黄基红实习日记

第一篇：黄基红实习日记

广联达的应用：14-15页、3-4页、博奥的应用：8-10页、5-10页

三维算量：16页

审工程：10-13页

2010.12.27星期

一、多云、5-18℃

上午

（一）公路结算需要提供的资料

1、招标、投标文件

2、有签证的提供现场签证有关资料

3、竣工图纸

4、有变更的提供设计变更图

5、合同

6、投标原预算书

7、各种会议纪要。

二）板的构造分布筋与板的底筋绘制方法一样，绘制前，将捕捉设定为“垂足跟最近点”。

下午

（一）任何一个造价公司编制工程结算书，首先要有工程结算编制服务委托书。其内容：①甲乙双方约定的协议与义务（甲方：做好图纸等有关资料的收集、整理，提交给乙方。乙方：按时、按质、按量及符合法律法规和行业规定要求完成代理工作。）②结算费的收费标准：结算费按协议规定的编制费率进行结算（结算为签订合同日预付工程总款的50%，余款在提交结果文件之日起一个月内结清）③、结算费按送审价%费率计算

2010.12.28 星期二多云 6-18℃

上午

审计工作底稿主要内容：

（一）审计结论：说明哪些是不规范；

（二）主要事实：列出不符合规范的事件。

（三）定性依据：这些事件违法了哪些法律法规。

（四）复核意见：经过组员讨论得出结果.。江南区2009年小街小巷改造工程2#标合同内的费用审核表、结算计算审核表的审核核减部分。

下午

做白沙桥底、亭子路小学、五一南三里合同外的的费用审核表、结算计算审核表的审核核减部分。编写江南区2009小街小巷改造工程2#标审定书。

2010.12.29星期三多云 11-21℃

上午

整理公司的资料：先各个工程的资料收集在一起（图纸、投标文件、结算书等等），并按南宁的各个区归类放好。下午

审计流程 ：进驻被审单位→ 给被审单位提供审计所需的资料审阅资料→发现问题→经主审确认问题→写取证表和底稿→ 与被审单位展开问题讨论会→整理取证表，并让被审单位签字盖章（工程部分签项目主任名字，该工程部或公司章）→出报告→审计成果文件交主审。

2010.12.30 星期四阴7-16℃

上午

（一）、用10版广联达钢筋抽样软件绘制二层的梁、圈梁、构造柱、板。梁（圈梁）：梁→直线。板：板→点（自动生成板）。板的受力筋：单板→水平（垂直）。板的负筋：按梁布置（用到的：按板的边线布置是存在圈梁的情况下；板的受跨力筋左右边标注不一）→捕捉梁线→确定左方向。板的受跨力筋（左右标注一样的）：按梁布置→左键确认布置范围。

下午

（一）拷贝构件：楼层→从其他楼层复制构件图元→源于楼层（选要复制的构件）。

1、屋面板四边每边宽出720mm，故先画辅助轴线：辅助轴线→平行（在导航栏上）→按鼠标左键选择基准轴线→输入偏移距离（轴编号可不输）。

2、延伸轴线：辅助轴线→延伸轴线→按鼠标左键选择与要延伸的轴线有交点的轴线（左键）→按鼠标左键选择要延伸的轴线。

3、屋面板画法（伸出梁720mm）：板→折线→按鼠标左键指定第一端点（直到围成一块板即可）。绘制板的受力筋与负筋。

2010.12.31 星期五 多云8-18℃

上午

汇总计算何浪小学一、二层的梁（圈梁）、板、构造柱钢筋。步骤：

1、汇总计算→计算（选楼层）。

2、报表预览：报表预览→设置报表范围。批量选择→ 批量选择构件图元（编辑钢筋→鼠标左键选择图元）。

下午

审计报告：通过审计，做一份审计报告，主要论述工程的基本情况，工程进度、工程前期或现阶段所存在的问题（取证表中的问题为重点）针对所提到的问题，做审计总结（对前期存在的问题整改情况和现阶段审计情况的总结）通过审计，对被审计单位的帮助。

2011.1.4星期二小雨5-9℃

上午

审计工作总结内容：审计方面、审计日记、取证表、审计底稿、审计报告、8章表（主要填写工程，被审单位的一些基本情况和审计发现的问题汇总及工程有关批复文件的汇总）。审计底稿：记录问题所涉及的法律法规→《建筑法》、《合同法》、《招投标法》。底稿格式：{审计结论}→{事实}→{法定依据}。

下午

分析统计：报表→分析→选楼层、构件→实物工程量→双击工程量名称那栏下的算量名称→套与工程量名称有关的清单项目、定额子目。右键工程量名称那栏→添加、删除、复制、粘贴做法。帅选条件→选构件。导出报表时应选中帅选条件打钩首层，否则得出的报表就不是整层的构件算量。

2011.1.5星期三阴5-9℃

上午

学习软件钢筋算量。

1、软件工程的工作5步流程：新建工程→定义楼层→建立轴网→绘图输入→汇总计算。

2、轴网→属性→存盘→退出→布置轴网。

3、梁→属性→增加（根据图纸将构件、钢筋参数、钢筋列表输入）→线性画梁。板负筋→属性→自动布筋。画线布筋→点击起点、端点（方向与负筋方向垂直）负筋尺寸修改：点击负筋上的尺寸→输入尺寸→回车。板→属性→自动生成→梁（墙）中线生成→选梁（墙）→右键确定。

下午

楼板变斜→三点变斜→将三点的顶或底标高输入。柱子：布置柱子→选基点（柱子偏心→输入偏心距离）。基础梁→轴段变梁→拉框选择。散水：区域生成（墙线生成）→墙外边线生成。（楼地面画法：若是不全封闭的墙选择‘异形地面’画法；全封闭的墙选择‘区域生成’→墙内边线生成）.第一单元：

1、软件工程的工作5步流程：新建工程→定义楼层→建立轴网→绘图输入→汇总计算

2、主体部分思路：柱梁、墙、剪力墙、板楼梯。第二单元：零星构件：台阶、坡道、散水、阳台、场地平整、建筑面积、水沟、雨篷。第三单元：直接反查、浏览汇总、报表打印。柱子插筋的处理、梁的支座钢筋、腰筋。

