学年度教职工年度考核工作实施方案[5篇模版]

第一篇：学年度教职工年度考核工作实施方案

学年度教职工年度考核工作实施方案 根据南教体200976 号《关于做好 2008—2009 学年度局属单位工作人员学年度考核工作的通知》的文件精神，为准确评价本年度全校教师的德才表现和工作实绩，充分发挥考核工作的促进作用，提高教师队伍的专业化水平，激发教职工热爱教育事业、勤奋进取、奉献岗位的精神，结合学校实际，特制 定本考核方案。

一、考核范围和对象 太平路小学 2009 年 7 月在编的各类人员。其中 1.2008 年参加工作的新教师在试用期参加学年度考核，只写评语，不定等次。考核情况作为转正定级的依据。2.挂职、借调和经组织批准派出学习、培训的人员，由挂职、借调或学习、培训单位写出评语，在学校进行考核，确定等次。3.非组织派出，但经单位同意外出学习、探亲超过半年的和病假、事假累计超过半年的人员，不参加考核。4.党政主要负责人只参加学校考核，不在学校确定等次。其考核等次由区教体局确定。

二、考核原则 1.分类分级原则：按学科组分类，增强横向可比性。划分为三个学科考核小组，即：语文学科组、数学英语学科组、综合学科组。2.公开公正原则：一是考核内容、标准公开；二是考核程序公开；三是考核结果公开。3.注重实绩原则：注重被考核人一学年度的工作实绩和履行岗位职责的情况。即以在岗期间所作的贡献和工作的业绩作为考核的主要内容。4.定性考核与定量考核相结合原则：定量考核将以本年度每月绩效量化情况作为主要依据，对于不能量化或不宜量化的指标，将做出定性规定，增强考核的可操作性、客观性和公正性。

三、考核要素 学年度考核以工作实绩考核为重点，具体包括工作目标考核、自身建设目标考核、述职评议、外部评价等内容。1.工作目标考核 依据工作人员的岗位职责和不同专业技术职务，合理确定被 考核人的工作实绩，主要以每月绩效量化考核情况为依据。2.自身建设目标考核 自身建设包括职业道德规范、继续教育、教育教学研究、廉 洁自律、出勤等内容。自身建设目标的考核以日常考核为基础，主要以每月绩效量化考核情况为依据。3.民主评议 在个人进行年度工作述职交流的基础上，由每组教师分别进行民主评议。有下列行为之一的，学年度考核将定为不合格等次：（1）违犯职业道德，造成恶劣影响的；（2）学生评议不满意率超过 40％的；（3）体罚或变相体罚学生，造成严重影响的；（4）对本校学生从事有偿家教的或从事有偿家教严重影响本职工作的；（5）不能履行本岗位职责，未完成工作目标的；

四、考核结果及使用 学年度考核等次按优秀（15）、合格、基本合格和不合格四个等次实行，2008-2009 学年度考核的时限为 2008 年 8 月 1日至 2009 年 7 月 31 日，考核结果相当于 2009 年的考核结果。学年度考核结果将与事业单位用人制度、分配制度改革紧密挂钩，作为事业单位工作人员使用、专业技术职务晋升、续聘、解聘、增资和奖惩等的重要依据。学年度考核结果为合格及以上等次的，可按国家规定增加一个薪级工资；学年度考核结果为基本合格等次的，不能正常增加薪级工资，并对其提出批评教育；连续三年考核被确定为基本合格的，可予以解聘；当年考核结果为不合格等次的，不能正常增加薪级工资，视情况可给予调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定；对无正当理由不服从单位调整其工作岗位的，可予以解聘；工作人员连续两年考核被确定为不合格等次的，可予以解聘。

五、考核基本程序

（一）考核的准备 1.学校成立由学校领导、中层干部和教职工代表组成的非常设性考核领导小组，负责学年度考核工作。7 2.制订学校考核实施方案。月 7 日下午学校召开教代会讨论并通过本年度考核方案。

