黄淑红研修总结

第一篇：黄淑红研修总结

基地研修总结

基地学校名称：通辽市第四中学 指导教师：陈 杰

学员姓名：黄淑红

2016年11月8日，民大负责培训工作的毕文波科长以及中小学班班主任苏亚丽老师亲自陪同我们来到了通辽市第四中学，第四中学语文教研室何**主任接待了我们并为我们完成了影子教师结对子工作，我的指导教师是非常优秀的语文教师陈杰老师。之前集中培训期间，陈杰老师为我们上过课，可谓知识渊博，经验丰富，多年从事一线教学任务以及担任班主任工作。我能成为陈杰老师的“影子”感到非常荣幸。

转眼，基地研修已近半月，在这短短的十几天里，我通过参观校园、与该校教师及学生交谈、听课以及参加集体备课等活动，对这所学校的发展历史、校容校貌、办学理念、教育科研、教师的工作状态以及学生的精神面貌都有了一定的了解。当然，最重要的是在陈杰老师的带领和指导下，我也增长了很多知识和技能，弥补了自身之前存在的一些不足。下面将这段时间在第四中学研修收获与体会总结如下：

一、我眼中的第四中学。

首先，初次走进第四中学，给我的第一印象有三点：第一，校园规模宏大，规范整洁，注重细节。办公楼及教学楼 整齐排列，校园绿化带设计合理，充满艺术和文化气息。无论是教职员工的汽车还是学生们的自行车排列整整齐齐，无乱停乱放现象。这是一个集体的形象问题。我崇尚一句话，“一屋不扫何以扫天下”，校容校貌渗透出一所学校的办学理念，也呈现出一所学校的精神面貌。因此从这一点上看，我对这所学校的第一印象非常好。第二，学校管理分工细致，责任到人。我们先是来到了学校的南门，后来转到西门（学校正门）。但就这一个小小的举动，我和同去的鲍香兰老师却有了一个发现。就是南门口有一个立式电子屏幕，上面滚动播出文字，大概内容是当天的值周领导，值周教师，安全负责人等。是的，值周不新鲜，但是在醒目之处随时提醒今天的负责人姓名和职责却体现了该校的管理是细致入微，是用心的，令我心生敬意。第三，来到正门，大门紧闭，小门上锁。门卫工作人员坚持要我们与要找的领导或老师打电话以及登记才可以进入校园，看来学校对安全工作是十分重视的。我想，这样的学校会更加令家长满意和放心的。

其次，通过近半个月的研修，我对第四中学有了更进一步的了解：通辽四中始建于1958年，学校位于内蒙古通辽市科尔沁区，是通辽市建校较早、规模最大的一所初级中学。学校地理位置优越，交通条件便利。环境优雅，教学设施齐全。随着学校办学水平的不断提高，通辽四中进入了新的发展时期，学校管理有条不紊，教研教改扎扎实实，校园文化 异彩纷呈。

最让我钦佩的是该校的办学核心价值理念朴实无华，高度人性化：

学校使命：用教师的智慧和文化的力量，最大程度地实现学生的成功，以“质量一流、特色鲜明、社会满意”为己任，为教师和学生的成长创造和谐的发展环境。办学思想：教学生三年，为学生想三十年，为国家、为民族想一百年。办学理念：追求卓越、崇尚一流、创造特色、全面发展。

据我了解，第四中学目前已成为通辽市最优秀的中学之一，是通辽名校，我想，正是因为四中有着这样的办学思想和理念，正是因为该校教职员工脚踏实地的付出，才有了今天的成绩，也必将走向辉煌。

二、基地研修收获。

在近半个月的研修过程中，我的主要研修方式包括听课，参与评课，参与集体备课等。通过听陈杰老师的课，参与集体备课，课堂教学研究活动等，我发现该校语文教师注重有效课堂的研究和实践。教师注重指导学生学会学习，发展学生的思维能力；在课堂教学中注意运用学科德育策略、分层递进策略、精讲精练策略、运用现代媒体策略、自主发展策略、愉快教学策略、尽量减少低效或是无效的教学活动，提高了课堂教学效率。不断总结推广课堂教学改革成果，探求最优化的课堂教学模式，在教学方法、手段的应用和第二课 堂活动的有效延伸等方面进行了大胆的探索，真正让课堂焕发出了生命活力。

