语文中段常规工作检查反馈（精选多篇）

第一篇：语文中段常规工作检查反馈

语文中段常规工作检查反馈

上周我和张宁老师对中段语文教学常规工作进行了检查，现将检查情况做一个反馈。

一、检查内容：

本次检查重点为教师教案、听课记录、培优辅差、课题研究手册，作业。

二、检查情况：

（一）教案：集体备课，教案目标明确，重难点突出，能渗透“一一三六”教学模式并能灵活的运用，二次备课，教师能根据本班的实际情况进行增减，并能按要求写好写够反思，人均反思达到28次，几乎是一课一反思。

（二）作业布置与批改：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。通过检查发现，大多数教师均能做到课课有练习，堂堂有训练。

（三）听课记录

听课记录的填写大部分老师都听了15次左右，评课详尽，填写认真。

（四）培优辅差：本学期的培优辅差本老师们都以按要求填写完毕，内容能根据开学初的计划认真实施，培优有重点辅差有方法，内容详实！

（五）课题手册的填写，能按要求一月一研究，能抓住课题的内容进行实施和渗透并有效地开张“一一三六”模式的运用，方法灵活，措施得力。

四、存在问题：

1、部分学困生作业本的保洁度差，质量不高，老师们还须在学生书写、养成习惯方面加强。

2、作业的形式单一，教师作业布置欠变化，欠创新，分层作业没有体现出来。

五、建议：

1、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。

2、作业的布置要有变化，有创新，既有优等生的拔高题，又有学困生的基础题，有效地进行培优辅差。

3、教学反思要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

第二篇：常规工作检查情况综合反馈1

庐江县第二希望小学常规工作检查情况综合反馈

（2012-2013学年第二学期）

2013年7月初以来，教导处、总务处组成常规检查小组，对教师教学业务材料、校园安全、及校园环境建设等工作检查考评。现将本次检查情况反馈如下：

教学常规工作

因本学期实施“3+1”检查措施，大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。

一、好的方面

1、备课方面。

总体上看，老师们能够结合自身的实际情况，选用适合自己的备课方式，态度较认真，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；教师写的教后随笔与课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行剖析。

2、理论学习笔记方面。学校有组织教师集体学习，教师个人也利用课余时间学习，注重对2011版“新课标”的学习，能认真写好读书笔记，记得详细。

3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。

4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。采用等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

二、存在的问题

1、通过更改时间投机取巧。部分教师在业务学习笔记、活动记录、听课笔记等材料上，通过涂改时间来充数，改不了时间的就把封面撕去，换上一张新封面。

2、学校对集体备课重视不够，只是让教师做材料。一学期下来，老师一次集体备课都没进行，材料做了一大堆。

3、自主备课不认真，存在应付了事的现象。拿他人的旧案来“新用”，使用过了期的教案上课等。教学反思不及时，讲套话，没效果。

三、改进办法

教师的主要任务是教学，我们应该把主要的精力用在提升业务水平，提高教学质量上，而不应该用应付检查的方法来应付教学。

1、旧案一定要本人撰写，且版本要与现行版本一致。

2、无论使用哪种备课方式，教学随笔与反思一定要独立写在备课本上（一学年一本），每周两篇。

3、教学反思随笔、业务学习、听课记录、培优辅困等材料，每次记录都要注明时间（格式： 年 月）。

4、学校有公开课活动，教师一定要及时提供相关材料。

校园安全工作

通过对校舍、围墙、水沟、操场、体育设施、消防、道路交通安全以及内页资料等进行全面检查考评，现将检查考评情况反馈如下：

一、主要成绩

从检查考评情况来看，基本能够认真贯彻上级有关学校安全工作一系列文件和会议精神，加强领导，落实责任，明确任务，强化管理，各项工作有了新进展，取得新成绩。具体表现在：

