农村教师生存状态的观察与思考

第一篇：农村教师生存状态的观察与思考

农村教师生存状态的观察与思考

首先，我是一名启明星教师，来到这个地方工作和生活了已有一年时间。在工作和生活过程中，在与城里工作和生活的经历对比中，我深深地感受到了农村教师这一特殊群体的工作与生活状态，同时也渐渐了解到了他们的内心世界与精神层面。

其次，有必要对我所工作和生活的地方做一个简介，必竟地域产生文化。本文所说的农村教师仅指我所了解的丹江口部分乡镇教师这一特殊群体。我所在的地区是湖北丹江口市凉水河镇。这里地处鄂西北山区，经济还不够发达，城镇建设还很落后。但它与丹江口城区毗邻，距离丹江城区只有40分钟的车程，号称“丹江口市后花园”。

在我的观察和了解中，我们这里的教师生存状态具有以下特点：

一、工作状态

1、工作任务重，责任大，时间长。我们凉水河镇小现有在校学生419人，教职工46人，是一所寄宿制完全小学。按师生比例来看，这里比我原在的城区学校要低得多，应该是工作轻松。可偏偏是教师工作更加繁重。原因有二：一是部分教师不能胜任教育教学任务转岗后勤服务工作；就我们镇小来说，改行做食堂炊事和管理人员及门卫的教师就有6个人，占了教职工总数的近七分之一。这里面有个账，我们不得不算。国家相当于是用了一个教师的钱，请了一个临时工，资源造成浪费。二是由于是寄宿制学校，额外增加了许多工作量。学校白天和城里的学校一样要上七节课，而晚上为了避免学生出现事故，每天还要上两节晚自习。对学生的生活管理也要耗费教师大量时间和精力。农村教师特别是班主任教师所担负的责任比起城里教师来又多出了许多。正常状况下，还没有什么。特别是学生生病，生活中出现其他问题，会大量占用教师的时间和精力。再加之，现在部分农村学生家长对孩子的成长认识和关注程度不够，就使得农村教师工作处在一个非常尴尬的境地。比如，有一次我班上的一名学生夜晚开始发烧。我把他带到医院就诊后给他家长打电话，要求他们把孩子接回家治疗。结果家长态度非常糟糕，说：“孩子交到学校就由你们教师负责，我们都没有时间管他”。无可奈何呀，我除了要给他垫付医疗费外，还得花去许多时间和精力去照顾他的病情。谁叫咱是人民教师哩。农村教师的工作时间不是按上下班时间来计算的。从学生起床到学生就寝，这才是农村教师一天的工作时间。

2、教师结构不合理。在教师资源分配上，教育局本着是先照应城区后考虑农村的原则进行的。所以农村教师中体、音、美、科学等学科教师奇缺。另外，在现有的教师队伍中，老龄化问题要严重于城区。原因很明显，在教师合理流动的政策下，许多年轻有能力的教师都纷纷调入城区。而在不增加新人的原则下，农村教师又不能得到及时补充。如此以来，学校管理者，就把工作重任倾向化地加载在了那些能力相对棒的年轻教师身上。去年省里和市里共同招聘进了部分年轻教师，给学校带来一缕曙光。但，他们在短时间内又难以形成教育教学骨干。没有一个稳定成熟的教师队伍，想要形成教育合力是很难的。所以农村教师虽然又苦又累，却仍然阻挡不了部分学生流入城区的势头。