（二）考核的实施 1.7 月 8 日上午，学校召开全体教师会传达《2008-2009 学 年 ；度教职工年度考核工作实施方案》 学校中层以上干部及教师按岗位性质分别在语文学科组、数学英语学科组、综合学科组三个考核组进行组内述职，并进行民主评议和优秀等次推荐。2.7 月 8 日下午考核工作领导小组进行综合评议；8 日下午 将考核结果通知被考核人，并公示考核结果。

（三）考核后 1.教师按要求填写《事业单位工作人员考核登记表》 2.复核申诉:被考核人对考核结果有异议的，可在接到考核结果通知之日起 10 日内向学校考核领导小组申请复核，考核组织应在 15 日内提出复核意见，经学校负责人批准后通知本人。被考核人对复核意见有异议的，可在接到复核决定之日起 15 日内向学校主管部门提出申诉。3.进行学校考核工作总结 4.学校整理考核备案材料后，上报区教体局人事科。附件 1：太平路小学教职工年度考核工作领导小组名单附件 2：太平路小学教职工年度考核民主评议表（即优秀等次推荐表，包括语文、数学英语、综合学科 三个组）附件 3：太平路小学教职工年度考核优秀等次汇总表（学校考核工作领导小组工作用表）附件 4：太平路小学教职工年度考核审核备案统计表附 1： 2008-2009 学年度太平路小学教职工年度考核工作领导小组名单 组 长：朱雪梅 副组长：赵 勤 组 员：郭穗媛 商德远 于 莉 丁旭军 胡 婷（工会委员）附 2-1： 2008-2009 学年度太平路小学教职工年度考核民主评议表（语文组 21 人）教师姓名 等次确定民主评议 优秀 合格 基本合格 不合格 商德远 于 莉 纪海燕 袁 隽 龚 梅 李 琳 于 泳 倪倩倩 孙海青 苏 婷 王 蒂 孔祥姝 闫 龙 王 蔚 李 瑶 李 淼 梅竞竹 安 婷 张 联 王永梅 教师互评及自评要求：

1、请根据本组教师（包括评价人）的个人述职进行评议，请在相应等次 打√。

2、优秀等次推荐要求：请从本组教师中推荐优秀等次 4-5 人。

3、新教师不参与等次评定。教师姓名 等次确定民主评议 称职 基本称职 不称职 王冬宇 评价要求：根据新教师的个人述职进行评议，请在相应栏内打√。附 2-2： 2008-2009 学年度太平路小学教职工年度考核民主评议表（数学英语组 23 人）等次确定民主评议 教师姓名 优秀 合格 基本合格 不合格 赵 勤 李俊青 刘名萱 张 静 张丽慧 刘红雪 邹名绚 孙 荣 臧晓文 单蓓蓓 夏 青 王 隽 王 琪 朱瑞妍 张 红 陈 夏 成 长 王 倩 丁旭军 陈 骏 汪文茜 教师互评及自评要求：

1、请根据本组教师（包括评价人）的个人述职进行评议，请在相应等次 打√。

2、优秀等次推荐要求：请从本组教师中推荐优秀等次 4-5 人。

3、新教师不参与等次评定。教师姓名 等次确定民主评议 称职 基本称职 不称职 王 茜 孙璐璐 评价要求：根据新教师的个人述职进行评议，请在相应栏内打√。附 2-3： 2008-2009 学年度太平路小学教职工年度考核民主评议表（综合学科组 22 人）等次确定民主评议 教师姓名 优秀 合格 基本合格 不合格 郭穗媛 于海波 王铭钢 胡 婷 于 彦 邹云峰 辛兆亮 徐晓凤 杨 勇 蒋 琳 郭 琳 宋 英 辛玉风 张蓓蓓 都 喜 明 罡 张文元 秦 娟 杨海波 彭 妍 王 峥 陈丽萍教师互评及自评要求：