1、加强组织领导，安全工作责任制进一步落实，加强了学校安全工作的组织领导，成立了校长任组长的学校安全工作领导小组，配备了安全管理员（总务主任兼），认真落实“一岗双责”，层层签订并下达安全目标管理责任书，形成了校长亲自抓，安全管理员具体抓，各班主任、教师抓落实的分级管理、层层负责的工作格局。

2、强化督导检查，学校安全隐患进一步排查整治，普遍建立了安全工作督导检查和隐患排查制度，经常性地开展自查，还针对事故多发季节、节假日，重点加强校园综治，消防安全，食品安全管理等专项督查，对所发现的问题或存在的安全隐患及时督促整改落实。

3、规范内部管理，学校安全防范能力进一步提升，认真按照省、市、县有关加强学校治安防范工作要求，强化内部管理，健全工作制度，校园人防、物防、技防建设得到加强，校园治安防范能力进一步提升，完善了围墙、大门防盗设施。

4、突出工作重点，学校学生路队和消防安全管理进一步规范，各校均成立了学校路队管理领导机构，消防安全管理领导机构，有路队名单，小黄帽佩戴率均达90%以上，做到：戴黄帽、靠右行、成纵队。学校重点部位配置干粉灭火器，电线架设规范。

5、强化宣传教育，师生防范意识进一步增强，各校重视学校安全教育工作，广泛开展师生安全宣传教育活动，一是日常安全教育有序开展。把安全教育融入学校各项工作、教育教学环境中，推进安全教育进课堂。二是安全教育活动丰富多彩。学校立足镇情、校情，通过“安全教育周、日”、“119.消防日”、“法制宣传日”等，开展预案演练、隐患排查、专题讲座等主题活动，三是安全演练见实效，针对本校实际，制定了切实可行的应急逃生预案，每学期都组织1—2次安全预案演练，提高师生应急处变能力。

二、存在问题

1、责任意识仍需加强。检查考评中发现有的班级、老师对安全工作仍存在麻痹侥幸心里，没有真正把安全管理工作摆在重要位置，工作缺少部署、检查和落实，材料零乱，不规范，不整齐，未按要求建立，安全管理出现死角盲角，对一些明显的安全问题和隐患熟视无睹、麻木不仁。有的看到问题但自我解决问题的意识和能力不强，工作主动性不够。

2、安全隐患排查整治不够深入彻底。部分班级安全工作走形式，蜻蜓点水，突击痕迹明显，一些明显的安全隐患未及时发现，认真治理。

3、安全宣传教育缺乏针对性、实效性。有的班级安全教育内容简单，流于形式，缺乏系统性，针对性，未能结合本校和学生年龄特点进行分类教育，如：教案、作业、主题活动等。有的班级虽然在黑板报设置了安全宣传板块，但是宣传栏的内容未能结合季节安全工作重点及时进行更换等。

德育工作

本次德育工作检查的内容主要有：少先队工作、校园环境、校园文化建设（走廊文化、班级文化、墙体文化），现将各校情况反馈如下：

一、少先队工作队工作 少先队工作队工作是学校德育工作中的重要组成部分，通过竞选队干，为队员搭建了展示才华的舞台，各中队组织充满生机，兖当学校的生力军。能根据重要节日及配合中小活动开展相关的活动，融入到学校的教育教学活动中，为德育教育教学注入活力。如：开展了红领巾心向党演讲活动、踏青春游活动、背古诗比赛、书法比赛。队员都有一个积极向上的思想，整体趋势良好。

二、校园环境 注重班级文化环境和班级文化的建设，都能依各班的特点，有计划不断完善，提高了环境育人的品位。

1）美化育人环境。各班老师对于美化班级环境都投入了一定的精力，班级环境优美。

2）班级文化 每个班级在开学初都有布置，而且能根据学生的年龄特征设置不同的栏目，具有实效性。六（1）班、二（2）班的班级布置最具美观，栏目设置有特色，色彩鲜艳；布局合理。对孩子们的赶、学、比、超有一定的作用，营造了良好的学习风气。

