烟台督导评估团检查总结

第一篇：烟台督导评估团检查总结

烟台督导评估团检查总结

莱阳市白藤口小学

于鹏程

尊敬的领导：

你们好！

2012.11.16日下午，烟台教体局督导评估团协同有关领导到我校督导检查了我校的工作，督导团主要通过听课、查看相关资料、调查学生、实地查看等形式，从我校的教学管理、素质教育、办学特色三个方面展开了督导调查，现就对督导检查团在检查过程中的一些建议和意见总结如下：

一、我校校舍整洁明亮，校园环境非常美观，学校美化绿化到位，各项场地完备，校园文化建设合理，独有风格，处处能够起到育人的作用，得到了烟台专家的首肯。

二、学校能够开足开齐课程，并且能够积极开发与学生、与当地有关的学校课程，学校课程开发完备、计划充实。

三、学校实行民主管理、校务公开，有民主管理计划、民主管理会议记录、校务公开记录，并且记录详细。学校实行三位一体的教育管理网络，尤其是家长进课堂，充分体现了家长参与管理学校的作用，对于学校的公开发展创造了条件，得到了烟台专家的肯定。

四、体育活动、运动会、艺术节定期召开，学生精神面貌好。各项兴趣小组活动计划有针对性，可操作性强，但兴趣小组记录，略显简单。

五、督导组听了三节课，分别是国家课程的美术课、地方课程的国防课、学校课程的学校常规。领导对我校的这三节课评价很高，对我校教师能够兢兢业业，一丝不苟的对待课堂教学，其教学热情之高涨、之认真都得到了烟台专家的认可，尤其难能可贵的是我校教师虽然年龄在五十多岁的基础上，仍然能够坚持使用现代化教学设备进行授课，令烟台专家钦佩。

六、校本培训有计划，有总结，计划实用，过程详细，可操作性强。

七、作业审查、检查制度、记录完善，能够做到一二年级不留作业，三四五年级家庭作业不超过一小时的规定。

八、各项教学计划齐全、保存完好，内容实用，有针对性，可操作性强，尤其是有专门的国家课程计划、地方课程计划、学校课程计划，并且管理完善，得到了专家的认可。教师备课环节齐全，内容充实，过程详细，实用。教研各项制度完善，材料保存完整，校级少课题实施扎实，范围广阔。教研活动做到了制度化、经常化、规范化。

九、学校安全制度齐全、规范，能够装订成册，日常演练到位，能够起到教育学生的目的，各项安全教育活动全面、记录详细、过程完整，安全档案管理规范，形成了一套综合的管理体系。

十、学生管理规范，日常行为评价齐全，有一套成型的体系，包括日检查，周总结，月表彰，学期汇总，得到了领导的认可。学籍管理良好，严格按照山东省基础教育信息化平台进行操作，无一例违规现象。不足之处：

一、开展教师读书活动过程不够具体，活动次数显得少了。

二、学生作业通过学生作业记录体现不出异步作业。应该积极推进学生作业改革，应该加强学生作业管理，实行学生家庭作业问责制度。

三、部分材料，或过程、或制度、或记录，缺少时间，或只有月日，没有年份。

四、学生评价，尤其是地方课程、学校课程、综合实践活动课程，表格设置不够合理，体现不出过程性评价，过程性材料不足，单纯使用等级评价，起不到对学生的激励作用，学生也无法获知自己的不足。建议可以开展符合学生年龄特点和学校特点、利于学生的发展的实践活动。

五、班主任的聘用、培训、奖惩、任免资料不够详细具体。有待进一步加强。

六、信息化建设应该加强，教师用机数量不足，教师老龄化严重，专业教师不足。

七、部分计划的落实情况比较粗糙。

八、学校办学特色应该进一步加强。

领导们，我校常规管理比较规范，校园文化建设能够起到育人作用，各项工作开展扎实有效，但是我们离真正的名校还有较大差距，我们将继续加强常规，严格要求，各项工作抓过程、抓落实，抓反馈。从细节入手，一丝不苟、兢兢业业进一步提升我校的办学水平。

