南京市长城小学2014—15学期计划

第一篇：南京市长城小学2014—15学期计划

南京市长城小学2014-2015学年第一学期学校工作计划

今年是“十二五”的收官之年。紧紧围绕事业局提出的“幸福教育”主题，按照事业局提出的坚持“一个目标”、夯实“两个基础”、凝聚“三个力量”、抓好“四个探索”、推进“八项工程”的工作要求，学校将坚持精细管理不含糊，坚持质量提升不松懈，坚持特色打造不动摇，提升课堂教学效率，提升教学研究品质，提升教师素质品格，深入实施“体验教育”，促进每个学生的幸福健康成长，促进每个教师专业快速发展，让全体师生体验教育幸福。

重点工作

1、抓好师资队伍建设，积极搭建教师专业化发展平台。有计划的做好教师的学校研训工作。努力提供各种学习机会走出去请进来，着力提高全体教师的师德和师能水平。抓好学校青年教师和骨干教师培养工作。

2、构建“体验教育”的办学特色，加大工作力度，结合“南京市园林校园”的创建工作，使“体验教育”的办学特色建设细化、深化。认真对照标准，分解细化目标，做出学校的亮点。今年必须通过“南京市园林校园”的验收。

3、继续深化教育教学改革，认真抓好课堂这一主阵地，开展多种形式的活动。积极推进课堂教学改革，继续开展“IT课堂”教学模式的研究。着力培养学生良好的学习习惯，建立读书制度。加强学科教研组建设，充分发挥集体备课的作业用；提高课堂教学效率，努力提高教学质量，促进学生全面发展。认真做好“十二五”课题研究，努力配备人员加大研究力度，出台教师教育科研过程管理措施。争取转为市级立项课题。做好数字化校园创建材料准备工作，努力在今年验收过关。

4、加强德育建设，加强学生常规建设，在“体验教育”办学理念的指导下，结合学校德育工作实际，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入实施体验式德育，着力抓好学生习惯，认真开展好丰富多彩的学生活动，落实好“校园吉利斯”活动。加强班主任队伍建设力度，提升班主任队伍的管理水平。加强家长学校的工作，加强班级文化建设，形成良好的校风、班风，学风。

5、继续深化学校管理，建设好校长负责制、校务委员会、教师代表大会的新学校管理机制，形成全员参与学校管理的局面。加强学校管理精细化建设，认真落实新修订的学校管理制度，实现学校制度化、规范化、精细化管理。

6、继续加强安全工作，把师生安全、校产安全、食品安全、校车安全工作做实做细。

7、完善精神文化、环境文化、课程文化、评价文化、管理文化等方面把“体验教育”办学理念具体鲜明地体现在学校主体工作中，构建完整的文化体系。，完善校本课程规划和校本课程评价，积极争取各方面力量落实好学生社团。进一步实施学校篮球特色课程的实施。

具体措施

一、质量为先、强化管理，积提升质量之跬步。

学校将紧扣住以教学为中心，以提高质量为核心，以学生发展和教师发展为基本点，坚持 “科学、规范、精细”质量管理理念，强化管理，聚焦课堂，落实训练，很抓转后，积提升质量之跬步，着力提高学校教学质量。

1、开展“IT课堂”教学模式的研究。

“I·T课程”以学生为主体，以体验为主线，以培养学生的创新精神和体验实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习的新型学习方式，构建“目标体验、动态生成、合作探究”自主高效的体验式智慧课堂教学模式。如何在具体的学科教学中落实，选择怎样的教学模式，本学期各教研组将“IT课堂”教学模式的研究作为研究重点，力争形成比较系统的模式。

2、加强对执行课程计划的管理。

继续贯彻上级部门规范教学行为的管理意见，坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，科学安排学校课程计划。研究设置校本课程，合理安排三类课程；调整作息时间，不提前安排集体教育活动，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。开展实施好学校周三下午的“快乐周三活动”。通过落实巡课制度，督促各学科教师增强执行课程计划的法规意识，严格执行学科计划、严格执行“三表”，保证正常的教学秩序。

3、加强教学精细化工作的管理。

认真落实教学五认真“周查”制度，强化教学 “五认真”工作，严格执行“学校教学五认真细则”，强调备课、上课、作业、辅导、评价“五环节”的一致性。有效转变教师教学方式和学生学习方式，加强作业设计的研究，切实减轻学生过重的课业负担，扎实提高课堂教学质量。

4、加强校本课程资源开发的管理。

课程是学校发展的核心竞争力，学校根据“体验教育”的教育理念，开发课程资源，优化课程结构，进一步构建国家课程校本化、学校课程生本化、学生活

动课程化的课程实施体系，在不增加课时的前提下，各教研组建立“大课程”观。在《知必躬行》的道德体验课程、《魔方英语》、《球艺球趣》等学科校本课程的基础上，继续开发校本课程研究能促进学校特色形成和学生个性发展的校本课程，形成课程纲要，设计校本教材、并研究考核评价方案，保障课时和师资。

5、加强提升学科质量的管理。

坚持月检测制度，除每月一次的学校质量调研外，主要做好区三、六年级的质量调研工作。同时加强检测评价的管理，认真做好各学科的质量调研分析。做到每次检测有目标、有重点、有分析、有反馈，进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。特别是加强三、六年级的管理。聚焦三、六年级教学，领导班子蹲点毕业班，开展教学调研活动，加强学科视导工作。教研组集体把脉，群策群力，共同努力，提高学科质量。任课教师及学生家长会，家校合力抓质量。对薄弱班级、学科继续采取跟踪调研，力争在区教学质量抽测中不被拉开。

6、加强课堂教学研究的管理。

学校将举行“长城杯”青年教师教师教学评比活动。组织“师徒同上一节课”课堂教学展示活动。组织对外互动交流教学研讨活动。承办区级教学研讨活动。组织教师参加区级及以上的各类教学研讨活动。每次活动后，上课老师要把教案传到校研修论坛，听课老师认真反思，形成文字在后面跟贴。

7、加强学科教研组的管理。

充分发挥教研组长的作用，要求一学期教研究有专题，每次活动有主题，两周一次的校本研修活动要有具体内容，有效扎实地开展起来。继续加强教研组的规范建设，学习区优秀教研组的先进经验，发挥教研组的更大功能，争取在区先进教研组评比中取得好成绩。

二、德育为首、活动育人，促学生全面之发展。

学校德育工作将在“体验教育”办学理念的指导下，结合学校德育工作实际，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入实施体验式德育，深入开展班集体建设，不断提高德育工作的主动性、针对性、实效性与创造性。不断增强德育工作的亲和力与感染力，促进少年儿童思想素质的健康成长，加快学校素质教育的步伐。

1、加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。

每月召开1次班主任工作例会，学习理论，总结经验，提出合理化建议，不断提高班主任的思想素质、理论与实际工作水平。开展班主任专题学习活动，通过读书，观看视频等方式不断提高班主任的管理和育人水平。开展主题班会评比活动，通过活动提高班主任素质的全面提高。每学期评选出学校优秀班主任，为

学校做好人才储备工作，开创学校德育工作新局面。

2、加强学生队伍建设，促进学生全面发展。

利用班主任例会和学生干部培训会，指导班主任做好学生干部的选拔和任用。通过竞选的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部，德育处将组织专门的培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。少先队干部分组值日，检查学生的队风队纪，文明礼仪，并做好为同学的服务工作。进一步完善“幸福体验少年”评选细则，逐月开展相关评选活动，真正让学生体验成长、体验快乐与幸福。“明星班级”评选活动方案的制定与实施，让学生在各方面得到充分发展，同时在园区今年“班级文化”这一德育主题活动的相关评比中取得满意成绩。

