红黄宝宝排排站教案

第一篇：红黄宝宝排排站教案

【教学目标】

1、认识黄色，巩固认识红色。

2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。

3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。

【教学准备】

1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。

2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。

3、红、黄色小娃娃与幼儿人数相等。

4、红、黄色标志各一。

5、尽量选择充气塑料玩具的幼儿摇动瓶子时，颜料水流出来。

6、瓶子的密封性一定要好，避免在“小娃娃”，便于幼儿骑。

【教学过程】

一、组织幼儿玩手指游戏——我的小手，集中幼儿注意力

1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西？

教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小娃娃，引导幼儿观察。

2、第一次分类：教师准备好标志并引导幼儿观看，让幼儿骑小娃娃按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点认识黄色。

让幼儿认识颜色标志，并要求幼儿把自己的小娃娃骑到颜色标志处排队。

你的小娃娃是什么颜色的？你把它骑到什么颜色的标志后面了？

通过游戏变出红、黄颜色标志，让幼儿按相应颜色排队初步感受集合。

二、找找玩玩，体验快乐

1、让幼儿把红色颜料送到小娃娃后面排队。（红色的集合）

2、让幼儿把黄色颜料送到小娃娃后面排队。重点认识黄色。（黄红、黄颜料）

教师出示红黄色颜料，让幼儿进一步巩固对红、黄颜色的认识。

三、送饼干给小娃娃吃，激发情感

1、游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小娃娃吃，用同样的方法送黄色饼干。

2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜欢的小娃娃并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小朋友们和小娃娃都累了，我们一起休息一会儿吧！

四、活动总结

第二篇：红 黄 绿(教案)

红 黄 绿（托班）

活动目标：1认识黄色

2能按照红黄绿三种颜色进行分类

3对颜色产生喜爱之情

活动准备:红黄绿三种颜色的树叶若干，魔术瓶若干 活动过程：

1.魔术展示，吸引学生的注意力

教师：小朋友，们，你们喜欢看魔术表演吗？今天老师给你们表演一个魔术好不好呀。仔细看哟，老师手里有一瓶装满水的瓶子，开始了。上下摇一摇。变成什么颜色了呢？（红色）（绿色）现在老师手里还有一个神奇的魔术瓶，老师想请表现好的小朋友帮老师一起变魔术。（黄色)教师;小朋友们，你们想不想自己动手变魔术呢？那老师请举手安静的小朋友们一起变魔术。

教师：小朋友们，举起你们手中的魔术瓶像老师一样，上下晃动，仔细看看手中的魔术拍变成了什么颜色。举手告诉老师。

教师：手拿红色魔术瓶的小朋友举起手来。

手拿绿色魔术瓶的小朋友双手举起。

手拿黄色魔术瓶的小朋友八瓶子举起来。教师：仔细听老师说拿红色魔术瓶的小朋友们像小兔子一样跳到老师身边，轻轻的放下魔术瓶，悄悄地回到坐位上。

拿绿色魔术瓶的小朋友们像小猫一样轻轻走到老师身边，轻轻的放下魔术瓶，悄悄地回到坐位上。

拿黄色魔术瓶的小朋友们像小鸟一样飞到老师身边，轻轻的放下魔术瓶，悄悄地回到坐位上。

2.初步感知黄色，找一找周围的黄色

教师：刚才我们的魔术瓶都变成了那些颜色。（红色，绿色，黄色）那我请小朋友们仔细看一看，找找我们教室里都有哪些东西是黄色的呢？

3.游戏，送树宝宝们回家

教师：冬天来了，树宝宝被风伯伯从大树上吹了下来，找不到回家的路了，好伤心。小朋友们我们怎样帮助树宝宝们呢？（送他们回家)教师：每个小朋友们从地上每人只可以捡起一片树叶，然后回到自己的座位上。找到和自己树叶颜色一样的小朋友们，我们一起送他们回家。