莱阳市白藤口小学

2012.11.1

第二篇：督导评估总结

学校督导评估总结

永 年 县 城 西 实 验 中 学

2011年12月

学校督导评估总结 永年县城西实验中学

为贯彻落实《河北省教育厅关于加强中小学校督导评估工作的意见》（冀教督〔2010〕9号）文件精神，配合县教育局的 “四年提升计划”，进一步促进今后我校督导评估的各项工作的可持续性发展，现结合学校实际和上级有关精神，对我校今年的督导评估作下列总结，以备日后参考和改进我校的各项工作：

一、摸清底数，面对实际情况：

我校于1997年建成并投入使用，地处县城西边缘，占地有约50亩，拥有三层教学楼一栋，二层实验楼一栋，二层多媒体楼一栋，现有教学班12个，在校生（）名，专任教师（）名，教师学历水平均达标，我校还拥有物理、生物、化学实验室、图书室、微机室和多媒体室，并配有专职（或兼职）管理员，我校还有住校生，配有专门生活教师，安排中层干部在校长的带领下24小时轮流值班，值班人员全天候在岗。

另我校是今年春季由洺关镇中和原城西学校和并而成的一所新学校，校领导班子配备齐全，干劲十足，教师各负其责，严格要求自身，一心扑在工作上，辛勤工作，为迎接学校美好的未来做好另充分的准备。

二、领导重视督导评估工作： 从新领导班子一上任，格外重视“评估”工作，马上召开领导班子会议，认真学习上级有关精神，并成立“评估”领导小组，建立健全组织机构。主要领导要亲自抓，主管领导具体负责，认真开展我校督导评估工作，做到常抓不懈，不断取得新的进展和成效。全校各处室通力合作，切实保障我校督导评估的工作条件。评估领导小组成员恪尽职守又不失被监督：为避免出现“人情”评估，各成员只对涉及本工作范围的教职工工作按上级“标准”进行评估，最终将各项评估结果汇总。为避免“人情”评估，对小组成员的公正性可以进行监督，如出现“人情”评估，对小组成员的处理将和年终考核与绩效挂钩。最大限度地保证了评估结果的公平性、公正性。

由于领导的重视和安排合适，使得我校的“评估”各项工作进展顺利，取得一定的成绩。更重要的找到工作中的不足，为改进日后工作找到切入点。

三、“评估”过程：

（一）根据上级制定的评估标准，我校又有所增加评估内容:即加上为提高我校教师业务能力而实施的“教学提质工程”在“提质”中不达标的教师，其评估结果将是“不合格”,各种评优评模将不会考虑。

（二）严格按照年初制定本评估实施方案，按照“自评”、“互评”的顺序，按布就班地实施督导评估的各项工作，首先建立健全规范的学校自评制度。自评要建立档案。具体时间安排在暑假开学以后开始自评。教师自评后是互评，自评和互评严格按照相关标准进行。年终完成上报工作。

四、评估结果的应用：

为充分发挥督导评估结果的作用。我校的评估结果分为不合格、基本合格、合格、优秀四个档次。学校的评估结果作为年终考核和绩效工资分配的重要依据。本着“评估”是为提高的原则，对于“不合格”教师还给一次机会，连续两年“不合格”的教师，学校将会对其做换岗处理。另外还要和将来的人事改革相挂钩，决定是否聘用该教师。

五、评估收获：

成绩方面：全体教职工的思想认识有了进一步的提高，由于将评估结果合理应用，大大提高了教职工的工作动力和热情。

更重要的是找到了不足，为日后的工作找到了出路和奋斗方向。所以我们说：“总结的重点是找不足，而不是寻找闪光点，只有不足方面的到改进，才能提高我们的工作水平。”

以上是我校的评估工作总结，有不足之处在所难免，望大家批评指正。

永年县城西实验中学

2011年12月

第三篇：督导评估总结 文档

灞源乡中心学校

关于开展小学发展水平督导评估的总结

按照教育督导室关于开展小学发展水平督导评估的工作安排，依据《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》的总体要求，结合我乡实际，灞源乡中心校成立了小学发展水平督导评估小组，由中心学校校长杨志强担任组长，副校长袁新锋、李增鹏为副组长，成员由完小校长组成，由中心学校牵头，召集各校负责人专门安排此项工作，各校自查自纠，要求各校按方案逐项检查，如实评分，并写出自查报告交中心学校。乡督导评估小组逐校检查评估，主要做了一下几点：