3、抓好常规养成教育，养成良好行为品格。

扎实开展好各项常规德育活动是各项目标达成的必然路径。工作中要认真组织开展好10个每一次：（1）每一次升旗仪式；（2）每一次晨会；（3）每一次班（队）会；（4）每一次主题教育；（5）每一次家长会；（6）每一次放学路队；（7）每一次家访；（8）每一次学生评价；（9）每一次评选活动；（10）每一次开学典礼、毕业典礼等。班级文化建设的精细化。本学期将在班级文化建设上加大投入，注重文化建设的细节，突出文化布置的育人功能，各班级要利用学校“明星班级”评选活动的契机，发挥各自的创造力，既要彰显出班级的制度文化内涵，也要创出班级的活动文化个性。

3、落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，狠抓学生常规。做到“抓反复，反复抓”，加强常规单项评比的检查、督促、反馈与评比，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。通过倡议书、班会、宣传、评比等丰富多彩的形式促进学生良好行为习惯的养成。同时抓好宣传阵地建设。本学期继续发挥移动黑板、板报、电子屏等宣传作用，创造机会，让越来越多的学生体验到成功的喜悦。

4、开展主题教育，体验丰富多彩生活。

注重学生身体心理健康教育。关爱后进生，关注留守儿童，及时与他们进行沟通，交流思想。培养学生的卫生意识，养成良好的卫生习惯。通过创设一定的情境教育学生应对突发的事件，在危险或意外面前做到自救自护。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用德育阵地进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，增强学生的法制意识、安全意识和自我保护意识。高度重视安全教育。增强师生、家长和全社会的安全意识，提高学生自我保护意识和逃生技能。组织学生学习安全知识并定期开展消防演练活动，使

安全教育有声有色、入脑入心。继续深化“一月一主题”教育活动。本学期要充分结合节日、纪念日和上级部门的布置等切实开展有效的主题教育，努力营造学校德育工作的良好氛围，把德育贯穿到各项活动之中。

5、做好家校联系工作，实现共同育人目标。

深入落实“千名教师访万家”家访活动，切实发挥家、校作用，增强家校之间的沟通和交流。抓好校外德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好学生参加社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。

三、文化引领、特色打造，创学校发展之品牌。

1、进一步完善学校文化体系的建设。

学校将根据杜威的“从做中学”教育理念以及陶行知的“教学做合一”的教育理念，遵循教育规律，提出了“体验教育”的教育理念。倡导以体验为核心的学习方式的教育，要求少年儿童用“心”去体验，用“心”去感悟，引导他们在体验中，把教育要求内化为品质，外显为行为。根据确定“做中学”的校训；“教学做合一”的办学理念以及“凡教必思”的教风、“凡学必做”的学风，进一步丰实内涵。学校将再次邀请相关专家领导到校充分论证校园文化，形成较为完善的校园特色文化体系设计。通过进一步完善精神文化、环境文化、课程文化、评价文化、管理文化等方面把“体验教育”办学理念具体鲜明地体现在学校主体工作中，构建完整的文化体系。

2、进一步实施学校篮球特色的打造。

学校将从增强学生的身体素质出发，从本校的实际出发，从教师的特长出发，确定篮球为学校的体育特色项目。学校将创建体育特色列入学校的发展规划，成立学校相关的领导小组，要求全校师生共同参与特色项目的创建。学校将制定实施科学、可行的实施方案，并形成制度，做到工作有效落实。学校将形成一系列的实施方案，一是确保器材落实，学生人手一球；二是确保时间落实，通过体育课、大课间活动、体育活动课确保篮球活动的开展；三是确保标准落实，学校制定了分年实施目标以及各年级的篮球活动内容；四是确保课程落实，学校根据篮球特色打造的要求，制定了校本课程纲要，并开发了《球艺球趣》篮球校本教材，目前完成三年级分册的编写；五是确保梯队建设，通过全体学生做篮球操强化普及，通过快乐体验营篮球社团强化基础，通过专职体育教师课余专项训练提高技能；六是确保考核落实，每天的大课间安排班主任和跟班老师全程参与篮球活动，并进行考核，拿出专项经费进行奖励。通过六个落实，加强学校体育特色创建，努力达到区特色体育项目创建标准。

四、加强学习、深入研究，走科研兴教之道路。

学校教研工作将以提升教育教学质量为中心，以打造“思行式教师”为重点，以抓实教研组建设为基点，以促进教师的专业化发展为根本，结合我校教育教学工作实际，以课堂为主阵地，以高效课堂教学模式研讨为主要内容，广泛深入地开展教研教改活动。以各教研组为集体研究单位，教师全员参与，使每位教师既是学习者又是研究者，使教科研工作更有针对性和实效性。

1、开辟多种渠道，加强教师理论学习。

学校将推进读书沙龙系列活动。坚持集中学习和自己学习相结合；自主创新与交流合作相结合；读与写相结合。走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，开展以‘导学、自学、互学’等形式，加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

2、开展校本培训，促进教师专业成长。首先加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为教师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。加大新教师的培训力度，组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期计划培训一到两次，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。其次，营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过师徒同上一节课、撰写教育随笔比赛、教育案例评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。第三，结合各级、各类征文评选活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。最后要将教科研工作渗透进日常工作。每位教师要以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的研究做到基于教育教学，服务于教育教学，在教育教学中分析研究措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。

3、提升十二五学校课题。

在十二五市级注册课题的基础上，努力配备人员加大研究力度，出台课题研究过程管理措施。争取转为市级立项课题。

五、落实保障、开展创建，提信息技术之水平。

学校将坚持“为课堂教学服务、为学校管理服务、为广大师生服务”为指导思想，以创建教育现代化为契机，不断开发网络教育资源，完善校园网络、学校网站等系列工作；加强信息技术工作的领导力度，提高常规管理工作水平。

1、加强软件平台的常规管理，保障教育教学服务。

根据学校有关规章制度，定期对学校的电子办公设备、多媒体教学设备、网络设备、校内资源库、校外网站信息等进行检查，发现问题要立即整改，以确保学校各项教育教学工作正常有序开展。做好各种设备的日常维护及保养工作，进一步提高各种设备、资源的使用效率。配合学校做好各种信息设备的资产登记及管理工作。各室设备出现故障须及时上报信息中心维修，并作好记载，保证各设备能正常运行。做好学校内外网的设置、代码维护、日志管理、用户帐号管理和权限管理，确保信息资源共享最大化，在条件允许的情况下，将几个重要平台进行整合。

2、加强硬件设备的安全管理，保障信息使用安全。

确立“文明上网、遵守网络道德和安全规定，利用现代化信息传播手段获取有益信息”的网络。严格禁止传送危害国家安全的信息(包括多媒体信息)、不健康资料，发现不能处理的问题应立即报学校领导。做好计算机教室和多媒体教室的防火、防盗、防触(漏)电保护措施，确保计算机操作人员及室内设备的安全。

3、迎接数字化校园验收，促进学校信息工作水平

做好数字化校园材料准备及上传工作，此项工作是2014年度我校信息中心的重点工作，争取在今年验收过关。

4、组织各项信息活动，提高学生的信息素养。

指导三至六年级上好信息技术课，激发学生的兴趣，培养学生的信息素养。组织学生积极参加市县组织的各级各类的相关活动，提高学生的信息技术素养。

六、完善制度、加强管理，保学校发展之安全。

学校将认真贯彻落实上级相关会议精神，牢固树立稳定压倒一切的思想，坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，求真务实，以人为本，强化责任落实和责任追究，巩固“平安校园”创建成果，努力做好学校安全管理工作。

