第一篇：礼士中学2009年德育工作计划
礼士中学2009年德育工作计划
一、指导思想
以党的十七大精神卫指导，按照《2009年靖江市教育局德育工作意见》和 《礼士中学学校工作计划》的要求, 坚持紧紧围绕实施素质教育这一核心任务，着力培养学生良好的思想道德素质和健康的心理素质，抓好教师队伍和班主任队伍建设，大力推进学校文化建设，努力把学生思想道德教育融入学生生活的各个方面和教育教学的各个环节。
二、工作思路
以爱心教育为主线，“视学生若亲子”；以学生日常行为规范养成教育为重点；以学生喜闻乐见的形式为载体；以国内外重大节日、重大时事为契机，重视后进生的帮教转化和学生心理健康教育，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
三、主要工作
（一）以常规管理为抓手，提高德育管理的实效。
明确管理职责、规范制度和检查、考评措施，充分发挥德育队伍的主观能动性和积极性，使德育工作更好的遵循学生身心发展规律，从学生实际情况出发，提高德育工作的针对性和实效性。
（二）以“四大教育”为重点，优化德育内容。
1．加强日常行为规范教育。
2009年继续以“和谐使者 爱心行动”为主题贯穿始终，对学习成绩落后、行为习惯差、家庭经济困难的学生要通过“结对”进行帮扶。要抓好文明礼仪教育、养成教育，做好行为规范的落实工作。按照德育的总体目标和未成年人成长规律，确定初中阶段学生的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，形成梯次递进结构。今年，学校着重以“讲文明、懂礼仪”和“常怀一颗感恩心”的主题为重点，通过多种形式，让广大青少年争做文明人、永怀感恩心，把思想品德教育与学生的日常行为评价结合起来，使贯彻《守则》和《规范》教育经常化、制度化。大处着眼，小处着手，强化学生的日常行为规范教育。本学年在制订落实相关规章制度的前提下，要切实加强对学习进取性不强、纪律散漫的学生的教育和管理。各班要组织学生制订班规、班训，形成良好的班级舆论氛
围。
要切实加强对寄宿生的管理。加强检查督促，及时发现苗头性问题。值班老师要严格执行定时点名、纪律检查、卫生检查、公物损坏检查、安全检查“日日报”的制度，力求宿舍在纪律、卫生、公物保管、风气和环境氛围等方面有根本的好转。要高标准的启动宿舍文化建设，积极开展文明宿舍评比活动，营造宿舍文明、温馨、人文关怀的良好氛围。
2．加强民族精神教育。
以“民族精神教育月”为契机，深入开展爱国主义教育活动。以班级评比和各类活动为载体，对学生进行理想信念和科学价值观教育。要帮助学生正确认识社会上存在的各种消极现象，培养辨别是非、善恶的能力。反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。大力倡导“不比聪明比勤奋，不比阔气比志气，不比享受比奉献”。
3．加强安全法制教育。
充分发挥法制副校长的作用，利用多种形式和学生易于接受的方式，开展生动活泼的法制教育，营造良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法治精神，提高法律素质。
加强对安全的宣传与教育力度，帮助学生增强安全意识，自觉养成安全行为习惯，提高安全防范能力。扎实引导和监控学生的课间、午间、晚间活动，规范学生上下学行为，特别要教育学生遵守交通规则，规范接送车秩序，增强交通安全意识。
4．开展心理健康教育。
广泛开展心理健康知识的宣传活动。组织教师学习有关的心理健康方面的知识，在校内普及心理健康知识，让老师人人懂点心理健康知识，让教师人人明确对学生进行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，使心理健康教育成为全员参加的“大合唱”。
加强心理健康教育。结合思想政治学科的教学活动，加强对青少年的青春期教育、防毒和防“爱滋病”等方面的教育。多渠道地了解和掌握学生的心理问题，经常性地通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育，及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。
完善心理健康咨询室建设，对有心理问题的学生及时进行疏导，同时做好保密工作。举办专题心理教育讲座，做好特殊学生的转化工作，把心理健康教育与“特殊学生”转化工作有机结合，提高转化率。
（三）、以“四项建设”为基础，完善德育工作保障机制。
基础必须夯实，才能给德育工作提供有力的保障，德育工作要持续发展，必须加强德育队伍、课程、文化、制度等方面的基础建设。
1．加强德育队伍建设。
进一步健全以校长室、年级组、班主任为主线的德育网络，成立学校德育工作领导小组，树立人人都是德育工作者，学校处处皆育人的思想。进一步提高全体教师，特别是班主任的责任意识。
（1）树立一种责任：德育工作是全体教职工共有的大事，也是育人工作中的头等大事。每个人都应参与其中，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。“视学生若亲子”、“关心每一个学生，积极主动、耐心细致”，学校对社会的承诺和家长对学校期望都要求全体教职工要将“严格要求和热情关怀”有机结合起来，特别要做好个别谈心这一项工作，真正做到关心每一个学生。青年教师要继续参与校园和学生的常规管理工作。团委、教工团支部要在学生社团建设、社会实践、主题教育方面继续发挥作用。
（2）树立一种观念：树立德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决学习生活中的各种困惑，帮助学生解决差异和矛盾，帮助学生自主认识、实现自我成长。
（3）形成一种合力：树立德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成教育的合力，让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。全体教师都要参与班集体建设，和班主任一起全面关心学生的成长。要继续关心寄宿生，加强情感沟通和心理指导，使其能够快乐、健康的学习、生活、成长。对于特殊学生要特别关注，要在全体教师中继续开展“我和学生交朋友”活动，加强过程管理，将帮扶工作作为进一步改善学校形象和提高学校声誉的重要工作来抓。要落实并不断完善班干部的竞选上岗制、轮换制，使每一个学生都确立“自己是学校的主人”的思想，形成“人人有事做，事事有人做”的局面。积极发挥学生干部的作用，让他们参与班级管理，配合班主任开展主题教育。学校将不断优化对优秀团干部、优秀学生干部、优秀学生、优秀特长生的评比方案。
（4）抓好一条主线（班主任队伍）：
