专题复习第五讲1：谈谈作文的拟题艺术(教师用)

第一篇：专题复习第五讲1：谈谈作文的拟题艺术(教师用)

专题复习第五讲1：谈谈作文的拟题艺术（教师用）

文如其人，标题则如人的双眸。一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，往往最先抓住读者的眼睛，达到先声夺人的效果。

考场作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高。甚至可以说，题好文一半。当然，在考场中拟一个好题目并不容易，它是知识与素养的综合体现。然而，也并非不能改进，只要熟悉并掌握一定的方法，也会在考场中写出大放光彩的文章的文章来，使人“心动神怡一瞥间”。那么，什么样的文题能达到这样的效果呢？

（一）准确、鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢。

（二）新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。

（三）简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。

（四）含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。明确了拟题的要求，就可以判断自己的拟题是否符合要求，可以给自

己一个初步的定位。当然，只明确要求是不够的，还要掌握一定的具体方法，有目的、有方向的去做。

文章拟题的具体方法有：

（一）巧用词语。拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。如：《打假与假打》、《秋天里的春天》、《向钱看与向前看》、《减负：让我欢喜让我忧》、《给心灵松绑》、《保鲜诚信》、《没有异想，哪来天开？》等。

（二）妙用术语。拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉。而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷人更容易掌握你的用意所在。如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等等。

（三）借名拟题。拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。如《栽下梧桐树，引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。

（四）反向拟题。运用求异思维，把一些公认的常理做反向思考构成 文题，往往能收到奇效。如《常在河边走，也能不湿鞋》、《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫，岂困？》、《前不见古人，后岂无来者？》、《享受挫折》、《孔融让梨：是耶？非耶？》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗？》《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》等等。

（五）妙用修辞。修辞的运用会使标题生动传神、富有文学色彩。如《倾听自己的心跳》（借代）、《妈妈，再爱我一次》（呼告）、《谁丢了玉坠？》（设问）、《生命如涛》（比喻）、《攀登路上的烛光》（比喻）、《六盏红灯不能照亮前程》（比喻）、《阳光很活泼》（拟人）、《诚信出走》等等。

（六）妙用歌词。群众喜爱的歌曲歌词脍炙人口、深入人心，作为题目，非常吸引读者。而流行歌曲的歌词有的非常生动、别致，如《痛并快乐着》、《潇洒走一回》、《风中有朵雨做的云》、《诚 信：我的眼里只有你》、《从零开始：想说爱你不容易》、《谁不说俺家乡好》、《幸福着你的幸福》、《问世间情为何物？》等等。

（七）巧用符号。运用算术和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如《成功＝志＋力＋物》、《多解的题：规矩＝？》、《联想1+1》、《记忆≠智慧》、《移植记忆≠获取能力》等等。

（八）巧用并列。以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴含作品主旨，增强读者阅读期待。如《一毛钱与诚信》、《春夏秋冬》、《图形·生活·思维》、《借鉴历史 开创未来》、《你的岁月，我的记忆》、《我的祈愿，我的爱》等等。反馈练习：

1、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分专给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、做系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。请以“贫困”为话题，来拟题目。示例：

（1）《敲响自强的钟》（2）《摇曳生活，坚定人生》（3）《贫儿当自强》（4）《富有的贫困生》（5）《穷且益坚》

（6）《“贫”出一个未来》（7）《感谢清贫》（8）《贫困之路非漫漫》（9）《天降大任于贫者》（10）《贫困的反作用力》（11）《贫困是首歌》（12）《我贫困，我美丽》（13）《走在贫困的声音里》（14）《在贫瘠的土地上开花》（15）《最贫是无志》（16）《丹青难写贫精神》（17）《青山在，何以贫？》（18）《对贫困说：“不” 》（19）《我自横刀向贫笑》（20）《捐资·捐志》

第二篇：作文之审题和拟题(教师用)

作文之审题和拟题

在小学阶段，不管是平日的作文训练，还是检测或比赛，采取的大多是命题作文的方式，也就是老师给了题目，让学生根据指定的题目来作文。命题作文是进行作文训练的一种重要形式。这种形式的作文，最怕的就是离题、偏题，也就是没有按照题目的意思或要求去写。因此，要写好这种形式的作文，动笔之前，必须要做的一件事就是要认真审题。审题，是命题作文的第一步。

在命题作文中，有时并没有给与现成的题目，给的却是作文内容范围；有时只给学生提供一个写作的材料，再附加一些具体的要求，让学生按照材料、要求去写文，这也属命题作文。以上这两种形式的作文，都需要同学们自己拟定、设计题目。除此之外，像写日记、随笔、说明文、心得感受等，更需要自己拟题。

这就提示我们：作文时，如果给定了题目，就要会审题；如果给定的是作文内容范围，就要会拟题，这也是评价一篇文章优劣的重要因素。

1、学会审题

审，是认真分析，反复思考、推敲的意思；审题，就是在动笔作文之前，先认真分析，反复思考、推敲题目的含义和要求。

命题作文，由于指定了题目，限定了作文的内容和写作范围，因此，审题就显得格外的重要。它是动笔作文之前的最关键的步骤，是保证合理选材、正确构思的前提（也可以说是构思的开端），是防止作文离题偏题、下笔千言而离题万里的一项重要措施。

怎样审题呢？审题的方法多种多样，其中最主要的、也是最基本的方法，就是逐字逐词地审读、圈画和思考分析，理解题目中各字词（特别是关键字词）的意思。通过审读、圈点、分析：

（1）明确题目是哪种命题形式，是限定的命题，还是范围题。

如：《我的爸爸》，这是一个限定的命题，作文时，就必须要用它作题目；“一件值得回忆的事”，这是个范围题，作文时，可以在这个范围内自己另拟题目。

（2）明确题目提示出的作文体裁、类型，是要求写记叙文，还是议论文、抒情文；记叙文中是要求写人还是记事，是要求写景还是状物。

如：《学习不应只是为了分数》一题，要求我们写议论文，通过“议论”，来说理；而“记一个学习态度端正的同学”，就要求我们写成记叙文，是写人的。而“一位受人尊敬爱戴的老师”，就要求我们写成记叙文，是写人的。当然，小学阶段，我们主要练习写的是记叙文。

（3）明确题目要求记叙（或说明）的重点以及所限定的写作范围。

如：《我的小伙伴》，写人，主要写一个人，是和自己同龄或近龄的人；《我和我的小伙伴》，写人，要写两个，不分主次。“我尊敬的一个人”，写人，主要写一个人，是自己的长辈、老师，比自己的年龄大；“我熟悉的一个人”，写人，主要写一个人，既可以是自己的伙伴、朋友，又可以是自己的长辈、老师。显然，这组作文题目共同的特点是都限定了人物。

《一个刻苦学习的人》，都要求写一个人，而且都限定了文章的中心思想。

《一件小事》，记事，要求写一件事，是件小事（但要能从“小”见“大”，有实在意义）；《一件难忘的事》，记事，要求写一件事，事的特点是“难忘”（有比较深刻的教育意义）；《我和同桌之间发生的值得回忆的一件事》，记事，要求写一件事，这件事必须是在“我”和同桌之间发生的，事的特点是“值得回忆”的（有意义，或有意思）；