1、完善制度，安全工作有章可循。

结合学校实际和创建平安校园的工作要求，逐步建立健全和完善各项管理制度，特别是要完善安全和卫生管理制度，诸如，《学生安全管理制度》、《学校设施定期检查制度》、《重大事故报告制度》、《大型活动审批制度》、《流行病预防隔离制度》等，使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。本年度我校将贯彻落实《长城小学安全工作奖惩制度》，明确每一位教职员工在安全管理工作中的责任和义务，对因玩忽职守、工作不力导致发生的安全责任事故，坚决追究相关责任人的责任。完善各类预案，每月开展一次应急疏散演练。

2、加强安全教育的宣传力度，使安全责任意识深入人心。

每月5号前召开一次领导小组安全工作形势分析会议，根据上月安全检查过程中发现的问题，研究解决问题的方案，周密部署下月工作，切实推动安全措施的落实。每月进行一次面向全体教职工的有针对性的、有教育意义的指导性安全教育工作，指出存在的问题，提出整改措施。每周对利用红领巾广播站、宣传橱窗等阵地对学生进行一次集体安全教育，加强结合学生安全教育日、安全教育周、世界禁毒日、防火安全教育日以及其它节假日和学生放学前的安全教育等活动。积极配合法制辅导员对学生开展法制教育活动，联系法制副校长对学生进行法制教育，提高学生分辨是非的能力。加强防范邪教和非法宗教对校园的渗透，切实维护校园稳定。

3、加强安全检查的力度，及时消除安全隐患。

加强平时对校园、校舍的安全检查，切实保证学校安全。定期检查的目的是为了能及时排查、消除隐患，严防伤人事故的发生，确保学生人身安全。对容易发生火灾、存放药品的实验室、计算机房等重点部位，重点加强人防、物防和技防措施，并对这几处的管理人员进行培训及强调，做好防护工作。对消防设施进行定期检查及维修、更新，确保设备、器材使用完好。学校校根据每一位教师在校舍安全、教学安全、学生活动安全、交通安全、安全教育、值班保卫、消防安全、食品卫生、疾病防控等安全工作领域中的责任与义务，设计了《长城小学安全工作自查表》，每个人根据此表每月进行安全自查，发现隐患，及时整改。学校安全领导小组根据教职工自查情况，再拾遗补缺，进行全面安全检查，填写好社会事业处下发的安全检查月报表。详细明确每个班主任每周安全工作要点，开展工作，填写好《长城小学班级工作周志》。

4、加强值班保卫，维护校园稳定。

加强门卫管理力度，聘请60周岁以下，年富力强，有责任心的保安担任门卫管理工作。坚决落实《外来人员登记制度》。加强对值班保卫人员的教育培训，熟练掌握“三懂三会”知识，遇到突发情况要沉着镇定，合理处置。加大经费投入力度，不等不靠，加大人防物防投入。全体教师参与节假日学校的值班保卫。配备（更换）一批消防灭火设备，食堂等重要部位安装监控探头。

5、加强学校饮食卫生管理。

加强学校饮食卫生的管理，是切实抓好饮食卫生安全的重要环节，服从防疫部门的检查，加强食堂内部管理，同时严防投毒事件的发生。

6、加强校园周边环境综合治理。

加强校园周边环境综合治理，加强与葛塘派出所的联系，共同对校园周边环境进行经常性的综合治理，严厉打击各种干扰校园、侵害校园、侵害师生利益、侵害师生人身安全的违法、违纪活动，切实维护学校及周边地区治安秩序，确保校园稳定。

南京市长城小学

2014年8月

第二篇：南京市长城小学2015年教学工作计划

南京市长城小学2015-2016年第一学期

教学工作计划

本学期，紧紧抓住教学常规管理这根主线，以质量提升为中心，以不断完善制度建设和狠抓落实为抓手，以校内先进教研组评比为平台，努力调动全校教职工工作的主动性和积极性，不断提升教育教学质量和效率。以市级课题成功申报为契机，以“绿色体验园”文化打造为重点，继续深入实施“体验教育”特色课程的构建工作。努力促进每个教师专业的发展，促进每个学生的幸福健康成长，让全体师生体验教育幸福。

一、继续加大师资队伍建设力度，积极搭建教师专业化发展平台

1、在利用好“学校发展联盟”这一平台的基础上，学校将积极落实各种学习途径，走出去请进来，着力提高全体教师的师德和师能水平。深入做好“绿园骨干教师发展论坛”的工作。继续聘请林春曹特级教师担任语文学科专任指导教师，本学期拟引进数学特级教师一名，扎实开展听课、评课以及理论讲座等活动，着力打造语文、数学等骨干教师团队，促进我校学科骨干教师的迅速成长。

2、认真做好新教师及外聘教师培训工作。除设计好学校层面安排的职初教师培训活动之外，尤其要扎实开展“师徒结对”相关活动，并于学期结束前组织“师徒同上一节课”课堂教学展示活动。确实保障职初教师及外聘教师的教育教学质量，稳定和提升全体教师的专业素质和教学水平。

3、继续推进“绿园论坛”读书及经验交流系列活动。全体教师制定教师个人专业发展规划，以增强教师自我专业发展的动力。坚持每学期读一本教育教学书籍，坚持集中学习和自己学习相结合；自主创新与交流合作相结合；读与写相结合。走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，开展以‘导学、自学、互学’等形式，加强教师的理论学习和教育教学反思以及经验分享，全面深化新课程理念指导下的教育教学改革。

二、抓好制度建设和规范化管理工作，促教育教学质量的不断提升

1、自下而上，广泛听取建议，不断完善“教学五认真”等各项制度。在上学年教学常规管理的基础上，组织教导处以及其他相关学科教师认真反思教学常规制度实施过程中发现的问题，各学科组在充分酝酿的基础上，对“五认真”中的相关内容进行了研讨，在此基础上提出完善的意见和建议。最后，校长室进行整合并出台修改后的“教学五认真”相关制度。

2、狠抓落实，强化过程管理，严格规范教师的教学常规行为。

（1）落实学校课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处加强巡视教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，加强课程计划的执行和管理，在做到“开齐、上足、教好”基础上，促进学生全面发展。严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。增强巡课的可操作性，不求面面俱到，但求有的放矢，发现亮点，查找问题，及时评点，禁纠并举。教导处每月总结巡课情况，并进行等级评定，每月进行一次综合评分考核，并实施相应的奖惩。

（2）落实教学五认真考核。本学期着重在教学五认真制度健全的基础上做好落实工作。新修订的学校“五认真”考核细则，明确了奖惩措施，为考核作用的发挥奠定了基础。学校每学期进行四次月考核，检查完毕及时反馈。我们采取全面反馈与当面交流的点面结合的方式，重在保证考核反馈的质量和可操作性。除此之外，学校还将采取校内视导和推门听课相结合的方式，努力通过预约与随机听课、检查教案和学生作业、开展教师访谈等形式确保常态课的教学质量。

（3）落实质量监控。质量监控每次要有目标、有重点、有分析、有反馈。本学期教导处将加大质量监控的评价管理，认真做好各学科的质量调研分析。做到全面总结与个别交流结合，教师要及时做好质量分析，并及时上交给教研组长。各学科分管主任根据整体质量检测数据认真分析与反馈。分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。进行数据分析，对于各数据有进步的老师，按照绩效方案进行奖励。

（4）落实集体备课。总结上学年集体备课经验，在上学年基础，备课组内集思广益，优化备课形式。把集体备课落到实处就要继续做到集体备课定好时间、定好教案、定中心发言；集体备课时要明确目标、明确要求、明确方法；集体备课后要在课堂上得到落实，还要落实反思，落实纠错与改进。

（5）落实提优辅差。教科室和教导处联合开展“提优辅差”的专题研讨工作。一方面请校内具有辅差经验的老教师结合自身实际谈提优辅差工作中的得与失，另一方面邀请区内或区外有一定经验和理论水平的教师或专家进行现身说法，现场答疑，帮助广大教师解决提优辅差工作中的实际问题。我们还要求教师制定了提优辅差计划。明确学科需要提优辅差的具体名单，提优辅差的具体时间、地点、内容和形式，大力提倡教师利用校内一切可利用的时间开展提优辅差工作。