一、评估依据和办法

依据《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（试行）》，召开全乡小学负责人会议，学习文件及指标体系。成立督导评估小组，由中心学校校长杨志强担任组长，袁新峰、李增鹏为副组长，完小校长为成员组成灞源乡小学督导评估小组。明确责任，具体分工。以辅导区为单位，以完小校长为各片组长，按指标体系如实自查，对完成的指标赋分，未达标的要求进行整改，分阶段完成，完成后写出书面自查报告，把报告及赋分表册交乡中心学校，中心学校组织督导小组逐片逐校检查验收。

按县督导室评估安排，我乡分阶段进行评估。

1、自查自评：4月1日----4月30日。4月2日召开会议安排部署。4月3日-----4月15日各辅导区以片为单位，各片自查，按《陕西升省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（试行）》逐项赋分，经过各片认真自查，各辅导区都能按时完成任务。主要有一下特点：

⑴各校办学方向明确。能坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真执行教育法律法规，树立了正确的教育观，人才观，质量观，依法办学、规范办学，诚信办学。

⑵学校均制定了中长期发展规划和实施计划，确定办学目标任务，有保障措施。

⑶能坚持以人为本，深化素质教育，制定了实施方案，面向全体学生，注意培养学生独立思考能力，创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

⑷各校表册能按中心校要求按时填写，准时上报。

⑸各校领导思想重视，教师及分管人员积极配合，实事求是。

2、正式督评：5月1日------6月16日。按督导室安排，乡中心学校分阶段布署，5月份乡督导小组组织对全乡小学进行全面检查，采取“二听”、到各完小、教学点听取负责人汇报，深入课堂听课。“四查”，查看周边环境，场地、校舍、设施设备、档案资料。“四访问”、走访学生、教师、家长并作问卷调查，咨询学校教师，“二反馈”督评小组对各校检查后召开现场座谈会反馈意见，全乡评估后召开负责人会反馈全乡情况。

二、主要工作实绩与做法。

（一）学校管理细致规范，工作井然有序。

各校能坚持以人为本，深入贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，能将制度管理与人文管理有机结合，显得更加科学、细致、规范，学校各项工作井然有序。

1、办学方向明确，办学行为规范

在全面推进课程改革，实时素质教育的大潮冲击下，学校能认清形势，找准定位，形成各自办学特色。各校能立足自身实际，确立了“以教学质量求生存”的办学理念，个别以往表现较差的学校形成了“彻底扭转校风，改变涣散的教风，形成良好的学风”，教学质量逐年上升。

各校围绕办学目标，从细微之处着手，规范办学行为，严格执行国家和省定的课程计划，开齐开足课程，努力开展开发校本教研活动，并以此为抓手，逐年形成了以“三读”（精读文本、品读经典、泛读读物）的校本课程体系。努力追求教育公平，积极开展关爱“三生”（贫困生、学困生、留守生）活动，基本杜绝体罚和变相体罚学生的现象，确保每个学生都能得到最公平，最优质的教育。严格执行上级的文件精神，切实减轻了学生过重的课业负担。各校无推销教辅资料等违法违规现象。能定期对师生进行普法教育。完小聘请了灞源派出所警员担任法制副校长，能对学生进行法制教育，学校师生均没有违法犯罪事件。

各校能严格实行安全工作责任制，坚持校长、班主任、教师层层签订《安全工作责任书》，做到责任到人。经常进行安全教育，每 天检查学生，弄清情况，坚持经常性的锁大门。由于监管到位，全乡无安全事故。

2、领导班和谐，工作能力强。我乡在领导班子队伍建设上，做到“四个坚持”。一是坚持强化工作职责。各校对每位班子成员所分管的工作科学细化，既独立又互相协调和合作。二是坚持深入教学一线。各校领导都代课。深入课堂一线阵地，在抓好自身任教学科工作的同时尽力帮助同学科组青年教师提高教学业务水平，努力为其他教师树立典范。三是坚持听评课。学校领导学期听课不少于30节，教师不少于20节。

