勤勤恳恳教书 兢兢业业育人

第一篇：勤勤恳恳教书 兢兢业业育人

勤勤恳恳教书

兢兢业业育人

——“双学”先进事迹材料

陈长海、男、汉族、本科学历。1974年4月出生，1993年8月参加工作。该同志从教16年来工作认真负责、严于律己、师德高尚。能全身心投入到工作中去，能将大爱洒向每一位学生的心田，能将思想工作做到学生的心坎上，从而使学生心悦诚服地接受教育，自愿自觉地付诸行动。陈老师还能将狂热的激情带进课堂，将科学的教法融进互动，将传授知识与提升能力和谐统一，从而调动了学生学习的主观能动性，使学生轻松愉快地自主学习。

一、勤勤恳恳把书教，扎扎实实促发展。

1、考纲导向。考纲是教学的终极目标，陈老师在平时的备课中，总能坚持按考纲要求设计考点训练题，确保教学的高效性。通常为了突破某一考点，他总能设计由低到高的不同层级的训练，花费一个单元的教学时间或几个轮回来付诸练习。或利用小黑板出示，或印发系列的资料卡片，确保学生训练量的到位和质的保证。这样长期坚持，就能形成“在教学中点击考点，在考试中回味教学”的良性循环。

2、吃透教材。语文教材往往是通过文质兼美的文本彰显语言文字的审美内涵。陈老师常常花大量时间挖掘教材的审美要素，链接教材的同类文本，确定教材的处理方案，拓宽教材的课程资源。教材只是传授知识的载体、提升能力的平台、点击考点的窗口。他善于将教材之外的课程资源进行提炼、归纳与整合，而呈给学生的是一个知识体系和能力广角。

3、分层互动。互动是课堂上师生配合的最佳方式。陈老师目前所带的班学生素质参差不齐，教学起来不能整齐划

一、步调一致。对此，他在课堂上采用分层互动的方式让不同层次的学生均得到不同程度的发展。基础较好、能力较强的学生让他们参加较高层次的互动活动，基础较差、能力较弱的学生让他们参加较容易的互动活动，以帮他们找回自信，唤醒主观能动性。这样的互动设计能促使学生中强者更强、弱者趋强。

4、能力提升。能力是促进学生发展的重要因素。陈老师认为，学生的能力是一个综合素质，它首先要求学生掌握知识点，其次要求学生运用知识点去解决实际问题。这个过程中关键的是确保训练量的到位，有量的积累才会产生质的飞跃。因此，他在课堂上向学生传授知识的同时还教给学生一些解题技巧，并配置一定量的能力训练。在有限的课堂时间内有些项目训练量达不到的就利用课余或自习的时间训练到位。因此，在他的语文课堂上经常是各种训练材料及时更替，学生们忙得不亦乐乎。

二、兢兢业业将人育，顺顺利利求转变。

1、法规植根。教育法规是一切教育活动合法化的有力保障。陈老师能熟记教育法规的条款，并用它来指导和规范自己的教育行为。他对待品行有缺陷的学生从不打骂，从不用过激的语言刺伤学生的自尊心，从不歧视和偏爱某些学生。和学生之间保持平等民主的新型师生关系，以理服人、以情动人，真正做到了依法执教，俯仰无愧。

2、观念更新。随着时代的发展，人们的意识形态在逐渐变化，伴随着的是学生的心理特征的千姿百态，这就需要有与之相匹配的教育观念。陈老师经常从网络、报纸、杂志上搜集学生心理现象的种种趋向，吸纳教育专家们对此现象所持的观点。然后他结合本班学生的心理现状制定种种预案。“高度决定视野，角度改变观念。”他能站在一定的思想高度来正视学生问题，能从不同的角度来解决学生问题，所以总给人游刃有余的感觉。

3、摸透学生。学生的思想是不断变化的，性格是不稳定的。只有摸透了学生的思想动态和性格差异，才能做到一把钥匙开一把锁。为了掌握学生的动态，他每天晚上坚持到办公室坐班、巡视课堂。为了摸透学生的性格，他经常利用课余时间找学生座谈，以教育者的姿态、以同龄人的心态走进学生的内心，倾听学生的心声，表白自己的观点。有很多学生在座谈中声泪俱下，决心痛改前非。陈老师还经常利用休息日骑着摩托车下乡家访，从家长那里获取有关学生的更多信息，在教育观念上与家长达成共识，得到家长的配合与支持，从而构建“形成合力，齐抓共管”的教育格局。