《童年趣事》，记事，这件事必须是在自己童年时期发生的，事的特点是“趣”（有趣味，有意义或有意思，至今难以忘记）。显然，这组题目都是叙事的，都限定了事件的特点。

《在上学的路上》，《放学之后》，《冬天的一个晚上》，《暑假中的一天》，《在欢乐的节日里》……显然，这组作文题目虽然没有限定记叙（或说明）的内容、重点，但都限定了文章记叙过程中的时间或地点。

（4）明确题目要求使用的人称形式。

如《这次活动教育了我》、《美丽的校园》、《老师，我想对您说》、《二十年后的我》等题目，就必须用第一人称来写，也就是全文必须要以“我”的口气来叙述，既要写清“我”的经历或见闻，又要写出“我”的感受；而《一位可敬的清洁工》、《他真怪》《可爱的小猫》等题目，就可以采取第三人称的形式来写，也就是作者不在文章中露面儿，全文始终以第三者的口气来叙述，称文章中的人物为“他（她）”或“他们”。

【思考练习】

（1）什么叫审题？怎样审题？通过认真审题要明确哪些内容？（2）审一审下面的题目：

①把下面文题按不同内容要求归类。

《小猫花花》、《记我成长中的一件事》、《我的好伙伴》、《愉快的队日》、《我最尊敬的老师》、《校园一角》、《秋天的景色》、《我爱木兰花》、《最关心我的人》、《我的好朋友—小狗》、《美丽的家乡》。

写人的： 我的好伙伴 最关心我的人 我最尊敬的老师 写景的： 校园一角 美丽的家乡 秋天的景色 记事的：记我成长的一件事、愉快的队日、状物的： 我的好朋友-小狗 小猫花花 我爱木兰花 ②区别限定中心和限定内容的题目，在限定中心的题目后面打“√”。《美丽的校园》（）《十年后的我》（）《我尊敬的老师》（√）

《这件事教育了我》（√）

2、学会确定“题眼”

“题眼”，即题目中的重点词（中心要点）。它不但透示出作文要记叙的重点，也往往揭示出文章的中心。所以，学会确定“题眼”，不但能够提高审题的速度，而且也为抓住重点、理清文章思路、写好作文，打下了基础。如果不会确定“题眼”，也就很难把命题作文写好了。

怎样确定“题眼”呢？可以采取如下步骤：第一步，用横线“____”把题目划分成几段。如：《二十年后的/我》这个题目，这就为抓住“题眼”构思、作文，使文章切题、中心突出提供了保证。除了按照上面讲的步骤学习确定“题眼”之外，同学们还可以从题目的形式上，了解、掌握下面一些规律：

（1）题目是一个句子的：句子中“是什么”、“做什么”、“怎么样”等表示动作的词语，往往就是“题眼”。如：《我学会了骑车》、《我迷上了书》、《我爱首都北京》、《这件事教育了我》这些题目，其中的词语“学会”、“迷上”、“爱”、“教育”就是“题眼”。

（2）题目是一个短语（即词组）的，主要又有以下几种情况：题目是偏正短语的，“题眼”多在“偏”上。如：《难忘的时刻》、《让人高兴的变化》，题 目中的“难忘”、“让人高兴”就是“题眼”。题目是动宾短语的，“题眼”多在“动”上。如《拔草》、《学画画》、《做实验》，题目中的“拔”、“学”、“做”就是“题眼”。题目是并列短语的，“题眼”多在词与词之间的关系上。如：《我和妈妈》、《我与同桌》，题目中的“和”、“与”就是“题眼”。

（3）题目是一个词的，“题眼”往往就在这个词的比喻义、引申义上，往往就在这个词所指事物的本质特点上。如：《蜡烛》，“燃尽自己，把光明献给他人”，就是蜡烛的本质特点；《春蚕》，“无私奉献，直至生命完结”，就是春蚕的比喻义。

【思考练习】

（1）什么是“题眼”？为什么要学会确定“题眼”？怎样确定“题眼”？

（2）审一审下面的题目：审好题目中的重点词语，用线将与其要求相符的内容连起来。

《我帮妈妈洗菜》 写妈妈一人洗菜。《我替妈妈洗菜》 写我一个人洗菜。

《我和妈妈洗菜》 写我和妈妈二人同洗菜

《我看妈妈洗菜》 写我和妈妈二人同洗菜，但以妈妈为主。

3、学会开题

命题作文时，要重视审题——明确题目要求了什么，限定了什么，作文时不能“跑题”。这是非常正确的，只是还不全面，还要学会开题。

开题，就是在审清题目，弄清此次作文题目都限定了什么的基础上，再认真地想一想--这个题目没有限定什么，选材的最大领域究竟有多大（也就是这个作文题目到底都可以选哪些材料）。如：《我的一位亲人》，审题之后，还要认真地想一想--都有哪些人是自己的亲人；还有哪些人虽然不是自己的亲人，却胜似亲人。又如：《自己的事自己做》，审题之后，还要认真思考一番--哪些算是我们自己的、份内的事；还有哪些虽然不是我们自己的、份内的事，但是我们仍然应该着心着眼的事。

再如：《生日》这个题目，除了写同学、父母给“我”过生日之外，还可以写谁给谁过生日呢？全家人给奶奶（爷爷、姥姥、姥爷……）过生日；同学们给失去父母（或父母离异）的同学过生日；国庆节，我们给祖国过生日；一旦学会了开题，见到一个文题时，我们就能迅速展开视野，在没有限定的领域内，开拓思路，让思维、想象展开翅膀自由飞翔；就能从多角度、多方面回忆作文材料；就能从众多的、方方面面的素材中，选取最佳的材料来写；就能在题目允许的范围内，发挥出我们最佳的水平，写出有新意的文章来；作文就能有效地避免与他人雷同。

大家读读下面这篇短文，体会一下文章具有什么特点：

雨

凌晨，一阵轰隆隆的雷声把我从甜美的梦中惊醒。窗外灰蒙蒙的一片，不一会儿，只听见外面传来“哗啦啦……哗啦啦……”的雨声。刺耳的响雷，银白色的闪电，一阵接一阵，阴森恐怖。

“下雨了，下雨了。”我对妈妈说。妈妈说：“我早就知道了。”我一骨碌爬起来，穿好衣服，来到窗前。妈妈大喊：“快，到厨房来看！”我急忙跑过去，透过妈妈打开的窗户，只见外面狂风怒吼，大雨倾盆，小树在风雨中挣扎着，高的摇头晃脑，矮的东倒西歪。就连根深叶茂、紧密无间隙的冬青树，也经受不住狂风暴雨的袭击，摇来晃去的。我心想：“今天上学咋办呀？”虽然嘴里喊着“我不怕！”但心中毕竟有几分胆怯。正在这时，一个霹雳闪电在我头上闪过，我禁不住打了个寒颤；紧接着，只听见“轰隆隆”的一阵炸响，打了几个响雷，把我吓得躲进屋子不敢出来。在家晨读时，一个个闪电，一声声响雷似乎有意来袭击我，一个劲地往我耳朵里钻。我心里一遍又一遍地念叼着：“我不害怕，我不害怕，我定要和风雨比一比，看是它强还是我强！”