1、请根据本组教师（包括评价人）的个人述职进行评议，请在相应等次 打√。

2、优秀等次推荐要求：请从本组教师中推荐优秀等次 3-4 人。

3、新教师不参与等次评定。教师姓名 等次确定民主评议 称职 基本称职 不称职 蒋 琳 评价要求：根据新教师的个人述职进行评议，请在相应栏内打√。附 3： 2009 年太平路小学教师年度考核优秀等次汇总表（考核小组用表）2009 年 7 月 8 日 等次 优秀 等次 优秀 等次 优秀姓名 姓名 姓名 占本组教师总数的 19 占本组教师总数 17.4 占本组教师总数的 13.6 语文学科组（21 人）数学英语学科组23 综合学科组22 优秀 4 人 优秀 4 人 优秀 3 人 商德远 赵 勤 郭穗媛 于 莉 李俊青 于海波 纪海燕 刘名萱 王铭钢 袁 隽 孙璐璐 胡 婷 龚 梅 张 静 于 彦 李 琳 张丽慧 邹云峰 于 泳 刘红雪 辛兆亮 倪倩倩 邹名绚 徐晓凤 孙海青 孙 荣 杨 勇 王冬宇 王 茜 蒋 琳 苏 婷 臧晓文 郭 琳 王 蒂 单蓓蓓 宋 英孔祥姝 夏 青 辛玉风闫 龙 王 隽 张蓓蓓王 蔚 王 琪 都 喜李 瑶 朱瑞妍 明 罡李 淼 张 红 张文元梅竞竹 陈 夏 秦 娟安 婷 成 长 杨海波张 联 王 倩 彭 妍王永梅 丁旭军 王 峥 陈 骏 陈丽萍 汪文茜 2008-2009 学年度教职工年度考核工作总结 青岛太平路小学 根据南教体200976 号文件精神，本年度我校教职工年度考核工作，本着公正、公平、客观、求实的原则，准确地评价了全校教师的德才表现和工作实绩，充分发挥了考核工作的促进作用，提高了教师队伍的专业化水平，激发了教职工热爱教育事业、勤奋进取、奉献岗位的精神，圆满地完成了考核工作。总结如下：

一、考核前

1、认真组织全校教师认真学习了南教体76 号文件精神，讲 明了本年度考核的范围和对象、考核内容和等次、考核原 则、考核方法和教师年度工作述职的相关要求等，使教师 明确了考核意义和要求，端正了态度。

2、学校成立了由党政主要负责人、学校领导班子和教师代表 共 7 人组成的考核工作领导小组，并研究拟订了学校年度 考核工作实施方案。

3、召开了学校教职工代表大会，讨论通过了学校考核工作实 施方案。

4、召开了全校教师会，传达了教代会通过的学校考核工作实 施方案，校长提出了具体的考核要求。

5、考核小组准备了考核工作用的各类材料及投票箱等。

二、考核中

1、教师按岗位性质分为三个大组，即：即：语文学科组、数 学、英语学科组、综合学科组。首先进行了教师个人年度 工作述职，然后在小组内进行了自评和互评，同时进行了 优秀等次的民主推荐。

2、考核小组本着公正、公平、客观、求实的原则，进行了综 合评议，通过集体唱票，综合教师自评、互评以及民主 评议的推荐情况，进行了认真细致的分析、比较，采取 了纵向化、横向化、学科化、级部化、专业技术职称化、年龄层次化等的多角度、多层次的比较、分析、平衡，最后评选出 10 名教师为优秀等次。

2、考核小组将考核结果以书面形式通知了被考核人，全体教 师人人态度端正，无任何异议地通过了被考核结果。

三、考核后

1、学校将全体教师考核结果进行了公示（在公示期内无任何 异议）

2、校长在全体教师大会上进行了考核工作总结。

四、几点体会

1、充分发扬民主，应民心，顺民意、任何工作一定会取得成 功。

2、公平、公正、客观、求实地对待每一个人，一定会赢得成 功。

3、考核方案的研究、制定符合规律，尊重民意，符合岗位特 点、教师实情，在实施过程中一定会顺利的。

4、考核动员到位，教师态度端正，考核总结及时，教师能正 确对待自己、别人，是完成考核工作的保障。2009 年 7 月 8日

第二篇：教职工考核工作实施方案

一、指导思想

为了客观、公正、公平地对全市教职工的德、能、勤、绩进行考核，使全体教职工更好地履行岗位职责、激发工作积极性，提高工作效率，促进学校各方面管理走向规范化，特制订本实施方案。