另外，在写作方面，该校语文教师也有独到之处。比如写读后感。采用的方法是精读细想，有感而发。引导学生写好读后感有章可循。“引议联结”四字谨记即可。“引”，围绕感点，引述材料。“议”分析材料，展示感点。“联”纵横延展，再现感点。“结”总结全文，升华感点。另外语文组的王健老师还强调要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感受可能是多方面的，因人而异。所以要在分析、思考的基础上，选择自己认为最值得发表，感受最深，见解新颖独道，最有针对性和现实感的感受来写。

以上两点是我近半个月在课堂教学方面的见闻和收获，颇受启发，感悟至深。

三、继续努力 争取更大进步。

经过前半个月的研修，我感受到了通辽名校的风范，也开阔了眼界，增长了见识，最主要是在课堂教学方面有了新 的认识，学到了更加行之有效的教学策略，收获多多，对第四中学，对我的指导教师不胜感激。在接下来的半个月，我会继续努力，虚心学习，尝试实践，争取更大的进步！

2016年11月19日

第二篇：培训总结-刘淑红

“国培计划---2014“中西部项目宁夏农村初中英语骨干教师集中培训（宁大外院）

2014年8月

培 训 总 结

姓名__刘淑红__;班级____1___

2014年8月20日至2014年8月29日，在暑假即将结束之时，我很荣幸地参加了由自治区组织的暑期英语培训。区领导及外国语学院的领导对这次培训非常重视，在培训动员会上领导多次强调大家要从思想上重视起来，认真听讲座，认真完成任务，努力让自己成为优秀的教师。我们英语班主任的吴蓉每天亲自组织我班学员参训，以身作则，除了必要的工作外，一直和我们参加培训学习。周院长一直在激励我们要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会。的确，这次培训让我们得到了更多的锻炼，同时，也激发了我们对工作的热情。

激情点燃智慧。国培的华老师用“研修是行，悟道是神”，短短的八个字总结了暑期远程培训。她将每一个阶段都用一首诗来概括总结，让我们将远程研修的知识进行再一次梳理。优美的语言让我感受到她对研修的那份激情，也让我明白激情点燃智慧，成就激情！

平实彰显珍贵。在这次培训中，几位资深英语老师的教材培训帮助最大，专家很系统地将整套教材分析归纳了一遍，从语音教学和单元教学的角度，甚至是教材中的微小变动，让我们对新教材有了系统的认识。周院长更是毫不吝啬的将自己在语音教学的宝贵经验拿出来和大家一起分享，讨论，也让我对初中英语语音教学有了初步的认识。在整个理论培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。

这次培训与我以前参加过的培训有明显的不同。既紧张忙碌又温馨快乐。特别是培训形式的变换。以前差不多都是听听讲座，而这次侧重了我们的教学实践。培训紧紧围绕一线教学和课堂实录展开，毫无疑问这更切合我们的实际需要，更有利于提高我们的业务水平。

本次培训中，最需要我们学习的就是新课程理念，如：

一、对在新课程教育理念下，实施中学英语教学的理解。“国培计划---2014“中西部项目宁夏农村初中英语骨干教师集中培训（宁大外院）

2014年8月

1.要面向全体学生，为学生的终身发展奠定共同基础 正如在培训会上，刘道义教授所说，高中英语课程是为高中学生奠定终身发展的基础课程。因此，高中英语课程的教学要面向全体学生。教学中要特别着重培养学生的学习兴趣、学习习惯，培养他们用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。为了帮助学生打好扎实的基础，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听说读写的综合技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，特别强调使学生在人际交往中有效地使用英语。高中的学生学习方式和方法上存在着差异，在知识基础和能力发展水平上也存在着差异，因此，教学设计不但要符合高中学生的生理和心理特点，还要考虑不同学生的不同情况，以满足不同类型和不同层次学生的需要。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才能真正实现面向全体、构建共同基础的目的。

