南京市长城小学园林式校园验收汇报新（★）

第一篇：南京市长城小学园林式校园验收汇报新

创建市园林式校园 打造特色校园文化

——南京市长城小学创建市级园林式学校工作汇报

南京市长城小学创办于清光绪三十年（1904年）原名接待寺小学，是一所具有110年历史的老校，后几经更名。2008年区划调整划归南京化学工业园区，更名为南京市长城小学。2011年3月易地新建，新校区于2012年9月1日正式投入使用。按六轨36个班高标准建设，共有体慧楼(教学楼)、体悟楼(综合行政楼)、体味园(食堂)、体健馆（体育馆）四幢建筑。学校占地面积24664平方米，生均占地面积约37平方米；建筑面积15242平方米，生均占有约23平方米，学生活动面积达到12.3平方米。学校绿化面积为7889.2平方米，绿化率为32%，绿化覆盖率为43%。

现将我校创建市级园林式学校的工作情况汇报如下：

一、领导重视，全员参与

新校区建设过程中学校领导十分重视园林绿化的建设和管理工作，出台了学校园林绿化工作实施方案，组建了园林绿化工作领导小组，由校长担任组长，分管校长担任副组长，各部门相关同志为成员，由学校总务处牵头，分别负责全校的园林绿化建设和养护管理工作。特别是开展创建市级园林式学校以来，领导小组成员认真学习市教育局通知精神和评估细则，齐心协力、齐抓共管，分工负责，工作有计划、有目标，园林绿化工作实现了规范化管理。在日常管理工作中，为增强全员参与意识，学校积极安排与绿化有关的的工作，每年的植树节安排相关的主题月中队活动、建设绿色生活楼道文化、建设班级绿色生活体验角、建设绿色生活校园专题网站、、创编绿色生活电子期刊、建设一个绿色生活校外课程基地、建设一个绿色生活体验馆。同时，倡导每个教师在校园认养一株树，每个班级都定点管理和养护一片绿化责任区，使全体师生养成了爱花、护树、惜草的美化环境、共建家园的良好习惯，形成了绿色的办公、学习和生活环境，达到了人与环境、人与自然的和谐相处。

二、科学设计，整体规划

为了使校园园林绿化突出“新”字特点，同时将历史、地域文化与环境、自然风貌的有机结合，由南京市江北园林公司对校园绿化的整体格局进行

设计，并经过专家和校长办公会多次讨论修改，形成了布局科学、结构合理，集学校功能和地域特色于一体的规划方案。

通过科学规划，将具有现代气息的学校建筑和优美的校园景观统一起来。校园里树木成荫，幽篁鸟语，草坪曲径，石凳点缀、文化摆石，成为师生课间休息、课外活动和生活休闲的最佳场所。

三、加大投入，精心布局

虽然我校园林式学校创建有比较好的的绿化基础，在此次创建工作中，社会事业局及学校班子思想上仍然高度重视，先后投入30多万元用于园林式学校的创建上，改造绿化面积4000平米，新增乔木74株，增加花灌木及球类200株，草坪地被3000平米，太湖石10组，增设校园景点3处。

在建设过程中，根据市区园林局领导和专家的意见，我们贯彻了“留”、“改”、“移”和“增”的四字理念，对校园园林绿化布局中不太理想的部分重新布局。“留”就是对原有的如香樟、广玉兰、桂花、樱花、银杏等高大乔木做到保留。“改”即对老化的草坪及个别不合理的景观等进行改造。“移”即对部分过密的大型树木采取移栽的办法，使校园绿化布局更趋合理。“增”即对缺少的芳香植物、彩色宿根花卉、垂直绿化景点景观等采取增补增添的办法。经过调整，校园园林布局呈现出重点绿化、复式绿化和垂直绿化相结合；乔木、灌木、花卉、草坪和爬藤植物，绿叶和常绿树木培植相结合；观叶树种与观果树种相结合；芳香植物和彩叶植物相结合的鲜明特点，使得校园四季有花，春秋色彩分明。

四、理念先行，文化引领

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校办学品味的重要体现。学校将校园文化建设和创建园林式校园工作相结合，创建工作中，先后聘请请南京市教科所、区事业局领导来校对学校文化建设作出指导，在全校教师中开展关于文化建设的调查问卷；召开教师座谈会，了解学校的历史；了解学校的现状。

学校根据杜威的“从做中学”以及陶行知的“教学做合一”的教育理念，遵循教育规律，提出了“体验教育”的教育理念。“体验”的“体”，意为设身处地、亲身经历；“验”，意为察看感受、验证查考。倡导以体验为核心的学习方式，确定了“做中学”的校训；“教学做合一”的办学理念；

学生在体验中学有所乐、教师在体验中教有所得、学校在体验中培有所毓的学校愿景以及“凡教必思”的教风、“凡学必做”的学风。

随着“体验教育”的深入实施，我校结合今年 “南京市园林式校园”以及“绿色学校”的创建，提出了“体验绿色生活，做有素质的长小人”特色课程文化理念，倾力打造“绿色生活体验园”。在绿园中师生们能够体验纯净和谐的文化生活、体验低碳节约的环保生活、体验自主高效的学习生活、体验幸福稳定的平安生活、体验健康高雅的艺体生活、体验严谨细致的科技生活、体验乐观开朗的精神生活、体验诚信友善的交往生活、体验负责担当的社区生活、体验的精细明智的理财生活。让每个孩子健康快乐成长，让每位教师充分施展才华，以促进学校师生共同发展，和谐、健康、可持续的发展。

根据“绿色生活体验园”特色课程文化建设理念，学校着手建设突出 “体验文化、体验环保、体验科学、体验安全”的“绿色生活体验园十景”： 城阙映水、交管舞台、紫云雅苑、书海探航、硕果累累、气象万千、至真觅趣、故园踪影、中华民俗、童颜绽放。

一、城阙映水又名“启智广场”

长城小学，因当年“长城圩”而得名。“城阙”富含久远的历史与文化。王勃有诗云：“城阙辅三秦，风烟望五津。”今与学校校门口水景前建仿古城墙一段，名曰：城阙映水。水滨植常绿灌木、高大香樟，水中养锦鲤数十条，整个景观从高处看，如一把开启智慧的钥匙。所以又名启智广场。

城阙映水，水映城阙，映出的是久远的历史，映出的是丰厚的文化。

二、交管舞台

随着经济建设的飞速发展，高速公路、城区道路也日益增加，给人们的生活带来了便捷的同时也还带来了更多的交通安全隐患，学校于体慧南路、体悟路建立微型交通体验区，让学生在实景体验中知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。