3、农村教育教学资源不集中，不利于短期内改善教师工作环境和提高教育质量。凉水河镇现有完全小学一所，教学点三个。本来就捉襟见肘的人力和物力资源不得不兵分三路。教师的分配成为中心学校的一大难题。能长年坚守于教学点的教师，是原来民办教师转正人员。他们的家就在当地。这样的教师我不想说三道四。这里有一个典型例子。就在教学点上有一位教师，5年时间没去过丹江城里。看到早已建成的南水北调施工大桥后竟然发出这样的感慨：“哟，丹江啥时候修了这个桥哟。”更有趣的是他的工资几年都不动。倒不是他很有钱，而是他一直过着节衣缩食的生活。有一次他请一个同事，帮他取钱。同事见他工资册上有那么多钱，就未经允许取出两万还了自己在信用社的贷款。我听到这个笑话的时候，心里总是酸酸的，怎么也笑不出来。这样的教师与新时代有多大的差距，我们每个人心里都有一杠秤。在教学点上，很难为教师队伍输入新鲜血液。现在中心学校采用的是轮岗交流的办法。笔者认为：轮岗交流只是一种权宜之计。人是去了，心可否留得住。每到学年伊始，中心学校领导都要为轮岗交流人员绞尽脑汁，左右为难。在我市的《义务教育学校布局专项规划》中，我看到凉水河镇还要增加一所小学。笔者坚持认为：本来就十分有限的人力和物力资源又要分流出去，实在算不上一种好的做法。教育均衡也不能简单地理解为地域上的分布均匀。改革开放虽然取得了巨大成就，但我们目前还是穷国，这是无法改变的现实。

4、教育教学研究成本高，教师业务技能提高缓慢。举个实例吧。一年来我们参加了全市大型教研活动四次。其中有一次是放在我们自己的学校举行，其余三次都在城区。城区教师“送课下乡”到了我们这里，热情招待，而我们进入城区无人问津。学校还要报销教师的差旅费。高质量的教研活动一般都放在城里举行，城里教师不出家门就可以享受优质教研活动。而农村教师呢？愿意出差参加教研活动的人不多，因为他们的差旅费标准本来就低，而且还迟迟得不到及时保销。在城区学校里，成长为优秀教师的大多都是从农村调入的。这个现象足以说明，并不是农村教师真的素质差，而是他们缺少参与和锻炼的机会。业务交流的平台难以搭建，客观上是地域原因造成，主观上难道就没有一定的人为原因。

5、农村教师队伍不稳定又是造成农村教育整体质量低下的又一个重要原因。很多教师把家安在了城区，而且还有很多教师的另一半本来就在城里工作。他们难以安心本镇的教育工作，只要有机会就会调入城里。天天和家人团聚、享受天伦之乐，成为农村教师一辈子的奢望。如果能够大幅提高农村教师的工资，相信也会有更多的人会舍去这点幸福安心于农村教育工作的。

6、农村教师的工作环境相对较差。就拿我们学校来说吧。目前所有教室连个电扇都没有。一个办公室（其实是学生教室）里拥挤了十几个教师。（这一点城区倒也没好到哪去。）关键是冬天，办公室里根本没有什么取暖设备。办公条件，这两年虽有显著提高，但还是相对滞后。

二、生活状态

1、吃住条件简陋。正如前文所述，大多多教师都把家安在了城里，这里只是一个临时住所。一个人在这里生活只能因陋就简。况且，他们还没有时间去打理生活。住的房子70﹪人教师都是租住当地农户的，条件可想而知。我校有一位男性教师，租住的楼顶，房子里太热，晚上连觉都睡不好。想装空调又不能，一是房子是人家的，二是自己也没有那份闲钱。还有一部分教师是住在学校周转房里，条件相对好多了。可喜的是在《省人民政府关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见》中，已把农村学校周转房建设提到了日程上来了。我们学校的周转房已经开工，这将极大地改善学校教师住房问题。在吃的问题上，能否考虑建设教师食堂。兵马未到，粮草先行。只古以来，人们就深知这个道理。如果这两样解决好了，将极大程度地改善农村教师基本生活状况。

2、许多教师缺乏精神追求，部分教师沉迷于酒桌或牌桌。在农村教师队伍中，有相当一部分教师缺乏精神追求。业余时间没有什么爱好，沉迷于酒桌和牌桌的比比皆是。究其原因，除个人文化积淀的因素之外，应该还有社会环境的原因。比如，我很爱好二胡和唱歌。在这里，我几乎遇不到相同爱好的人。没有了交流也就渐渐失去了学习的兴趣。而在城里，想要找人交流到处都是。所以兴趣爱好得以养成。在我原来的同事中，爱好比较广泛。有养花的、玩石的、弄文的、体育的„„应有尽有。这种显明对比，显然不能完全责怪于教师个人。其实在这两个教师群体中，有许多都是出自于同一个学校的同学。