2.要树立新的教学观念 教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习能力。要鼓励学生积极尝试观察、思考、归纳、总结等学习方式，改变死记硬背、机械模仿的学习方式。教学中要注意发展学生的批评性思维能力和创新精神。课堂教学活动设计，应能有利于发挥学生的创意和想象力，应增加开放的任务型活动，增加探究性学习的内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。在设计教学任务时，可以根据不同学生的情况设计不同的任务，使所有的学生都得到进步。

3.要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

这点在李鹏雏老师的报告中，尤其强调，她指出学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的全面发展和长远发展。高中学生经历着从少年、青年到成年转化的特殊时期，是人生观初步形成的重要时期。因此，在英语教学中教师要特别关注学生的情感，尊重每个学生，特别关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试，创设各种合作学习的活动，促使学生学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，建立融洽师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

4.要加强学习策略的指导，培养学生自主学习能力

学习策略是高中英语课程目标之一，主编刘道义教授对此这样解释：高中学生应该形成适合自己学习需求的学习策略并能不断地调整自己的学习策略。教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学习通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。要为学生独立学习留出空间和时间，使他们有机会通过联想、推理、归纳等思维活动用英语分析问题，解决问题，获得经验，增强信心，提高能力。在教学中教师还要引导和鼓励学生积极利用其它学习资源完成学习任务，解决学习中的困难。要通过设计丰富多样的交际活动，使学生在交际中形成交际策略。教师要注意帮助学生独立制定具有个性的学习计划，并根据自我评价不断修整调整自己的学习计划；经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

5.要实践“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力 新课程强调语言的功能而不是语言形式；强调用语言做具体的事情，而不是“国培计划---2014“中西部项目宁夏农村初中英语骨干教师集中培训（宁大外院）

2014年8月

一般的语言输出(表达)。因此，新课程标准中明确以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，提倡采用任务型的教学模式来实施课堂教学。英语教学中的任务指有利于学生用英语做某事的各种语言实践活动。任务的设计一般应有明确的目的，并具有真实意义，即接近现实生活中的各种活动，涉及信息的接收、处理和传达等过程。学生在完成任务的过程中应使用到语言，通过做事情完成任务，而且最后需要形成一个具体的成果。

二、新课程背景下的英语学习方式的转变 武和平教授在介绍《Using language》教学方式时，首先分析了在新课程背景下的英语学习方式主要有五种：1.体验；2.实践；3.讨论；4.合作；5.探究。

1.体验

高中英语的任何学习活动都需要体验，而不是学习哑巴英语。教师指导学生学习时播放录音带和不播放录音带不一样，教师上课时用英文讲授和不用英文讲授不一样，学生回答问题时用口语和不用口语不一样，告诉式教学和学生亲自动手操作不一样，被动地听和专门的听力训练不一样，枯燥地学习语法和外教的真实交际不一样，听懂了的和做听课笔记不一样，别人告诉的答案和自己思考出来的不一样，凡此种种，都强调学习体验的重要性。目前学生学习英语的体验不够，英语学习环境差，学习氛围不够，教师在目标设计时需要增加学生体验英语使用的机会，感受英语这一优美语言的魅力。

2.实践

英语实践活动就是英语语言综合运用能力得到验证的过程。英语学习实践包括字母的发音，书写，单词的拼读，意义的交流，句子结构的灵活运用，口笔头翻译，阅读和运用阅读信息解决工作和生活中实际问题。实践已经不单单是学习，而且已经上升到了产生社会效益和实现个人价值的层面。商务英语，旅游英语，大会高翻等绝对不允许出错。学生在学校的英译实践，可以是帮自己的教师，或者跟同学之间用英语制定计划，协商事宜，完成活动，或者在网上用英语聊天等。这种实践活动涉及到语言的速度和准确性，通过实践过程学习效果最好，而且会使一些学生深切地感到“书到用时方恨少”，开始进入真正的学习状态。

