化的计划及措施，各任课教师充分利用课余时间，加强对后进生的辅导，定指标、定任务，确保每位后进生提高成绩，同时还加强了学校和家庭联系制度，班主任、任课教师与每位后进生家长进行座谈、交流、协商，共同做好后进生的帮教工作。

二、重视教研工作

发挥了教研组长和备课组长在学校分层管理和过程管理中的作用，教导处并不定期举行备课组长工作研讨会。教研组长、备课组长和年级组长的责职更加明确，定期召开年级组长、教研组长会议，明确本学期教导处教研工作计划和教学活动安排，并在每周一的上午制定出具体的周工作计划，使年级组、教研组的教学工作能够按计划有条不紊的进行。平时，每两周召开一次年级组长、教研组长会议，通报教研工作执行情况，反馈教研方面的问题，强调阶段性工作，并积极征求各组长的意见，制定相关的工作程序，提高了工作效率。本学期我校省级课题组参加的课题研究汇报，得到了专家的肯定与认可。本学期举行了优课评选、新教师业务培训、师徒验收课、新课程标的 3 学习，各教研组积极开展教研活动，教师积极撰写教学论文，多名老师在各级各类教育教学杂志上发表。袁栋老师到常熟市、泰州市进行初中历史优质课展示获得专家和听课老师的一致好评。

为加强与兄弟学校的学术交流，达到互相促进，共同发展的目的，学校为老师创设一些去兄弟学校学习与交流的条件，本学期多次到实验学校、外国语学校、第三中学、新桥中学等多所兄弟学校交流学习，积极参加三中共同体活动交流，加强与兄弟学校的活动与交流。有效地推动了我校的教学教研工作。

三、加大了学生常规管理

加强了班主任队伍建设，对班主任进行了两次培训，召开了班主任经验交流会，加大了班主任的考核力度，使每位班主任懂管理、会管理班级，使班级管理科学化、规范化。抓学生常规，强化过程管理，引导了学生逐步形成良好的学习、生活习惯，从而提高学生素质，在学生中开展了多种课外活动，充分发挥学生的主体作用，培养学生的参与意识，开展了各学科竞赛，丰富了学生文化生活。召开了学生家长会，争取了家长的配合。针对初一新生不适应初中学习，以及部分学生学习习惯差、学习能力低的状态，教导处还组织有经验的科任教师为学生举办学习方法和学习心理系列辅导讲座，进行作业规范教育。公寓工作走上科学化、规范化之路。

认真组织学生知识大赛。学校组织了全校学生英语故事演讲比赛，语文组与团委共同举办了迎国庆诗歌朗诵比赛。另外组织学生参加了语文阅读年选竞赛，金钥匙竞赛等，且学生都取得了教好成绩。

注重学生的学习习惯与行为习惯的养成教育，强化了师生的安全意识。开学初宣讲了规范与守则，并组织了考试；强调每一科教师都要注重学生的习惯养成教育；两次组织法制知识讲座，组织了学生紧急求生演练，急救知识讲座，这些都是在以人为本的基础上，让学生接受到了对人的终身发展有利的基础养成教育。

四、本学期发现的问题

1．学生的学习、生活习惯有待加强培养。2．尖子生的培养、后进生的转化工作还有待加强。3．夜自修效率有待提高。4．集体备课还有待于进一步加强。

如果说本学期教务处工作取得了一些成绩的话，离不开师生员工的努力工作和配合；存在的问题更多的是我们统筹安排中考虑不周，今后我们将继续发扬优良作风，改进工作方法，逐步改进上述问题。在校长室的领导下，我们一定会努力工作，强化责任，不负众望，把握机遇，真抓实干，使我校的教育教学质量迈上新的台阶。

第三篇：靖江市礼士中学家长学校工作计划、总结

靖江市礼士中学家长学校工作计划

（2007年2月——2007年7月）

一、指导思想

家长要教育好孩子，首先要进行自我教育，提高自身素质，明确家庭教育的目的、特点，端正教育思想，创设良好的家庭环境，努力使自己成为子女合格的第一任老师，使家庭真正成为孩子健康成长的第一所学校。

二、目标要求

1．以推进素质教育，优化育人环境为目标，积极营造良好的学习氛围。2．充分发挥学校、家庭和社会的教育网络，让家长尽快掌握家庭教育的特点，遵循家庭教育的规律，培养自己的子女。

3．学校和家庭紧密配合，利用非智力因素，培养学生的高尚人格。4．积极开展家长学校的各项工作，做到有计划、按步骤、有落实、有总结。5．保证家长学校的学习时间、学习场所和学习内容。

三、组织安排

（一）健全家长学校组织机构 1．家长学校领导机构

校 长：冯纪宏

副校长：陈卫兴 黄桂华

成 员：朱远康 丁圣涛 陈礼俊 陈 洪 2．成立家校联络小组

成 员：由每班选出五名家长代表组成

3．以年级组长为家庭学校的班主任，班主任为家长学校的教师

（二）家长学校的活动场所及形式

1．学校的多功能厅和班级教室作为家长学校的学习和交流的场所 2．活动形式 ⑴集中学习：集体上课、讨论、交流经验

⑵分散自习：组织学习材料，家长利用空闲时间自学

（三）时间安排

每月利用一个双休日进行一次集中学习或交流活动。

（四）具体课程安排

第一讲 《努力做一个合格的家长》

主讲：冯纪宏

第二讲 《把家庭构建成孩子的乐园》

主讲：陈卫兴

第三讲 经验交流总结

（五）总结提高

学校将在期末进行工作总结，对存在问题进行全面的分析研究，更加完善家庭教育和学校教育的协调，促进家长学校工作更上一个

靖江市礼士中学家长学校工作计划

（2007年9月——2008年1月）

一、指导思想

当今中国的父母为孩子所付出的爱、做出的牺牲是世界上少见的。中国历来的家长没有像现在的家长这样给予孩子这么多的爱，而从前孩子，也没有像现在的孩子这样厌烦家长厚重的感情。父母殚精竭虑却事与愿违，问题到底出在哪里？看来，除了家长的教育思想和自身修养外，缺乏正确的教育方法是其中的重要原因。不少家长不是对孩子放任娇惯，百依百顺，就是对孩子横加干涉，棍棒相加。望子成龙的热切期望和科学的家教方法形成了巨大的矛盾，导至家教的低效、负效，甚至步入歧途，探索家教方法是亟待解决的问题。

二、目标要求

1．以推进素质教育，优化育人环境为目标，积极营造良好的学习氛围。2．充分发挥学校、家庭和社会的教育网络，让家长尽快掌握家庭教育的特点，遵循家庭教育的规律，培养自己的子女。