二、考核目的与原则

考核工作对每位在职教职工一年来的工作表现和工作实绩作出评价，作为是否续聘、调职、分流、调资、奖惩、待岗培训的依据，考核遵循客观、公正、民主公开，注重实绩的原则。

三、考核方式及内容

教职工考核采取定性和定量考核相结合的方式，内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

德主要指教职工的政治思想表现，工作作风，职业道德，品德修养。

能主要指教职工从事本职工作所必需的基本能力，业务水平。

勤主要指教职工的事业心，勤奋精神，工作态度，工作纪律等方面的表现。

绩主要指工作实绩，工作效果。

（一）教师考核

1、定性考核内容（20分）：

（1）思想政治、师德表现（5分）（2）教育教学能力（5分）；（3）工作表现（5分）；（4）履行职责情况（5分）。

2、定量考核内容（80分）：

（1）班团队工作（2分）；（2）工作计划、总结（3分）；（3）出勤（5分）；（4）工作量（5分）；（5）教案（6分）；（6）作业批改（6分）；（7）教研能力（12分）；（8）辅导、课外活动（5分）；（9）教育教学业绩（30分）；获奖情况（6分）。

各中学、中心学校、局直属单位根据定性定量的内容，对各项指标具体细化后进行考核。

（二）职工考核

1、定性考核（15分）

内容：（1）品德表现（5分）；（2）工作表现（5分）；（3）遵纪守法（5分）。

做法：各单位考核领导小组进行打分。

2、定量考核（55分）

内容：（1）出勤（20分）；（2）完成任务（35分）。

做法：出勤按学校规定职工考勤制度量分；完成任务按学校规定的工作任务完成情况进行量化评分。

3、民主评分（30分）

这一项考核对象所在单位全体教职工进行测评，取平均分。

定性、定量考核分、民主评分合计为考核对象的考核综合得分。

四、考核结果等次

考核结果分为优秀、称职、、不称职三个等次，按总分100分制。优秀者必须有85分以上，优秀人数不得超过参加考核人数的15%，60分至84分为称职；60分以下为不称职。

（一）“优秀”者须同时具备如下条件

1、定性考核结果为“优”。

（1）认真实践“三个代表”的重要思想，遵纪守法，热爱教育事业，热爱学生，全面贯彻教育方针，教书育人，品德高尚，为人师表。

（2）教育教学理论水平高，工作方法适当，管理能力强，善于吸收教改成果进行开拓创新。

（3）全心全意投入教育教学、管理服务工作，工作兢兢业业，扎扎实实，不迟到早退。

（4）严格履行岗位职责，能出色地完成本职工作，并能完成学校交办的其他工作，成绩突出。

2、定量考核结果为“优”。

（二）“不称职”者基本表现为政治、业务素质差，品德低下，工作平庸，纪律涣散，或有下列表现之一。

1、不执行学校或上级的决定，造成严重影响的。

2、故意不履行岗位职责，给教育、教学、管理工作造成损失或工作中有重大失误的。

3、体罚学生，经教育不改的。

4、个人主义，自由主义严重，影响团结的。

5、欺骗组织或诬告陷害他人的。

6、刁难学生或家长，敲诈、索取非法收入，严重损害教职工形象和学校声誉的。

7、旷工或者迟到、早退超过学校规定的。

8、定量考核结果为“不称职”（48分以下）。

五、考核程序

（一）各中学、中心学校，局直属学校要建立考核领导小组，具体负责考核工作。考核小组由7—11人组成。其成员要有学校领导、管理人员、学科带头人，教师代表。

（二）考核对象对一年来的工作进行总结，并填写《事业单位工作人员考核登记表》一式两份（一份报市教育局核准后归入本人档案，一份学校存入本人业务考绩档案）。

（三）对考核对象进行民主评议与测评。

（四）考核小组根据考核对象的各项得分情况，确定考核结果等次。并从高分到低分进行排列，低分为末位。中学和局直属学校以学校为单位确定末位，小学以中心学校为单位确定末位。