教师：黄色树宝宝在哪？

现在，我请小朋友们送树宝宝回家。

教师：听，树妈妈说谢谢小朋友们送宝宝们回家，她有礼物送给你们哟。（红 黄 绿三种颜色的贴画）

4说说自己最喜欢的颜色

5活动延伸，到教师外面找一找黄色

活动总结;小朋友们我们今天都学了什么颜色?红黄绿，那你们喜不喜欢这些颜色啊。

活动反思：班里的学生基本都在5岁以上，但他们大都有智力障碍。所以选择的教学是较为基础的红黄绿。想让他们对红黄绿这三种颜色有一定的认知。知道哪种颜色是红色，哪种颜色是黄色，还有绿色。让他们能认识周围生活中三种颜色的应用。但通过这次上课，让我知道了想把从书本上的理论知识运用到生活中，学生身上。还是有一定差距的。这次课中我所准备的教具不够完善，很难让学生从直观的视觉角度去感受红黄绿这三种颜色魔术的变化。在组织环节中语言不够精准。各个环节的紧扣能力不够好。对学生突发状况的处理有待提升。整个活动过程中我教师所承担的较重，没有考虑到学生的切身参与度。应与他们为主导，教师为辅，让他们自己去发现，去探索。让他们成为学习的主体。

第三篇：黄巧红 别让地球哭泣教案

别让地球哭泣

黄巧红

教学目标：

情感目标：在情境中培养学生的环境保护意识，增强责任感。

能力目标：会运用法律解决生活中的实际问题。

知识目标：了解相关的法律知识。

教学重点：在学法用法的过程中培养学生的环保责任。

教学准备：“别让地球哭泣”课件。“天鹅” 课件，其他课件和图片。

教学过程:

一、情境导入。

同学们，请往老师这看，你们都看到了什么？（黑板右面露出一个流泪的地球。）学生根据课前搜集的资料各抒己见。是啊，地球是人类的母亲，可是，当我们正享受着母亲赐 予我们快乐的同时，人类却又在不知不觉中破坏着母亲的健康，我们的地球母亲正经受着怎样的一场折磨呢？（打开课件“别让地球哭泣”）（我们的地球曾经是山清水秀绿树红花，小动物们在草地上快乐的追逐，鸟儿在林中愉快的歌唱，这是一幅多么和谐多么动人的场景啊!可是由于人类的贪婪，野生动物正在以每年一种的速度灭绝，随着这灭绝河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南极在溶解，臭氧层漏洞在扩大。杀戮、围猎、烧荒、伐木、填湖、倾倒。天上地下的鸟兽鱼虫无不惊慌失措，委顿不安。我们的地球母亲流泪了。）面对哭泣的地球，我相信此时的你们一定和老师一样都想从内心深出发出一声呐喊，那就是“保护环境，别让地球哭泣”

二、合作探究

1．自学讨论。

2． 集体汇报。（出示法律法规课件）

3出示法制信箱，学生以律师身份解答群众问题。

三、法庭辩论。出示课件“拣来的天鹅能吃吗？”

四、辨析生活中的小事。1、3月12日植树节那天，小明的妈妈一大早就叫小明起来植树，小明却说：“妈妈，植树太累了，又耽误学习，我不去。”他的做法对吗？

2、小红和爸爸一起到集市赶集，发现卖野生青蛙的，她就要买下来，这样做好吗？

3、小强很爱鸟，学习了很多关于鸟的知识，他捉来一只鸟，精心喂养，他这样做好吗？

4、小丽在集市上，看到卖野生野鸡的，吓得他赶紧躲开了，你同意他的做法吗？

五、师生共同总结所得。

第四篇：黄玖红心得体会

八、黄玖红心得体会：

答辩通过了，总算在心理松了一口气了。不过也不敢太大意，还有很多考试等着我呢。现在写一些心得，也算是对这个学期学习数据库的一点总结吧！

由于我们学院的问题，在没有学编程语言的基础下，老师直接”建议“我们学习数据库。刚开始上这门课的时候，那真的是云里雾里。老师讲的.net对于我们来说简直是天书。不过也没有别的办法，既然选了这门课，就要把它学好，于是就挤时间补程序设计语言。这样也好，对于我学C++就轻松多了。但是自己的进度始终是慢老师一步，当我把语言的基础补上时，老师又在讲数据库的原理了；当我了解了数据库的基础知识时，老师又叫我们开始做大作业了。这个学期过得真的是充实啊！