2011.1.6 星期四晴6-9℃

上午

博鳌清单计价：系统→博奥集成工具→导入算量算式→工程量的路径（选文件夹）→√“定额、算式”→导入。图形算量：将钢筋算量绘制好的梁板柱墙等复制到图形算量。

下午

将图形算量导入CAD图。流程：准备工作→导入CAD图→转换构件→套定额。

1、设计图→导入设计图

2、设计图→转换轴线（轴网号）→选择点（A*1轴交点）→选择区域（拉框选择）→保存→选择线（点击轴线）-转换。

3、设计图→转换柱子→修改转换区域（柱子跟轴网不在同一图纸上转换）→选择点→选择区域→保存→选择线（点击柱子）

→转化。梁的转换跟柱子一样。

4、将构件转换完成后设计图→清理导入图层→设计图→整理设计图。安装算量是转换设备、管道。

2011.1.7星期五阴6-11℃

上午

学习博奥清单：（1、钢筋算量，钢筋规格在‘设置’选项激活。2010版的算是算量计算式自动导入分部分项。泵商砼高度在“泵送”选项。）箍筋的长度计算=(a+b-4c)*2+8*d+11.9d*22、在分部分项中：a土建在‘超高’选项设置超高降效费（超高→设置超高定额）b、安装在‘系数’选项中设定超高降效费。（3、整体换算→编号/供应方→甲/乙方。浮动：调整价格的幅度（打印报表才会显示出价格的变化）。“刷资源”跟“刷输入”一样都是经改动的东西保存。）

4、在“结算调整：”√调整各项的综合单价，若还原原来的结算：光标点在定额或清单那栏→取消公式→右键→还原默认值。注；若改工程量后则不能还原原来的结算结果。税前项目工程（就是只含有B-D定额，在附注信息内标税内，包括税，而税外不包括税）。（5、工程取费要添加费用时，可在6设备费的下行添加其他的费用（如：税外独立费）并在“编辑取费计算式”中输入价格。而且工程总造价中的‘编辑取费计算式’中添加多加的费用。

6、在“自定义报表”中可以找税外项目工程报表。）

下午

了解技术措施（大项下只有定额没有清单时大项的工程量1.00必须保留）、其他项目（暂列金额明细表的下栏根据实际情况添加项目金额）、材料结算与暂估价、索赔与现场签证表（点击‘签证表→导出Excel）、工程取费（建取费→选取费格式）等的运用。注：2010版的不同：

1、不插狗‘浏览汇总’导不出Excel、打印。

2、用直接复制粘贴的方法导出工程。

3、打开“博奥清单2010集成工具”软件其他博奥软件不能打开。

2011.1.10 星期一阴4-8℃

上午

回顾“博奥清单2010集成工具”软件的功能：{

1、“博奥清单2010集成工具”→南宁（柳州）评标转换→导出招标（投标、标书）。}

2、博奥清单2010集成工具” →导入电子表格→双击‘选择软件(光标点在“+”的文件即可)’→选择“专业、工程、导入列表” →读取Excel→字段对应列表（光标点在的“定额编号”那列，在“请选择{编号}”选列1）→导入数据表。

3、博奥清单2010集成工具→进入工程量汇总（序号与汇总工程号标号一致，但1.2或1.2后于1.1的汇总工程号一样。）→保存→带“-”的文件→汇总。

下午

年度完成工程造价编制项目业绩表包含的内容：编制单位、项目名称、工程编制总额（送审额）、完成时间、项目负责人。造价公司的年度业绩表：工程名称、编制金额（万元）、项目单位的联系电话、备注、年度合计金额。

2011.1.11星期二小雨4-7℃

上午

看了博奥培训图纸，了解该工程的基本情况，建施、结施图，了解其房建的做法、构造。安装2010版的博奥，钢筋因含有构件的尺寸以及混凝土等级与钢筋的属性构件，故先做钢筋算量再导入图形算量。

下午

若两边都需要加轴线辅助轴号（如1/A轴）点击“插入轴线”。如是一边的点击“生成辅轴”（辅助轴线也可以画

2011.1.12星期三阴4-9℃

上午

二层外墙阳台需要画弧形120墙，点击‘偏移或移动’将120墙外边线与240外边线重合。导入楼层：‘工作’→导入楼层构件。弧形梁打断：选中这两条相交的梁，右键→相交打断→选中要打断的梁→右键删除即可。梁的钢筋标注：钢筋标注→选中梁（根据图纸将梁的原位标注一一输入。双击梁的第几跨可以修改梁的截面及梁的钢筋。对哪跟梁进行钢筋标注，将工具栏属性旁选梁如KL1。）。

下午

板的绘制：点击“区域生成”→‘梁内边线生成’→在梁的空间内点击一点即可。若板的底筋横纵向钢筋规格一样直接用自动布筋方法绘制，否则用画线布筋（绘制的方向就是底筋的方向）。负筋的绘制 ：布置负筋 →选负筋所在的板→确定梁的左方向。

2011.1.13星期四阴6-13℃

上午

跨两条梁的负筋左标注的长度为梁中线到左边的长度，右标注长度为两跨梁中线的尺寸加上右标注的尺寸。弄懂了板的跨负筋左右标注的长度的确定。楼梯钢筋在‘钢筋参数’中点击“图”即可进行钢筋设计。对楼梯的钢筋定义构件存在疑问。

下午

图纸与软件的TL标号不一样，造成多画TL2了，绘制独立基础，三维效果图检查发现柱伸入独基下面，原因为独基没有输入底标高（-3050，已减去垫层高）。右键选择‘追踪属性’光标点在构件可以显示构件的定义属性。楼梯的TL钢筋在梁那里定义钢筋属性。

2011.1.14 星期五 小雨7-13℃

上午

楼梯间3*A-1/A轴有600高的120墙。（3*D-2000A*2-1/A）板的双层双向筋需要在钢筋参数类型设计为双层双向筋，还是用自动布筋的方法绘制。做完板的钢筋布置、墙。突出楼梯间的是屋面斜板，WKL9采用随板画斜方法绘制。