3、制定标准，形成机制，扎实开展校内优秀教研组评比工作。

教研组是教师教学研究的主阵地。开展优秀教研组评比，有利于规范教研组工作的行为，提高教研组活动的质量和效率，也有利于学科教师的迅速成长。我们拟根据区优秀教研组评比的标准和办法，结合校内工作的实际，多方征求意见，形成具有长城小学特色的优秀教研组评比的办法。要求各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划，开展研讨活动。教研活动要在“实”与“新”上做文章，重在激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流、反思，全面展示各教研组在“教师活动”“学生活动”“教学质量”“组内特色”等方面取得的成绩。让辛勤工作、不断进取的教师享受教育教学工作带来的成就感，树正气，激励和唤醒更多的老师共同努力，不断进步。

三、课题引领，部门协同，努力形成教科研训多方联动工作机制

本学期，在学校“绿色体验园”特色文化构建总课题的统领下，以“体验课堂模式构建”“体验校本课程建设”的项目为抓手，教科室、教导处、电教中心等部门协同配合，将项目推进与日常教育教学相整合，促课题研究与日常教育教学工作的双提升。

1、体验课堂模式的构建

经过上学年的努力，语文“体验课堂”教学模式初步形成，本学期要做到语文、数学、英语、综合等学科齐头并进。在经过充分理论学习，在借鉴他人已有相关成果的基础上，在“学校骨干发展论坛”专家的引领下，由教科室牵头，教导处等部门配合整理，逐步形成具有长城小学特色的课堂教学模式。

开展“体验杯”课堂教学竞赛，通过活动，深入探讨“体验课堂”的目标、原则、流程、评价、愿景等，不断优化和完善“体验课堂”的教学模式，同时促进体验课堂教学模式的不断推广，努力做到课堂中以学生为主体，以体验为主线，充分调动学生积极性，让他们在课堂上动起来，学会自主学习，由被动变为主动，使课堂用较少的时间，取得最大教学效果。

2、绿色体验校本课程建设

课程是学校发展的核心竞争力，学校根据“体验教育”的教育理念，开发课程资源，优化课程结构，进一步构建国家课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化的课程实施体系，在不增加课时的前提下，《魔方英语》、《球艺球趣》等学科校本课程的基础上，继续开发校本课程研究能促进学校特色形成和学生个性发展的校本课程，形成课程纲要，设计校本教材、并研究考核评价方案，保障课时和师资。

本学期，以“快乐周三”活动的开展为基础，加强“体验教育”等理论的学习，逐步在活动中渗透体验教育的精髓，不断构建、完善学校的绿色体验校本课程。

首先，开展学生“快乐周三”活动意向征求意见活动，征询家长和学生的意见，并对以往的活动项目进行认真的遴选，最终确定学校开展的“快乐周三”活动的项目，使得课程更加具有针对性、科学性和可实践性。对于学生急需，但学校师资缺乏的项目，可以考虑对外引进资源，以增加提升课程的质量。

其次，开展“绿色体验”相关的理论学习，学习和借鉴前人已有的研究成果，在此基础上，思考活动中渗透的方式和途径，不断提升课程实施的质量。

最后，组织相关团队，加强课程资料的积累和整理的质量，在相关专家的指导下，逐步形成课程构建的物化成果。

3、教科研月考核工作

继续深入开展教科研月考核工作。努力做到三个结合。一是与日常教学活动相结合，如与教学反思结合，与学校研究课、赛课活动、读书沙龙研讨活动相结合。二是与上级征文、竞赛等活动相结合。三是与自己的课题研究相结合。

在不加重教师负担的基础上，引领教师始终关注和直面现实，善于发现和反思，把教学研究、反思与日常工作相结合，既提升了每次活动的质量，也促进了教师资料的积累，促进了骨全体教师的不断成长。

四、加强保障，着力运用，努力发挥信息中心服务、宣传和引领的功能

坚持 “为课堂教学服务、为学校管理服务、为广大师生服务”为指导思想，在现有“数字化校园”的基础上，不断开发网络教育资源，完善校园网络、学校网站等系列工作；加强信息技术工作的领导力度，不断发挥其服务、宣传、引领功能。

1、加强硬件设备及软件平台的常规管理，保障教育教学服务。

根据学校有关规章制度，定期对学校的电子办公设备、多媒体教学设备、网络设备、校内资源库、校外网站信息等进行检查，发现问题要立即整改，以确保学校各项教育教学工作正常有序开展。做好各种设备的日常维护及保养工作，进一步提高各种设备、资源的使用效率。加强硬件设备的安全管理，保障信息使用安全。配合学校做好各种信息设备的资产登记及管理工作。

2、着力数字化资源建设和运用，不断提升数字化平台与教育教学整合水平。充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务，不断提升平台学校与学校教科研训的整合与运用水平。

3、充分发挥平台在教育宣传方面的作用，努力提高信息中心综合服务质量。成立学校教育宣传工作领导小组，进一步明晰各功能处室职责，不断加大学校宣传工作的力度。

积极做好向社会各类媒体的新闻投稿工作，扩大学校在社会的影响。继续加强学校在网络平台上的宣传力度，同时构建学校微信平台，进一步发挥网络平台在宣传教育法规、政策，学校活动以及家庭教育方法等方面的作用，加强家校沟通，形成多方面合力，促学生和家长素质的不断提升。

4、组织各项信息活动，培养具有现代信息意识的学生。

指导三至六年级信息技术课堂教学，普及知识，指导学生学会文明健康上网的方法。组织信息兴趣活动社团，在原来网络文明夏令营基础成绩的基础上进一步努力，争取在下半年的全市中小学生计算机制作比赛中再创佳绩。

5、寻求合适电教项目，促学生学习方式的根本转变。

努力寻求数字化平台与教学活动的充分融合的项目，申报相关电教课题，适时启动相关学科的课题实践与研究，着力发挥数字平台的互动作用，促教师教学行为与学生学习的行为根本转变。