给我感触最多的还要算项目设计。我们的项目真的是我们用辛苦的汗水浇出来的。最开始设想我们设计的系统的功能的时候，我们都有很大的信心做出完美的项目。可是当我们开始设计数据库的时候，困难就开始出现了，我们的数据库不知道重建了多少遍，每一次都有更好的完整性。然后就是系统的前台设计，虽然自学了一点程序设计，但对我们来说.net还是一个陌生的东西。为了实现我们设想的功能，我们到图书馆借书，看老师的例子，上网搜索，一切能用上的资源我们都用到了。尽管这样，还是有很多数据库连接方面的困难在阻挠我们。当我们的系统刚刚成型的时候，它就像一只丑小鸭：清一色难看的灰色，运行的时候还时不时的报错。我们就坐在电脑前，不厌其烦的运行，调试，修改。每当我们的程序出错时，心里就咯噔一下。每当我们修改了一个bug后，都会欢呼一下。这样当我们的程序最后能畅快的运行的时候，我们心里别提有多高兴了。那是我们辛勤的汗水的结晶啊！

由于我们专业的时间本来就很紧，现在又要做这个费时的项目设计，课余时间就非常少了。特别是最后项目冲刺的时候正值元旦放假，当别人去旅游时，我们还在对着电脑发愁。元旦三天，我们的作息时间都完全改变了，吃饭？那得等到解决完这个bug再说；睡觉？等到电脑电池用完了再说吧！下面是一张我们的”工作照“，仔细看会发现电脑桌面上的时间是1点25分，而程序里还有很多断点，那是我们经常用来测试程序的方法。在做项目的时候，我们三个人有时为了一个程序方面的问题会争得面红耳赤，但都知道这是为了做出来的程序更完美。当我们遇到逻辑问题时，大家有会一起商量该怎么解决。做程序的这段时光，也是大学生活中值得记住的一段美好记忆。

八、马梓力心得体会：

一直以来，都觉得在大学所学的知识都是很没用的课程，应为每一届的学长哪个都在说：“在大学学的都是出来以后被人不用的，或者是用滥的，无所谓在用的技能。”上大学了，自己亲身经历感觉却还是如此，庸碌了一学期，考试的时候补习一下就可以轻松搞定，感觉这样的生活好乏味，所学的不是所用的，所用的却是别人不用的，学习不再是为自己，而只是为了考试，真是不幸…

如果不是这个学期的数据库，估计我还要在这个无聊的问题继续我的迷失，但终于还是有了起色，有一半的原因是因为数据库的新颖，之所以说它新颖，倒不是因为数据库课程本身的课程内容有上么新颖，全国有那么多的大学都在上，论同济大学应该还算不上首创，但它新颖的方面却在于其他，使得它在我学的所有课程中，如此的显眼，令人在从今往后的漫长岁月中几乎都不会忘记…

袁科萍老师的讲法真的是前所未有，说她是我行我素，确实是有一点，至少，不再是照本宣科的例行公事，上课成为一种探讨，教学相长，务实的技术主义，理论不入流，的确都是袁老师的风格，再不强调理论的前提下，使我们可以从容的面对期末的大作业，实在是要有一定的勇气的，毕竟，相对于计算机专业的学生来说，我们都应该只算是零基础的学生，如何在短短的一个学期之内使我们成为务实的可以灵活应对自己所开发的项目的技术扎实的语言编写者，对我，对袁老师，估计都是一个很艰难，很有挑战的过程。

就这一次的数据库大作业而言，我还是第一次可以如此全身心，全过程，从头至尾，凭借我们个人和团队的力量，投入到这样新鲜，可以说是陌生的项目工作中，回头看来，有那么多的未知，不明确，迷茫，困惑，复杂，焦躁，都可以在我们夜以继日的努力中一一克服，这种成就感，放在没有经历过的人生上，应该是如此有价值，无数次的第一次，随着这个工程的顺利结束也圆满的告终，成功虽然只是一时的，但成功的背后，那份坚持，求索的状态，却来得如此深厚，让人难以忘却，每每想到在深夜里依旧坐在计算机前调试得我们的身影，我都会感到激动。

在入手工程之前，都还是悄无声息的宁静，随即就来了很多的难题，子串的截取，日期的获得，日期的截取和处理，程序的智能化，判断的实现，多重判断的嵌套，判断的顺序，位置，排列的方式方法，触发器的每日更新，维护，程序对数据库后台的修改，后台信息在前台的回应，即操作…