3）办公室文化、走廊文化、墙体文化的建设。学校根据自己的经济实力，对办公室、走廊、墙体进行美化。将办公室与会议室分开；添置了教师专用办公桌，配送了电脑；设置了弟子规、三字经、安全知识专栏。

三、存在的问题：

1、办公室摆放不够整齐

2、走廊、楼道有较多的蜘蛛网没有清除。

3、学生活动不够丰富。

庐江县第二希望小学

2013.7.6

第三篇：2013秋第一次常规工作检查反馈[最终版]

乔音中心校2013年秋季学期第一次教学常规检查工作情况反馈

为了进一步完善我学区教学常规工作的规范开展，促进教学质量的提高，2013年11月14——22日，中心校人员深入各村校、教学点对全体教师进行本学期第一次教学常规工作检查，检查内容有：教师学科计划、总结、教案、教学反思、作业的布置与批改、单元测试、反馈等教学常规基本环节。现将本次教学常规检查工作情况反馈如下：

一、工作亮点：

1.各项工作计划、总结齐全。乔音小学教师的学科教学计划按照要求撰写，内容全面。2.95%的教师撰写的教学详案教学反思达到规定的篇数，只有个别教师的教案篇数达不到要求。撰写的教学详案比较多的有：语文科：额里罗向丽、罗彩艳老师；数学科：巴甲廖庆成、康里罗帮灵，久加的陈兆英、撰写的教学反思能够体现教学实际、具体、全面的有巴甲小学黄甫愿副校长、韦仕雄；合运罗盛南、龙超英老师；乔小罗虹、刘俊伶老师。

3．额里小学、巴甲小学教研活动开展比较正常，教师参与教研活动的氛围比较浓，这3所学校教师的听课节数都达到要求，并记有课堂环节评课要点。

3.作业方面：

(1)语文科,大部分教师都能按照要求与教学同步规范作业的布置，作业种类齐全，认真做到一课一抄（生字、词语）、一听、多练（《同步学习》《课堂作业》和课外手抄练习）、一周一记、一单元一次大作文，全批全改。

(2)数学科，手抄作业灵活布置，次数达到要求，《同步学习》全部批改。(3)部分教师认真指导学生做好作业更正。

（4）乔音小学、久加小学二年级、四年级学生作业书写工整，作业整洁。

4.大部分教师认真把好单元关，与教学进度同步，能够利用两套试卷（交叉）进行测试、批改、讲评、登分、单元分析。

二、存在问题。

1.个别教师撰写的教案篇数太少，达不到要求，其中教案篇数为0的有康里小学2人、上林小学1人，任两个年级的数学老师有的只写一个年级的教案，教学点教师没写教案。

2.有些教师对教材把握不准，不知道怎么写教学反思，乱从网上转抄，与实际教学不相

符；有些用一两句话概括，过于简单。其中教学反思篇数为0的有久加小学1人；康里小学2人，上林小学1人。

3.部分学校教师的听课记录本内容颠三倒四，记录时间与实际授课时间不符，没有点评记录，一眼看出转抄应付检查。

4.作业布置欠缺有效性。

（1）布置的作业没有结合学科特点。听写方面，有些老师仍限于单个生字，没有听词语，甚至个别低年级的老师不懂得怎么听写，有些中年级教师该在哪个年段布置日记（低、中年级）和好例文（五、六年级）还弄不清楚。

（2）布置的次数不够。

康里、额里、久加小学个别年级的数学手抄作业达不到要求的次数（上林小学比较严重）。语文科的听写作业的次数不够，没做到一课一听，有些把抄写作业当作听写作业拿来应付检查。

（3）作业要求不规范，有些低年级学生把听写、抄写都写在同一本，甚至还把语数作业写在同一本，高年级把作文和好例文抄写也放在同一本，大多数学生的好例文抄写不与本单元教学内容同步，个别学校班级出现一篇重抄几次的现象，只加重学生作业负担，达不到有效作业。