3、农村教师的生活和经济压力相对较大。如前文所述，许多教师把家安在了城里。还有很多明明两口子都在农村工作，却把房子买在城里。如此以来，他们便是在农村挣钱，在城里消费。双重消费使得他们大多力不从心。在农村教师中老年人群中欠有外债的还有很多。

三、我的思考

1、提高农村教师工资待遇是关键目标。城乡差距在短时间内是不可能得到根本上的消灭。而国家对教育质量却提出的是同一种标准。没有教师队伍的稳定和提高，就不可能有真正意义上的教育均衡发展。而稳定农村教师队伍，提高农村教师素质最根本的还是在提高农村教师的待遇。在去年我省省招教师中工资水平就提高到了每人年薪3.5万，并且明确规定20年内不得调动。这比现职其他教师平均高出了1万多。我们不可能阻止农村教师去城里消费，他们也有权利分享改革开放的成果。但为了稳定农村教师队伍就只能提高农村教师待遇。

2、改善农村教师工作和生活状况是当务之急。在改善农村教师生活待遇方面，我省已经有了很好的做法。借助现在国家农村城镇化政策的春风，我们有理由相信在不久的将来一定会实现。在均衡教育资源和改善工作状态方面，也许还有一定的路要走。但是我们都有理由相信明天会更好。

3、建立农村教师业务交流机制，创设交流平台，是现阶段提高农村教师整体素质的有效手段。我们丹江口市的协作区成立已有几年的历史。名堂是有了，但在制度建设上还有待进一步完善。真正的协作在哪里？我们的教研部门应该负起这个责任来。有计划地培养农村教师骨干，也必须形成制度化。

第二篇：农村教师生存状态调查问卷

农村教师生存状态调查问卷

老师您好，首先感谢您能够抽出时间来完成调查问卷，此次问卷用于湖南省内农村教师生存状态调查，请您根据实际情况在相应地方认真作答，谢谢您的配合！

一 基本情况（请填写您的基本信息）

年龄______

性别：1.男2.女

婚姻状况： 1.已婚 2.未婚 3.离异

家庭成员组成____________________________________

教龄______________学历：1.高中及以下 2.大专 3.本科 4.研究生 5.博士职称______________

所在学校名称__________________________________规模________________(班级数量)您现在的任教年级____________________________________________________ 任教科目是___________________________________________________________您在学校是否担任除教师外的工作：1 是，2 否 ；

如果是，工作是_____________________________

二 请您在题中最符合您的情况的选项上画钩或者填空。您的日平均工作时间为

A.8小时以下（包括8小时）B.9~10小时C.11~13小时D.13 小时以上 2您对您法定工作时间和假期的满意度为

A非常满意B比较满意C一般D不满意E 非常不满意 3您的月工资金额为

A.1500及以下B 1500-2000（含2000）

C.2000-2500（含2500）D.2500-3000（含3000）

E.3000-3500（含3500）F 3500以上工资是否能够准时发放

A 每次都能B 基本能C 经常不能D 一般不能

如有拖欠，最长的一次拖欠是多长时间________________

拖欠的原因是_________________________________________________________除了教师工资，您的日常收入来源还有（可多选）