三、紫云雅苑

学校体慧楼前有一九曲长廊，廊上爬满紫藤，廊架下有中国经典诗文。

此景名曰：“紫雅苑”。廊下悬挂学生喜欢的作家、书籍介绍、名人名言等。

此景春日芳菲开落，夏日郁郁葱葱，师生坐于廊下，观景赏文，雅韵十足。

四、书海探航

于学校体慧楼中，操场边，有一近百平米的开放式场所。为践行“体验教育”的教育理念，建一开放式书吧，名曰：书海探航。

书吧放置科普、文学、童话、历史传记等各类书籍1000余册，旨在培养学生的 “快乐读书、爱好读书、勤奋读书、善于读书”的良好习惯，丰富农村小学生的课余活动，提高农村小学的阅读量。书吧空闲之处摆放几组木箱栽培的喜阴植物。（这项工程投入约30万元，由于今年校长流动、设计方案变动、学校绿色特色课程文化建设等原因延迟建设目前准备在12月初进行招投标工作预计1月初完成）

五、硕果累累

于学校操场边，体味楼间，有一空地，植桃树、梨树、石榴、杏树、枇杷树、柿树、橘树等，地植树草坪。名曰:硕果累累。

此景可供学生了解各种果实的成长经历，了解植物生长与节气的变化，激发学生对自然的热爱。

六、至真觅趣

于体慧楼北，有一六角仿古亭，名为：体真亭。其间有香樟翠竹、青草灌木，卵石小径铺于草地间，此景名曰：至真觅趣。

课间，午后学生居于此处，可读书、可观景、可娱乐，意趣无穷。

七、故园踪影

长小在易地重建时，为了校园文化的传承，保留了原校培植的数十年的棕榈树数十株，并移植于校园的东北隅，名曰：故园踪影。

该景观为成长中长小人留下一份美好的记忆，因为这批棕榈树曾陪伴长小历经数十个风雨春秋，承载了几代长小人的无限眷恋。

八、气象万千

于学校体味楼东边，由南京市气象局援助，建有一小型气象站，名曰：气象万千。地植草坪，周边中常绿灌木，其边放太湖石。

其景观一可指导学生了解掌握气象知识，二可引导学生关注气象变化。

（部分基建绿化改造也将于12初进行招投标建设）

九、童颜绽放

微笑演绎快乐音符，笑脸传递欢声笑语。五十张稚嫩的笑脸，如花儿般绽放，看着洋溢着幸福的一张张小脸，我们耳边恍若响起一片银铃，交汇出阳光般轻盈而璀璨的爱的交响。这些笑脸，有的自信阳刚，有的娇羞内敛，有的安静淡雅，有的灿烂夺目，各美其美，交相辉映。

十、中华民俗

于学校综合楼间有一大平台，台上有花廊两组，廊上植紫藤若干，廊间有花箱数组，内置花木若干。风吹楼台，紫藤摇曳。廊下悬挂中国传统佳节的介绍。如：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等。此处景观，可供在感受民俗文化的同时师生读书交流，谈天说地。

除长小十景为，学校根据校园布局，命名三条大路:体健路、体慧路、体悟路。

体健路

体健路：位于学校外大门至内大门间，有一条宽约10米，长150米的大路，路右边植高大香樟，草坪，植四季常绿植物黄杏、冬青、黄杨等植物。

体慧路

体慧路；位于学校内大门至食堂，有一条长约100米的大路，是校园内主干道，路边有小桥流水，湖石锦鲤，香樟桂树，路边制作活动橱窗两组，可陈列优秀学生作品、优秀老师、学生介绍等。师生进出校门必经过此路，命名为体慧路。分体慧南路、体慧中路、体慧北路。

体悟路

体悟路:位于校园东侧，全长110米，路两边有各色花木，四季常青，绿意盎然。

总之，我校园林景观以绿色环保、地域文化、学校特色为主题，把经济适用、美观大方作为绿化的基本原则，把体现地域文化、表现学校特色作为策划学校文化的指导精神。校园绿化已基本形成了片成绿、线成荫、点成景的优美景观。实现了以草坪为主、花木点缀、绿树成荫的格局。做到平面绿化与立体绿化相结合，品种多样的木本植物与草本植物相结合，绿化美化与艺术小品相结合，达到了校园文化和校园绿化自然融合，创造出一个绿荫满地、环境优美、文化浓郁的办学环境。

五、专业管理，科学养护

绿化管理工作是一项长期性的、具有较高专业性的工作。为了确保园林植物养料充足，生长茂盛，我校每年投入近3万元与南京阳光绿园绿化工程有限公司签订养护合同，对园林绿化植物进行修剪、施肥、除草、杀虫、中耕和防冻等专业的绿化养护工作，保证了校园树木成活率、保存率均达到了95%以上，做到绿地整洁，植物生长茂盛，无病虫害，无人为破坏现象。学校还通过校园广播、板报、宣传栏等多种形式进行绿化、美化宣传教育活动，增强了师生绿化意识，提高了爱绿、护绿的自觉性。学校通过优美的环境建设，营造了一个宜于生活、宜于读书、宜于育人的良好校园氛围。

创建园林式学校虽然是一项阶段性工作，但我们认识到，它应该成为学校高品位建设的一个起点。在今后的工作中，我们将这个新的起点上，不但完善校园环境建设和文化建设，以更加科学的管理、更加扎实的工作，建设长城小学美好的明天！

第二篇：牧场小学建设“园林式校园”实施方案

牧场小学创建园林式校园实施方案

以“以人为本，环境育人”为宗旨，以美化教育环境，提高育人素质为目标，全力打造我校“尚美”教育文化理念，根据围场县教育体育局有关文件精神，结合我校校园文化建设现状，制定如下园林式校园建设实施方案。

一、领导小组

组长：宫银利

副组长：徐秀丽

成员：马国辉段永海王淑君赵永生崔丽娟各班班主任

二、工作目标和原则

1、工作目标：本着“以人为本，环境育人”的原则，力争两年内使学校达到：总体布局规划合理，外显文化建设满足教学需要，校园绿化建设达标，校园环境管理形成常态化机制。发挥校园环境育人的作用，力争把我校建设成为本地特色化园林式校园。

2、工作原则：

发展性原则：以人为本，促进全面发展，提高全校师生的整体素质。

幸福性原则：建设园林式校园，提高全校师生的幸福指数，激发全校师生热爱美、感受美、创造美的热情。

因地制宜原则：充分利用本土资源优势，结合学校现状，因地制宜。

人文化原则：师生感受到的是浓浓的人文化气息，为他们提供工作学习、休闲、娱乐的场所。

三、工作措施

1、校园目前已经修建了长城墙，购置了景观石，栽种了具有地方特色的树种，绿化面积基本达标，在此基础上，在校园的东西两面墙内侧种上爬山虎，在校园西侧栽种一些丁香花、马蹄莲等地方特色花卉。实现了以草坪为主、花木点缀、绿树成荫的格局。（负责人：马国辉）