下午

绘制屋面梁的钢筋、构造柱，标注三层的梁钢筋。若多跨梁的钢筋标注不完整，先进行手工分跨再进行梁的钢筋标注。梁的原位标注存在腰筋、箍筋、截面尺寸时双击“第几跨”进行补充。

2011.1.17星期一多云6-12℃

上午

做南宁市江南区2009年易涝点整治工程的审计。根据工程洽商记录与亭子东一街道路合同外的分部分项工程量清单计价表的综合单价进行对照，结算的项目名称的单价与洽商记录协商的单价不一致。废渣弃置的工程量应该为440.35m³而不是447.93m³。检查五一东路6号皮鞋厂生活区道路改造合同内结算书中的综合单价与投标报价一致。

下午

计算出亭子东一街道路改造合同外的总造价。将五一东路6号皮鞋厂生活区道路改造合同内外、亭子东一街道路改造合同内列清单。审核完五一东路6号皮鞋厂生活区道路改造合同外的工程量。

2011.1.18星期二小雨7-9℃

上午

根据工程现场检验验收方记录与五一东路6号皮鞋厂生活区道路改造合同内结算的工程量及综合单价进行审核。合同外的综合单价与亭子东合同外单价对比，发现单价过高，单价差距太大的就沿用亭子路东的单价。发现：算式算量要存在项目库（如部：D.2道路工程）取费后工程总造价汇总表才会完整。

下午

将南宁市江南区2009年易涝点整治工程审核结果导出Excel。完成五一东路皮鞋厂道路改造合同内外的审核，存在疑问：结算书中的单位工程费汇总表没有给其他项目费计价合价取费，我们审核时取费是否省去这项？

2011.1.19星期三小雨6-8℃

上午

完成亭子东一街道路改造合同外的审核，算出核减部分的费用。存在疑问：在量和综合单价一样的情况下，为什么结算书的分部分项总价与博奥算的结果不一样？

检查南宁市江南区2009年易涝点整治工程，发现五一东路与亭子东一街道的合同外的结算计算审核表的核减金额有些算错、没有输入完整。在套B-定额的前提下，取费取几个专业工程的费用（如：土方、道路、排水工程)，工程量与综合单价一样的情况下，结算书与博奥软件算出的分部分项总价不一样。

2011.1.20星期四 阴6-8℃

上午

再次检查五一东路合同内外的结算，合同内外都有同一个定额情况下合同外应该与合同内的单价一样。发现审定单审核的核减金额计算错误加以改正。

下午

再次检查亭子东一街道合同内外结算书与工程现场检验收方记录：K0+000-K0+021.60的挖沟槽土方算量应为263.976而不是312.53m³因而余方弃置也相应减少。

2011.1.21星期五阴5-10℃

上午

经过再次检查K0+000-K0+021.60的挖沟槽土方算量发现量是对的只是少乘了沟槽深度，审核原则：结算书多算的要扣，少算不管。做好的工程导出，审核完成。

下午

楼梯的休息平台钢筋是在板那里定义属性其受力与负筋。计算每层的钢筋总数。绘制门的过梁：（过梁位置移动：选中过梁→右键选拖动→选基点→输入偏移距离确定.）。

2011.1.24 星期一 阴 7-11℃

上午

将南宁市江南区2009易涝点整治工程的审核结果打出报表。存在失误：应有工程费用汇总审核表（就是将各个工程的结算、审核、核减、合计金额一一列出），亭子东一街道合同内‘砖砌污水管检查井1000’的工程量计算失误。核减部分应用表格的计算形式计算避免手工算错、计算简便。

下午

梁边对齐应用：梁边对齐→选中梁→点击柱或墙的起点到终点(在边框范围内点击任意一点，方向与梁的偏移方向相反)，将零星构件绘制好。钢筋算量导入图形算量。

2011.1.25星期二 阴 7-11℃

上午

在图形算量绘制博奥培训图纸工程的门窗、零星构件（散水、台阶、脚手架）、装饰部分。门窗绘制：布置门窗→输入偏移距离。

下午

对三层与屋面的梁进行钢筋标注及汇总计算。图形算量零星构件（装饰线条等）需要人工算。铁艺栏杆可在零星构件中的多义构件的线构件绘定义。将楼梯的钢筋梁及板绘制、计算。

2011.1.26星期三小雨6-9℃

上午

用广联达绘制博奥培训图纸工程，独基的偏移：选中独基右键→移动→Shift+左键(选中基点)→输入偏移距离(可以直接输入计算式)→Shift+左键(选中基点)→Enter(确定)。

下午

1、柱子的偏移：选中柱子→右键→构件属性编辑器→更改偏移尺寸即可（偏移哪根柱子就必须在工具栏上显示哪根柱子，否则不默认）

2、绘制基础梁：基础梁标高为-0.1m软件默认为-2.75（基础深3.05-0.3室外标高）改标高：修改梁段标高→选中梁→输入标高。

3、修剪轴线→选择点即为断开点(起点→终点，这两点的距离即为剪去的的轴线，这两点不应为几条轴线相交的基点否则修剪不了）

4、辅助轴线绘制：辅助轴线→平行→选择参考的轴线→输入偏移的距离。

2011.1.27星期四小雨6-9℃

上午

绘制二层梁，有悬挑的梁选择“点加长度”绘制(原因：悬挑部分超过轴线，若在辅助轴线画梁不得，可先画虚墙再绘制。)梁的钢筋标注:点击原位标注→选中梁→将钢筋输入。注意：给梁定义属性时梁应输入完整的集中标注（如KL1(2A)而不是KL1）。

绘制二层板及板的受力、负筋，板：有‘点、自动生成板、折线’（点击板范围的四端点）绘制方法。受力筋：单板(双板)→水平(垂直，或选择其他方式的XY方向布筋受力筋绘制)。负筋：有按梁、墙、圈梁、板边线、画线布置绘制方法。对板的双层双向受力筋的设置存在疑问。