如此多的问题以下全部摆在眼前，实在让人眼花缭乱甚至失去信心，我们逐个的解决，先从可以找到资料的问题入手，方法行不通我们就从根源想问题。

这样我们从数据库的后台就开始了计划，对与选课的出勤情况，为了减少一次的修改，使选课的人的出勤状况少一次的判断和对数据库的查询，我们把默认的签到改为“缺席”，这使得我们后期的签到判断可以有很大的简化，也提高了系统稳定性，语法上也造不会造成逻辑错误，是很值得改进。

在签到的判断上，这是我们这个工程的相当的重心，我是用连续的判断，有时间做第一判断指标，虽然在后期的语法上，这种语句不是最省略的判断方法，但它的调理更明确，易于修改，而且可以模块化的进行处理，对一个时区内的处理可以反复的应用，很有可行性，同时其内部的查询，再有规律的数据中，再也比较容易更改，所以我选用了这种方法。

在学生表中的部分，我们主要用了READER，应为对于一个学生而言，一条记录的调用更加快速有效，并且更有目的性，语法也比较简单，同时用DATAGRID的钱褡的数据解析能力，是我的查询更加切实有效，界面也更加简化。

其中的连接部分，老师上课也都讲过，宾且在课下也问了老师，除了语法性的问题之外，方法已经全部掌握，故不在此赘述。

总而言之，我能够经历如此大的一场工程考验，是对我自信心的一大提高，在大学，能够学到这样一堂课程，不仅受用于课上，更受用于课下，觉得十分难得，至少，我知道了，人在大学应如何的学习，不再只是懵懂的看书，那种求职的目的性，和务实性，还有面对困难的从容应对的勇气，团队的合作，都是我受用终生的… 谢谢，袁老师。

马明辞谢

今年选了这门课程，对于我们这个专业的学生来说的确有点赶鸭子上架，因为这门课要有VB,C++课程的基础，而我们VB没有学过，C++这学期刚刚开始，开始的前几节课，简直就像是在听天书，感觉相当痛苦，后来我们集体决定退课，但老师说你们的学长都挺过来了，我相信你们也可以的，但老师不知道我们这学期还要作数据库项目，而他们不做。没办法，只好硬着头皮学了，我们要自学好多的东西，VB.NET,SQL查询语言，确实象一个同学所说的这个只有2.5个学分的课程，我用了10个学分的功夫去学它。

但值得欣慰的是，我们挺过来了，上一个课程而我们却学了三门课程的知识（虽然说都不是相当的精通），最重要的是我们完成了数据库项目，其间遇到的困难是有的，感谢老师其中给予的指导，虽然项目做的不是尽善尽美，但至少里面有我们的付出，我们也是感到高兴的。

感谢袁老师给予的指导，的确挺欣赏老师的教学模式的（如果都这样最好了），通过这门课程终于体会了教学与学习的精髓，也学到了不少知识。

在新的一年里祝老师身体健康，工作顺利，万事如意，新年快乐！

五.自我评述

经过这次的项目设计，使我对《数据库》这门课的知识不但有了更深入的了解，更掌握了它的实践应用，也掌握了VB.NET中的应用。

这次的选题是我的同学决定的，因为考虑到我们的实力有限，所以我们找了一个我们比较熟悉的项目――生物查询系统。最开始我们只想做一个单单的生物查询系统，但是做到后面,由于老师给我们在设计思路方面进行了更深一步的讲解,所以我们就把这个项目进行了进一步的扩展,加入了前台的数据补充功能,使我们的系统更加的完善。

我们的项目制作开始地比较早，但是进展不是很快，其主要原因还是对VB.NET还是不清楚。直到老师把有关的实验进行了讲解，我们才开始有了头绪，逐步的研究vb程序。刚开始做的几个功能我都是照抄老师的程序，对于每句句子的含义，我还是一无所知。这是我有想起了老师给我们的VB.NET自学课件，当我在看课件的时候，我开始理解课件上说的内容了。加上老师上课时的解释以及逐步深入的讲解，慢慢地，我开始理解每句程序的含义了。