（五）考核小组将考核结果反馈给考核对象。

考核对象如对考核结果有异议的，自接到通知之日起五天内向考核小组申请复议，考核小组于五天内作出复议意见并书面通知考核对象。

六、考核结果兑现

考核结果将作为教职工上岗或分流、待岗等主要依据，具体作法依照有关规定办理。

七、考核要求

（一）单位要高度重视教职工的考核工作，要结合实际情况制定出切实可行的教职工考核方案和细则，方案细则的产生，必须广泛征求意见，必须通过教代会，教职工的民主审议。

（二）因病请假的教师按照实际工作量进行考核，因病长期不能从事正常工作（年累计超过六个月）的教职工不列入考核对象，其有关待遇问题按照有关规定处理。

（三）各单位在考核过程 中，务必遵循从实际出发，坚持实事求是的原则，不准弄虚作假，营私舞弊，对于隐瞒实情，欺骗组织及采取其他手段造成考核失实，影响极坏的，除通报批评外，对主要责任人视其情节轻重给予相应的处分。

八、考核时间安排

各单位考核时间从2006年1月17日至31日结束，1月22日到局人事处领取考核表，31日前将考核结果上报市教育局人事处。

第三篇：教职工考核工作实施方案

文章标题：教职工考核工作实施方案

一、指导思想

为了客观、公正、公平地对全市教职工的德、能、勤、绩进行考核，使全体教职工更好地履行岗位职责、激发工作积极性，提高工作效率，促进学校各方面管理走向规范化，特制订本实施方案。

二、考核目的与原则

考核工作对每位在职教职工一年来的工作表现

和工作实绩作出评价，作为是否续聘、调职、分流、调资、奖惩、待岗培训的依据，考核遵循客观、公正、民主公开，注重实绩的原则。

三、考核方式及内容

教职工考核采取定性和定量考核相结合的方式，内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

德主要指教职工的政治思想表现，工作作风，职业道德，品德修养。

能主要指教职工从事本职工作所必需的基本能力，业务水平。

勤主要指教职工的事业心，勤奋精神，工作态度，工作纪律等方面的表现。

绩主要指工作实绩，工作效果。

（一）教师考核

1、定性考核内容（20分）：

（1）思想政治、师德表现（5分）（2）教育教学能力（5分）；（3）工作表现（5分）；（4）履行职责情况（5分）。

2、定量考核内容（80分）：

（1）班团队工作（2分）；（2）工作计划、总结（3分）；（3）出勤（5分）；（4）工作量（5分）；（5）教案（6分）；（6）作业批改（6分）；（7）教研能力（12分）；（8）辅导、课外活动（5分）；（9）教育教学业绩（30分）；获奖情况（6分）。

各中学、中心学校、局直属单位根据定性定量的内容，对各项指标具体细化后进行考核。

（二）职工考核

1、定性考核（15分）

内容：（1）品德表现（5分）；（2）工作表现（5分）；（3）遵纪守法（5分）。

做法：各单位考核领导小组进行打分。

2、定量考核（55分）

内容：（1）出勤（20分）；（2）完成任务（35分）。

做法：出勤按学校规定职工考勤制度量分；完成任务按学校规定的工作任务完成情况进行量化评分。

3、民主评分（30分）

这一项考核对象所在单位全体教职工进行测评，取平均分。

定性、定量考核分、民主评分合计为考核对象的考核综合得分。

四、考核结果等次

考核结果分为优秀、称职、、不称职三个等次，按总分100分制。优秀者必须有85分以上，优秀人数不得超过参加考核人数的15，60分至84分为称职；60分以下为不称职。