2011.1.28星期五阴4-8℃

上午

楼梯的绘制：单构件输入→构件管理→楼梯→添加构件→确定→参数输入（也可以直接手工输入计算，可以多定义几个构件将休息平台板的、TL钢筋算出）→选择图集→选择→计算退出。箍筋的根数计算除手工算外还可以点击根数栏上“三个角”根据实际情况输入箍筋的加密长度及间距。其他的零星构件也是在单构件输入计算的（如放射筋、砌体加筋等等）。工程设置中的计算设置应将各种构件的设置值设好，这影响钢筋的计算。

下午

1-3*D-2000的LL3(2)240*400(有弧形梁，分三次绘制)：合并方法：选中这跨LL3(2)右键选择合并确认即可。设置梁跨：跨设置→设置梁支座→选择要设置跨的梁→选择为支座的构件图元。

2011.2.10 星期四多云14-26℃

上午

对何浪小学的取费存在疑问：土建跟装饰部分的工程取费（工程总价汇总表）中的各项费用没有完全显示各项费用。原因：在算式算量中的“专业取费”没有显示建筑或装饰修工程。解决;重建工程再计算。

下午

看了建筑常识：了解了一些施工程序、建筑器具的常用尺寸、各个层数段钢筋与混凝土用量等等。用三维算量绘制博奥培训图纸。存在双柱的三阶独基选择‘多阶’点击‘增加台阶’进行设计。独基的偏移：选中要偏移的独基→原位编辑→修改尺寸、标高。

2011.2.11 星期五 小雨 10-13℃

上午

柱、独基的钢筋可以在定义属性设置（进行统计分析时可以计算混凝土与钢筋量）。独基、柱子：DJ1（KZ1）→钢筋→输入钢筋→布置。柱的修改：选柱→右键原位编辑→修改柱的偏移、柱底高度（独基的总高度：如三阶3*400=1200）、柱高度（柱的实际高度）。

下午

基础梁：基础→条基布置→基础梁定义(先将结构类型“带型基础”改为基础主梁/次梁，再编辑构件名称，反之构件名称符号会变化。同时注意修改模板类型为木模板。注意梁的顶标高。)。基础梁钢筋的布置：选择条基钢筋或梁钢筋布置（同一编号的梁在轴网上几处布置时，应先选择跨数最多的进行钢筋布置，否则会有错误提示。多跨基础梁钢筋布置，左键选中的只是梁的一跨再右键后及选中完。）→选梁输入钢筋→布置。(点击下步可核查钢筋布置)

2011.2.14星期一阴8-14℃

上午

绘制一层的楼梯采用组合楼梯绘制(将梯段、栏杆扶手、TL、板定义好再输入楼梯的属性)。梯段的钢筋直接在属性定义、基础梁的钢筋布置时应注意标高、底筋（下部钢筋）与面筋（上部钢筋）与一层梁的钢筋标注位置相反。

竣工结算书主要包含有：

1、竣工结算报审表

2、编制说明

3、竣工结算汇总表

4、工程结算书

5、工程现场检验收方记录

6、工程洽商记录

7、中标通知书

8、投标文件商务标部分

9、建设工程施工合同。

第二篇：黄红辉推荐材料

那娄希望小学黄红辉优秀教师推荐材料

我校教师黄红辉，自2006年从事教育教学工作至今，已经14个年头了。该同志长期以来对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业，能认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

一年来担任五年级语文教学工作。该年级学生留守儿童较多,思想波动较大，行为习惯特差,为了提高学生的成绩，稳定学生思想，改变班级形象，常常下班后进行家访；对留守儿童，经常和学生一起给父母打电话交流，他让学生感受到了温暖和亲情，使所有的学生都能安心的学习。他所带班级被评为田东县先进班集体；在镇举办的教职工运动会上为学校取得气排球第二名，在学生运动会上，带领运动员努力拼搏取得团体第一名，为那娄希望小学取得荣誉。他的所作所为，得到了学生、学校及家长的肯定和赞扬。

总之，该同志无论从思想建设上、工作作风上、都是比较过硬的、扎实的、的确起到了一个人民教师的模范带头作用。

第三篇：德育论文黄红英

德育论文黄红英 一个新的班集体，往往是由思想品德、学习成绩、劳动观点、身体素质等各方面存在着诸多差异的几十名不同的个体组成。要想建立一个优秀的班集体，达到整个优化的目的，必须重视规章制度的建设，狠抓学生的养成教育。用规章制度来约束其言论、指导其行动；用正确的思想理论，来教育其思想，用健康的活动来陶冶其情操。让新生一到校，就一言一行有准绳，一举一动规范化。接受的是正确引导的教育，看到的是激人奋进的校园文化。如熟记《中学生守则》、《中学生一日行为规范四十条》等，再配以适合本班特点的班规班纪。让各项制度上墙，加以严格的检查，召开以“尊师、爱班、修身、自律”为主题的班会，从而达到行为习惯的逐步养成，思想意识的点滴渗透，促使良好班风的逐渐形成。班主任是班集体直接而具体的管理者、领导者，因此要创建良好的小环境，应特别重视班主任的师表作用。初中一年级的新生刚到校，还带着小学生的许多仿效心理，直观教育与形象教育，学生是最容易接受的。班主任在政治思想、道德品质、文化知识、民主意识、接人待物、气质风度、仪表语言，工作作风等许多方面都会成为学生仿效和学习的对象。

因此，班主任要首先做好修身自律，还应扮演好几种角色。

首先，要投入真挚的感情，爱如慈母。

作为班主任，在接纳新生之后，要尽快熟悉全班学生的基本情况，尽快叫出新生的姓名，使学生对班主任自然就多了份亲近感，少一份陌生感。有时出可根据学科的特点（如英语课）把每个学生的名字和英文全部叙述一遍，使学生们觉得他们已在老师的注视关切中了，也让他们在心理上对班主任产生尊敬和信赖，这样就可在短时间内建立一种互相平等、信任，相互关注的师生关系，对于单亲家庭的学生，更应该关心他们的生活，对他们多一份爱心，多一些谈心接触的机会。从感情上贴近他们，精神上支持他们，学习上帮助他们，尽可能地传递给他们来自班主任的温暖，使他们感到并不孤单，养成良好的心理素质和健全的性格。其次，寻求科学的教育方法，管如严父。