2、把园林绿化植物和绿化带分成责任区由各年级承担修剪、施肥、浇水等工作，保证校园树木成活率，做到绿地整洁，植物生长茂盛，无病虫害，无人为破坏现。（负责人：马国辉）

3、学校通过校园广播、黑板报、宣传栏等多种形式进行绿化、美化宣传教育活动，增强了师生绿化意识，提高了爱绿、护绿的自觉性。学校通过优美的环境建设，营造了一个宜于生活、宜于读书、宜于育人的良好校园氛围。（负责人：胡志杰）

4、进行环保教育，把环保教育与行为规范养成教育有机结合起来，在行为规范教育中渗透环保教育，由少先队成立“校园环保小卫士”，对校园的环境进行督促和检查。达到了人与环境、与自然的和谐相处。（负责人：段永海）

5、规划好校园“种植园”，种一些绿色无污染蔬菜，供给师生食用。四周栽种一些小型地方树种，如樱桃树，丁香花、向日葵，既具有观赏性，又有实用性。（负责人：赵永生）

6、校园花坛由少先队管理。（负责人：崔丽娟）

四、实施步骤

1、因我校所处偏远寒冷地区，适宜栽种的季节来临得较晚，5月份，栽种爬山虎，“种植园”内各种蔬菜和花卉、树种的种植工作。

2、6月份，“大树进校园”，如山丁树，白桦树。

3、划分环保责任区，进行环保教育，师生共同管理责任区。建设园林式校园，为全校师生创建舒心的工作和学习环境，为学校创建良好的育人环境，打造“尚美”教育文化理念，是我校的教育目标，学校将多渠道争取资金，合理利用本土资源，把我校建设成为具有地方特色的园林式校园。

牧场小学

2014年3月

第三篇：南京市长城小学2014—15学期计划

南京市长城小学2014-2015学年第一学期学校工作计划

今年是“十二五”的收官之年。紧紧围绕事业局提出的“幸福教育”主题，按照事业局提出的坚持“一个目标”、夯实“两个基础”、凝聚“三个力量”、抓好“四个探索”、推进“八项工程”的工作要求，学校将坚持精细管理不含糊，坚持质量提升不松懈，坚持特色打造不动摇，提升课堂教学效率，提升教学研究品质，提升教师素质品格，深入实施“体验教育”，促进每个学生的幸福健康成长，促进每个教师专业快速发展，让全体师生体验教育幸福。

重点工作

1、抓好师资队伍建设，积极搭建教师专业化发展平台。有计划的做好教师的学校研训工作。努力提供各种学习机会走出去请进来，着力提高全体教师的师德和师能水平。抓好学校青年教师和骨干教师培养工作。

2、构建“体验教育”的办学特色，加大工作力度，结合“南京市园林校园”的创建工作，使“体验教育”的办学特色建设细化、深化。认真对照标准，分解细化目标，做出学校的亮点。今年必须通过“南京市园林校园”的验收。

3、继续深化教育教学改革，认真抓好课堂这一主阵地，开展多种形式的活动。积极推进课堂教学改革，继续开展“IT课堂”教学模式的研究。着力培养学生良好的学习习惯，建立读书制度。加强学科教研组建设，充分发挥集体备课的作业用；提高课堂教学效率，努力提高教学质量，促进学生全面发展。认真做好“十二五”课题研究，努力配备人员加大研究力度，出台教师教育科研过程管理措施。争取转为市级立项课题。做好数字化校园创建材料准备工作，努力在今年验收过关。

4、加强德育建设，加强学生常规建设，在“体验教育”办学理念的指导下，结合学校德育工作实际，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入实施体验式德育，着力抓好学生习惯，认真开展好丰富多彩的学生活动，落实好“校园吉利斯”活动。加强班主任队伍建设力度，提升班主任队伍的管理水平。加强家长学校的工作，加强班级文化建设，形成良好的校风、班风，学风。

5、继续深化学校管理，建设好校长负责制、校务委员会、教师代表大会的新学校管理机制，形成全员参与学校管理的局面。加强学校管理精细化建设，认真落实新修订的学校管理制度，实现学校制度化、规范化、精细化管理。

6、继续加强安全工作，把师生安全、校产安全、食品安全、校车安全工作做实做细。

7、完善精神文化、环境文化、课程文化、评价文化、管理文化等方面把“体验教育”办学理念具体鲜明地体现在学校主体工作中，构建完整的文化体系。，完善校本课程规划和校本课程评价，积极争取各方面力量落实好学生社团。进一步实施学校篮球特色课程的实施。

具体措施

一、质量为先、强化管理，积提升质量之跬步。

学校将紧扣住以教学为中心，以提高质量为核心，以学生发展和教师发展为基本点，坚持 “科学、规范、精细”质量管理理念，强化管理，聚焦课堂，落实训练，很抓转后，积提升质量之跬步，着力提高学校教学质量。

1、开展“IT课堂”教学模式的研究。

“I·T课程”以学生为主体，以体验为主线，以培养学生的创新精神和体验实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习的新型学习方式，构建“目标体验、动态生成、合作探究”自主高效的体验式智慧课堂教学模式。如何在具体的学科教学中落实，选择怎样的教学模式，本学期各教研组将“IT课堂”教学模式的研究作为研究重点，力争形成比较系统的模式。

2、加强对执行课程计划的管理。

继续贯彻上级部门规范教学行为的管理意见，坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，科学安排学校课程计划。研究设置校本课程，合理安排三类课程；调整作息时间，不提前安排集体教育活动，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。开展实施好学校周三下午的“快乐周三活动”。通过落实巡课制度，督促各学科教师增强执行课程计划的法规意识，严格执行学科计划、严格执行“三表”，保证正常的教学秩序。

3、加强教学精细化工作的管理。

认真落实教学五认真“周查”制度，强化教学 “五认真”工作，严格执行“学校教学五认真细则”，强调备课、上课、作业、辅导、评价“五环节”的一致性。有效转变教师教学方式和学生学习方式，加强作业设计的研究，切实减轻学生过重的课业负担，扎实提高课堂教学质量。

4、加强校本课程资源开发的管理。

课程是学校发展的核心竞争力，学校根据“体验教育”的教育理念，开发课程资源，优化课程结构，进一步构建国家课程校本化、学校课程生本化、学生活

动课程化的课程实施体系，在不增加课时的前提下，各教研组建立“大课程”观。在《知必躬行》的道德体验课程、《魔方英语》、《球艺球趣》等学科校本课程的基础上，继续开发校本课程研究能促进学校特色形成和学生个性发展的校本课程，形成课程纲要，设计校本教材、并研究考核评价方案，保障课时和师资。