4、因材施教。每个学生的思想性格和能力水平是不一样的，这就要求教师的教育举措要因人而异。陈老师在这方面可谓煞费苦心，五中近几年的生源质量不是很令人满意，学生现状良莠不齐。他为班上的后进生设计了几种不同的方案，每种方案逐一尝试，哪种方案见效就继续，否则就更换。他对不同性格的学生选择不同的时机、场合和方式进行个别教育，在不同的转化阶段确定不同的目标，运用相匹配的举措，确保后进生顺顺利利地按预期目的转变。

以上所述都是一些平凡的日常工作，但陈老师却能把日常工作苦心经营、确保实效。他如此执著的爱岗敬业精神可敬可佩，如此实在的工作举措可圈可点，他在平凡的岗位上演绎着自己充实的人生。

黄陂五中

2009年3月

第二篇：勤勤恳恳工作兢兢业业耕耘

勤勤恳恳工作，兢兢业业耕耘

---优秀共产党员先进事迹材料

山神庙小学

赵昌柱

他，勤勤恳恳地工作；他，孜孜不倦地追求；他，凭着一颗执着的育人心，满载着一腔沸腾的热血，在校本课—贴画教学中，他默默无闻地奉献着，时刻以一名共产党员的身份要求自己，身体力行体现共产党员模范带头作用，带领贴画组教师，为打造我校艺术教育品牌不懈地努力着，使我校校本课程《贴画》受到上级领导的一致认可，成为我校一个突出的亮点。

一、创作示范作品，验证贴画教学的可行性。

校本课程是三级课程体系的重要组成部分，为了研发实施好校本课程，我校成立了由主抓业务的副校长王力辉任组长的校本课程研发小组，从本校实际出发，从学生的需求为切入点，依托本校的教学资源，几经调研，确立《贴画》为我校的校本课程必修课，任命赵昌柱为贴画小组组长。他毅然接下这一光荣的使命，几经思考抱着试一试的想法，他和艺术课的主管教师田艳华一起，共同创作了《争艳》、《小憩 》、《睡娃》、《喜上梅梢》等几幅作品。从构图、拓图到粘贴，他们都仔细推敲、反复修改，从整个画面的立体感体现方面，到每一片叶怎样去粘都反复实验。几个星期后，全校的师生看到这些作品，都十分肯定这种贴画的艺术效果，并得到了总校袁校长的肯定和支持。之后，又得到市教育局王局长、县教育局蔡局长的充分认可和赏识，并指示我们做大做强。领导的鼓励与大力支持，充分肯定了把《贴画》作为我校校本必修课的可发展性和可行性，这坚定了他的信心，从此他就以百倍的精神全身心投入到这份工作中，他常说：“在山神庙这片热土上，我是土生土长的，为山神庙的孩子作出一点贡献，是我永远的追求”。

二、组建业务过硬的指导教师队伍，为课程实施提供保证。

“贴画”要发展，就必须有一支本领过硬的指导教师队伍。为此，在我校两位校长的大力支持下，在王力辉校长的大力推动下，在赵老师的策划及指导下，我们以56个民族人物贴画为切入点，要锻炼出一批具有较高贴画水平的指导教师来。全体教师精诚合作，利用一切空闲时间加班加点，甚至连星期天都不休息。赵老师更是忙个不停，从背景纸的选择到颜色的搭配，从拓图的方法和技巧到服饰褶皱的处理，都必须思考在前。几个不眠之夜，他都是在画室里度过的，工作到凌晨2、3点是常有的事。他带领贴画组老师用了近一个月的时间，终于完成了色彩艳丽、神态生动逼真的56个民族人物贴画作品。老师们看到自己的作品，都有一种自我陶醉之感和成功的喜悦之情，大大激发了他们的创作热情，在亲身体验实践中，手越来越熟练，技巧的处理越来越得当。一支精挑细选的指导教师队伍，就这样产生了。