学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素质的提高是德育成功的基础，因此，学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。对班主任工作总体要求做到：“勤”——勤下班级，勤下寝室，勤抓学习，勤做思想工作。“韧”——小错误，小问题不能小看，诚心，细心，耐心，恒心地实施学生个人行为量化考核。“严”——以严治校，从严治班。加强班主任队伍建设，规范班主任工作考核，不断提高班主任工作积极性。将班级常规月评、差生转化、班干部培养、班主任工作方法、学生满意率、教学协调等纳入考核条例，突出“班风班纪”、“教育质量”和“社会声誉”的考核重点，重视过程管理，重视及时反馈，重视个案调研，公平、公正地评价班主任工作，奖勤罚懒、奖优罚劣。树立正面典型，对管理严、关心细，将提高班级教学质量和促进学生健康成长双重责任一肩挑的优秀班主任，要大力表彰和奖励；对班主任队伍中“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的实行一票否决制。
2．加强德育课程建设。
重视中小学德育课程的设置和开发、德育内容的优化和教材建设以及德育课程的实施和评价。要在全面实施新课程教学计划和《课程标准》中，特别是在地方课程和校本课程的开发中，重点加强德育课程建设。切实加强品德与生活、品德与社会课程的研讨，提高教学实效。
加强社会实践活动，充分发挥德育实践基地的作用，组织引导学生参观爱国主义教育基地，参观城市、农村、工厂和名胜古迹等，调查了解改革开放的成就和祖国悠久的历史文化，引导学生在丰富多彩的社会实践活动中，自主学习、自我教育、主动发展。积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动和社团活动。
3．加强校园文化建设。
校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园
环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。
（1）精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。
（2）在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境；地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐。做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。
（3）搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、学习园地；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。
4．加强德育制度建设。
不断完善学校德育工作的规章制度。健全德育工作管理制度，健全德育工作的调研、评估制度。学校对教师教育教学的评比要加大德育评估的权重，保证“教书育人”落到实处。加强德育专项调研工作，促进德育工作在学校教育工作中首要地位的落实。三是健全德育工作的激励制度。继续完善三好学生、优秀干部、学习标兵、优秀团队员、进步生等评选制度，克服“三好学生”和优秀学生干部评比表彰中，以学习“成绩好”代替“三好”的不良倾向。建立优秀班主任、德育工作先进个人、优秀班集体等评比表彰制度，调动教师参与德育工作的积极性。
（四）、以“三化”为策略，不断创新德育工作的方式和方法。
抓好德育工作，必须有好的德育工作的方式方法，要运用现代化的手段，走特色化道路，整合各方力量，实现德育工作社区化，才能使德育工作有时代性，有实效性，有鲜明的个性。
1．德育方式和手段要现代化。
校园网上的德育栏目，及时更新内容。充分利用校园网宣传学校德育工作，加强班主任网上培训工作，拓展学校德育工作的新领域。继续利用好泰州市网上家长学校，加强家校之间的沟通和联系，建立起“家庭、学校、社会”三位一体的教育网络，使家校联系更加方便、快捷，更具互动性、人文性、实效性。
2．德育模式和内容要特色化。
有特色才有生命力。学校德育工作在明确德育工作总体要求的同时，结合各自实际状况，在德育模式和德育内容上要有所创新，形成具有自身特点的德育工作特色。
3．德育管理要社区化。
德育工作应放到整个社会大系统中去思考。要建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社区化的德育管理网络，切实发挥家庭、社会、学校“三结合”教育的合力。要通过家长学校（包括网上家长学校）、家长接待日、上门家访、召开家长会等途径保持家校合作教育的正常化，及时沟通学生在校内外学习、生活等情况，有目的、有针对性地做好德育工作。要积极争取有关部门和群众团体共同做好德育工作。
附：
礼士中学德育工作领导小组
组长：冯纪宏
副组长：陈卫兴黄桂华
组员： 团委委员及各班班主任
第二篇：礼士中学2009德育工作总结
礼士中学2009德育工作总结
2009年我校德育工作始终坚持 “三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以市教育局的德育工作意见为抓手，贯彻落实党的十七大精神和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，以全面提高中学生的思想道德素养和文明素养为目标，以校园文化建设为主线，以丰富多彩的活动为载体，把民族精神教育、行为规范养成教育、法制安全教育、心理健康与生命教育、感恩教育落到实处。不断增强学校德育工作的针对性和实效性，学校德育工作有了新的起色，现将09年我校德育工作情况汇报如下：
一、加强领导，明确目标
我校首先把德育工作机制的制度化、规范化作为学校教育的基本建设来抓。
1.成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作总负责，由分管德育工作的副校长带头，形成了教务处、团委、少先队、年级组、班主任为基本框架的德育工作网络，着重抓好了四条德育工作线：班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭、社会辅助线，确保学校德育工作得以正常开展。并在年初、期末，组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作
的现状，找出存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略。确定工作目标，为深入开展德育工作，提高工作的针对性和实效性奠定了良好的基础。
2．明确德育工作目标。本着“成才先成人，育人德为先”的教育理念，学校德育工作的主要目标为：以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为准绳，从礼貌待人、值日扫地、不随地吐痰、不乱抛纸屑等小事做起，把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感的一代新人，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。
二、注重队伍，提高水平
育人者的素质直接影响德育工作的成绩，为确保德育工作卓有成效地开展，我校始终注重德育工作队伍的建设，主要体现在：
1．加强班主任队伍建设
班主任是学校德育工作的主力军，班主任工作是学校德育工作的主渠道。我们都十分注重班主任队伍建设。每学年都十分注重挑选素质好、德才兼备的同志做班主任，并注意新老结合，实行了新老班主任师徒结对制度，为他们相互切磋，共同
