第一篇：3 组合体的表达与识读
项目四
组合体的表达与识读
任务1 绘制支架组合体的三视图
【课题名称】
组合体的类型和分析方法（1）（类型与形体分析）【教学目标与要求】
一、知识目标
了解组合体的概念和类型，掌握组合体的形体分析方法。
二、能力目标
会判断各种类型的组合体，会进行形体分析。
三、素质目标
能利用形体分析法分析综合型组合体的组成结构。
四、教学要求
掌握组合体的形体分析，明确各类组合体组成部分的组合形式。【教学重点】
综合型组合体的形体分析。【难点分析】
综合型组合体的形体分析。【分析学生】
1）组合体的概念与分析形象直观，知识上不存在太大困难。2）任何复杂的机器零件都是由基本几何体组成的组合体。虽本章开头部分学习难度不大，随时间推移，学习深入，难度会加大，引导学生要用正确的态度和方法来应对。【教学设计思路】
演示法、讲练法、归纳法。【教学资源】
机械制图网络课程，圆规、三角板。【教学安排】
1学时（45分钟）
教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。【教学过程】
一、复习旧课 讲评作业批改情况。
二、导入新课
前几章介绍了正投影的原理以及点、线、面和基本几何体的投影知识。本章将进一步研究画、看组合体视图的方法以及有关尺寸标注等问题，今天将对组合体的概念和组合形式作分析。
三、讲授新课 1．组合体的概念
教师讲授组合体的概念，交叉演示网络课程各类组合体。2．组合体类型及形体分析
教师讲授叠加型、切割型、综合型组合体的特点；对各类组合体进行形体分析，讨论形体分析法的精髓；交叉演示网络课程中的叠加式组合体、切割型组合体和综合型组合体 学生进行习题集相关题型的练习。
四、小结
简述组合体的概念与分析方法，教师举例进行综合型组合体的形体分析练习。
五、布置作业 【课题名称】
组合体的类型和分析方法（2）（组合体中表面的连接关系）【教学目标与要求】
一、知识目标
掌握两相邻表面共面、相交、相切情况下视图的画法。
二、能力目标
对于相交式组合体、相切式组合体，在看图和画图时会进行形体分析和视图分析。
三、素质目标
掌握相交式组合体、相切式组合体的形体分析和视图分析方法，并能在看图和画图时应用。
四、教学要求
掌握相交式组合体、相切式组合体在看图和画图时的形体分析和视图分析方法。【教学重点】
相邻表面共面、相交、相切时形体分析和视图分析的方法。【难点分析】 相邻表面共面、相交、相切时的线面分析。【分析学生】
1）具有学习本次课的知识水平。
2）相切式组合体视图中线面投影的分析稍有难度，要求能力水平稍高。
3）注意发现个别学生的畏难情绪，帮助及时克服。【教学设计思路】
演示法、讲练法、归纳法。【教学资源】
机械制图网络课程。【教学安排】
1学时（45分钟）
教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。【教学过程】
一、复习旧课
1）简述组合体的类型和形体分析法。2）讲评作业批改情况。
二、导入新课
前面我们已经学习了组合体的类型及形体分析法，本次课继续学习组合体的表面连接关系及视图表达。
三、讲授新课 1．相邻两形体共面的组合体
教师讲授相邻两形体共面组合体的形体分析的视图分析方法，交叉演示网络课程中邻接表面共面的视图画法。
学生进行习题集练习。2．相邻两形体相交的组合体
教师讲授相交方式叠加组合体的形体分析和视图分析方法，交叉演示网络课程中邻接表面相交的视图画法。
学生进行习题集练习。3.相邻两形体相切的组合体
教师讲授相切方式叠加组合体的形体分析和视图分析方法，交叉演示网络课程的邻接表面相切的视图画法。
四、小结
简述叠加组合体共面式、相交式、相切式组合体的形体分析方法和视图画法。
五、布置作业 1）习题集。
2）思考题：两形体相切处、相交处的视图图线画法有何不同。【课题名称】
表达与识读常见组合体（叠加型、切割型组合体的画法）【教学目标与要求】
一、知识目标
了解叠加型、切割型组合体的形体分析与视图选择，学会视图画法。
二、能力目标
会画叠加型、切割型组合体视图。
三、素质目标
掌握叠加型、切割型组合体视图绘图的步骤与规律。
四、教学要求
掌握叠加型、切割型组合体视图的画法。【教学重点】
叠加型组合体视图的选择，切割型组合体视图的画法。【难点分析】
正确判断切割型组合体切割面特点及三视图绘图的步骤。【分析学生】
1）在已掌握单个平面切割平面立体的基础上，学习切割型组合体画法难度不大。
2）画叠加型组合体用到前面学习的共面、相交、相切等，学生有基础，从画图角度讲，关键线条的绘制要注意。
3）关注学生学习本章内容的学习方法与掌握程度，及时找出绘图规律，让学生养成好的绘图习惯。【教学设计思路】
演示法、讲练法、归纳法。【教学资源】
机械制图网络课程，圆规、三角板。【教学安排】
1学时（45分钟）
教学步骤：讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。【教学过程】
一、复习旧课
1）简述不等径圆柱正交相贯线的简化画法。2）讲评作业批改情况。
3）提问：两圆柱体正交时的相贯线有几种情况，徒手画出它们主视图和俯视图的简图。
二、导入新课
今天开始与同学们一起学习表达与识读常见组合体的方法。
三、讲授新课
1．叠加型组合体视图的画法
教师讲授叠加型组合体形体分析、主视图选择，然后举例说明三视图画法。交叉演示网络课程中例题，展示立体的画法。
学生进行练习。
2．切割型组合体视图的画法
教师举例，与学生一起进行形体分析，讨论切割型组合体切割步骤及每个切割平面的特点；讲授三视图画图的步骤；交叉演示切割型组合体的画图步骤。
学生进行习题集练习。
四、小结
总结叠加型组合体绘图的步骤：先进行形体分析，然后分部分画出各基本体的三视图。总结切割型组合体的绘图步骤：进行形体分析及判断切割面特点；先画基本体，然后切割；画切割面时先画切割范围大的，再画切割范围小的截切面；同时注意切割面之间的联系及它们之间交线的投影规律。
五、布置作业 1）习题集。
2）思考题：简述切割型组合体三视图的绘图步骤。
任务二
绘制两正交圆柱三视图
【课题名称】
表达与识读相贯体 【教学目标与要求】
一、知识目标
了解相贯线的特性，熟悉不等径圆柱正交的相贯线的画法。
二、能力目标
掌握不等径两圆柱正交时相贯线的近似画法。
三、素质目标
熟悉用辅助平面法画相贯线的方法，会用近似画法画不等径两圆柱正交时的相贯线。
四、教学要求
熟悉并掌握用简化画法画不等径两圆柱正交时的相贯线，能识读等径正相贯圆柱相贯线画法。【教学重点】
相贯线的简化画法。【难点分析】
不等径圆柱体正交时相贯线的画法。【分析学生】
1）相贯线的画法是比较难的，学生虽有点投影、辅助平面法的基础，但还是不够的，在教学中要及时掌握动态，及时讲清难点，循序渐进。