3.讨论

现在课堂讨论进入了两个误区，一个误区是对新课改的分组讨论和结对讨论持反对意见，担心这样做不会有好的效果，而且很作秀。另一种教师是大力推行课堂讨论，但是有些讨论实在是没有必要的，是在耗费学生的时间。不管什么样的讨论，一定要有预设的目标和结果，而且要有教师的组织教学和过程监控。讨论不讨论，完全看有没有必要，如果有必要，讨论的结果会很好。讨论最明显的优点在于让全体学生都参与到学习中来，上课睡觉的学生就没有了市场，大家都在参与思考。

4.合作

合作学习打破了过去那种孤立自闭的学习方式，由以前过分强调独立思考而转向集体智慧的汇总和分析。课堂上，学生不再一个人面对困难束手无策，而是你一计我一策地提出完成活动任务的方法和手段。特别是在英语研究性学习中，课题组内成员需要工作分工，相互协作，密切配合，才能做到人尽其责，各负其职才能漂亮地完成研究性学习活动。在英语学习中，合作学习无处不在，教师要重视合作任务分配，发挥学生在学习组织中的积极性和主观能动性。

5.探究

探究式学习非常重要，凡是不懂的地方，学生都要问个为什么，探其因，究“国培计划---2014“中西部项目宁夏农村初中英语骨干教师集中培训（宁大外院）

2014年8月

其理。在学习过程中，教师不但要鼓励这些爱问问题的同学，而且要鼓励那些一言不发的同学，让他们多思考，多提问，对于学习困难比较大的知识和能力问题，要有计划地研究突破。探究是需要方法的，这就需要老师耐心指导，绝不可以认为这些都是一种提法，或者认为这些仅仅是学生自己的事。以上五种学习方式，互相联系，互相作用，互相渗透，可以使学生英语学习取得实质性的进步，也对于教师的教学方法，提出了更高的要求。在新课程英语教学中，教师起的是主导作用，而学生的自主学习才是真正的根本。

在培训中，我认真聆听专家们的精彩讲座，仔细观摩优秀教师的领路课，积极参与同行们的讨论交流，重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略，让我对英语教学有了更深的理解：

一、必须具备扎实的基本功

对于英语教师这一点尤为重要。如果我们的语音语调优美清晰，知识讲解精彩绝妙，教态亲切自然，板书工整，相信我们会像磁铁一样牢牢地吸引住孩子们的。如果还能熟练地应用现代化教学手段，那更是锦上添花。

二、要透彻理解教材，灵活使用教材，开发教学资源，从实际出发进行教学设计。

三、活化英语课堂教学，提高学生运用英语的能力

我们需要坚持快乐式教学理念，创设英语环境，采用灵活多样的教学方法，构建新的教学模式，组织丰富多彩的课堂活动。

四、要讲究提问、启发的艺术

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，它的有效性直接决定我们的教学质量和水平。我们不能不停地问学生：Yes or not ? Do you think so？等，非要学生按我们的设计回答Yes.不要只关注教学设计的有序实施，而不注重教学过程的随机生成。

五、要充满激情

教师要充满激情也很重要。因为我们饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，把他们领入最佳的学习状态。