（一）“优秀”者须同时具备如下条件

1、定性考核结果为“优”。

（1）认真实践“三个代表”的重要思想，遵纪守法，热爱教育事业，热爱学生，全面贯彻教育方针，教书育人，品德高尚，为人师表。

（2）教育教学理论水平高，工作方法适当，管理能力强，善于吸收教改成果进行开拓创新。

（3）全心全意投入教育教学、管理服务工作，工作兢兢业业，扎扎实实，不迟到早退。

（4）严格履行岗位职责，能出色地完成本职工作，并能完成学校交办的其他工作，成绩突出。

2、定量考核结果为“优”。

（二）“不称职”者基本表现为政治、业务素质差，品德低下，工作平庸，纪律涣散，或有下列表现之一。

1、不执行学校或上级的决定，造成严重影响的。

2、故意不履行岗位职责，给教育、教学、管理工作造成损失或工作中有重大失误的。

3、体罚学生，经教育不改的。

4、个人主义，自由主义严重，影响团结的。

5、欺骗组织或诬告陷害他人的。

6、刁难学生或家长，敲诈、索取非法收入，严重损害教职工形象和学校声誉的。

7、旷工或者迟到、早退超过学校规定的。

8、定量考核结果为“不称职”（48分以下）。

五、考核程序

（一）各中学、中心学校，局直属学校要建立考核领导小组，具体负责考核工作。考核小组由7—11人组成。其成员要有学校领导、管理人员、学科带头人，教师代表。

（二）考核对象对一年来的工作进行总结，并填写《事业单位工作人员考核登记表》一式两份（一份报市教育局核准后归入本人档案，一份学校存入本人业务考绩档案）。

（三）对考核对象进行民主评议与测评。

（四）考核小组根据考核对象的各项得分情况，确定考核结果等次。并从高分到低分进行排列，低分为末位。中学和局直属学校以学校为单位确定末位，小学以中心学校为单位确定末位。

（五）考核小组将考核结果反馈给考核对象。

考

第四篇：2009年教职工考核工作实施方案

《2009年教职工考核工作实施方案》

教职工考核工作是客观评价教职工一年来思想、品德、工作实绩的重要的途径，也是教师队伍建设和学校管理工作的一项重要内容。为了落实好县教育局关于做好2009年教职工考核工作文件精神，现结合本校情况，特制定《秦风初中2009年教职工考核工作实施方案》

一、考核领导机构

〈1〉校委会，教代会，工会

〈2〉组长：王鑫

组员：张亚玲，段成绩，贺建春，何峰涛，贺利峰，尚奎，李永悌

二、考核内容

〈1〉德：主要考核政治思想表现和职业道德表现。（15分）

〈2〉能：主要考核教育教学业务水平、管理能力的运用和发挥、业务技术提高、知识更新情况。（15分）

〈3〉勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守国家法律法规及工作纪律情况。（15分）

〈4〉绩：主要考核履行岗位职责情况，完成工作任务数量、质量、效率，教研和管理、服务工作及取得的成绩。（55分）

三、考核的等次标准及分值

根据《西安市事业单位工作人员考核实施办法》和《西安市学校教职工考核暂行办法》及县人事和劳动社会保障局关于事业单位工作人员年终考核工作的通知。考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的标准为：