5、加强提升学科质量的管理。

坚持月检测制度，除每月一次的学校质量调研外，主要做好区三、六年级的质量调研工作。同时加强检测评价的管理，认真做好各学科的质量调研分析。做到每次检测有目标、有重点、有分析、有反馈，进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。特别是加强三、六年级的管理。聚焦三、六年级教学，领导班子蹲点毕业班，开展教学调研活动，加强学科视导工作。教研组集体把脉，群策群力，共同努力，提高学科质量。任课教师及学生家长会，家校合力抓质量。对薄弱班级、学科继续采取跟踪调研，力争在区教学质量抽测中不被拉开。

6、加强课堂教学研究的管理。

学校将举行“长城杯”青年教师教师教学评比活动。组织“师徒同上一节课”课堂教学展示活动。组织对外互动交流教学研讨活动。承办区级教学研讨活动。组织教师参加区级及以上的各类教学研讨活动。每次活动后，上课老师要把教案传到校研修论坛，听课老师认真反思，形成文字在后面跟贴。

7、加强学科教研组的管理。

充分发挥教研组长的作用，要求一学期教研究有专题，每次活动有主题，两周一次的校本研修活动要有具体内容，有效扎实地开展起来。继续加强教研组的规范建设，学习区优秀教研组的先进经验，发挥教研组的更大功能，争取在区先进教研组评比中取得好成绩。

二、德育为首、活动育人，促学生全面之发展。

学校德育工作将在“体验教育”办学理念的指导下，结合学校德育工作实际，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入实施体验式德育，深入开展班集体建设，不断提高德育工作的主动性、针对性、实效性与创造性。不断增强德育工作的亲和力与感染力，促进少年儿童思想素质的健康成长，加快学校素质教育的步伐。

1、加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。

每月召开1次班主任工作例会，学习理论，总结经验，提出合理化建议，不断提高班主任的思想素质、理论与实际工作水平。开展班主任专题学习活动，通过读书，观看视频等方式不断提高班主任的管理和育人水平。开展主题班会评比活动，通过活动提高班主任素质的全面提高。每学期评选出学校优秀班主任，为

学校做好人才储备工作，开创学校德育工作新局面。

2、加强学生队伍建设，促进学生全面发展。

利用班主任例会和学生干部培训会，指导班主任做好学生干部的选拔和任用。通过竞选的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部，德育处将组织专门的培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。少先队干部分组值日，检查学生的队风队纪，文明礼仪，并做好为同学的服务工作。进一步完善“幸福体验少年”评选细则，逐月开展相关评选活动，真正让学生体验成长、体验快乐与幸福。“明星班级”评选活动方案的制定与实施，让学生在各方面得到充分发展，同时在园区今年“班级文化”这一德育主题活动的相关评比中取得满意成绩。

3、抓好常规养成教育，养成良好行为品格。

扎实开展好各项常规德育活动是各项目标达成的必然路径。工作中要认真组织开展好10个每一次：（1）每一次升旗仪式；（2）每一次晨会；（3）每一次班（队）会；（4）每一次主题教育；（5）每一次家长会；（6）每一次放学路队；（7）每一次家访；（8）每一次学生评价；（9）每一次评选活动；（10）每一次开学典礼、毕业典礼等。班级文化建设的精细化。本学期将在班级文化建设上加大投入，注重文化建设的细节，突出文化布置的育人功能，各班级要利用学校“明星班级”评选活动的契机，发挥各自的创造力，既要彰显出班级的制度文化内涵，也要创出班级的活动文化个性。

3、落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，狠抓学生常规。做到“抓反复，反复抓”，加强常规单项评比的检查、督促、反馈与评比，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。通过倡议书、班会、宣传、评比等丰富多彩的形式促进学生良好行为习惯的养成。同时抓好宣传阵地建设。本学期继续发挥移动黑板、板报、电子屏等宣传作用，创造机会，让越来越多的学生体验到成功的喜悦。

4、开展主题教育，体验丰富多彩生活。

注重学生身体心理健康教育。关爱后进生，关注留守儿童，及时与他们进行沟通，交流思想。培养学生的卫生意识，养成良好的卫生习惯。通过创设一定的情境教育学生应对突发的事件，在危险或意外面前做到自救自护。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用德育阵地进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，增强学生的法制意识、安全意识和自我保护意识。高度重视安全教育。增强师生、家长和全社会的安全意识，提高学生自我保护意识和逃生技能。组织学生学习安全知识并定期开展消防演练活动，使

安全教育有声有色、入脑入心。继续深化“一月一主题”教育活动。本学期要充分结合节日、纪念日和上级部门的布置等切实开展有效的主题教育，努力营造学校德育工作的良好氛围，把德育贯穿到各项活动之中。

5、做好家校联系工作，实现共同育人目标。

深入落实“千名教师访万家”家访活动，切实发挥家、校作用，增强家校之间的沟通和交流。抓好校外德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好学生参加社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。

三、文化引领、特色打造，创学校发展之品牌。

1、进一步完善学校文化体系的建设。

学校将根据杜威的“从做中学”教育理念以及陶行知的“教学做合一”的教育理念，遵循教育规律，提出了“体验教育”的教育理念。倡导以体验为核心的学习方式的教育，要求少年儿童用“心”去体验，用“心”去感悟，引导他们在体验中，把教育要求内化为品质，外显为行为。根据确定“做中学”的校训；“教学做合一”的办学理念以及“凡教必思”的教风、“凡学必做”的学风，进一步丰实内涵。学校将再次邀请相关专家领导到校充分论证校园文化，形成较为完善的校园特色文化体系设计。通过进一步完善精神文化、环境文化、课程文化、评价文化、管理文化等方面把“体验教育”办学理念具体鲜明地体现在学校主体工作中，构建完整的文化体系。

2、进一步实施学校篮球特色的打造。

学校将从增强学生的身体素质出发，从本校的实际出发，从教师的特长出发，确定篮球为学校的体育特色项目。学校将创建体育特色列入学校的发展规划，成立学校相关的领导小组，要求全校师生共同参与特色项目的创建。学校将制定实施科学、可行的实施方案，并形成制度，做到工作有效落实。学校将形成一系列的实施方案，一是确保器材落实，学生人手一球；二是确保时间落实，通过体育课、大课间活动、体育活动课确保篮球活动的开展；三是确保标准落实，学校制定了分年实施目标以及各年级的篮球活动内容；四是确保课程落实，学校根据篮球特色打造的要求，制定了校本课程纲要，并开发了《球艺球趣》篮球校本教材，目前完成三年级分册的编写；五是确保梯队建设，通过全体学生做篮球操强化普及，通过快乐体验营篮球社团强化基础，通过专职体育教师课余专项训练提高技能；六是确保考核落实，每天的大课间安排班主任和跟班老师全程参与篮球活动，并进行考核，拿出专项经费进行奖励。通过六个落实，加强学校体育特色创建，努力达到区特色体育项目创建标准。