（4）批改的质量不够，没有针对性地进行批改，有些老师只以“√”“×”马虎应付，纠错性不强，没有给学生打分，无批改日期；有些只是抽改个别学生拿来检查，甚至个别老师只布置没批改，经常出现无效作业。

(5)大部分学生作业书写马虎、潦草，作业不整洁。

5.单元测试没能与教学进度完全同步，有的没有完全运用两套试题进行测试，而部分测试后的没能深入进行单元分析，指出存在问题及改进的教学措施，二次测试的辅差工作没有有效进行。

三、改进建议：

（一）学校方面：

1.学校领导要加强对本校教学常规工作的管理实施，严格各项常规要求，认真做好月自查工作，促进教师认真完成教学工作。

2.切实开展校本业务学习，指导教师深入学习教材，了解教学内容，把握教学目标，践行课标理念，抓好备课、上课、批改、撰写教学反思等教学环节，开展有效教学。

3.学校（教导处）认真执行教学工作计划，开展校本教研活动，组织教师听课、评课，真正把教研活动当作提高教师业务的一个途径之一，并且收集相关教研活动材料，做好归档整理。

（二）教师个人方面：

1.加强对教材的学习，理解教学内容，领悟重难点，认真备课，写教案，因材施教，撰写教学后记。

2．加强对学生作业养成习惯的培养，注重指导学生坚持每天进行写字训练，提高学生书写质量，养成书写工整、作业整洁。

3.加强作业的布置与批改。

（1）数学学科的手抄作业一定要达到要求的次数，训练学生对知识点的掌握、巩固。（2）语文科要做到一课一听，打好学生识字基础，充分利用《同步学习》和《课堂作业》有针对性地指导学生进行作业。

（3）高年级坚持做到一单元写一次大作文，紧扣本单元的课文内容，一周抄写一篇好例文。

(4)作业批改要认真，有针对性，评价合理，达到纠错效果。

4.注重单元测试与教学进度同步，充分利用两套试题检测学生对基础知识的掌握情况，认真分析，抓住学生的薄弱知识点进行二次测试，巩固强化，努力让学生掌握。

第四篇：泉港区幼儿园常规管理工作检查情况反馈报告.

泉港区幼儿园常规管理工作检查情况反馈报告

（第一组 唐辉琼）

自2007年5月我区制订了《泉港区常规管理办法》，全区各镇各级各类幼儿园都积极针对本办法的规定进行实施与落实，来提高幼儿园常规管理工作，并全面提升办园水平与保教质量。

从2007年12月24日起，幼教科组织相关人员到各乡镇各类幼儿园进行检查，通过材料、实在检查听课和园长的汇报来展现幼儿园常规工作的进程和水平。现将管理办法中的“发挥中心小学职能，促进幼教事业发展”及“家庭与社区”这两部分的检查情况反馈如下：

一、检查情况：

1、泉港区实验幼儿园（2007年12月24日上午）※值得学习的优点：

⑴幼儿园的常规管理工作已形成，各方面工作都能有序地进行，这是一个长期而规范的过程，值得各幼儿园学习，特别是园长的管理工作。⑵幼儿园能全面制定教师培训工作计划。培训制度及园本课和的实施落实情况，尤其是在幼儿园的园本课程上，能比幼儿园特色课程——环保上，既符合我区的区情特点，又充分展现实幼的特色，同时，幼儿园还能从环保周工作及课题等工作上体现幼儿园在师资培训与幼儿园教研工作上的扎实工作与成效。让我们感觉到幼儿园特色明显，师资水平高，教研工作扎实，材料规范齐全。

⑶幼儿园能在抓好其他工作的同时，重视幼儿园、家庭与社区三者联系。家长学习讲座、家长会、家长开放日这些常规工作，还有中秋节的亲子活动，社区互动活动，都有效说明幼儿园重家园与社区工作的成效。※应给予努力的方面：

