九年制三字一话活动总结[本站推荐]

第一篇：九年制三字一话活动总结[本站推荐]

法官九年制学校2014年教师三字一话基本功活动总结

6月13日下午，我校举行了教师三字一话基本功大比武活动。

参赛的18名选手，在普通话的比赛中，选手首先用普通话朗读一段短文，然后抽签决定演讲内容。通过一下午的角逐，按照评委综合打分评出了一二三等奖，并且确定骆锋、刘声炎两位教师参加镇比赛，现将比赛情况总结如下：

一、优点

1.学校工作到位，各项材料准备齐全，参赛选手态度端正，准备充分。

2.教师书写水平和普通话水平有了大幅度地提高，反映了我校教师菜单式培训收到明显实效。

3.教师对我校教学教研工作认识深刻，部分教师对我校的集体备课和小组竞学等特色有新的独到的见解。

4.部分教师的演讲水平很好，思路清晰，表达准确，对今后的教学教研工作提出了中肯的意见和建议。

二、不足

1.个别教师的普通话水平还有待于进一步的提高。2.演讲的内容应多加些个人的教学感受与体验

3.个别教师的演讲内容还应条理化，清晰化，尽量消除口语化。附：活动现场图片

第二篇：三字一话活动总结

梁营小学教师三字一画活动总结

认真贯彻落实上级文件精神，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，开展形式多样、内容丰富的“三字一话”宣传活动，为提升学校文明形象作出积极贡献。

一、加强领导，提高认识

在全面推行素质教育的今天，我校对三字一话工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。我校定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。

二、措施到位，工作有序

切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”。

不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。语文教学时要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。利用好语文新教材，进行小学语文“提前识字、大量阅读”等教改实践，以推进推普工作的开展。

三、活动多位，讲求实效

(一)认真组织“三字一话”宣传活动

(二)开展语言文字系列活动

1.学生普通话比赛。

2.书写比赛，作品内容主要是书写我的校园。

3.各年级出好一期以“三字一话”为主题的黑板报。

4.五六年级学生纠错别字比赛。

结合我校语言工作实际情况，本着常态化与时效性相结合的原则，以三字一话周为契机，集思广益，创新宣传形式，认真搞好三字一话宣传活动，使我校的语言文字工作真正做到针对性、实效性、有效性，为推动师生综合素质的提升起到了积极的作用。

梁营小学教师三字一画活动总结

梁营小学

第三篇：三字一话 总结

“三字一话”工作情况总结汇报

凌河区云飞小学

推广普通话工作有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。几年来我校按照省、市教育行政部门的要求，认真落实省市区相关文件精神，结合我校实际,并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，有效地提高了广大师生员工的语言文字应用能力。回顾这一阶段的工作，现总结如下：

一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作

我校以准备参加市级语言文字工作检查评估为契机，通过加强语言文字工作的领导与管理，加快我校语言文字规范化的进程，为进一步开创我校教育教学工作的新局面服务。

1.为了加强对语言文字工作的领导，学校成立了以校长为组长，以分管教学的副校长为副组长，其他中层干部和语文教师为组员的语言文字工作领导小组，小组分工明确，责任落实。学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作的相关文件精神，专项研究布置语言文字工作，研究情况，总结经验教训使语言文字规范化工作推进有力，效果明显。

2.教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。我校认真组织教师学习了《国家通用语言文字法》、《现代汉语常用字表》《标点符号用法》《汉语拼音正字法基本规则》《汉语拼音方案》等。学校通过一系列的学习活动，增强了全校教职工语言文字法规意识，进一步明确了学校语言文字工作的地位和作用，从而提高了我校语言文字工作依法管理的整体水平。

3.在教学过程中十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，重视学生语言文字能力训练和培养。我校把语言文字工作作为全面实施素质教育、不断提高师资水平和教育教学质量的重要途径，切实做到学校语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩。

二、加大宣传力度，建设校园文化，营造良好的推普氛围

学校设置了长期性的、醒目的宣传标语、标牌，充分利用校园内的宣传栏和各班教室的黑板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，创设规范语言文字的良好环境和氛围,在学生中提倡说“普通话”。

1.大力开展宣传活动，利用广播站、学校网站、团队活动会、黑板报等多种阵地、多种形式，在校内外宣传推广普通话、使用规范字。

2.利用课余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、教案、考试试卷和学生作文、自制教学用具、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

3.走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

三、落实管理，建设精良的教师队伍，保证推普工作有效展开

学校把推广普通话，列入学校工作计划与教师考核方案，提出了明确的目标和要求，建立了必要的规章制度。认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将语言文字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程。