探讨班主任管理工作创造了条件。利用每月一次班主任例会，指导班主任加强班级活动课的管理、指导、提高活动效率，加强对班主任的校本培训，积极参加上级班主任培训，今年我校利用暑假开办了班主任培训班，组织全体班主任认真学习《班主任工作条例》和今年新制定的《中小学班主任工作规定》,就班主任工作中的重点和难点、工作方法、工作艺术做了案例分析。开学后，还定期举办班主任沙龙，交流工作经验、工作体会。在教代会上结合学校实际进一步修订了《靖江市礼士中学班主任考核细则》，利用绩效工资考核为杠杆，注重评价的真实性、过程性、激励性，实效性。力求从形式和内容两方面，真实、客观地评价班主任工作。
2．加强教职工队伍建设
学校始终坚持“学校无小事，事事皆育人；学校无闲人，人人都育人”的思想，强化教师队伍建设，树立师表形象。充分利用教师会、政治学习、业务学习、师德培训等方式提高教师的德育意识，同时利用课堂教学渗透德育思想，学校明确提出：从门卫到食堂，从教室到宿舍，只要是礼中的工作人员都是德育工作的责任人。青年教师是学校的希望，是学校教学的骨干。目前我校青年教师较多，为了切实抓好青年教师队伍建设，成立了教工团支部，校党支部与行政定期召开青年教师座谈会。安排青年教师与老教师结对，并对结对情况进行捆绑式考核，在每学期结束时评出师徒结对先进。以教师职业道德为
重点，认真贯彻落实市教育局关于师德建设的“八个不准”，与每位教师签订行风建设责任状，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，引导教职工树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教职工教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，强调以教师的人格影响学生，以良好的教风带动良好学风的形成。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核之中。本学期,学校根据《靖江市教育局奖励性绩效工资考核方案》,结合学校实际,制定了《礼士中学奖励性绩效工资考核方案》,使教职工考核逐步走向制度化、规范化、科学化。为了给教师队伍建设搭建新平台，学校准备启动新一轮的师德创优活动，它将融进“教育新理念”、“师德新内涵”、“业务新要求”、“评价新标准”，使群体师德创优在新形势下得到不断延伸和拓展。
3.加强学生干部队伍建设
学生是德育工作的主体，学生干部是德育工作的小主人，是老师和学生的桥梁，是联系老师和学生、学校和学生的纽带。因此,我校历来坚持民主选举班干部，班干部名单上报学校团委，校团委定期对学生干部进行培训，充分发挥团委与班干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了班干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班级争创文明班级，学生争做文明学生的良好氛围。我校
的日常行为规范检查就是由值日教师与值日学生共同负责，并实行“当天检查，隔日公布，每月评比”制度，每月评选文明班级和文明宿舍。
三、以人为本，育人为先
1.扬“师德”铸“师魂”，倡导“四个带进”。“师爱”是师德的核心，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生是每个教师的天职，在课堂教学过程中，我们提倡“四个带进”，即把爱心带进课堂、把微笑带进课堂、把激情带进课堂、把兴趣带进课堂。学校每学期都建立贫困生档案,要求教师满腔热情扶“弱势”，构建学生“弱势群体”的教育模式：一是知识型弱势群体的教育。以每一个学科老师带几人的方式进行，采用“牵引式”的教学形式进行。提出让每一位学生都学有所得，尽努力发展。二是品行型弱势群体的教育。以学校党员、班主任、任课教师为主人，一人帮一人，一人带人的方式进行进行帮扶转化。提出使每一位学生行为规范，身心健康发展。三是贫困型弱势群体。我校地处农村，由于种种原因,家庭生活贫困的学生占学生总人数的10%到15%，对这部分学生我们采取以政府资助一点、学校免一点，教师出一点，学生捐一点，社会捐助一点的方式进行帮困，确保学生不因贫困而辍学。
2．坚持学生是德育过程的主体，重视其主体能力的培养。强调班主任老师在培养学生的自我教育、自我管理和自我塑造能力中的主导作用。我们把学校的校风建设、常规管理等德育
基础内容，落实在创建文明班级的活动中。在创建文明班级活动中，发动学生制定班级公约，每月自我讲评、对照目标找差距。在集体荣誉的感召下，学生通过自我管理得到自我教育和提高。我们按照《中学德育大纲》要求，依据不同年龄阶段学生的认识特点，统筹安排各个年级阶段性的德育工作重点，实现德育目标的系列化。在初一阶段注重养成教育；初二的侧重点为法制教育；初三以理想、前途教育和国情教育为重点。每学期都要进行一次法律知识讲座；初三学生毕业前进行一次理想和择业教育，系列化的德育教育内容以学生身心认知发展的规律为依据，且紧紧结合中学思想品德课程的教学内容，切合学生的实际，具有较强的针对性。
3．重视学生心理素质教育，努力使德育与心育相结合。成立了心理健康咨询室，由副校长陈卫兴同志承担咨询工作。针对当前初中学生心理特点，面向全体学生，揉心育、德育为一体，并家庭、学校为合力，在关注障碍矫治的同时，更注意心理发展，以实现标本兼治的理想效果。
4．加强青少年法制教育，提高学生知法守法自觉性。学校采取“请进来，走出去”的方法，在师生中开展学法活动。我们先后聘请了新桥司法所所长孙纪荣任我校法制副校长，每学期由他们负责派出专人来校作法制教育专题讲座，学校有计划地组织学生多次去观看有法制教育意义的话剧和影片，根据剧情要求学生写感想、写心得、写体会，使学生的思想得到净
化和升华。
四、活动多样，拓宽渠道
以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，并通过国旗下讲话、宣传栏、校园电视台、主题班会、专题讲座等德育系列途径，加强对学生进行“五育”教育，理解“五育”(养成教育、国本教育、生存教育、感恩教育、反哺教育)内涵，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，根据不同年龄学生的特点，紧紧围绕“从增强爱国情感做起、从确立远大志向做起、从规范行为习惯做起、从提高基本素质做起”这四项主要任务，开展各项活动，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
1．严格执行《国旗法》，把升旗仪式作为一项常规来抓，让学生在庄严、神圣的氛围中接受爱国主义教育。我们认真挑选旗手、国旗下讲话的对象，把升旗仪式作为德育教育的一个主阵地，每周一升旗仪式雷打不动，每次讲话内容均有针对性、教育意义。我们还充分发挥学校图书室的功能、定时向学生开放，并向学生推荐爱国主义教育读物，寓教育于活动之中，使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游，极大地开阔了学生的视野，丰富了学生的精神生活。积极组织学生参加“公民道德建设实施纲要”读书活动。