眼看上学的时间到了，妈妈说：“我送你去吧！”我用自信而坚定的眼光看着妈妈，斩钉截铁地说：“不用，我非要闯闯看！”说罢，我便拿起雨伞，一头闯进了茫茫雨雾之中。

题目是《雨》，在一般人看来，文章就应该着力描写雨前、雨中、雨后的景色。而本文作者却由题目生发开去，跳出常规框框，以叙事（冒雨上学）为主，以写雨景为辅，通过描写雨景，展示“我”的心理活动，推动情节发展，衬托“我”不畏困难的品格。全文记叙的内容，既在题目允许的范围内，又不落俗套，堪称佳作。

开题与审题是密切联系在一起的。因此，开题时，可以着重从以下几个方面进行“开拓”：

（1）“开拓”题目要求的写作对象。如《我的家乡》：题目要求很明确，只能写家乡，不能写其它的地方。怎么“开拓”呢？我们可以这样想：养育我们 的山村是家乡，这个乡镇、这个县、这个地区、这个城市等不也是我们的家乡吗？

（2）“开拓”题目限定的写作范围。如《难忘那次公益劳动》：题目只在数量上做了限制——“那次”只能是一次，但是时间、地点并没有限定，任我们自由选择；至于内容吗，更是林林总总，如植树造林、清扫街道、擦洗岗亭、拾白色垃圾……只要是为了公共利益的劳动，我们都可以考虑选作写文的材料。

（3）“开拓”题目揭示的重点。如《团结协作的班集体》：“团结协作”是这篇作文要求记叙的重点，是“题眼”，至于选择哪些材料来表现这个重点，题目并没有限制；于是我们就可以尽情回忆这个班集体在课内外、校内外一系列团结协作的事例，然后围绕“题眼”优选材料。【思考练习】

（2）想一想《听到表扬之后》这个题目都限定了什么，没有限定什么。然后，用这个题目写一篇短文。

4、学会扩题

扩题，就是在审题、开题的基础上，抓住题目中的重点词（即题眼），按照一定的顺序，思考并提出问题，进而展开文章记叙的次序、层次，并确定出哪些方面是记叙的重点，哪些方面是非重点。如《家乡的变化》一题，在审题、开题之后，就要围绕“变化”一词，认真思考一下：①家乡变化前是什么样。②家乡现在发生了怎样的变化（重点）。③家乡是怎样变化的（重点）。④家乡为什么会有这样的变化。

又如《我迷上了书》这个题目，在审题、开题的基础上，就要抓住“迷上”这个题眼，认真思考一番：①我是怎么迷上书的。②我又是怎样“迷”的，“迷”到了什么程度（重点）。③我为什么迷上了书，有什么收获和感受。

学会了扩题，就能迅速地展开文章思路，列出作文提纲；就容易写出重点突出、详略得当、脉络清楚的文章来。如前面讲到的《榜样》一题，小作者在审题、开题之后，就应该紧紧抓住“榜样”一词进行扩题，认真而全面地想一想--她为什么是我学习的榜样，她是怎么做的；我又是怎样以她为榜样去做的（重点）。然后，从这两个方面去构思、作文。这样，那次比赛可能也就不会再有遗憾了。

5、学会补题、选题

在我们平时作文或参加作文比赛时，常常会遇到半命题（又叫半截话题目，或半独立命题）作文，多选题作文。这也是命题作文所包含的形式。动笔作文之前，需要先把题目补充完整，或从多个题目中选出自己要写的最喜欢的题目。这是写好半命题作文、多选题作文的关键。也只有学会补充题目、选择题目，才能避免面对文题举棋不定、耽误时间，从而影响作文成绩的现象。怎样补充题目、选择题目呢？先说补充题目：

第一步，要认真而广泛地思考一下，题目的空白处（或待补充处）究竟都可以填什么。如：半命题作文《节日的××》，待补充处都可以填什么呢？这个题目可以写节日中某一时刻的景物，因此待补充处可以填“早晨”、“夜晚”等；可以写节日中某一地方的景物，因此待补充处可以填“街道”、“公园”、“广场”等；可以写节日中的某一特殊景物，因此待补充处可以填“焰火”、“喷水池”、“花卉”等；又如：《我学会了____》这个半截话题目，空白处只要填的是一种技能、本领，就符合题目的要求，如游泳、骑车、玩电脑、包饺子、炒菜等等。

第二步，在认真、广泛思考的基础上，再反复地斟酌一下，空白处（或待补充处）填什么才好。如上面提到的《我学会了____》一题，空白处填的是一种技能、本事就可以，但是填“说假话”、“给人起外号”、“玩牌”、“吸烟”等一些无益处、无意义或缺少道德的本领就不好了。

第三步，在反复斟酌填什么才好的基础上，再认真地考虑一下自己准备填什么。这一步，一定要注意结合自己的生活实际和材料的储备情况而定，以便做到作文时有的可写、有话可说。大家读读下面这篇短文，体会一下小作者补题作文的特点：

再说选择题目：面对两个或几个文题，作文时首先要根据自己占有材料的情况，给各个文题一一排队——全力去考虑，哪个题目自己占有的材料最丰富，哪个题目最容易写好、自己最有把握写好。然后，从中选择出自己储备最丰富、最有把握写好的题目。【思考练习】

（1）学会补题、选题有什么重要意义？如何进行补题、选题？

（2）结合自己的生活实际和材料的占有情况，把下面的文题补充完整。然后，从中任选一个题目，写一篇短文。①《我游览了____》 ②《我是一个____》 ③《____真有趣》 ④《可爱的____》

第三篇：《作文拟题的艺术》教案[模版]

《作文拟题的艺术》教案 执教：彭泽二中吴云楠

一、教学目标

1、引导学生认识作文标题的重要性。

2、运用现代教育媒体，让学生领会拟制作文标题的要求。

3、借助现代教育媒体，掌握拟制妙题的艺术技巧。

4、能运用技巧，提高拟题的能力。

二、教学重点与难点

1、认识拟题的要求，掌握拟题的技巧。

2、运用所学的方法，提高拟题的质量。

三、电教设计

在本节课教学过程中，采用黑板、投影等多种媒体，注意发挥各自的优势，进行恰当的选择，适时的运用。通过理解标、题、目的原意和标题在文中的地位，认识标题的重要性。通过投影，领会拟题要贴切、简洁和醒目的要求。利用投影快捷、量大的优点，通过大量的具体材料，引导学生切实掌握常用的一些拟题的艺术方法，明确不同方法的各自特点和作用。利用投影提供材料，通过学生板演和讨论，进一步体现以学生为主体，以练习为主线的教学原则。通过教师讲析，切实培养学生将学到的方法应用于拟题的实际，增强解决实际问题的能力，提高拟题的水平。

四、教学过程

（一）引入课题，提高认识。我们评判一个人是否漂亮，看什么？有人会说，看他的心灵。不错，心灵美比外表美更重要。但在生活中，还有“一见钟情”的说法。这“一见”的地方，往往是偶然相遇的场合，那又怎么就“钟情”了呢？难道是他穿的特别靓丽？长得非常匀称？是他红润的脸庞？是他乌黑的头发？当然，这些的确能给人以好感。要说一见便倾心，摄人魂魄的呀，应该是——眼睛！是的，是眼睛，它是心灵的窗户，是最动人的地方。那么作文呢？文章的眼睛是它的标题。