1.坚持把语言文字达标作为教师业务考核、晋级职务、评优评先等的基本内容和条件，按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，（教师必须参加普通话培训，并参加普通话测试，语文老师的普通话水平要达到二级甲等以上；其它科任老师要达到二级乙等以上。）不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校教师普通话一级乙等的有16人，占总人数的44.44%，二级甲等的14人，占总人数的38.89%，二级乙等的有6人，占总人数的16.67%，合格率为100%。

2.教师在课堂教学和日常教育工作中必须使用普通话，在备课、板书、批改作业、评语等工作中写规范字；教师教育学生时用语规范；出试卷、自写教案、教学用具等用字规范；各教研组活动中也将用语用字规范作为考察指标之一。

3.将“自觉讲普通话、写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生学生评优评先活动的基本条件。

4.使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。

四、活动多样，措施落实到位，深化细化推普工作

学校以各学科的课堂教学为推广普通话和推广规范字的主阵地，由点到面，全面展开，使普通话成为教学语言和校园语言围绕学生生活中感兴趣的话题。

1.举办普通话演讲，从而训练、提高学生用普通话的表达能力。

2.努力搞好“推普周”活动，以“推普周”的示范效应带动推普工作的开展，营造“人人讲普通话，个个写规范字”的氛围，积极开展全国推广普通话宣传周系列活动。

3.在教师当中开展教学基本功大赛，通过开展教师“三字一话”来检查教师规范使用语

言文字的情况(每周完成固定的作业)，并以此鼓励和督促教师在教育教学中在语言文字方面对自己严格要求，给学生做好表率。

4.注重朗读指导，在晨读课上，老师会指导学生朗读美文，使学生在朗朗的读书声中感受语言的优美，发展学生的语感；注重引导学生诵读经典之作，如《古诗文诵读》、《论语》、《弟子规》、《三字经》等，从经典著作中学习规范语言，汲取优秀文化智慧和思想；注重学生书写能力的培养，如我校有写字课有专职教师，并经常组织学生参加班级、学校及上级部门的写字比赛，对学生的书写能力的培养起到了良好的效果。

5.积极带动家庭及社会推普的步伐，开展把“普通话带回家”活动，通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，鼓励和指导学生在家里与父母、亲戚说普通话，把讲普通话的良好习惯带到校外，带动影响全社会。

几年来，我们在这方面也取得了一些成绩，滕雷鸣、付春雨二位教师的书法作品在锦州市反腐倡廉书画作品展中获优秀奖；滕雷鸣、宋薇、刘东敏、闫凤雪等多名教师在第三届全国语文规范化知识大赛中荣获宣传组优胜奖和优秀指导奖。在锦州人民广播电台、锦州新华书店举办的“新华杯”有奖征文活动中获优秀组织奖；获市文化局“品味书香做文明少年”优秀组织奖；获辽宁省首届“学生汉字书法大赛”优秀组织奖；在凌河区文教系统“红诗咏诵”活动中被评为优秀组织奖 ；二年一班 在第23届全国小学生铅笔书法大赛活动中荣获优胜团体奖；今年学校在“长城教育杯”锦州市首届海峡两岸“同根情”青少年征文活动中获优秀组织奖。

语言文字工作是一项长期的工作，我校将一如既往地开展语言文字规范化工作，把这项工作与学校的各项工作有机结合起来，为师生创设语言实践的良好条件和氛围，让学生切实体验到长于言辞和思维、善于表达和交流的益处，增强语言文字规范意识，使其能力和素养得以自主发展，不断开拓学校语言文字工作的新局面，为社会规范用语、用字做出表率。

第四篇：三字一话活动实施方案

XXXX学校

“三字一话”活动实施方案

一、指导思想

20XX年X月X日至X日是第X届全国推广普通话宣传周,为进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法治意识和推广普通话参与意识,构建和谐校园,营造良好的语言文字环境,培养学生热爱祖国的思想,我校按照XXX的工作精神,围绕本届宣传周主题,结合实际切实开展推普周活动。

二、活动时间

20XX年X月X日至X日

三、活动主题

四、活动内容

（一）健全工作机制,加强工作力度。

为做好本届推普工作,成立推普工作领导小组

组

长:

XXX（校长）

副组长:

XXX（副书记）

XXX（副校长）

（二）丰富推普内容,活跃形式。

1．抓好日常推普工作。

要求在校的教职工坚持用普通话进行交谈,同时,在日常教育教学工作中,积极引导学生用普通话进行语言交流,提高全校师生语言文字规范意识形成全校都说普通话的良好风气。

2．做好推普宣传工作,扩大推普面积。

校门口悬挂横幅显示推普标语（内容在推普平台上选取）,让说普通话的意识深入到每一位师生的心里,通过校园红领巾广播站和学校德育宣传阵地,营造推普活动的浓烈氛围,使普通话由教学语言转变为校园语言,形成在社会公共交际中使用普通话和规范汉字的习惯，营造良好的推普氛围。根据推普工作的铺开,积极向家长、社会进行推普宣传,引起各方面的重视，为人人会说普通话打下基础。