2．班会课是学校德育的一个重要阵地，主题班会是落实德育教育的重要课程。我们对每个年级主题班会的内容、课时安排有统一要求和规范，但更强调了要充分发挥学生的积极性
和创造性，提倡开展以学生为主体的活动。在落实教育目标的同时，让学生在集体活动中更自觉地以一种整体的观念直面自身与周围他人的关系，并在这种过程中培养自己的责任心，以适应未来社会的需要。每学期我校都开展年级主题班会方案评比和观摩活动，并将活动的成果列入文明班级达标内容中。几年来，出现了一批优秀的设计方案和精彩的主题活动。
3．有计划地组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《关于中小学生日常行为规范若干具体要求》，并由各年级组织抽查、评比，把养成教育和基础道德教育落实到每位学生身上。围绕“三变”——变灌输为疏导、变说教为帮助、变被动为主动，继续实施学生个人行为规范“胸卡管理”制，班集体建设和宿舍管理“量化考核制”。
4．丰富校园文化生活，开展有益学生身心健康的文化活动，增强学生体质，培养高尚情操。每年召开学校田径运动会，不仅增进了学生的身心健康，也使他们增强了集体荣誉感和勇于拼搏竞争的精神，也使学生们的课余生活健康、活泼、多彩和有序。我们还有机结合纪念日、重大节日，开展丰富多彩的教育活动，如：3月份的“学雷锋、树新风”系列活动；4月份的“踏着革命先烈的足迹”的主题班会活动和团活动；5月份的纪念“五四”运动的爱国主义教育活动；9月份的纪念“九〃 一八”活动；10月份的“国庆60周年祖国颂”主题活动；11月份的“绿色思想进课堂”主题教育；12月份
的“纪念一二〃九，弘扬爱国主义精神”主题活动等，内容丰富，效果良好。
5．积极发挥校园媒体的宣传功能，利用广播站、电视台，经常性播放爱国主义歌曲和德育专题片，传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。充分利用校园电视台和宣传橱窗宣传学校先进人物和事迹、国内外重要时事政治。堵疏结合，倡导健康向上的网络文化。学校成立了计算机校园网管理小组。举办“文明上网、告别网吧”的主题班会，加强对学生网络行为的监督力度，对学校附近的网吧进行突击性检查，刹住了个别学生利用周末或节假日上营业性网吧的现象。
五、家校联合，齐抓共管
1．积极和家长沟通，加强家校联系。学校规定每班都要建立家校联系薄，定期召开学生家长会，家长出席率达90％以上。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。平时，学校里有什么重要事情，班主任都会通过家访、校访等形式和家长进行沟通，今年为方便学生与家长联系，又安装了“11803”便民电话、校信通插卡电话。每学期邀请家长代表参加开学典礼、期末表彰等大会。这样，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感
2．加强与社会的沟通，建立校外学生德育基地。夹港烈
士陵园、新桥镇三太村（江苏省生态示范村）是我校定点的德育教育基地。通过参观学习，既可以使学生增长知识，又可以培养他们热爱祖国，热爱家乡的情怀，同时可以使学生感受社会主义新农村的巨大变化。
回顾我校的德育工作，在市教育局的直接领导下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，但面对新时期的青少年学生，他们思维活跃，善于接受新生事物，我们的德育工作也必须适应新的形势，要不断学习、不断探索、不断研究，要以新的理念、新的思路，审视新时期学校的德育工作，与时俱进，不断开创我校德育工作的新局面。
第三篇：靖江市礼士中学家长学校工作计划、总结
靖江市礼士中学家长学校工作计划
（2007年2月——2007年7月）
一、指导思想
家长要教育好孩子，首先要进行自我教育，提高自身素质，明确家庭教育的目的、特点，端正教育思想，创设良好的家庭环境，努力使自己成为子女合格的第一任老师，使家庭真正成为孩子健康成长的第一所学校。
二、目标要求
1．以推进素质教育，优化育人环境为目标，积极营造良好的学习氛围。2．充分发挥学校、家庭和社会的教育网络，让家长尽快掌握家庭教育的特点，遵循家庭教育的规律，培养自己的子女。
3．学校和家庭紧密配合，利用非智力因素，培养学生的高尚人格。4．积极开展家长学校的各项工作，做到有计划、按步骤、有落实、有总结。5．保证家长学校的学习时间、学习场所和学习内容。
三、组织安排
（一）健全家长学校组织机构 1．家长学校领导机构
校 长：冯纪宏
副校长：陈卫兴 黄桂华
成 员：朱远康 丁圣涛 陈礼俊 陈 洪 2．成立家校联络小组
成 员：由每班选出五名家长代表组成
3．以年级组长为家庭学校的班主任，班主任为家长学校的教师
（二）家长学校的活动场所及形式
1．学校的多功能厅和班级教室作为家长学校的学习和交流的场所 2．活动形式 ⑴集中学习：集体上课、讨论、交流经验
⑵分散自习：组织学习材料，家长利用空闲时间自学
（三）时间安排
每月利用一个双休日进行一次集中学习或交流活动。
（四）具体课程安排
第一讲 《努力做一个合格的家长》
主讲：冯纪宏
第二讲 《把家庭构建成孩子的乐园》
主讲：陈卫兴
第三讲 经验交流总结
（五）总结提高
学校将在期末进行工作总结，对存在问题进行全面的分析研究，更加完善家庭教育和学校教育的协调，促进家长学校工作更上一个
靖江市礼士中学家长学校工作计划
（2007年9月——2008年1月）
一、指导思想
当今中国的父母为孩子所付出的爱、做出的牺牲是世界上少见的。中国历来的家长没有像现在的家长这样给予孩子这么多的爱，而从前孩子，也没有像现在的孩子这样厌烦家长厚重的感情。父母殚精竭虑却事与愿违，问题到底出在哪里？看来，除了家长的教育思想和自身修养外，缺乏正确的教育方法是其中的重要原因。不少家长不是对孩子放任娇惯，百依百顺，就是对孩子横加干涉，棍棒相加。望子成龙的热切期望和科学的家教方法形成了巨大的矛盾，导至家教的低效、负效，甚至步入歧途，探索家教方法是亟待解决的问题。
二、目标要求
1．以推进素质教育，优化育人环境为目标，积极营造良好的学习氛围。2．充分发挥学校、家庭和社会的教育网络，让家长尽快掌握家庭教育的特点，遵循家庭教育的规律，培养自己的子女。
3．学校和家庭紧密配合，利用“非智力”因素，培养学生的为人。4．积极开展家长学校的各项工作，做到有计划、有教材、有教案、有落实、有总结。
5．保证家长学校的学习时间、学习场所和学习内容。
三、组织安排
（一）健全家长学校组织机构 1．家长学校领导小组
校 长：冯纪宏
副校长：陈卫兴 黄桂华
成 员：朱远康 丁圣涛 陈礼俊 陈 洪 2．成立家校联络小组
成 员：由每班选出五名家长代表组成
3．以年级组长为家庭学校的班主任，班主任为家长学校的教师
（二）家长学校的活动场所及形式
1、学校的会议室和班级教室作为家长学校的学习和交流的场所
2、活动形式
⑴集中学习：集体上课、讨论、交流经验
⑵分散自习：组织学习材料，家长利用空闲时间自学
（三）时间安排
每两周利用一个双休日进行一次集中学习或交流活动。
（四）具体课程安排
第一讲 《尊重本身也是一种教育》
主讲：黄桂华
第二讲 《孩子不应溺爱》 主讲：朱远康
第三讲 经验交流总结
（五）总结提高