总而言之，通过这次培训我收获颇丰。我将把学到的新理念、新技巧在自己的日常教学中加以运用和拓展，不断提升自己的业务水平，为争做一名优秀的英语教师而努力。

署名：刘淑红

时间2014年8月29日

第三篇：王淑明研修总结

研修总结

王淑明

增强教师的现代教育技术意识，首先应该是倡导，通过现代教育技术与课程整合后所产生的与传统教学效果的巨大反差，引导教师逐步转变教育教学观念，以全新的视野审视当前教育技术与课程整合的大趋势，同时反思和认识传统教学方法的陈旧、教学手段的落后，以及教学模式的局限，用全新的认识拓宽视野。其次，使教师充分认识到提高自身现代教育技术的重要性和紧迫性，引导他们自觉地学习教育技术理论和方法，学习并掌握现代化教学媒体的使用和操作技能，学会根据教学内容和学生的认知水平、心理特点，选择和设计各种教学软件，不断探索和创造新的教学模式。再次，各学校要为现代教育技术与课程整合的实践提供指导和支持，选送热衷于课程整合的骨干教师去学习和进修，然后以他们在课程整合实践中的示范、榜样和言传身教，去带动全校的课程整合活动。

我以后的教学中会充分发挥教师为主导、学生为主体的教学模式，在课程整合的教学模式中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。学生被看作知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现。同时，教师是教学过程的组织者、指导者和咨询者，教师的主导作用可以使教学过程更加优化，是教学活动中重要的一环。但，是不是就让学生在计算机上瞎碰瞎撞？是不是每一个概念都要学生自己去建构？教师的讲解、传授知识是不是都是多余的？这些问题都是值得我们研究和探讨的，在教学中教与学是一个问题的两个方面，片面的强调某一方面而忽视另一方面，都将会走入另一个新的极端。

一是信心，眼看那么繁琐的步骤、复杂的操作、大串的命令，别怕！二是恒心，一步一步向前走，一个一个做练习，只要坚持，一定能闯过来！三是细心，每做一个练习，都要想一想，这里有几个知识点，解决什么问题。然后是要有自己的“主意”，要实现一种效果，往往不止一种方法，如何综合运用多种技法达到最佳效果，这是要在熟练掌握软件的基础上自己拿主意的。最终要实现精彩的“创意”。而创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，丰富精彩的创意，有赖于作者综合素质的提高，不仅仅是操作软件的技能和相关的业务素质，当然也包括良好的政治素质和心理素质。

对这次的设计思路和讲解过程，还比较满意，思路比较清晰，讲解也很详细。再次谢谢两位老师的精彩讲解。

老师的课程学习内容划分清晰，很好的遵循了由易到难，循序渐进，精讲多练的原则。通过今天的这节课向我们展示的具体操作步骤，一目了然。这样的方式受到很多学员的欢迎。培训短暂而又紧张。从中我领悟到了态度决定一切，理念产生力量的道理；只有从心底里认同了学习的必要性和重要性，才能使行动变自发为自觉，同时产生良好的积极效果。就比如要实现一份计划，就必须从一点一滴的小事情做起。伙伴们身上都有闪光的亮点，有着非常优秀的品格值得我去欣赏和学习。把握机会，并脚踏实地朝着目标走去。不仅要以饱满的热情和专注的精神来听好每一堂课，同时也要学习老师的授课技巧，互动的丰采，也要与各个地区的伙伴多沟通，多交流，从他们身上吸收更多技能和灵感。每位伙伴都是老师，都有他们的一技之长，我有什么理由不去珍惜和努力呢？积极向上的态度是进步的根本保障，良好的心态本身就是一笔宝贵的财富。总比别人多付出一点，总比别人多努力一些，总比别人多学习一分，离成功总会近些再近些。这是培训班给我的最大的感受。

古人云：“行者常至，为者常成。”只要我们确立目标，不断探索反思，认真总结经验，积极采用先进的电脑技术优化课堂教学，必将提高学生的学习兴趣，提高整个课堂的教学效率，力求使每个学生都能在学习中获得成功的喜悦。在今后的教学中，仍然需要这样优秀的课程学习来充实自己，感谢临漳进修学校给我这样一个机会，让自己查漏补缺，在教学中多一份自信和收获的满足感

第四篇：自我鉴定(黄淑琴)