标题也叫题目，按原意，标是树梢，题是额头，目是眼睛，这三者都占据显著的部位。人们读文章，首先读到的总是题目。这种地位决定了标题的重要性。特别是考场作文，由命题到半命题，发展到如今，话题作文成为时尚，并且要求“标题自拟”，这样，标题成了高考作文的第一道风景，其重要性显得十分突出。

（二）明确要求，认清误区。

1、（投影）要贴切（与文章的主题、材料、体裁、话题相协调）

所谓贴切，就是与文章的主题、材料、体裁、话题相协调，至少不相悖。初中第三册有篇小说《驿路梨花》，这标题，截取陆游的诗句‘梨花处处开’而写成的。而小说的“梨花”则是双关，既指花，又指人，驿路梨花，景美人美，标题切合文章内容，同时，又同作品清新自然的风格相吻合。试想，如果改为“梨花姑娘”，那就逊色多了；如果改为“说说梨花”，那就不伦不类，大煞风景了。

2、（投影）要简洁（言简意赅）

言简意赅，才便于记忆，才能起到“标记”的作用。有一句广告词“浓缩的都是精华。”借用对待题目很有启示作用。鲁讯先生的小说《药》、《祝福》，何其简洁，又何等的深刻。有同学说，报纸上的标题有分成数行，有几十字上百字的，又怎么回事？那仅见于消息这一特定的文体，一般说来，文章的标题宜简短。课文的标题超过十个字的只有几篇，这决不是偶然的。

3、（投影）要醒目（新颖传神）新颖传神，才具有吸引人的力量。

贴切，简洁，这是拟题的基本要求。仅仅做到这两点还不够，还应该力求使文章标题不落俗套，新颖传神，让看到它的人，一见倾心，不愿轻意离去。第二次九江市统考的作文是话题作文，话题是“奢侈”，我校（理补1班）许俭同学的作文题目是《奢云艳雨只悲风》，是最先引起评卷老师的注意而推荐给在场所有阅卷者的。60分的作文，他得了58分。再看看课文的标题：《谁是最可爱的人》标题设问，引导读者从中寻找答案；《花儿为什么这样红》，用电影《冰山上的来客》中的一首歌名作标题，显得相当别致。明白了要求，这只是认识提高的第一步，还难以保证拟出好题、妙题。事实上，在拟题方面，不少人还存在误区。有的照搬话题，或在话题前后加上“谈”、“小议”之类的词语了事；有的空、大、玄，或标语口号，大而无边，或故弄玄虚，怪异难懂；有的文不对题，标题与内容缺少联系；有的人一时粗疏，没有写标题。这些情况，应当避免。

（三）介绍方法，把握特征。

1、（投影）巧用修辞法（比喻、比拟、借代、对偶、设问、反问、排比、夸张）

巧妙地运用学过的修辞方法，使文题形象生动，高人一筹。下面，以2003年高考中的优秀作文为例，谈谈这种方法的运用。先看试题：（投影）再看看那些优秀作文的标题（投影）： ①．冲出亲情的城堡

②．拨开天空的乌云（比喻）③．固执的无奈

④．别让感情挑认知的担子（比拟）⑤．问世间情为何物

⑥．雾里看花，行吗（设问）⑦．岂能以亲疏辨好恶

⑧．怎一个“情”字了得（反问）⑨．把握感情，认知事物

⑩．感情是帆，认知是船（对偶）

用修辞方法拟题，文题富于形象性。这种方法，可操作性很强，大家不妨多试试。

2、（投影）引用妙语法

合理地引用诗文的名句、歌词、熟语等，既节省时间，又增添了文采。仍以2003年高考优秀作文为例。如： ①．只缘身在此山中 ②．道是无情却有情

例①引自苏轼《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 例②引自刘禹锡《竹林词二首（其一）》“东边日出西边雨，道是无情却有情”。③．情深深，雨蒙蒙 ④．风中有朵雨做的云 这两例引自歌曲名和歌词 ⑤．公生明

⑥．兼听则明，偏听则暗 这是引自箴言（官箴：“公生明，廉生威”）和熟语。这种恰到好处的引用，使文题典雅蕴藉，妙趣横生。

3、（投影）改用妙语法 恰当地对成语、名言、广告词等进行推陈出新，体现自己的语文功力和才能，提高文题的品位。例如：

①．怎一个“情”字了得

这是对李清照“这次第，怎一个愁字了得”词句的改用。②．只缘身在此“情”中

这是对苏轼的诗句“只缘身在此山中”的改用 ③．莫把情云遮慧眼

这是对王安石“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的改用 ④．真情诚可贵，理智价更高

这是对裴得斐“生命诚可贵，爱情价更高”诗句的改用 ⑤．勿为情所障目

这是对熟语“一叶障目，不见泰山”的改用 ⑥．同样的爱献给同样的你

这是对广告词、歌词“特别的爱给特别的你”的改用 ⑦．生活中的套子—谈感情亲疏和对事物的认知 这是由契诃夫《套中人》改造而来的。

这种变更个别词语，使文题更贴近内容并翻出新意的做法，表现力强，耐人寻味。

4、（投影）化用公式法

适当地借用数学中的恒等式、不等式、求解式等样式拟题，使标题别开生面，引人注目。如： ①．感情亲疏≠正确认知 ②．理智＞情感

③．情感+理智=完美人生

5、（投影）反弹琵琶法 这是运用逆向思维，有意唱反调，从反面立意的拟题方法。这种标题不人云亦云，运用得当，能发人深思。如：

①．近墨者未必黑（1991年高考作文题）②．弄斧应到班门 ③．为富未必不仁 ④．良药未必都苦口

应当强调的是，运用反弹琵琶法，前提是立意正确，要防止滥用。

6、（投影）超常搭配法 这是一种超越习惯思维，旨在出新的拟题方法。用这种方法所拟的文题理趣盎然，有幽默感。如

①．大方的吝啬鬼——评葛朗台摔钱 ②．美丽的谎言（习作）

7、（投影）活用新体法

灵活地采用人们不太常用的文体或角度构思文题，独辟蹊径，很见张扬的个性。如2003年高考优秀作文：

①．用眼看世界——网络个人主页设计 ②．“公正杯”中学生电视辩论赛总决赛——正方一辩开篇陈词

拟制妙题的艺术手法当然不止这七种，还有像嫁接法，就是把各学科、各行业的某些名词术语进行巧妙地嫁接加工。例如：《莫让亲情发酵》、《让理智主持审判》、《心灵比色卡》（2001年高考优秀作文）就运用了生物、司法、化学方面的术语入题，只是这种方法要求高，如果操之不当，会导致弄巧成拙，这里就不多说了。

（四）板演练习古人有言：“听千曲而后知音，观千剑而后识器”，学习了以上几种拟制妙题的方法，大家一定心里痒痒的，一定很想横刀一试吧。好，“学以致用”！下面就请同学们有意识地运用这节课提到的方法拟写文题。（投影）训练题一