学校将在期末进行工作总结，对存在问题进行全面的分析研究，更加完善家庭教育和学校教育的协调，促进家长学校工作更上一个台阶。
家长学校交流材料
一、课 题：怎样做一个合格的家长
二、授课者：冯纪宏
三、时 间：2007年10月
四、内 容：
怎样才能做一个合格的家长？从当前家教现状，提出几点建议。
一、要端正教育思想，树立正确的家教观念。家教观涉及到教子观、人才观、亲子观、德育观、智育观等方面。例如人才观，什么是人才？这关系到家教的培养目标。有的家长认为：只有考试成绩得高分、只有考上大学、只有成名成家才是人才，因而对孩子只重分数，加重孩子学习负担，在家教中操之过急，方法简单粗暴。使孩子产生逆反心理，对学习厌倦，对人生冷漠，压抑甚至扼杀了孩子的个性发发展，到头来成才也渺茫。其实，孩子正处在长身体、长知识的年龄，其才能是“潜在的”，是“潜人才”。只要家长了解自己的孩子，从实际出发，科学培养，都可以使孩子成为社会所需要的人才。
二、要重视孩子的全面素质培养，不少家长望子成龙。花很多精力注重孩子的智力培养，却不注重孩子的品德、意志、毅力、经受挫折能力等非智力方面的培养。而事实证明，在人才形成过程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才。一个孩子学习上的缺陷不一定影响他的一生，而品格和人格上的缺陷可能贻害一辈子。很难设想一个胸无大志，狭隘自私，缺乏直面困难勇气的人会有什么大的作为。因此家长要注意孩子品德教育、健全人格发展和身体素质关心孩子全面成和,切切实实打好基础,培养“做人”,也就为“成龙”、“成凤”创造了可能性。
三、改进家教方法。现在有的家长对孩子或者放纵娇溺,百依百顺,或者横加干涉，棍棒相加。望子成龙的热切期望与缺乏科学教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，却拼命在“教育”孩子，结果事与愿违。因而家长需要掌握孩子身心发展的特点和规律，掌握自己孩子个性特点，靠激发、引导促使孩子健康成长。
四、家长要努力提高自身素质。家长本身的言行无时无刻地对孩子起潜移默化的教育作用。家长思想素质、文化素质、情趣修养、行为规范都会直接影响孩子。家长要努力学习家教知识，提高自身素质，从家庭环境、家庭气氛、家庭风尚等方面，给孩子“润物无声”的熏陶。
法国作家福拜楼说过：“国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是操在父母的手里。”愿家长们都能胜任孩子的第一任教师，承担起缔造祖国未来的神圣职责。
家长学校教案
一、课 题：把家庭构成孩子的乐园
二、授课者：黄桂华
三、时 间：2008年12月
四、内 容：
良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。
一、慈爱 恩爱 敬爱 互爱
家庭情感气氛对孩子成长有着重要影响。某地有一个5岁的女孩子，个子矮小得看上去只有二、三岁，到医院检查，开始诊断为发育激素不足症，但施用激素治疗无效。后来经过调查，发现这个孩子成长在一个恶劣的，没有温暖的家庭环境中，为了增进她的发育，在有关单位干预下，把她寄养在姑妈家中，不用激素，但发育过程比原来快两倍以上。3年后，基本上赶上了正常儿童的发育水平。
由此可见良好的家庭情感气氛对孩子的心理发展和生理发育有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题努力培育一种温馨和谐的家庭情感气氛。
二、童心与童趣
家长必须注意自身的心理健康，才能形成良好的家庭心理气氛，有利于孩子的健康成长。
1．家长要保持童心，才能有童思和童趣，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。
2．家长要具备耐心、自制的心理品质。
3．家长要具备角色心理常识，我们每个人在社会生活中的不同场合有不同的身份，扮演不同的角色。4．家长要自觉减轻心理压力。
三、家庭贵有书卷气
家庭文化与家庭道德教育密切相关，家庭文化环境的优劣直接关系到家庭道德教育的质量。好的家庭文化气氛，是一种无声的思想工作。它通过一定的情景培养人的优良道德情感。“蓬生麻中，不扶自直”，说的就是这个道理。要创造良好的家庭文化气氛，家长要不断提高自身的文化素质。
四、文明高雅的家庭情趣
要创造良好的家庭文化气氛，家长要注意家庭的文化建设，尤其是行为文化（如家庭的生活制度、风俗习惯、道德行为规范、消费方式、消闲娱乐方式、人际关系等），意识文化（包括家庭的思想观念、价值观念、道德观念、心理素质、精神面貌、情感兴趣等）的建设，它在家教中将发挥对价值观念的导向作用，对道德行为的规范作用，对精神情操的熏陶作用，对子女心理的构建作用，对外部文化的筛选作用，绝不可忽视，当前在家庭中尤其要注意。1．创设家庭智力气氛，消除低格调的文化气氛。2．提倡文明礼貌，消除粗俗语言环境。
3．创设寓教于乐的家庭环境，消除有害的娱乐方式。
家长学校教案
一、课 题：做一个自强自立的人
二、授课者：陈卫兴
三、时 间：2008年3月
四、内 容：
做一个自强自立的人
自强与自立是任何一个人成才所必须具备的条件与素质。生活在社会中的人们，不仅要学会生存，更重要的是要学会竞争，在竞争中立于不败之地。所以，做父母的应该让孩子多磨砺，多吃苦，跌倒了，摔跤了，也不要紧。学走路的孩子总是要摔几跤的，最怕的是父母因为生怕孩子跌倒，而总是抱着孩子，抱大的孩子连路都走不好，哪还谈得上自强自立和成才呢？
一、父母不能护终生
普天之下，大凡做父母的，都疼爱自己的孩子，但疼爱的方式却大不一样。
有的人以为，给孩子吃好，穿好，死后还有大笔财产留给他们，这就是爱。而有的人则恰恰相反，从小让孩子吃苦受累，也不留什么遗产给他们，让他们自己去创立家业。在这一点上，著名爱国华侨陈嘉庚先生堪称我们的表率。
二、包办代替不是爱
不知从何时开始，中国的父母为子女代劳的现象举目皆是。陪读的父母，每天辛苦接送子女的父母，代子女做卫生，帮子女做作业的父母，乃至祖父母，外祖父母，他们整天为小太阳忙得不亦乐乎。儿女们复习功课，做家庭作业,课外实践,参加学科竞赛等，哪一项不是在家长的陪同下完成的？家长对儿女的教育可以说是“一千个用心，一万个在意”。却很少有人注意教育孩子应具有独立、自立的能力。在巨大的家庭温室里，孩子们弱不经风，依赖性越来越大。
所以爱孩子，就应该给孩子一对坚强有力的翅膀，使他能在蓝天里飞翔。孩子的可塑性很强，在父母的羽翼下长大，虽然温馨舒适，但永远是温室中的花朵；如果从小能让孩子经风雨见世面，培养自强自立的意志品格，小树苗就一定能长成参天大树，相信家长们一定会有正确的判断和选择。
三、现代社会需要自强自立的青年
自立是指只靠自己的能力行动和生活。不论碰到什么问题，要自己动脑筋思考，要用自己的力量去克服困难；自强是依靠自己的努力，立足于社会。自强自立是现代社会人所必备的素质，不能自强自立的人，必然被激烈竞争的社会所淘汰。自强自立就是要让孩子学会扬长避短，家长则应善于发现孩子的特长，让每个孩子都看到自己是有用之才。三百六十行，行行出状元，只要有理想，有志气，努力学习，刻苦锻炼，自强自立，你的孩子一定是个人才。
家长学校教案
一、课 题：做一个勤劳俭朴的人
二、授课者：朱远康
三、时 间：2009年5月22日
四、内 容：
做一个勤劳俭朴的人