⑴幼儿园正向福建省优质园进发，这其中的许多的管理工作上的进程性材料积累非常重要，希望能规范、齐全而有效地加以体现与归类。⑵做为主区的幼教工作的示范窗上，幼儿园承担着示范、辐射及扶持的关键任务。幼儿园这几年来，已从教师支教、观摩活动和“手拉手”等形式上走出了成功的一步，但缺乏较为可行与可操作的方案与计划，以体现幼儿园在示范上的目的与方向。

⑶幼儿园拥有一支资源丰富的家长队伍，望多加发挥家委会及家长的作用，有效且有力地为幼儿园的教育教学服务，这种共同参教，共同求发展的势力应更强烈些，而幼儿园的组织与发动至关重要。

2、福源幼儿园（2007年12月24日下午）※值得学习的优点：

⑴幼儿园的管理与企业化的管理有效地结合，体现了幼儿园管理上的流程化、规范化、职责明朗化，环节上的细致化，从幼儿园的各岗位的流程图及各项活动的方案可见。

⑵全方位对孩子进行教育，幼儿园组织幼儿帮助贫困儿童等系列活动，这种品德教育活动从小，从实抓起，真值得推荐与学习。

⑶能站在全面均衡发展幼儿园教师的角度上，制定园内各级各类幼儿教师及岗位人员的培训计划及方向，并有相对应的教师个人成长发展表格，这种相对应的发展计划体现了落实的措施。

⑷充分发挥幼儿园在福炼公司这个生活区上的各项优势，加大社区的利用度，如家长学校的讲座、培训与学习，展示了炼化这个社区的氛围。※应努力的方面： ⑴各级整理管理上的各方面进程性组织资料，体现流程性的企业管理文化在幼儿园的运用成效。建议在教师的成长中更应体现骨干教师的成长历程，以为幼儿园的其他教师提供更好的发展平台与示范辅导作用。⑵尽快创建属于自己幼儿园特色的园本课程。作为全区唯一的民办市优质幼儿园，也是最早的市优质园，在创建一支强而有力的师资队伍的同时，更应加快发展教研工作，特别的课题研讨工作的实施质量。

3、山腰中心幼儿园（2007年12月25日）※值得学习的优点：

⑴中心园园长能发挥作用全面抓好全镇幼儿园的管理与督促、培训工作，从幼儿园的登记注册到业务指导，比幼儿园的各项活动组织到各幼儿园的评估管理工作尽可体现。

⑵积极承担各种示范辐射的工作，为各幼儿园提供很好 的教研学习的平台，同时认真组织好“手拉手”扶助工作，开展互动、学习交流的系列活动。

※应努力的方面：

⑴不断规范幼儿园档案管理工作，充实内容资料，体现常规管理工作进程与成效。

⑵根据本园实际和本镇特点，以落实常规管理办法和提高幼儿园常规工作为目的，制定出本镇和本园的常规管理办法和细则。

⑶家教工作应更加多样化。发挥社区工作可以更加深入有效，让家长与社区能为幼儿园工作服务。

4、前黄中心园（2007年12月26日）※值得学习的优点： ⑴发挥中心园园长兼任幼教辅导员的作用，全面组织开展全镇的各项幼教工作，落实业务指导，办园管理上等各项任务。

⑵立足本园实际，开展一系列的家园工作，如家长开放日、家长会等。※应努力的方面：

⑴立足全镇工作特点，建立自己本镇、本园的常规管理办法、制度和意见，真正将常规工作落到实处，落到可行之处。

⑵幼儿园的园本教研工作有待得到进一步的提高，希望充分发挥骨干教师的作用，从五大领域和基本的教研抓起。

⑶幼儿园的各项工作有待从实做起，从真真正正的得到进步与发展的目的做起，如家长工作，这是幼儿园得予支持的关键点，希望多挖掘出发展途径、方法、手段，把幼儿园的宣传工作做到位、做到实。