理解是实践的开始，随着我逐步理解各种语句的内涵，我开始针对我们自己的项目设计程序。但是刚开始我们就遇到了困难。我们做的使生物的查询系统，最重要的使进行有关的模糊查询的设计，但是我们对这方面的知识几乎一无所知，程序开始设计的几天几乎天天都在看有关程序设计方面的书。经过了一段时间的努力，我们终于知道了这方面的设计的关键，即“＋”，也就解决了这方面的问题，有了个不简单的开端。其实对于我们而言，最难的不是怎么来实现这个功能，而是我们把我们的构思输入电脑后，程序就是不知原因地出错。我们曾被好几个问题卡了很久。当问题解决时，我那种兴奋真是难以用言语来形容的。就在答辩前一晚，我们突然发现了我们程序设计中的一个漏洞，可是就是没办法解决，直到凌晨一点多，另外一位同学的独特构思终于让我开窍了，没几分钟之后，我们的问题就解决了。编程就是这样，也许明明是一个很简单的问题，你想不通的时候就是没办法做。

除此之外，经过经过答辩，我们知道我们的程序还有很多可以改进的地方，例如：     把界面做的更加的美观 添加有关的热门查询

把前台和后台的图片进行在数据库方面的连接，而不是简单的用imagelist 把text在必要的地方改成下拉框，为查询者提供方便

总之，在做这个项目的过程我们有苦也有累，有时要熬夜到很晚，但是我们的收获更大，不仅学到了vb.Net和数据库方面的知识，更学到了要坚持，不放弃，要知难而进。

周倩蓉自我评价及体会

终于做完了这个项目了，真是长吁了一口气，由于是没有参加答辩，所以上机的时候老师就来验收了。面对着老师，感觉还是很紧张啊。好在老师也没有问什么很难的问题，就这样演示给老师看过后，我的整个做项目基本上就结束了。

这个项目，刚开始我觉得应该很简单，不就是几个form吗，所以直到大概三个礼拜前，我才开始动手做，不做不要紧，一做问题就接着一个。本来因为没有其他同学的参与，最初我就只想做个很简单的，但是，建出来才知道，每个form都有个很大的问题。而且由于此前没有学过vb就连c++也是在这个学期学的，摆在面前的问题真的好大，这才意识到必须多多的拿出时间来做了。所以最后的两个礼拜，除了上课（有时候上课也在想问题该怎么解决„„），空余的时间里就是在网上查资料，每天都看到眼睛对屏幕有抵触„„晚上梦里都是怎么解决这样那样的问题。最后，大概还有3天时间就要验收时，一个晚上就解决了两个大问题，虽然已经是凌晨2点多了，可是一点睡意都没有，高兴的都想把熟睡中的同学叫起来看。

现在运行起来，觉得真的很简单，可是看到自己的成果，心里还是觉得很自豪啊，毕竟是自己一个人完成的。虽然自己做的时候也觉得功能上能够有更大的改进，可是确实时间不允许。

如果要问我在这门课中学到了什么，我觉得是一种为学的方法，真的。这一年多来，老师们无不是只管教不管学，最后也就简简单单的凭借分数来判断你的成绩。虽然一定程度上反映了用功的程度，可是那真的只是纸上谈兵的事。

通过这次的项目，发现从理论到实践其实很遥远，书本上得到的知识是远远不够的。通过袁老师，我才真正理解到了自主学习的好处。

虽然以后大概不会接触更多的这方面的知识，但是这次的经历，我想将不会再记忆中消失。而且，这门课的学习，使我真切地感受到了学习应该是怎样的，尤其是脱离了应试教育以后，我们更应该从实践出发而不仅仅注重理论，这个就是我学了这门课的最大的收获，相信这样的体会一定会受益终生的。

学习感言：

记得开学的第一堂课上，袁老师对我们说，学习数据库是需要兴趣和投入的，项目开发需要花费很多的时间和精力，如果没有兴趣就赶紧退课。一席话说得我好不心虚，计算机编程对我来说一直是一道无法逾越的屏障，项目开发当时在我看来更是天方夜谭，我想实在不行到时候就跟个强人混混算了。转眼到了报项目的时间，我和同学两人一组，报的项目是研究生信息管理系统。我们的处女作是一个登陆界面，需要用户名和密码的验证，光这一个界面就花了整整三天才调试成功。当顺利通过验证，出现主界面时，我们差点要欢呼雀跃。就是这一份成就感，让我们不知不觉地倾注了自己的许多心血，让我这个一看到程序就头痛的人在图书馆一次又一次地调试程序，连饭也顾不上吃，我自己都没想到会那么投入。