2）应将重点放在相贯线的简化画法上。
3）关注学生的学习态度和学习方法，发现不当处要及时引导和帮助。
【教学设计思路】
演示法、讲练法、归纳法。【教学资源】
机械制图网络课程，圆规、三角板。【教学安排】
2学时（90分钟）
教学步骤：讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。【教学过程】
一、复习旧课 1）球体用水平面切割时，截平面位置变化对球体最大轮廓及截交线的影响。
2）讲评作业批改情况。
3）提问：作平面立体截交线的步骤是什么？
二、导入新课
前面已学习了平面切割几何体形成的截交线，现在开始学习两个几何体互相贯穿形成的相贯线。
三、讲授新课 1．相贯线的特性
教师分析相贯线是共有线、分界线，指出相贯线有时是闭合的空间曲线，有时是闭合的平面曲线（举例）。
2）不等径圆柱相贯线的画法。
教师讲授用辅助平面法画相贯线，相贯线的简化画法，交叉演示网络课程中不等径圆柱体正交时相贯线画法的动画演示。
学生进行习题集的练习。3．等径正相贯圆柱相贯线的画法
教师讲授相贯线的几种特殊情况，交叉演示网络课程中圆柱体与圆柱体正交、圆柱与球正相贯时的相贯线。
四、小结
简述相贯线的简化画法及相贯线的特殊情况。
五、作业 1）习题集。2）思考题：两圆柱正交时的相贯线有几种情况？画出他们的主视图和俯视图的简图。
任务3
标注支架组合体的尺寸
【课题名称】
组合体的尺寸标注 【教学目标与要求】
一、知识目标
掌握组合体尺寸标注的方法。
二、能力目标
会用形体分析法进行组合体的尺寸标注。
三、素质目标
能够准确判断基准，基本掌握尺寸标注的方法，并能进行组合体的尺寸标注。
四、教学要求
基本掌握组合体尺寸标注的方法，会实际应用。【教学重点】
组合体尺寸标注的方法。【难点分析】
组合体的尺寸基准。【分析学生】
1）具有在平面图形、基本体视图上标注尺寸的基础知识。2）培养在视图上标注尺寸的能力，多练习、多实践。3）培养严谨的工作作风，这样才能做到正确、完整、清晰地标注尺寸。【教学设计思路】
演示法、讲练法、归纳法。【教学资源】
机械制图网络课程，圆规、三角板。【教学安排】
2学时（90分钟）
教学步骤：讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。【教学过程】
一、复习旧课
1）简述综合型组合体视图画图的注意要点。2）讲评作业批改情况。
二、导入新课
我们前面学习的组合体视图的画法，只是解决了形状问题，还要在视图上标注出尺寸，才能表明它的真实大小。
三、讲授新课
1．讲解标注尺寸的基本要求 教师简单介绍标注尺寸的基本要求。2．尺寸的种类
常见结构的尺寸标注，简单介绍定形尺寸、定位尺寸及总体尺寸。3．尺寸基准
讨论分析轴承座长、宽、高三个方向的尺寸基准。学生回答基准选择，教师在讨论的基础上进行总结。
4．轴承座的尺寸标注
结合轴承座三视图，利用多媒体网络课程展示其尺寸标注步骤，穿插分析尺寸布置的注意事项。
学生做习题集相关习题，进行巩固练习；教师要进行指导，发现问题及时处理。
四、小结
简述组合体尺寸标注的基本要求，总结组合体标注尺寸的步骤，即①形体分析；②选择基准；③标注定形尺寸；④标注定位尺寸；⑤标注总体尺寸；⑥检查、调整。
五、布置作业 1）习题集相关习题。2）思考题：课后思考题。
任务4
识读叠加类组合体的三视图
【课题名称】
识读组合体视图 【教学目标与要求】
一、知识目标
掌握读组合体视图的方法和步骤。
二、能力目标 会读组合体视图。
三、素质目标
能利用形体分析法独立分析形体，能看懂组合体三视图，能想象出立体的空间形状，为看零件图打好基础。
四、教学要求
掌握并会读组合体视图。【教学重点】
组合体视图的看图方法。【难点分析】
看组合体视图的步骤与规律。【分析学生】
1）看图有难度，通过学习与不断练习积累知识。
2）看图本领和能力不够强，要多看图、多想象，逐步培养。3）关注学习方法，提高学习效率和效果。【教学设计思路】
演示法、讲练法、归纳法。【教学资源】
机械制图网络课程，圆规、三角板。【教学安排】
2学时（90分钟）
教学步骤：讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。【教学过程】
一、复习旧课
1）简述组合体的尺寸布置和尺寸标注的步骤。2）讲评作业批改情况。
3）提问：组合体尺寸标注有哪些基本要求？
二、导入新课
形体分析法是看图的基本方法。现在，我们以轴承座为例来学习组合体视图的识读方法与技巧。
三、讲授新课
1．识读综合型组合体视图的方法
用形体分析法看综合型组合体视图，分部分想形状，综合起来，想象整体。
教师教授形体分析法看轴承座视图，交叉演示网络课程形体分析法，用形体分析法看轴承座三视图。
与学生讨论形体之间的对应关系，分析形体之间交线的特点，分析各形体在组合体中的位置。让学生描述是如何看懂三视图的。
2．学生练习
学生进行习题集相关习题的练习，通过做补视图、补缺线，锻炼学生的看图能力。
学生根据三视图，适当练习徒手画组合体轴测图，这样能有效提高看组合体视图的能力。
四、小结 用形体分析法看组合体视图的步骤：①认识视图，抓住特征；②分析投影，联想形体；③综合起来，想象整体。
五、作业
1）习题集相关习题。
2）思考题：举实例说明形体分析法看图的方法。
任务5
绘制切割类组合体的三视图
【课题名称】
表达与识读常见组合体 【教学目标与要求】
一、知识目标
了解综合型组合体视图的选择，掌握综合型组合体的三视图画法。
二、能力目标
会画综合型组合体的三视图。
三、素质目标
会独立进行形体分析，能掌握画综合型组合体三视图的步骤。
四、教学要求
掌握综合型组合体三视图的画法，会画三视图。【教学重点】
用形体分析法画组合体的三视图。【难点分析】
综合型组合体各基本体交线在三视图中的对应关系是画组合体三视图的难点。【分析学生】
1）掌握了形体分析法、组合体形体分析法，画组合体视图就不难了。
2）具有画组合体视图的能力。
3）画、看组合体视图都是机械制图的重要内容，是向实际零件的过渡，也是难点，一定要掌握好，要引导学生克服困难，采用正确的学习方法。【教学设计思路】
演示法、讲练法、归纳法。【教学资源】
机械制图网络课程，圆规、三角板。【教学安排】
1学时（45分钟）
教学步骤：讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。【教学过程】
一、复习旧课，1）简述切割型组合体三视图的绘图步骤。2）讲评作业批改情况。3）提问：什么是形体分析法？
二、导入新课 现实生活中接触到的形体大多是比较复杂的，称为综合型组合体。画组合体视图是机械制图的基本功，今天就介绍组合体视图的画图步骤。