5、峰尾中心园（2007年12月27日）※值得学习的优点：

⑴能做好全镇各幼儿园教师的业务培训与指导工作，并积极倡导中心园的教师广泛参与。

⑵认真加强幼儿园教育工作上的宣传工作，利用上门宣传等积极主动的家教工作值得鼓励与学习。※应努力方面：

⑴做好幼儿园档案管理工作，从规范分类、程序上积累、进程性资料归档方面下功夫。

⑵将全镇幼教培训基调放低，放到真正能解决幼儿园、教师实际问题上，否则无效则无用也。

⑶加在园本教研力度，从本质上和实际上抓好幼儿园课程建设工作与管 理上下大力度。

⑷不断加强教师队伍建设，尤其是教师专业成长规划，从各个途径上抓住机会，提高教师教研及发展水平。

⑸尽快制订幼儿园常规管理细则与办法，为幼儿园教育教学更好的发展提供有力地保障。

6、南埔中心幼儿园（2008年元月2日）※值得学习的优点：

⑴能根据全镇实际，制订可操作性的幼儿园常规管理细则。

⑵能有计划地开展幼儿园家长工作，发挥家园的桥梁作用，做到活动有计划、有章程、有讲座等材料。

⑶充分发挥社区资源作用，把社区资源运用到园本教研与课题工作中。※应努力的方面：

⑴全镇幼教工作干劲足，但力度较为不够，在管理上应从材料的制订上，体现督导与检查的有效性与整改力度等。

⑵尽可能与规范制订全镇教师的培养制度，来保障计划的落实与实施。⑶各方面材料做到更加完整与规范，加大过程性材料的积累。

7、涂岭中心园（2008年元月3日）※值得学习的优点：

⑴能全面重视全镇各幼儿园的管理工作，发挥中心园，中心小学督查力度，开展相关的系列安全业务检查工作。

⑵能根据全镇幼儿园实际，并订较为全面的常规管理细则。※应努力的方面：

⑴常规管理工作材料应更加落实到各园，针对各园实际水平，可操作性 不强，应更加明细化，普及化。

⑵将家长工作落到实处，幼儿园的家教材料理论性强，基调高，真实性差，希望将此项工作真真正正地

起来。

⑶加大园本教研和教师培训国度，把二者联系起来，全面提高幼儿园的教研工作。

8、后龙中心园（2008年元月4日）※值得学习的优点：

⑴能充分利用社区资源，开展各种家长工作，如家长会、开放日、家长学校等系列活动。

⑵能分层次、分目标、分措施对教师的培训，培养进行规划与计划，做到内容具体，措施有效，保障有力。如拨付一定经费奖励优秀者。※应努力的方面：

⑴尽快根据本镇特点和实际情况制订可行性的常规管理办法与细则。⑵园本教研工作开展与教师培训与培养、课题研讨领域教学等相结合，立足本园的乡土化课程更好地开展活动，将教研工作开展起来，丰富起来。

⑶各种活动的过程性材料有待进一步丰富与积累，体现全镇幼教管理工作的成绩。

二、检查后的感触与体会：

这一次全程式地跟踪检查，主我得到在管理工作中难以领悟到的充实与收获。

1、各幼儿园都以自己的姿态朝着既定的方向与目标前进，这一状态激发着我们不进则退的努力冲劲，我想这也是我们全区幼教工作发展的关键之处 ——我们的信心与信念。

2、民办园的管理值得我们各中心园的发展得以借鉴。民办园教师的敬业，她们包班上课及保育工作，这是何等的敬业精神；民办园园长的市场发展态度，他们充分了解家长需求、社会发展，如福源幼儿园的企业模式化管理运用，小天鹅幼儿园每月幼儿所学与家园配合完成材料等，不得不值得深思——我们忽视了什么？