3．学校和家庭紧密配合，利用“非智力”因素，培养学生的为人。4．积极开展家长学校的各项工作，做到有计划、有教材、有教案、有落实、有总结。

5．保证家长学校的学习时间、学习场所和学习内容。

三、组织安排

（一）健全家长学校组织机构 1．家长学校领导小组

校 长：冯纪宏

副校长：陈卫兴 黄桂华

成 员：朱远康 丁圣涛 陈礼俊 陈 洪 2．成立家校联络小组

成 员：由每班选出五名家长代表组成

3．以年级组长为家庭学校的班主任，班主任为家长学校的教师

（二）家长学校的活动场所及形式

1、学校的会议室和班级教室作为家长学校的学习和交流的场所

2、活动形式

⑴集中学习：集体上课、讨论、交流经验

⑵分散自习：组织学习材料，家长利用空闲时间自学

（三）时间安排

每两周利用一个双休日进行一次集中学习或交流活动。

（四）具体课程安排

第一讲 《尊重本身也是一种教育》

主讲：黄桂华

第二讲 《孩子不应溺爱》 主讲：朱远康

第三讲 经验交流总结

（五）总结提高

学校将在期末进行工作总结，对存在问题进行全面的分析研究，更加完善家庭教育和学校教育的协调，促进家长学校工作更上一个台阶。

家长学校交流材料

一、课 题：怎样做一个合格的家长

二、授课者：冯纪宏

三、时 间：2007年10月

四、内 容：

怎样才能做一个合格的家长？从当前家教现状，提出几点建议。

一、要端正教育思想，树立正确的家教观念。家教观涉及到教子观、人才观、亲子观、德育观、智育观等方面。例如人才观，什么是人才？这关系到家教的培养目标。有的家长认为：只有考试成绩得高分、只有考上大学、只有成名成家才是人才，因而对孩子只重分数，加重孩子学习负担，在家教中操之过急，方法简单粗暴。使孩子产生逆反心理，对学习厌倦，对人生冷漠，压抑甚至扼杀了孩子的个性发发展，到头来成才也渺茫。其实，孩子正处在长身体、长知识的年龄，其才能是“潜在的”，是“潜人才”。只要家长了解自己的孩子，从实际出发，科学培养，都可以使孩子成为社会所需要的人才。

二、要重视孩子的全面素质培养，不少家长望子成龙。花很多精力注重孩子的智力培养，却不注重孩子的品德、意志、毅力、经受挫折能力等非智力方面的培养。而事实证明，在人才形成过程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才。一个孩子学习上的缺陷不一定影响他的一生，而品格和人格上的缺陷可能贻害一辈子。很难设想一个胸无大志，狭隘自私，缺乏直面困难勇气的人会有什么大的作为。因此家长要注意孩子品德教育、健全人格发展和身体素质关心孩子全面成和,切切实实打好基础,培养“做人”,也就为“成龙”、“成凤”创造了可能性。

三、改进家教方法。现在有的家长对孩子或者放纵娇溺,百依百顺,或者横加干涉，棍棒相加。望子成龙的热切期望与缺乏科学教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，却拼命在“教育”孩子，结果事与愿违。因而家长需要掌握孩子身心发展的特点和规律，掌握自己孩子个性特点，靠激发、引导促使孩子健康成长。

四、家长要努力提高自身素质。家长本身的言行无时无刻地对孩子起潜移默化的教育作用。家长思想素质、文化素质、情趣修养、行为规范都会直接影响孩子。家长要努力学习家教知识，提高自身素质，从家庭环境、家庭气氛、家庭风尚等方面，给孩子“润物无声”的熏陶。

法国作家福拜楼说过：“国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是操在父母的手里。”愿家长们都能胜任孩子的第一任教师，承担起缔造祖国未来的神圣职责。

家长学校教案

一、课 题：把家庭构成孩子的乐园

二、授课者：黄桂华

三、时 间：2008年12月

四、内 容：

良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。

一、慈爱 恩爱 敬爱 互爱

家庭情感气氛对孩子成长有着重要影响。某地有一个5岁的女孩子，个子矮小得看上去只有二、三岁，到医院检查，开始诊断为发育激素不足症，但施用激素治疗无效。后来经过调查，发现这个孩子成长在一个恶劣的，没有温暖的家庭环境中，为了增进她的发育，在有关单位干预下，把她寄养在姑妈家中，不用激素，但发育过程比原来快两倍以上。3年后，基本上赶上了正常儿童的发育水平。

由此可见良好的家庭情感气氛对孩子的心理发展和生理发育有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题努力培育一种温馨和谐的家庭情感气氛。

二、童心与童趣

家长必须注意自身的心理健康，才能形成良好的家庭心理气氛，有利于孩子的健康成长。

1．家长要保持童心，才能有童思和童趣，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。

2．家长要具备耐心、自制的心理品质。

3．家长要具备角色心理常识，我们每个人在社会生活中的不同场合有不同的身份，扮演不同的角色。4．家长要自觉减轻心理压力。

三、家庭贵有书卷气

家庭文化与家庭道德教育密切相关，家庭文化环境的优劣直接关系到家庭道德教育的质量。好的家庭文化气氛，是一种无声的思想工作。它通过一定的情景培养人的优良道德情感。“蓬生麻中，不扶自直”，说的就是这个道理。要创造良好的家庭文化气氛，家长要不断提高自身的文化素质。

四、文明高雅的家庭情趣

要创造良好的家庭文化气氛，家长要注意家庭的文化建设，尤其是行为文化（如家庭的生活制度、风俗习惯、道德行为规范、消费方式、消闲娱乐方式、人际关系等），意识文化（包括家庭的思想观念、价值观念、道德观念、心理素质、精神面貌、情感兴趣等）的建设，它在家教中将发挥对价值观念的导向作用，对道德行为的规范作用，对精神情操的熏陶作用，对子女心理的构建作用，对外部文化的筛选作用，绝不可忽视，当前在家庭中尤其要注意。1．创设家庭智力气氛，消除低格调的文化气氛。2．提倡文明礼貌，消除粗俗语言环境。

3．创设寓教于乐的家庭环境，消除有害的娱乐方式。

家长学校教案

一、课 题：做一个自强自立的人

二、授课者：陈卫兴

三、时 间：2008年3月

四、内 容：

做一个自强自立的人

自强与自立是任何一个人成才所必须具备的条件与素质。生活在社会中的人们，不仅要学会生存，更重要的是要学会竞争，在竞争中立于不败之地。所以，做父母的应该让孩子多磨砺，多吃苦，跌倒了，摔跤了，也不要紧。学走路的孩子总是要摔几跤的，最怕的是父母因为生怕孩子跌倒，而总是抱着孩子，抱大的孩子连路都走不好，哪还谈得上自强自立和成才呢？

一、父母不能护终生

普天之下，大凡做父母的，都疼爱自己的孩子，但疼爱的方式却大不一样。

有的人以为，给孩子吃好，穿好，死后还有大笔财产留给他们，这就是爱。而有的人则恰恰相反，从小让孩子吃苦受累，也不留什么遗产给他们，让他们自己去创立家业。在这一点上，著名爱国华侨陈嘉庚先生堪称我们的表率。