三、讲授新课
1．形体分析与视图选择
教师带领学生对轴承座进行形体分析，交叉演示轴承座的形体分析；讨论主视图的选择方向，交叉演示主视图的选择，分析各个投影方向所能表达物体的形状和特征的多少。
2．综合型组合体视图的画图步骤
在形体分析、正确选择视图的基础上，教师讲解如何选择比例、确定图幅、布置视图、画底图、检查、描深完成全图等内容。交叉演示轴承座的画图步骤。
学生进行习题集练习。全体学生在习题集上练习，也可叫少量学生上黑板上展示练习结果，教师讲评。
四、小结
总结综合型组合体画图的注意事项：①运用形体分析法，逐个画出各部分的基本形体，同一形体的三视图应按投影关系同时画出；②画每一基本形体时，先画反映该部分形状特征的视图；③完成各基本形体三视图后，应检查形体间表面连接处的投影是否正确。
五、布置作业
任务6 补画视图（略）任务7 识读三通管的视图 【课题名称】
视图
【教学目标与要求】
一、知识目标
熟悉基本视图的形成、名称及配置关系；掌握向视图、局部视图、斜视图的画法和标注。
二、能力目标
会选用和画基本视图；会画和标注向视图、局部视图、斜视图。
三、素质目标
熟悉基本视图的配置关系，会画和标注向视图、局部视图、斜视图。
四、教学要求
熟悉基本视图的配置关系，掌握向视图、局部视图、斜视图的画法和标注。【教学重点】
向视图、局部视图的画法和标注。【难点分析】
局部视图、斜视图的画法和标注。【分析学生】
1）具有学习基本视图、向视图、局部视图、斜视图的知识水平。2）具有学习画和标注基本视图、向视图、局部视图、斜视图的能力。3）掌握国家标准对三视图以外其他图样基本表示法的规定，以便完整、清晰、简便地表达物体各部分的形状。【教学设计思路】
演示法、讲练法、归纳法。【教学资源】
机械制图网络课程，圆规、三角板。【教学安排】
2学时（90分钟）
教学步骤：讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。【教学过程】
一、复习旧课，1）简述补缺线的作用和方法。2）讲评作业批改情况。
3）提问：补缺线的一般方法与步骤是什么？
二、导入新课
在实际生产中，物体的形状是多种多样的，仅用已学习过的三视图还不足以完整、清晰地表示出其形状和结构。国家标准还规定了其他一些图样基本表示法，用来表达机件的外部形状、内部形状和断面形状等，本章将学习这些基本规定。
三、讲授新课 1．基本视图 教师讲授基本视图的形成、名称及配置关系；交叉演示网络课程中基本投影面的展开方法，六个基本视图的投影规律，六个基本视图的方位对应关系。
学生进行习题集相关习题练习。2．向视图
教师讲授向视图的画法和标注。3．局部视图
教师讲授局部视图的配置、画法和标注，交叉演示网络课程局部视图的配置。
学生进行习题集中B向与C向局部视图画图练习。4．斜视图
教师讲授斜视图的概念、作用、配置与标注，交叉演示网络课程中斜视图的形成。
学生进行习题集斜视图练习。
四、小结
简述基本视图、向视图、局部视图、斜视图的配置和画法。
五、作业习题集相关习题。【课题名称】
第三角画法基础 【教学目标与要求】
一、知识目标 了解第三角画法的看图方向，理解第三角画法与第一角画法的异同点。
二、能力目标
会识读用第三角画法绘制的视图。
三、素质目标
会识读用第三角画法绘制的视图。
四、教学要求
了解第三角画法的特点，能识读第三角画法的视图。【教学重点】
第三角画法的投影特点。【难点分析】
空间投影面的分析。【分析学生】
1）已经具备了第一角画法视图识读的知识，关键是空间思维方式的转变。
2）要注意灵活掌握对第三角画法的规定。3）要结合习题集上的视图，多读多练。【教学设计思路】
演示法、讲练法、归纳法。【教学资源】
机械制图网络课程。【教学安排】 2学时（90分钟）
教学步骤：讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。【教学过程】
一、复习旧课，1）第一角画法的三视图是如何形成的？ 2）第一角画法的六视图是如何配置的？
二、导入新课
第三角画法是按国际标准规定的，与第一角画法等效使用。我国国家标准规定优先采用第一角画法，而美国、日本等一些国家则采用第三角画法。为适应国际科学技术的交流，我们有必要了解第三角画法。
三、讲授新课
1）教师讲授第三角投影体系中各分角的位置。2）教师讲授第三角画法视图的形成。
与学生分析第三角画法的三视图是如何形成的，交叉演示网络课程第三角投影的形成。
3）教师讲授第三角画法与第一角画法的异同点。
分析6个基本视图的展开方式和配置，第三角画法与第一角画法的异同点，第三角投影与第一角投影的比较及识别符号。
学生进行习题集相关习题练习。
四、小结 简述第三角画法基本视图的展开方式和配置，及其与第一角画法的异、同点。
五、布置作业习题集相关习题。
第二篇：施工图识读与会审总结
工程管理8班 陈德练
1337040802
随着我国社会主义市场经济体制的发展和完善,一个工程项目建设阶段中技术含量高,工作量大,作业时间长,投入产出多的当推设计阶段和施工阶段。如何保证工程质量,关键环节之一是高度重视图纸识读与会审。特别是图纸会审在整个施工中有着重要的作用。
视频中的情境1 砌体结构工程施工图识读与会审共有四个子情境：子情境1 砌体结构工程施工图识读与会审；子情境2 砌体结构工程水电安装施工图识读与审核；子情境3 砌体结构工程装饰施工图识读与审核；子情境4 砌体结构工程施工图会审。
这视频把知识点整理地井然有序。用精炼简洁的话语把学习任务、重点、难点和教学指导教导我们。还有一些实践的视频，理论与实践相结合，通过分组讨论、现场教学、案例教学、角色扮演、模拟仿真等教学方法把枯燥的学习变得活跃起来。
情境1共有10个任务，要求我们要学习手工抄绘砌体结构土建施工图、砌体结构土建工程施工图识读、砌体结构工程土建施工图审核、手工抄绘水电安装施工图、给排水、电气安装施工图识读、水电安装工程施工图审核、手工抄绘装饰工程施工图、装饰工程施工图识读、装饰工程施工图审核和砌体结构工程施工图会审等单项能力，从而掌握砌体结构工程施工图识读与会审的能力，能对砌体结构工程土建、水电安装、装饰工程施工图中的“错、碰、漏”等问题进行综合性审核，准确理解施工图会审参与各方的工程语言，并记录整理图纸会审纪要，和进行砌体结构施工图交底。
情境1让我们能正确表述建筑制图基本规定，能熟练陈述砌体结构施工图、建筑施工图、水电安装施工图、装饰工程施工图和砌体结构施工图识读与审读要领，并能熟练说出它们的要点、工作程序和内容。每个子情境都有相应的任务，任务的实施步骤鲜明，由浅入深，让我们牢牢找住知识点，克服砌体结构工程施工图手工抄绘方法和识读等难点。