书，各种各样的书。书寄托着人类热切的希望；书，蕴涵着人类丰富的感性。提到书，会有说不完的话语„„

请以“书”为话题，写篇文章，文体不限，题目自拟。先打草稿，再上黑板板演。

（五）学生讨论，教师逐题评析。

（六）全课小结： 今天，跟大家一起讨论了拟制作文标题的要求，介绍了几种常见的拟题方法，更为可喜的是，大家充分发挥自己的聪明才智，活学活用，拟写了许多好的标题，也纠正了拟题中出现的一些偏差，应当表示祝贺。实践出真知。只要大家在今后的实践中继续努力，就一定会有新的发现，新的提高，拟写出越来越多的好题妙题，使作文题目这个作文的眼睛更加美丽动人，赢得更多的喝采，作文得高分，得满分。

（七）反馈练习

（投影板书）2001年全国卷高考作文题 阅读下面一则寓言，根据要求作文。（60分）有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。

[注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

第四篇：作文拟题实例1

作文拟题实例

1.话题：时尚

《老爸追“星”记》、《我酷故我在》、《永远的牛仔裤》、《妈妈的粗布鞋》、《裙角飞扬》、《今年流行姊妹裤》、《吊带裙与露脐裤》、《花格子书包》、《都是时尚惹的祸》、《彩发，我恨你》、《项链》、《唉，牛仔》、《扎起马尾辫，做我自己》、《大哥的牛仔裤》、《新新人类》、《一枚纽扣的兴衰日记》、《“迷你裙”**》、《酷》、《质朴与时尚》、《名牌效应》、《我和“时尚”的距离》、《牛仔裤的故事》、《俺是乡下人》

2.话题：竞争

《老屋出租记》、《较量》、《对手》、《难忘那次拔河》、《俺不是弱者》、《竞争着并快乐着》、《弱者的悲哀》、《人在初三》、《给自己找个对手》、《自信的力量》、《永远说“我能行”》、《睡在我上铺的兄弟》、《胜者未必为王》、《那一次，我输了》、《真正的对手》、《我和同桌老驴》、《竞争不同情眼泪》、《男儿有泪》、《那一次，我战胜了自己》、《我为对手加油》、《为对手喝彩》

3.话题：教育

《今天放假》、《那次，老师给我做学生》、《带上三句话上路》、《妈妈，洗脚》、《难忘的一巴掌》、《雪融化了是春天》、《一支钢笔》、《老师，下课了》、《老师说„„》、《巴掌与拇指》、《爸，我错了》、《大山深处的感动》、《何时真正减负》、《一封家书》、《逃课》、《父亲的跪》、《最忆是恩师》、《写给我的启蒙老师》、《老师，谢谢》、《蜗牛——我的老师》、《挨揍》、《老爸语录》

4.话题：灯

《楼道灯坏了以后》、《对面那盏灯》、《三更的灯火》、《深夜，那盏灯》、《爷爷的红灯笼》、《拐弯处的灯》、《点亮心灯》、《我家的那盏台灯》、《希望是一盏明灯》、《妈妈，您是我心中的灯》、《难忘儿时小油灯》、《那段没有路灯的胡同》、《元宵节观灯记》、《我和我的小台灯》

5.话题：网

《都是网络惹的祸》、《鱼儿历险记》、《“网”事如风》、《俺也是“网虫”》、《那段逗留网吧的日子》、《哥，妈在等你回家》、《一个“网虫”的心灵独白》、《“网虫”的戒网事迹》、《网吧里来的小学生》、《蜘蛛结网的启示》、《不做蜘蛛》、《我的聊天纪录》、《临渊羡鱼，不如退而结网》、《网络，让我欢喜让我忧》、《爱心之网》、《一件毛衣》、《圈套》、《爱上网络》

6.话题：窗

《听雨》、《雨趣》、《窗外》、《靠窗的座位》、《打开窗，阳光依旧》、《“世界之窗”观赏记》、《欣赏阳光》、《我与阳光有个约会》、《窗上的玻璃碎了以后》、《我眼里的世态炎凉》、《我家窗外有棵白杨》、《窗上的那窝燕子》、《窗口，那个小男孩》、《那风那雨

那扇窗》

7.话题：门

《想起那扇门》、《推开门，走进去》、《虚掩着的门》、《送礼》、《轻扣心扉》、《门的遐想》、《我们的邻居》、《第一次“走后门”》、《门铃又响了》、《门外，有堆垃圾》

8.话题：色彩

《屋后的油菜地》、《桑椹的颜色》、《秋韵》、《给心情涂上颜色》、《我的学校生活》、《黑与白》、《蓝蓝的天上白云飘》、《绿》、《生活需要红色》、《红色，我的最爱》、《橘子的故事》、《麦子黄了》、《爸爸的白发》、《红色的连衣裙》、《仰望星空》、《粉红色的回忆》、《黑色记忆》、《一只红苹果》、《不爱红装》、《口红》、《草莓，草莓》、《那年，我戴上了红领巾》、《一条红围巾》

9.话题：时间

《班里挂起了“倒计时”牌》、《追忆似水年华》、《和时间的赛跑》、《扭紧心中的发条》、《如果时光能倒流》、《我的惜时计划》、《我的一天》、《爸爸，请给我时间》、《我和XX的一天》《、短暂的童年》《逝者如斯》、、《迟到》、《倾听钟摆》

10.话题：美与丑

《家有“美女”初长成》、《丑娘》、《我成功，我美丽》、《一张美丽的糖纸》、《我丑，可是我很可爱》、《我丑，我不伪装美丽》、《新丑小鸭》、《善良是灰姑娘的水晶鞋》、《蚯蚓和蝴蝶》、《人性的美丽》、《门口的乞丐》.[Page]

11.话题：长与短

《羊和长颈鹿》、《我潇洒，我是差生》、《傻大个与小不点》、《脚比路长》、《竹竿与竹笋》、《长街短梦》、《自我介绍》

12.话题：梦

《梦里花开》、《梦里花落知多少》、《“神六”载我上太空》、《哦，原来是梦》、《有梦才有远方》、《追梦记》、《我的未来不是梦》、《梦遇李白》、《我的作家梦》、《心在，梦就在》、《爱做梦的男孩》、《我有一个梦》

13.话题：明天

《明天带你去看海》、《还有多少明天可以重来》、《明天，我要„„》、《我的明天我做主》、《明天，我做语文老师》、《明天，我不迟到》、《坦然待明天》、《假如，明天一无所有》、《假如，明天我做爸爸（妈妈）》、《明天中考》

14.话题：亏

《吃亏是福》、《叩问心灵》、《第一次买菜》、《吃亏的滋味儿》、《诚实不吃亏》、《由〈塞翁失马〉想到的》、《亏物亏财别亏心》、《弯弯的月牙儿》、《亏了本儿的爸爸》、《吃了亏以后》

关注自我类1.话题：成长

《母爱伴我长大》、《不想长大》、《不愿做折翼的天使》、《人生没有草稿》、《长大是一瞬间的事》、《我的成长日记》、《成长三部曲》、《岁月留痕》、《好书伴我少年行》、《带上友情上路》、《不想过生日》、《成长是一首歌》、《恼人的胡须》、《上帝的礼物》、《少年识尽愁滋味》、《成长是一种美丽的痛》、《成长随感》、《一路走来一路歌》、《粉红色的回忆》、《童装•校服•牛仔裤》

