偶的总结（5篇）

第一篇：偶的总结

任现职以来的个人总结

亦资中学

毕一丹

我不满18岁，来到了本校，在本校任职期间至今，已11年，转眼，相对老老师，我是新老师，相对新老师，我是老老师了。仿佛就在昨天，我踏进了亦资中学，这个即熟悉又陌生的学校。熟悉是因为在了11年了，陌生是因为学校在发展，我们也要发展。从刚开始，我上音乐，美术，还排练舞蹈，到后因为各方面原因，找到目前比较适合的科目----写字课。

自2007年以来，我担任了本校的写字教学，从七年级、八年级，到九年级。一刚开始，从很多老师的不理解中坚持了下来，到现在大多数老师认同了这门学科，学生们也喜爱上了学写字，练字成了很多学生，还有一些老师的爱好。书法是我们中国的国粹，是传承了几千年的珍贵遗产，传承的就是珍贵的，而珍贵的东西，不能在我们这一代荒废了，现在很多孩子会上网，会玩游戏。但却不会了写字，写字的实用功能的确没有以前那么的多，但是在愈加发展发达的今天，人们更需要的是一份祥和的心态，尤其是我们的学生和老师。

从教材上面，我有所侧重的把楷书做为七年级学生的教材，把行书作为八年级学生的教材。七年级楷书选择的是柳公权的字体，柳体比较容易入门，俗话说柳骨颜筋，希望我的学生能像字一样，写出自己的骨气，写出亦资中学的骨气，甚至以后能写出盘县，贵州，中国人的骨气。八年级行书选择的是王羲之书体，王羲之是我们中国的书圣，一入门就从我们中国的高水平字开始，起点高一点，加快学生对字的理解和运用。

每个班一个星期的一节写字课，看似简单，但我的体会是很难，因为14个班，每个班都不一样，700多名学生，要把每节写字课都让绝大部分学生学有所获，又要兼顾整体，真不是件容易的事情。在实践中摸索，成为了我唯一的真理。我从以下几个方面进行着手：

一、每节课定量。每节课写4页，第一个学期主要是摹。用透明的白色纸蒙在字帖上面，小字用钢笔或者碳素笔抄写，大字用毛笔印着写；第二个学期主要是临，照着把主要笔画和字都写下来。七年级楷书和八年级行书都一样的进行教学。

二、每个班每个星期进行成绩统计。由班长和学习委员负责。把每个学生平时的成绩都做一个了解。分析，把握学生的水平和动向，更有助于写字教学。

三、每个学期进行全校书法展览。激发学生对书法的兴趣和爱好，同时锻炼学生的心里素养，也提高了学生的欣赏水平。对未来的写字教学和书法比赛起了很重要的奠定。

四、举行书法比赛，增强学生的竞争意识，提高书法水平。也为将来的比赛做一个准备。

在这些过程中，困难是难免的。学生会忘记带笔，忘记带墨，为此我有段时间苦苦思索。之后，做了这样的要求，摹写的时候，每个人都必须带书，临写的时候一桌有一本书即可。毛笔必须每个人自带。墨可以一桌有一瓶即可。关于作业，不留到后面，当堂课写当堂课交。这样一来，很多问题迎刃而解了。

在个人思想上面，积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结友爱，热心帮助同事；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。在组建书法小组的时候，认真负责，关心每一个学生。为每一个学生建立学生档案。

教学方面，课前做好准备工作，认真备课。了解学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相对应的方法。把教材和学生实际很好结合起来。

写字课刚刚开设几年，学生在小学的时候根本没有基础，想要一下字获什么大的奖项，那是不现实的。我能做到的是让写字在学生心中扎下根，让这棵树成长起来，让未来的某天能够开出灿烂的花朵。