情境1 砌体结构工程施工图识读与会审为在砌体结构土建工程施工中指导工人按图施工打下坚实基础，是我们工作中不可缺少的知识。还增强了我们自我学习能力，收集处理信息的能力，制定工作计划的能力，发现问题、分析问题和解决问题的方法能力。
框架结构建筑是以柱、梁或柱、板组成的承重框架，以各种轻质材料制品为围护结构的建筑形式。特点是承重与围护结构分工明确，能充分发挥不同材料的作用，大大减轻建筑自重，增加建筑的使用面积，并且具有良好到的抗震性，布局灵活，容易获得大开间等优点，民用建筑中的住宅、宾馆、商场、办公室等均可以采用，所以框架结构工程施工图识读与会审对我们日后的工作非常重要的。
情境二框架结构工程施工图识读与会审，由于水电安装和装饰工程施工图并不因结构形式的不同而不同，故在本学习情境中不再划分子情境，此内容以我们识读应用为主，学生有了情境1的基础，对共性的部分已具备一定的识图能力，教学侧重于比砌体结构更复杂的结构施工图的识读。情境二框架结构工程施工图识读与会审共有三大任务：建筑CAD抄绘施工图、框架结构施工图识读、框架结构施工图会审。
教学内容有CAD软件应用知识，框架结构工程结构组成、构件特点，框架结构设计规范的相关内容，国家标准平法制图规则（03G101），框架结构工程施工图组成、内容、识读方法，框架结构工程施工图会审的工作程序及要求，图纸会审纪要的整理。其中结构特点包括结构类型及布置方案和框架结构的连接及构造配筋要求。框架结构房屋构造形式有梁板柱框架结构、无梁式（板柱框架）结构、框架—剪力墙结构和框架—简体结构；
课程通过项目法、分组教学、现场教学、案例教学、角色扮演、模拟仿真法、引导文法等方法，使我们能准确陈述CAD绘图软件的操作，能熟练说出钢筋混凝土结构知识，能熟练说出框架结构施工图识读与审核要领，能熟练说出图纸会审工作程序及内容。还要掌握操作CAD绘图软件，能识读框架结构工程施工图并进行施工图审核，能记录整理会审纪要，能进行框架结构工程施工图交底；使我们具有节能环保意识、技术法规意识，严谨细致、一丝不苟的工作态度，具有发现问题、解决问题的能力，具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新精神。从而为在实践中指导工人按图施工打下坚实的基础。
钢结构主要指钢板、热轧型钢、薄壁型钢、钢管等构件组合而成的结构。施工图识读与会审学习情境三是钢结构施工图识读与会审，重点围绕对钢结构特点的认知和钢结构工程施工图的识读展开。本学习情境有3个学习型工作任务：抄绘施工图、钢结构工程施工图识读、钢结构工程施工图会审。课程根据能力的重要程度和复杂程度赋予不同的权重，有利于学生的学习。通过“抄图→识图→用图”的步骤实施教学，“从图纸到实物，从实物到图纸”方法，由易到难反复强化训练，在应用中提升我们的识图能力和会审能力。学习了砌体结构工程施工图识读与会审和框架结构工程施工图识读与会审，我们有了基本的识读与会审的基础。随着我们识图能力的提升，本情境水电安装和装饰工程施工图以学生熟练识读应用为主，主要侧重于钢结构工程结构施工图的识读。钢结构识图的基础知识部分又分为：钢结构概述、建筑制图基础知识、建筑钢材类型及图示方法、钢结构连接方法与图示方法、钢结构建筑施工图综述等内容；建筑钢结构工程图的识读部分主要涉及了厂房(门式刚架)施工图的识读、网架结构施工图的识读和钢框架结构施工图的识读三项内容。钢结构的连接方法，钢结构建筑详图的识读和钢结构节点详图的识读是情境三的重点。在掌握重点的同时要解决钢屋架结构详图的识读这个难点。
这次课程教会我们能正确表述钢结构工程的结构特点，能熟练陈述钢结构工程施工图的组成、内容和表达要点，能准确说出施工图审核的内容和要点，能熟练说出施工图会审的会审程序、基本要求。使我们掌握正确运用建筑CAD软件和手工抄绘施工图、能正确识读钢结构工程施工图，能对钢结构施工图表达中的“错、碰、漏”等问题进行审核，能准确理解施工图会审参与各方的工程语言，并记录整理图纸会审纪要，能进行施工现场图纸交底。节能环保意识、良好的思想品德、集体主义精神和高度的责任感、严谨细致、一丝不苟的工作作风，技术法规意识和创新意识，坚强的意志、健康的心理和体魄，为日后工作打下坚实基础。
《施工图识读与会审》是建筑工程管理专业确定了15个专业学习领域的专业基础技能课程。它是专业基础技能课程，直接形成施工员及相关岗位群的施工图识读、审核、会审能力；施工图识读与审核技能是施工员及相关职业岗位群按图施工、按图算量、按图验收等关键职业能力的重要支撑，它贯穿工程施工的全过程。
视频上的课程以培养学生对施工图识读和会审能力为主要目标，按照工作过程及学生的认知规律整合教学内容，以工程项目的结构类型为载体创设学习情境，采用工学结合人才培养模式，根据建筑工程技术领域和施工员、造价员、质量员、资料员、安全员等职业岗位要求，参照国家对施工员、造价员职业资格标准，强化学生职业能力及综合素质的培养，为后续学习领域课程学习打下基础。《施工图识读与会审》这课程是建筑工程管理专业工作过程系统化课程体系中的一个重要组成部分，学生在学习了《建筑力学与结构》、《招投标与合同管理》前导课程后，能分析房屋的结构组成，并充分认识到施工图识读与审核的作用和重要性；同时《施工图识读与会审》为《建筑施工测量放线》、《地基基础工程施工与质量验收》、《砌体结构工程施工与质量验收》、《混凝土结构工程施工与质量验收》、《钢结构工程施工与质量验收》等后续课程学习打下重要基础。
课程分为三大情境。三个学习情境，属性上是并列关系，但其难度是递进关系，其共性是三种结构类型的工程施工图的组成部分是相同的，都是由建施、结施和设施几大部分组成的，个性是三种结构类型的施工图中结构施工图识读的难度是递增的，教学中不仅强化其共性的知识掌握和能力训练，更重要的是让学生学会区分其三种结构类型施工图识读与会审的不同点，在层层递进、反复强化的情境教学中，教、学、做合一，理论与实践一体化，激发学生的兴趣和思维，在应用中培养学生的综合职业能力，学生对施工图识读与会审的技能也实现循环往复螺旋式上升。都有相应的任务，设计思路清晰，从行动领域到学习领域的归纳很好，课程职教特色鲜明，结构合理，内容细致深入，方法灵活，通俗易懂，符合我们的认知规律，便于我们学习与掌握；经常运用现场教学、模拟仿真教学方法，既传授了我们基本知识又训练了我们的应用能力，使我们识图与会审能力得到提高，学习效果非常好。课程专兼结合、德技双馨，不仅教会我们知识，还培养了我们节能环保意识、良好的思想品德、集体主义精神和高度的责任感、坚强的意志、健康的心理和体魄，使我们具备施工图识读、审核、图纸交底的职业技能，养成严谨细致、一丝不苟的作作风。教会我们为人处世，面对就业后的困难。
第三篇：经济地理识读作业
班级：国际经济与贸易1001班姓名：陈天衢学号：2010150294
中国铁矿石不足与钢铁价格上涨的原因