In the restaurant

自我评课

松木乡新安小学 黄淑琴 2014年5月21日，很荣幸能够参加石鼓区新聘教师比赛。上课之前，我做了充分的准备工作，包括有卡片，磁贴，四线三格贴，食物，课件及相关背景音乐等；认真书写教案，设计好每个教学环节。上课时，我积极投入，学生们学习气氛浓厚，主动配合我的教学，教学目标基本达成。现将本次赛课表现从以下几个方面做自我评价：

一、教学目标方面

本课题选自陕旅版五年级下册第二单元，共三个教学目标：

1、知识目标：掌握六个单词potato, cabbage, yogurt, pancake, fried egg and fried chicken 及句型What would you like? I’d like..2、能力目标：提高学生的小组及团队合作能力。

3、情感目标：教育学生要均衡饮食，不要挑食。

在单词及句型教学过程中，我通过带读，学生分组赛读，实物展示，游戏和竞争机制等方式大大调动了学生的学习积极性，学生们几乎都能举手说出新单词并且能运用句型进行现场对话；在Read and act部分，我让学生分别扮演服务员和顾客，把所学课文内容当堂表现出来，由此提高学生的团队合作能力及运用新知识能力；在新课内容教授完毕后，我出示几张挑食图片，让学生自己认真观察思考，最后提倡全班学生养成不挑食，均衡饮食的习惯。从学生表现来看，本课教学目标基本达成，学生们的合作能力得到了大大提升。

二、教学过程及教学效果方面：

Step 1 Greetings& Free talk& Divide groups

课前我播放《爸爸去哪儿》音乐，让学生能够集中注意力，到我的英语课堂中来。打铃后，跟学生进行日常问候并分组。随后，出示Angela 的图片，就相关内容提问，引出In the restaurant这个课题。Step 2 Warming up

potato song

引入课题后，我跟孩子们一起做一个热身运动，齐唱歌曲律动 potato song, 让孩子们能够适当放松一下紧张的公开课气氛，从而为新知识的传授做好准备。Step 3 New Presentation 1）Words

cabbage

potato

fried egg

fried chicken

yogurt

pancake： 2）Sentences Patterns

What would you like? I’d like...3）Read and act 在单词的教学过程中，我按照输入----正音----操练----游戏巩固----单词拼写、翻译----输出的步骤，环环相扣，以PPT，卡片，食物等各种形式呈现新单词，并运用了magic fingers , high and low voice 等游戏调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，但个别同学在比赛的过程只注重朗读声音的大小，而忽视了发音准确的重要性。在句型教学过程中，我运用了接龙游戏，让学生们大组PK练习对话，效果颇好。随后，我扮演服务员，拿着菜单，让学生当堂模拟句型的运用。在Read and act部分，我让学生分别扮演服务员和顾客，把所学课文内容当堂表现出来，提高了学生的表演、口语运用及团队合作能力。Step 4 Emotion Education 在这情感教育环节，我首先出示了几张现在孩子们挑食的图片，让学生们自己认真观察思考，教育学生们要养成不挑食，均衡饮食的习惯。但由于是全英文教学，个别孩子似乎没有明白我的意思，因此情感教育还不够深刻，有待加强。Step 5 Summary 在总结环节，我首先跟孩子们一起复习本课所学单词跟句型，然后设计了一个教学高潮，把本课所学内容，编成一个小律动，再加上动作。不仅巩固了所学的知识，还丰富我的英语课堂教学。Step 6 Homework 家庭作业既有让学生书写部分，还要求学生把本课所学的语言知识运用到实际生活中去，从而达到学以致用的效果。

三、教师素质方面

本堂课我认真准备，思想重视。教学中，我积极投入，充分关注每一位孩子，灵活运用各种教学方法，教学流程清晰，能够较熟练的运用现代化的教学设备。尽管取得了一定的效果，但还存在一些不足：上课时有些紧张，特别在学生不明白我讲解的意思时，有些心急与慌张；此外，我的课堂语言组织能力还有待加强，平时还得多加强训练。