第二篇：《玩纸偶》课后总结

一年级美术《玩纸偶》课后总结

《玩纸偶》是一年级美术第一册中的第20课。本课教学目标是了解、学习纸偶的制作方法，学生能把想象中的纸偶制作出来并戴在手上表演。这堂课通过观赏图片、展示教师课前制作的纸偶样品，激发学生对纸偶的兴趣及学习的积极性。

我采用“讲故事”形式导入新课。讲故事的同时展示课前制作好的纸偶，让学生对纸偶有初步的认识。故事讲完后引导学生想出本课题目及主要内容。之后一系列的启发引导式提问，帮助学生理解教材，基本了解纸偶的制作步骤。为让学生进一步掌握制作方法，便带领着大家一步一步地做个简单的手指纸偶。随后展示部分学生作品，以示鼓励。学生热情高涨，纷纷要求再做更多的纸偶，我便顺着他们的思路布置课后作业：以小组为单位编故事，同学合作将故事的主人公用纸偶的方式展现出来。

但是因为教学经验不足，这又是第一次被校长及专业任课教师听课，心里非常紧张，临场应变能力也尚不足够。上课时有个别学生说：老师，我还是不会做。当时我采用了鼓励、示范的方法，帮助他完成作品。课后我觉得当时应帮助他调整“我不会”的心态，提高学生的自信心，鼓励让其自己完成作品，或许会有很不错的作品出来。

今后我会努力丰富自己的教学经验，适应小学教育教学的需要，争取在以后的课堂上，有更大的进步，成为能独立工作的合格教师。

2011年12月15日

第三篇：岁月偶拾

岁月偶拾

题记： 破晓

太阳颤抖着羽翅 冲破千年的黑暗 天空泛白 隐约的曙光 吐露出生命的惊喜

太阳挥动着身躯 冲破了千里的阴霾 天空风清云淡 温暖的光芒 带来了万物的希望

太阳呵，破晓是蜕变 光芒是奉献

来到赵家梁五二矿工作已经两个星期了，我喜欢这儿。就在应聘时短短的等待与应聘的几十分钟里，我喜欢上了这儿的工作氛围，严肃却不失宽和、活泼、生动。想要被录用的心情，在等待的日子里显得分外的焦灼，就像等待大学录取通知书的躁动，就像我此刻等待天空破晓的深刻渴望的感觉。

静静地等待着太阳，积蓄了全身的力量，努力地向黑暗冲撞，一次次，一次次。天空的黑暗渐渐淡去，那浓重的黑包裹慢慢被撑开、变薄，泛出了鱼肚白色。有隐约的橘黄光丝，轻轻地晕染着天空，逐渐画出一个橘色的圈，天空呈现出深橘、灰白、浅蓝三色，仿佛王国维的三种人生境界。

太阳开始破晓的第二次生命里程，它努力的突破与成长。当满腔热血的身躯悬挂在碧海蓝天时，温暖的光绪笼罩了大地，为操劳的人们开启了光明与希望。太阳，它努力地破晓，然后热情地奉献。

这种勇敢、执着、奉献的壮美，一瞬间就震撼了我年轻的心，我由衷地折服，读到了自然的博大与深厚。我想到了汉语里“见识”这个词，“见”才能有所深刻认“识”，说的大概就是这个道理，就是我此刻全观破晓后的感受吧。

有人说“听君一席话，胜读十年书”，而见识了这自然的壮美，我所受的益处又何尝不是如此匪远。

毛主席说过，“青少年是早晨七八点钟的太阳”。我们不正是像那朝阳一样，在不停地突破阻拦、战胜黑暗，蜕变、成长、奉献。当然因为年轻所以难免轻率、彷徨、踟蹰，这时候我们不妨想一想那太阳的破晓，种子的破芽，蝴蝶的蜕变，我们就会发现，会明白，如果成长是一种过程，那么痛苦只是其中的一种经历。当我们享受着那温暖的阳光时，我们为那破晓的勇敢感动。