2015年8月28日

月主要工作安排

九月

1、教学工作计划制定。（校长室）

2、各处室计划制定和完善。（处室主任）

3、“五认真制度”修订和出台。（校长室、教导处）

4、学校优秀教研组评比标准及方案制定。（校长室、教导处、教科室）

5、绿色体验课程与“快乐周三”的整合方案制定及启动工作。（教科室、教导处）

6、教研组长会议及各学科教研组计划制定。（校长室、各教研组长）

7、三年级水平调研。（教导处）

8、新教师及外聘教师师徒结对活动。（教科室）

9、教师读书汇报交流活动。（教科室）

10、宣传工作会议。（校长室、电教中心）

11、“体验课堂模式构建”暨“骨干教师发展论坛”活动。（教科室、教导处）

12、“教学五认真”检查工作。（校长室、教导处）

13、教学质量月调研工作。（教导处）

14、集体备课活动。（教研组）

15、辅差工作专题研讨活动。（教科室）

16、教师读书书目确定及购买工作。（教科室）

17、教科研月考核（教科室）

十月

1、“体验杯”校内教学竞赛暨“骨干教师发展论坛”活动。（教导处、教科室）

2、集体备课活动。（教研组）

3、“教学五认真”检查工作。（校长室、教导处）

4、教科研月考核（教科室）

5、期中质量调研试卷准备工作。（教导处）

十一月

1、期中质量调研工作。（教导处）

2、“体验课堂”区级专题研讨暨“骨干教师发展论坛”活动。（教导处、教科室）

3、集体备课活动。（教研组）

4、“教学五认真”检查工作。（校长室、教导处）

5、辅差工作推进会。（各教研组）

6、教科研月考核（教科室）

7、教学质量月调研工作。（教导处）

十二月

1、师徒结对展示课活动。（教科室、教导处）

2、“骨干教师发展论坛”活动（教导处、教科室）

3、集体备课活动。（教研组）

4、“教学五认真”检查工作。（校长室、教导处）

5、教科研月考核（教科室）

6、教学质量月调研工作。（教导处）

一月

1、校内优秀教研组展示、评比工作。（教导处、教研组）

2、绿色体验课程相关资料的搜集、整理工作。（快乐周三任教老师、教科室）

3、教科研月考核（教科室）

4、期末考试工作。（教导处）

5、辅差工作总结会。（教科室）

6、各部门工作总结。（各处室主任）

7、教学工作总结。（校长室）

第三篇：南京市长城小学园林式校园验收汇报新

创建市园林式校园 打造特色校园文化

——南京市长城小学创建市级园林式学校工作汇报

南京市长城小学创办于清光绪三十年（1904年）原名接待寺小学，是一所具有110年历史的老校，后几经更名。2008年区划调整划归南京化学工业园区，更名为南京市长城小学。2011年3月易地新建，新校区于2012年9月1日正式投入使用。按六轨36个班高标准建设，共有体慧楼(教学楼)、体悟楼(综合行政楼)、体味园(食堂)、体健馆（体育馆）四幢建筑。学校占地面积24664平方米，生均占地面积约37平方米；建筑面积15242平方米，生均占有约23平方米，学生活动面积达到12.3平方米。学校绿化面积为7889.2平方米，绿化率为32%，绿化覆盖率为43%。

现将我校创建市级园林式学校的工作情况汇报如下：

一、领导重视，全员参与

新校区建设过程中学校领导十分重视园林绿化的建设和管理工作，出台了学校园林绿化工作实施方案，组建了园林绿化工作领导小组，由校长担任组长，分管校长担任副组长，各部门相关同志为成员，由学校总务处牵头，分别负责全校的园林绿化建设和养护管理工作。特别是开展创建市级园林式学校以来，领导小组成员认真学习市教育局通知精神和评估细则，齐心协力、齐抓共管，分工负责，工作有计划、有目标，园林绿化工作实现了规范化管理。在日常管理工作中，为增强全员参与意识，学校积极安排与绿化有关的的工作，每年的植树节安排相关的主题月中队活动、建设绿色生活楼道文化、建设班级绿色生活体验角、建设绿色生活校园专题网站、、创编绿色生活电子期刊、建设一个绿色生活校外课程基地、建设一个绿色生活体验馆。同时，倡导每个教师在校园认养一株树，每个班级都定点管理和养护一片绿化责任区，使全体师生养成了爱花、护树、惜草的美化环境、共建家园的良好习惯，形成了绿色的办公、学习和生活环境，达到了人与环境、人与自然的和谐相处。

二、科学设计，整体规划

为了使校园园林绿化突出“新”字特点，同时将历史、地域文化与环境、自然风貌的有机结合，由南京市江北园林公司对校园绿化的整体格局进行

设计，并经过专家和校长办公会多次讨论修改，形成了布局科学、结构合理，集学校功能和地域特色于一体的规划方案。

通过科学规划，将具有现代气息的学校建筑和优美的校园景观统一起来。校园里树木成荫，幽篁鸟语，草坪曲径，石凳点缀、文化摆石，成为师生课间休息、课外活动和生活休闲的最佳场所。

三、加大投入，精心布局

虽然我校园林式学校创建有比较好的的绿化基础，在此次创建工作中，社会事业局及学校班子思想上仍然高度重视，先后投入30多万元用于园林式学校的创建上，改造绿化面积4000平米，新增乔木74株，增加花灌木及球类200株，草坪地被3000平米，太湖石10组，增设校园景点3处。

在建设过程中，根据市区园林局领导和专家的意见，我们贯彻了“留”、“改”、“移”和“增”的四字理念，对校园园林绿化布局中不太理想的部分重新布局。“留”就是对原有的如香樟、广玉兰、桂花、樱花、银杏等高大乔木做到保留。“改”即对老化的草坪及个别不合理的景观等进行改造。“移”即对部分过密的大型树木采取移栽的办法，使校园绿化布局更趋合理。“增”即对缺少的芳香植物、彩色宿根花卉、垂直绿化景点景观等采取增补增添的办法。经过调整，校园园林布局呈现出重点绿化、复式绿化和垂直绿化相结合；乔木、灌木、花卉、草坪和爬藤植物，绿叶和常绿树木培植相结合；观叶树种与观果树种相结合；芳香植物和彩叶植物相结合的鲜明特点，使得校园四季有花，春秋色彩分明。

四、理念先行，文化引领

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校办学品味的重要体现。学校将校园文化建设和创建园林式校园工作相结合，创建工作中，先后聘请请南京市教科所、区事业局领导来校对学校文化建设作出指导，在全校教师中开展关于文化建设的调查问卷；召开教师座谈会，了解学校的历史；了解学校的现状。

学校根据杜威的“从做中学”以及陶行知的“教学做合一”的教育理念，遵循教育规律，提出了“体验教育”的教育理念。“体验”的“体”，意为设身处地、亲身经历；“验”，意为察看感受、验证查考。倡导以体验为核心的学习方式，确定了“做中学”的校训；“教学做合一”的办学理念；

学生在体验中学有所乐、教师在体验中教有所得、学校在体验中培有所毓的学校愿景以及“凡教必思”的教风、“凡学必做”的学风。

随着“体验教育”的深入实施，我校结合今年 “南京市园林式校园”以及“绿色学校”的创建，提出了“体验绿色生活，做有素质的长小人”特色课程文化理念，倾力打造“绿色生活体验园”。在绿园中师生们能够体验纯净和谐的文化生活、体验低碳节约的环保生活、体验自主高效的学习生活、体验幸福稳定的平安生活、体验健康高雅的艺体生活、体验严谨细致的科技生活、体验乐观开朗的精神生活、体验诚信友善的交往生活、体验负责担当的社区生活、体验的精细明智的理财生活。让每个孩子健康快乐成长，让每位教师充分施展才华，以促进学校师生共同发展，和谐、健康、可持续的发展。

根据“绿色生活体验园”特色课程文化建设理念，学校着手建设突出 “体验文化、体验环保、体验科学、体验安全”的“绿色生活体验园十景”： 城阙映水、交管舞台、紫云雅苑、书海探航、硕果累累、气象万千、至真觅趣、故园踪影、中华民俗、童颜绽放。

一、城阙映水又名“启智广场”

长城小学，因当年“长城圩”而得名。“城阙”富含久远的历史与文化。王勃有诗云：“城阙辅三秦，风烟望五津。”今与学校校门口水景前建仿古城墙一段，名曰：城阙映水。水滨植常绿灌木、高大香樟，水中养锦鲤数十条，整个景观从高处看，如一把开启智慧的钥匙。所以又名启智广场。

城阙映水，水映城阙，映出的是久远的历史，映出的是丰厚的文化。

二、交管舞台

随着经济建设的飞速发展，高速公路、城区道路也日益增加，给人们的生活带来了便捷的同时也还带来了更多的交通安全隐患，学校于体慧南路、体悟路建立微型交通体验区，让学生在实景体验中知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。