家庭经济状况不好，孩子只好多受苦，经济状况好起来了，许多家长仍有意让孩子受苦，甚至花钱买苦受，这是明智的。古语说：勤以立志，俭可养德，勤俭是关系到孩子成人不成人的大问题。对于一个国家来说，奢侈必腐败，腐败必亡国。勤俭看起来是小事，实际上是关系到一个人成败，一个民族兴衰的大事，不可掉以轻心。
一、成由勤俭 败由奢
中华民族一向以勤劳节俭为美德。古往今来，中国人民崇尚勤俭，反对奢侈。几千年来，以此修身，齐家，治国，相沿相袭，蔚然成风，勤劳节俭成为中华民族最基本最突出的传统美德。
二、勤以立志 俭可养德
古人云“勤以立志，俭可养德”，勤俭对于人们培养崇高的志向，养成良好的品德具有重要作用。古今中外，凡是有识之士，都把培养子女的勤俭品德放在非常重要的位置。
三、勤俭的品德在于循序渐进地培养
培养孩子勤俭的品德要从小抓起，循序渐进。
家长学校教案
一、课 题：尊重本身也是一种教育
二、授课者：康成
三、时 间：2009年9月
四、内 容：
尊重本身也是一种教育
一、尊重孩子的自尊心和个性
父母对子女上述行为的埋怨，烦躁不解，焦虑不安，主要是对子女的身心发展特点和生理、心理变化缺乏了解。所以，即使按你自己的想法主观上十分关心子女，在客观上也只是个经常挑起父母、子女无谓冲突的湖涂爹娘。1．要尊重子女的人格和自尊心。2．要尊重孩子的个性。
二、尊重孩子的意见和选择
1．要尊重孩子的意见并认真分析。把孩子当成独立人格的人，就要尊重和听取他们的意见，不仅要听，还要分析，对的采纳，不对的也能及时了解他们的想法而加以纠正。
2．要尊重孩子的选择。这就是孩子成才的一条重要规律。无数人才成长的实践证明，只有尊重孩子的选择才能促进孩子的兴趣、爱好，发挥他的特点，使之成才。
三、尊重孩子的隐私权
要为孩子保留一点“秘密”，包括过去和现实的“隐私”、“秘密”。
当然，尊重并不是放纵，允许孩子有自己的隐私，并不是撒手不管。尊重孩子与家长适时引导是相辅相成的。只有尊重孩子，在关键时刻和关键场合孩子才会把真心话向家长讲，得到及时的帮助，才能真正保护孩子。
家长学校教案
一、课 题：孩子不应溺爱
二、授课者：朱远康
三、时 间：2008年11月
四、内 容：
孩子不应溺爱
“爱子乃人之天性”，尤其对独生子女更是如此，爱是一种伟大的感情，它体现着给予。孩子感受到爱的情感时，就会得到精神的满足，从而产生向上的力量。爱又是开启孩子心灵的钥匙。由于孩子感受到父母的爱，在感情上就产生共鸣，在思想上愿意与父母交流，就会把父母当成知心朋友，乐意接受教导，使孩子处于接受教育的最佳状态。此时对孩子的教育就成功。
但爱是有讲究的。现在我们的不少家长对子女的爱确实是过分了，是溺爱，主要表现：
1．舍不得孩子受“委屈”。有的家长对孩子的要求不加分析，百依百顺，有求必应。把自己当成“孺子牛”，即使是家庭经济状况一般，父母宁可节衣缩食，也咬着牙使孩子生活在优裕的物质生活中，使孩子从小要什么有什么，要怎样就怎样，为所欲为地追求物质享受，而难于同情父母的疾苦，珍惜父母的劳动。2．舍不得孩子吃苦，事事包办代劳，从小开始如洗手帕、洗手洗脚、穿衣、戴红领巾、叠被、扫地、洗碗等完全应由孩子自己做的事，父母也包办代劳。稍大了，又要让孩子集中时间学习，家务劳动不让沾边，从而养成懒散、衣来伸手、饭来张口、厌恶劳动、不劳而获，挥霍浪费的纨绔子弟的恶习，难于培养尊重父母劳动，为父母分忧的思想和品德。
3．将子女置于家庭中的至尊地位。有的孩子在家庭中享有特殊待遇，成了特殊人物，其存在价值远远超过其他家庭成员，处于家庭至尊至上核心地位的孩子，自然成为目中无人，为所欲为的“小皇帝”。
4．纵容护短。当子女与他人纠纷，吵架、打架，有的家长不分是非，往往首先责怪对方。有的明知孩子不好，被教师批评了，还埋怨教师，在孩子面前，对教师说三道四。在祖孙三代的家庭中，有的祖辈为袒护孙辈，甚至在孩子面前训斥孩子的父母，这些都影响孩子认识和改正自己的错误，助长了他们的恶习。5．物质刺激。有的家长用钱物鼓励孩子听话，学习和做事。考试成绩好就给钱给物，容易使孩子把钱物作为学习和做事的动力，同时也容易养成随便花钱和要东西的不良习惯。6．有的家长只尽心尽力对子女尽“责”，而不要求孩子对父母、对家庭负责，使孩子无需付出任何代价就可轻易得到自己想要的东西。将使孩子缺乏负责感，只想索取，不想奉献。只要别人为自己服务，自己不愿意为别人服务。
家长学校教案
一、课 题：正确对待孩子的过错
二、授课者：高伟
三、时 间：2010年3月
四、内 容：
正确对待孩子的过错
在日常生活中，中学生犯点错误是常见的事，主要表现有：
1．撒谎，对家长和老师隐瞒真情，不说实话。2．因感情冲动与人打架，或受哥们义气影响，帮助同学打架。3．受诱惑或因他人引诱结伙干坏事，如偷摸等。4．结交不良伙伴，逃学，或染上抽烟，喝酒赌博等不良嗜好和恶习。5．违反纪律，损坏公物，考试作弊。6．也有好心做错事，如干活或做某件事而摔坏或损坏了东西，或因好奇心而干错事，因好奇拆了某件东西后，又修复不上，甚至造成损坏，等等。孩子有了过错该怎样处理？
一、“上帝也允许青年犯错误”
根据孩子的特点要正确对待孩子过错。
1．家长对子女犯错误要正确对待。不能过于严厉，不能怕有伤父母脸面而回避、隐瞒，不能溺爱而袒护，颠倒是非，不能因难管教而消极对待和放任。2．当发现孩子犯错误后，应及时了解孩子所犯错误的情况，原因和性质，及时帮助认识和改正。
3．要讲究帮助孩子改正错误的策略和方法。
4．家长在孩子犯了某类错误时，要冷静地反思，自已是否无意中给孩子以不良影响。
孩子犯错误，如果处理得好，恐怕对他一生都有好处。家长应该一要冷静，二要分析，三要设计教育方案，在施教中使孩子真正得到教育。
2009-2010学礼士中学家长学校工作总结
随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进、发展，家庭教育工作日益引起大家的高度重视。家庭教育是一切教育的起点，是整个社会教育不可缺少的重要组成部分。办好家长学校，做好家教工作，让家长们都胜任孩子的第一任老师，承担起缔造祖国求未来的神圣职责，与我们一道，共同教育好下一代，是关系到每个家庭的幸福美满，更关系到国家的前途，民族的未来。因此，我学区在抓好各项工作的同时，下大力气迎难而上，积极创办家长学校，开展了一系列帮助家长做好家教工作的活动。锐意改革，敢于创新，采取了不少的措施，取得了一定的成效，有力地推动了素质教育的向前发展。现综合我校的一些做法，简要汇报如下：
一、引导家长走出溺爱与苛求的误区。父母对孩子最容易表现出失去原则的爱。一些父母总觉得对孩子严点，似乎就不是心疼孩子，因而对孩子百依百顺，满足孩子的一切欲望，成为孩子的奴仆和孩子撒娇、任性的保护者。这样做是真正地疼爱孩子吗？不！这样做对孩子来说是百害无一利。
怎样引导家长走出这个误区呢？每逢召开家长会或家长学校上课时，我们都着意举些由溺爱和苛求，造成严重后果的事例给家长们听，晓以利害关系，让他认识到：爱和严格要求是一个问题的两个方面。爱孩子，应该做到严而有度、严而有力、严而有恒。
二、引导家长走出特长教育的误区。时下，培养孩子一技之长已成为一种时尚。可是有的家长只是根据自己的愿望为孩子设计未来，却很少考虑孩子的生理素质和心理素质以及孩子的兴趣、爱好等因素，而不惜重金为孩子高薪聘请老师教孩子学会绘画、练乐器；其至起早睡晚陪孩子练舞蹈等等。家长们的这种望子成龙的心着实令人感动，无可非议。然而，家长们这番良苦用心的结果如何呢？孩子能学有成效的实在是凤毛麟角，廖廖无几。