关于中国铁矿石不足，首先要从铁矿石分布说起，中国铁矿石主要分布在四个地方鞍山，白云鄂博，攀枝花，大冶，这四大铁矿的储量占了我国一大半，另外，因为我国铁矿品位较低，所以大型钢厂大多靠近大铁矿建（宝钢除外）。虽然我国的铁矿储量在100亿吨以上，但是中国铁矿资源有两个特点：一是贫矿多，贫矿出储量占总储量的80%；二是多元素共生的复合矿石较多。此外矿体复杂；有些贫铁矿床上部为赤铁矿，下部为磁铁矿。
总体来说我国是一个铁矿资源丰富、贫矿多的国家。
但是为什么说我国铁矿石不足呢？
原因就是我国铁矿矿体埋藏深度大，赋存状况复杂，难采难选；资源综合利用率低，浪费现象严重；矿山装备水平总体落后发达国家，大型成套设备控制与监控、监测水平的自动化程度与国外差距较大，劳动生产率低。而见矿就挖，采富弃贫，采易弃难，只采不剥，经济上划不来就停，造成了我国矿产资源的极大浪费和环境的破坏。
目前我国生产的矿山多数已服务20~30年，“老矿山”多。原来开采地表矿石，基建工程量小、运距短、效率高；现在要开采深部矿石，需要的基建工程量大(还需要坑道支架和通风设备，铺设矿山轨道，利用专门设备小火车运到地表)、运距远，还要增加提升费用，生产成本成倍提高。另外，矿石成本中还要增加环保费用：包括大气治理、排土场、尾矿坝治理、矿区生态维护、土地复垦等，这些增加的费用都需要在铁矿价格中得到相应反映。无论是开采还是分选，都要消耗大量的能源。特别是选矿厂的矿石破碎、磨矿和分选阶段非常耗电，生产1吨铁精矿仅在选矿厂就耗费动力费35元。
采矿业技术的变革，倒逼出铁矿的边界开采品位。20世纪五六十年代，由于当时采选技术落后，对铁矿资源利用率低，我国仅能开采含铁30%以上的单一磁铁矿。到了70年代，随着铁矿采选技术的发展，特别是细筛再磨和磁滑轮技术的应用，使磁铁矿的边界开采品位下降到25%。近年来，随着选矿技术的进一步发展，在一些易采易选的磁铁矿区，含铁15%以上的铁矿就有开采价值，甚至有些过去在开采过程中遗弃的含铁较高的废石、尾矿也被二次利用。
所以，中国铁矿资源虽然丰富，但是贫矿多，开采方式的落后，从而导致中国铁矿石的不足。
而既然要谈到钢铁价格，那不得不提到世界铁矿石的三大巨头：必和必拓公司、力拓矿业公司、巴西淡水河谷。这三大巨头，垄断了世界铁矿石价格，这三家公司的垄断着澳大利亚以及巴西的优质铁矿，可以说，他们想怎样，就能怎样，而我国作为一个经济正在腾飞的国家，对钢铁的需求量很大，这不得不正中下怀，被牵着鼻子走，而究其原因，我发现中国在钢铁价格战中，处于被动位置的原因。
对于国内市场，一、中国在钢铁生产与消费上均世界第一，中国政府正在对如何调控大大小小的钢铁企业而头疼。低档钢材的生产过剩和出口过剩是两大急需解决的严重问题。全球铁矿石价格19％的上涨幅度为世界重要钢铁企业普遍接受以后,中国开始了对高端钢材的价格上调。中国最大钢铁集团－宝钢集团从今年第一季度起开始涨价,现在计划很快再涨价6％,首钢和其它大型钢铁企业也紧随其后,开始了新一轮的涨价。
不过,我认为,铁矿石涨价其实并不是造成中国钢材涨价的真实原因,因为各大钢铁厂早在铁矿石涨价前就已经购进了足够的铁矿石。另外,在铁矿石供应商与钢铁厂谈判铁矿石的价格时,已经商定用降低运费来补偿价格上涨,因此铁矿石涨价不会对钢铁生产带来直接的成本提高。专家认为,中国汽车和航空工业的迅猛发展才是拉动属于高端产品的特种钢材价格上涨的原因。
二、八百高炉“大炼钢铁”
与高端钢材成为鲜明对比的是低档钢材继续生产过剩,产量比需求多出五分之一,导致每吨价格下降了80元人民币。业内专家预计,今年下半年,中国钢材价格的涨落将会趋于平稳,大型钢铁企业的联合、兼并与中小型企业的关停或合并将会对生产过剩起到一定的抑制作用。根据行业报告,中国目前钢材的生产过剩量高达一亿吨。按照中国发改委的计划,通过采取上述措施,今年内中国的钢材生产过剩要减少5500万吨。中国的钢材生产过剩主要来自设备与技术陈旧的中小型钢铁厂,这些企业生产效率低,耗能大,对环境的污染也严重。
勒令这些中小型钢铁厂关门带来的严重问题是由此带来的大量工人失业问题。河北省想出了一个办法颇有启发性－他们将一些中小型钢铁厂联合起来,共同组建一个新的钢铁生产中心。目前中国总共有800余家钢铁厂,未来的趋势是通过合并、收购与重组形成至少有年产千万吨能力的钢铁康采恩。例如,不久前上海的国营宝钢和江苏的私营沙钢决定联合起来形成中国最大的钢铁巨头。今年宝钢和沙钢两家企业的生产总量将达到3500万吨。另外的一些中国大型钢铁企业也在走兼并与联合的道路,如辽宁鞍钢与本钢的联合或者山东和河北在省内的大型钢铁企业的联合。
但是,这种大型企业的联姻并非一帆风顺,例如鞍钢与本钢用了三年的时间才完成合并,而且现在“鞍本钢铁公司”的共同名字下,两家企业在相当的程度上仍然是各自为战。中国政府的目标是十大钢铁企业的生产能力2010年时占全国产量的50％,2020年时占70％。目前,中国十大钢铁企业的生产总量站全国总产量的35％左右。
三、出口过剩导致“遏制中国”
生产过剩带来的另一个问题是出口过剩。根据本月初的统计,中国今年上半年的钢铁出口为1709万吨左右,同比增长高达47.7％。业内专家警告说,如果不对此进行控制,中国钢铁的出口洪流会遭到其它国家的反弹。目前,亚洲国家如印尼、泰国、日本和韩国等亚洲已经或正在酝酿对中国钢铁实行反倾销措施。如果中国钢铁出口不加节制,势必会导致全球范围内的抵制,这将对中国钢铁企业造成灾难性影响。
四、经济腾飞刺激钢铁价格上涨
我国经济的腾飞，刺激了产业对于特殊钢材的需求量，例如：汽车行业、航空行业、建筑业等。而中国的优质铁矿少，技术不够，由于国内铁矿石供应不足，中国从国外进口大量的铁矿石。尽管中国拥有丰富的铁矿石储量，但大部分储量的质量不高，不能生产出高质量的钢，因此用自己的储量需要对铁矿石进一步加工，从而加大了成本。而中国经济增长与对钢的加大需求是同步的，中国人均国内生产总值和钢消费量是明显相关的。所以这些特殊钢材普遍进口，我认为这是导致钢铁价格上涨的主要原因。还有投机商对于2011年钢铁价格的判断，疯狂囤积铁矿石，也是导致钢铁价格上涨的原因之一。
对于国际市场，一、国际经济的快速发展
国际经济的快速发展拉动了世界钢铁需求的增长。世界钢铁业正处于一个前所未有的发展新时期。国际钢材市场价格不断呈现强势上涨。
二、铁矿石上涨的决定性因素是供需结构。
进入新世纪以来，由于世界经济的较快增长，特别是中国经济持续高速增长和新一轮钢铁产能急剧释放，带动铁矿石需求迅速膨胀，拉动铁矿石价格连续上涨。近年来，我国对国际铁矿石进口的依赖程度越来越大，2003年，中国开始超过日本成为世界最大铁矿石进口国。2005年，进口量为2．75亿吨，占国内铁矿石供应量的57％，占全球铁矿石国际海运贸易量43％，国际矿业巨头们纷纷扩产，并把新增加的产量源源不断地运往中国。
三、国际铁矿石市场处于卖方垄断市场。