三、紫云雅苑

学校体慧楼前有一九曲长廊，廊上爬满紫藤，廊架下有中国经典诗文。

此景名曰：“紫雅苑”。廊下悬挂学生喜欢的作家、书籍介绍、名人名言等。

此景春日芳菲开落，夏日郁郁葱葱，师生坐于廊下，观景赏文，雅韵十足。

四、书海探航

于学校体慧楼中，操场边，有一近百平米的开放式场所。为践行“体验教育”的教育理念，建一开放式书吧，名曰：书海探航。

书吧放置科普、文学、童话、历史传记等各类书籍1000余册，旨在培养学生的 “快乐读书、爱好读书、勤奋读书、善于读书”的良好习惯，丰富农村小学生的课余活动，提高农村小学的阅读量。书吧空闲之处摆放几组木箱栽培的喜阴植物。（这项工程投入约30万元，由于今年校长流动、设计方案变动、学校绿色特色课程文化建设等原因延迟建设目前准备在12月初进行招投标工作预计1月初完成）

五、硕果累累

于学校操场边，体味楼间，有一空地，植桃树、梨树、石榴、杏树、枇杷树、柿树、橘树等，地植树草坪。名曰:硕果累累。

此景可供学生了解各种果实的成长经历，了解植物生长与节气的变化，激发学生对自然的热爱。

六、至真觅趣

于体慧楼北，有一六角仿古亭，名为：体真亭。其间有香樟翠竹、青草灌木，卵石小径铺于草地间，此景名曰：至真觅趣。

课间，午后学生居于此处，可读书、可观景、可娱乐，意趣无穷。

七、故园踪影

长小在易地重建时，为了校园文化的传承，保留了原校培植的数十年的棕榈树数十株，并移植于校园的东北隅，名曰：故园踪影。

该景观为成长中长小人留下一份美好的记忆，因为这批棕榈树曾陪伴长小历经数十个风雨春秋，承载了几代长小人的无限眷恋。

八、气象万千

于学校体味楼东边，由南京市气象局援助，建有一小型气象站，名曰：气象万千。地植草坪，周边中常绿灌木，其边放太湖石。

其景观一可指导学生了解掌握气象知识，二可引导学生关注气象变化。

（部分基建绿化改造也将于12初进行招投标建设）

九、童颜绽放

微笑演绎快乐音符，笑脸传递欢声笑语。五十张稚嫩的笑脸，如花儿般绽放，看着洋溢着幸福的一张张小脸，我们耳边恍若响起一片银铃，交汇出阳光般轻盈而璀璨的爱的交响。这些笑脸，有的自信阳刚，有的娇羞内敛，有的安静淡雅，有的灿烂夺目，各美其美，交相辉映。

十、中华民俗

于学校综合楼间有一大平台，台上有花廊两组，廊上植紫藤若干，廊间有花箱数组，内置花木若干。风吹楼台，紫藤摇曳。廊下悬挂中国传统佳节的介绍。如：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等。此处景观，可供在感受民俗文化的同时师生读书交流，谈天说地。

除长小十景为，学校根据校园布局，命名三条大路:体健路、体慧路、体悟路。

体健路

体健路：位于学校外大门至内大门间，有一条宽约10米，长150米的大路，路右边植高大香樟，草坪，植四季常绿植物黄杏、冬青、黄杨等植物。

体慧路

体慧路；位于学校内大门至食堂，有一条长约100米的大路，是校园内主干道，路边有小桥流水，湖石锦鲤，香樟桂树，路边制作活动橱窗两组，可陈列优秀学生作品、优秀老师、学生介绍等。师生进出校门必经过此路，命名为体慧路。分体慧南路、体慧中路、体慧北路。

体悟路

体悟路:位于校园东侧，全长110米，路两边有各色花木，四季常青，绿意盎然。

总之，我校园林景观以绿色环保、地域文化、学校特色为主题，把经济适用、美观大方作为绿化的基本原则，把体现地域文化、表现学校特色作为策划学校文化的指导精神。校园绿化已基本形成了片成绿、线成荫、点成景的优美景观。实现了以草坪为主、花木点缀、绿树成荫的格局。做到平面绿化与立体绿化相结合，品种多样的木本植物与草本植物相结合，绿化美化与艺术小品相结合，达到了校园文化和校园绿化自然融合，创造出一个绿荫满地、环境优美、文化浓郁的办学环境。

五、专业管理，科学养护

绿化管理工作是一项长期性的、具有较高专业性的工作。为了确保园林植物养料充足，生长茂盛，我校每年投入近3万元与南京阳光绿园绿化工程有限公司签订养护合同，对园林绿化植物进行修剪、施肥、除草、杀虫、中耕和防冻等专业的绿化养护工作，保证了校园树木成活率、保存率均达到了95%以上，做到绿地整洁，植物生长茂盛，无病虫害，无人为破坏现象。学校还通过校园广播、板报、宣传栏等多种形式进行绿化、美化宣传教育活动，增强了师生绿化意识，提高了爱绿、护绿的自觉性。学校通过优美的环境建设，营造了一个宜于生活、宜于读书、宜于育人的良好校园氛围。

创建园林式学校虽然是一项阶段性工作，但我们认识到，它应该成为学校高品位建设的一个起点。在今后的工作中，我们将这个新的起点上，不但完善校园环境建设和文化建设，以更加科学的管理、更加扎实的工作，建设长城小学美好的明天！

第四篇：长城小学2013—2014学年规划实施计划

南京市长城小学2013—2014学年规划实施计划

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及区中长期教育发展规划为指针，以事业处“打造江北教育明珠，办人民满意教育”为宗旨，继承和发扬开展“成功教育”的经验，尝试实施“体验教育”，扎实推进面向全体学生的素质教育，坚持精致化管理和内涵发展不动摇，真正促进每一个学生的幸福健康成长。

一、夯实学校德育，评比“体验之星”，为幸福教育提供活动平台。

1、落实养成教育规范。

把学生学习、卫生、安全活动、待人礼仪等作为习惯培养的重点，学校及各班根据学生具体情况制定培养计划，通过习惯目标的制定、班级训练自查、督导评估，学校验收，把学生个人言行转变为集体努力的目标，通过班级力量来约束学生行为，增强教育合力，促进良好习惯的养成。同时积极开展“校园志愿者”体验活动，充分论证后设置校园志愿者体验岗，让学生参与学校管理，发挥学生主观能动性，促使学生和学校共成长。

2、提升班级文化品位。

要求各班主任与学生、家长共同制定科学、细致、合理、有个性特色的班级管理制度，将大的要求细化为具体的做法，强化班级奖惩制度，通过评选每周班级之星达成评选内容多元化。各班级要应充分利用好学校网站，建立班级博客圈，学校将评选出“十佳班级博客”。各班在学校体验教育框架下，根据班级特色美化布置教室，制作班级名片以及班级展板，积极利用校内外资源，开展富有班级特色的个性体验活动，进一步提升班级的文化内涵。

3、推行评价制度改革。

开展“体验之星”评选活动，通过争创星级学生活动，增强学生的责任感和成就感，全面发展学生的综合素质。根据体验教育理念，设立“公德之星”、“学习之星”、“体育之星”、“礼仪之星”、“劳动之星”，让学生得到“五星”从而成为“体验之星”。利用橱窗、墙报、广播等形式，宣传“星级学生”评比中优秀学生的先进事迹，使广大学生受到教育和启迪，真正促进学生幸福成长。同时结合市区组织的“校园吉尼斯”活动，积极开展“班级吉尼斯”以及“校级吉尼斯”的申报，让有特长的学生得到充分的展示，真正实现让每一个学生获得发展，让不同的学生获得不同的发展、二、优化师资队伍，培养“体智教师”，为幸福教育提供人力资源。

1、专业发展规划引领。

重视每一位教师的发展和培养，让每位教师做好自己的个人专业发展规划，以规划引领成长，积极探寻制定校内名师评定标准，并建立和完善教师业务档案。积极培养区内、校内名师，做到“名师”发展和培养学校有计划、有方案，在校内外都发挥一定的示范引领作用。进一步强化区学科带头人、区优秀青年教师候评人的培养机制，内力争培养一名区级学科带头人，下一学年力争培养1—2名区优秀青年教师。