如何引导家长走出这个误区呢？ 首先，是让家长明确，艺术和天份有着不争之缘，一个人的艺术、特长和造诣，与他的先天素质秉赋有着密切联系。其次，是从以下几方面加以引导，让他们懂得：①根据父母的特长和专业来培养孩子的特长，确定培养孩子的目标；②根据孩子在生理和心理素质上的突出表现，确定孩子的培养方向；③创造条件，让孩子广泛接触有益于身心发展的各种环境和事物，看孩子在哪些方面表现出特殊兴趣与爱好，从而加以正确的培养和教育；④在孩子不宜进行特长教育的情况下就不勉强孩子，而让孩子顺其自然地发展。
三、引导家长走出教子观念的误区。不同的家长有着不同的教子观念，当然，有不少观念是正确的，但也有相当部分家长的观念迷误，造成家教误导，分析其原因，存在这样几种不良心理：急切望子成龙心理，盲从心理，新的“读书无用论”心理，怕孩子吃苦心理，怕孩子吃亏心理等等。特别是新的“读书无用论”和怕孩子吃亏心理较为严重。怎样引导家长走出这些误区泥？首先，我们通过认真分析、排列，针对家长的不同心理帮助家长端正思想观念，做好自我教育，用自己正确的做人，给孩子有效的示范，并创造良好的家庭气氛，熏陶孩子的心灵。其次，引导家长们树立正确的教子观念，不能把孩子当成私有财产，不要把教育子女视为个人私事，应该把家事和国事紧密结合起来，以强烈的社会责任感，努力教育好子女。重视思想品德教育，让孩子学会做人，养成爱劳动习惯。教育孩子以高尚的道德为人的灵魂，以出色的才华为立身强国之本，以强健的体魄为事业发展的依托，把孩子培养成德、才、体三方面都发展的一代新人。
2007-2008学礼士中学家长学校工作总结
我校为了帮助家长提高家教水平，不断充实家长学校的工作内容，有针对性地开展各项活动，组织家长参与，调动家长参与的热情，使家长在参与中思考，受到感染，深化认识，提高家教工作成效。
一、组织家长参与学习，提高自身素质。每个学期初，学校都召开大型家长会，由校长谈学校培养人才的目标和家长的职责；由家长代表发言，讲怎样做一个合格的家长；由学生代表发言，讲怎样做一名合格的学生。期中举办“家教专题知识讲座”，帮助家长分析学生心理发展特征，杜绝家长盲目给学生加压悬奖和重智轻德的现象。平时，让家长自学《家长学校》课本，发动家长积极投稿，谈学习心得体会。对个别家长，则由班主任与家长单独恳谈，开诚布公，帮助家长去掉言行的弊端，避免对孩子产生偏导、误导。让家长自身素质得到提高。
二、邀请家长参与活动。积极举办各种类型的比赛，让家长参与活动，使他们在活动中受到教育和启发，从而明确全面育人的目标。特别是成绩低的孩子，往往自卑、情绪低落，对学习缺乏兴趣和动力。同时，因孩子成绩低，家长也不愿面对教师和其它家长，这样不利后进生的转化。根据这一情况，我校在各类比赛中，注意给后进生创设获奖和让家长参与活动的机会。如举办小制作比赛、阅读、朗诵会、普通话比赛等活动。在赛前通知家长协助学校对后进生进行赛前培训，增强学生与家长的参与意识。比赛时，邀请家长参加，分层次评奖，这样差生可以与优生并肩走上领奖台，使差生看到自身的优势，使家长看到孩子身上的“闪光点”，让家长与孩子一起上台领奖，使学生与家长树立自信心，产生自豪感，保护了家长与学生的自尊，激发了学生学习的兴趣。
三、激励家长参与竞争，树立家长榜样。为了激励家长搞好家教的兴趣和热情，学校每学期末都以班级举办一次评选“好家长”活动。让家长、教师、学生欢聚一堂，由学生讲述具体事例，大家各抒已见，进行评议，评出好妈妈、好爸爸，再让这些好家长介绍自己教育子女的成功经验，现身说法，使家长学有榜样，追有目标。
四、欢迎家长参与听课、评课，使家校教育互为促进。听课、评课一般是同行之间的事，能否请家长进课堂参与听课、评课呢？有些学校作了尝试；产生了良好的效果。家长被请进课堂，使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离。有助于教师教学水平的提高和教学经验的积累，有助于家长对自己孩子的真正了解。有利于教师、家长共同担起对孩子教育的责任，有利家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方，同时，也激发了一些文化水平较低的家长的求知欲。
改变家长五种观念 营造良好家教氛围
礼士中学家长学校工作经验总结
由于受到封建传统思想的影响，目前，在家长的头脑中还存在一些与新时期不相适应，甚至是错误的思想观念。因此，我们通过了解、分析，在给家长上课、讲座或座谈时，注意针对家长存在的不良思想、倾向和问题，着意引导他们正确地认识、改变如下五种观念：
一、改变把孩子作为父母的私有财产的观念，把家庭教育和祖国四化建设联系起来。父母把孩子作为私有财产，爱娇养就娇养，爱打骂就打骂，似乎与别人与社会无关。这种观念是错误。我们就帮助家长更新观念，树立正确的认识。儿童是祖国的未来，是新世纪我国四化建设的主力军。他们思想道德素质、科学文化素质和身体素质等高低与“四化”大业的成败有直接的关系，应该按“四有”人才的规格、标准来培养、教育孩子，把家庭教育目标与学校教育统一起来。
二、改变认为父母对孩子主要是“养”的观念，使家庭从“纯生活型”转变为“教育型”。不少家长认为，孩子进了学校，教育的责任就在学校，父母只要管好孩子的吃、穿就行了，把教和养截然分开。这种看法是非常片面的。我们针对这一问题，组织家长讨论，通过正反事例的比较，让他们明确，家庭教育实际比学校教育和社会教育更具有长期性、直接性和连续性。同时，家长跟孩子生活在一起，比较了解自己的孩子，更能根据孩子的思想、行为表现及时进行教育。再加上孩子在生活上、经济上必须依靠家庭，学校教育在很多方面都不能代替家庭教育。让家长能够针对孩子的实际，紧密配合学校，不失时机地教育好孩子。
三、改变让孩子自然成长的观念，有目的地对孩子进行非智力因素培养。目前，不少家长不重视孩子的教育引导，放任自流，使孩子养成了许多不良的性格和习惯，严重影响了孩子的健康成长。怎么办？我们引导家长学习古人教子良方和名人名言，让他们得以启发，知道孩子不能放任自流，必须有目的地从小进行教育、培养，长大才能成才。引起家长们重视培养孩子坚强的意志和良好的性格，培养孩子生活的自理能力和劳动习惯，鼓励孩子通过自己的努力去克服生活上、学习上的困难，有意识地适当给孩子设置一些障碍和困境，让孩子从中受到锻炼、成长。
四、改变孩子必须绝对服从父母的观念，建立民主、平等的家庭关系。有的家长把孩子敢于提出与自己不同的意见看成是不听话、不尊得家长。孩子管得过严，限制过多，要求过于苛刻，不与孩子说理。这些，不但收不到应有的教育效果，往往还引起孩子的反感。因此，我们就组织家长学习，引导他们科学地分析问题给他们指出这些做法的利弊关系，让家长认识到，父母与子女的关系，应当是民主、平等的。只有父母尊重孩子，孩子才会更好地按照父所提出的合理要求去做，只有当孩子感受到家庭温暖，才会愉快地接受家长提出的批评。“长者是指导者，协商者，却不是命令者”，如果动不动就命令，一切都要照家长说的去办，孩子又不理解，反而使事情僵住，即使勉强去做，也不见得能做好。相反，说理的方法，理解为什么要去做，事情就可能会做得较好。