〈1〉优秀：能正确贯彻执行党和国家路线方针，模范遵守各项规章制度，廉洁无私、熟悉业务、工作勤奋、有改革创新精神，群众公认，成绩突出（分值在90分以上）。

〈2〉合格：能正确贯彻执行党和国家路线方针，模范遵守各项规章制度，成绩突出（分值在70分以上）。

〈3〉基本合格：能正确贯彻执行党和国家路线方针，模范遵守各项规章制度，基本胜任所分配的工作，尚能完成任务，成绩一般（分值在60——69之间）。

〈4〉不合格：政治、业务素质较差、难以适应工作要求、责任心不强、不能完成工作任务。在工作中造成严重失误或严重违犯纪律、工作或教学成绩级差（分值在60分以下）。

第五篇：天津外国语大学2010教职工考核工作实施方案

二0一0教职工考核工作实施方案

各单位、各部门：

根据天津市人社局津人（2004）56号文件《天津市人事局关于印发<天津市事业单位工作人员考核暂行办法>的通知》等文件精神，结合学校第三轮聘期届满的实际，将任期考核与本考核相结合，特提出本方案如下：

一、考核原则

考核工作应做到严肃、严格、准确；要坚持客观公正、民主公开、注重实效的原则，以聘用合同为依据，体现岗位管理的要求；注意将考核与平时考核相结合，与完成岗位目标相结合，定性考核与定量考核相结合，领导考核与群众评议相结合。

二、考核范围

二o一o年十二月三十一日前被我校专业技术岗位、管理岗位和工勤岗位聘任的各级各类工作人员。

三、考核内容

考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。考核等级分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。各级各类人员考核等次的标准，参照津外院（2002）220、221号文件精神执行。

四、考核必须严格执行有关政策，从严掌握优秀人员比例。2010我校各部门考核优秀等次人数不得超过该部门现已聘任人数的15%，人数较少的部门以支部为单位或合并部门下达优秀指标。

五、考核组织领导

根据国家人社部有关文件精神，我校的行政考核工作由校长负责。

在党委的领导下成立以校长为组长的校级考核领导小组，成员由校级主管领导、组织部、人事处负责人组成，监察室负责人列席。下设考核工作办公室，办公室的工作由人事处具体负责。

各有关部门成立相应的考核小组，负责本部门的考核工作。

六、考核方法和程序

本考核工作原则上以部门为单位进行，聘任各级各类专业技术岗位、管理岗位和工勤岗位人员均在所在部门进行考核；本着领导与群众相结合，定性与定量相结合的原则进行逐级考核，并根据领导分管的权限确定相应的考核等次。被确定为优秀等次的人数不得超出上述比例。教师在第三轮竞岗中聘任为科研编、教学科研编的人员，在各教学单位考核、评定等级的基础上，将考核结果报科研处审核、备案。

考核程序：

1、考核人根据考核的内容和标准对一年来的工作进行总结并填写考核登记表。

2、听取群众意见。被考核人应在相应范围内进行述职，与会人员对其进行评议。

3、部门负责人在听取群众意见的基础上，根据被考核人的业绩表现，写出考核评语，提出考核等次意见；部门考核领导小组对部门负责人提出的考核意见进行研讨，确定考核等次。

4、校考核领导小组对各级负责人提出的考核意见进行审核；经校长办公会通过后，确定被考核人的考核等次。

5、将考核结果以书面形式通知被考核人。

6、考核结束后，考核结果存入本人档案。

七、考核结果的使用

考核结果与聘任、分配紧密挂钩，作为续聘、解聘、调整工作岗位以及奖惩的主要依据。

1、被考核人考核被确定为合格以上等次，按照下列规定办理：

（1）在聘期内考核连续被确定为合格以上等次，或者聘用期满考核被确定为合格以上等次的，具有续聘资格；

（2）兑现与考核结果有关的奖励；

被确定为优秀等次的，学校颁发证书、以资鼓励，并在同等条件下各单位、部门应当优先聘用。

2、被考核人考核确定为基本合格的，按照下列规定办理：

（1）当年考核被确定为基本合格的，不发年终奖金。

（2）连续两年考核被确定为基本合格的，不晋升工资档次。

3、被考核人考核或者聘期考核被确定为不合格等次的，学校和部门有权调整其工作岗位或者安排其离岗接受必要培训和调整岗位。岗位变化后，聘用合同做相应的变更，按照新的工作岗位重新确定被考核人的工资待遇。