四、教学特色方面

纵观这堂课，我加入了一些流行元素，比如说课前播放《爸爸去哪儿》的音乐，以Angela吃东西的图片引入课题，在Read and act 部分，稍微改编了一下教材，图示Angela跟爸爸一起去餐厅吃饭的图片，与前面内容首尾呼应。从而能更好的吸引学生的注意力，达到预期的教学目标。

在课堂即将结束前，我设计了一个教学高潮，把本课所学内容，编成一个小律动，再加上动作。以此巩固和丰富我的课堂教学。

以上就是我对上次公开课的自我评价，对于一名年轻的教师来说，参加此类比赛无疑是给自己一次不可多得的学习与成长的机会。波斯纳说：“教师专业成长 = 经验+反思”，我应当广泛听取教研员及各位老师们的建议，不断提升自己的专业素质及教学水平。

2014.6.4

第五篇：刘淑红心得

学习刘淑红同志事迹的心得体会

朱星玲

刘淑红，碑林区人力资源和社会保障局职业介绍服务中心一名普通的档案托管干部，负责全区1万3千余名托管人员的社会保险代收代缴工作；基金账务管理工作；与市、区养老保险经办机构转出、转进对接工作；退休待遇报批工作；政策咨询工作；缴费大厅管理工作。凭着对下岗失业人员最朴素的感情，她以追求“完美”的认真态度，以发自内心的真挚服务，成为一张服务辖区老百姓的微笑名片。

通过这段时间的学习，使我了解了刘淑红同志的先进事迹，集中体现了在新的历史时期，党员干部牢记党的宗旨，紧跟时代步伐，忠诚践行科学发展观，为党和人民的事业尽职尽责、鞠躬尽瘁的理想追求和精神风貌。刘淑红同志以自己的模范行动忠实践行科学发展观，是新时期党的基层干部的楷模，是共产党员的优秀代表。我作为一名同样工作在基层的党员，被刘淑红同志扎根基层群众，竭竭诚为民服务，舍小家，顾大家，忘我工作，无私奉献的精神所感动。心灵深处被深深地触动，感想多多，在今后的工作中，我要以刘淑红同志为榜样。

一、学习刘淑红同志扎根基层、服务群众的奉献精神。刘淑红同志在自己平凡的岗位上，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以强烈的事业心和责任感，勤勤恳恳、忘我工作，做出了出色的成绩，赢得了广大干部群众的信任和拥护。她的先进事迹是广大党员干部，特别是我们基层党员学习实践科学发展观的生动教材。近年来，在临时性工作、突击性工作、紧急性工作面前，刘淑红同志表现的总是那么平和，没有任何怨言，保质保量完成领导交办的各项任务。2008年7月，该区养老保险经办中心通知，要对该中心托管近2000名已退休人员养老金进行审核、存折更换。在时间短、任务重、要求严、人员少的情况下，刘淑红积极准备制定工作方案，在规定的时间内，加班加点并利用双休日通知退休人员领取新存折，对于有些长年有病卧床不起或腿脚不方便的退休人员，逐一利用休息时间上门提供服务，使近2000名退休人员在最短的时间内拿到新存折，使退休人员正常生活得到了保障。

二、学习刘淑红同志心系百姓、一心为民爱民的公仆精神。20多年来，刘淑红同志始终与人民同呼吸共命运，把赤诚的心捧给群众，把无限的爱献给百姓。每天，刘淑红同志都会遇到形形色色的群众反映的不同问题，经常，会有一些群众在别的地方受了气，来她这里大喊大叫。对此刘淑红受多大委屈，也不会对群众发火，她将群众的事当做自己事，不让群众多跑冤枉路，多受麻烦，为了群众的事，她经常搭上自己的休息时间和双休日，她说：不让群众受麻烦，值！2007年7月的一天，一位80多岁的老人——李大爷拄着拐杖来到了碑林区职业介绍服务中心，前来替儿子咨询参保的问题。因为像他儿子情况一样的人很多，涉及面广，国家当时又没有相关政策，刘淑红表示无法解决。“这类群体参保，国家和省上会不会正在酝酿相关政策？”为了给老人满意的答复，当天，刘淑红放下手头繁忙的工作，打车带老大爷去省劳动和社会保障厅咨询，最终得到了权威的答复。尽管老人儿子的参保没办成，但临别时老人紧紧握着刘淑红的手，不住地说：“你辛苦了！”时隔两年，当国家出台政策时，刘淑红在第一时间给老人打去电话告知。电话里，老人非常激动，说没想到两年了还惦记着自己的事。很快，老人的儿子就参加了养老保险。