三、打编写教材攻坚战，为《贴画》这门校本课程提供实用的教科书。

因我校当时没有美术专职教师，缺少贴画制作这方面的素材资料，更没有教材，实施起来成效较差。为了能够更好地践行“为学生终身发展奠基”这一办学理念，争创《贴画》特色教育品牌学校，我校根据总校指示精神，开始启动编写《贴画》校本教材。王校长为我们分配了编写任务，赵老师负责两个章节的编写工作，在此之前，他还有《可爱家乡山神庙》校本选修教材的编写任务，任《杰出的人物》编写组组长。面对这些艰巨的任务，他从没喊过一声苦，没说过一句难，而是欣然接受着光荣的使命，因为他已经把为家乡孩子做点贡献作为自己的工作目标！努力提高孩子们的综合素质是他不断的追求。他带着本组教师，利用休息时间，走访、取图、上网查询，特别在走访尤家神枪将时，骑车十几里，获得第一手资料，再回到学校伏案整理。一天下来，累是累，但从没叫过苦，还一直工作到深夜甚至通宵。

《贴画》教材的编写，我们更费了一份苦功。因为能通过上网查询的资料很少，我们对教材编写的分类又较细，把贴画分为纸贴画、布贴画、动物贴画„„等七章二十一课。面对繁重的编写任务，我们全体教师努力拼搏，共打攻坚战。赵老师除完成分担的编写任务外，还要对个别老师负责的章节进行指导，在很难找到资料的情况下，往往是他根据自己在实践中获得的体验，以口述形式告诉编写老师，编写老师再整理成电子稿，上交学校校本课程研发小组审阅。凭着顽强的拼搏与努力，仅用七天，圆满完成了《贴画》教材的编写任务，为本门课程的顺利高效实施打下了基础。

四、众志成城，无私奉献，打亮我校特色品牌。

在赵老师的带动下，用拼搏的精神演绎了许多动人的故事，他以一名共产党员的高尚情操和较强的凝聚力，使贴画小组全体指导教师，由上至下，团结一心，同甘共苦，任劳任怨，完成贴画示范作品280多件。多少个休息日，多少个夜晚，他的身影都在画室里闪动，他好像一头不知疲倦的老黄牛在耕耘着。现在走进校本课展室，一幅幅贴画作品挂在展台上，学生看到自己的作品得到老师及各级领导的认可，都有一种成功的喜悦，又有一种追求的新目标。

五、锐意进取，不断创新 在成绩面前，在喜悦中赵老师在思考，他要在思考中不断进步、提高。在这个学期，他又和田艳华、张静、杨丽辉老师共同研究开发利用新的贴画材料，现在，一幅幅漂亮的木贴画，沙贴画、线贴画又在展室里展出，他要和全体贴画教师不断开发新品种，把贴画做大做强，真正成为我校特色品牌。

有的人曾为教师的苦与累抱怨过，曾为教师的清与贫叹息过，然而，从他的言谈举止中，我们看到的是他对党的教育事业的无比忠诚，拳拳热爱。有句名言曾说：“一个人不能决定生命的长短，但能决定生命的质量和内容”他用自己的真实行动诠释着一位共产党员的高尚情操和锐意进取不断创新的精神，他没有愧对太阳底下最光辉的职业。

第三篇：兢兢业业做事,勤勤恳恳做人

兢兢业业做事，勤勤恳恳做人

——大学生村官工作总结

三年，很短，转眼即逝，担任大学生村官工作已经三年了，一路走来，多少辛酸多少收获，唯心知。感谢关心支持我的领导，感谢鼓励帮助我的同事，尤其是和蔼的周**老师、亲切的村两委干部、可爱的村民们，是你们见证了我的成长。现将三年来的点点滴滴做如下总结：

一、耕心修德，修身砺志

德性，人生之首。在平时的工作中，在日常的生活中，我始终严格要求自己，修身修德，提高品性。第一，充实内涵，提高修养。学理论，学实践，向好的书本学习，向品德高尚的人学习，时刻不忘给自己充电，加强自身素质提升。第二，以德待人，以情感人。以一颗平常心，包容心对待身边的人和事，利益面前不贪婪，困难面前不退缩，从不计较个人得失，因为我始终相信金城所致，金石为开。