五、改变“只有高分数才是好孩子，要成才就必须苦读”的观念。不少家长把高分作为好孩子的唯一标准，为了孩子获得高分，强制孩子苦读，不注意培养孩子的学习兴趣、探索精神和自学能力。这种做法是不科学的。我们刻意引导家长弄清，孩子的学习分数在一定程度上反映了学习情况，但高分并不等于孩子的智力、能力发展得好。苦读不一定就能成才，重要的是要教给孩子学习方法，提高自学能力。让家长重视培养孩子的学习兴趣、探究精神和自学能力，关心他们的课外活动，引导他们在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。
四、欢迎家长参与听课、评课，使家校教育互为促进。听课、评课一般是同行之间的事，能否请家长进课堂参与听课、评课呢？有些学校作了尝试；产生了良好的效果。家长被请进课堂，使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离。有助于教师教学水平的提高和教学经验的积累，有助于家长对自己孩子的真正了解。有利于教师、家长共同担起对孩子教育的责任，有利家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方，同时，也激发了一些文化水平较低的家长的求知欲。
第四篇：礼士中学关工委工作自查报告
礼士中学关工委工作自查报告
礼士中学关心下一代工作委员会，在上级关工委的指导下，坚持以科学发展观、三个代表重要思想为指导，针对我校教师和少年儿童的实际，配合学校党政，做了一些探索性的工作，并取得了一定的成效，现将礼士中学关工委的各项工作自查情况报告如下：
一、建立健全机构
建立健全关心下一代工作机构是开展关工委工作的重要保障。我校关工委工作机构健全，并按照上级部门的要求进行适时的充实和调整。学校关工委由9人组成，其中在职人员7人，老干部2人。由高伟校长任主任，退二校长冯纪宏任、副校长陈卫兴任副主任，并设关工委秘书长一人以利于加强上下联系和处理关工委日常工作。机构完善后，还建立健全了会议、学习、工作等规章制度，落实了相关措施，确保关工委工作落到实处。
二、求实创新开展活动
我校关工委一起开展了内容丰富、形式多样的教育活动。
1．认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，开展以“爱国守信、明礼诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献”的基本道德规范为主要内容，对青少
环境和直接环境，三者相互联系且有机结合。因此，要努力构建学校、社会、家庭“三结合”教育网络，为青少年营造良好的教育环境。
1、会同学校工会小组、团队建立完善了学校家庭教育委员会，指导学校家庭教育工作。
2．协助学校办好家长学校，开展好家庭教育指导，定期召开家长会，举办讲座，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学育人的规律，提高家庭教育水平。同时积极开展了家庭示范校创建活动。
3．依靠和发挥社会各方面力量和优势，开展社区活动，营造良好的社会教育环境。
4．聘请校外德育辅导员和法制副校长，充分发挥他们的特殊优势对学校工作进行指导。
四、组织高度重视关心下一代工作
党组织高度重视是做好关心下一代工作的根本保证。市教育局把关心下一代工作作为一项重要工作来抓，选配好关工委领导成员和副主任及成员。认真听取关工委工作汇极，研究部署关心下一代工作，并把关工委工作纳入学校工作计划，列入日程。我校坚持做到活动经常化，工作中，能够足额完成全年报刊、杂志征订交款任务，从多方面作出努力，为关心下一代工作提供方便。
五、存在问题
第五篇：礼士中学全员聘用制工作总结
靖江市礼士中学
新一轮教职工全员聘任制工作总结
礼士中学在市教育局党委的直接领导下，在人事部门的指导下，组织全体教职工认真学习讨论《关于新一轮教职工全员聘用制的实施意见》,深刻理解文件精神，认真把握教职工全员聘任制工作的总体要求与工作原则，规范执行全员聘任制工作程序，顺利地完成了新一轮教职工全员聘任制相关工作，整个过程体现了“公正、公平、公开”的原则，现将此项工作总结如下：
一、认真学习，健全制度
我校按照市局文件精神于7月17 日开始聘任工作，7月17 日上午召开了全校教师会，组织广大教职员工认真学习了市教育局、市人事局、市财政局、市劳动和社会保障局联合下发的《关于新一轮教职工全员聘用制的实施意见》，传达了市局有关会议精神。通过学习讨论，使全体老师领会文件精神，并按规定于召开了教代会，选举产生了以党支部书记、校长冯纪宏同志为组长的礼士中学聘任工作领导小组。聘任领导小组于7月18—19日制定出了《礼士中学新一轮教职工全员聘任制实施方案》、《靖江市礼士中学新一轮教职工聘用考核方案》，交教代会讨论通过并进行了公示。由于领导小组的全体成员思想端正，工作作风扎实、严谨，严格按上级的要求操作，充分体现了公开公正、平等竞争、择优录用、双向选择的原则，使我校新一轮教职工全员聘任制工作得到顺利开展，取得了良好的效果。
二、规范操作，公平择优
我校是去年随教育行政区划调整将原太和初中与礼士中学初中部合并而成的一所农村初中，原有中层干部4人，其中教导处正副主任2人，团委书记1人，总务处主任1人，其中总务处主任是退职留用的，一名副教导主任今年也将退职。学校向教育局打出了书面报告，拟提拔副校长一名，公开竞聘教导处副主任两名，总务处副主任一名，此项工作将于全员聘用工作结束后，在市局领导下有序进行，使学校领导班子配备更加科学化、合理化。8月1日再次召开了教职工大会，对前一阶段的工作进行了总结，对报岗人员情况进行了公示，公布了岗位及任职条件，所有参聘人员根据学校岗位设置情况填写了报岗表，聘用工作领导小组进行了汇总，教职工分文科组、理科组及工勤组进行了述职，小组成员对每个述职人员从德、能、勤、绩等方面进行了考核打分，紧接着学校聘用工作领导小组又召开了会议，对参聘人员进行考核打分，最后由校长对参聘人员进行考核打分。聘用工作领导小组把三个考核分数分别依40%、50%、10%的比例算出了所有参聘人员的综合考核分，折合成相应的考核等第并进行了公示。于8月17日第三次召开全校教职工大会，学校与符合条件的参聘人员签订了聘用合同。
三、按需设岗，依岗聘用。
我校依据上级文件的要求，坚持“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、科学考核、合同管理”的人事管理制度，坚持按编设岗的原则，坚持宁缺毋“滥”的做法，收到了一定的效果。我校现有在编人员66人，其中不占岗位数的有8人，按编设置岗位61个，实际缺编3人。仅管存在缺编情况，但学校还是如实、严肃进行考核与聘用，让每位参聘人员认清形势。我们严格聘用程序，实事求是，根据上一聘期内的任职情况及综合考核分数，对三位教师实行了顶岗缓聘。让所有参聘人员认识了岗位竞聘的严肃性。
目前，我校的全员聘用工作已暂告一段落，但是，作为新生事物，在具体的实施过程中肯定会遇到很多新情况、新问题，我们将在市教育局的领导下，紧紧依靠全体教师，充分发扬民主，坚持公平、公开、公正的原则，求真务实，开拓进取，使我校的教育教学工作迈上新的台阶。
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