三、学习刘淑红同志艰苦奋斗、忘我工作、锐意改革的不懈追求。中心代收社保基金早几年未应用代收社会保险软件时，总有参保人员在银行缴费后，不回来换票，致使所缴纳的养老保险不能及时分解到个人账户中，出现了很多问题，这需要细心核对，逐一校对找到当事人，找出问题。对此问题，刘淑红严格要求工作人员不厌其烦的每日加班加点与银行校对，及时发现遗漏，及时解决，避免了国家、集体和个人的损失。在刘淑红的严格要求下，现在，每天下午5点后，托管部窗口的每一位同志都要仔细核对票据，并将清单和银行帐目、POS机一一核对，保证不出现任何疏漏。“我是一个爱干事的人”，20多年来，刘淑红同志以主人翁的工作态度，忘我的工作作风，实践着自己的人生目标。她说，现在党和国家倡导科学发展观，对弱势群体的政策越来越好，覆盖面越来越广，看到群众的问题得到解决，日子一天比天好，她发自心底地高兴。

四、学习刘淑红同志牢记宗旨、淡泊名利的高尚情操。2005年5月份，劳教释放人员李某在办理退休手续计算工龄时，因个人档案资料记载模糊，无法准确计算工龄，无法办理退休手续。面对从未遇到的新问题，刘淑红经过仔细查阅个人档案，耐心询问李某个人经历，帮着老人家慢慢回忆往事，终于寻找到了突破口。当天，刘淑红二话不说，又乘公交车到三爻村劳教所查阅原始资料，又到市公安局档案室查阅相关原始档案，花费了三、四天的时间，终于明晰了老人的工龄，及时为其办理了退休手续。按时拿到退休金的老人感动万分：“谢谢！你真是我的大恩人。”而刘淑红却淡淡一笑：“不用谢，为每个市民服务是我们的天职！”——这仅仅是20多年来刘淑红“低调做人、谦虚做事”的一个感人故事。面对荣誉，刘淑红更是低调，有了好机会，她总是以自己年龄大为理由，将年轻同志推在前面。2009年6月，刘淑红被所在支部的党员以26票的高票当选为优秀共产党员，但她硬是把优秀党员的名额让给部门的年轻干部，她说：“为鼓励、支持年轻人工作，还是把荣誉让给年轻人好。”像这样的事情发生在刘淑红的身上不止一次。

我们学习刘淑红同志，就要像她那样，牢记宗旨，保持优良传统，埋头苦干，扎实工作。就要像她那样，不计名利，不谋私利，真正做到为民、务实、清廉，始终保持共产党人的政治本色和浩然正气。

我们学习刘淑红同志，就要她他那样，始终以党和人民的事业为重，立足岗位，恪尽职守，奉献才干，努力在服务人民、报效祖国的过程中实现人生价值。

我们学习刘淑红同志，就要像她那样，视群众为亲人，把自己当公仆，一心想着群众，一切为了群众，尽心竭力为群众做好事、办实事、解难事，始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

作为一名基层党员，我在以后工作、学习中要敢于创新、克服困难，从群众的根本利益出发，本着全心全意为人民服务的宗旨，心系群众，提高自身素质，完成全年工作目标，为实现“环境提升年五个突破”的要求，带领科室同志一起，树立可信、可亲、可敬、可学的先进典型，发挥榜样的导向作用。