四、加强学习、深入研究，走科研兴教之道路。

学校教研工作将以提升教育教学质量为中心，以打造“思行式教师”为重点，以抓实教研组建设为基点，以促进教师的专业化发展为根本，结合我校教育教学工作实际，以课堂为主阵地，以高效课堂教学模式研讨为主要内容，广泛深入地开展教研教改活动。以各教研组为集体研究单位，教师全员参与，使每位教师既是学习者又是研究者，使教科研工作更有针对性和实效性。

1、开辟多种渠道，加强教师理论学习。

学校将推进读书沙龙系列活动。坚持集中学习和自己学习相结合；自主创新与交流合作相结合；读与写相结合。走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，开展以‘导学、自学、互学’等形式，加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

2、开展校本培训，促进教师专业成长。首先加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为教师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。加大新教师的培训力度，组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期计划培训一到两次，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。其次，营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过师徒同上一节课、撰写教育随笔比赛、教育案例评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。第三，结合各级、各类征文评选活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。最后要将教科研工作渗透进日常工作。每位教师要以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的研究做到基于教育教学，服务于教育教学，在教育教学中分析研究措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。

3、提升十二五学校课题。

在十二五市级注册课题的基础上，努力配备人员加大研究力度，出台课题研究过程管理措施。争取转为市级立项课题。

五、落实保障、开展创建，提信息技术之水平。

学校将坚持“为课堂教学服务、为学校管理服务、为广大师生服务”为指导思想，以创建教育现代化为契机，不断开发网络教育资源，完善校园网络、学校网站等系列工作；加强信息技术工作的领导力度，提高常规管理工作水平。

1、加强软件平台的常规管理，保障教育教学服务。

根据学校有关规章制度，定期对学校的电子办公设备、多媒体教学设备、网络设备、校内资源库、校外网站信息等进行检查，发现问题要立即整改，以确保学校各项教育教学工作正常有序开展。做好各种设备的日常维护及保养工作，进一步提高各种设备、资源的使用效率。配合学校做好各种信息设备的资产登记及管理工作。各室设备出现故障须及时上报信息中心维修，并作好记载，保证各设备能正常运行。做好学校内外网的设置、代码维护、日志管理、用户帐号管理和权限管理，确保信息资源共享最大化，在条件允许的情况下，将几个重要平台进行整合。

2、加强硬件设备的安全管理，保障信息使用安全。

确立“文明上网、遵守网络道德和安全规定，利用现代化信息传播手段获取有益信息”的网络。严格禁止传送危害国家安全的信息(包括多媒体信息)、不健康资料，发现不能处理的问题应立即报学校领导。做好计算机教室和多媒体教室的防火、防盗、防触(漏)电保护措施，确保计算机操作人员及室内设备的安全。

3、迎接数字化校园验收，促进学校信息工作水平

做好数字化校园材料准备及上传工作，此项工作是2014我校信息中心的重点工作，争取在今年验收过关。

4、组织各项信息活动，提高学生的信息素养。

指导三至六年级上好信息技术课，激发学生的兴趣，培养学生的信息素养。组织学生积极参加市县组织的各级各类的相关活动，提高学生的信息技术素养。

六、完善制度、加强管理，保学校发展之安全。

学校将认真贯彻落实上级相关会议精神，牢固树立稳定压倒一切的思想，坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，求真务实，以人为本，强化责任落实和责任追究，巩固“平安校园”创建成果，努力做好学校安全管理工作。

1、完善制度，安全工作有章可循。

结合学校实际和创建平安校园的工作要求，逐步建立健全和完善各项管理制度，特别是要完善安全和卫生管理制度，诸如，《学生安全管理制度》、《学校设施定期检查制度》、《重大事故报告制度》、《大型活动审批制度》、《流行病预防隔离制度》等，使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。本我校将贯彻落实《长城小学安全工作奖惩制度》，明确每一位教职员工在安全管理工作中的责任和义务，对因玩忽职守、工作不力导致发生的安全责任事故，坚决追究相关责任人的责任。完善各类预案，每月开展一次应急疏散演练。

2、加强安全教育的宣传力度，使安全责任意识深入人心。

每月5号前召开一次领导小组安全工作形势分析会议，根据上月安全检查过程中发现的问题，研究解决问题的方案，周密部署下月工作，切实推动安全措施的落实。每月进行一次面向全体教职工的有针对性的、有教育意义的指导性安全教育工作，指出存在的问题，提出整改措施。每周对利用红领巾广播站、宣传橱窗等阵地对学生进行一次集体安全教育，加强结合学生安全教育日、安全教育周、世界禁毒日、防火安全教育日以及其它节假日和学生放学前的安全教育等活动。积极配合法制辅导员对学生开展法制教育活动，联系法制副校长对学生进行法制教育，提高学生分辨是非的能力。加强防范邪教和非法宗教对校园的渗透，切实维护校园稳定。

3、加强安全检查的力度，及时消除安全隐患。

加强平时对校园、校舍的安全检查，切实保证学校安全。定期检查的目的是为了能及时排查、消除隐患，严防伤人事故的发生，确保学生人身安全。对容易发生火灾、存放药品的实验室、计算机房等重点部位，重点加强人防、物防和技防措施，并对这几处的管理人员进行培训及强调，做好防护工作。对消防设施进行定期检查及维修、更新，确保设备、器材使用完好。学校校根据每一位教师在校舍安全、教学安全、学生活动安全、交通安全、安全教育、值班保卫、消防安全、食品卫生、疾病防控等安全工作领域中的责任与义务，设计了《长城小学安全工作自查表》，每个人根据此表每月进行安全自查，发现隐患，及时整改。学校安全领导小组根据教职工自查情况，再拾遗补缺，进行全面安全检查，填写好社会事业处下发的安全检查月报表。详细明确每个班主任每周安全工作要点，开展工作，填写好《长城小学班级工作周志》。

4、加强值班保卫，维护校园稳定。

加强门卫管理力度，聘请60周岁以下，年富力强，有责任心的保安担任门卫管理工作。坚决落实《外来人员登记制度》。加强对值班保卫人员的教育培训，熟练掌握“三懂三会”知识，遇到突发情况要沉着镇定，合理处置。加大经费投入力度，不等不靠，加大人防物防投入。全体教师参与节假日学校的值班保卫。配备（更换）一批消防灭火设备，食堂等重要部位安装监控探头。

5、加强学校饮食卫生管理。

加强学校饮食卫生的管理，是切实抓好饮食卫生安全的重要环节，服从防疫部门的检查，加强食堂内部管理，同时严防投毒事件的发生。

6、加强校园周边环境综合治理。

加强校园周边环境综合治理，加强与葛塘派出所的联系，共同对校园周边环境进行经常性的综合治理，严厉打击各种干扰校园、侵害校园、侵害师生利益、侵害师生人身安全的违法、违纪活动，切实维护学校及周边地区治安秩序，确保校园稳定。