二、包办代替不是爱

不知从何时开始，中国的父母为子女代劳的现象举目皆是。陪读的父母，每天辛苦接送子女的父母，代子女做卫生，帮子女做作业的父母，乃至祖父母，外祖父母，他们整天为小太阳忙得不亦乐乎。儿女们复习功课，做家庭作业,课外实践,参加学科竞赛等，哪一项不是在家长的陪同下完成的？家长对儿女的教育可以说是“一千个用心，一万个在意”。却很少有人注意教育孩子应具有独立、自立的能力。在巨大的家庭温室里，孩子们弱不经风，依赖性越来越大。

所以爱孩子，就应该给孩子一对坚强有力的翅膀，使他能在蓝天里飞翔。孩子的可塑性很强，在父母的羽翼下长大，虽然温馨舒适，但永远是温室中的花朵；如果从小能让孩子经风雨见世面，培养自强自立的意志品格，小树苗就一定能长成参天大树，相信家长们一定会有正确的判断和选择。

三、现代社会需要自强自立的青年

自立是指只靠自己的能力行动和生活。不论碰到什么问题，要自己动脑筋思考，要用自己的力量去克服困难；自强是依靠自己的努力，立足于社会。自强自立是现代社会人所必备的素质，不能自强自立的人，必然被激烈竞争的社会所淘汰。自强自立就是要让孩子学会扬长避短，家长则应善于发现孩子的特长，让每个孩子都看到自己是有用之才。三百六十行，行行出状元，只要有理想，有志气，努力学习，刻苦锻炼，自强自立，你的孩子一定是个人才。

家长学校教案

一、课 题：做一个勤劳俭朴的人

二、授课者：朱远康

三、时 间：2009年5月22日

四、内 容：

做一个勤劳俭朴的人

家庭经济状况不好，孩子只好多受苦，经济状况好起来了，许多家长仍有意让孩子受苦，甚至花钱买苦受，这是明智的。古语说：勤以立志，俭可养德，勤俭是关系到孩子成人不成人的大问题。对于一个国家来说，奢侈必腐败，腐败必亡国。勤俭看起来是小事，实际上是关系到一个人成败，一个民族兴衰的大事，不可掉以轻心。

一、成由勤俭 败由奢

中华民族一向以勤劳节俭为美德。古往今来，中国人民崇尚勤俭，反对奢侈。几千年来，以此修身，齐家，治国，相沿相袭，蔚然成风，勤劳节俭成为中华民族最基本最突出的传统美德。

二、勤以立志 俭可养德

古人云“勤以立志，俭可养德”，勤俭对于人们培养崇高的志向，养成良好的品德具有重要作用。古今中外，凡是有识之士，都把培养子女的勤俭品德放在非常重要的位置。

三、勤俭的品德在于循序渐进地培养

培养孩子勤俭的品德要从小抓起，循序渐进。

家长学校教案

一、课 题：尊重本身也是一种教育

二、授课者：康成

三、时 间：2009年9月

四、内 容：

尊重本身也是一种教育

一、尊重孩子的自尊心和个性

父母对子女上述行为的埋怨，烦躁不解，焦虑不安，主要是对子女的身心发展特点和生理、心理变化缺乏了解。所以，即使按你自己的想法主观上十分关心子女，在客观上也只是个经常挑起父母、子女无谓冲突的湖涂爹娘。1．要尊重子女的人格和自尊心。2．要尊重孩子的个性。

二、尊重孩子的意见和选择

1．要尊重孩子的意见并认真分析。把孩子当成独立人格的人，就要尊重和听取他们的意见，不仅要听，还要分析，对的采纳，不对的也能及时了解他们的想法而加以纠正。

2．要尊重孩子的选择。这就是孩子成才的一条重要规律。无数人才成长的实践证明，只有尊重孩子的选择才能促进孩子的兴趣、爱好，发挥他的特点，使之成才。

三、尊重孩子的隐私权

要为孩子保留一点“秘密”，包括过去和现实的“隐私”、“秘密”。

当然，尊重并不是放纵，允许孩子有自己的隐私，并不是撒手不管。尊重孩子与家长适时引导是相辅相成的。只有尊重孩子，在关键时刻和关键场合孩子才会把真心话向家长讲，得到及时的帮助，才能真正保护孩子。

家长学校教案

一、课 题：孩子不应溺爱

二、授课者：朱远康

三、时 间：2008年11月

四、内 容：

孩子不应溺爱

“爱子乃人之天性”，尤其对独生子女更是如此，爱是一种伟大的感情，它体现着给予。孩子感受到爱的情感时，就会得到精神的满足，从而产生向上的力量。爱又是开启孩子心灵的钥匙。由于孩子感受到父母的爱，在感情上就产生共鸣，在思想上愿意与父母交流，就会把父母当成知心朋友，乐意接受教导，使孩子处于接受教育的最佳状态。此时对孩子的教育就成功。

但爱是有讲究的。现在我们的不少家长对子女的爱确实是过分了，是溺爱，主要表现：

1．舍不得孩子受“委屈”。有的家长对孩子的要求不加分析，百依百顺，有求必应。把自己当成“孺子牛”，即使是家庭经济状况一般，父母宁可节衣缩食，也咬着牙使孩子生活在优裕的物质生活中，使孩子从小要什么有什么，要怎样就怎样，为所欲为地追求物质享受，而难于同情父母的疾苦，珍惜父母的劳动。2．舍不得孩子吃苦，事事包办代劳，从小开始如洗手帕、洗手洗脚、穿衣、戴红领巾、叠被、扫地、洗碗等完全应由孩子自己做的事，父母也包办代劳。稍大了，又要让孩子集中时间学习，家务劳动不让沾边，从而养成懒散、衣来伸手、饭来张口、厌恶劳动、不劳而获，挥霍浪费的纨绔子弟的恶习，难于培养尊重父母劳动，为父母分忧的思想和品德。

3．将子女置于家庭中的至尊地位。有的孩子在家庭中享有特殊待遇，成了特殊人物，其存在价值远远超过其他家庭成员，处于家庭至尊至上核心地位的孩子，自然成为目中无人，为所欲为的“小皇帝”。

4．纵容护短。当子女与他人纠纷，吵架、打架，有的家长不分是非，往往首先责怪对方。有的明知孩子不好，被教师批评了，还埋怨教师，在孩子面前，对教师说三道四。在祖孙三代的家庭中，有的祖辈为袒护孙辈，甚至在孩子面前训斥孩子的父母，这些都影响孩子认识和改正自己的错误，助长了他们的恶习。5．物质刺激。有的家长用钱物鼓励孩子听话，学习和做事。考试成绩好就给钱给物，容易使孩子把钱物作为学习和做事的动力，同时也容易养成随便花钱和要东西的不良习惯。6．有的家长只尽心尽力对子女尽“责”，而不要求孩子对父母、对家庭负责，使孩子无需付出任何代价就可轻易得到自己想要的东西。将使孩子缺乏负责感，只想索取，不想奉献。只要别人为自己服务，自己不愿意为别人服务。