2、建立教师发展团队。

在加强教研组建设的基础上，积极建立学校教师发展团队，成立学校“名师工作室”，聘请教研员以及市区名师为学校发展团队指导顾问，增强学校名师的辐射作用，激发教师的研究热情，发挥团队研究优势，以研究促进教师的专业成长，从而培养出校级乃至区级体智型名师。

3、加强内外教学交流。

实施名师工程，“走出去、请进来”，积极开展校际教学交流活动。追求优质高效的教学，以课堂教学为主阵地，通过校际互动交流机制，让优秀的师资和教育资源有机会在不同的学校之间流动，促进教师专业成长，打造学科名师。

三、改革课堂教学，打造“体智课堂”，为幸福教育提供教育阵地。

1、开展体智课堂建设。

结合新课程的理念以及“从知识课堂走向体智课堂，为学生体智的生长而教”的目标，确立以尊重理解赏识激励为核心，让学生实践自主学习的体验式体智课堂。认真开展好学校传统的“校内上好课”暨“体智课堂”建设活动，开展好第二届“成功杯”教学竞赛，通过集体打磨，稳步推进课堂教学优课率。

2、制定体智课堂标准。

组织教师全面学习体验教育理论和实施方案，根据学生的认知特点和规律, 通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容, 构建使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的体验式教学观和教学形式，努力研究制定体验式体智课堂标准，让师生在成功中体验人的自豪感、在成功中享受人的幸福感。

3、深入落实课题研究。

从全面提高教师的教科研能力入手，稳步开展课题研究，构建“校长室领导——教科室管理——教务处配合——教研组落实”的四级教科研管理网络，完善教育科研网页，扩大学校课题研究中心组，实施学校教科研考核方案，将语文学科的《优化小学语文作业设计的实践与研究》、数学学科的《立足“先学后教”，小学数学“体智课

堂”教学模式研究》、英语学科的《农村小学英语中高年段分层教学的实践与研究》深入研究，打造富有学科特色的体验式体智课堂。

四、建设学校课程，编制“体验课程”，为幸福教育提供物质支撑。

1、完善《知必躬行》教材。

学校在“体验教育”总体框架下，对体验教育的实施具体化，逻辑梳理十二个月的教育主题，围绕“感恩、诚信、自信、立志、好问、责任、积极、自强、毅力、希望、阳光、信念”，编印完善校本教材初稿《成长体验》。在2012年将进一步深入研究和完善，通过教案、学案的编写，通过课堂教学的具体研究，使校本课程真正促进学生的幸福成长。同时，积极利用校内外教育资源开展“快乐体验营”学生社团活动，促进学生个性发展。

2、推进课程校本实施。

学校将结合“体验教育”的办学理念，贴近学校的办学实践，完善长城小学课程建设整体规划。积极探寻国家课程校本化，将实施《开展校本教研，构建体智课堂》的课程改革实施方案，确立工作目标和工作重点，各教研组围绕“先学后教”、“优化作业设计”、“分层教学”进行学科课改的深入探索，形成课例。

3、研编科技校本教材。

积极在学科中渗透科学教育，各年级组开展日常的教研活动。积极利用校内外教育资源，并充分利用综合实践活动课程和课外活动时间开展科普教育活动，使科学教育贯穿整个教学活动中。积极通过内部挖潜和外部援助，根据学校、教师、学生实际，编制适合教师、适合学生、适合学校的科技教育校本教材，形成科技教育校本课程。

五、打造学校特色，创建“体验文化”，为幸福教育提供精神力量。

1、立体推动文化建设。围绕“体验成长快乐，感受教育幸福”的办学理念，深入实施体验教育，以加强校园精神文化建设为核心，以优化、美化校园文化环境、增强人文底蕴建设为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，强化班级展板宣传，开展丰富多彩校园文化建设活动，立体推动校园文化建设。

2、加强内外文化打造。

树立优质服务意识，建设团结协作具有优秀工作和学习品质的教师队伍和学生团体，形成良好的校风、教风和学风，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，举办“体验节”，让学校充满体验的活力，编印校本教材及校报，打造富有学校个性的“体验文化”。

3、探索科技教育特色。

通过专家论证，学校积极谋划，决定打造科技教育特色，利用处在南京市中山科技园特别社区的地域优势，依托中山科技园以及区少年宫，坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，逐步健全组织机构，丰富科技活动，培养科技师资，稳步提高科技教育成果。学校将进一步弘扬科学精神，拓宽活动领域，创新活动方式，创编科技教育校本教材，在校园内营造浓郁的“科技文化”氛围，真正形成学校特色。

六、创新教育管理，建构科学机制，为幸福教育提供保障措施。

1、建立思想和组织的保障体系。

通过各种形式将体验教育的办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，真正在实践中得以落实。

2、建构明确而清晰的导向机制。

深入学习体验教育理论，明确体验教育的基本内涵、主要特征、思想体系以及核心理念；明确体验教育的五大发展战略，即：理念治校战略、质量立校战略、科研兴教战略、名师精校战略、特色强校战略。

3、建构扎实而全面的保障机制。

探索体验教育校本管理体制，实践三大管理理念：人本管理理念、自主管理理念、科学管理理念；实现三大管理目标：有利于提高办学的整体实力、有利于调动广大教师的积极性、有利于提高广大教师的教育教学能力；制订体验教育管理规则。

4、建构开放而协调的联动机制。

推行人本管理模式，实践帮助教师成功的新理念。实行干部信任投票制，建立干部谈心制，倡导干群对话制，做到尊重人、理解人、赏识人、激励人。探索学习型家庭教育模式，实践帮助家长成功的新理念。

5、建构公正而持续的激励机制。

完善教育科研机制，对教研组、课题组、教师的教育科研行为和成果作出量化规定，通过过程考评和终端考评，对教师的教育科研实绩进行奖励；实施教师考核奖励制，建立班主任工作考评系统、教师工作考评系统和职工工作考评系统；建立和健全体验式体智课堂教学质量监控体系，通过对基础学科的教学质量、教师的课堂教学效率的全程动态监控，激励教师和学生提高综合素养，实现“幸福教育”。

南京市长城小学 2013年2月

第五篇：南京市小学排名

南京小学排名

第一名：琅琊路小学

学校简介：南京市琅琊路小学创建于1934年，1982年起为江苏省实验小学。现有42个教学班，每个年级7个班学生2100余名，教职工95名，其中南京市名校长1名，省特级教师3名，市名师3名，市学科带头人5名，中学高级教师7名，市级以上骨干教师38名等。均价：20457—49680元/平校址：灵隐路12号 对应中学：二十九中 第二名：拉萨路小学

学校简介：拉萨路小学现为江苏省实验小学，创建于1963年6月，如今一校三址，分校设备精良，分部宁静幽雅，本部人才济济，校园占地总面积达22000平方米，拥有69个班，近3400名学生，170名教职工。学校先后被评为“江苏省科技特色学校”，“江苏省青少年科技教育创新基地”，“江苏省现代教育技术示范学校”、“南京市先进教师群体”、“江苏省红旗大队”„„成为了鼓楼区的精品，南京市的名校。均价：31857—47541元/平校址：拉萨路7号

对应中学：二十九中致远校区 第三名：力学小学

学校简介：力学小学坐落在南京市汉口西路120号，近年来，学校先后荣获了“全国红旗大队”“省实验小学”“省电化教育先进单位”“省信息技术实验学校”“省科技教育特色学校”“省优秀家长学校”“省巾帼建功示范岗”“市先进基层党组织”“市文明单位”“市青年文明号”“市教科研先进集体”“市教科研基地”“市百家校园”“市绿色学校”等称号，在社会上享有较高的知名度。均价：29722—46619元/平对应中学：二十九中