为了提高青年教师的基本功，中心学校组织了青年教师基本功大赛。今年七月一日乡党委组织了全乡党员 “我是党员，工作在我手中决不延误”主题演讲大赛，前四名获得者，均为我乡教师。

3、学校管理严谨，工作有章可循，各校有一套完备的办学章程，管理制度和评价体系。能做到用制度管事，用制度管人，确保各项工作都有章可循。每学期，教研组、班主任和各学科都能严格按要求制定工作计划，且做到目标明确，重点突出，措施有力，活动安排具体。主要表现在：

（1）消除了大班额，适龄儿童就近入学，学校无责令学生留级、退学、停学等现象。辍学率为零。

（2）住宿生由专人管理，关注留守儿童，提供良好的生活学习条件。

（3）办学经费落实，各校能严格按照国家规定落实运转经费，按 时拨付经费及寄宿生生活补助，保障学校正常运转和健康发展。（4）学校能按中心校的要求按时发放教职工的工资，国家规定的津贴，为教职工办理养老、医疗保险和住房公积金。

（5）经费管理规范。严格执行上级部门关于经费的有关规范，经费使用合理，建立了校务公开和教代会制度。蛋奶工程收费严格，无搭车现象。各校未出现乱收资料费、补课费。

（6）办学条件得到大幅改善。寄宿制学校规划基本合理。教学、活动、生活三区基本分离，布局基本合理。校园场地安全，日照充分，排水通畅。部分学校做到绿化、硬化。学校文化得到提升。（7）部室建设。林青、校本部部室比以前更加充实。

（8）教师队伍建设。各校有思想政治和道德建设工作制度。为教师搭建成长平台。学校领导从听课、评课、材料撰写、家长工作等方面加以培训把青年教师一个个推上前台去亮相，激发青年教师个个有成就，一生不遭淘汰。各校不同程度的举办校级培训。如：师德教育、教育法律法规、时事政治、教育理论、创造思维训练、礼仪，还有新课程等培训，特别是全乡教师演讲、基本功大赛、学生各种竞赛检验出教师队伍向着良好方向发展。

（9）德育工作。各校德育工作目标明确，管理机构，工作机制健全。按课程计划开设上好品德与生活、品德与社会课。完小有黑板报等宣传阵地，有升旗设备、有升旗制度、升旗记录、有国旗下讲话稿。（10）体、卫、艺、劳方面。能贯彻学校体育、卫生、艺术工作“三个条例”广泛开展阳光体育活动，各校积极参加中心学校组织的 各类活动。部分学生在手工制作、书画竞赛等活动中拿回二、三等奖。