家长学校教案

一、课 题：正确对待孩子的过错

二、授课者：高伟

三、时 间：2010年3月

四、内 容：

正确对待孩子的过错

在日常生活中，中学生犯点错误是常见的事，主要表现有：

1．撒谎，对家长和老师隐瞒真情，不说实话。2．因感情冲动与人打架，或受哥们义气影响，帮助同学打架。3．受诱惑或因他人引诱结伙干坏事，如偷摸等。4．结交不良伙伴，逃学，或染上抽烟，喝酒赌博等不良嗜好和恶习。5．违反纪律，损坏公物，考试作弊。6．也有好心做错事，如干活或做某件事而摔坏或损坏了东西，或因好奇心而干错事，因好奇拆了某件东西后，又修复不上，甚至造成损坏，等等。孩子有了过错该怎样处理？

一、“上帝也允许青年犯错误”

根据孩子的特点要正确对待孩子过错。

1．家长对子女犯错误要正确对待。不能过于严厉，不能怕有伤父母脸面而回避、隐瞒，不能溺爱而袒护，颠倒是非，不能因难管教而消极对待和放任。2．当发现孩子犯错误后，应及时了解孩子所犯错误的情况，原因和性质，及时帮助认识和改正。

3．要讲究帮助孩子改正错误的策略和方法。

4．家长在孩子犯了某类错误时，要冷静地反思，自已是否无意中给孩子以不良影响。

孩子犯错误，如果处理得好，恐怕对他一生都有好处。家长应该一要冷静，二要分析，三要设计教育方案，在施教中使孩子真正得到教育。

2009-2010学礼士中学家长学校工作总结

随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进、发展，家庭教育工作日益引起大家的高度重视。家庭教育是一切教育的起点，是整个社会教育不可缺少的重要组成部分。办好家长学校，做好家教工作，让家长们都胜任孩子的第一任老师，承担起缔造祖国求未来的神圣职责，与我们一道，共同教育好下一代，是关系到每个家庭的幸福美满，更关系到国家的前途，民族的未来。因此，我学区在抓好各项工作的同时，下大力气迎难而上，积极创办家长学校，开展了一系列帮助家长做好家教工作的活动。锐意改革，敢于创新，采取了不少的措施，取得了一定的成效，有力地推动了素质教育的向前发展。现综合我校的一些做法，简要汇报如下：

一、引导家长走出溺爱与苛求的误区。父母对孩子最容易表现出失去原则的爱。一些父母总觉得对孩子严点，似乎就不是心疼孩子，因而对孩子百依百顺，满足孩子的一切欲望，成为孩子的奴仆和孩子撒娇、任性的保护者。这样做是真正地疼爱孩子吗？不！这样做对孩子来说是百害无一利。

怎样引导家长走出这个误区呢？每逢召开家长会或家长学校上课时，我们都着意举些由溺爱和苛求，造成严重后果的事例给家长们听，晓以利害关系，让他认识到：爱和严格要求是一个问题的两个方面。爱孩子，应该做到严而有度、严而有力、严而有恒。

二、引导家长走出特长教育的误区。时下，培养孩子一技之长已成为一种时尚。可是有的家长只是根据自己的愿望为孩子设计未来，却很少考虑孩子的生理素质和心理素质以及孩子的兴趣、爱好等因素，而不惜重金为孩子高薪聘请老师教孩子学会绘画、练乐器；其至起早睡晚陪孩子练舞蹈等等。家长们的这种望子成龙的心着实令人感动，无可非议。然而，家长们这番良苦用心的结果如何呢？孩子能学有成效的实在是凤毛麟角，廖廖无几。

如何引导家长走出这个误区呢？ 首先，是让家长明确，艺术和天份有着不争之缘，一个人的艺术、特长和造诣，与他的先天素质秉赋有着密切联系。其次，是从以下几方面加以引导，让他们懂得：①根据父母的特长和专业来培养孩子的特长，确定培养孩子的目标；②根据孩子在生理和心理素质上的突出表现，确定孩子的培养方向；③创造条件，让孩子广泛接触有益于身心发展的各种环境和事物，看孩子在哪些方面表现出特殊兴趣与爱好，从而加以正确的培养和教育；④在孩子不宜进行特长教育的情况下就不勉强孩子，而让孩子顺其自然地发展。

三、引导家长走出教子观念的误区。不同的家长有着不同的教子观念，当然，有不少观念是正确的，但也有相当部分家长的观念迷误，造成家教误导，分析其原因，存在这样几种不良心理：急切望子成龙心理，盲从心理，新的“读书无用论”心理，怕孩子吃苦心理，怕孩子吃亏心理等等。特别是新的“读书无用论”和怕孩子吃亏心理较为严重。怎样引导家长走出这些误区泥？首先，我们通过认真分析、排列，针对家长的不同心理帮助家长端正思想观念，做好自我教育，用自己正确的做人，给孩子有效的示范，并创造良好的家庭气氛，熏陶孩子的心灵。其次，引导家长们树立正确的教子观念，不能把孩子当成私有财产，不要把教育子女视为个人私事，应该把家事和国事紧密结合起来，以强烈的社会责任感，努力教育好子女。重视思想品德教育，让孩子学会做人，养成爱劳动习惯。教育孩子以高尚的道德为人的灵魂，以出色的才华为立身强国之本，以强健的体魄为事业发展的依托，把孩子培养成德、才、体三方面都发展的一代新人。

2007-2008学礼士中学家长学校工作总结

我校为了帮助家长提高家教水平，不断充实家长学校的工作内容，有针对性地开展各项活动，组织家长参与，调动家长参与的热情，使家长在参与中思考，受到感染，深化认识，提高家教工作成效。

一、组织家长参与学习，提高自身素质。每个学期初，学校都召开大型家长会，由校长谈学校培养人才的目标和家长的职责；由家长代表发言，讲怎样做一个合格的家长；由学生代表发言，讲怎样做一名合格的学生。期中举办“家教专题知识讲座”，帮助家长分析学生心理发展特征，杜绝家长盲目给学生加压悬奖和重智轻德的现象。平时，让家长自学《家长学校》课本，发动家长积极投稿，谈学习心得体会。对个别家长，则由班主任与家长单独恳谈，开诚布公，帮助家长去掉言行的弊端，避免对孩子产生偏导、误导。让家长自身素质得到提高。

二、邀请家长参与活动。积极举办各种类型的比赛，让家长参与活动，使他们在活动中受到教育和启发，从而明确全面育人的目标。特别是成绩低的孩子，往往自卑、情绪低落，对学习缺乏兴趣和动力。同时，因孩子成绩低，家长也不愿面对教师和其它家长，这样不利后进生的转化。根据这一情况，我校在各类比赛中，注意给后进生创设获奖和让家长参与活动的机会。如举办小制作比赛、阅读、朗诵会、普通话比赛等活动。在赛前通知家长协助学校对后进生进行赛前培训，增强学生与家长的参与意识。比赛时，邀请家长参加，分层次评奖，这样差生可以与优生并肩走上领奖台，使差生看到自身的优势，使家长看到孩子身上的“闪光点”，让家长与孩子一起上台领奖，使学生与家长树立自信心，产生自豪感，保护了家长与学生的自尊，激发了学生学习的兴趣。