现在的学生，独生子女多，以“我”为中心的“自由”意识膨胀，周围的人往往是腻爱多于管教，对这样的学生如果运用强硬的手段去教育，意志薄弱的学生往往受不了，甚至出现问题。如果对他们的缺点、错误，先让他们自己写出说明书，说出自己当时为什么要这样做，再由此而引导他们认识到其错误所在，让其自我反省，自我战胜，增强自律意识和是非观念，从而达到教育的目的。在生活和学习中，抓住小错不松手，大错自然出就不敢抬头，要经常进行公德教育，让他们正确认识自己与别人和集体的关系，找准自己在班集体中的位置，培养他们对集体的荣誉感、责任感、树立整体意识，严格自律，塑造自我形象。第三经常口头询问、书面谈心，使师生之间亲如朋友。班主任一声和谒可亲的问候，作业本上一两句鼓励的批语，胜过许多空洞的说教，这样学生就愿意与老师说实话、亮思想。只要投入真情就能换回真情，以理解换回信任，班主任如果赢得了学生，也就等于赢得了教育的成功。要创造良好的小环境，还必须重视班干部，领头雁的作用。班干部是一个班集体的骨干与核心。

一个良好的班集体，必须要有一个素质良好，能独立工作的干部队伍。因此，班主任必须抓好班干部的选拔和培养教育工作，使他们发挥领头雁的作用。对班干部要严格要求，又要多加指导。树立其形象、运用其才能、发挥其作用。随时发现和肯定他们工作中的成绩，激励他们的创造性。抓紧他们的学习、支持他们的工作，让他们在相互对比中找出不足，在相互学习中取长补短，在开展活动中增长才干。让他们带领全班同学去学习、去劳动。由他们去管理班级、组织活动，充分发挥班主任助手的作用。那些思想品德好、学习努力、能广泛团结同学、热心为同学服务，有责任感、有一定工作能力、在同学中有一定威信的学生干部，必然会带出一个积极向上，团结守纪的班集体。要创造良好的小环境，还要重视班级个体成员的细胞作用。

在一个班集体中，学生个体素质的好坏，会影响到整个班级肌体的健康状况。所以，抓好全体学生的思想教育，引导他们，树立正确的人生观世界观，也是非常重要的。学生间良好的人际关系，健康向上的精神风貌，就决定了班级良好的班风和学风。学生个体间能彼此增进理解，互相尊重，即使有时发生了矛盾，也会从自身寻找原因，相忍相容，互补互利。另外，任课老师的形象也会影响学生的思想和情绪。如果师生间能相通相容，这种良好的气氛胜过任何教育技能。因此，班主任应协调好与任课老师的关系，让他们在这个集体中起到长短相济，整体互补的作用，达到师生的同频共振，从而提高教育效率，这也是一种艺术。总之，德育工作应充分发挥班级小阵地的作用，学校工作，只有创建一个个优良的班级小环境，才会有学校优良大环境的出现，促进校风校貌的好转。因此，班级德育小环境的建设不容忽视。

第四篇：红 黄 绿(教案)

红 黄 绿（托班）

活动目标：1认识黄色

2能按照红黄绿三种颜色进行分类

3对颜色产生喜爱之情

活动准备:红黄绿三种颜色的树叶若干，魔术瓶若干 活动过程：

1.魔术展示，吸引学生的注意力

教师：小朋友，们，你们喜欢看魔术表演吗？今天老师给你们表演一个魔术好不好呀。仔细看哟，老师手里有一瓶装满水的瓶子，开始了。上下摇一摇。变成什么颜色了呢？（红色）（绿色）现在老师手里还有一个神奇的魔术瓶，老师想请表现好的小朋友帮老师一起变魔术。（黄色)教师;小朋友们，你们想不想自己动手变魔术呢？那老师请举手安静的小朋友们一起变魔术。

教师：小朋友们，举起你们手中的魔术瓶像老师一样，上下晃动，仔细看看手中的魔术拍变成了什么颜色。举手告诉老师。

教师：手拿红色魔术瓶的小朋友举起手来。

手拿绿色魔术瓶的小朋友双手举起。

手拿黄色魔术瓶的小朋友八瓶子举起来。教师：仔细听老师说拿红色魔术瓶的小朋友们像小兔子一样跳到老师身边，轻轻的放下魔术瓶，悄悄地回到坐位上。

拿绿色魔术瓶的小朋友们像小猫一样轻轻走到老师身边，轻轻的放下魔术瓶，悄悄地回到坐位上。

拿黄色魔术瓶的小朋友们像小鸟一样飞到老师身边，轻轻的放下魔术瓶，悄悄地回到坐位上。

2.初步感知黄色，找一找周围的黄色

教师：刚才我们的魔术瓶都变成了那些颜色。（红色，绿色，黄色）那我请小朋友们仔细看一看，找找我们教室里都有哪些东西是黄色的呢？

3.游戏，送树宝宝们回家

教师：冬天来了，树宝宝被风伯伯从大树上吹了下来，找不到回家的路了，好伤心。小朋友们我们怎样帮助树宝宝们呢？（送他们回家)教师：每个小朋友们从地上每人只可以捡起一片树叶，然后回到自己的座位上。找到和自己树叶颜色一样的小朋友们，我们一起送他们回家。