所以，年轻的我们，请有“破晓”、“破芽”的勇敢与执着，努力地镌刻我们成长的里程。有一天回味时为自己感动。

这是太阳赐予我的力量，希望大家与我共享。后记

当夕阳满山时

我知道我曾经努力过、美丽过、奉献过

赵家梁五二矿 王乐

第四篇：教学偶得

教学偶得

1、《兰花草》与《我的母亲》

一天，我正在为《我的母亲》一文备课查阅资料，偶尔看到资料中提到一首大家非常熟悉的校园歌曲《兰花草》。我想：《兰花草》与《我的母亲》有什么关系呢？仔细一看，呵呵，原来《兰花草》的歌词居然是根据胡适的诗集《尝试集》中的一首小诗《希望》改编的。说实话，在这之前我还真的不知道这首歌的词作者就是大名鼎鼎的胡适先生。于是，我在教学《我的母亲》一文时，便引用了这首歌作为音乐背景，同时告诉大家这首歌的词作者就是本文的作者——胡适先生，以此让大家加深对胡适先生的印象。

2、“锦上添花”与“锦上添疤”

在开学第一次的写作兴趣小组活动中，我让学生以这次活动的收获为内容进行练笔。在后来的作业评阅时，我看到一位同学写了这样一句话：“文章中恰当的应用修辞和一些好词好句，能使文章锦上添花，相反，如果写作时滥用修辞和好词好句，那就没有什么作用了。”看到这句话，我觉得前半句中的“锦上添花”这个词用得很好，当即就把它给圈了出来。但是对于后半句，我总觉得好像少了点什么。沉思片刻，我突发灵感，觉得将后一句改成“那就是‘锦上添疤’了”。这样临时仿造一个“锦上添花”的反义词，那岂不更好吗？在后来的作业评讲中，我以此为例，首先肯定了这位同学用词准确，写得不错。然后我将自己的想法说了出来，大家觉得老师真是太幽默，太有才了。看着大家投来敬佩的目光，我提了提嗓子，告诉大家：“灵感不是等来的，它来自于平时的练习。所谓脑子越用越灵，就是这个道理。”

第五篇：犯下偶安排

一.前言

短暂的大专生活即将圆满的划上最后一笔,这一笔是我们面对未来,回顾过去的见证----毕业实习.毕业实习是学校培养方案和教学计划的重要环节,它是理论知识与工程实践的统一，也是我们从学校走向社会不可缺少的过度阶段．

首先，我想向所有为我的实习提供帮助的领导和老师致谢，感谢你们让我能在实习单位安心实习所提供的帮助．使我在工程预算员的实习中获得了工作经验，巩固并检查了自己两年多所学的知识和实际的操作能力．其次要感谢施工单位的同事们。在实习期间我以预算员的身份深入到建筑施工单位，对预算员的实际工作范围做了了解并加以运用．在商务经理的指导下，参加工程的预算及每月的形象盘点，并独立的完成了中央控制室的预算工作．就在这充实的实习生活中两个多月的实习任务顺利的完成了．

二.工程概况

工程名称：山西卓越水泥厂

工程地点：山西省潞城市

施工单位：河北省四建第三分公司

工程概况：

本工程为某水泥厂新建5000t/d工程--石灰石库至熟料库、熟料库后端的水泥磨系统至水泥包装土建工程施工。主要工程项目为：砂岩、页岩破碎及输送；原料粉煤灰储存及输送；石灰石预均化堆场及输送；辅助原料预均化堆场；原料配料站；原料粉磨及废气处理；生料均化库及生料入窑；原煤预均化堆场；煤粉制备及输送；烧成油泵房；烧成窑尾；烧成窑中；烧成窑头及熟料输送；熟料储存及输送；熟料汽车散装库；水泥粉磨及输送；水泥储存及输送；水泥包装及成品库；水泥汽车散装；水泥磨电气室；水泥包装电气室；粉煤灰储存及输送；水泥调配站及散装；矿渣堆棚；石膏破碎及输送；联合泵房、污水泵房；窑头电气室；余热锅炉房；原料处理电气室；压缩空气站等。结构类型主要为钢筋混凝土框架结构、砖混结构、钢筋混凝土筒仓、排架结构。