三、激励家长参与竞争，树立家长榜样。为了激励家长搞好家教的兴趣和热情，学校每学期末都以班级举办一次评选“好家长”活动。让家长、教师、学生欢聚一堂，由学生讲述具体事例，大家各抒已见，进行评议，评出好妈妈、好爸爸，再让这些好家长介绍自己教育子女的成功经验，现身说法，使家长学有榜样，追有目标。

四、欢迎家长参与听课、评课，使家校教育互为促进。听课、评课一般是同行之间的事，能否请家长进课堂参与听课、评课呢？有些学校作了尝试；产生了良好的效果。家长被请进课堂，使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离。有助于教师教学水平的提高和教学经验的积累，有助于家长对自己孩子的真正了解。有利于教师、家长共同担起对孩子教育的责任，有利家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方，同时，也激发了一些文化水平较低的家长的求知欲。

改变家长五种观念 营造良好家教氛围

礼士中学家长学校工作经验总结

由于受到封建传统思想的影响，目前，在家长的头脑中还存在一些与新时期不相适应，甚至是错误的思想观念。因此，我们通过了解、分析，在给家长上课、讲座或座谈时，注意针对家长存在的不良思想、倾向和问题，着意引导他们正确地认识、改变如下五种观念：

一、改变把孩子作为父母的私有财产的观念，把家庭教育和祖国四化建设联系起来。父母把孩子作为私有财产，爱娇养就娇养，爱打骂就打骂，似乎与别人与社会无关。这种观念是错误。我们就帮助家长更新观念，树立正确的认识。儿童是祖国的未来，是新世纪我国四化建设的主力军。他们思想道德素质、科学文化素质和身体素质等高低与“四化”大业的成败有直接的关系，应该按“四有”人才的规格、标准来培养、教育孩子，把家庭教育目标与学校教育统一起来。

二、改变认为父母对孩子主要是“养”的观念，使家庭从“纯生活型”转变为“教育型”。不少家长认为，孩子进了学校，教育的责任就在学校，父母只要管好孩子的吃、穿就行了，把教和养截然分开。这种看法是非常片面的。我们针对这一问题，组织家长讨论，通过正反事例的比较，让他们明确，家庭教育实际比学校教育和社会教育更具有长期性、直接性和连续性。同时，家长跟孩子生活在一起，比较了解自己的孩子，更能根据孩子的思想、行为表现及时进行教育。再加上孩子在生活上、经济上必须依靠家庭，学校教育在很多方面都不能代替家庭教育。让家长能够针对孩子的实际，紧密配合学校，不失时机地教育好孩子。

三、改变让孩子自然成长的观念，有目的地对孩子进行非智力因素培养。目前，不少家长不重视孩子的教育引导，放任自流，使孩子养成了许多不良的性格和习惯，严重影响了孩子的健康成长。怎么办？我们引导家长学习古人教子良方和名人名言，让他们得以启发，知道孩子不能放任自流，必须有目的地从小进行教育、培养，长大才能成才。引起家长们重视培养孩子坚强的意志和良好的性格，培养孩子生活的自理能力和劳动习惯，鼓励孩子通过自己的努力去克服生活上、学习上的困难，有意识地适当给孩子设置一些障碍和困境，让孩子从中受到锻炼、成长。

四、改变孩子必须绝对服从父母的观念，建立民主、平等的家庭关系。有的家长把孩子敢于提出与自己不同的意见看成是不听话、不尊得家长。孩子管得过严，限制过多，要求过于苛刻，不与孩子说理。这些，不但收不到应有的教育效果，往往还引起孩子的反感。因此，我们就组织家长学习，引导他们科学地分析问题给他们指出这些做法的利弊关系，让家长认识到，父母与子女的关系，应当是民主、平等的。只有父母尊重孩子，孩子才会更好地按照父所提出的合理要求去做，只有当孩子感受到家庭温暖，才会愉快地接受家长提出的批评。“长者是指导者，协商者，却不是命令者”，如果动不动就命令，一切都要照家长说的去办，孩子又不理解，反而使事情僵住，即使勉强去做，也不见得能做好。相反，说理的方法，理解为什么要去做，事情就可能会做得较好。

五、改变“只有高分数才是好孩子，要成才就必须苦读”的观念。不少家长把高分作为好孩子的唯一标准，为了孩子获得高分，强制孩子苦读，不注意培养孩子的学习兴趣、探索精神和自学能力。这种做法是不科学的。我们刻意引导家长弄清，孩子的学习分数在一定程度上反映了学习情况，但高分并不等于孩子的智力、能力发展得好。苦读不一定就能成才，重要的是要教给孩子学习方法，提高自学能力。让家长重视培养孩子的学习兴趣、探究精神和自学能力，关心他们的课外活动，引导他们在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。

四、欢迎家长参与听课、评课，使家校教育互为促进。听课、评课一般是同行之间的事，能否请家长进课堂参与听课、评课呢？有些学校作了尝试；产生了良好的效果。家长被请进课堂，使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离。有助于教师教学水平的提高和教学经验的积累，有助于家长对自己孩子的真正了解。有利于教师、家长共同担起对孩子教育的责任，有利家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方，同时，也激发了一些文化水平较低的家长的求知欲。

第四篇：靖江市礼士中学学校章程

靖江市礼士中学学校章程

第一章 总 则

第一条 为全面贯彻党和国家的教育方针，规范学校管理，依法治校，依法治教，全面营造学生个性发展的最佳氛围，促进学校安全、文明、健康、和谐地发展，根据《中华人民共和国教育法》、《江苏省中小学管理规范》以及有关法律法规制定本章程。

第二条 我校校址靖江市礼士镇北街48号。

第三条 学校是一所公办全日制初级中学，学制为三年。

第四条 本校办学宗旨：坚持全面发展，以人为本的办学理念，贯彻党的教育方针，面向全体学生，深入推进教学改革，全面实施素质教育，提高学生的综合素质，推进教育现代化进程，为把受教育者培养成合格的现代化人才奠定基础。

第五条 学校以“自尊、自律、自信、自强”为校训；以“团结拼搏、求实创新、锐意进取、争创一流”为校风，以“ 严谨治学、爱生奉献、求真务实、科学高效”为教风，以“ 勤奋好学、扎实认真、善于动脑、积极进取”为学风。

第二章 管理体制和机构

第六条 学校由靖江市教育局主管，学校校长依照干部管理权限任免。

第七条 学校实行校长负责制，校长具有如下权力：

（一）决策权。在广泛听取各方面意见的基础上，校长对学校的重大问题有最后决定权。

（二）人事权。遵循组织人事管理制度，根据上级主管部门有关规定和工作需要，选拔、培养、考察干部，按教职工使用管理权限聘用人员。

（三）财经权。学校实行“统一领导，统一管理”的财务管理制度，校长依照财经法规和规章对学校的各种收入（包括各种拨款）有合理使用权，对校内工资、奖金、福利有合理分配权。