2000年以来国际铁矿业进行一系列重大兼并重组，形成了了巴西淡水河谷、澳大利亚必和必拓、力拓三分天下的格局，三大巨头掌握着国际铁矿石海运贸易量的70%-75%，具有较强的垄断能力，通过控制产量达到提高铁矿石价格的目的。
四、中国钢铁产业组织现状减少了价格谈判的筹码。
自从1996年中国钢铁产量突破1亿大关，中国已经连续十多年粗钢产量位居世界第一，但中国仅仅是钢铁大国，而不是钢铁强国，伴随着中国的工业化、城市化和经济的持续高速发展，作为提供重要基础原材料的钢铁工业必然有一个较快增长。但近年我国对国际铁矿石需求的过快增长，从而导致铁矿石价格的连续大幅上涨，根本原因是我国钢铁产业投资过度、产能严重过剩、产业集中度过低。
据统计，“十五”期间，我国钢铁全行业完成固定资产投资6800亿元，是2000年之前中国钢铁工业48年(1953—2000年)总投资的1．3倍。近几年国家钢铁产业政策提出控制严重过剩的长材、发展相对短缺的板材，在此政策下，不少地方一窝蜂上马板材项目，结果造成从低端产品的过剩到高端产品也过剩的怪圈。从2000年到2006年，我国钢铁工业前4厂商集中度(CR4)从32％下降到了16．8％；前八家厂商集中度（CR8）从44％降至25．3％。与国际比较，我国钢铁工业产业集中度远远低于世界其他主要产钢国。最新统计数据显示，2006年，世界主要钢铁生产国的CR4，日本为74．9％，美国为52．2％，俄罗斯为78．1％，而我国只有16．8％；在世界钢铁企业产量的前10名中，我国仅有宝钢和唐钢入围，这与我国占世界1／3的钢铁产量形成了强烈的反差国际钢铁市场几乎都是寡占市场,有的甚至达到极高寡头垄断.同国际钢铁规模相比,中国钢铁集中度相当低。中国钢铁行业的集中度低使得寡占力量微弱,行业规模分散,不仅使行业内的企业之间竞争激烈,更是导致了行业缺乏国际竞争力,受到上下游企业的威胁；市场集中度低，钢铁市场处于无序竞争状态，削弱了钢铁行业作为买方在购买原材料、能源等资源时的谈判能力，在资源比较紧张的情况下，加剧了原材料价格上涨的局势；市场集中度太低，企业无法有效地实现规模经济，导致我国钢铁行业国际竞争力低。在国际市场出现中国买什么，什么就涨，卖什么，什么就跌的尴尬局面。
五、除了铁矿石以外的其他原料上涨
一直以来，关于钢铁价格上涨原因之一的原料上涨，大家首先意识的是铁矿石的价格不断的上涨，每年一次的铁矿石谈判也成了人们的关注焦点，但是大家似乎忽略的了一点什么：铁矿石并不是唯一的原料。
无疑，作为钢铁生产命脉的铁矿石资源供求情况及价格，是关乎钢铁生产成本最主要因素。尤其近两年，随着我国钢铁产业对进口铁矿石依赖度的上升，国际铁矿石价格谈判的“热点”又被以极高的频率见诸于国内外各类型媒体，则更为强化了人们对铁矿石的关注度。然而，目前情况或预示，对未来钢铁生产成本造成巨大威胁的“罪魁祸首”也许并非铁矿石，而是炼焦煤及焦炭。对此，也许我们已经意识到了，但或尚未引起足够关注和高度警惕。
炼焦煤价格大涨无疑将对钢厂的承受能力提出了更为“残酷”的考验，而焦炭又是钢厂生产之“刚性必需品”，且目前库存量仍不宽。即使是自有炼焦系统的大型联合钢铁企业，亦由于炼焦煤价格的大幅攀升，仍会致使钢厂生产成本压力陡升，利润或遭挤压。优质焦煤无论是在全球还是在中国都是稀缺资源，由于钢铁业节能减排的要求越来越高，而对于煤炭生产大国的中国而言，优质焦煤很可能是继铁矿石后下一个限制中国钢铁工业发展的“陷阱”。在全球范围内拥有优质焦煤资源比较大的，依然是铁矿石资源丰富的澳大利亚。近年来，我国进口煤炭的数量已经在逐渐增加。去年中国焦煤进口量增长402%，达3440万吨，成为净进口国。而在中国进口焦煤来源中，澳大利亚是最主要的供应国。更值得钢厂注意的是，目前全球焦煤市场的垄断趋势也已经不亚于铁矿石。2008年，全球五大炼焦煤供货商BHPB、Teck、Anglo、Xstrata和Rio Tinto已经占据了市场份额的55%。
由于以上国内和国际市场的原因，导致了钢铁价格的上涨，中国的自身原因，制约了中国在国际钢铁价格讨论上的话语权很少，从而使中国处于被动位置。
教师评语：
成绩：
2011/4/18
第四篇：如何识读建筑施工图
如何识读建筑施工图
识读建筑施工图大概分为四步，看建筑物大概轮廓，看建筑基础，看建筑结构，看细部构造；
看建筑物大概：图纸目录中有页数及每页内容，右下角表中有工程项目名称、图别、图号、日期等相关信息。通过各层平面图和各立面图了解建筑物的性质、大概轮廓、层数、标高以及楼层变化，形成立体印象。
看建筑基础：从结构入手，可单独将基础平面图看懂，读懂其基础类型如“刚性条形基础”和基础的宽高及地质情况。借助当中的、断面图读懂地圈梁位置、截面大小、钢筋分布情况。注意细节变化结合设计说明理解图纸中表达的意思。
看建筑结构：看其结构类型如“框架结构”、“砖混结构”。再分别看它的框架柱、框架梁，或剪力墙、板在结构平面图中的钢筋分布情况等，查看楼梯、梯梁、过梁、平台板、雨棚、阳台、栏杆相关的平、剖面图或图集，对比楼层与顶层、梁与梁、钢筋之间的差别，结合实际了解它的作用。
看细部构造：包括窗、空调在图纸中的位置，窗的类型、大小、护窗栏杆的设置、与楼层的位置关系等。用由下至上，由粗到细的方法看完图后审查一下，也就完成了。
学生：文莎莎2012/3/21
第五篇：识读桥梁工程图
幻灯片1
道路工程制图与识图
单元十一
识读桥梁工程图
一、识读桥梁工程图
二、识读钢筋混凝土结构物的配筋图
三、斜拉桥 幻灯片2 单元十一 识读桥梁工程图
一、识读桥梁工程图
思考一：分小组阅读图11-1所示桥梁工程图，试回答以下问题： （1）桥梁工程各组成部分有哪些？
（2）桥梁的型式是什么？跨径、孔数、总体尺寸、桥面标高、桥面宽度具体是怎么识读、各主要构件的相互位置关系分别是什么？
（3）桥墩结构、桥台结构各是什么形式？
幻灯片3 单元十一 识读桥梁工程图
图11-1 桥梁各组成部分示意图 幻灯片4 单元十一 识读桥梁工程图
桥梁通常由上部结构（主梁或主拱圈和桥面系）、下部结构（桥墩、桥台和基础）及附属结构（栏杆、灯柱、护岸、导流结构等）三部分组成。如图11-2所示。
图11-2 桥梁的基本组成 幻灯片5 单元十一 识读桥梁工程图
桥梁上部结构基本组成如图11-3所示。
图11-3 桥梁上部结构概貌 幻灯片6 单元十一 识读桥梁工程图
桥梁下部结构的桥墩与桥台如图11-4所示。
图11-4 桥梁下部结构的桥墩与桥台（a）桥墩；（b）桥台 幻灯片7 单元十一 识读桥梁工程图
桥梁的截面形式如图11-5所示。
图11-5 桥梁的截面形式(a)装配式T形梁;(b)箱梁桥横截面 幻灯片8 单元十一 识读桥梁工程图