南京市长城小学

2014年8月

第四篇：【二次整理】南京市平安校园创建汇报材料_

【二次整理】南京市平安校园创建汇报

材料_

今天我校迎来了南京市平安校园的的检查验收组的领导、专家，专家们通过听汇报，查台帐，看现场等形式全面了解我校在平安创建中所做的工作。以下是检查时的汇报材料：

强化措施

落实责任

突出重心

确保平安

------南京市天印高级中学市平安校园创建汇报材料

一、学校概况

南京市天印高级中学是江宁区高中布局调整中高标准、高起点新建的一所高级中学，创建于XX年5月，位于繁华却又幽静的东山街道竹新路，背倚风景秀丽的竹山。建校以来，天印人发扬“团结拼搏、吃苦耐劳、敢于争先”的精神，在顺利通过市重点高中验收后于08年11月份成功创建为省三星级高中。并先后获得全国校园文化建设先进单位、省教科研先进单位、省“师陶杯”大赛优秀组织奖、市语言文字示范学校、市绿色学校、市无烟学校、区先进学校、区平安创建先进学校等二十多项荣誉。

学校现有教职工222人，学生2634人，共50个班级。在202名专任教师中拥有全国优秀语文教师1名、省优秀青年教师8人、市优秀青年教师3名、区骨干教师以上称号教师91人、教育硕士45人，骨干教师和教育硕士所占比例在区内处于前列。学校秉承“开掘潜能，让每位学生走向成功”的办学理念，以“崇德、励志、和谐、奋进”为校风，以“惜时、乐学、笃行、有恒”为学风，推行“校风育人”“文化育人”的管理模式，学校各项管理特色已初步彰显，教育教学质量有了长足进步。各年级学生在参加市、区及“九校联合体”的统一检测中，学生的学业质量与兄弟学校相比，进步神速，多门学科跃居前列。整合上来的高三学生参加高考，专科达线率96.6%，远远超过区教育局的80%指标。首届高二年级学业水平测试，六门学科有四门合格率居全区第一或第二。学生在各级各类比赛中有600多人次获奖；教师赛课获市、区级一等奖的有10人；教师论文发表77人次、获奖156人次，市、区级立项个人课题53项。

二、创建工作

我们认为：安全文明校园创建工作要以服务师生为宗旨，紧密结合教育改革、发展和稳定的实际，认真研究校园安全文明建设的新情况、新问题，坚持教育与管理、治理与建设相结合，切实维护学校师生正常教育教学和生活秩序，切实为学校的教育教学保驾护航，确保师生生命、财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。自学校创办以来，学校坚持“双创”工作重点，现将所做工作汇报如下：

1、领导重视，机构健全

学校领导坚持稳定压倒一切的思想，时刻绷紧安全这根弦，党支部、校务会经常开会研究安全工作，明确党政一把手负总责、分管领导具体抓，同时学校成立安全检查小组，防火安全领导小组、消防安全领导小组及义务消防队，健全安全保卫机构，充实一线保卫人员，做到机构、人员、经费、场所四到位。还成立了以校长为组长，所有中层干部参加的创建工作领导小组，不定期召开创建工作领导小组会议，建立了创建工作责任制和责任追究制，制定了切实可行的平安校园创建规划，实施方案和考核办法等，创建日常工作由安全督察员负责，对创建工作进行了具体分工，使创建工作的任务、责任网络完善明晰，创建过程中的安排、统筹协调、资金保障均由创建工作领导小组研究、部署、解决；另为推动创建工作更好的开展，主动与司法局和东山派出所加强联系和协调，建立了共创机制，创建工作所需的人、财、物等保障条件完全得到了落实。

2、强化意识，责任到人

每学期初，学校一把手与区教育局签订《安全责任状》，明确责任范围及目标；同时，学校一把手与校内各处室、教师签订综合治理目标责任书，量化责任要求；学校还强化保卫工作责任制范围，制定分管校长、保卫干部直至门卫的岗位目标及工作职责，责任到人。

学校每学期开学前、假期都要对校舍安全状况进行一次大检查；同时在总务处设立专人负责校舍安全检查；另外学校法制安全办也对校舍安全进行检查；对检查中发现的问题及时进行维修，校舍无安全隐患；学校所有建筑均通过区教育局校舍科组织的抗震检查，各项指标均达标。

学校严格执行消防法规和制度，岗位责任落实。按照规定配备消防器材并保持完好有效，对校园灭火器建有台帐，定期对灭火器进行检查、更换；狠抓安全用电问题。我们一方面对校内配电室进行增容，还制定了完善的规章制度，加强对用电重点部位的安全检查，确保无违章用电行为，无火灾事故发生。

学校食堂建设和管理符合法律法规及卫生部门的要求。在食品采购、员工体检、操作程序、卫生清扫、消毒等方面制度健全，落实到位。

学校、各处室都能严格执行大型活动报告审批制度，校内举办的春季运动会、学生社会实践、军训、元旦文艺演出都及时进行了申报，制定了安全保卫工作预案和应急预案，安全责任落实到位。

学校严格安全保卫纪律，出台了奖惩措施，全面启动一票否决制，学校对有关安全保卫事故相关责任人、责任处室考核实行一票否决，对工作突出处室、个人给予奖励。

3、防范第一，预防为主

校园实行封闭管理，禁止社会闲杂人员进入校园，稳定教学秩序。取得派出所的大力支持，协助整治校园周边环境，净化校园。紧紧围绕创建安全文明校园，深入开展双创活动，预防刑事犯罪，保障师生及家属安全。

加强普法教育，提高广大师生法律意识，落实依法治校，依法施教。学校将安全知识教育渗透到学科，融入到教学活动当中，针对性强，成效显著。如：利用国旗下演讲、班会、横幅对师生进行主题安全教育；法制安全办拿出了具有翔实过程、完全可以照本宣科操作的自救自护训练计划和实施方案；聘请了江宁区司法局蔡立新同志为法制副校长，负责对全体师生进行法律法规教育，聘请社区民警王新丽警官为我校110民警；同时请我校法律顾问等，经常性的对学生开展法制教育宣传活动；大力进行“五五”普法宣传，广大师生积极参加。今年9月26日学校迎接了江宁区依法治校示范校的验收，检查组对我校依法治校工作评价较高。

学校建立了联防互动网络，经常与学生家长沟通与联系，掌握动态，搞好群防群治。抓好学校食堂卫生和饮食安全工作，确保师生就餐安全。重视安全防火工作，制定《防火预案》、《疏散预案》等，预防火灾发生。结合季节特点，抓好汛期防洪工作，发致家长信争取家长配合学校杜绝学生私自下河游泳事件发生，保护学生安全。重视预防工作。坚持一手抓预防工作，一手抓教学工作，两手抓，两手硬。坚持晨检制和消毒制，把传染病拒绝于校园之外。

