第一篇：一年级礼仪操总结
一年级礼仪操工作总结
彭 燕
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。引导学生从文明礼貌开始，从身体动作入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉。
礼仪操是学校自编自创的，来源于旅游专业的生活，每个动作都有自己的定义，深受学生喜爱。内容涵盖了塑妆整理、微笑点头、行立转体、鞠躬示意、握手致礼、蹲姿递接、介绍导示、助臂引领。礼仪操自配音乐、自编节奏、自创动作，富有儿童情趣，全身配合，达到锻炼的效果。
首先，最佳的职业形象。
1、基本的商务形象。面部干净清爽，手部清洁，口腔无异味等。
2、从容自信的仪态。规范的站姿、坐姿、步姿等。
3、解读和使用表情。感情的表达主要来源于表情，因此要有展示自信及良好心态的真诚微笑。
其次，商务接待礼仪。
1、商务语言。包括形体语言，握手礼等。
2、引见和引导礼仪。规范的介绍手势、准确的介绍顺序等。3.称呼礼仪。政界一般称呼行政职务或同志；商界一般称呼先生、女士或职务；学术界一般称呼专业技术职称。4.行进位次礼仪。走廊一般遵循内侧高于外侧，中央高于两侧，前方高于后方，右侧高于左侧的原则。楼梯则为前方为上。如果是穿着裙装的女士，则应该走在一侧为好。电梯无人值守是，客人后进先出。5.座次礼宾次序。一般遵循以右为上，内高于外，面门为上，居中为上，远门为上，前排为上的原则。
最后，商务拜访礼仪。在商务场合要使用礼貌用语，讲究会谈礼仪，学会聆听他人谈话，以及掌握向对方提问的方式等。
在商务交往中，应该学会换位思考，以平常交友的心态，多顾虑客户的感受，做到内外兼修，自然流露，给客户一个诚信，真诚，尊重，自尊的好印象，进而达到双赢的目的。
礼仪操是我校创建礼仪特色教育的有效载体。实现了礼仪教育的常规化、制度化、特色化，潜移默化中，给旅游专业的学生营造了良好的氛围，更成了旅游专业最亮丽的风景线。
第二篇：礼仪操比赛活动总结
《礼仪操》比赛活动总结
为了丰富、充实我校“国韵”内涵发展，增强我校幼儿的健康水平，全面锻炼幼儿的动作协调能力，我校从本学期初开展了《幼儿礼仪操》的学习。为了充分展示幼儿良好的身体素质和幼儿健康、活泼的可爱形象，表现我校儿童懂文明，懂礼貌，健康乐观、团结向上的精神面貌，推动幼儿园体育活动的开展，3月29日上午我校组织开展《幼儿礼仪操》比赛活动。
在活泼欢快的《礼仪操》音乐声中，孩子们精神抖擞，和着轻快的音乐，迈着有力的步伐，舒展着优美的动作。大班的小朋友们在老师的带领下精神饱满地做着操，孩子们十分投入、整齐划一地做着每一个动作。中班的小朋友们做得动作整齐，口令响亮，每一个动作都充满着稚气与活力。小班的孩子们不甘落后，也为大家展示了自己的《礼仪操》，他们都神气十足，用稚拙的小手、小脚，在音乐声中快乐的摆着、跳着，跳出了欢乐，跳出了可爱，跳出了他们对运动的喜爱，对健康的追求。
幼儿《礼仪操》比赛不仅锻炼了幼儿的体能，提高了幼儿动作的协调性、灵活性，更有效地培养孩子从小学礼仪，懂礼貌，遵守公共场所活动规则，从心理上、身体上促幼儿健康成长。
第三篇：服务礼仪操
服务礼仪操
第一节：整装礼仪
12：整头至衣领；34：整左袖；56：整右袖；78：整衣角 第二节：微笑礼仪 一回合：
1：A；2：O；3：E，4：双手背置于眼前；5：双手背置于嘴前；6：双手置于脖子两边；78：放下 二回合：
1234：左边微笑点头；5678：右边微笑点头 三四回合：
喊口号：阳光心情像太阳，照到哪里哪里亮；消极心情象月亮，初一十五不一样；
第三节：站姿礼仪
（女）12：左脚上前；34：右脚侧并；56：双手握于腹前；78：站立（男）12：左脚上前；34：右脚横开；56：双手背于身后；78：站立 注：四回合方向：前后左右 第四节：蹲姿递接礼仪 第一回合：
（女）12：蹲下（左脚在前，右脚侧后）；34：捂裙蹲下；56：单手拾物；78：回位 第二回合：
（女）22：双脚在前；34：双手奉上；56：笑脸迎人；78：回位 第三回合： 交叉式蹲姿 第四回合：
同第二回合
第五节：行走避让礼仪
1234：向前行走；56：向右侧并步；78：鞠躬并侧举手：“您先请！” 第六节：迎送问候礼仪
12：向前走；34：鞠躬；56：问侯语；78：回位 前方问侯语：您好！欢迎光临！
后方问候语：您好！请问有什么需要帮助吗？ 左方问候语：您好！很乐意为您效劳！右方问候语：您好！欢迎下次光临！第七节：鞠躬示意礼
12：走向前；34：鞠躬；56：“请往这边走”；78：回位22：走向后；34：鞠躬；56：您请坐；78：回位 32：走左边；34：鞠躬；56：您请坐；78：回位 44：向后边；34：鞠躬；56：请慢用；78：回位 第八节：助臂引领礼仪
12：鞠躬；34：侧抬手；5678：向左引领 第九节：握手礼仪