被考核人不同意调整岗位，或者虽同意调整工作岗位，但到新岗位后或聘期考核仍不合格的，学校和部门可以单方面解除聘用合同，但应提前30日以书面形式通知被考核人。

八、考核等次确定后，被考核人如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知之日起十日内向考核领导小组申请复核，考核领导小组须在十日内提出复核意见，经校长批准后书面通知本人。被考核人如对复核意见不服，可以向学校或上一级主管部门的人事争议调解组织申请调解，也可以直接向人事争议仲裁机构申请仲裁。

九、几点具体说明 1、2010行政考核工作与我校第四轮竞岗工作一并实施，分阶段考核，统一定级。第一阶段进行专业技术岗位考核，第二阶段进行科级及一般管理岗位、工勤岗位考核，待两阶段考核、竞岗完成后，各单位按学校下达优秀指标统一定级上报。凡在第四轮竞岗中轮岗的人员，须在原部门完成考核。2、2010行政考核工作既是考核，又是聘期考核。被考核人在重点总结2010工作的基础上，还需要总结在整个聘期内的工作业绩。

3、新聘用的工作人员试用（见习）期内参加考核，只写评语,不定等次，作为任职定级的依据；

4、新调入的工作人员，参加考核，在征求原单位意见的基础上写出评语，确定等次；

5、本病、事假累计超过6个月工作人员，不参加考核；

6、在职国内进修人员应提供本人总结、培养单位鉴定意见以及学习成绩，作为定级依据。对于以进修为主的教师如因个人原因出现单科考试不合格或未能达到预期目标者，考核不能定为合格及以上等次；对于未能按期完成学业或未取得相应学位者，考核定为不合格等次；

7、凡公派出国学习或工作的人员，在批准的时间内，均纳入考核的范围，待其按期归国后一并考核，但不影响工资正常晋升；

8、按规定休产假或哺乳假超过考核半年的人员，不参加考核，但不影响工资正常晋升；

9、受行政警告处分的工作人员，当年参加考核，但不得确定为优秀等次；受记过、记大过、降级、降职、撤职的工作人员，当年参加考核，只写评语，不确定等次，第二年正常对待；受开除留用察看处分的工作人员，在处分期内参加考核，只写评语，不确定等次；

10、受党纪处分的工作人员，其考核按照《市纪委、市委组织部、市人事局转发中纪委、中组部、人事部〈关于受党纪处分的党政机关工作人员考核有关问题的意见〉的通知》规定执行。

11、无正当理由拒绝参加考核，且经教育后仍然拒绝参加的工作人员，可以直接定为不合格等次。

12、自费出国超过半年以上人员不列入考核范围。

13、在内部管理体制改革中，各部门待聘上交人才交流中心的人员，应按内部管理体制文件办理。现被临时聘用的人员，其考核期限的计算自聘用单位的试用期算起，临时聘用超过半年可以参加本考核；对在待聘期间被校内外聘用，且同学校签订合同并交纳留职费的人员时间可以累计计算。

十、注意事项 1、2010考核工作时间紧、任务重，政策性强，责任重大，各级领导要统一思想，提高认识，加强领导，统筹兼顾，保证考核工作顺利进行。

2、在考核工作中，要严格标准和程序，坚持原则，实事求是地进行考核，不允许弄虚作假，徇私舞弊，打击报复，一经发现，严肃处理。

3、各部门对在考核中被定为基本合格的或不合格的人员要进行有针对性的教育和调整。教育和调整的方法应根据不同人员的情况，采取个别谈话提示、调整岗位以及待岗学习等方法，使这些人员受到教育，改正缺点，提高素质，努力工作，取得进步。

4、各级领导要做好深入细致的思想政治工作，评优指标应向教学一线人员倾斜，要坚持好中选优，防止“轮流坐桩”和有意照顾等不良现象发生。通过考核提高全校教职工队伍整体素质,使学校的教育、教学和管理水平更上一个新台阶。

二o一o年十一月十六日

主题词：二o一o

教职工考核

实施细则