学校校舍严格按照消防要求配备设施和器材所有教学设施、技防设施、消防设施、水电设施等均符合国家相关质量标准，学校花巨资在专用教学楼“网络教室”、“电子阅览室”、“信息科技办公室”、教室办公楼的“广播室”安装了“红外线探测仪系统”，并且由专门教师负责，提高了学校贵重教学仪器的安全。消防设施齐全，教学楼、宿舍、实验室、图书馆、阅览室、档案室等部位均有明显的禁火标识和相关制度，并配有消防设施，灭火器和消防栓有专人管理。所有设备设施定期检查，维护维修制度，无安全隐患。

学校安保办积极配合有关部门开展校园周边治安、交通、文化、市容、环境卫生等治理工作，校园周边秩序良好，周边200米范围内无营业性网吧、舞厅等场所。建立了畅通的信息传输渠道和报送机制和应对各类意外事故的排查分析机制以及应对各类意外事故的处理工作预案，制订了《学校安全检查制度》、《学校安全工作细则》、《班级安全检查》、《食堂安全检查和留样》、《水电安全检查制度》等一系列制度。同时由区教育局出资、为全体学生购买了校方责任险，增强了学校应对意外事故的应对能力。一年来我校未发生一起意外事故，确保了校园安定有序。

4、加强检查，整改隐患

学校定期或不定期对学校校舍走廊护栏加注警示标志，杜绝学生攀爬、伤亡事件发生。检查学生教室、学生宿舍、教师办公室、各功能室等用电安全，及时整改安全隐患。加强了用电管理，严禁表外用电和超负荷用电，严禁私自接线和改装用电设备。加强了食堂用火管理。另外学校还投资三十万元建立了校园视频监控系统、重点部位红外对射报警系统。设立了安全办，配备专职干部一人；建立了十人以上的校卫队；设立了110警务室，保安进校园，从而最大限度完善了校园安全系统。形成了人防、物防、机防于一体的校园治安防控体系。有严格的门卫管理制度，无论白天还是夜间保安在校内不定时巡逻，并对夜班巡逻的次数提出明确的要求，巡查日志和值班工作记录齐备。平时学校安保办、总务处等对校园的校舍及所有设施设备进行定期或不定期检查，对于发现的安全隐患，落实维护维修制度，立即整改，取得了良好的效果。

三、特色工作

1、齐抓共管，构建安全工作大网络

我校始终将安全工作放在学校工作的首位，努力增强全员安全意识，积极营造“人人管安全、时时讲安全、处处有安全”的良好氛围。将安全法制教育纳入学校工作计划之中，并利用一切宣传工具，如校园网、校报、宣传橱窗、黑板报、图片展览等进行教育，造就氛围，陶冶情操。并层层签定安全工作责任状，将抓好安全工作作为考核每位教职工的一项重要内容，加强全体教职员工的安全责任感。除了成立学校安全工作领导小组和配备专门的法制安全管理人员外，还在每个班设置“安全岗”，由班级小安全员负责班级各项安全工作的监督与落实。成立伙食管理委员会，由教师代表和学生代表组成，对食堂的饮食安全工作进行监督。同时充分发挥与区司法局法制共建单位的优势，加强警示教育，组织部分学生参观大连山劳教所，通过参观强化其法制意识。

2、双管齐下，确保安全工作出实效

为了培养学生的应变能力，更好应对地震等自然灾害，我校自觉开展应急疏散演练，并于08年5月联合区消防中队为全区中小学开展了一次大型消防演习现场会，中国消防网、省教育电视台、江苏法制报等多家媒体对这一活动进行了报道，并给予了充分肯定。为进一步巩固演习效果，学校利用每天课间操和下午的跑操的进退场进行训练。每个班按指定位置集合、指定路线入场和退场，井然有序，喊着嘹亮的口号，迈着整齐的步伐，跑出了速度、力度、响度和密度，不但强化了安全意识，而且跑出了习惯，跑出了信心。现在这已成为我校一项特色。

为培养学生健康人格，学校成立了心理咨询室，及时了解学生的心理变化，及时帮助学生解决心理方面的问题。我校心理咨询室现有两名专业心理咨询师，一名为南京市心理咨询中心组成员，成功参与了市区的多项心理干预工作且效果明显；一名为我校今年才引进的硕士，有很深的理论基础，并于近日被邀请参加全国心理学大会，同时还在大会上宣读了关于临床心理学研究的论文。为进一步打造这一特色，学校在每层教学楼上均设有心灵驿站，内部进行精心设计和装修，便于开展心理咨询和心理疏导工作，从而为学生提供一个说话、倾诉、交流的地方。两位老师还借助国旗下讲话、校园广播、校报、主题班会等定期举办心理健康教育讲座，开展个案跟踪辅导工作，努力培养学生健康向上的心理素质。

牢固的安全意识、严密的安全制度、优美的校园环境、完善的教学设施、优良的教师队伍、一流的管理水平使学校方方面面的工作出现了前所未有的喜人景象。特别是安全这块，学校自创办两年来，师生无一违法犯罪，未发生任何安全责任事故，师生对校园安全满意率较高。去年年底我校被区教育局评为区教育系统安全工作先进单位。

我们认为：创建“平安校园”是一项长期、复杂的系统工程，有赖于社会各界的关心、支持与帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果。真正把安全工作抓在手上，放在心上，落实到行动上，做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育，探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安校园”的创建活动深入开展，努力构建和谐校园。

南京市天印高级中学

XX年11月17日

第五篇：中学创建“南京市平安校园”汇报材料

某某中学创建“南京市平安校园”汇报材料

为进一步贯彻落实教育部等十部门联合下发的《中小学幼儿园安全管理办法》和《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《江苏省中小学管理规范》等法律法规，全面落实省、市、区综治平安创建工作意见，提升我校安全管理和治安综合治理水平，现就2010年我校创建“南京市平安校园”汇报如下：

一、指导思想

以“十七大”精神和科学发展观为指导，坚持“安全第一，预防为主”和“以人为本”的原则，以“平安校园”创建活动为载体，认真落实校园安全管理和治安综合治理各项制度措施，积极开展丰富多彩的安全法制教育活动，提高师生的遵纪守法意识、安全防范意识和自我保护能力，着力打造富有江宁特色的平安、和谐校园。

二、工作目标

通过严格细致的安全管理和扎实有效的“平安校园”创建活动，使我校安全工作机制进一步健全，充满活力；法制安全办公室进一步规范，作用发挥良好；安全教育进一步细化，做到有计划、分层次、见实效；安全防范措施进一步落实，校园安装视频监控系统，“保安进校园”工作进一步巩