二、建设能力，提升自我纷繁复杂的农村工作不但磨练了我的意志、提高了我的认识、丰富了我的经历，更提高了我的交际、工作、协作、应变等能力。使我逐步完成着从象牙塔到政府机关、从大学生到农村基层工作者这种环境和角色的双重转变和适应。在处理事情的时候，在碰到问题的时候，我总是先冷静的思索一遍，尤其在发现自己做错了或者做的不够完善的时候，总会认真反思，查找不足，争取再碰到类似情况的时候可以

1做的更好一点，久而久之，发现，自身的能力水平也得到相应提高。

三、浩瀚精神，勤奋心灵

业精于勤荒于嬉，我始终认为我不是高智商的人，所以在平常的工作生活中，以勤补拙是我努力的方式。本职工作尽职负责完成，其他同事需要我的时候积极主动配合；来得及做的工作仔细认真完成，来不及做的时候加班加点做好。勤奋是对自己的鞭笞，充实是给自己的满足。

四、务实干事，自强进取

三年来，我始终认认真真，踏踏实实的配合村长、书记、文书开展好各项工作，切切实实的为村民尽我所能。主要工作有以下几点：

（一）、及时做好联系站点远程教育工作。按时完成组织部分配的例行工作，当好远程教育管理员。及时组织党员群众收看有关课件，定时组织党员干部讨论学习，做好收看效果分析，并保证岩园、忘不了两个联系站点每月的播放时间和登陆次数，及时做好相关台帐。

（二）、从严治理计划生育工作。计划生育，是一项利国利民的大事，是一项需要我们时刻去面对的重要工作。在日常工作中，计划生育工作随时伴我们左右，宣传与教育，检查与治理等等。工作中我积极配合两委干部，严格执行计划生育工作，并出色的完成了计划生育的各项工作要求。每年的计划生育三服务工作中，308名育龄妇女三查检查率都达到98%以上，政策待现对象户至今只剩下两户历史遗留的钉子户。

（三）、农民信箱万村联网网站建设。2009年开始，建立农民信

箱万村联网岩园村网站，及时关注村情民态，随时留心村里发生的大情小事，及时更新网站内容。今年，岩园村网站被列为“省级优秀示范网站”申报站点。

（四）、配合做好村居建设项目工程。主要有2008年的“宅基地三统一”试点，拆除旧房，改建新房，从整体上改变了我们村落后的贫困面貌；2009年的柑橘灾后复耕，引进高新技术，发展现代农业，大面积清除冻死的橘树，改种大棚草莓，并以点带面，带动村民发家致富；2010年的整治村、生态村建设，以及污水处理工程建设等都得以基本完成。

（五）、努力完成其他工作。从灵江先锋创先争优活动到城乡居民社会养老保险到“清洁家园，和谐乡村”到劳动力监测网格化管理到第六次全国人口普查以及大山公路建造等等有关事项，都认真负责的进行有序推进

（六）、积极配合镇级各办工作。我们是革命的一块砖，哪里需要哪里搬。从政法办到农办到计生办到文化站等等，穿梭在各个办公室帮忙，只要有需要，我都积极主动地接受任务，并努力把它做到最好。

五、慎独慎行，廉洁自律

严格按照党风廉政建设落实情况，做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”。三年来，我切实履行好自己工作职责，没有违反廉政规定和制度的行为。真正做到该做的事情积极去做好，不该做的事情不去管闲事，该忙的忙，不该忙的不忙。廉洁自律，保持共产党员本

色。

回顾三年来的工作，感受颇深，同时也发现很多不足。总结过去，是为了建设更加美好的未来。见贤思齐，见不贤而内自省，唯有不断地反思自己，鞭策自己，才能修正过去工作和生活中存在的不足，才会使自己的能力得到更好的提升。这就是我三年来村官工作的总结，在以后的工作中，我将继续勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，努力为群众做到更好！

第四篇：教书和育人

教书要和育人并重

教书是传授知识和技能；而育人是指培养学生的人生观、世界观、价值观，教导学生今后如何做人、做事。教书育人二者又是因果关系，又是互动关系，又各自独立。从教师的角度来讲，从师生关系的角度来讲，教师都要处理好教书与育人的问题。

作为中学的教师，我接触着少不更事的少年孩子，他们富有青春的活力，随着思维的日渐成熟和自我意识的觉醒，他们情感的指向日益广泛，既有社会性情感，也有自我认知的态度体验。初中阶段是他们人生观、世界观、价值观形成的关键期。因此在日常教学中，我特别注意教学和育人的并重，并且努力使自己成为学生的良师益友。