编程序的过程中有很多不明白的地方，有的是通过请教老师解决的，但更多的，是通过查阅各种资料得以解决，每一次抱着厚厚一摞书回到座位上，开始近乎疯狂地搜集一切相关的信息的时候，我都觉得我好像不是我了。

我们组只有两个成员，每个人都付出了很多，因为程序调试成功，我们笑过，因为意见不一致，我们吵过，我们都知道这个项目还有很多不足的地方需要改进，但在我们看来，这个项目就像我们的孩子一样，是我们自己的作品。

这学期修了数据库这门课，我觉得是我人生的一大收获，因为也许这是我这一生唯一的一次去开发一个项目，总而言之，很累，但是很开心。

最后，谢谢袁老师为我们的辛勤付出！

黎青 043709

学习感言：

如果有人问我们对自己的孩子你会给他什么，我们肯定会说我们什么都给他最好的、最完美的，哪怕自己再苦再穷。但是，项目做到现在，如果有人问我想把项目做成什么样，我想说的是我也一样什么都给他做到最好哪怕熬夜费神，哪怕尽自己所有的。

如果在几个月前，你要问我大学里学到了什么，我也许还会支支吾吾，最后给你一个什么大学是个人素质提高的过程这种套路似的回答。但是经历了这次项目的完成，我可以很理直气壮地告诉你，大学不是来听老师讲课学习的，大学是一个提供挖出你个人潜力的舞台！这次的项目制作可以说是我大学里最难忘的经历之一，我做出了我以前连想都没有想到过的事情，我们做出了一个项目！这将是让我明白了两点：不是只有学计算机的才能编程，还有就只要努力了，我们也可以做出自己不敢想象的事情。

从第十周开始我和另外一个同学开始了我们项目的计划和建设，这其中的酸甜苦辣到现在还让我回味无穷。

我们做的是研究生录取信息查询系统，从开始的找学长打听有关我们同济研究生网站的特点和功能到动手建立数据库再到程序的设计和调试，我们在一起忙活了不知道多少时间，花费了多少心血，看着自己程序从理论一步一步地走向现实，心情别提多激动。有时候我们在一起忙了一个晚上什么都没做出来，那时侯我们心情是多么急噪和郁闷，可当我们把一个个问题攻克地时候我们又是多么地开心和激动，这些是没有经历过地人所无法理解和享受到地。

反思我过去的学习，就好像走进了一个误区，看重理论，觉得只要知道是这么一回事就可以了，但是在这次的项目中，我发现只有自己亲身去参与了，去经历了这次的项目制作，才能真正掌握了知识，理论要变成实际运用原来还有那么遥远的距离。

或许从别的老师那里我们可以学到书本上完完整整的数据库基本知识，但我们不一定能够去理解和运用这些知识，或许我们可以把数据库上的语句和知识点背得滚瓜烂熟，但是我们不一定在做完数据库期末试卷的时候还能记住哪怕一丁点的东西，然尔，我却敢说我们这学期在袁老师的课上所学到的绝对比这还要多百倍千倍，因为我学到的不只是书本上仅仅的知识，而是如何去运用所学的知识和如何去自己运用所有办法去解决问题的能力。说真的，做到一半的时候我真的连放弃的想法都有了，就在不久前我甚至还想不答辩快点结束这种非人的生活，但是我们最后终于下定决心，我们不能对不起我们这学期所付出的努力和血汗。

最后谢谢袁老师这学期来的教导和帮助。

杜侠伟 043429

第五篇：德育论文黄红英

德育论文黄红英 一个新的班集体，往往是由思想品德、学习成绩、劳动观点、身体素质等各方面存在着诸多差异的几十名不同的个体组成。要想建立一个优秀的班集体，达到整个优化的目的，必须重视规章制度的建设，狠抓学生的养成教育。用规章制度来约束其言论、指导其行动；用正确的思想理论，来教育其思想，用健康的活动来陶冶其情操。让新生一到校，就一言一行有准绳，一举一动规范化。接受的是正确引导的教育，看到的是激人奋进的校园文化。如熟记《中学生守则》、《中学生一日行为规范四十条》等，再配以适合本班特点的班规班纪。让各项制度上墙，加以严格的检查，召开以“尊师、爱班、修身、自律”为主题的班会，从而达到行为习惯的逐步养成，思想意识的点滴渗透，促使良好班风的逐渐形成。班主任是班集体直接而具体的管理者、领导者，因此要创建良好的小环境，应特别重视班主任的师表作用。初中一年级的新生刚到校，还带着小学生的许多仿效心理，直观教育与形象教育，学生是最容易接受的。班主任在政治思想、道德品质、文化知识、民主意识、接人待物、气质风度、仪表语言，工作作风等许多方面都会成为学生仿效和学习的对象。