固拓展；校园及周边治安综合治理工作得到加强，环境进一步净化，不安全、不稳定因素明显减少；安全工作成效明显，力争实现“三无一少”目标，即无重大安全责任事故，无可防性案件，无政治性群体性事件，学生人身伤害事故减少，切实为我校全体师生提供优质的安全保障。

三、主要工作及措施

1．加强组织领导，深化细化安全责任

为加强对我校安全管理工作及“平安校园”创建活动的领导，1月份，我校成立新的安全工作领导小组，并切实加强领导，扎实推进平安创建活动。2月底前，我校组织全校教职工签定2010安全管理及“平安校园”创建责任书。建立校园安全工作领导责任制、安全目标管理责任制和“一岗双责”制（即业务工作职责和安全职责），层层签订安全工作责任书，一、二级责任书100%签定，强化各级人员的安全责任意识。加强安全工作形势分析，每季度至少召开一次安全管理及平安创建工作专题会议，研究解决校园安全工作中存在的问题。

2．加强机构队伍建设，延伸安全工作触角

今年，我校进一步加强“法制安全办”标准化、规范化建设，做到工作职责、安全网络、应急预案流程等上墙，安

全督查员工作电脑与视频监控系统联网，安全工作台帐规范、标准、成套；切实发挥其作用，使法制安全办成为学校安全工作筹划、组织、协调、监管中心。我校同时创造条件，减轻安全督查员其它工作负担，落实安全督查员相关待遇；建立安全工作人才培养和人员交接制度，防止因安全督查员调整造成工作脱节现象；建立健全班级安全工作网络，定期收集各类安全信息，及时发现排除安全事故和违纪违法苗头，形成群治群防的良好局面。上半年，我校继续组织全体教职工安全业务培训。下半年，组织全体行政领导开展“校园安全管理及平安校园创建工作”研讨活动，宣传推广好的经验与做法。

3．加强制度创新优化，不断增强应急处臵能力

上半年，我校结合《中小学幼儿园安全管理办法》、《江苏省中小学人身伤害事故预防与处理条例》、《江苏省中小学管理规范》等一批新的法律法规，修订完善《江宁区某某中学安全工作制度汇编》并选择重要关键部分印发全体教职工。我校结合本单位实际，及时更新、完善本单位各类安全管理制度。利用各种时机，组织广大师生学习贯彻新制度、新规定，通过流动红旗、班级竞赛等形式，加强学生的日常行为养成，努力形成“用制度管理人、靠制度促安全”的新局面。及时处理违规违纪行为，促进各项制度的落实。４月

份，我校根据新颁布的《中华人民共和国突发事件应对法》，修订完善学校突发安全事件应急处臵总体预案和突发火灾、食物中毒、拥挤踩踏、流行性传染性疾病等专项应急预案；组织有关人员定期学习熟悉各类应急预案，全年至少组织一次以模拟突发火灾、拥挤踩踏为重点的全校性应急预案演练，并组织教职工和学生安全骨干进行灭火器等急救器材操作使用培训，切实增强学校各级领导和广大师生的安全事故预防和突发事件应急处臵能力。

4．加强教育培训，切实提高安全教育效果（1）加强安全意识教育和知识技能学习

我校根据《中小学公共安全教育指导纲要》要求，结合本单位实际，区分不同年龄段，科学制度安全教育计划，确保安全教育时间、内容、效果落实。结合课程改革，将安全教育纳入校本课程抓好落实。学校管理层、教学人员以及门卫、食堂、宿舍等重要部位工作人员也要定期进行安全知识学习，提高安全意识。结合3〃26安全教育日、6〃26日禁毒日、11〃9消防日等活动日，采取“请进来、走出去”的方式，积极与消防、交警、卫生等部门联系开展多种形式的安全教育活动，提高广大师生的感性认识。结合社会实践活动和夏令营活动，积极开展以逃生急救、自救互救为主要内容的拓展训练，培养一批能力素质全面的安全小卫士，带动

广大学生增强安全意识。建立安全教育兼职教师制度，各学校可以年级为单位，指定多名教师针对本年龄段学生生理、心理特点，加强安全知识和技能的学习研究，编写出有我校特色的安全校本教材《善待生命》，指出了安全教育方式方法，提高安全教育水平和效果，努力减少学生人身伤害事故及其它安全事故的发生。

（2）加强法制教育

我校充分发挥法制副校长、法制辅导员、校园110民警的作用，开展丰富多彩的法制教育活动，从小培养广大学生知法、守法的法制意识。要把禁毒教育、反邪教教育、警示教育与法制教育结合起来，将学校教育与社区教育、家庭教育结合起来，加强对“问题学生”的转化和管理，有针对性地开展帮教活动，积极预防和减少在校生违法犯罪，争创“零犯罪”学校。同时加强与法制副校长的协调，确保法制副校长每月到学校开展一次工作，每学期至少上两次法制教育课。积极与关工委、共青团等部门联系，切实做好预防青少年犯罪工作。

（3）加强心理健康教育

我校充分发挥学校心理咨询室和心理健康教育队伍的作用，开展多种形式的心理健康教育活动。积极探索新方法，及时发现学生心理异常现象，有针对性地做好心理咨询和疏导工作，化解可能存在的心理障碍，消除各种隐性的安全隐患。

5、加强“三防”建设，积极进行综合治理。

加强“人防、技防、设施防”建设，采取多种措施，巩固“保安进校园”成果。加强与公安部门的合作，切实发挥保安的治安防范作用。进一步推进校园视频监控系统安装，确保视频监控系统的工作正常化。充分利用好、维护好视频监控系统，建立相关制度规定，使其在校园安全管理、维护教学秩序和处理学生人身伤害事故等方面发挥应有的作用。定期与当地综治、公安、交通、工商、卫生、文化、市容等部门沟通协调，加强校园及周边治安秩序综合治理，净化周边环境，减少不安全、不稳定因素，为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。

6、改进检查督查方式，及时上报有关情况

今年，我校进一步改进检查监督方式，通过安全整改通知书的形式，由一把手校长签发通知书，法制安全办监督各部门进行整改，将安全隐患遏制在萌芽状态，同时要求各部门对于发生的问题不拖不瞒，确保层层上报，及时准确掌握安全工作状况，以便采取及时有效的措施。

四、发现不足和自我要求

1、我校要切实加强对安全管理和 “平安校园” 创建工作的领导，围绕创建工作计划，结合本校实际，以解决问题、提高水平、打造特色为目的，制定切实可行、操作性强的安全管理方法，对全校师生的安全法制教育工作做到有措施、有检查、有总结、有考核、有奖惩。

2、加强平安创建工作台帐建设。我校高度重视台帐工作，平时注重收集整理，切实起到反映日常工作、展示管理水平的目的。

某某中学

二〇一零年九月二十六日