第八条 校长要履行下列义务：

（一）坚持社会主义办学方向，全面推行素质教育，依法保护师生的合法权益，以德立教，依法治校。

（二）坚持民主集中制的原则，接受教职工代表大会的监督，发挥领导班子的整体功能。

（三）加强师资队伍的建设和管理，不断提高教职工的业务素质和思想素质。

（四）校园校舍、教学设备设施不断完善，教师福利不断提高。

（五）清正廉洁，处处带头为人师表，离任时，接受上级主管部门审计。

（六）校长是学校教学质量的第一责任人，要千方百计促进学校教育教学质量的稳步提高。

第九条：党支部在学校工作中的地位和作用：

（一）贯彻执行党的路线、方针、政策，负责师生思想政治建设，培养和考察干部。

（二）领导共青团、工会、少先队工作，充分发挥群团组织的作用。

（三）对学校发展规划、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性的重大问题认真讨论，参与决策。

第十条 教职工大会行使的职权：

（一）听取校长的工作汇报，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、财务预决算等重大问题，提出建议。

（二）评议监督学校的领导干部。有权建议校长或上级主管部门，对教职工予以记功、晋升或处分、免职。根据上级主管部门统一部署，积极探索用人制度改革。

（三）审议学校岗位责任制方案、考核方案、奖罚条例及各项制度。

第十一条 学校建立校内师生申诉制度，建立群众性民调组织。

第十二条 学校接受物价、审计部门的检查监督，自觉接受社会有关方面的监督。

第十三条 决策机构

（一）校务委员会。由校长负责召集和主持，学校的党政校级正副职人员参加，讨论和决定学校的重大事项。

（二）行政办公会由校长负责召集和主持，学校中层正副职人员和工会负责人参加，讨论和决定校长提交的有关事项。校务委员会为学校最高决策机构，行政办公会为二级决策机构，校长在两级决策中行使最高决定权。

第十四条 执行机构

（一）校长室负责做好学校决策和布置工作任务的执行、反馈工作，传达学校领导的工作意图，协调各部门组室的相关工作，推动学校工作的正常运转。

（二）教务处负责学校的教务工作，通过学科组和教师执行校务委员会和行政办公会关于教学方面的工作决策，落实教学常规，执行教学工作计划，进行教学全程的组织、监督和调控。负责教与学的科学研究，组织精干的科研队伍，进行各项教科研课题的研究。兼顾学生思想品德的教育和管理，通过年级组和教学班执行校务委员会和行政办公会关于学生德育方面的各项决策。

（三）总务处负责学校的总务后勤工作，为教育教学和科研服务，为师生服务，理好财，管好、用好校产。搞好校舍建设，负责校园的绿化、美化工作。

第十五条 学校自筹资金的福利发放侧重于在编在岗教职工，离退休教职工按有关规定执行。教职工医疗费用按政府的有关规定办理。

第十六条 学校实行干部聘任制。校长聘副校长一至二人，副校长受校长委托管理学校行政某方面工作，听从校长指挥，向校长负责。学校设教务处、总务处和团委，由校长聘任各处室主任一名，副主任一至二名。学校行政实行分工负责，分级管理。所有处室均对校长负责，各年级组长、教研组长对主任负责，各班主任、科任教师分别对年级组长、教研组长和备课组长负责。

第三章 教育教学管理

第十七条 依据江苏省《中小学管理规程》进行教育教学。教务处在校长室领导下对学校教育教学管理承担相应的责任。

第十八条 不断加强和改进德育工作，把培养“有理想、有道德、有文化，有纪律的社会主义建设者和合格接班人”作为办学的根本任务。

1．坚持把德育工作放在首位，认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，加强思想道德、法制教育，倡导社会公德、家庭美德和职业道德，培养教职工高尚的师德。

2．大力加强校园文化建设，提高学生的文化素质，教师的文化素养和学校的文化品位，注重培养学生的科学精神和科学态度。

3．对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行科学的世界观、人生观、价值观教育，进行遵纪守法和自力更生、艰苦奋斗以及传统的美德教育，培养学生良好的行为习惯和道德情操。4．充分发挥党支部、教务处、团委、年级组、班级等德育工作管理网络作用，建立健全各项德育管理制度。加强班主任队伍建设，提高班主任管理水平，健全班、校级家长委员会，办好家长学校，支持、指导家长委员会创造性开展工作。

5．学校成立共青团、少先队、工会等群众组织，充分发挥群团组织的作用。

6．强化食品、交通等安全意识，加强安全防范，成立安全工作领导小组。

7．关注师生的心理健康，积极开展心理健康教育，开展心理咨询活动。

第十九条 全校上下牢固树立“让每个学生都有成就感，让每位学生都生活在自信中”的办学理念，积极推行素质教育，坚持开展“学生个人综合素质评比”活动。

第二十条 面向全体学生，因材施教，全面发展，学有特长，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，使学生思想觉悟、道德情操、知识能力、兴趣特长、体魄心理等方面的素质均得到发展和提高。

第二十一条 积极进行教学探索，夯实基础，鼓励冒尖，指导学法，不断增强学生的主体意识和主动精神，培养学生的创新精神，树立学习信心，让学生学会做人、学会求知、学会交往、学会健体、学会生活、学会劳动、学会审美。

第二十二条 坚持以教学为中心，积极进行教育教学改革，建立健全教学科研等制度，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法和考试办法，采用现代化教学手段，提高教学质量。

（1）加强教育理论和教学业务学习，确立现代教育观念，在实施素质教育的过程中，全面提高教师队伍素质。

（2）加强教改教研工作，建立健全教科研组织网络，以研促教，引进教改成果，结合本校教改经验，学校对在教育教学研究方面做出成绩的教师给予奖励。

（3）重视加强基础知识、基本理论和基本技能的学习和训练，充分运用图书馆的图书资源，开展科技和第二课堂等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生学有专长。

第二十三条 加强常规教学管理，认真组织教学质量评估活动，认真抓好各个教学环节的管理。建立健全教职工业务档案。建立健全教务处、教研组、备课组、图书馆和实验室的教学管理条例。

第二十四条 按照国家规定的课程设置、课程标准和教材的要求管理教学。

第二十五条 建立教学开放日制度。每学年平均确定第一学期举办一次学校教学开放日活动。

第二十六条 学校执行国家教育考试制度。学校教务处组织好期中、期末考试，认真做好学生成绩的统计和分析工作。

第二十七条 学校根据上级教育行政部门的相关规定选择教材，严格安照市局有关规定，规范教材及教辅用书的来源渠道。

第二十八条 学校、班主任和任课教师要做好学生和家长工作，防止学生流失。要关心和爱护后进生。

第四章 总务管理

第二十九条 坚持总务工作为教育教学服务，为师生生活服务的宗旨，实行服务承诺制度，坚持教育性原则和实效性原则。

第三十条 学校经费来源以国家财政拨款为主，多渠道筹措为辅。学校依法向上级有关部门提出经费投入意见，申请经费支持。学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，依法向学生收取有关费用，并实行收费公示制度。