因此，班主任要首先做好修身自律，还应扮演好几种角色。

首先，要投入真挚的感情，爱如慈母。

作为班主任，在接纳新生之后，要尽快熟悉全班学生的基本情况，尽快叫出新生的姓名，使学生对班主任自然就多了份亲近感，少一份陌生感。有时出可根据学科的特点（如英语课）把每个学生的名字和英文全部叙述一遍，使学生们觉得他们已在老师的注视关切中了，也让他们在心理上对班主任产生尊敬和信赖，这样就可在短时间内建立一种互相平等、信任，相互关注的师生关系，对于单亲家庭的学生，更应该关心他们的生活，对他们多一份爱心，多一些谈心接触的机会。从感情上贴近他们，精神上支持他们，学习上帮助他们，尽可能地传递给他们来自班主任的温暖，使他们感到并不孤单，养成良好的心理素质和健全的性格。其次，寻求科学的教育方法，管如严父。

现在的学生，独生子女多，以“我”为中心的“自由”意识膨胀，周围的人往往是腻爱多于管教，对这样的学生如果运用强硬的手段去教育，意志薄弱的学生往往受不了，甚至出现问题。如果对他们的缺点、错误，先让他们自己写出说明书，说出自己当时为什么要这样做，再由此而引导他们认识到其错误所在，让其自我反省，自我战胜，增强自律意识和是非观念，从而达到教育的目的。在生活和学习中，抓住小错不松手，大错自然出就不敢抬头，要经常进行公德教育，让他们正确认识自己与别人和集体的关系，找准自己在班集体中的位置，培养他们对集体的荣誉感、责任感、树立整体意识，严格自律，塑造自我形象。第三经常口头询问、书面谈心，使师生之间亲如朋友。班主任一声和谒可亲的问候，作业本上一两句鼓励的批语，胜过许多空洞的说教，这样学生就愿意与老师说实话、亮思想。只要投入真情就能换回真情，以理解换回信任，班主任如果赢得了学生，也就等于赢得了教育的成功。要创造良好的小环境，还必须重视班干部，领头雁的作用。班干部是一个班集体的骨干与核心。

一个良好的班集体，必须要有一个素质良好，能独立工作的干部队伍。因此，班主任必须抓好班干部的选拔和培养教育工作，使他们发挥领头雁的作用。对班干部要严格要求，又要多加指导。树立其形象、运用其才能、发挥其作用。随时发现和肯定他们工作中的成绩，激励他们的创造性。抓紧他们的学习、支持他们的工作，让他们在相互对比中找出不足，在相互学习中取长补短，在开展活动中增长才干。让他们带领全班同学去学习、去劳动。由他们去管理班级、组织活动，充分发挥班主任助手的作用。那些思想品德好、学习努力、能广泛团结同学、热心为同学服务，有责任感、有一定工作能力、在同学中有一定威信的学生干部，必然会带出一个积极向上，团结守纪的班集体。要创造良好的小环境，还要重视班级个体成员的细胞作用。

在一个班集体中，学生个体素质的好坏，会影响到整个班级肌体的健康状况。所以，抓好全体学生的思想教育，引导他们，树立正确的人生观世界观，也是非常重要的。学生间良好的人际关系，健康向上的精神风貌，就决定了班级良好的班风和学风。学生个体间能彼此增进理解，互相尊重，即使有时发生了矛盾，也会从自身寻找原因，相忍相容，互补互利。另外，任课老师的形象也会影响学生的思想和情绪。如果师生间能相通相容，这种良好的气氛胜过任何教育技能。因此，班主任应协调好与任课老师的关系，让他们在这个集体中起到长短相济，整体互补的作用，达到师生的同频共振，从而提高教育效率，这也是一种艺术。总之，德育工作应充分发挥班级小阵地的作用，学校工作，只有创建一个个优良的班级小环境，才会有学校优良大环境的出现，促进校风校貌的好转。因此，班级德育小环境的建设不容忽视。