教师：黄色树宝宝在哪？

现在，我请小朋友们送树宝宝回家。

教师：听，树妈妈说谢谢小朋友们送宝宝们回家，她有礼物送给你们哟。（红 黄 绿三种颜色的贴画）

4说说自己最喜欢的颜色

5活动延伸，到教师外面找一找黄色

活动总结;小朋友们我们今天都学了什么颜色?红黄绿，那你们喜不喜欢这些颜色啊。

活动反思：班里的学生基本都在5岁以上，但他们大都有智力障碍。所以选择的教学是较为基础的红黄绿。想让他们对红黄绿这三种颜色有一定的认知。知道哪种颜色是红色，哪种颜色是黄色，还有绿色。让他们能认识周围生活中三种颜色的应用。但通过这次上课，让我知道了想把从书本上的理论知识运用到生活中，学生身上。还是有一定差距的。这次课中我所准备的教具不够完善，很难让学生从直观的视觉角度去感受红黄绿这三种颜色魔术的变化。在组织环节中语言不够精准。各个环节的紧扣能力不够好。对学生突发状况的处理有待提升。整个活动过程中我教师所承担的较重，没有考虑到学生的切身参与度。应与他们为主导，教师为辅，让他们自己去发现，去探索。让他们成为学习的主体。

第五篇：黄玖红心得体会

八、黄玖红心得体会：

答辩通过了，总算在心理松了一口气了。不过也不敢太大意，还有很多考试等着我呢。现在写一些心得，也算是对这个学期学习数据库的一点总结吧！

由于我们学院的问题，在没有学编程语言的基础下，老师直接”建议“我们学习数据库。刚开始上这门课的时候，那真的是云里雾里。老师讲的.net对于我们来说简直是天书。不过也没有别的办法，既然选了这门课，就要把它学好，于是就挤时间补程序设计语言。这样也好，对于我学C++就轻松多了。但是自己的进度始终是慢老师一步，当我把语言的基础补上时，老师又在讲数据库的原理了；当我了解了数据库的基础知识时，老师又叫我们开始做大作业了。这个学期过得真的是充实啊！

给我感触最多的还要算项目设计。我们的项目真的是我们用辛苦的汗水浇出来的。最开始设想我们设计的系统的功能的时候，我们都有很大的信心做出完美的项目。可是当我们开始设计数据库的时候，困难就开始出现了，我们的数据库不知道重建了多少遍，每一次都有更好的完整性。然后就是系统的前台设计，虽然自学了一点程序设计，但对我们来说.net还是一个陌生的东西。为了实现我们设想的功能，我们到图书馆借书，看老师的例子，上网搜索，一切能用上的资源我们都用到了。尽管这样，还是有很多数据库连接方面的困难在阻挠我们。当我们的系统刚刚成型的时候，它就像一只丑小鸭：清一色难看的灰色，运行的时候还时不时的报错。我们就坐在电脑前，不厌其烦的运行，调试，修改。每当我们的程序出错时，心里就咯噔一下。每当我们修改了一个bug后，都会欢呼一下。这样当我们的程序最后能畅快的运行的时候，我们心里别提有多高兴了。那是我们辛勤的汗水的结晶啊！

由于我们专业的时间本来就很紧，现在又要做这个费时的项目设计，课余时间就非常少了。特别是最后项目冲刺的时候正值元旦放假，当别人去旅游时，我们还在对着电脑发愁。元旦三天，我们的作息时间都完全改变了，吃饭？那得等到解决完这个bug再说；睡觉？等到电脑电池用完了再说吧！下面是一张我们的”工作照“，仔细看会发现电脑桌面上的时间是1点25分，而程序里还有很多断点，那是我们经常用来测试程序的方法。在做项目的时候，我们三个人有时为了一个程序方面的问题会争得面红耳赤，但都知道这是为了做出来的程序更完美。当我们遇到逻辑问题时，大家有会一起商量该怎么解决。做程序的这段时光，也是大学生活中值得记住的一段美好记忆。

八、马梓力心得体会：

一直以来，都觉得在大学所学的知识都是很没用的课程，应为每一届的学长哪个都在说：“在大学学的都是出来以后被人不用的，或者是用滥的，无所谓在用的技能。”上大学了，自己亲身经历感觉却还是如此，庸碌了一学期，考试的时候补习一下就可以轻松搞定，感觉这样的生活好乏味，所学的不是所用的，所用的却是别人不用的，学习不再是为自己，而只是为了考试，真是不幸…

如果不是这个学期的数据库，估计我还要在这个无聊的问题继续我的迷失，但终于还是有了起色，有一半的原因是因为数据库的新颖，之所以说它新颖，倒不是因为数据库课程本身的课程内容有上么新颖，全国有那么多的大学都在上，论同济大学应该还算不上首创，但它新颖的方面却在于其他，使得它在我学的所有课程中，如此的显眼，令人在从今往后的漫长岁月中几乎都不会忘记…

袁科萍老师的讲法真的是前所未有，说她是我行我素，确实是有一点，至少，不再是照本宣科的例行公事，上课成为一种探讨，教学相长，务实的技术主义，理论不入流，的确都是袁老师的风格，再不强调理论的前提下，使我们可以从容的面对期末的大作业，实在是要有一定的勇气的，毕竟，相对于计算机专业的学生来说，我们都应该只算是零基础的学生，如何在短短的一个学期之内使我们成为务实的可以灵活应对自己所开发的项目的技术扎实的语言编写者，对我，对袁老师，估计都是一个很艰难，很有挑战的过程。

就这一次的数据库大作业而言，我还是第一次可以如此全身心，全过程，从头至尾，凭借我们个人和团队的力量，投入到这样新鲜，可以说是陌生的项目工作中，回头看来，有那么多的未知，不明确，迷茫，困惑，复杂，焦躁，都可以在我们夜以继日的努力中一一克服，这种成就感，放在没有经历过的人生上，应该是如此有价值，无数次的第一次，随着这个工程的顺利结束也圆满的告终，成功虽然只是一时的，但成功的背后，那份坚持，求索的状态，却来得如此深厚，让人难以忘却，每每想到在深夜里依旧坐在计算机前调试得我们的身影，我都会感到激动。

在入手工程之前，都还是悄无声息的宁静，随即就来了很多的难题，子串的截取，日期的获得，日期的截取和处理，程序的智能化，判断的实现，多重判断的嵌套，判断的顺序，位置，排列的方式方法，触发器的每日更新，维护，程序对数据库后台的修改，后台信息在前台的回应，即操作…