第三十一条 坚持艰苦奋斗、勤俭办学方针，合理使用资金。搞好经费的预算、执行和决算，坚持统筹计划、保证重点、照顾一般，严格审批的原则，提高经费的使用效率。各部门需要购物时，在报请校长审批后，由总务部门统一采购。

第三十二条 建立健全财务制度。成立学校民主理财机构，经费开支实行民主管理。严格遵守财经纪律，并接受政府经济监督部门和上级教育行政部门内审机构的监督。

第三十三条 建立健全总务各口岗位责任制度、临时人员管理制度、公物维修报销登记制度，建立总务各项管理档案，管好学校的水、电使用及绿化工作。

第三十四条 按校园建设整体发展规划，有计划、分步骤地进行基本建设和大型维修管理。

第三十五条 制定学校校产管理制度，切实加强校产管理，严防财物流失和浪费。

第五章

教师管理

第三十六条

学校教师享有《教师法》及有关法律法规规定的权利，履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。学校有权依据上级和本校的有关规定考核教师工作，并依据考核结果对教师作出聘任或解聘、晋升、奖励或处分等处理决定。

第三十七条

敬业爱岗，遵循教育规律，遵守学校规章制度，服从校长领导，勤恳工作。

第三十八条 严格执行岗位规范，自觉做到：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核。年初有工作计划，年终有总结或专题小结。

第三十九条

学校保护教师的一切合法权益，保障教师享有国家政策规定的待遇。对有重大贡献的教师报请上级有关部门予以表彰奖励。

第四十条

教师应具备一定的职业道德水准和良好的师德，自觉做到不讲教育教学忌语、不体罚和变相体罚学生、不擅自收费、不向学生推销商品、不搞有偿家教、不接受家长的吃请、不参与黄赌毒及一切封建迷信活动。第四十一条

学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，鼓励教师在职进修或接受教育其它方式的培训。

第四十二条

对取得教育教学成果和对学校发展作出重大贡献的教师，根据《学校考核方案》予以表彰奖励。

第四十三条

对违反《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的教师，根据学校《学校考核方案》和有关法律法规予以处罚，如有不服，可以按有关规定提出申诉。

第四十四条

为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，在学校中应全面贯彻执行《中华人民共和国未成年人保护法》。

第四十五条

为了保障未成年人身心健康，培养未成年人的良好品行，有效地预防青少年学生犯罪，在全体学生中贯彻实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

第六章

学生管理 第四十六条 学生享有法律、法规规定的接受平等教育的权利。学生干部实行定期轮换，使每个学生的组织能力都得到锻炼与提高。

第四十七条 对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生给予表彰与奖励。

第四十八条 学校关注学生中的弱势群体，对符合入学条件但家庭经济困难的学生，积极落实“两免一补”的助学政策。

第四十九条 学生有下列权利：

（一）参与学校管理，评议学校工作、教师工作。

（二）接受平等教育。对教者奖惩不公平，有权在校内提出申诉。

（三）参加学校安排的各种活动，使用教学设备、图书资料。

（四）在学习成绩和操行评语等第上获得公正评价。完成规定的学业后获得相应的学业证书。

（五）法律、法规和学校制度规定的其它权利。第五十条 学生应当履行下列义务：

（一）遵守法律、法规和学校的规章制度。

（二）规范行为，尊敬师长，形成良好的思想品德。

（三）勤奋刻苦，完成规定的学习任务，立志成才。

（四）文明守纪，遵守小学生文明礼仪常规。

（五）维护学校声誉，为校争光。

第七章 环境、安全与保健管理

第五十一条 全体教师要加强道德修养，努力建立和谐的人际关系和团结向上、文明协调、健康和谐的育人环境和工作、生活环境，处处为学生做好榜样。

第五十二条 严格校园环境管理。要创造健康向上的校园文化氛围，内容要丰富、形式要多样。教室里的板报和校园内的橱窗及时出刊，定期更换。

第五十三条 学校从实际情况出发，对校园建设作整体规划，创设符合学校特点的净化、绿化和美化的文明校园。第五十四条 建立健全卫生包干和督查评比制度，配备必要的设施，努力创建卫生、整洁的工作学习环境，做到校内无杂草，墙壁无污迹、地面无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹。第五十五条 教室、办公室、会议室、各功能室等门窗玻璃齐全、桌椅排列整齐，窗明几净，各类物品摆放整齐。第五十六条 校内教师车辆按指定地点排放整齐，外来车辆进出校门和停放必须执行有关规定。严禁流动商贩进入校园，任何人不得以任何形式在校内摆摊设点。

第五十七条 总务处加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，及时发现和排除隐患，确保学校安全无事故。第五十八条 加强校舍、场地的安全检查，发现问题及时整改，确保教学设施符合国家规定。

第五十九条 班主任是学生安全管理的第一责任人。学生发生校内伤害事故，应在第一时间实施救助，并迅速报告家长与学校，按照相关规定妥善处理后续事宜。

第六十条 加强学生的健康知识与健康行为的教育。实行晨检制度和疫情报告制度，积极配合卫生部门做好疾病的防治与免疫工作。

第八章

附 则

第六十一条 本章程经学校教职工代表大会讨论通过，报市教育局批准。

第六十二条 本章程的修订需经教职工代表大会三分之二以上的代表讨论同意，并报市教育局批准。

第六十三条 学校依据本章程，建立健全各项规章制度，学校原制定的各类规章制度，凡与本章程相抵触的，一律以本章程为准。

第六十四条 本章程自批准之日起施行。

第五篇：靖江市礼士中学2012廉政风险防控计划

靖江市礼士中学2012廉政风险防控计划 为认真贯彻落实靖江市教育局•关于印发†关于推进学校廉政风险防控工作的意见‡的通知‣（靖教纪„2012‟2号）的文件精神，健全和完善学校惩治和预防腐败体系，强化依法治教、依法执教过程中的党风廉政建设和反腐倡廉工作，现制订我校2012廉政风险防控计划。

一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以廉政风险排查为基础，规范和制约公共权力为核心，加强依法治教、依法执教为重点，切实将廉政风险防控工作落实到学校管理的各个环节，构建全面覆盖、重点防控、责任到人的廉政风险防控体系，有效推进学校廉政风险防控工作，努力办人民满意教育。

二、基本原则

1.坚持风险防控与学校管理相结合的原则。

2.坚持全面防控与重点防控相结合的原则。

3.坚持内部防控与外部监督相结合的原则。

4.坚持制度防控与科技手段相结合的原则。

三、工作目标

全面梳理岗位职责和内部管理工作制度，按照“学习、查找、防控”三个环节，深入查找校内各部门、各岗位和权力运行中的廉政风险点。通过“学习”，使全体教职工理解学校廉政风险防控工作的重要性；通过“查找”，准确识别可能存在的廉政风险点；通过“防控”，建立健全权力制约机制，有效控制、及时化解廉政风险，逐步建立以岗位为点、以程序为线、以制度为面的廉政风险辩识、预防和控制体系。