（一）桥位平面图 桥位平面图是通过地形测量绘出桥位处的道路、河流、水准点、钻孔及附近的地形和地物，以便作为桥梁设计、施工定位的依据。其作用是表示桥梁与路线所连接的平面位置，以及桥位处的地形、地物等情况，其图示方法与路线平面图相同，只是所用的比例较大。如图11-6所示，为某桥的桥位平面图。幻灯片9 单元十一 识读桥梁工程图
图11-6 桥位平面图 幻灯片10 单元十一 识读桥梁工程图
（二）桥位地质断面图 桥位地质断面图是根据水文调查和地质钻探所得的资料，绘制的河床地质断面图，用以表示桥梁所在位置的地质水文情况，包括河床断面线、地质分界线，特殊水位线（最高水位、常水位和最低水位）。如图11-7所示。
地质断面图为了显示地质和河床深度变化情况，特意把地形高度(标高)的比例较水平方向比例放大 数倍画出。如图11-8所示，地形高度的比例采用1∶ 200，水平方向比例采用1∶500。
幻灯片11 单元十一 识读桥梁工程图
图11-7 所示为某桥的总体布置图 幻灯片12 单元十一 识读桥梁工程图
图11-8 桥位地质断面图 幻灯片13 单元十一 识读桥梁工程图
（三）桥梁的总体布置图 桥梁总体布置图是指导桥梁施工的主要图样，它主要表明桥梁的型式、跨径、孔数、总体尺寸、桥面宽度、桥梁各部分的标高、各主要构件的相互位置关系及总的技术说明等，作为施工时确定墩台位置、安装构件和控制标高的依据。它一般由立面图（或纵断面图）、平面图和剖面图组成。
幻灯片14 单元十一 识读桥梁工程图
1.立面图 立面图主要表示桥梁的特征和桥型，若桥梁左右对称，立面图常采用半立面图和半纵剖面图合并而成。本图所示桥梁的纵坡为0.34%，立面采用全立面图。 2.平面图 桥梁的平面图是从上向下投影得到的桥面俯视图。
3.横剖面图 桥梁的横剖面图由中跨Ⅰ—Ⅰ剖面图和边跨Ⅱ—Ⅱ剖面图各取一半合成的。
4.资料表 资料表反映了桥梁起终点、墩台中心处的桩号、地面高程、设计高程、坡度及坡长等。
幻灯片15 单元十一 识读桥梁工程图
（四）构件结构图
在总体布置图中，桥梁构件的尺寸无法详细完整地表达，因此需要根据总体布置图采用较大的比例把构件的形状、大小完整表达出来，以作为施工的依据，这种图称为构件结构图，简称构件图或构造图。
1.桥台结构图 桥台属于桥梁的下部结构，主要是支承上部的板梁，并承受路堤填土的水平推力。如图11-9所示。
幻灯片16 单元十一 识读桥梁工程图
图11-9 桥台结构图及立体示意图 幻灯片17 单元十一 识读桥梁工程图
2.桥墩构造图 桥墩和桥台一样同属桥梁的下部结构，其作用是将相邻两孔的桥跨连接起来，如图11-10所示为该桥所用的轻型钢筋混凝土薄壁桥墩，该桥墩由墩帽及挡块、支座垫石、墩身、承台、桩基等组成。
3.预应力钢筋混凝土空心板构造图 预应力钢筋混凝土空心板是该桥梁上部结构中最主要的受力构件，它两端搁置在桥墩和桥台上，如图11-11所示。
幻灯片18 单元十一 识读桥梁工程图
图11-10 桥墩结构图及桥墩与桥台立体示意图
幻灯片19 单元十一 识读桥梁工程图
幻灯片20 单元十一 识读桥梁工程图
二、识读钢筋混凝土结构物的配筋图 思考二：如何识读图11-12～图11-14？
图11-12 混凝土墩身钢筋网 幻灯片21 单元十一 识读桥梁工程图
图11-13 装配式预应力空心板桥的构造（单位：cm）幻灯片22 单元十一 识读桥梁工程图
图11-14 装配式斜板钢筋构造示例（单位：cm）幻灯片23 单元十一 识读桥梁工程图
（一）钢筋混凝土结构的基本知识
混凝土是由水泥、砂、石子和水按一定的比例拌和硬化而成的一种人造石料。把它灌入定形模板中，经振捣密实和养护凝固后就形成坚硬如石的混凝土构件。混凝土的抗压强度较高，抗拉强度较低，容易因受拉而断裂，如图11-15所示。幻灯片24 单元十一 识读桥梁工程图
图11-15 钢筋混凝土简支梁受力示意图 幻灯片25 单元十一 识读桥梁工程图
1.钢筋的分类和作用钢筋按其在整个构件中所起的作用不同，可分为下列几种：(1)受力钢筋(主筋)。用来承受拉力或压力的钢筋，用于梁、板、柱等各种钢筋混凝土构件。
(2)箍筋(钢箍)。用以固定受力钢筋的位置，并承受一部分剪力或扭力。(3)架立钢筋。一般用于钢筋混凝土梁中，用来固定箍筋的位置，并与梁内的受力筋、箍筋一起构成钢筋骨架。
(4)分布钢筋。一般用于钢筋混凝土板或高梁结 构中，用以固定受力钢筋的位置，使荷载分布
给受力钢筋，并防止混凝土收缩和温度变化出
现的裂缝。
幻灯片26 单元十一 识读桥梁工程图
(5)构造筋。因构件的构造要求和施工安装需要配置的钢筋，如箍筋、预埋锚固筋、吊环等。如图11-
16、图11-17所示。
图11-16 钢筋混凝土梁配筋示意图 幻灯片27 单元十一 识读桥梁工程图
图11-17 钢筋混凝土板配筋示意图 幻灯片28 单元十一 识读桥梁工程图 2.钢筋的级别和符号
《钢筋混凝土用钢》（GB 1499—2007）中，常用钢筋按照屈服强度 特征值和品种不同分类见表11-1。
表11-1 钢筋的级别和符号
幻灯片29 单元十一 识读桥梁工程图
3.混凝土的等级和钢筋的保护层
混凝土按其抗压强度分为不同的等级，普通混凝土分C15、C20、C25、C30、C35、C40、C45、C50、C55、C60、C65、C70、C75、C80十四个等级。数字越大，混凝土的抗压强度越高。
为了保护钢筋，防止钢筋锈蚀及加强钢筋与混凝土的粘结力，钢筋必须全部包在混凝土中，因此钢筋边缘至混凝土表面应保持一定的厚度，称为保护层，此厚度称为净距，如图11-18所示。
幻灯片30 单元十一 识读桥梁工程图
图11-18 梁内钢筋净距（单位：mm）幻灯片31 单元十一 识读桥梁工程图
普通钢筋及预应力直线形钢筋最小保护层厚度（钢筋外缘或管道外缘至混凝土表面的距离），后张法构件预应力直线形钢筋最小保护层厚度不应小于其管道直径的1/2，见表11-2。
表11-2 普通钢筋及预应力直线形钢筋最小保护层厚度(mm)
幻灯片32 单元十一 识读桥梁工程图
注：环境条件：Ⅰ-温暖或寒冷地区的大气环境与无侵蚀性的水或土接触的环境；Ⅱ-严寒地区的大气环境、使用除冰盐环境、滨海环境；Ⅲ-海水环境；Ⅳ-受侵蚀性物质影响的环境。
当受拉区主筋的混凝土保护层厚度大于50 mm时，应在保护层内设置直径不小于6 mm、间距不大于100 mm的钢筋网。幻灯片33 单元十一 识读桥梁工程图
4.钢筋的弯钩和弯起 对于光圆外形的受力钢筋，为了增加它与混凝土的粘结力，在钢筋的端部做成弯钩，弯钩的形式有半圆、直弯钩和斜弯钩三种，如图11-19所示。加工时，其断料长度要比钢筋平直段端点长出一段，这段长度即为钢筋弯钩的增长值。一般为6.25d、4.9d或3.5d。
幻灯片34 单元十一 识读桥梁工程图
图11-19钢筋的弯钩(a)钢筋弯钩的画法；(b)半圆形弯钩;(c)斜弯钩;(d)直角形弯钩 幻灯片35 单元十一 识读桥梁工程图