如此多的问题以下全部摆在眼前，实在让人眼花缭乱甚至失去信心，我们逐个的解决，先从可以找到资料的问题入手，方法行不通我们就从根源想问题。

这样我们从数据库的后台就开始了计划，对与选课的出勤情况，为了减少一次的修改，使选课的人的出勤状况少一次的判断和对数据库的查询，我们把默认的签到改为“缺席”，这使得我们后期的签到判断可以有很大的简化，也提高了系统稳定性，语法上也造不会造成逻辑错误，是很值得改进。

在签到的判断上，这是我们这个工程的相当的重心，我是用连续的判断，有时间做第一判断指标，虽然在后期的语法上，这种语句不是最省略的判断方法，但它的调理更明确，易于修改，而且可以模块化的进行处理，对一个时区内的处理可以反复的应用，很有可行性，同时其内部的查询，再有规律的数据中，再也比较容易更改，所以我选用了这种方法。

在学生表中的部分，我们主要用了READER，应为对于一个学生而言，一条记录的调用更加快速有效，并且更有目的性，语法也比较简单，同时用DATAGRID的钱褡的数据解析能力，是我的查询更加切实有效，界面也更加简化。

其中的连接部分，老师上课也都讲过，宾且在课下也问了老师，除了语法性的问题之外，方法已经全部掌握，故不在此赘述。

总而言之，我能够经历如此大的一场工程考验，是对我自信心的一大提高，在大学，能够学到这样一堂课程，不仅受用于课上，更受用于课下，觉得十分难得，至少，我知道了，人在大学应如何的学习，不再只是懵懂的看书，那种求职的目的性，和务实性，还有面对困难的从容应对的勇气，团队的合作，都是我受用终生的… 谢谢，袁老师。

马明辞谢

今年选了这门课程，对于我们这个专业的学生来说的确有点赶鸭子上架，因为这门课要有VB,C++课程的基础，而我们VB没有学过，C++这学期刚刚开始，开始的前几节课，简直就像是在听天书，感觉相当痛苦，后来我们集体决定退课，但老师说你们的学长都挺过来了，我相信你们也可以的，但老师不知道我们这学期还要作数据库项目，而他们不做。没办法，只好硬着头皮学了，我们要自学好多的东西，VB.NET,SQL查询语言，确实象一个同学所说的这个只有2.5个学分的课程，我用了10个学分的功夫去学它。

但值得欣慰的是，我们挺过来了，上一个课程而我们却学了三门课程的知识（虽然说都不是相当的精通），最重要的是我们完成了数据库项目，其间遇到的困难是有的，感谢老师其中给予的指导，虽然项目做的不是尽善尽美，但至少里面有我们的付出，我们也是感到高兴的。

感谢袁老师给予的指导，的确挺欣赏老师的教学模式的（如果都这样最好了），通过这门课程终于体会了教学与学习的精髓，也学到了不少知识。

在新的一年里祝老师身体健康，工作顺利，万事如意，新年快乐！

五.自我评述

经过这次的项目设计，使我对《数据库》这门课的知识不但有了更深入的了解，更掌握了它的实践应用，也掌握了VB.NET中的应用。

这次的选题是我的同学决定的，因为考虑到我们的实力有限，所以我们找了一个我们比较熟悉的项目――生物查询系统。最开始我们只想做一个单单的生物查询系统，但是做到后面,由于老师给我们在设计思路方面进行了更深一步的讲解,所以我们就把这个项目进行了进一步的扩展,加入了前台的数据补充功能,使我们的系统更加的完善。

我们的项目制作开始地比较早，但是进展不是很快，其主要原因还是对VB.NET还是不清楚。直到老师把有关的实验进行了讲解，我们才开始有了头绪，逐步的研究vb程序。刚开始做的几个功能我都是照抄老师的程序，对于每句句子的含义，我还是一无所知。这是我有想起了老师给我们的VB.NET自学课件，当我在看课件的时候，我开始理解课件上说的内容了。加上老师上课时的解释以及逐步深入的讲解，慢慢地，我开始理解每句程序的含义了。

理解是实践的开始，随着我逐步理解各种语句的内涵，我开始针对我们自己的项目设计程序。但是刚开始我们就遇到了困难。我们做的使生物的查询系统，最重要的使进行有关的模糊查询的设计，但是我们对这方面的知识几乎一无所知，程序开始设计的几天几乎天天都在看有关程序设计方面的书。经过了一段时间的努力，我们终于知道了这方面的设计的关键，即“＋”，也就解决了这方面的问题，有了个不简单的开端。其实对于我们而言，最难的不是怎么来实现这个功能，而是我们把我们的构思输入电脑后，程序就是不知原因地出错。我们曾被好几个问题卡了很久。当问题解决时，我那种兴奋真是难以用言语来形容的。就在答辩前一晚，我们突然发现了我们程序设计中的一个漏洞，可是就是没办法解决，直到凌晨一点多，另外一位同学的独特构思终于让我开窍了，没几分钟之后，我们的问题就解决了。编程就是这样，也许明明是一个很简单的问题，你想不通的时候就是没办法做。

除此之外，经过经过答辩，我们知道我们的程序还有很多可以改进的地方，例如：     把界面做的更加的美观 添加有关的热门查询

把前台和后台的图片进行在数据库方面的连接，而不是简单的用imagelist 把text在必要的地方改成下拉框，为查询者提供方便

总之，在做这个项目的过程我们有苦也有累，有时要熬夜到很晚，但是我们的收获更大，不仅学到了vb.Net和数据库方面的知识，更学到了要坚持，不放弃，要知难而进。

周倩蓉自我评价及体会

终于做完了这个项目了，真是长吁了一口气，由于是没有参加答辩，所以上机的时候老师就来验收了。面对着老师，感觉还是很紧张啊。好在老师也没有问什么很难的问题，就这样演示给老师看过后，我的整个做项目基本上就结束了。