2.话题：青春

《十七岁的天空》、《花样年华》、《斗“痘”记》、《有“痘痘”陪伴的日子》、《青春不要痘》、《女儿有泪不轻弹》、《都是痘痘惹的祸》、《栀子花开》、《暗恋》、《我不是淑女》、《美丽的初三，美丽的青春》、《十六岁的花季》、《青春纪念册》、《青春是一只风筝》、《心有千千结》、《我们这群少男少女》、《青春，我不流泪》、《青春——我们的筹码》、《青春的苦恼》、《十八岁的天空》、《潇洒走一回》、《年轻，没有什么不可以》、《激情燃烧的岁月》、《喜乐年华》、《对面的女孩看过来》、《青春百味茶》

3.话题：考验

《与SARS一起走过》《幸运50秒》、、《摆在路中央的石头》、《墙角那只黄瓜藤》、《害怕考试》、《站直喽，别趴下》、《永不放弃》、《为自己鼓掌》、《朋友一生一起走》、《蚕不忍痛怎成蝶》、《真正的朋友》、《作弊》、《人生的佐料》

4.话题：诱惑

《网吧，让我欢喜让我忧》、《写给扑火的飞蛾》、《我爱冰糖葫芦》、《一“网”情深》、《两只红苹果》、《学会拒绝》、《酸葡萄的诱惑》、《潘多拉的宝盒》、《饵》、《火红的罂粟花》、《拒绝诱惑》

5.话题：音乐

《我和周杰伦》、《走进班瑞德》、《想起儿时的歌谣》、《听雨》、《听琴》、《让音乐为寂寞着色》、《妈妈与莫扎特》、《永远的莫扎特》、《听泉》、《摇篮曲》、《我为歌狂》、《我在音乐在》、《我的六琴弦》、《音乐，妙不可言》、《边走边唱》

6.话题：承受

《考试**》、《给心灵下一场雪》、《读懂了老爸》、《我是差生，我容易吗》、《爸爸的白发》、《为什么受伤的总是我》、《我总是心太软》、《沉默的老爸》、《我一人在家的日子》、《妈妈，我懂你》、《我是蜗牛》、《站直了别趴下》

7.话题：学习

《天才八步》、《甭小瞧那小子》、《美哉，书卷气》、《补课一族的幸福生活》、《妈，我好累》、《爬山虎，我的老师》、《一句话，一辈子》、《写在床头的计划》、《失败了，别流泪》、《100分，我恨你》

8.话题：未来

《渴望18岁》、《我的未来我做主》、《我的未来不是梦》、《我的足球梦》、《未来，我来振兴中国足球》、《我用青春赌明天》、《我是未来的船长》、《未来的家园》、《下辈子，我做男孩（女孩）》、《纯净水拍卖会》.[Page]

9.话题：过失

《小鸟之死》、《那一年，我十岁》、《那只打碎的水杯》、《后悔有用》、《知耻而后勇》、《一封未寄出的信》、《面对失败》、《那次，我与成功擦肩而过》、《又是一年槐花开》、《过失，让我饱尝痛苦》、《一串风铃》

10.话题：立志

《常立志与立长志》、《永远都坐前排》、《我要做中国的比尔盖茨》、《读懂一颗高飞的心》、《十五岁，我有了人生路标》、《壮志在我胸》、《好男儿志在疆场》

11.话题：缺点

《我的心太乱》、《缺点带给我的快乐》、《美丽的缺陷》、《害羞的大男孩》、《把缺点复印一百份》、《缺点，让我尴尬》、《口吃带给我的快乐》、《一次说谎的经历》、《我是丑小鸭》

12.话题：孤独

《独处也是一种享受》、《孤独让我如此美丽》、《一人在家》、《一个人的精彩》、《爱上孤独》、《躲在墙角的孩子》、《孤独之旅》、《我的心灵独白》、《坐在后排》、《爸妈分手了》

13.话题：态度

《老师，对不起》、《道歉》、《微笑面对》、《那次，我顶撞了爸爸》、《马大哈与躁脾气》、《爸，请别这样对我》

14.话题：代沟

《父亲的逻辑》、《妈，我们做朋友好吗》、《“现代派”老爸》、《妈妈，我想对你说》、《我和老爸》、《多年父子成兄弟》、《父子情长》、《学会理解》、《谁偷看了我的日记》、《妈妈，其实你不懂我的心》、《妈妈的日记》、《沉默的父亲》、《爸爸和他的京剧》、《父子情，两地书》、《爸，请给我发言的机会》

15.话题：情绪

《对日本，不该愤怒吗》、《最近比较烦》、《没事儿偷着乐》、《学会克制》、《我，怎么了》、《哼，我高兴》、《剪不断，理还乱》

16话题：运动

《胖女孩的烦恼》、《走一程，跑一程》、《最后的战役》、《减肥记》、《篮球，我的最爱》、《想起儿时滚铁环》、《刘翔，我的偶像》、《想起儿时捉迷藏》、《我是前锋》

17.话题：自由与纪律

《天堂向左，地狱向右》、《冲动的惩罚》、《下辈子我做一只鸟》、《“三八”线》、《不以规矩不成方圆》、《断线的风筝》、《悟空摘下紧箍咒之后》

18.话题：胸怀

《面朝大海》、《宽恕的力量》、《谁都可以是天使》、《母亲的气度》、《大度与小气》、《宽容是金》、《我的同桌》、《老师的眼神》、《我的邻居张伯》

19.话题：生命

《花开的声音》、《人是三节草》、《生命如花》、《生命“诚”可贵》、《生命之花如此绽放》、《假如生命还有三天》、《尊重生命》、《敬畏生命》、《那只小蚂蚁》、《写给美国总统布什》

关注环境类1.话题：天空

《日上中天也黄昏》、《头顶一片黑云》、《鸟儿，你们还好吗》、《我是一只小小鸟》、《麻雀兄弟，你飞向何方》

2.话题：风

《昨夜星辰昨夜风》、《风中有朵墨做的云》、《大风起兮尘飞扬》、《飓风过后》、《沙雨》、《又一场沙尘暴》、《留住一缕清风》

3.话题：树

《走过那片杨树林》、《一棵老槐树的诉说》、《成全一棵树》、《最后一棵树》、《“枯藤老树昏鸦”新解》

4.话题：月

《你看你看月亮的脸》、《明月几时有》、《写给嫦娥的一封信》、《月是儿时明》、《只畏黑云遮望眼》、《月是故乡明》

5.话题：家园

《地球就诊记》、《怀念家园》、《儿时的红枣树》、《拿什么拯救你，我的家园》、《寻找净水》、《美丽的家园俺的家》

6.话题：土地

《呵护那一方净土》、《土地•自然•人类》、《但留方寸地》、《父亲的担忧》、《土地，土地》

7.话题：自然

《踏青寻梦》、《何处觅芳踪》、《一只蝴蝶的遭遇》、《报复》、《记忆碎片》、《百兽辩论会》、《想念乌鸦》、《麻雀，请保重》、《小鸟的诉说》、《怎一个“愁”字了得》、《纯净水拍卖会》