（11）教育教学质量。各校注重学生全面发展，利用“六一”、“国庆”、“元旦”等节日开展文艺演唱会、诗文朗诵会、英语会话、体操比赛等活动，全面提高学生素质。

全乡学生无违法犯罪行为，学生精神面貌好，行为习惯良好，学生操行合格率达到96%以上。

学生文化课达到《新课程标准》要求，各校都设立学生学习进步奖，每学期对学生进行奖励，提高学生学习兴趣。

85%以上学生达到《学生体格健康标准》及以上等级。学校防控疾病措施得力，无重要流行病发生。

经中心校督导评估小组评估验收，各校不同程度存在一些问题主要有：

三、存在的困难问题。

1、大部分学校部室不齐全，设施没更新。学校无专向资金配备部室的设施，影响新课程不能完全上好。这样必将影响教学质量永远低于城市学校。

2、教师老年化加剧。随着年龄的增长和体力的衰退，对新事物接受慢，难以承担研究课题。

3、资金投入不足。虽然国家按学生数拨款比以前资金多，但随着物价上涨，学校常常入不付出，影响学校信息化建设步伐。个别学校的微机贷款至今无力偿还。

4、各校普遍存在无音乐、美术、体育专业教师。学校所开设的 音乐、美术课都是教师兼代，这样一来难以培养出专门人才，不适应我国日新月异的文化产业。

5、各校没有配卫生室，没有药品，没有配备相关人员，若遇大型流行传染病，学校无应变能力。

6、各校无力配门卫安保人员，若遇突发事件，学校安全受到威胁，个别学校女教师多（有的全是女教师），若遇歹徒无力保护学生。

7、信息技术滞后。各校普遍存在计算机硬件设备不具备，不齐全，大部分学生不会操作计算机，特别是边远乡村学校。

以上存在问题，有的是学校应作的工作，我们努力改进工作。有的需要政府部门大力支持。

四、分析总结整改。根据督导安排，6月17日到9月30日反馈存在问题。中心学校督导小组已在6月30日对各校的问题进行通报，提出整改意见。中心学校将在本学期底组织常规工作检查时。把所通报的问题再复验。将以上存在问题无力解决的，再上报政府有关部门，争取上级解决。

我乡的教育工作任重而道远，要依靠全乡教职工共同努力，同时需要上级领导大力支持，只要上下齐心协力，我们的事业将会实现跨越式发展。

第四篇：督导评估总结

X学字（2013）043号

关于《2012-2013学xx学区乡以下学校督导评估工作总结》的报告

县教育局、督导室：

为了贯彻落实教育教学方针、政策，更好的完成教育教学目标，加强教育督导宣传力度，根据上级部门有关文件精神，本我学区对辖区内三所乡以下学校（xx小学、xx多小学、xx小学）通过听、看、查、访、谈等途径完成了四次教育督导工作，现将督导评估工作报告如下，如有不妥，请指正。

附：2012-2013学xx学区乡以下学校督导评估工作总结

卓尼县xx学区

二〇一三年七月九日

第五篇：迎接省督导检查评估

为了积极做好迎接省督导评估验收，区教科局高度重视，一行人深入到各教学点督导检查工作。

局长一行听取了各教学点关于学校安全管理、常规管理、收费情况等工作的汇报，实地查看了学校食堂、锅炉房、幼儿园、教室、教师办公室等场所，详细询问了学校办学规模、学生报到情况，对各教学点优美整洁的校园环境，教师良好的精神风貌给予了充分肯定，对学校新学期各项工作给予了高度评价。

在走访过程中强调，各教学点要以创建文明城市为契机，进一步建立健全学校各项规章制度，提高学校管理水平，实现校园绿化、美化、亮化、净化，树立良好“校风、教风、学风”；加强校园文化建设，打造特色学校。加强校园周边环境整治，建立健全安全管理责任制和应急机制，加强师生安全教育，配备、完善“人防”、“技防”和“物防”措施，及时消除安全隐患，严防重大安全责任事故发生。要想方设法抓好教学工作，大力提升教学质量。同时也希望学校再接再厉，充分发挥教师工作的积极性和创造性，让宣平堡的教育再上一个新台阶。

小学校长详细汇报了学校的工作安排，学校已经详细制订了迎检工作方案，分析迎检工作中存在的主要问题和困难，明确迎检目标任务和迎检工作的重难点，认真理清政府教育工作目标的同时，加强硬件建设和优化教育环境，将针对性地整改薄弱环工作，汇总整理迎检资料，做好相应准备工作。抓好相关工作的整改完善，全面迎接省督导检查评估验收。最后局长强调：在全面开展迎检工作中，要按照“全面迎检、重点突出、分类指导、巩固提高”的思路，紧扣贯彻教育政策、改善办学条件，坚持做到危房校舍、普及程度、重点室建设、教师合格率、经费投入不让步，着力抓好薄弱教学点改造、建设和教师管理以及档案建设等重点工作。

小学校长向教科局领导表态，将做好各教学点教育质量等情况定期全面自查，扎实做好整改完善和巩固提高等工作，力求把每项工作都做细致、做到位，确保在省督导检查评估验收中不出问题。以全面提高教学质量为中心，着力打造办学特色，力争在教学质量、管理水平、文化品位和办学内涵等方面有新的、更大的提升，在稳定中谋求新发展，取得新突破。