A 贫困补助B学生补课费用C家庭生意（如开店等）D股票投资

其它____________________________________________

5您对您的工作环境的满意程度如何？

A 非常满意B 满意C.一般D.不满意E.非常不满意

6市县组织的工作培训频率如何？

A一学期两次以上B一学期一次 C 一年一次以下D 从没参加过 7 组织教师体检的频率是？

A一学期一次B一年一次C 一年一次以下D 从没参加过您认为个人身体状况如何？

A 非常健康B基本健康C.一般D.差E.非常差

如果选CD项，理由是__________________________________________您认为自己的工作压力如何？

A 非常大B 很大C 一般D 基本没压力您认为自己的生活压力如何？

A 非常大B 很大C 一般D 基本没压力认为农村教师找对象的难度如何？

A 非常难B 有点难C 一般D 容易

困难的原因是_____________________________________________________您的压力来源主要是（可多选）

A 家庭经济状况B 学生教育C 身体原因D 婚恋状态E教育政策变化F新课程改革G工作负担过重H 学校管理过于僵化I 教师责任和社会期望过高J 教师的自我发展空间有限

其它_____________________________________________________________您认为农村教师是否需要心理辅导或者一些促进心理健康的统一措施

A 非常需要B 需要C 无所谓D不需要您认为现农村教师最需要解决的问题是（可多选）

A 工资低，生活水平差B 医疗等福利保障不完善C 个人专业发展受限

D 缺乏心理疏导

其它______________________________________________________________您认为农村学生的问题主要体现在（可多选）

A学习的积极性不高B 心理承受能力差C 家庭经济状况差D 视野狭窄 E父母外出打工，亲情缺位 其它______________________________________________________________

16.您最希望达成的人生目标是(多选，请选择您最希望的三种)

（1）婚姻美满（2）身心健康（3）经济富裕

（4）家庭幸福（5）事业有成（6）社会承认

（7）升官发财（8）自我实现（9）其他__________________________

第三篇：中国人的生存状态

中国人的生存状态，你属于哪种？ 当代中国人一生有七种无奈，当代中国人一生也有七种生存状态。

第一种状态，做一只蜘蛛，之所以能坐享其成，靠的就是那张关系网。有人说过，在中国靠的是人伦关系，不是人际关系。不管什么关系，这个网络在政府机构表现尤为明显。以前是很直接的亲属关系，也叫裙带关系，现在成了拐弯抹角的师徒、师生关系，还有的是上下级关系。只要关系能够满足对自己对利益的渴望，就要延长、延续这条织网的丝。

第二种状态，做一颗核桃，没有华丽的外表，却有充实的大脑。有这个浮躁的社会里生存，除了有原始的本能外，更需要渊博的知识，而这些知识的取得很大一部分是需要靠阅读的。现在能够静下心来的阅读的没有几个人，希望我们能够做这个少数。

第三种状态，做一只虾，大红之日，便是大悲之时。一个人无论在工作上还是生活上，都需要时刻警惕着，提醒自己，顺风时，想着逆风，逆风时，想着顺风。这是福祸相依，福祸转化理论在作用着。

第四种状态，做一个天枰，谁多给一点，就偏向谁。很多时候，很多人都喜欢听顺耳的言语，所以，我们要学会投其所好，对症下药。这是一种能力，一种当代社会的生存能力。

第五种状态，做飞流直下的瀑布，因为居高临下，才能口若悬河。口才是一个成功的关键所在，口若悬河、滔滔不绝是说一个人的能说，会说，至于言之有物还是言之无物，那就另当别论了。

第六种状态，做一个锯子，伶牙俐齿，专做离间行为。《三国演义》第十六回出现过，疏不间亲的说法，指的是关系疏远者不参与关系亲近者的事。而我们今天谈到的离间行为是不讲究关系远近的，唯一需要的是有好的口才。过去这种靠离间别人关系而获取个人利益的人是不被人看起的，被认为是小人。现在离间也是一种生存状态。

第七种状态，做一只花瓶，外表再漂亮，也掩不住内心的空虚。为了面子上的事，我们有时候就是一只好看的花瓶，内心的痛苦与不安又能向谁倾诉，又想向谁倾诉，唯一放心只有自己，好看只是外在的，内部的架构恐怕连自己也搞不太清楚。

中国人，一生中，一辈子，有七种生存状态。

原帖地址：http://bbs1.people.com.cn/postDetail.do?boardId=2&view=1&id=110219962

第四篇：高中生的生存状态

“请为孩子们呼吁一下，希望全社会都来关注高中生的生存状况。”