实习内容：

1.收集和掌握各个和工程有关的资料

2、熟悉核对施工图纸

3、深入现场和有关部门了解情况

4、计算工程量

5、套用预算单价计算直接工程费（预算单价既是预算定额或单位估价表中的基价或单价。在工程量计算出后按下式计算：

各分项工程直接工程费=分项工程量×预算单价

其中，分项工程是一种假定的建筑产品，通过较为简单的施工过程就可以生产出来并可用适当计量单位进行计算的建筑工程或安装工程。如基础工程中划分为基坑开挖、灰土垫层、基础砌砖等分项工程，墙体工程划分为外墙、内墙、粘土实心砖墙等分项工程。

各分部工程直接工程费=各分项工程直接工程费之和

其中，分部工程是单位工程的组成部分。它是按工程部位、设备型号和种类以及使用材料和工种划分的。如土建工程中包括：土石方工程、砌筑工程、打桩工程、脚手架工程、钢筋混凝土工程等。

单位工程直接工程费=各分部工程直接工程费之和）

6、计算其他费用 临时设施费=单位工程直接费（或人工费）×相应费率

现场经费=单位工程直接费（或人工费）×相应费率

企业管理费=单位工程直接费（或人工费）×相应费率

分包工程管理费=单位工程直接费×相应费率(用于包工包料工程)分包工程管理费=单位工程直接费×相应费率(用于包工不包料工程)

7、计算利润

利润=（直接费+间接费）×利润率

8、计算税金

税率按税务部门规定，依纳税地点的税率计算。

9、计算单位工程造价

单位工程造价=直接费+间接费（规费和企业管理费）+利润+税金

10、计算工程单位造价

土建工程单位造价=单位工程造价/建筑面积（元/㎡）

11、进行工料分析

根据各分项工程量和预算定额中规定的人工、材料机械台班消耗量，计算各分项所须的各种人工、各种机械台班数值。

各分项工程所需的人工=分项工程量×预算人工消耗值

各分项工程所需的材料=分项工程量×预算材料消耗值 各分项工程所需的机械台班=分项工程量×预算台班消耗值

然后分门别类汇总各种人工、材料和机械台班的总和。

12、编写编制说明

13、工程量清单

四.实习心得

从学校到社会的环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成经理，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我曾彷徨，迷茫，也曾无法适应新的环境、无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关紧要的杂活。有时候会觉的来自各方面的压力都很大。在学校的时候，有同学、老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。但我相信只要自己努力、勤奋、认真„„就会成功。毕竟这才刚刚过去两个月。常言道：工作一两年胜读十年书。两个月的实习时间虽然不长，但我从中学到了很多知识：做人，做事。

我是学工程造价的，在书本上学过很多的理论知识。似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，通过这两个月的实习，我把理论和实际相结合，既巩固了理论知识还增加了动手能力。在这短短的两个月的实习期间我有了很大的收获。了解了梁中钢筋2/3与3/2的区别，加深了解了JZL,XTB的意思。了解了双层双向钢筋网片与负筋的标注区别，知道了女儿墙的由来，了解了构造柱的设置{填充墙除与柱，承重砖墙拉结外，尚应在中间（间距4米左右）设构造柱，内墙转角处也应设构造柱}。

在学校时很多题、案例在老师的指导下似乎轻而易举，当自己亲临其境时才知道难度、才意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。在这几个月的实习期间，才体会到古人曾说过的一句话“书到用时方恨少”。可是世上是没有卖后悔药。我只能不断学习，塌实工作，拓宽视野，增长见识，积极面对每一天的挑战，体验社会竞争的残酷。明确今后人生生涯中应该发展的方向，在工作中积累丰富的知识和宝贵的经验，为自己将来要走的路做好准备。