要做到教书和育人并重，首先要树立“德高为师，身正为范”的教育信念。孔子曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师应该注意对学生潜移默化的教育和影响。教师要树立高尚的道德观念，在生活实际中处处严格要求自己的言行。

其次，我们要把为祖国培养有用的人才作为工作的理想。我是一位语文教师，语文的教学外延等同于生活，语文教学的中心任务是培养学生会学语文，而根本任务是培养学生学会做人。朱小蔓教授指出，教师职业的本质特性就是影响人的心灵，提升人的道德境界。教师在教育活动中不但要给学生传授科学文化知识和技术操作能力，即教会学生如何工作，而且要对学生进行思想道德教育，即教会学生如何做人。对于这点，我非常赞同。在语文课程的教学实践中，我也特别注意培养学生的发散思维、创新思维，树立学生主人翁的意识。在课堂教学中，鼓励学生大胆发表自己的见解，尊重学生的个性和思想。在评价学生方面，-采用成绩跟踪的方式，鼓励学生的阶段性进步，给予进步生更多的关注，积极引导学生实现评价多元化，以点带面培养学生的自信心，促进学生的发展。

总之，教学要以人为本，教师要有坚定的教育理想，要不断的汲取崭新的教学理念，要创设民主开放的教学氛围和高效的教学课堂，这些是教师的育人之本，相信只有更为优秀的教师才能培养出更加优秀的学生。教学的长路，让我和我的学生一起成长！

第五篇：勤勤恳恳教书1

勤勤恳恳教书，孜孜不倦育人

——蓬溪中学吕荣斌

值此党的生日来临之际，我被评为县优秀共产党员。此时此刻，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为总感觉到自己只是在平凡的岗位上认真履行着一位教师的职责，并没有做出什么业绩，而其他许多党员爱岗敬业，将毕生的精力都献给了教育事业，无怨无悔；与他们相比，我所做的一切还远远不够。作为年轻教师，我没有感人的事迹，只是凭着对祖国的热爱，对党的教育事业的忠诚和对学生的一颗爱心努力地工作着，勤勤恳恳教书，孜孜不倦育人。

一、提高觉悟，强化修养，更新观念。

作为一名共产党员，我积极要求进步，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时时处处以党员的标准严格要求自己，鞭策自己。自己能认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，平常利用各种媒介关注国内国际形势，学习党章党史知识和有关党的政策文件、书籍，并把它作为思想的纲领，行动的指南；积极参加党支部组织的各种政治学习及科学发展观实践学习教育活动；积极参与“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动，并做好笔记，不断提高自己的政治思想觉悟；时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任；积极参加各项党的活动会议，在工作中起到模范带头作用，努力做教师的表率。同时，认真学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学理论水平和综合素质。在思想上，我始终与党中央在思想、路线、方针、政策上保持高度一致，始终用马列主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己的头脑，并用之于指导我的言行，衡量我的工作。努力奋战在教育第一线，为党和人民的教育事业兢兢业业，奋斗不止，为社会主义现代化建设添砖加瓦。

二、立足岗位，勤奋工作，乐于奉献。

作为一名共产党员，在工作和学习中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及人民群众根本利益，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。在教学上，我继续注重业务知识进修和专业知识更新，参加暑期举行的高中新课程改革国家培训和省级培训，认真钻研大纲和教材，采取灵活多样的教学方式，组织好课堂教学，关注全体学生，注重“双基”和能力培养，启发学生创造性思维。2012年我担任高三补习班两个班的语文教学工作，我能够深挖教材，抓好重难点，认真钻研教材教法，精心备课，坚持写详案，能经常和同学们谈心。运用“任务型” 教学法、创设情境法等多种教学方法，采取“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的语文学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。所以，平时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。我注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功。我积极参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。2011年9月、2012年3月两次分别担任遂宁六中教师观摩课、遂宁市语文优质课主讲，并获得好评。作为一名教育工作者，我十分注重自己的一言一行，时刻提醒自己要有爱岗敬业的高尚师德。在班级里为了给同学们树立一名教师“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象，严格执行学校的工作安排和教学计划，遵守校纪校规，按时到校，认真做好教学的每一项工作，使自己能在正确认真地传授知识的同时，努力地学习专业知识，不断地充实、更新教育教学理念。在我工作有缺点的时候，有许多