第五篇：小学期末教学常规工作检查情况的反馈

小学期末教学常规工作检查情况的反馈

为了切实加强教育教学工作管理，强化教学常规管理工作的督查与落实，促进教师自觉落实教学常规各项要求，全面提高教育教学质量。

大部分教师能认真做好本人的教学工作，使学校的各项工作能有条不紊地进行着。现从“学校常规管理”“教师业务工作”“存在问题”“整改要求”等方面作如下反馈：

一、学校常规管理

加强教学常规管理是提高教育质量的有效途径，是学校管理一个永恒的主题。我校结合本校的实际情况制订了具体的学校教学常规管理实施细则，切实把教学常规管理定位在常规化、规范化、科学化的管理方向。

1、自查制度落实情况。学校能根据上级精神要求，开展自查，做到每月自查一次，其检查结果上墙公示通报。

建议：要建立每周一次抽查和每半学期一次全面检查制度，要注重实施过程材料的收集。建立检查制度，设置实用性强的表格，并要突出整改意见。

2、巡课制度落实情况。领导能分工，加大巡课力度，全面落实巡课制度。小学设置学校管理日记，记录教师上下班情况；设计巡课记录表，体现教师在岗情况。

建议：设计表格，体现教师在岗与不在岗的时间及检查人姓名。确实把此项制度很好地与教师评优评先结合起来。

3、教师坐班制度落实情况。制定教师考勤制度，实施签到制度。采用按指纹签到、签退制度，每月进行一次统计；落实考勤奖，并把教师考勤作为教师评优评先的依据。

建议：个别没有实施签退制度的学校应及时整改完毕，并要认真做好材料收集归档。

4、校本教研计划落实情况。在教学管理中，我们另一项重要工作就是以校本研究为载体，引领教师走向研究的幸福之路。小学语文教研7次、数学教研6次；集体备课2次。

建议：要做好校本教研记录，应正视集体备课这一“软肋”。可以利用公开课的前一周组织相应学科集体研究，挖掘教研资源；也可以开展问题诊断等活动，真正把集体备课落到实处。

5、质量监控制度落实情况。建立相应的监控制度，设立学科测试安排表和测试情况统计表。采用一学年的质量跟踪表，确实把此项工作落到实处。

建议：应建立学校领导对年级学科测试质量监控制度，实行校长、教导签字把关查阅制度。

二、教师业务工作。

1、教师在岗情况。

本次检查，我们可喜地发现教师能以学校规章制度为准绳，准时上下班，没有上课的老师也能在办公室认真钻研教材，自觉批改作业，充分体现我校教师敬业爱岗的良好风貌。

2、撰写教案情况。

每位教师对教学常规工作意识增强，语数教案都能及时编写，并与教学计划安排的进度相符，甚至有余粮，并能以将每周的教案订成一本存档。有些教师对教案编写认识较为浅显，没有根据学情编写，一味抄袭其他教案，造成教学设计与课堂教学迥异，费时又低效；有些教师任教的技能常识科教案编写不齐全，个别老师没有编写所任技能常识科的教案。

3、作业设置、作业量及批改情况。

作业的设置种类颇多，确实做到每课一布置，每课一批改。并能突出周末作业作用，做到全批全改，扎实学生基础知识。低年级的老师能根据学生年龄特点采用鼓励性的评语，学生喜欢的图案。

语文学科完成的较好的老师：xxx老师设计作业的种类多，批改认真及时，其中生字批改11次、听写批改17次、造句批改5次、每课一测批改5次、好词佳句菜蜜批改8次、练习册批改21次、自由作文21次批改9次、作文练习册批改3次、作文批改4次（有眉批和总批）；xxx老师作业设计种类多，并能按时批改，做好二次作文训练；xxx老师也能根据一年级学生特点，设置不同种类的作业，夯实学生基础；xxx老师布置学生9次习作，批改8篇，还布置学生写日记；xxx老师也能设置综合练习，并做到有布置，有批改。