8.话题：街

《尘蒙蒙，烟蒙蒙》、《马路上的“坟墓”》、《“厌食”的垃圾桶》、《胡同变迁记》、《街中心，有个花坛》

第五篇：专题十材料作文的拟题1

专题十材料作文的拟题

学习目标

1、掌握新材料作文拟题的基本方法。

2、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。

一、初步感受：精彩题目欣赏

1、《只缘身在此山中》《淡妆浓抹总相宜》《生于忧患，死于安乐》

《送人玫瑰，手有余香》 《言必信，行必果》 《一句话，一辈子》《明明白白我的心》

2、《诚以养德，信以修身》《若为人生故，诚信不可抛》《生命“诚”可贵》 《随声听，爱你没商量》 《同桌的你，一首走着的歌》 《只愿墨香如故》 《为爱撑一支长篙》

3、《我心似海》、《心是一棵会开花的树》 《月圆是画，月缺是诗》、《一头白发，满山青葱》《带着诚信上路》 《我是谁》《今天我做了什么》 《那个障碍粉碎了我》《倾听自己的心跳》《别了，漫画书》

4、《成功=勤奋+汗水+方法》《爱≠溺爱》《1+1≥2》

《人 × 知识= ∞ 》《让≠懦弱》《诚实+信用=财富》

5、《感谢你——我的敌人》 《对手——实现梦想的另一只手》 《破不了的“案”》《真情永恒吗？》《理直气不壮、做“贼”心不虚》

《“真”，使我困惑……》《女生传来的纸条……》

小结：

1、拟题原则

2、形象新颖

3、言简意赅

4、切合文体

二、具体方法探寻

（一）抓关键词语拟题目

何为关键词句

1、寓言性材料抓揭示寓意的词句。

2、评述性材料抓议论抒情的词句。

3、事件性材料抓揭示因果的词句。

4、文学性材料抓体现哲理的词句。

5、注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子。

示例：1990年，对中国人民来说，既是一个激励民心的年份，又是一个勿忘国耻的年份：鸦片战争150年纪念，庚子之变90年血祭，圆明园被焚毁130周年……

明镜照形，古事知今。坐落于首都北京西北郊的圆明园遗址是西方资本主义列强对我国武装侵略的明证，这历史的伤痕，这往昔繁荣的灰烬，刻下的是一个东方民族的耻辱。(节选自秦晓鹰《读着历史，读着青春》)

题目：《勿忘国耻》《 90年血祭》《民族的耻辱》《伤痕、灰烬——明镜》

（二）抓关键句拟题目

示例：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，1

在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：‚因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。‛

题目：《快乐地做好自己》

小结：抓关键词句拟题目的原则

1、简洁明了。

2、所摘短句必须是材料主题的体现或某个撰文角度的反映。

（三）抓关键词句，添加前后缀，形成观点拟题目

示例：人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。

题目：《学会放手》《放手也是一种爱》《绝不放手》 《放手不等于放弃》

《有一种爱叫放手》《放手——风雨后的晴空》

相关链接：走进高考

1、人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫•托尔斯泰。

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（2010年山东高考作文）题目：《光明和阴影》 《光与影》 《光影人生》 《光与影的依恋》

《置身于光明与阴影之间》《光明和阴影都是人生的财富》《光暗兼程》

（四）抓关键句，提炼观点拟题目

示例：电学天才梅因泰斯有一段为人乐道的轶事：

某电气公司的大型发电机运转不正常，于是被请去‚会诊‛。梅因泰斯围着机器仔细转了转，听了听运转的声音，然后果断地在一处用粉笔画了一道，说：‚把这里的线圈减两圈。‛机器果真修好了，梅因泰斯也赚到1000美元。事后有人不服，说：‚用粉笔画一道就值1000美元？‛梅因泰斯听了一笑，在收据上幽默地写道：‚用粉笔画一道，1美元，知道在哪里画，999美元。‛

题目：《“要害”见真知 》 《技艺价更高》《简易中的最难 》《“一笔两圈”的奥秘 》 相关链接：走进高考

阅读下面这首诗，根据要求作文

吴兴杂诗 [清]阮元

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。（2010年安徽卷）

题目：《要从实际出发》《以人为本，因材施教》 《实事求是才是真》

《尊重规律，因地制宜》《处处皆美，才是和谐》《最适合的位置》

（五）炼中心，树观点，拟题目

示例：一片树叶从树上向下跌落。

‚我想落到大地上。‛树叶说。

西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：‚其实我正想向东飞。‛

转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：‚向西飞其实正好。‛

接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说：‚理智告诉我悬浮在空中。‛

东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：‚我已决定径直飞向地球。‛

观点：要顺应潮流，爱我所有，乐观处世，随遇而安；要坚定立场,逆流而上，选择自主，选择坚强。

精彩题目：

《掌舵人生》 《识时务，方成俊杰》《人，没有飘摇》《携带生命之重》

《用乐观点亮生命》 《不做自己的奴隶》 《带乐观上路》 《从俗沉浮，与时俯仰》 《做片快乐的树叶》 《面朝大海，春暖花开》 《路不因风改》 《如果必须放弃》 《活出自己》 《悔不该当初随那风儿飘》 《把握生命的方向》 《不要迷失自己》 《为自己找个快乐的借口》 《心快乐，所以生活快乐》 《顺其自然》 《从容面对》 相关链接：走进高考

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：‚让小鱼长大不更好吗?‛两千多年前，我国孟子曾说过：‚数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；‛意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。（2010年上海秋季卷）题目：《为竭泽而渔者忧》 《竭泽而渔可休矣》 《放宽网眼，让学术成长》

《滋养文化的“活鱼》《稚嫩的成年》 《到手的鱼》 《我们自私的“智慧”

《垂钓者言》 《有感于“丹麦人钓鱼”》

三：新材料议论文标题的一般标准

1、必须切合题旨（忌空泛）

2、必须观点鲜明（忌隐诲）

3、必须富有哲理（忌浅显）

4、尽量富有意蕴（忌平白）

示例一：五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道： ‚为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？‛爸爸回答道：‚因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。

作文标题：

1、为弱者撑起一片蓝天

2、把爱留给别人

3、榜样的力量

4、小事须被重视

5、爱在传递中绽放

6、关爱弱小

7、爱的传递

8、谦让 示例二：船夫在河里划着桨。

风吹过来，对船夫说：‚我送你一程吧，这样你就不用这么费力。‛

船夫高兴地说：‚好呀、好呀。‛

于是，风吹着船往前飘去。

船夫虽然轻松了，但是还是觉得划桨是件麻烦事，便对风说：‚风啊，你能不能加大点力度，这样我就不用划桨了。‛

风说：‚可以呀。‛

于是，风加大力度，吹着船迅速在河里行使。

船夫舒服极了，心想：既然有风了，我还留着桨有什么用呢？

于是，船夫将桨扔进了河里。

过了一会，风停了，船在河里不动了。

船夫急了，大喊道：‚风啊，你可不能扔下我不管呀。‛

风的余音从远处飘来：‚我帮得了你一时，却帮不了你一世哪！‛

作文标题：

1、要天助更要自助

2、一时之“风”不如一世之“桨”

3、乘风之时仍需紧握船桨

4、别让依赖成为习惯

5、让我们荡起双桨

6、千万不要丢掉你的“桨”