第四名：南外仙林分校小学部

学校简介：据了解，今年仙外小学部毕业班共12个班级，毕业生人数508人。据不完全统计，仙外共有99人通过分数线被南外录取，其中男生46人，女生53人，1～8班有44人被录取，9～12班有55人被录取。全部99人中，详细分布为：1班5人，2班8人，3班4人，4班6人，5班6人，6班4人，7班4人，8班7人，9班14人，10班11人，11班13人，12班17人。校址：仙林大道136号 第五名：北京东路小学 学校简介：北京东路小学位于南京市玄武区北京东路，是省级模范学校，全国首批科技教育示范基地，国家教育部首批命名的“全国现代教育技术实验学校”，江苏省文明单位，素以锐意改革、勇于创新、教学实、校风好、质量高享誉于世。均价：327069—38876元/平校址：北京东路47号 对应中学：南京市第三十四中 第六名：芳草园小学

学校简介：南京市芳草园小学教育集团，是全国著名的“愉快教育”典型学校，江苏省首批实验学校琅琊路小学的分校。学校地处南京市新兴现代化小区龙江小区南片芳草园33号，占地15000平方米，建筑面积7158平方米。均价：34788—37125元/平校址：芳草园33号 对应中学：宁海中学分校 第七名：长江路小学

学校简介：长江路小学创办于1939年抗日战争时期的南京市长江路小学就坐落在长江路，校史上记载着丰厚的文化底蕴和杰出的师生足迹，它是江苏省首批实验小学、全国现代教育技术实验学校、全国群众体育先进集体、国家级体育传统项目学校、全国红旗大队。均价：20635—22536元/平校址：长江路260号 对应中学：南京市第九中学 第八名：南京师范大学附属小学

学校简介：1902年由当时的两江总督张之洞创办，师资力量雄厚，拥有5位特级教师。现84位教师中有6位中学高级教师，49位小学高级教师，青年骨干教师不断涌现，在省内外崭露头角。学校已成为教书育人的理想场所，必将无愧于“中国名校”的盛誉。均价：27542—31483元/平校址：四牌楼4号 对应中学：南京市人民中学 第九名：游府西街小学 学校简介：

南京市游府西街小学，是省教委1980年首批命名的实验小学，实施“文明校园、学习乐园、生活花园”的整体改革，各项工作呈现出生机勃勃的发展势头。学校连续十六年被评为省市“文明单位”，并荣获“江苏省模范学校”称号。均价：26225—34480元/平校址：游府西街12号 第十名：凤凰花园城小学(力小分校)学校简介：

凤凰花园城力学小学分校总投资二千八百余万元，占地9000平方米，建筑面积6400平方米，拥有四轨制教学楼一幢，辅助教学楼三幢，著名书法家武中奇为学校题写了校名。学校装备一流，拥有标准化自然实验室，功能齐全的图书馆，双向视听闭路电视保安系统，能容纳千人的标准室内体育馆，高标准的学生微机房、语音室、主控室、电教室、活动室、劳技室、美工室、多功能教室、教师信息制作中心，以及装潢精致的音乐室、舞蹈房、演播厅等各种功能室，还配备了十多个多媒体教室及设施先进、卫生的学生食堂。校址：凤凰花园城清溪园15号 均价：24986—40958元/平对应中学：二十九中致远分校 第十一名：南师附中新城小学 校址：黄山路122号

学校简介：由区政府于2007年6月15日正式命名为南京市新城实验学校，2010年更名为南师附中新城小学，学校占地面积约22000平方米，建筑面积约14786平方米，绿化面积10472平方米，现代化设施设备一应俱全、高标准配置。四轨制36个教学班，200米环形塑胶跑道、体育馆、多功能报告厅、地下停车场师生餐厅、校园安防监控报警系统、音响系统、多媒体网络系统、班班建成多媒体教室，网络覆盖100%。

第十二名：金陵中学实验小学 对应中学：中华中学上新河初级中学 校址：松花江西街6号

学校简介：学校有37个教学班，100多名教师，2000多名学生。学校秉承金陵中学“求真、求善、求美”的优良传统，以“均衡双语、多元文化”为办学宗旨，致力于探索中国传统文化和语言教育与世界优秀国际化课程交融的创新教育模式，凸显英语、艺术、创造和绿色教育等办学特色。

第十三名：五老村小学 对应中学：三中（文昌校区）校址：文昌巷74号

学校简介：校园现占地8800平方米，校舍8300平方米，共38个班。2007年学校有36个教学班，1584名学生，教职工80人，市优秀青年教师以上的骨干教师10人，占全校教师总数的12.5%。其中两名特级教师。

第十四名：银城小学（拉小分校）对应中学：金陵汇文或宁海中学 校址：闽江路18号

学校简介：学校占地约12000平方米，建筑面积8150平方米，24班规模，并设有相应规模的计算机房、多功能教室、艺术室、图书馆、舞蹈房、体育馆等功能教室，大操场上铺设了200米的环形塑胶跑道、100米是直道，建成了小型足球场。硬件的精心打造，使学校教育环境挥发现代与文明的气息。

第十五名：石鼓路小学 对应中学：24中 校址：秣陵路128号

学校简介：占地面积10000平方米，建筑面积8280平方米，现有教学班25个，在校学生1100余人，教职员工62人，是一所功能设施齐全，高标准、高质量、环境优美的现代化学校。该校1979年被确定为江苏省重点小学。第十六名：天妃宫小学 对应中学：十二中 校址：建宁路333号

学校简介：于1981年通过省级实验小学验收，是南京第一批8所省级实验小学之一。现有36个班级，97位教职工。教师中大专或大专以上学历的教师有75人，其中获本科学历的38人，4人获学士学位，特级教师1人，名教师1人，名校长1人。学生总数1200名。学校现有普通教室28间，专用教室6间，60米标准塑胶跑道一条，篮球场一个。网络中心、电脑教室一应俱全。

第十七名：三牌楼小学 对应小学：五十中 校址：新模范马路94号

学校简介：学校占地面积一万多平方米，建筑面积5000平方米。目前，学校有教学班37个，在校学生1600余人，在编教师87人。重视实施素质教育，学生兴趣、爱好和特长培养，尊重学生个性，增进学生心理健康，促进学生“生动、活泼、主动”发展；学校注重用教育理论实施教学管理，遵循教育规律。

第十八名：赤壁路小学 对应中学：五十中、二十九中、宁海中学分校 校址：赤壁路10号

学校简介：占地面积2817平方米，建筑面积4628平方米，校园虽不大，但美观舒适，小巧玲珑，四季有花，绿树成荫。学校教学设施齐全，有标准化教室21间，每个教室都配有多媒体讲台，学校还设有美术室、音乐室、舞蹈房、计算机室、自然室、藏书室、心育室、科技室等14个专用教室。

第十九名：瑞金北村小学 对应中学：一中 校址：大清河18号

学校简介：校园占地12670平方米，绿化面积2600平方米。现拥有在职教师有80名，35个教学班，1600多名学生。2003年1月被评为江苏省实验小学。第二十名：瑞金路小学 对应中学：一中 校址：申家巷37号

学校简介：学校面积5889.87平方米，建筑面积5001.01.校园优美整洁，充满着勃勃生机。近年来，在各级领导关心下，学校又进行了校园环境和教学设施的改造和更新。继续设一幢800平方米综合教学楼后，我校又筹集资金铺设人造草坪，改建校门，出新教学楼、建设宽带网。现在学校已拥有电脑室、多媒体室、实验室、仪器室、音乐室、美术室、队部室图书阅览室、心育室等近二十间专用教室，及篮球场、跑道、乒乓球台等体育场地设施。