领导给予我很大的帮助；在我工作进步时给予我认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间――全心全意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。

三、为人师表，团结合作，作风正派。

作为一名教师，我的大部分生活都是与学生联系在一起的，在我的教学生涯中，有欢笑，也有眼泪，但无论什么时候我都没有退缩，我认为自己个性当中最大的特点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员对教育事业的忠诚。忠诚，是一面镜子，映照着每个党员的行为，映照着人心向背；忠诚，是人的一种境界，更是一种行动。

在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。有经验的老师都知道，教育学生最好的方法是爱。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。除了父母，教师是和学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表。” 教师是学生心目中的榜样和楷模。教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。

尤其对于补习班的学生，他们的心灵脆弱，心里敏感，自不自觉地容易排斥他人、躲进自己的心里城墙里，老师只有爱才能融化他们筑起的堡垒。今年我班的一位曹姓同学由于学业压力过大、家庭经济困难造成精神几乎崩溃，我主动和他沟通、交流，积极和他父母联系（父亲年龄过大、母亲在外务工，均是文盲），帮助他树立自信心并解决他实际的生活费（每月定期给该生200元）。有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们做教师的人才能真正体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。做教师我才体会到什么是魂牵梦萦，多少次半夜醒来，梦境中全是学生。而且要教育好学生，你面对不只是学生本人，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的学习还有他们的精神生活。

平等友好的师生关系能带来良好的教育教学效果。学生敬佩你，因为你严谨治学，为他们树立了榜样；学生拥戴你，因为你既是他们的良师，又是他们的益友。当我听到学生说“老师，我们希望你一生都教我们”的时候，所有的苦和累都不算什么，心里感到莫大的欣慰。在班里，我建立了“学生成才档案”、“ 考试档案”、“ 交流档案”，每一次都做好记录，让学生看到自己的进步，哪怕一点点，都可以激励学生，促使他们奋发有为。

从小事上我体会到了用真心去爱你的学生竟能得到如此丰厚的心灵回报，而这是只有我们教师才能拥有的精神财富。说句心里话，为学生所做的一切，我从没想过什么回报，只是出于一名教师的责任感，出于一名共产党员对教育事业的忠诚。就为了学生的这份纯真的爱戴之情，也为了一名教师的神圣职责，更为了一名共产党员的忠诚之心，我必须倾尽全力的去努力工作。

爱心是打开学生心灵的钥匙；任何形式的交流都比不上与学生心灵的沟通，与其说学生需要的是一个严格的师长，倒不如说学生需要的是一个从心灵到生活上都能给予他引导和帮助的良师益友。“学高为师，身正为范”，教师的品行，所表现出来的气质、学识、道德，对学生产生了深远的影响。对于学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。教师的学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注

意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。

对于教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。我是一名普普通通的老师，一名普普通通的党员，我所做的这一切都是每个老师应尽的职责，每个党员应尽的义务。教师都是在一定的集体中合作共事，大家都知道，搞好教学离不开同事的支持和协作。宽松的工作环境，良好的同事关系以及愉快的心情是搞好工作的基础。人与人之间相处，如果多些体谅，多些理解，就能营造出一种和谐的氛围。作为一名年轻教师，一名共产党员，我主动承担重、难的教学任务，多向老师们学习，向有战斗经验的语文老师学习。

2005年我上08级 4、5班的课，并作为5班的班主任。08年高考理科29人，超学校目标任务；2009年任教补习班29、34班，高考30人，超学校目标任务；2010年当文科补习班的班主任，高考38人超目标21人次；2011年带文科普通班26班高考上线14人，超目标11人；2012年带补习班29班。每年都是带班主任并教两个班的语文。

教学上虽然取得了一些成绩，可我不敢有半点松懈，因为我知道营造良好的教学氛围和取得出众的教学效果还需要在学术上有更深的造诣。成绩和荣誉都属于过去，只要我还能够站在讲台上，我就一定会以身作则，为人师表。为了与时俱进，适应时代发展的需要，我不断学习，如参加电脑培训班，学习多媒体教学技术，提高教学效率；关注和学习本专业最前沿的理论知识和科研成果，并把最新的信息带给学生。

21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓前进，为美好明天奉献自己的力量。