7、做自己的主人

8、人哪，你当自助！

四、常用材料作文拟题技巧

1.贴近材料，靠船下篙

2.抓住题眼，切中题旨

3.就料取材，借酒装壶

4.借用名句，暗示材料

5.注重修辞，炼句炼字

示例三：

清末封疆大使左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，为子孙后代留下豪华府第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地督工，这儿摸摸，那儿敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就说：大人，放心吧。我活了这么大一把年纪，在长沙城造了不知多少府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是经常的事。左宗棠听了，不觉满面羞愧，叹息而去。

拟题示例：

1.贴近材料，靠船下篙《由“左宗棠建豪宅”想到的》《有感于“左宗棠为子孙建豪华府第”》

2.抓住题眼，切中题旨《“造屋”与“树人”》《“本领”比“豪宅”更重要》

3.就料取材，借酒装壶《我们应该如何做父母》《应该给子孙留下什么》

4.借用名句，暗示材料《靠天靠地靠祖宗，不算是好汉》 《前车之覆，后车之鉴》

5.注重修辞，炼句炼字《靠自己：生命之树常青》《自强：现代人的唯一选择》 优秀拟题：

1.本领比馈赠更重要2.让孩子们尽量多地独立

3.创业艰难，守业更难4.学会靠自己5.培养自立是对孩子最好的爱

示例四：新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：‚多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。‛小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……

标题展示：

1、为了别人的需要，向上爬吧（就料取材）

2、快乐在于奉献（切中题旨）

3、走自己的路，让别人去说吧（借用名句）

4、失之东隅，收之桑榆（借用名句）

5、选择（不切题）

新材料议论文的开头

一、议论文开头的标准——“凤头”

1、鲜明（论点鲜明突出）—忌大绕圈子

2、短小（语言干净利落）—忌过度堆砌

3、漂亮（文采斐然动人）—忌陈词滥调

开头的任务：

1、解释题目

2、引出观点

作文开头展示一：‚一‛字最难写的联想

据说，著名的歌唱家郭兰英向画家李苦禅请教：‚什么字最难写？‛李老回答说：‚‘一’字最难写。‛初一听，真不解其义，然而，细细一想，却觉得含义深邃——那就是世

间最简单的事情，往往是最难做到的。

正视失败，反败为胜

中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。

作文开头展示二：问渠哪得清如许？

宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：‚半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。‛朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓‚清如许‛，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓‚活水来‛。没有‚活水来‛就没有‚清如许‛，所以，一定要‚搞活‛。

作文开头展示三：自负与自卑

自负，像一个泥潭，陷进去，就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。

人生的价值是什么？

一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？

二、掌握议论文开头“三式”

1、“休闲”式—话题或材料+论点

2、“婚纱”式—名言+简析+论点

3、“时装”式—修辞句式铺排+论点

作文材料一：荀子云：‚积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。‛

而我说：人生要善于清零。每天清晨，都把自己当做一张白纸，清清爽爽，了无负担，从头做起——太阳每天都是新的，生活每天也应是新的。

忘记过去的辉煌与荣耀，抑或坎坷与屈辱，过去是0%，将来是1%，今天才是那99%。善于清零，我们就如雨后的新笋，喷涌的山泉，试翼的鹰隼，初升的朝阳！作文开头的展示 1：人生要善于清零

清零过去，是破茧而出的蝴蝶告别昔日的束缚，开始崭新的生命；清零过去，是冉冉而起的红日告别黑暗的禁锢，开始美好的一天；清零过去，是展翅高飞的雄鹰告别曾经的荣耀，开创更辉煌的人生。

一味地陷入昔日的痛苦中而无力自拔的人是可怜的，一味地陶醉于昔日的成功而不思进取的人是可悲的。所以，人生要善于清零。

作文开头的展示 2：清零昨天，轻装上阵

望不尽天涯路，歌不完心中事，割不断心中愁……如此种种，盘踞在心中，让我们不快活。君不见，有人沦陷在昔日的痛苦与懊悔中，怨天尤人，自暴自弃，有人斜躺在过去的功劳簿上，止步不前，蹉跎了岁月。

可见，唯有清零昨天的苦和甜，我们才能蓬勃生长，才能展开双翅，飞向成功。亲爱的朋友，让我们清零昨天，轻装上阵。

作文开头的展示3：清零过去，挑战自我在央视对话节目中，有一位特殊的嘉宾。他，就是吴建国，大名鼎鼎的华为公司的创始人，现任中国人才招聘网的总裁。他曾在华为苦心经营了十年，却在华为鼎盛时期选择了离开。旁人觉得不可思议，他却非常平静地给出了自己的答案，那就就是为自己清零，体验全新的生活，挑战全新的世界。

敢于清零的人是对自己有信心的人，是勇敢地挑战自我的强者。所以，我们要学会清零，善于清零，让生命在不断的挑战与追求中焕发别样的光彩。

三：作文开头的三种方法

1、打一组比喻

2、说一种现象

3、讲一个故事

作文材料二：对于黄金和大米来说，一般人往往认为黄金比大米贵。然而，我们可不能轻易判断哪个更有用。在一个饥肠辘辘的快要饿死的人眼中，一碗米汤胜过十吨黄金，但并不能说黄金无用。同样，通常情况下，一斤黄金却又不亚于一吨大米，但也不能说大米无用。标题展示：

1、因为需要，所以重要

2、最需要的就是最有价值的3、物以“需”为贵

4、价值因需要而体现

5、寻找自己的最佳舞台，展现自己的人生价值

6、处境决定价值

开头展示一：最需要的才是最有价值的什么样的东西才是最有价值的呢？众说纷纭，莫衷一是。疾病缠身的人会说，最有价值的是健康的体魄；搏击商海的人会说，最有价值的是源源不断的利润；懵懂无知的小孩会说，最有价值的是一个机械玩具。

健康、利润、玩具对于病人、商人、小孩来说是最重的，因而他们认为健康、利润、玩具是最有价值的。

因此，可以说，最重要的才是有价值的。

开头展示二:价值在需要中体现

一个罗盘，在茫茫大海中，是远航者的希望之光；可在陆地上人看来，可能就是一块废铁。

一杯水，在广袤的沙漠中，是跋涉者的生命之源；可在平常人的眼中，却分文不值。闪光的钻石，在商人眼中，是无价之宝；可是对于病患者来说，却远不如一颗救命的药丸。

为什么会出现这样的结果？原因很简单，每个人的需要不同，价值的取向也就不一样，也就是说价值在需要中体现。

开头展示三：物以‚需‛为贵

电视连续剧《三国演义》中，被董卓挟持到长安的汉献帝逃回洛阳。汉献帝一行人饥寒交迫、落荒而逃，曹操赶来救驾。惯例——诸侯晋见皇上要送礼物。当曹操捧着肉汤献给汉献帝时，汉献帝泪流满面地说，卿的礼物比珍珠，玛瑙还珍贵啊！

为什么汉献帝要说区区一碗肉汤要比珍珠、玛瑙还要珍贵呢？那是因为当时汉献帝迫切需要一碗肉汤来填饱肚子。那么，我们可以这么说，物以‚需‛为贵，最需要的，也就是最珍贵的。