受力钢筋中有一部分需要在梁内向上弯起称为钢筋的弯起。弯起时弧长比两切线之和短些，其计算长度应减去折减数值。如图11-20所示。
图11-20 钢筋的弯起 幻灯片36 单元十一 识读桥梁工程图
为了简化计算，钢筋弯钩的增长数值和弯起的折减数值均编有表格备查，如表11-
3、表11-4所示。
表11-3 光圆钢筋弯钩增长数值（单位：mm）
幻灯片37 单元十一 识读桥梁工程图
表11-4 光圆钢筋弯转长度折减数值（单位：mm）
幻灯片38 单元十一 识读桥梁工程图
又如图11-21所示，4号22钢筋长度为728+65×2，查表11-3得弯钩增 长长度为138 mm，90°弯转长度为24 mm，728+65×2+2×(13.8-2.4)＝ 880.8≈881 mm。
图11-21 钢筋长度的计算 幻灯片39 单元十一 识读桥梁工程图
（二）钢筋混凝土结构钢筋图的识
钢筋混凝土结构图包括两类图样：一类称为构件构造图(或模板图)，即对于钢筋混凝土结构，只画出构件的形状和大小，不表示内部钢筋的布置情况。另一类称为钢筋结构图，即主要表示构件内部钢筋的布置情况，也称为钢筋构造图或钢筋布置图，简称钢筋图。
1.钢筋结构图的图示特点 幻灯片40 单元十一 识读桥梁工程图
(1)将混凝土当做透明体，使其内部的钢筋清晰可见。
(2)当钢筋间距和净距太小时，若严格按比例画图，则线条会重叠不清，这时可适当夸大绘制，以清楚为度。在立面图中遇到钢筋重叠时，亦要放宽尺寸使图面清晰。(3)钢筋结构图，不一定将三个投影图都画出来，而是根据需要来决定。例如画钢筋混凝土梁的钢筋图，一般不画平面图，只用立面图和断面图来表示。
幻灯片41 单元十一 识读桥梁工程图 2.钢筋的编号和尺寸标注格式
在钢筋结构图中为了区分各种类型和不同直径、不同长度、不同形状的钢筋，要求对各种钢筋加以编号，并标注其数量、直径、长度和间距等，编号用阿拉伯数字表示。
对钢筋编号时，宜先编主、次部位的主筋，后编主、次部位的构造筋。在桥梁构件中，钢筋编号及尺寸标注的一般格式如下：
幻灯片42 单元十一 识读桥梁工程图
(1)编号N标注在引出线右侧的细实线圆圈内，圆圈的直径为4～8 mm，格式如下: HPB300钢筋(Ⅰ级筋)共11根，“l＝64”表示每根钢筋的断料长度为64 cm，“＠12”表示钢筋轴线之间的距离为12 cm。即表示直径为6 mm的HPB300钢筋共11根，每根钢筋的断料长度为64 cm，钢筋轴线之间的距离为12 cm。
幻灯片43 单元十一 识读桥梁工程图
（2）尺寸单位：在路桥工程图中，钢筋直径的尺寸单位采用mm，其余尺寸单位均采用cm，图中无需注出单位。
（3）钢筋的编号和根数也可采用简略形式标注，根数注在N字之前，编号注在N字之后。在钢筋断面图中，编号可标注在对应的方格内，如图11-22所示。
图11-22 钢筋编号的标注 幻灯片44 单元十一 识读桥梁工程图
3.钢筋成型图 在钢筋结构图中，为了能充分表明钢筋的形状以便于断料和加工，还必须画出每种钢筋加工成型图(钢筋详图)，图上应注明钢筋的符号、直径、根数、弯曲尺寸和断料长度等。有时为了节省图幅，可把钢筋成型图画成示意略图放在钢筋数量表内。
4.钢筋数量表 在钢筋结构图中，还附有钢筋数量表，其内容包括钢筋的编号、直径、每根长度、根数、总长及质量等，必要时可加画略图，如表11-5所示。
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表11-5 钢筋混凝土梁钢筋数量表
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学习任务：识读图11-23所示钢筋混凝土配筋图。
图11-23 钢筋混凝土配筋图 幻灯片47 单元十一 识读桥梁工程图
5.钢筋结构图识读举例 钢筋结构图在识读时，应该将各个图形与钢筋成型图和钢筋数量表结合起来。
（1）空心板钢筋结构图识读图如11-24所示。
图11-25为该桥用的空心板边板钢筋结构图，请读者练习识读，并分析其与中板的不同之处。幻灯片48 单元十一 识读桥梁工程图
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幻灯片50 单元十一 识读桥梁工程图
（2）桥墩墩帽及挡块钢筋结构图识读 图11-26为该桥桥墩墩帽的钢筋结构图，包括立面图、平面图、钢筋成型图、钢筋数量表等内容。
（3）桥台、桥墩承台钢筋结构图识读 图11-27为桥台承台结构图。
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幻灯片52 单元十一 识读桥梁工程图
幻灯片53 单元十一 识读桥梁工程图
图11-28为桥墩承台钢筋结构图，请读者自己分析其与桥台承台钢筋 结构图的不同之处。
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三、斜拉桥
斜拉桥是我国近几年发展最快、最多的一种桥梁，它具有外形轻巧、简洁美观、跨越能力大等特点，如图11-29所示，斜拉桥由主梁、索塔和 形成扇状的拉索组成。
图11-29 斜拉桥透视图 幻灯片55 单元十一 识读桥梁工程图
如图11-30所示，为一座双塔单索面钢筋混凝土斜拉桥总体布置图，主跨为185 m，两旁边跨各为80 m，两边引桥部分不断开。
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1.立面图 由于采用比较小的比例（1∶2000），故立面图仅画桥梁的外形不画剖面。梁高仍用两条粗线表示，最上面加一条细线表示桥面高度，横隔梁、人行道和栏杆均省略不画。
桥墩是由承台和钻孔灌注桩所组成，它和上面的塔柱固结成一个整体，使荷载能稳妥地传递到地基上。立面图还反映了河床起伏及水文情况，根据标高尺寸可知桩和桥台基础的埋置深度、梁底、桥面中心和通航水位的标高尺寸。幻灯片57 单元十一 识读桥梁工程图
2.平面图平面图以中心线为界，左半边画外形，显示了人行道和桥面的宽度，并显示了塔柱断面和拉索。右半边是把桥的上部分揭去后，显示桩位的平面布置图。
3.横剖面图 横剖面图采用较大比例（1∶60）画出，从图中可以看出梁的上部结构，桥面总宽为29 m，两边人行道包括栏杆为1.75 m，车道为11.25 m，中央分隔带为3 m，塔高为58 m。同时还显示了拉索在塔柱上的分布尺寸、基础标高和灌注桩的埋置深度等。对箱梁剖面，另用更大的比例1∶20画出，显示单箱三室钢筋混凝土梁的各主要部分尺寸。
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本单元结束
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