四、实施范围

我校2012廉政风险防控工作的实施范围为学校各部门、全体教职工。

五、方法步骤

（一）宣传学习

广泛宣传学习，夯实廉政风险防控工作的思想基础。校长室、党支部分别召开校务会、支委会和支部会、全体教职工大会，认真组织学习•中国共产党章程‣、•中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则‣、•中小学教师职业道德规范‣、•泰州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法的通知‣（泰教发„2010‟2号）等规定或文件，向全体教职工讲清廉政风险防控工作的目的、意义，明确工作思路和任务要求，统一思想，明确责任，切实提高责任意识和风险意识，提高广大教职工参与“查找廉政风险，建立防控机制”的积极性。

（二）查找风险

根据个人岗位职能、部门职能和工作流程，全面、准确查找廉政风险点，确保廉政风险查找工作全覆盖。

1.查找个人岗位风险。全体领导干部、教职员工对照个人岗位要求，认真分析和查找个人在思想道德、岗位职责、外部环境等方面存在或潜在的风险内容及表现形式，梳理后填写•个人岗位廉政风险防控排查登记表‣，并报学校廉政风险防控工作领导小组审定存档。

2.查找各部门风险。针对管理人、财、物等事项的重要岗位，由各部门负责人对照相关职责，查找在业务流程、制度机制和外部环境等方面存在的廉政风险，细化、分析风险内容及表现形式，梳理后填写•内设处室廉政风险防控排查登记表‣，并报学校廉政风险防控工作领导小组审核存档。

3.查找单位风险。结合我校实际，在深入查找个人岗位和各部门廉政风险的基础上，由学校廉政风险防控工作领导小组查找、汇总学校在重大决策、干部任免、考试招生、学生流转、教辅用书征订、师德师风建设、服务性收费和代收费、物品采办、校产使用维修、食堂及宿舍管理、资金使用等方面容易产生腐败行为的风险内容及表现形

式，经学校领导小组审核确定后，填写•学校廉政风险防控登记表‣。

（三）积极防控

1.建立岗位廉政风险信息库。学校根据“三查找”，填写“三表”，形成我校•廉政风险防控内控手册‣，由廉政风险防控工作领导小组保管查阅，便于领导小组对学校干部群众廉洁自律进行监督管理；将•内设处室廉政风险防控排查登记表‣和•学校廉政风险防控登记表‣集中整理形成我校廉政风险信息库，编制成•学校廉政风险防控手册‣，一式两份，在一定范围内公示后，报一份至教育局监察室备案。

2.健全预防风险长效机制。一要建立制约的机制。对自由裁量权较大，容易出问题的风险点，建立完善制约措施，防止权力失控。二要优化行政权力的程序。按照“工作有程序、程序有控制、控制有标准”的要求，优化权力运行路径，提升办事效率。三要加强制度建设。针对廉政风险点，健全完善相关制度规范，形成用制度管事、管人的机制。坚持纠建并举，对各部门的岗位职责和各事项工作流程，查漏补缺、建章立制，强化对廉政风险的防控。加强制度廉洁性审查，对已制定实施的制度逐一清理、评估、审查、把关。强化制度更新，把廉政风险防控机制建设融入制度设计、制度检查与执行等各个环节，依靠创新机制制度有效防控廉政风险。在抓好制度建设的同时，注重同步跟进教育、培训、督查、评估、考核、整改等各项配套辅助措施，整体推进廉政风险防控机制建设。

3.全面推进党务校务公开。优化各部门结构，对涉及人、财、物等廉政风险较高的职权，从决策、执行、监督多个环节适度分解，注意区分权力使用的界限，明确权力使用的制度规范。加强对权力运行的监督和制约，完善各部门权力运行规则，规范、固化、公开相关流程，对权力运行过程做到全过程可查可控。深化信息公开，特别是对考试招生、学生流转、教育收费、教辅用书征订、师德师风建设、服务性收费和代收费、物品采办、校产使用维修、食堂及宿舍管理、资金使用等重要事项，及时按照规定要求进行公开，广泛接受监督。

（四）检查评估

校廉政风险防控领导小组应高度重视，积极构建长效管理机制，注重宣传教育，认真做好各部门及全体教职员工在廉政风险防控方面的指导、督促检查和考核评估工作，协调解决推进过程中遇到的困难和问题，不断完善对策措施，建立长效机制，确保学校廉政风险防控工作常态稳步推进。随时做好迎接教育局的考察、考评。

六、工作要求

（一）加强组织领导

成立由党支部书记、校长为组长，各科室负责人为组员的廉政风险防控工作领导小组。学校行政负责人为推进此项工作的第一责任人，负责抓好管辖范围内的廉政风险防控机制建设，党支部负责抓好工作整体推进。

（二）强化监督指导

学校党政领导要按照党风廉政建设责任制的要求，切实履行“一岗双责”，带头查找廉政风险，主动抓好自身和本单位的廉政风险防范机制建设，确保工作落实抓出实效。

（三）加强信息收集

健全信息收集网络，注重从行风评议、群众来信来访等多方面收集风险信息，及时预测廉政风险的变化趋势并发出先兆预警，对可能或已经出现的廉政风险苗头实施预先防范、即时预警和重点防控，落实廉政风险防控措施，有效化解和及时处置廉政风险。

认真及时地总结工作推进过程中的经验和教训，加强信息收集，及时对廉政风险防控工作进行宣传报道。

（四）实施风险等级管理

按照风险发生的几率大小和可能造成的危害程度，划分“高”、“中”、“低”三个等级进行评定，并提出有针对性的防控措施，实行分级管理、分组负责。

（1）高等级风险为发生几率高，或一旦发生可能造成严重损害后果，有可能触犯国家法律、构成犯罪的风险，由校廉政风险防控工作领导小组组长负责防控管理。

（2）中等级风险为发生几率较高，或一旦发生可能造成较为严重损害后果，有可能违反党纪政纪和相关法规，收到党纪政纪处分的风险，由廉政风险防控工作领导小组副组长分块负责防控管理。

（3）低等级风险为发生几率较小，或一旦发生可能造成不良社会影响的风险，由廉政风险防控工作领导小组成员分部门负责防控管理。

靖江市礼士中学

中共靖江市礼士中学支部委员会

二〇一二年五月二日

附：靖江市礼士中学廉政风险防控工作领导小组

组长：高伟（廉政风险防控全面工作）

副组长：陈卫兴（学校后勤廉政风险防控）

黄桂华（学校教育教学廉政风险防控）

成员：朱远康（教导处廉政风险防控）

丁圣涛（各功能室教育装备、学籍管理等廉政风险防控）陈礼俊（总务处廉政风险防控）

汪昌武（食堂廉政风险防控）

薛敏（会计室廉政风险防控）

陈洪（团队廉政风险防控）

袁栋（廉政风险防控信息工作）