1234：向前鞠躬；56：伸手；78：回位 2234：向后鞠躬；56：伸手；78：回位 323456：左转握手；78：回位 423456：右转握手；78：回位 第十节：挥手示意
1234：拍掌四下；5678：挥手示意 2234：拍掌四下；5678：挥手示意
背景配上优美的音乐旋律
第四篇：小学生礼仪操
小学生礼仪操
我是博雅小学生 遵守道德讲文明 微笑待人有礼貌 诚实守信很重要 努力学习求上进 文明用语记得牢 记得牢
背好书包进学校 服装整洁领巾飘 见了老师有礼貌 清晨问早午问好 同学之间打招呼 挺胸抬头面带笑 上课铃响进教室 安静坐好迎老师 站立问声老师好 积极发言多动脑 读写姿势要坚持 认真作业按时交 环境卫生定好岗
每天值日要做到 清理书桌把地扫 不让纸屑到处跑 课桌课椅排整齐 离校门窗要关好 放学路上不乱跑 安全第一要记牢 放学路上不乱跑 安全第一要记牢
立正肃立升国旗 仰望国旗徐徐起 少先队员行队礼 高唱国歌情无比 热爱祖国记心里 革命传统不忘记 做操站队快静齐 动作到位要用力 做好眼操保视力 穴位准确不忘记 两操坚持志不移 努力达标炼身体 集合活动要守纪 队伍排列快静齐 不说话来不乱挤 不乱走动有秩序 鼓掌热情懂礼仪 人人心中有集体 鼓掌热情懂礼仪 人人心中有集体
下课起立师先行 用品提前准备好 上下楼梯右侧行 讲话走路都要轻 课间活动要文明 开开心心消疲劳 校园卫生很重要 不丢垃圾不乱倒 见到垃圾弯弯腰 不让纸屑到处跑 校园安全最重要 时时刻刻要记牢 学校要求我做到
语言行为更阳光 博雅雏鹰志气高 多彩绽放创辉煌 学校要求我做到 语言行为更阳光 博雅雏鹰志气高 多彩绽放创辉煌 多彩绽放创辉煌
第五篇：一年级礼仪操校本选修课程纲要
“一年级礼仪操”校本选修课程纲要
1.主讲教师：于洁
2.教学材料：活动类（选编）3.课程类型：活动类
4.授课时间：一学期（2课时/周，授课 30课时）5.授课对象：一年级学生30人 具体内容
（一）课程目标
1.培养小学生学习一些必要的礼仪。通过动作行为，在对自我和他人两种对象，在学校、家庭、公共场所三种场合以生活的多维领域中习得和运用礼仪智慧。2.学生了解一般学习和生活中的礼仪常识知识。
3.通过礼仪操的学习，是学生成为一个精神饱满、情绪愉快、人际关系协调、讲文明、有礼貌、有教养的人。
4.学生认识到礼仪操的学习对个人成长、发展和社会交往的重要作用和重大意义。
（二）课程内容及课时分配
本课程根据学生需求、发展目标共安排3方面内容，共30 课时 1.站姿，队形排列等基本队伍整理的训练（4课时），学生掌握正确站立姿势，快速有序站好各种队形。
2.礼仪知识的学习和各种礼仪动作的训练（20课时），学生学习、掌握各种礼仪动作，并准确运用到学习、家庭和社会生活中，提高自身的修养。3.礼仪知识的总结和礼仪动作的复习。（6课时）学生巩固所学的知识和动作，使学生的身体、习惯、品质得到和谐发展，从而达到“在礼仪中成长、在运动中锻炼”的目的。
（三）课程实施建议 1.实施方法：（1）演示法（2）对比示范法（3）分解练习法（4）口令妙用法（2）比赛和奖励 2.实施形式
（1）集体训练、实践。本组成员共同参与某一训练，（2）分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践。这种方法在实践训练中比较实用，便于学生化整为零进行训练。
（3）个体演示。选4至6名领悟较快，动作优美，并有一定组织能力的学生进行培训和指导，一一规范动作，是这些同学起示范作用。
采取哪一种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体环境、场合、学生实际而定，不可拘泥于形式，形式应服从于内容、任务，服务于学生发展。
（四）课程评价
1.评价内容
（1）学生参与礼仪知识和礼仪操学习的态度。（2）学生学习、生活中接人待物有无变化
（3）学生运用礼仪知识和礼仪动作的态度、熟练程度。2.评价形式
（1）教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度（投入程度），运用技巧的能力，给学生适当的评价。教师可以用成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。
（2）学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。内容包括：说话的胆量、说话的声音、仪态等。
（3）学生互评：学生根据被评价者口语能力的变化，给予认为合适的评价。（4）本校本课程将学生的参与过程与态度情感作为评价首位，设置“优秀、良好、合格”三个等级。
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