高中生学习负担重，引起了代表委员们的忧虑。徐丙垠代表给记者讲了身边的一个例子，上高中二年级的学生每天早上6点以前起床，6点半出家门，晚上8点才回家，回家后还要3个小时才能完成作业。据说，班上很少有同学在晚上12点之前睡觉，大多数人每天只能睡五六个小时。

全国人大代表宋文新说，中学生是目前最累的一个群体。虽然教育部的规定非常明确，要保证中学生每天的睡眠时间，但是，各地中学生睡眠时间严重不足的现象普遍存在。山东省前不久发布的一项全省学生体质与健康调研报告表明，高中生每10人中就有9人近视。孙继业委员说，我国参加高考的学生人数众多，为保障公平，全国高考不可能轻易取消，但公平不能以牺牲学生的身体健康、抹杀学生的创造力为代价。对教育的评价应该是综合的，现在急需建立一种科学合理的对学生的综合评价体系。

孙继业委员说，高中择校虽然有“三限”规定，但择校费用偏高，一般都在万元以上，有的地方择校费高达3万元。不少学校为规避30%的择校比例限制，往往以民办名义再办一个“校中校”，而学生却混编在一起，事实上高价生达50%以上。还有的学校到处挖优秀生源，借借升学率提高知名度，以知名度吸引择校生，以择校生获取高收益。

据了解，择校费的制定并不是完全依照学生培养成本核算的。它是在国家投入不足、学校想发展但缺少经费而家长又想让子女接受优质教育的情况下产生的，收费标准既参照教育成本，又参照其他同等城市收费水平和老百姓的承受能力。

“政府工作报告中提出，要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育，我觉得大力发展职业教育非常必要。我建议政府在财力允许的情况下，对初中毕业的孩子要实行免费职业教育，给这些孩子一个成长的空间，让他们找到在社会上的位置。”宋文新代表如是说。

第五篇：淡定生存状态

古代有个隐士，名字叫什么我忘了，大概是姓孟。有一天骑着驴子驮着个大罐子出去。由于那个年代还没有柏油马路，所以走起来比较颠簸，没走多远罐子从驴上掉了下来，摔了个粉碎。这个姓孟的连回头看一眼都没看，直接走他的。旁边的人不淡定了，上去拽他衣服问他你凭什么这么淡定，姓孟的翻了个白眼说：“不是已经碎了吗？看了又能有什么用呢？”另一个故事，孔子当官的时候下属突然向孔子汇报，大意是说不知怎么的马厩着火了。孔子很淡定的问：“人伤着了没？”没有去问马怎么样。

这两个故事告诉我们什么叫做淡定，但我总觉得这种淡定背后有值得商榷的地方。打个比方，几个人在一起，有人被捅了一刀，其中一个人说，“没事儿，这点小伤对我来说不算什么”。这时有人夸赞道，“你丫真牛逼！”在衡量他牛逼还是装逼前，总应该现确定一下，那一刀子是捅在了他的屁股上，还是捅在了别人的屁股上吧？

第一个故事除了姓孟的真的心很宽以外，还有另外一种可能，那就是这个罐子根本就不值钱。或者说我们可不可以做这样的假设：姓孟的原本是准备拉着罐子去扔的，谁成想在半路颠掉了，碰巧了有狗仔队在跟拍，于是索性装回淡定，要不然浪费了这么好的名扬千古的机会还真对不起列祖列宗。至于第二个故事，除了孔子真的和很人道主义外，是不是还有另外一种可能，那就是马厩里的马不是孔子的。当然我有点以小人之心度君子之腹了。关于这个故事有一个我意淫了很久的结尾：

下属说完人没事之后吞吞吐吐的对孔子说：“人是没事儿，可是您那匹加长版的宝马可能被烧的没毛了。”坐在凳子上的孔子听了“嗷”的一声跳了起来爆了个粗口，“操，不早说！”