3．开展“三字一话”活动,增加推普力度。

鼓励教师、学生积极参与，规范用字、规范书写，利用“三字一话”比赛形式，使推普活动达到最大成效。

五、活动目标

以激励、表扬为主的手段,努力营造时时处处讲普通话的氛围。以奖项设置的方式，鼓励教师积极参与的同时充分利用信息化展示我校教师的素质和实力，为教师的个人发展搭建平台，促进我校教师不断学习、交流、探索和提高。

六、具体安排

（一）为加强活动的领导,学校成立推普领导小组名单。

（二）以年级组为单位，以教务处为主阵地，组织学生上交硬笔书法和毛笔书法作品。

（三）组织教师参加“三字一话”比赛

1．比赛项目：钢笔字、毛笔字、粉笔字、说课（普通话）

2．参赛人员：年龄在45岁以下教师

3．自备材料：钢笔、毛笔、毛毡、墨汁、墨盒

4．活动分五个阶段进行：

准备阶段：召开年级组长会议，布置任务。

竞赛阶段（三字）：参赛教师X月X日下午X:X在会议室抽取比赛内容，分别以钢笔字、毛笔字、粉笔字为比赛顺序书写并展示，由评委打分。

竞赛阶段（说课）：参赛教师X月X日下午X:X在XX抽签（说课课题自己选取），要求参赛教师以PPT、教学助手或者希沃白板展示，说课环节齐全，具备说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教法、说教学过程、说板书、说教学反思八大环节。时间控制在6-10分钟之间。由评委打分。（备注：参赛教师比赛前期随时在XXX试好课件）

合分阶段：比赛结束，将三字一话总分加起来，排出名次并进行公示。

颁奖阶段：利用X

月X日早操时间，对获奖教师颁发荣誉证书。

（5）组织机构

评委：XXX

参与人员：XXX

活动摄影及简报：XXX

会议室电子屏准备：XXX

活动主持：XXX

颁奖活动音乐播放：XXX

礼仪队：XXX

后勤保障：XXX

4.开展校内外宣传活动,在学校门口悬挂横幅显示”说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”、”说好普通话,迈进新时代使用规范字,方便千万家”等宣传标语,形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。进一步渲染推普气氛,扩大推普宣传的影响。

总之,通过开展系列推普活动,进一步提高我校教师语言文字规范意识和推普参与意识,推进我校语言文字工作进一步规范化、制度化。

第五篇：三字一话活动小结

曹庄小学“三字一话”基本功比赛总结

为了加快教育发展，全面提高教师政治业务素质，根据常河学区关于提高教师基本功训练、培养学生基本功的要求，现就开展教师、学生基本功训练工作做如下小结：

一、指导思想与目标要求

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。要以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；在全体教师中，牢固树立“以质兴教”的教育质量年意识。同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

二、基本功训练的原则：

1、在训练内容上，坚持了注重实际，讲求实效的原则。

2、在训练形式上，坚持了以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

3、在工作组织上，坚持了自练、教研、比赛三位一体的原则。

4、在评价验收上，坚持了评比检查和教师量化管理相结合的原则。

三、训练内容有以下几个方面：

根据上级要求，结合我校实际情况，我们将利用有限时间组织学生、教师完成以下方面的训练：

1、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。要求每位教师每周书写钢笔字16开纸字帖两张，毛笔字30个，粉笔字每日一块小黑板展示以及在教学板书中练习。

2、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。我们建议每位教师都要在校内用普通话对话。

五、活动开展结果

（一）、获奖教师、班级及学生

1、优秀教师：张军强

刘军

2、优胜班级：三年级

3、优秀学生：

（一）、优点

1.教师、学生的前期筹备工作到位，各项材料准备齐全，参赛选手态度端正，准备充分。

2.教师、学生的普通话水平有了大幅度地提高，反映了我校教师培训收到明显实效。

3.教师、学生对我校教学教研工作认识深刻，部分教师对我校的导学备课有新的独到的见解，如张军强、刘军、牛凡巧、曹元忠、汪振文、曹见红等。

4.部分教师学生的演讲水平很好，思路清晰，表达准确，对今后的教学教研工作提出了中肯的意见和建议。

（二）、不足

1.个别教师、学生的普通话水平还有待于进一步的提高。

2.教师演讲的内容应多加些个人的教学感受与体验。

3.个别教师、学生的演讲内容还应条理化，清晰化，尽量消除口语化。

通过此次活动，使得我校的教师、学生受益匪浅，认识到了进行这样的活动的重要性，这极大地提高了教师的教育教学能力，同时，极大促进了学生的学习积极性。我们会以此次活动为契机，在今后的教育教学工多开展类似的活动，使得我校的各项工作更加正常有序进行。

曹庄小学

2014.5.8