数学学科完成的较好的老师：xxx老师作业量足，布置42次，批改42次，练习册全批全改，其采用讲评方式；xxx老师作业设置种类多，批改及时，采用全批全改，并能写上鼓励性评语激励学生学习。xxx老师作业全批全改。

4、撰写教学反思、手记情况。部分老师能根据课堂教学情况，撰写部分教学反思，并根据自己的思考撰写教学手记。本次写得较为完整、有价值的老师有陈志平、吴洲吟、黄燕青、蔡静玲等老师。可是在撰写教学反思和教学手记中，教师存在敷衍了事的意识。有部分老师开始写语数教后反思极为简单，只写上“内容太散”或“不易集中”„„撰写教学手记时存在抄袭现象，实用性不高，费时又费力，不能达到从反思促进自己提高，从写作促进自己专业成长的目的。

建议：教师应根据自己教学情况，撰写自己在教学中的一些感悟，可以是自己成功的教学案例，也可以是自己教学中的失败案例，做到针对性，实效性。

5、听评课：

老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，并详细记载。但是评课记录欠缺，填写不完整。

三、存在不足：

1、自查没有注重整改。部分老师出现的一些问题未能及时整改，如有的老师的教学计划没有填写完整或出现差错，技能常识科没有编写教案等。

2、作业批改不规范。作业是学生课堂学习的延续，若批改质量不高就会影响学生对知识的掌握程度，如有的老师批改作文的评语字迹潦草，不能用鼓励性的语言，同时也缺少旁批和眉批，批改符号随意性强、欠规范，学生作业错的地方也没有及时改正过来，更为严重的是让学生批改。这样批改的作业是流于形式、实效性不强。

3、教学手记、反思不能体现其价值。本次检查教师在撰写教学手记、反思问题较多，数量不足，质量不高，还存在抄袭现象。

东坝小学期末教学常规工作检查情况的反馈

09-10学年 上学期

为了切实加强教育教学工作管理，强化教学常规管理工作的督查与落实，促进教师自觉落实教学常规各项要求，全面提高教育教学质量。根据学校领导计划安排，对全体教师本学期教学常规工作检查情况的反馈如下：

一、作业本

1． 一二年级书面作业尽量在课内完成，希望每位班主任和任课教师在每一节课、每一次书写时都要关注学生书写质量、书写姿势、书写习惯的教育，尽量避免机械提醒，多采用激励、表扬等方式进行正面引导。

2．因期初个别学科组未根据《作业细则》操作，部分教师的批改和订正习惯有所定势，所以本次作业批改检查各组改正得都不是很好，希望各位教师下学期从期初到期末一直都要关注《作业细则》的学习、实施及修订工作，使《作业细则》成为比较科学、规范的教师必须执行也切实能实行的准则。3． 希望各位教师精心布置学生的作业，帮助学生树立“作业本就是自己的作品”这样的一种理念，同时教育学生要爱护作业本，保持作业本整洁完整。

二、教案

1． 大多数教师备课认真，部分教师的教案比较完善。美术、英语学科另外有自己的学科特色要求，如：美术教师备课范字书写认真，尤其是陈桂花老师的期中教学自我评价这一点做得很好，值得我们学习。

2．希望使用助教方案的教师有自己的思考，根据本班学生情况进行适当调整。加强个性化设计和环节（层次）目标的解读；加强板书设计和作业设计环节。3．希望不要出现同一学科教师有的老师有板书设计有的没有，有的有作业布置，有的没有。

三、公开课

经过这次期末检查我们普遍认为，基本上教师都能认真备课，严格执行教学授课计划，课堂教学秩序稳定、教学效果良好，让我们非常欣喜的是有部分教师的课虽然在短短几天时间内准备的但完全可以与平时的教学公开课媲美。

感谢一直以来再苦再累还一样热爱着学生、热爱着教育事业的每一位老师。谢谢大家！