这个项目，刚开始我觉得应该很简单，不就是几个form吗，所以直到大概三个礼拜前，我才开始动手做，不做不要紧，一做问题就接着一个。本来因为没有其他同学的参与，最初我就只想做个很简单的，但是，建出来才知道，每个form都有个很大的问题。而且由于此前没有学过vb就连c++也是在这个学期学的，摆在面前的问题真的好大，这才意识到必须多多的拿出时间来做了。所以最后的两个礼拜，除了上课（有时候上课也在想问题该怎么解决„„），空余的时间里就是在网上查资料，每天都看到眼睛对屏幕有抵触„„晚上梦里都是怎么解决这样那样的问题。最后，大概还有3天时间就要验收时，一个晚上就解决了两个大问题，虽然已经是凌晨2点多了，可是一点睡意都没有，高兴的都想把熟睡中的同学叫起来看。

现在运行起来，觉得真的很简单，可是看到自己的成果，心里还是觉得很自豪啊，毕竟是自己一个人完成的。虽然自己做的时候也觉得功能上能够有更大的改进，可是确实时间不允许。

如果要问我在这门课中学到了什么，我觉得是一种为学的方法，真的。这一年多来，老师们无不是只管教不管学，最后也就简简单单的凭借分数来判断你的成绩。虽然一定程度上反映了用功的程度，可是那真的只是纸上谈兵的事。

通过这次的项目，发现从理论到实践其实很遥远，书本上得到的知识是远远不够的。通过袁老师，我才真正理解到了自主学习的好处。

虽然以后大概不会接触更多的这方面的知识，但是这次的经历，我想将不会再记忆中消失。而且，这门课的学习，使我真切地感受到了学习应该是怎样的，尤其是脱离了应试教育以后，我们更应该从实践出发而不仅仅注重理论，这个就是我学了这门课的最大的收获，相信这样的体会一定会受益终生的。

学习感言：

记得开学的第一堂课上，袁老师对我们说，学习数据库是需要兴趣和投入的，项目开发需要花费很多的时间和精力，如果没有兴趣就赶紧退课。一席话说得我好不心虚，计算机编程对我来说一直是一道无法逾越的屏障，项目开发当时在我看来更是天方夜谭，我想实在不行到时候就跟个强人混混算了。转眼到了报项目的时间，我和同学两人一组，报的项目是研究生信息管理系统。我们的处女作是一个登陆界面，需要用户名和密码的验证，光这一个界面就花了整整三天才调试成功。当顺利通过验证，出现主界面时，我们差点要欢呼雀跃。就是这一份成就感，让我们不知不觉地倾注了自己的许多心血，让我这个一看到程序就头痛的人在图书馆一次又一次地调试程序，连饭也顾不上吃，我自己都没想到会那么投入。

编程序的过程中有很多不明白的地方，有的是通过请教老师解决的，但更多的，是通过查阅各种资料得以解决，每一次抱着厚厚一摞书回到座位上，开始近乎疯狂地搜集一切相关的信息的时候，我都觉得我好像不是我了。

我们组只有两个成员，每个人都付出了很多，因为程序调试成功，我们笑过，因为意见不一致，我们吵过，我们都知道这个项目还有很多不足的地方需要改进，但在我们看来，这个项目就像我们的孩子一样，是我们自己的作品。

这学期修了数据库这门课，我觉得是我人生的一大收获，因为也许这是我这一生唯一的一次去开发一个项目，总而言之，很累，但是很开心。

最后，谢谢袁老师为我们的辛勤付出！

黎青 043709

学习感言：

如果有人问我们对自己的孩子你会给他什么，我们肯定会说我们什么都给他最好的、最完美的，哪怕自己再苦再穷。但是，项目做到现在，如果有人问我想把项目做成什么样，我想说的是我也一样什么都给他做到最好哪怕熬夜费神，哪怕尽自己所有的。

如果在几个月前，你要问我大学里学到了什么，我也许还会支支吾吾，最后给你一个什么大学是个人素质提高的过程这种套路似的回答。但是经历了这次项目的完成，我可以很理直气壮地告诉你，大学不是来听老师讲课学习的，大学是一个提供挖出你个人潜力的舞台！这次的项目制作可以说是我大学里最难忘的经历之一，我做出了我以前连想都没有想到过的事情，我们做出了一个项目！这将是让我明白了两点：不是只有学计算机的才能编程，还有就只要努力了，我们也可以做出自己不敢想象的事情。

从第十周开始我和另外一个同学开始了我们项目的计划和建设，这其中的酸甜苦辣到现在还让我回味无穷。

我们做的是研究生录取信息查询系统，从开始的找学长打听有关我们同济研究生网站的特点和功能到动手建立数据库再到程序的设计和调试，我们在一起忙活了不知道多少时间，花费了多少心血，看着自己程序从理论一步一步地走向现实，心情别提多激动。有时候我们在一起忙了一个晚上什么都没做出来，那时侯我们心情是多么急噪和郁闷，可当我们把一个个问题攻克地时候我们又是多么地开心和激动，这些是没有经历过地人所无法理解和享受到地。

反思我过去的学习，就好像走进了一个误区，看重理论，觉得只要知道是这么一回事就可以了，但是在这次的项目中，我发现只有自己亲身去参与了，去经历了这次的项目制作，才能真正掌握了知识，理论要变成实际运用原来还有那么遥远的距离。

或许从别的老师那里我们可以学到书本上完完整整的数据库基本知识，但我们不一定能够去理解和运用这些知识，或许我们可以把数据库上的语句和知识点背得滚瓜烂熟，但是我们不一定在做完数据库期末试卷的时候还能记住哪怕一丁点的东西，然尔，我却敢说我们这学期在袁老师的课上所学到的绝对比这还要多百倍千倍，因为我学到的不只是书本上仅仅的知识，而是如何去运用所学的知识和如何去自己运用所有办法去解决问题的能力。说真的，做到一半的时候我真的连放弃的想法都有了，就在不久前我甚至还想不答辩快点结束这种非人的生活，但是我们最后终于下定决心，我们不能对不起我们这学期所付出的努力和血汗。

最后谢谢袁老师这学期来的教导和帮助。

杜侠伟 043429